Anda di halaman 1dari 10

FORM 01 POS 7,5,1b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMK Tunas Harapan Pati


: Produktif Kimia Analisis
: XI/4
: Gravimetri pengendapan
: 18 x 45 menit (3pertemuan )

A.

Kompetensi Inti :
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran analisis gravimetri sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia
1 Menghayati sikap teliti, cermat dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran analisis
gravimetri pengendapan dengan pemanasan
2.2 Menghayati sikap jujur dan tanggung jawa b sebagai hasil pembelajaran dari hasil
analisis gravimetri pengendapan dengan pemanasan
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan laboratorium kimia
sebagai hasil dari pembelajaran analisis gravimetri pengendapan dengan pemanasan
2.4 Menghayati sikap teliti dan tanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran penyusunan
laporan dan perhitungan hasil analisis gravimetri pengendapan dengan pemanasan
3.6 Menerapkanteknik kerja gravimetri pengendapan dengan pengendapan
Indikator :
3.5.1. Memahami konsep pengendapan senyawa berdasar harga kelarutan dan hasil
kali kelarutan.
3.5.2. Menjelaskan pengertian gravimetri pengendapan
3.5.3. menjelaskan langkah-langkah analisis gravimetri pengendapan
3.5.4. menjelaskan teknik pengendapan
3.5.5. menjelsakan teknik penyaringan
3.5.6. menjelasakan teknik pencucian
3.5.7. menjelsakan teknik pemantapan endapan
3.5.8. menentukan faktor gravimetri
3.5.9. Melakukan perhitungan gravimetri pengendapan
3.5.10. Melakukan penentuan kadar suatu unsur / senyawa dengan cara gravimetri
dengan benar
3.5.11. Membersihkan dan merawat peralatan yang telah digunakan sesuai IK
4.6Melaksanakan analisis gravimetri pengendapan dengan pengendapan
Indikator :
1 Melakukan teknik analisis gravimetrik pengendapan dengan pemanasan
2 Melaksanakan penimbangan selisih bobot akhir mengikuti instruksi kerja
3 Mencatat semua proses pengukuran dalam pelaksanaan analisis
4 Melaksanakan pengaturan proses pengendapan mengikuti ketentuan instruksi

Gravi klorida-end-1

kerja
5 Menghitung hasil penimbangan untuk mendapatkan hasil akhir yang diperlukan
6 Hasil analisis gravimetri dituliskan ke dalam format hasil dan dilaporkan
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 3:
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat meyakini anugerah Tuhan
pada pembelajaran analisis gravimetri sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2. Selama jur dan tanggungjawab, dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran analisis
gravimetrik pengendapan.
3. Setelah melalui proses pengamatan, tanya jawab, pengumpulan informasi, bernalar, diskusi,
dan mengasosiasikan peserta didik dapat :
3.5.1. Memahami konsep pengendapan senyawa berdasar harga kelarutan dan hasil kali
kelarutan.
3.5.2. Menjelaskan pengertian gravimetri pengendapan
3.5.3. menjelaskan langkah-langkah analisis gravimetri pengendapan
3.5.4. menjelaskan teknik pengendapan
3.5.5. menjelsakan teknik penyaringan
3.5.6. menjelasakan teknik pencucian
3.5.7. menjelsakan teknik pemantapan endapan
3.5.8. menentukan faktor gravimetri
3.5.9. Melakukan perhitungan gravimetri pengendapan
3.5.10. Melakukan penentuan kadar suatu unsur / senyawa dengan cara gravimetri
dengan benar
Pertemuan ke 4:
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat meyakini anugerah Tuhan
pada pembelajaran analisis gravimetri sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menghayati sikap teliti,
cermat, jujur dan tanggungjawab, dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran analisis
gravimetrik pengendapan.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menghayati pentingnya
kepedulian terhadap kebersihan lingkungan laboratorium kimiasebagai hasil dari
pembelajaran pembelajaran analisis gravimetrik pengendapan.
4. Setelah melalui proses pengamatan, tanya jawab, pengumpulan informasi, bernalar, diskusi,
dan mengasosiasikan melalui praktik peserta didik dapat :
1 Melakukan teknik analisis gravimetrik pengendapan dengan pemanasan
2 Melaksanakan penimbangan selisih bobot akhir mengikuti instruksi kerja
3 Mencatat semua proses pengukuran dalam pelaksanaan analisis
4 Melaksanakan pengaturan proses pengendapan mengikuti ketentuan instruksi kerja
5 Menghitung hasil penimbangan untuk mendapatkan hasil akhir yang diperlukan
Pertemuan ke 5:
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat meyakini anugerah Tuhan
pada pembelajaran analisis gravimetri sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menghayati sikap teliti,
cermat, jujur dan tanggungjawab, dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran analisis
gravimetrik pengendapan.
3. Setelah melalui proses pengamatan, tanya jawab, pengumpulan informasi, bernalar, diskusi,
dan mengasosiasikan melalui praktik peserta didik dapat :
6 Hasil analisis gravimetri dituliskan ke dalam format hasil dan dilaporkan
D. Materi :
1. Pertemuan ke 3
a. Prinsip dasar analisis gravimetri
b. metode-metode dalam analisis gravimetri
c. langkah-langkah analisis gravimetri pengendapan
Teknik pengendapan
Teknik menyaring dan mencuci
Teknik pemantapan endapan,
Gravi klorida-end-2

2. Pertemuan ke 4
a. Praktikum penentuan kadar klor
3. Pertemuan ke 5
a. Laporan praktikum
E. Metode Pembelajaran:
Model
: cooperative learning
Pendekatan
: Scientifik
Metode
: problem based learning ,Diskusi, tanya jawab, praktikum
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
a. Slide Power Point
b. Lembar Kerja Siswa
c. Lembar Pengamatan
2. Alat dan bahan
a. LCD
b. Laptop
c. Modul dan Jobsheet
d. Seperangkat alat gravimetri
e. Sampel: NaCl
f. Bahan analisa sesuai job sheet.
3. Sumber Belajar
a. Adam,W.dkk., Kimia Analitik Untuk SMK, Buku Sekolah Elektronik, Depdiknas
b. Day, R.A. dan Underwood, A.L., 1999, Analisis Kimia Kuantitatif, edisi V, diterjemahkan
oleh: Aloysius Hadyana Pudjaatmaka, Erlangga, Jakarta
c. Keenan, A. Hadyana Pudjaatmaja, PH. CL, 1992, Kimia Untuk Universitas, Jilid 1, Erlangga,
Bandung.
d. Vogel, 1985, Buku Teks Analisis Anorganik Kualitatif Makro dan Semi Mikro, Edisi V,
diterjemahkan oleh: Setiono & Pudjaatmaka, PT Kalman Media Pustaka, Jakarta
e. www.chem_is_try.com
f. www.chem_one.com
G. Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan
Deskripsi
ke
3
A. Kegiatan Pendahuluan
Komunikasi
1. Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik
untuk memimpin doa)
2. Mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk menyiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan, misalnya buku peserta
didik dan alat tulis.
3. Meminta peserta didik untuk menanyakan kesulitan
mengenai materi sebelumnya yang telah dipelajari
melalui tugas baca.
4. Meminta peserta didik untuk memberi tanggapan
terhadap kesulitan yang muncul
5. Memberikan penguatan terhadap jawaban peserta
didik atau memberikan
scaffolding untuk
menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada
peserta didik yang memberikan jawaban yang benar.
Apersepsi

Gravi klorida-end-3

Alokasi
Waktu
20

Terlaksana
Ya
Tidak

1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya


memahami konsep gravimetric pengendapan , yaitu
materi ini akan sangat penting untuk pembelajaran
selanjutnya, misalnya analisis mineral .
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, peserta didik diajak memecahkan
masalah yang berkaitan dengan konsep gravimetri.
3. Guru memberi motivasi peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi gravimetri
dalam kehidupan sehari-hari dengan memberi contoh
penentuaan kadar besi pada pasir besi .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu menemukan prinsip gavimetri
pengendapan.
B. Kegiatan Inti :
1.Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah:
a. Siswa membaca literatur tentang prinsip gravimetri
pengendapan.
b. Guru meminta peserta didik mengamati (membaca)
dan memahami masalah secara individu dan
mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait
masalah yang disajikan.
c. Jika ada peserta didik yang mengalami masalah,
guru mempersilahkan peserta didik lain untuk
memberikan tanggapan. Bila diperlukan, guru
memberikan bantuan secara klasikal melalui
pemberian scaffolding.
d. Guru meminta peserta didik menuliskan informasi
yang terdapat dari masalah tersebut secara teliti
dengan menggunakan bahasa sendiri.
2. Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik belajar
a.
Guru meminta peserta didik
membentuk kelompok heterogen (dari sisi
kemampuan, gender, maupun agama) sesuai
pembagian kelompok yang telah direncanakan
oleh guru.
b.
Guru membagikan Lembar
Kegiatan peserta didik (LK) yang berisikan
masalah dan langkah-langkah pemecahan serta
meminta peserta didik berkolaborasi untuk
menyelesaikan masalah.
c.
Guru
berkeliling
mencermati peserta didik bekerja, mencermati dan
menemukan berbagai kesulitan yang dialami
peserta didik, serta memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya hal-hal yang
belum dipahami.
d.
Guru memberi bantuan
(scaffolding) berkaitan kesulitan yang dialami
peserta didik secara individu, kelompok, atau
klasikal.
e.
Mendorong peserta didik
agar bekerja sama dalam kelompok.
3. Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok.
a.
Dengan
media
yang
disediakan, guru meminta peserta didik untuk
menyelesaikan masalah, yaitu menemukan konsep
gravimetri pengendapan.
b. Guru meminta peserta didik berdiskusi untuk
Gravi klorida-end-4

115

menemukan konsep gravimetri pengendapan.


4. Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
a.
Guru meminta peserta didik
menyiapkan laporan hasil diskusi kelompok secara
rapi, rinci, dan sistematis.
b.
Guru berkeliling mencermati
peserta didik bekerja menyusun laporan hasil
diskusi, dan memberi bantuan, bila diperlukan.
c.
Guru meminta peserta didik
menentukan
perwakilan
kelompok
secara
musyawarah
untuk
menyajikan
(mempresentasikan) laporan di depan kelas.
5. Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
a.
Guru
meminta
semua
kelompok bermusyawarah untuk menentukan satu
kelompok
yang
mempresentasikan
(mengkomunikasikan) hasil diskusinya di depan
kelas secara runtun, sistematis, santun, dan hemat
waktu.
b.
Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik dari kelompok penyaji untuk
memberikan penjelasan tambahan dengan baik.
c.
Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok penyaji dengan sopan.
d.
Guru melibatkan peserta
didik mengevaluasi jawaban kelompok penyaji
serta masukan dari peserta didik yang lain dan
membuat kesepakatan, bila jawaban yang
disampaikan peserta didik sudah benar.
6. Dengan memperhatikan penyelesaian dari masalah ,
Guru mengarahkan peserta didik untuk dapat
menemukan konsep gravimetri pengendapan
7. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok
8. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua
peserta didik pada kesimpulan mengenai konsep
gravimetri pengendapan
9. Guru memberikan soal untuk dikerjakan oleh
masing-masing peserta didik dalam waktu 10 menit.
C. Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi
pembelajaran tentang gravimetri pengendapan
2. Dengan menggunakan bantuan media komputer,
guru menayangkan kesimpulan dari materi yang
sudah dipelajari dan bersama-sama peserta didik
membaca kesimpulan tersebut.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya baik dari buku maupun dari
internet.
4. Guru memberikan tugas
terstruktur
pada
siswamembaca materi gravimetri pengendapan dan
menyiapkan
laporan
sementara
praktikum
penentuan kadar klor secara gravimetri pada
buku laporan untuk dicek pada awal pertemuan
selanjutnya sebagai prasyarat mengikuti praktikum
Gravi klorida-end-5

selanjutnya dan tugas tidak terstruktur berupa


mencari tinjauan pustaka dari praktik tersebut
menurut bersumber dari buku atau internet.
2

A, Kegiatan Pendahuluan
Komunikasi
1. Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik
untuk memimpin doa)
2. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan presensi,
dan menanyakan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses belajar mengajar dengan mengecek
laporan sementara penentuan kadar klor secara
gravimetri
3. Meminta peserta didik untuk menanyakan kesulitan
mengenai materi praktikum tersebut sebelum
dimulai.
4. Meminta peserta didik untuk memberi tanggapan
terhadap kesulitan yang muncul.
5. Memberikan penguatan terhadap jawaban peserta
didik atau memberikan scaffolding untuk
menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada
peserta didik yang memberikan jawaban yang benar
Apersepsi
1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami teknik dasar bekerja di laboratorium
dalam menyelesaikan praktikum ini agar diperoleh
data dengan keterbacaan yang baik.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, peserta didik diajak mengamati
berbagai masalah yang mungkin timbul yang perlu
dihindari agar praktikum dapat berjalam dengan baik
dengan tetap mengindahkan keselamatan dan
kebersihan lingkungan kerja.
3. Guru memberi motivasi peserta didik secara
kontekstual untuk menghindari sumber kesalahan
yang sering timbul pada praktikum gravimetri.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai .
B.Kegiatan Inti
1. Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah:
a. Guru meminta peserta didik mengamati
(membaca) dan memahami masalah secara
individu dan mengajukan hal-hal yang belum
dipahami terkait masalah yang disajikan.
b. Jika ada peserta didik yang mengalami masalah,
guru mempersilahkan peserta didik lain untuk
memberikan tanggapan. Bila diperlukan, guru
memberikan bantuan secara klasikal melalui
pemberian scaffolding.
c. Guru meminta peserta didik menuliskan
informasi yang terdapat dari masalah tersebut
secara teliti dengan menggunakan bahasa
sendiri.
2. Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik belajar
a. Guru memintapeserta didik bekerja dengan
kelompoknyayang terdiri dari 2 orang.
b. Masing-masing kelompok telah membuat
laporan sementara di buku laporan sesuai
laporan sementara penentuan kadar klor

Gravi klorida-end-6

3.

4.

5.

1.
2.
3.

secara gravimetri selanjutnya diarahkan untuk


mengamati cara pengerjaan praktikum dan
mencermati hal hal yang kritis yang mungkin
terjadi.
c. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya mengenai rancangan hal-hal yang
harus dilakukan dan teknik untuk menyelesaikan
praktikum, apabila ada yang tidak dimengerti
d. Peserta didik menetapkan daftar alat dan bahan
yang akan digunakan sesuai dengan sistematika
praktikum
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
a. Guru meminta siswa melakukan praktikum
sesuai instruksi kerja dan mencatat hasil
pengamatan selama praktikum serta melakukan
analisis data hasil praktikum
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
a. Siswa mengkomunikasikan kepada guru
mengenai hasil pengamatan dari praktikum
yang telah dilakukan.
b. Guru mengecek dan memberikan ACC terhadap
analisis data dan hasil perhitungan siswa.
c. Guru membimbing siswa dalam perhitungan
penentuan kadar klor secara gravimetri
d. Guru memeriksa laporan sementara siswa
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
a. Guru memberikan evaluasi individu (post-test)
C. Kegiatan Penutup:
Guru bersama-sama siswa menyimpulkan praktikum
pppada hari itu
Dengan menggunakan bantuan media komputer,
guru menayangkan hal prinsip pokok dari praktikum
yang dilakukan hari ini .
Guru memberikan tugas membuat laporan tentang
praktikum hari ini di rumah disertai prinsip analisa
dan analisa hasil yang diperoleh sesuai format yang
ada.
A, Kegiatan Pendahuluan

Komunikasi
1. Memimpin doa (Meminta seorang peserta didik
untuk memimpin doa)
2. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan presensi,
dan menanyakan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses belajar mengajar dengan mengecek
laporan penentuan kadar klor secara gravimetri
3. Meminta peserta didik untuk menanyakan kesulitan
dalam membuat laporan praktikum tersebut sebelum
dimulai.
4. Meminta peserta didik untuk memberi tanggapan
terhadap kesulitan yang muncul.
Memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik
atau memberikan scaffolding untuk menyelesaikan
masalah tersebut, apabila tidak ada peserta didik yang
memberikan jawaban.
Apersepsi
Guru memeriksa laporan praktikum permanganometri
siswa
Gravi klorida-end-7

20

Motivasi
Guru memberi pengarahan tentang review yang akan
dilakukan
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti

115

Fase 2 Mempresentasikan dan mendemontrasikan


pengetahuan atau keterampilan
1. Mengamati
Siswa
membaca
materi
titrasi
redoks
permanganometri.
2. Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan jika belum memahami
materi permanganometri.
Guru menjawab pertanyaan siswa.
3. Mengumpulkan informasi
Fase 3 Membimbing pelatihan
a. Guru memberi kesempatan kepada masing masing
kelompok untuk mempersiapkan presentasi hasil
praktikum yang telah dibuat dengan teman kelompok
4. Mengasosiasi
Guru memfasilitasi peserta didik dalam melakukan
presentasi hasil praktikum
5. Mengkomunikasikan
Fase 4 Mengecek pemahaman dan umpan balik
a. Siswa mempresentasikan laporan hasil praktikum
b. Guru memberikan umpan balik dan memberikan
penekanan terhadap konsep materi pembelajaran.
Fase 5 Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dan
penerapan
Guru melakukan evaluasi dengan cara memberikan soal
review materi gravimetri pengendapan klorida
kepada siswa
C. Kegiatan Penutup:
1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi
pembelajaran tentang gravimetri pengendapan
klorida
2. Dengan menggunakan bantuan media komputer,
guru menayangkan kesimpulan dari materi yang
sudah dipelajari dan bersama-sama peserta didik
membaca kesimpulan tersebut.
3. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya baik dari buku maupun dari
internet.
4. Guru memberikan tugas
terstruktur
pada
siswamembaca materi gravimetri pengendapan dan
menyiapkan
laporan
sementara
praktikum
penentuan kadar Alumunium secara gravimetri
pada buku laporan untuk dicek pada awal pertemuan
selanjutnya sebagai prasyarat mengikuti praktikum
selanjutnya dan tugas tidak terstruktur berupa
mencari tinjauan pustaka dari praktikum tersebut
menurut bersumber dari buku atau internet.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1.
a. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Test
b. Prosedur Penilaian :
NO

Aspek yang dinilai

Gravi klorida-end-8

Penilaian Proses :

Teknik penilaian

Waktu Penilaian

Pengetahuan
a. Memahami
konsep
pengendapan
senyawa berdasar harga kelarutan dan
hasil kali kelarutan.
b. Menjelaskan pengertian gravimetri
pengendapan
c. menjelaskan langkah-langkah analisis
gravimetri pengendapan
d. menjelaskan teknik pengendapan
e. menjelsakan teknik penyaringan
f. menjelasakan teknik pencucian
g. menjelsakan
teknik
pemantapan
endapan
h. menentukan faktor gravimetri
i. Melakukan perhitungan gravimetri
pengendapan
j. Melakukan penentuan kadar suatu
unsur / senyawa dengan cara
gravimetri dengan benar

Sikap
a. Teliti
b. Cermat
c. Disiplin
d. Jujur
e. Tanggungjawab
f. Peduli lingkungan
Keterampilan
Melakukan percobaan titrasi asam basa sesuai
IK
a. Penentuan kadar klor dengan gravimetri

c.

DanBentuk
Instrumen
tugas diskusi, dan tes
tertulis essay

Ulangan harian,
UTS, dan US

Pengamatan (Lembar
observasi sikap,
Lembar Penilaian
Diri , lembar penilaian
antar teman, Penilaian
Jurnal)

Proses
pembelajaran

Pengamatan, unjuk
kerja dan uji
kompetensi

Praktikum

Instrumen
SOAL REVIEW

Gayus seorang analis di lab jasa analisis Nirwana , hari itu dia mendapat order menetapkan kadar Klorida
dalam sampel garam yang mengandung Klorida secara gravimetri. Sebanyak 0,2150 gram sampel
ditimbang dilarutkan dengan asam klorida 1:1 kemudian dipanaskan sampai mendidih. Larutan sampel
diendapkan dengan AgNO3 hingga endapan sempurna, disaring dan dicuci hingga bebas pengotor,
kemudian endapan dikeringkan dioven pada suhu 110 oC. Selanjutnya endapan didinginkan dan ditimbang
hingga diperoleh bobot tetap 0,0478 gram .
Dari data diatas jawablah pertanyaan pertanyaan dibawah ini!
1. Diendapkan sebagai senyawa apakah Klorida pada percobaan ini?( skor 10 )
2. Sebutkan senyawa yang digunakan sebagai agen pengendapnya, dan sebutkan pula sifat dari
bahan tsb! ( skor 10 )
3. Jelaskan fungsi penambahan AgNO3 dan HNO3 dalam percobaan ini. ( skor 10 )
4. Jelaskan mengapa tidak diperlukan langkah pendigestan dalam analisis pendapan klorida?
( skor 10 )
5. Bagaimana cara mengetahui bahwa endapan yang disaring telah bebas AgNO3. ( skor 10 )
6. Jelaskan teknik yang benar untuk menyaring dan mencuci endapan pada percobaan ini.
( skor 10 )
7. Tuliskan persamaan reaksi yang terjadi pada penentuan % Cl- secara gravimetri! ( skor 10 )
8. Mengapa pereaksi pengendap pada penentuan %Cl- tidak boleh melalui dinding gelas kimia
dan ditambahkan secara perlahan, sedikit demi sedikit? ( skor 10 )
9. Bagaimana cara mengetahui kesempurnaan pengendapan Cl- ? ( skor 10 )
10. Berapakah % Cl- dalam kasus diatas? ( skor 10 )
Gravi klorida-end-9

Kunci jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

AgCl
AgNO3, mudah rusak oleh sinar matahari, mudah terurai dalam kondisi basa.
Sebagai agen pengendap klorida
Karena jenis endapan yang terbentuk adalah koloid.
Dengan meneteskan HCl pada filtrate dan tidak terbentuk endapan putih.
Disaring dengan dekantasi dan dicuci secara langsung untuk memdahkan penyaringan dan
pencucian karena endapan berwujud koloid.
AgNO3 + Cl- AgCl + NO3Endapan klorida bersifat koloid yang merambat melalui dinding. Ditambah sedikit demi sedikit
untuk memperbesar ukuran partikel endapan.
Dengan menambah sedikit AgNO3, jika masih terdapat endapan Putih berarti masih ada ion Clyang belum mengendap.
% Cl = 0.0478x(35,5/143,5)x100% = 5,5 %
0.2150

Pedoman penilaian
Jika jawaban sempurna
Jika konsep betul , lengkap ,tetapi ada
pernyataan jawaban yang salah
Jika konsep betul , tidak lengkap
Jika konsep salah
Nilai

sesuai skor
skor dikurangi 3
Skor dikurangi 6
nol

= skor/skor maksimum
Mengetahui
Koord. Normada/K3

Pati, 7 Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

..

Endang Sawitri, ST

Gravi klorida-end-10