UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE ENFERMERA
CATEDRA:
ENFERMERA LACTANTE, PREESCOLAR, ESCOLAR Y
ADOLESCENTE
MANUAL DE:

ROL DEL PROFESIONAL DE ENFERMERA EN EL

CUIDADO DEL NIO HASTA LA ADOLESCENCIA
ENTORNO EN EL NIO
BASE ETICO LEGAL EN ENFERMERIA

INTEGRANTES:
BETSY GARCIA
VANESSA TENORIO
SANDY UBILLA
SUBGRUPO: 8

AO LECTIVO
2016-2017

ROL DEL PROFESIONAL DE ENFERMERA EN EL

CUIDADO DEL NIO HASTA LA ADOLESCENCIA

La Enfermera de la Infancia y la Adolescencia es aquella que tiene como

objetivos bsicos cuidar, en base a conceptos basados en evidencia cientfica,
al nio en todas sus etapas de ciclo vital, tanto en estado de salud como de
enfermedad.
Estos cuidados deben ser integrales. La edad de un paciente es un ndice
fundamental de las dimensiones de salud y ayuda que se precisan en cualquier
acto de Enfermera. Cuando hablamos de edad no slo debemos considerar la
cronolgica sino tambin la de desarrollo, entendiendo por esta al conjunto de
cualidades, poderes y capacidades que se desarrollan en cada persona en
funcin de factores genticos y ambientales. Tanto la edad cronolgica como la
de desarrollo influyen en las relaciones entre los profesionales de la Enfermera
y los pacientes, fundamentalmente modula el mbito de responsabilidad del
profesional para cuidar al nio.

La Enfermera de la Infancia y la Adolescencia no debe ceirse solo al cuidado

integral del nio, sino que su mbito de actuacin debe abarcar tambin a la
familia y la comunidad donde viven esos nios. El nio debe entenderse como
un sujeto perteneciente a un ecosistema cuyos ejes bsicos son: el propio nio,
su familia y la comunidad donde vive.

El concepto de Salud actual, ha llevado que los organismos nacionales e

internacionales responsables de los servicios de salud adopten estrategias que
aseguren a todos los ciudadanos la consecucin del mayor grado de bienestar

fsico, psquico y social, lo que permita la mejor adaptacin al medio que dicho
concepto propone.
Todos los profesionales que se ocupan de la salud de los ciudadanos han
tenido que adaptarse a estos cambios. A nivel internacional. El representante
ms importante de estas estrategias es el programa que bajo el nombre de
Salud para todos en el 2000 surgi de la Asamblea Mundial de la salud en
mayo de 1977. Su objetivo principal era conseguir en un plazo medio que todos
los ciudadanos del mundo tuvieran un nivel de salud que les permitiera
desarrollar una vida social y econmicamente productiva.
Los cuidados infantiles han sufrido profundos cambios en las ltimas dcadas
debido a que las necesidades de la sociedad han variado, a los profundos
cambios tecnolgicos, al elevado gasto sanitario que el estado de bienestar
implica, etc.
En base a estos cambios, podemos marcarnos cinco objetivos bsicos en los
cuidados de los nios y adolescentes:
1. El profesional de enfermera ha de aprender a anteponer el bienestar fsico,
mental y social del nio a cualquier otra consideracin, debiendo ser sensible a
los principios ticos y legales de su ejercicio profesional.
2. Como enfermero clnico ha de saber cuidar la relacin con el nio y su
medio familiar, as como la asistencia integrada y completa del paciente.
3. Como tcnico ha de mantener una actitud crtica para valorar la eficacia y el
coste de los procedimientos que utiliza, y demostrar inters por el
autoaprendizaje y perfeccionamiento profesional continuado.
4. Como cientfico aprender a tomar decisiones en base a criterios objetivos
y de validez demostrada (Enfermera Basada en la Evidencia).
5. Como componente de un equipo asistencial se ejercitar en mostrar una
actitud de colaboracin con los dems profesionales de la salud.
En el futuro los profesionales de la enfermera debern afrontar cada vez con
mayor frecuencia problemas de carcter social que inciden de forma directa
sobre la salud de nios y jvenes.
Estos problemas los nios y adolescentes debern estar cada vez ms
presentes en los profesionales enfermeros. De forma que debern conocer los
fundamentos asistenciales de problemas como:

Atencin de nios con patologa crnica.

 Formacin en problemas comunes y para patologa compleja.

Atencin a lagunas de formacin bsica en atencin primaria y

urgencias.

Aumentar su capacitacin en temas preventivos y promocionales de la

salud.

Aspectos legales de la asistencia peditrica.

Actuacin ante casos de maltrato infantil.

En la formacin de los futuros profesionales de enfermera que se dediquen al
cuidado de nios y adolescentes deberemos tener cuidado en no formar sper
especialistas, pues de esa forma olvidaremos que la atencin de estos
pacientes debe ser siempre integral, con lo cual no perderemos el enfoque
unitario que nuestra disciplina debe tener.
Ser muy importante capacitar a los profesionales de la enfermera en la
comunicacin con los nios, padres y otros profesionales que tratan nios.
Igualmente deberemos dedicar ms tiempo en la formacin de los diversos
aspectos del nio sano y adolescente y sus diferentes necesidades. El mejor
conocimiento sobre los problemas de salud especialmente prevalentes en la
comunidad donde ejerzan su labor profesional los futuros enfermeros deber
de ser de utilidad para establecer prioridades en la asistencia sanitaria, de
forma que el uso de los diversos recursos sanitarios ser no solo ms eficaz
sino tambin ms eficiente.

ROLES DE ENFERMERIA EN EL CUIDADO DEL NIO

Caractersticas:
Liderazgo
Conciencia profesional
Comunicador asertiva.
Coordinadora y dinmica en campaas de inmunizacin.

Supervisora.

Tipos de roles de enfermera

Asistencial.
Es la que va encaminada a apoyar al individuo en la conservacin de su salud
y le ayuda a incrementar esa salud y se encarga de apoyarle en la
recuperacin de los procesos patolgicos.
Las actividades asistenciales se realizan en:

Medio hospitalario:

Es el que ms ha dado a conocer a la enfermera hasta hace unos

aos. La asistencia en este medio se concreta en las actividades
que van a mantener y recuperar las necesidades del individuo
deterioradas por un proceso patolgico. Para ello la funcin
asistencial se desarrolla tomando los tres niveles de atencin de salud y sus
actividades se resumen en:
atender las necesidades bsicas
aplicar cuidados para la reduccin de los daos provocados por la
enfermedad.

Medio Extra hospitalario/comunitario:

El personal de enfermera desarrolla una funcin asistencial en este medio
desde una interpretacin como miembro de un equipo de salud comunitaria
compartiendo actividades y objetivos.

Docente.
La enfermera como ciencia tiene un cuerpo de conocimientos que le es propia
y especfica y que le crea la necesidad de trasmitirla. Por una parte la
formacin de los futuros profesionales en los niveles de planificacin, direccin,
ejecucin y control de la docencia. Por otra parte, como profesional sanitario
que es y como parte de sus actividades desear intervenir en el proceso de
educacin para la salud.

Actividades necesarias para cumplir la funcin docente.

Educacin sanitaria a personas, familias, ncleos sociales y comunidad.

Educacin del equipo sanitario, capacitado como todos los integrantes

para cumplir las actividades de su competencia.

Formacin continuada, favoreciendo un alto nivel de conocimientos de

todo el personal sanitario mediante cursos, charlas, conferencias, etc.

Educacin permanente, es la obligacin que tienen todos los

profesionales para seguir auto educndose siguiendo el avance de la
ciencia.

Investigadora.
En enfermera se realiza funcin investigadora mediante todas aquellas
actividades que van a fomentar el que la enfermera avance mediante
investigaciones, estableciendo los campos en que se considera que enfermera
desee trabajar (en colaboracin con los otros equipos de salud).
Permite aprender nuevos aspectos de la profesin.
Permite mejorar la prctica.
Importancia del rol enfermero
Apoyo consejo: favorecen la expresin de los sentimientos o pensamientos y
ayudan a la familia a que supere el estrs.
Papel teraputico: ayuda a establecer la salud por medio de las actividades
asistenciales.
Enseanza: transmitir informacin de maneras comprensible y satisfactoria
para el nio y la familia.
Atencin primaria: Poner en manifiesto sus conocimientos y conciencia de las
necesidades comunitarias (prevencin y promocin de la salud)

Organizadores grficos
La Enfermera de la
Infancia y la
Adolescencia es aquella
que tiene como objetivos

La Enfermera de
la Infancia y la
Adolescencia

Cuidar al nio en todas sus

etapas de ciclo vital, tanto en
estado de salud como de
enfermedad.

no solo se basa
en el cuidado
integral del nio

si no en familia y
la comunidad
donde viven esos
nios

fisico

soci
al

los organismos de la
salud adoptan
estrategias para el
bienestar
psiquico

Cinco objetivos bsicos en los cuidados de los nios y adolescentes:

forma que debern conocer los fundamentos asistenciales de

problemas como:

1.-Como enfermero clnico ha de saber cuidar la relacin con el nio y su

medio familiar, as como la asistencia integrada y completa del paciente

2.- Como tcnico ha de mantener una actitud crtica para valorar la

eficacia y demostrar inters por el autoaprendizaje y
perfeccionamiento profesional

3.-Como cientfico aprender a tomar decisiones en base a

criterios objetivos y de validez demostrada

4.-Como componente de un equipo asistencial se ejercitar en

mostrar una actitud de colaboracin con los dems profesionales de
la salud.
5.-. El profesional de enfermera ha de aprender a anteponer el bienestar
fsico, mental y social del nio a cualquier otra consideracin, debiendo
ser sensible a los principios ticos y legales de su ejercicio profesional

adolescentes:

Integracin de los adolescentes

Atencin de nios con patologa crnica

Formacin en problemas comunes y para patologa
compleja.
Atencin a lagunas de formacin bsica en atencin
primaria y urgencias.
Aumentar su capacitacin en temas preventivos y
promocionales de la salud.

Roles de enfermera en el
cuidado del nio

Caractersticas

Liderazgo

CONSCIENCI
A
PROFESIONA

COMUNICADOR
A ASERTIVA

Coordinador
ay
dinmica en
campaas
de

Tipos de roles de enfermera

.
.

asistencial

docente

investigado
ra

Supervisor
a

Importancia del rol enfermero

Apoyo consejo: favorecen la expresin de los sentimientos o pensamientos

y ayudan a la familia a que supere el estrs.

Enseanza: transmitir informacin de maneras comprensible y

satisfactoria para el nio y la familia.

Papel teraputico: ayuda a establecer la salud por medio de las

actividades asistenciales.

Enseanza: transmitir informacin de maneras comprensible y

satisfactoria para el nio y la familia.

Atencin primaria: Poner en manifiesto sus conocimientos y conciencia de

las necesidades comunitarias (prevencin y promocin de la salud)

GUIA RAPIDA
Definicin
La Enfermera de la Infancia y la
Adolescencia es aquella que tiene
como objetivos bsicos cuidar, en base
a conceptos basados en evidencia
cientfica, al nio en todas sus etapas
de ciclo vital, tanto en estado de salud
como de enfermedad.

Atencin de nios con patologa

crnica.

Actuacin ante casos de maltrato

infantil.

Formacin en problemas comunes

y para patologa compleja.

Actividades de enfermera

Atencin a lagunas de formacin

bsica en atencin primaria y
urgencias.

Valoracin
Los problemas en los nios y
adolescentes debern estar cada vez
ms presentes en los profesionales
enfermeros. De forma que debern
conocer los fundamentos asistenciales
de problemas como:

Aumentar su capacitacin en temas

preventivos y promocionales de la
salud.

Aspectos legales de la asistencia

peditrica.

Importancia del rol enfermero

Apoyo consejo: favorecen la expresin
de los sentimientos o pensamientos y
ayudan al nio, adolescente y la familia
a que supere el estrs.
Papel teraputico: ayuda a establecer
la salud por medio de las actividades
asistenciales.
Enseanza: transmitir informacin de
maneras comprensible y satisfactoria
para el nio y la familia.
Atencin primaria: Poner en manifiesto
sus conocimientos y conciencia de las
necesidades comunitarias (prevencin
y promocin de la salud)

Problemas que pueden presentar el mal cuidado

en nios y adolescentes

Promocin y prevencin en el
cuidado de la salud

Atencin de nios con patologa

crnica.
Formacin en problemas
comunes y para patologa
compleja.
Atencin a lagunas de formacin
bsica en atencin primaria y
urgencias.
Aumentar su capacitacin en
temas preventivos y promocionales
de la salud.

Actividades de enfermera
Apoyo consejo: favorecen la expresin de los
sentimientos o pensamientos y ayuda al nio,
adolescente y la familia a que supere el
estrs.
Papel teraputico: ayuda a establecer la salud
por medio de las actividades asistenciales.
Enseanza: transmitir informacin de
maneras comprensible y satisfactoria para el
nio adolescente y la familia.

EL ENTORNO Y LA SALUD DEL INFANTE

Conjunto de circunstancias o factores sociales, culturales, morales,

econmicos, profesionales, etc., que rodean una cosa o a una persona,
colectividad o poca e influyen en su estado o desarrollo.
El desarrollo infantil es un proceso de construccin global que se produce por
las continuas relaciones interactivas que los ms pequeos realizan de forma
espontnea y sistemtica en su entorno habitual.
Los nios/as se sitan de manera espontnea en una continua relacin con los
materiales de su entorno. A travs de esas relaciones se desarrollan y
aprenden a dar respuesta a sus propias necesidades: de movimiento, de
expresin, de juego, de investigacin, de socializacin, de autonoma, etc.
El medio en el que el nio/a se desarrolla constituye uno de los factores
esenciales de su desarrollo personal. En consecuencia, ese medio necesita ser
estimulador, gratificante, afectivo, rico y variado en posibilidades. De ah la
importancia educativa de los materiales didcticos, de los espacios o rincones
de trabajo, y de la forma de organizar el trabajo infantil.

Las funciones de la familia en relacin a los hijos en las siguientes:

1. Asegurar su supervivencia y su crecimiento sano.
2. Aportarles el clima de afecto y apoyo emocional necesarios para un
desarrollo psicolgico saludable.
3. Aportarles la estimulacin que haga de ellos seres con capacidad para
relacionarse de modo competente con su entorno fsico y social.
4. Tomar decisiones respecto a la apertura hacia otros contextos educativos
que van a compartir con la familia la tarea de educacin y socializacin del nio
o la nia. Entre todos estos contextos, destaca la escuela.

Hoy da consideramos a los nios y nias como personas que deben ser objeto
de un cuidado, proteccin y estimulacin adecuados, y sujetos a una enorme
aceleracin evolutiva en los diferentes aspectos del desarrollo: fsicos,
cognitivos, comunicativos, lingsticos, sociales y emocionales

Para los hijos, el lazo emocional ms importante, al menos en la primera

infancia, es el vnculo de apego que el nio establece con una o varias
personas del sistema familiar, principalmente con los padres. El apego tiene

una funcin adaptativa tanto para el nio como para los padres y el sistema
familiar en conjunto, as como para la supervivencia de la especie. Adems,
este vnculo permite desarrollar un sentimiento bsico de confianza y seguridad
en su relacin tal que el nio se siente tranquilo para aventurarse a explorar el
entorno, as como para afrontar las separaciones breves de sus padres.

La familia no es exclusivamente educativa, pero es considerada la primera

agencia de socializacin formal del nio, por su insustituible funcin pues es el
primer transmisor cultural y social, formando los sentimientos, las actitudes y
los valores, es dentro de la familia donde aparece la socializacin primaria, en
donde el nio adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales como
por ejemplo; aptitudes tan fundamentales como hablar, convivir con diferentes
personas de diferente edad, empezar a distinguir lo que est bien de lo que
est mal, comprender algunas normas que regulan las conductas dentro de los
diferentes contextos, y juega el papel ms crucial en la constitucin de su
identidad.
Al ingresar a la escuela el nio se encuentra en contacto con la segunda
agencia de socializacin formal, y dentro de esta aparece la socializacin
secundaria por ejemplo; dialogar con sus compaeros y maestros, establecer
relaciones de convivencia con las personas que lo rodean, adquirir las primeras
nociones matemticas, desarrollar su lenguaje etc.

Tipos de padres y el tipo de influencia que ejercen en la vida de los nios en la

socializacin primaria. Los autoritarios quienes son exigentes con sus hijos y
por lo general buscan el perfeccionismo de los mismos; los permisivos, los
cuales no son exigentes con sus hijos y por lo general no les exigen un nivel de
madurez y responsabilidad acorde a su edad; y, los democrticos que
presentan caractersticas tanto de los padres autoritarios como de los
permisivos. De acuerdo a esta autora, segn cada tipo de padres el nio
adopta diferentes conductas y en ocasiones los nios tienden a imitar las
conductas de sus padres.

TIPOS DE ENTORNO

ENTORNO FSICO
El entorno fsico se refiere a los recursos naturales que rodean a la empresa,
tales como: el rgimen de lluvias, las plagas, la especial capacidad de la tierra
para un determinado producto, la topografa, el potencial de pesca, el potencial
hidroelctrico.
Tales recursos se aprovecharn acorde a las actividades de la empresa.

ENTORNO ECONMICO
Condiciones y tendencias generales de la economa que pueden ser factores
relevantes
en
las
actividades
de
la
organizacin.
Como parte del entorno econmico podemos encontrar los siguientes: Capital,
trabajo, niveles de precios, polticas fiscales y tributarias, clientes.
Capital. Casi todas las organizaciones necesitan capital como maquinaria,
edificios, inventarios de bienes, equipos de oficina, herramientas de todo tipo y
efectivo. Existen organizaciones que son capaces de producir su propio capital,
por ejemplo cuando una empresa construye su propia maquinaria. Tambin se
pueden producir dentro de la organizacin recursos en efectivo para comprar
bienes de capital en el exterior.
ENTORNO TECNOLGICO.
Uno de los factores de mayor efecto sobre el ambiente es la tecnologa. La
ciencia proporciona el conocimiento y la tecnologa lo usa.
Tecnologa; se refiere a la suma total del conocimiento que se tiene de las
formas de hacer las cosas. Sin embargo su principal influencia es sobre la
forma de hacer las cosas, cmo se disean, producen, distribuyen y venden los
bienes y los servicios.
La repercusin de la tecnologa se manifiesta en nuevos productos, nuevas
mquinas, nuevas herramientas, nuevos materiales y nuevos servicios.
Algunos beneficios de la tecnologa son: mayor productividad, estndares ms
altos de vida, ms tiempo de descanso y una mayor variedad de productos.

ENTORNO SOCIO-CULTURAL

El Ambiente Social se compone de actitudes, formas de ser, expectativas,

grados de inteligencia y educacin, creencias y costumbres de las personas de
un grupo o sociedad determinados.
El concepto de la responsabilidad social requiere que las organizaciones
consideren las repercusiones de sus acciones sobre la sociedad.
El entrelazamiento de estos elementos ambientales dificulta en extremo su
estudio y comprensin. Pronosticarlos para que el administrador pueda
anticiparse y prepares para los cambios resulta incluso ms complejo. Los
deseos, expectativas y presiones sociales dan lugar a leyes y estndares de
tica.

EL ENTORNO SOCIAL
El entorno social de un sujeto est formado por sus condiciones de vida y de
trabajo, los estudios que ha cursado, su nivel de ingresos y la comunidad de la
que forma parte. Cada uno de estos factores influye en la salud del individuo:
por eso, a nivel global, las diferencias entre los entornos sociales de los
distintos pases crean disparidades en materia de salud.
De esta forma, la esperanza de vida y los ndices de enfermedad varan de
acuerdo a la educacin que ha recibido la persona, el tipo de trabajo que
realiza y los ingresos que percibe mes a mes.
El entorno social del cliente se refiere a las personas que estn alrededor de l
y ella, con quien platica, convive, etc.

Por lo general las preferencias del cliente son:

Que lo atiendan bien, en algunos casos que quien lo atiende hable
sinceramente, que lo escuche, que tome importancia a lo que l dice o quiere
comprar, etc.
El nivel cultural se refiere a que tan educado es, si le gusta hablar o no, es
muy importante darse cuenta del nivel cultural del cliente para saber cmo
tratar con l, por ejemplo si no le gusta que le insistan, hay que darse cuenta
rpido para que no se le est diciendo: Ya cmprelo o aprese que llega otra
persona y lo compra! etc.
La capacidad econmica del cliente depende mucho, de cmo percibes
al cliente; si le ves buena ropa o algo as, es que su nivel econmico puede
ser medio o alto, a diferencia que se le perciba vestido de forma sencilla, te
dar una idea de que tal vez su condicin econmica sea menor, eso no
significa que se deba atender a uno diferente del otro.

ENTORNO TICO
La tica en los negocios se relaciona con la verdad y la justicia y tiene diversos
aspectos, tales como las expectativas de la sociedad, la competencia justa, la
publicidad, las relaciones pblicas, las responsabilidades sociales, la
autonoma del consumidor y la conducta corporativa en el pas de origen as
como en el extranjero.
tica se puede definir como: la disciplina que se relaciona con lo bueno y lo
malo y con el deber y la obligacin moral.
Todas las personas, tanto si se encuentran en el rea de los negocios, en el
gobierno, en una universidad o en cualquier tipo de organizacin deben
preocuparse por la tica.

ENTORNO POLTICO LEGAL

En las decisiones de mercadotecnia influyen considerablemente los
acontecimientos el entorno poltico y legal. Este entorno consiste en leyes,
dependencias del gobierno y grupos de presin e influyen en diversas
organizaciones, individuos y los limitan. En ocasiones esas leyes crean nuevas
oportunidades de negocios.
Se refieren al uso del poder, en relacin con los gobiernos nacionales,
departamentales, locales, los rganos de representacin y las decisiones
polticas (normas, leyes que regulan el sector (trabajo, comercio, etc.
reglamentos), sistemas de gobierno, etc. De qu manera se pueden
aprovechar los cambios polticos?

AMBIENTES SALUDABLES PARA LOS NIOS

Todos los nios tienen derecho a crecer en un ambiente saludable, esto es, a
vivir, estudiar y jugar en lugares sanos. Interviniendo para proteger el entorno
de los nios es posible salvar millones de vidas, reducir las enfermedades y
conformar un mundo ms seguro y saludable para el futuro de los nios.
Las mayores amenazas para la salud de los nios acechan precisamente en
los lugares que deberan ser los ms seguros: el hogar, la escuela y la
comunidad. Peligros como el agua contaminada, el aire contaminado, la falta
de saneamiento bsico, los insectos vectores de enfermedades y diversos
productos qumicos representan riesgos para la salud que afectan

desproporcionadamente a los nios y se cobran un tributo enorme e

innecesario de enfermedades y muerte.
Ms de cinco millones de nios mueren cada ao por enfermedades
relacionadas con el ambiente y problemas tales como diarreas, enfermedades
respiratorias, malaria y lesiones no intencionales. Muchos millones ms se ven
debilitados por esas enfermedades o viven con problemas crnicos
relacionados con su ambiente, desde alergias hasta discapacidad mental o
fsica.
No obstante, ese sufrimiento no es inevitable. Hay soluciones. La mayora de
las enfermedades y las defunciones relacionadas con el ambiente pueden
prevenirse mediante instrumentos y estrategias eficaces, poco costosos y
sostenibles.
Puede decirse que nuestros bienes ms preciados son la salud, el medio
ambiente, y los nios. Proporcionarles un ambiente saludable es una de las
prioridades de todos los que trabajan en el mbito de la salud.
La estadstica de bajas infantiles causadas por la insalubridad de su entorno es
pavorosa en gran parte del mundo. Esto se debe a la gran vulnerabilidad ante
los factores de riesgo, principalmente debido a la inmadurez de sus sistemas
inmunolgico, reproductor, digestivo y nervioso. En proporcin con un adulto,
un nio consume ms alimentos, aire y agua. Adems, se encuentra ms
expuesto a los contaminantes y a los agente infecciosos por sus forma de jugar
(generalmente por los suelos, y sin importarle tocar o llevarse a la boca
materiales potencialmente txicos, o incluso infecciosos) y tambin por no
haber aprendido an varios hbitos higinicos fundamentales como el lavarse
las manos.
Los riesgos ms importantes para la poblacin infantil.
Los aspectos que necesitan ms atencin de modo prioritario son:
Calidad del agua en la vivienda.
Medidas higinicas y saneamiento (evacuacin adecuada de las aguas
residuales y los desechos)
Contaminacin del aire (incluida la contaminacin en ambientes interiores y la
causada por el tabaco.
Campaa de publicidad Institucional: Riesgos en la infancia ocasionados por el
aire contaminado por el humo del tabaco.

Un entorno degrado por:

 Contaminacin biolgica transmite enfermedades.

La pobreza, los conflictos, los desastres naturales y la desigualdad social
Los escolares ms afectados son los del mundo en desarrollo.
La etapa de desarrollo es especialmente vulnerable
susceptibilidad

Ventana de

Las enfermedades provocadas por el ambiente causan discapacidades:

A corto plazo.
A largo plazo.

Esta enorme carga de falta de salud en los escolares limita el desarrollo social
y econmico de un pas.

Riesgos ambientales para los escolares

Riesgos Bsicos presentes en el entorno:

Agua no apta para el consumo,
Saneamiento deficiente,
Contaminacin atmosfrica,
Falta de higiene alimentaria,
Vivienda insalubre, y
Evacuacin inadecuada de los desechos.

Riesgos Modernos:
Uso indebido de sustancias qumicas peligrosas,
Evacuacin inadecuada de desechos txicos, y
Otros peligros como ruido, contaminacin industrial

Riesgos Emergentes:

 Cambio climtico,
Contaminacin con residuos orgnicos persistentes,
Sustancias qumicas y otros agentes,
Las enfermedades emergentes.

6 principios de la estrategia de "Salud para Todos

EQUIDAD. Eliminacin progresiva de las desigualdades en relacin con la
promocin de la salud y la atencin sanitaria que reciben los ciudadanos con
independencia de su nivel econmico, cultural o social.
PROMOCION DE LA SALUD. Abordar la salud y la enfermedad desde un
punto de vista colectivo y no exclusivamente individual.
PARTICIPACION COMUNITARIA. De salud.
ATENCION PRIMARIA. Brindar atencin integral al individuo y a la
comunidad desarrollando funciones de promocin, prevencin, asistencia y
recuperacin en lo que constituye el primer contacto del individuo con el
sistema sanitario.
COLABORACION INTERSECTORIAL. Labor coordinada de todos los
sectores que condicionan el proceso salud / enfermedad (medio ambiente,
transporte, servicios sanitarios, urbanismo, cultura....), coherentemente con la
filosofa del proyecto.
COOPERACION INTERNACIONAL. Intercambio de experiencias y
colaboracin entre las ciudades que contribuir a estimular y mejorar el trabajo.

LOS FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL

ENTORNO
Influencia:
Habilidad de ejercer poder sobre alguien, de parte de una persona, un grupo o
de un acontecimiento en particular.
Dentro de los factores que influyen en el desarrollo social y emocional del nio
y el adolecente tenemos:
Factores biolgicos, que hace referencia al sistema cognitivo, donde
participan muchas estructuras del sistema nervioso, encargado de la
recopilacin, envi y procedimiento de toda la informacin.

Factores ambientales, el cual hace referencia al entorno, donde se debe

tener en cuenta la estimulacin, la afectividad. Normas de crianza,
desde una edad temprana.
Factores culturales y socioeconmicos, en donde el desarrollo de cada
nio est influenciado por el entorno social al que pertenece, y la cultura
de su familia, valores sociales, religiosos etc.

LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD

La influencia de la sociedad contribuye al desarrollo de la inteligencia, la

afectividad, el comportamiento y, en sentido general, la formacin de la
personalidad.
Cuando una persona ha vivido en sociedad y, por esta razones extremas se
encuentra privada de las relaciones con los dems, teniendo que vivir
totalmente aislado, de inmediato comienza a organizar su vida siguiendo los
patrones que la sociedad en la que viva le enseo.
La sociedad requiere de la colaboracin de todos sus miembros mediante una
variedad de trabajos que hace posible el desarrollo social.
En la sociedad existen dos elementos bsicos:el material y el moral.El primero
est formado por el grupo de personas asociadas; el moral lo constituyen los
objetivos que se proponen alcanzar y las normas morales que rigen el
comportamiento entre miembros.
La influencia de los factores ambientales externos en el desarrollo social,
mental y fsico de los nios es importante. Segn la Organizacin Mundial de la
Salud, las experiencias de la infancia tienen consecuencias de por vida en
trminos de salud, educacin y estatus econmico. En muchas partes del
mundo, los nios sufren privaciones que los colocan en situacin de
desventaja, lo que socava sus posibilidades de un futuro mejor.
LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD

Una familia dedicada y de apoyo puede en gran medida superar las

desventajas socio-econmicas. Los padres o tutores pueden dirigir el curso del
desarrollo de un nio de tres maneras: su nutricin, estimulacin y modelo de
comportamiento. Los apegos a sus amigos, miembros de familia y otros nios
tambin tienen un impacto en el desarrollo social de un nio. La interaccin
social construye habilidades que no se pueden ensear. Mientras que las
interacciones negativas a una edad temprana pueden tener consecuencias
graves, la evidencia sugiere que las experiencias positivas en el futuro pueden
potencialmente mitigar los problemas anteriores.
LA FORMACIN ACADMICA
La educacin va ms all de la escuela tradicional. De hecho, los tres primeros
aos de vida son posiblemente los ms importantes en el desarrollo del cerebro
de un nio. Durante este tiempo, la estimulacin y la interaccin con los padres
y otros nios es esencial. Los nios pequeos necesitan un ambiente rico en el
cual puedan interactuar y explorar. La participacin activa de todos sus
sentidos estimula las clulas cerebrales y su crecimiento. Un nio pequeo
puede aprender a travs del sentido del tacto, y si se le niegan las fuentes de
estimulacin, su crecimiento mental se estancar.
AMBIENTE POLTICO
Incluso con una nutricin adecuada y educacin, un entorno poltico inestable
puede obstaculizar el desarrollo de un nio. La guerra y sus amenazas crea un
estrs psico-social dentro de una poblacin, que los nios experimentan, pero
tal vez no entiendan completamente. Los conflictos tambin desestabilizan la
vida cotidiana y la infraestructura. Las bombas y los disparos causan
trastornos, estrs post-traumtico y un sentido de desesperanza. Los nios
mutilados por la violencia tienen cicatrices fsicas y psicolgicas durante toda
su vida. Los estudios han demostrado que el estrs tambin atrofia el
crecimiento fsico de los nios.
FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LOS NIOS
Los factores que influyen en el desarrollo de los nios son mltiples.
Trataremos de mencionar los ms importantes como lo son la alimentacin, las
enfermedades, el ambiente familiar, la economa, la ubicacin geogrfica, entre
otros. Cada uno de stos factores encuentran una relacin especial entre s y
pueden llevar consecuencias terribles enel desarrollo psicomotor y cognoscitivo
de los nios. Principalmente, los nios con menores niveles de desarrollo antes
de entrar a la escuela son los que tienen menor rendimiento escolar.
El primer ambiente en que un nio vive tiene un impacto fundamental en la
forma en que su cerebro se desarrolla. Un beb nace con miles de millones de
neuronas que representan su potencial para toda la vida.Sin embargo, para
desarrollar sus neuronas, stas necesitan conectarse entre s. Cuanta mayor
estimulacin haya en el ambiente, mayor ser la cantidad de conexiones
positivas que se formarn en el cerebro y mejores sus oportunidades de

prosperar en todos los aspectos de su vida. As que, la familia desempea un

papel fundamental en el desarrollo de un nio e influye en su capacidad de
aprender. Los padres necesitan ser parte en la educacin temprana de sus
hijos brindando estimulacin al aprendizaje mediante juegos, interaccin y
ambientes saludables, todo lo cual puede marcar diferencias en el desarrollo de
sus hijos.
Los nios que sufren de hambre y falta de alimentacin con frecuencia tienen
problemas de ausencia escolar y no aprenden bien. Las familias que luchan en
contra de la pobreza casi nunca tienen oportunidad de educar a sus hijos.
Quiz vivan en comunidades que carecen de escuelas debidamente equipadas
con maestros capacitados. Tal vez sean tan pobres que sus hijos necesitan
trabajar para que su familia salga a flote. Para cuando los nios entran a la
escuela, el nivel promedio de conocimiento de los nios de hogares con
mayores ingresos es hasta 60 % ms elevado que el de nios de hogares con
menores ingresos.
La niez es la etapa de la vida ms importante, ya que en ella se producen
cambios en forma constante, por ello es esencial tener en cuenta la importancia
de la alimentacin infantil. A partir de una nutricin sana, equilibrada y completa
para nios se puede lograr un mejor desarrollo tanto fsico como intelectual.
Sobre todo, los nios entre los 3 y 5 aos comienzan a tener una actividad
social ms amplia, la escuela y sus actividades extra escolares hacen que se
deba prestar atencin a la alimentacin.
Durante la infancia se produce el mayor desarrollo y crecimiento de la vida de
una persona. Por eso es muy importante que los nios tengan una buena
alimentacin, ya que de lo contrario se puede caer en distintos grados de
desnutricin y malnutricin. Para ello, es necesario que conozcamos qu es la
desnutricin.
La desnutricin infantil es consecuencia de la poca ingesta de alimentos en la
infancia. Durante la niez es la etapa en la que ms se necesitan de nutrientes
para poder desarrollarse en forma adecuada. Esta poca ingesta de alimentos
puede deberse a la falta de alimento en lugares muy pobres del planeta, en los
cuales no pueden acceder a los alimentos ms bsicos. Los que ms sufren
esta falta de alimentos son los nios, esta situacin se ve agravada por
infecciones oportunistas que pueden producir entre otras cosas: diarrea y
deshidratacin.
Para poder entender un poco ms qu es la desnutricin infantil, es importante
que conozcamos que existen diferentes grados de desnutricin y malnutricin
en los nios. Para poder establecer cuando un nio se encuentra desnutrido,
es necesario saber cunto pesa y cuanto mide. La prdida de peso y las
alteraciones en el crecimiento son las principales manifestaciones del mal
estado nutricional. Si nos basamos en el peso esperado del nio (de acuerdo a
su edad o estatura) podemos hacer el clculo que determine el grado de
desnutricin.

La desnutricin es uno de los factores ms importantes en la prdida del

desarrollo potencial para los nios. La buena alimentacin es la piedra angular
de la supervivencia, la salud y el desarrollo. Las mujeres bien alimentadas
presentan menos riesgos durante el embarazo y el parto. Los nios bien
alimentados tienen mejor rendimiento escolar, se convierten en adultos ms
saludables, pueden ofrecer un mejor arranque en la vida a sus propios hijos y
se vuelven miembros ms productivos de la sociedad.
Los nios de las familias pobres, indgenas y rurales sufren los peores ndices
de dficit de crecimiento (baja estatura para la edad), que es un indicador de
desnutricin crnica). En Amrica Latina, la presencia del dficit de crecimiento
es 3 a 6 veces mayor entre los nios que tienen peso bajo, lo que indica
deficiencias alimenticias. Las investigaciones demuestran que la principal
causa de la desnutricin no es la falta de alimento, sino una combinacin de
factores tales como mala salud de la madre, cuidado inadecuado del infante y
malas prcticas de alimentacin, falta de agua y condiciones sanitarias
adecuadas. Por eso, es necesario prestar atencin tambin a los cuidados en
cuanto a la higiene y control sanitario de los nios y sus familias.
El crecimiento y desarrollo ptimos de los nios requieren una alimentacin
adecuada, que comienza desde el embarazo con madres adecuadamente
alimentadas. Durante los primeros meses de vida la lactancia juega un papel
fundamental para brindar a los nios los nutrientes necesarios para su
desarrollo, y se cree que reduce las probabilidades de presentar dficit de
crecimiento post-natal temprano. La lactancia asegura tanto una nutricin
adecuada como un desarrollo infantil saludable a travs de la estimulacin
mediante el apego como parte del proceso de lactancia.
El retraso en el crecimiento, la demacracin y el debilitamiento de los nios son
tres indicadores de la desnutricin crnica. Se estima que la desnutricin es la
causa subyacente de casi la mitad de todas las muertes de nios en todo el
mundo. Adems de tener un impacto devastador en trminos de mortalidad
infantil, las deficiencias alimenticias, en especial para los nios de menos de
tres aos de edad, tienen efectos perjudiciales de largo plazo en el desarrollo
cognitivo.
BIBLIOGRAFIA

MINISTERIO DEL AMBIENTE: (200) Gua de ecoeficiencia para

instituciones del sector pblico. Lima.
MINISTERIO DEL AMBIENTE: (2011) Plan Nacional de Accin Ambiental
Per 2011-2021. Lima.
MINISTERIO DEL AMBIENTE: (2010) Situacin de la gestin y manejo de
los residuos slidos en el pas. Lima.
OPS OMS(1,997) Agua Segura: Fuente de Vida. Gua de Gestin de los
Servicios Higienicos Escolares en Amrica Latina y el Caribe.
UNESCO: (2006) Plan de aplicacin internacional del decenio de la
educacin para el desarrollo sostenible 2005-2014.

Entorno Psicolgico:Intenta estudiar el comportamiento de los individuos

considerando las situaciones sociales en las que se hallan inmersos. Adems estudia
la manera en que las personas piensan unas de otras, y como se relacionan entre s.
Entorno Escolar: Es el Objeto de estudio, recurso didctico, contexto vital y de
aprendizaje del nio o nia que intenta relacionar y armonizar lo que se aprende
dentro y fuera de la escuela.
Entorno sociocultural: Es el objeto de estudio y recurso pedaggico, como
contexto social en el que se vive, aportando una serie de valores, costumbres y
realidades culturales en los que estamos inmersos.
Entorno virtual: Lo real y virtual amplan la experiencia y la construccin de
la subjetividad y llegando, en opinin de algunos autores, a ser caracterizado
como espacio social en el que no solo se produce intercambio de informacin
sino tambin acciones. En los espacios virtuales las personas se comunican pero
tambin interactan, se sienten integrantes de diversas comunidades.
Entorno familiar:Es el primer contexto de socializacin y de aprendizaje del ser
humano, donde vive en comunidad segn su cultura, aplicando los valores,
conductas y costumbres enseados.

VENTAJAS DE UN ENTORNO SALUDABLE

Se conserva de
mejor manera
nuestra salud

El aire que se
respira est libre
de sustancias
nocivas que daan
nuestro organismo

Mejora la
motivacin en
respecto a
propsitos y metas

Mejora la
prosperidad.

Mejora la calidad
de vida.

Se evitan
enfermedades.

La contaminacin
es mnima o casi
nula.

El bienestar y la
autoestima se
elevan.

La situacin personal,
familiar y laboral es
ms estable, debido a
la estabilidad
emocional, financiera
y espiritual con que
se gua en cada
momento decisivo.

Cambio climtico,
Contaminacin con residuos orgnicos persistentes,
Sustancias qumicas y otros agentes,
Las enfermedades emergentes.

Uso indebido de sustancias qumicas peligrosas,

Evacuacin inadecuada de desechos txicos, y
Otros peligros como ruido, contaminacin industrial

Agua no apta para el consumo,

Saneamiento deficiente,
Contaminacin atmosfrica,
Falta de higiene alimentaria,
Vivienda insalubre, y
Evacuacin inadecuada de los desechos.

Riesgos
Emergent
es

Riesgos
Modernos

Riesgos
Bsicos
presentes
en el
entorno

Riesgos ambientales para los escolares

LOS FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL ENTORNO

Factores biolgicos
que hace referencia al sistema cognitivo, donde
participan muchas estructuras del sistema nervioso,
encargado de la recopilacin, envi y procedimiento de
toda la informacin.
Factores ambientales
el cual hace referencia al entorno, donde se debe tener
en cuenta la estimulacin, la afectividad. Normas de
crianza, desde una edad temprana.
Factores culturales y socioeconmicos
en donde el desarrollo de cada nio est influenciado
por el entorno social al que pertenece, y la cultura de
su familia, valores sociales, religiosos etc.

Cul es el desarrollo de un nio en un entorno no saludable

ENTORNO
Definicin

conocimiento amplio de la salud

desde una perspectiva integral del ser
humano

destrezas clnicas y proceso de

enfermera en la salud escolar.

comunicacin clara y efectiva con

nios y adultos de diferentes
condiciones

Un ambiente
excesivamente
restrictivo puede
evitar que un nio
sea quien realmente
es, lo que provoca
estallidos de
comportamiento
disruptivo o
emocional
Gua rpida

Conjunto de circunstancias o factores

sociales, culturales, morales,
econmicos, profesionales, etc., que
rodean una cosa o a una persona,
Limitar colectividad
a un nio o poca e influyen en su
estado
o desarrollo.
insina que debe

El caos de una casa o

cumplir con un
Los nios que crecen
aula sucia tambin
determinado
en un hogar lleno de
Valoracin
afecta a la salud de
conjunto de normas,
caos, de seguro
los nios, adems
lo que.
puede
tendrn problemas Actividades
de enfermera
puede alterar
sus
conducir a la
de conducta
Verificar si el carnet de vacunacin
acciones
depresin,
la

esta con su esquema completo.

ansiedad y, ms
Planificar y desarrollar clnicas de tamizaje
adelante, a la
(cernimiento) aplicando la metodologa de
enfermera.
rebelda.

Ofrecer charlas educativas

Coordinar servicios de ptica y

otros servicios disponibles

Colaborar en programas de
adiestramientos a maestros y otro
personal.
Visitar los hogares.

Programar campaas educativas

contra el dengue, meningitis,
gastroenteritis, escabiosis (sarna) e
influenza, entre otros.

Ofrecer servicios de enfermera a

estudiantes
embarazadas
sin
cuidado mdico.

Entorno saludable en la infancia

Actividades de enfermera.

Valoracin
Verificar si el carnet
de vacunacin esta
con su esquema
completo.

Destrezas clnicas y
proceso
de
enfermera en la
salud escolar.

Comunicacin clara y
efectiva con nios y
adultos de diferentes
condiciones

Ofrecer charlas educativas

Coordinar servicios de ptica y otros

servicios disponibles

Colaborar
en
adiestramientos a
personal.

programas
maestros y

de
otro

BASE ETICO LEGAL

Qu es una consideracin tica?
Una consideracin tica es una declaracin moral que elabora afirmaciones y
define lo que es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc. en lo referente a una
accin o una decisin
LEYES QUE PROTEGEN A LOS NIOS Y ADOLESCENTES EN EL
ECUADOR
Cdigo de la niez y adolescencia
Art.
1.Finalidad.Este Cdigo dispone sobre la proteccin integral que el Estado, la sociedad y la
familia deben garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que viven en el
Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus
derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad.
Art.
2.Sujetos
protegidos.Las normas del presente Cdigo son aplicables a todo ser humano, desde su c
oncepcin hasta que cumpla dieciocho aos de edad. Por excepcin, protege a
personas que han cumplido dicha edad, en los casos expresamente contempla
dos en este Cdigo.
Los principios fundamentales de este cdigo son la igualdad ,no discriminacin
una funcin bsica familiar ,derechos de supervivencias, derecho relacionado a
sus desarrollo, derechos de proteccin y participacin.
LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE
Artculo 1 Objeto. Esta Ley tiene por objeto garantizar a todos los nios y
adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el
disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas, a travs de la proteccin
integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el
momento de su concepcin.
Artculo 2 Definicin de Nio y de Adolescente. Se entiende por nio toda
persona con menos de doce aos de edad. Se entiende por adolescente toda
persona con doce aos o ms y menos de dieciocho aos de edad. Si
existieren dudas acerca de s una persona es nio o adolescente se le
presumir nio, hasta prueba en contrario, Si existieren dudas acerca de s una
persona es adolescente o mayor de dieciocho aos, se le presumir
adolescente, hasta prueba en contrario. Explique las normas leyes y
reglamentos que amparan al personal enfermero
LEY DE EJERCICIO PROFESIONAL
ENFERMEROS DEL ECUADOR

DE

LAS

ENFERMERAS

Art. 1.- Esta Ley ampara y garantiza el ejercicio profesional de quienes hayan
obtenido el ttulo de Enfermera o Enfermero, conferido por las universidades
del pas legalmente constituidas y de quienes habindolo obtenido en el
exterior lo revalidaren de conformidad con la Ley.
Art. 2.- Son organismos de la Federacin Ecuatoriana de Enfermeras y
Enfermeros:
a) La Asamblea General;
b) El Directorio Nacional;
c) Los Colegios Provinciales de Enfermeras y Enfermeros; y,
d) Los Tribunales de Honor.
La estructura orgnica funcional de estos organismos constar en los Estatutos
de la Federacin.
El Cdigo del CIE
El Cdigo deontolgico del CIE para la profesin de enfermera, tiene cuatro
elementos principales que ponen de relieve las normas de conducta tica.
Los elementos de este cdigo son:
Relacin la enfermera y la persona
La enfermera y la prctica
La enfermera y la profesin
La enfermera y sus compaeros de trabajo
Cada uno de estos fundamentales: promover la salud, prevenir la enfermedad,
restaurar la salud y aliviar el sufrimiento. La necesidad de la enfermera es
universal. En los cuidados de enfermera no se har distincin alguna fundada
en consideraciones de edad, color, credo, cultura, discapacidad o enfermedad,
gnero, nacionalidad, opiniones polticas, raza o condicin social. Las
enfermeras prestan servicios de salud a la persona, la familia y la comunidad y
coordinan sus servicios con los de otros grupos relacionados.
BIBLIOGRAFIA
http://www.registrocivil.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/01/este-es-06-C
%C3%93DIGO-DE-LA-NI%C3%91EZ-Y-ADOLESCENCIA-Leyes-conexas.pdf
http://www.oas.org/juridico/spanish/cyb_ven_LEY_ORG_PARA_PROTEC_NINO_ADOLE.pdf.

ORGANIZADORES GRAFICOS BASE ETICO LEGAL

es una declaracin moral que elabora

afirmaciones y define lo que es bueno,
malo, obligatorio, permitido, en lo referente
a una accin o una decisin

CONSIDERACION
ETICA

Leyes que protegen al nio y al

adolescente

Cdigo de la niez y la
adolescencia

Ley organica para la proteccin

del nio, nia y adolescente

aplicables a todo ser human

o, desde su concepcin hast
a que cumpla dieciocho aos
de edad

por objeto garantizar a todos

los nios y adolescentes
disfrute pleno y efectivo de sus
derechos y garantas, a travs
de la proteccin integral que el
Estado
l cie y la ley del ejercicio profesional enfermero y enfermera
es hayan obtenido el ttulo de Enfermera o Enfermero, sus principales relieves de trabajo laboral y comunitario

Gua rpida

BASE
LEGAL.

ETICO

Definicin

Declaracin
moral
que
elabora
afirmaciones y define
lo que es bueno,
malo,
obligatorio,
permitido referente a
una accin.
Valoracin

.
Lo moral y tico junto
a las leyes y
reglamento son
medidas obligatorias
que no podemos
obviar y debemos
ejercerlas con todas
sus estatutos, la
disponibilidad de
estos es la proteccin
integral de la
sociedad.
Derechos de
los nios y
adolescentes:
cumplimiento
de
estos
derechos para
la mejora de
vida de los
nios
y
adolescente.
Cdigo de la
niez
y
adolescencia:
proteccin
con el fin de
lograr
su
desarrollo

integral y el
disfrute pleno
de
sus
derechos,
en
un marco de
libertad,
dignidad
y
equidad.

Actividades
de enfermera

Ley
de
ejercicio
profesional de
las
enfermeras:
ampara
y
garantiza
el
ejercicio
profesional
enfermero en
conformidad a
la
ley
en
conjunto
a
organismos de
la
federacin
enfermera del
ecuador.

Cdigo
deontolgico:
sus
aspectos
son promover
la
salud,
prevenir
la
enfermedad,
restaurar
la
salud y aliviar el
sufrimiento,
relacionados al
campo social y
laboral
del
enfermero.

Debemos ser
abogadas de
nuestra
comunidad
exigiendo sus
derechos y
validar los
mismos.
Ejercer la
profesin de
manera
efectiva sin
atribuir la
moral ni lo
tica al
ejercicio
profesional
Ejercer de
manera
efectiva y
adecuada
todas las leyes
y reglamentos
amparados al
ejercicio
profesional y
humano.
Fomentar la
moralidad y la
tica a los
enfermeros en
proceso de
formacin de la
profesin.

Base tico legal

Actividades de enfermera.
Valoracin
Cdigo y ley de la Debemos ser abogadas de nuestra
Derechos de los nios y
niez
y
la comunidad exigiendo sus derechos y
adolescentes ejercidos
adolescencia con el validar los mismos.
de manera efectiva y
fin de proteger sus
Ejercer la profesin de manera
gestionada.
derechos de forma
efectiva sin atribuir la moral ni lo tica
integral y plena.
al ejercicio profesional
Cdigo deontolgico el
Ejercer de manera efectiva y
compromiso de servir y
adecuada todas las leyes y
cooperar.
reglamentos amparados al ejercicio
profesional y humano.

Declaracin
moral
Consideracin
tica
referente a una accin o
una decisin