Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 1
INFORME DE LOGROS DE APRENDIZAJE EDUCACIN ESPECIAL
1.- Datos Informativos:
Nombres y Apellidos del Estudiante:
CEBE/I. E. Inclusiva :
Docente de Aula/ Docente SAANEE:
2.- Logros de Aprendizaje:
rea

Grado:

Indicadores de Logro

C.I.

L.M.

P.S.

C.A.

3.- Sugerencias:

Situacin Final:

Adaptaciones realizadas (Qu elementos se adaptaron?)

Edad:

Qu elementos se adaptaron?)

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 2
INFORME CONSOLIDADO EDUCACIN ESPECIAL
ASPECTOS

Festival de Talentos Si se puede

Deteccin de NNEE

Capacitaciones

Sensibilizacin y difusin.

Trabajo con familias

LOGROS

DIFICULTADES

AL
PROPUESTAS DE MEJORA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 3
INTERVENCIN DE PROFESIONALES NO DOCENTES EDUCACIN ESPECIA
ASPECTOS

A nivel de los estudiantes

A nivel de los docentes de aula

A nivel de Instituciones inclusivas

A nivel de PPFF

LOGROS

DIFICULTADES

PECIA
PROPUESTAS DE MEJORA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

NIVEL:

INICIAL
COMPROMISO

I.E.:

1107 COMBUCO
ACTIVIDADES

1.
Progreso anual de aprendizaje de
estudiantes de la Institucin
educativa.

- Jornadas de
reforzamiento.
- Manejo de
programaciones.
- Sesiones de
aprendizaje y
convivencia.

2.
Retencin anual e interanual de
los estudiantes en la Institucin
Educativa.

- Tabular los datos

de los
estudiantes.
- Mejorar las
estrategias de
trabajo.
- Propiciar
actividades de
experiencias
significativas de
aprendizaje para el
cumplimiento de
las 900 horas de
dictado efectivo.
- Incorporacin
del contenido de
las rutas de
aprendizaje en la
programacin y
ejecucin
-curricular.
Realizar escuela
de padres.
- Analizar casos
de los nios.
- Celebrar
compromisos de
comportamiento.

3.
Cumplimiento de la
calendarizacin planificada por la
Institucin Educativa.

4.
Acompaamiento y monitoreo a
la prctica pedaggica en la
Institucin Educativa.
5.
Gestin de la convivencia escolar
en Institucin Educativa.

6.
Instrumentos de gestin:
Formulacin del PEI e
implementacin del PAT

Ejecucin del PEI

Y PAT en equipo,
haciendo uso de
estrategias
adecuadas para
tal fin.

ANEXO 4
INFORME CONSOLIDADO DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2016
LUGAR:
COMBUCO
UGEL
ESTRATEGIAS
Acciones de
especial dedicacin
a los estudiantes
que presentan
dificultades de
aprendizaje bajo el
principio Todos
podemos aprender,
nadie se queda
-atrs.
Realizar un

proceso de
anlisis de las
causas probable
de abandono de la
IE.
- Establecer
mecanismos y
estrategias
adecuados para el
cumplimiento del
desarrollo de las
SIC.
- Intercambio de
experiencias para
el mejoramiento
de las prcticas
pedaggicas.
- Fomentar un
clima favorable de
respeto y buena
acogida.

- Lluvia de ideas.
- rbol de
problemas.

LOGROS ALCANZADOS
Cualitativo y %

SAN ANTONIO DE PUTINA

DIFICULTADES

PROPUESTAS DE MEJORA 2017

La falta de apoyo
de parte de los
padres de familia
en el desarrollo de
sus aprendizajes y
tiles escolares.

Sensibilizar al padre
de familia de que la
educacin no solo
es del docente sino
que tambin
involucra a ellos
brindndole apoyo
en sus aprendizajes.

100

- Se present el
caso de un
alumno con bajo
nivel de
aprendizaje.

100

- Actividades del
calendario
comunal que
ameritaron la
suspensin de las
labores escolares.

Se tomar
acciones de
mejora de las
estrategias para
el aprendizaje del
nio.
- La toma de
conciencia de los
padres de familia
acerca de la
importancia de la
educacin de sus
hijos.

75

- El poco dominio
en la aplicacin y
manejo de las
rutas de
aprendizaje.

91

75

100

- que provienen
de hogares
desintegrados con
actitud negativa
y carencia de
valores.
Elaboracin del
PEI Y PAT de
manera unilateral.

- Actualizacin por
parte de la
direccin,
especialistas y
entidades
pertinentes para el
uso adecuado de
Efectivizar
las rutas de el plan
de tutora en
aprendizaje
.

beneficio de los
estudiantes.

El PEI Y EL PAT
debe ser elaborado
en equipo con la
participacin de
toda la comunidad
educativa.

Instrumentos de gestin:
Formulacin del PEI e
implementacin del PAT
7.
Aplicacin del Proyecto Curricular
Regional y el Fortalecimiento de
la Educacin para el buen vivir.

Y PAT en equipo,
haciendo uso de
estrategias
adecuadas para
tal fin.
Programacin
anual del PCR
recogiendo
intereses
demandas de los
padres de familia.

debe ser elaborado

en equipo con la
participacin de
toda la comunidad
educativa.

100

Trabajo en equipo
haciendo uso de
cuestionarios,
encuestas.

100

Desconocimiento
de la elaboracin
de las SIC. Y
seales de
aprendizaje.

Actualizacin y
capacitacin de la
direccin y UGEL
en el manejo de la
propuesta del
PCR.

NOTA: Enviarn sus informes en este anexo a la instancia correspondiente, teniendo en cuenta que la parte informativa es para la IIEE, y las UGEL slo cambiarn la parte informativa para consolidar. .

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 5
CUADRO DE INFORMACION ESTADSTICA DEL 2016 ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO I y II CICLO COMO CORRESPONDA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DRE:
PUNO

UGEL:

SAN ANTONIO DE PUTINA

2. INFORMACIN ESPECFICA:
N DE AULAS
0 A 1 ao 2 aos

N DE DOCENTES POR AULA

TOTAL

0 a 1 ao

2 aos

N DE ALUMNOS
1 ao a 2 aos

0 a 1 ao

TOTAL

PRIMER CICLO.
UGEL

TOTAL
T

TOTAL
SEGUNDO CICLO.
N DE AULAS

N DE DOCENTES POR AULA

N DE ALUMNOS

UGEL
3 aos
PUTINA

1
1

TOTAL

4 aos
1
1

5 aos
1
1

TOTAL
1
1

3 aos
1
1

4 aos
1
1

5 aos
1
1

Total
1
1

3
M

H
2
2

1
1

T
3
3

4
M

H
1
1

2
2

5
T
3
3

H
2
2

UGEL

0
AOS

N DE SET
1
2
AO

AOS

TOTAL

0
AOS

N DE PEC POR SET

1
2 AOS
AOS

AOS

TOTAL

NO ESCOLARIZADO
PIET, SET.
NMERO DE ALUMNOS
1 AO
2 AOS

0 AOS
H

TOTAL

UGEL

TOTAL

3
AOS

N DE PRONOEIS
4
5
AOS
AOS

TOTAL

N DE PEC POR PRONOEI

3
4
5 AOS
AOS
AOS
AOS

TOTAL

PRONOEI

3 AOS
M

NMERO DE ALUMNOS
4 AOS
5 AOS
M
T
H

RESPONDA

NOS
5
M
0
0

T
2
2

H
5
5

3
3

LUMNOS
2 AOS
M

TOTAL
M

T
8
8

TOTAL
T

LUMNOS
5 AOS
M

TOTAL
M

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 6
INFORME SOBRE EL DESARROLLO DE LAS REDES EDUCATIVAS EN EL NIVEL INICIAL
1. DATOS INFORMATIVOS
DRE: PUNO
N

RED

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS:

UGEL:
TRABAJO ESPECFICO NIVEL INICIAL

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 7
CUADRO COMPARATIVO DE ATENCIN POR UGEL
1. DATOS INFORMATIVOS:
DRE:

UGEL:

PUNO

SAN ANTONIO DE PUTINA

2. INFORMACIN ESPECFICA:

UGEL

POBLACION INFANTIL POR DISTRITO Y PROVINCIA DE 0 A 5

AOS (DATOS INEI)
. 0 A 2 AOS
. 3 A 5 AOS

POBLACIN INFANTIL
ATENDIDA EN IIEE/PRONOEI (I CICLO Y II CICLO)
POBLACIN INFANTIL
ATENDIDA EN IIEE/PRONOEI (I CICLO Y II CICLO)
N

COMPARACIN DE

ATENDIDOS
N

PARACIN DE ATENDIDOS Y NO ATENDIDOS

ATENDIDOS

NO ATENDIDOS
%

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 8
RESUMEN ESTADSTICO CONSOLIDADO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: EBR/EBE/EBA 2015 (EFICIENCIA EDUCATIVA)
I.E.:

UGEL:

LUGAR:

APROBADOS

GRADOS
H

TOTAL

DESAPROBADOS
H

TOTAL

REQ. RECUPER.
H

PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
Nota: Este mismo formato la UGEL deber remitir a la DREP en forma consolidada y por distrito

TOTAL

RETIRADOS
H

TOTAL

TRASLADADOS .A OTRA
II.EE.
H
M
TOTAL

TIVA)

FALLECIDOS
H

TOTAL

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 9
INFORME DE LOS CINCO PRIMEROS PUESTOS 2016
IIEESS:
UGEL

LUGAR:
DISTRITO:

APELLIDOS Y NOMBRES

ORDEN DE MERITO

NUMERO DE CALIFICATIVOS

PROMEDIO GENERAL

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 12
REPORTE DE COMITES DE ALIMENTACIN ESCOLAR - QALI WARMA
N

UGEL

IIEE

LUGAR

DISTRITO

PROVINCIA

INTEGRANTES
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL 1
VOCAL 2
VOCAL 3

APELLIDOS Y NOMBRES

DNI

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 1 E
IMPLEMENTACIN DE LA EDUCACIN
HITOS NO NEGOCIABL
DRE:
NIVEL:

PUNO
INICIAL

UGEL:
LENGUA ORIGINARIA:

I.E.

DOCENTES:
APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6

1107 Combuco

MAMANI CONDORI JHON YURY

GRADO

ORGANIZACI
N
SI
NO

SAN A

ORGANIZACIN DE
COMUNICACI
L1
SI

acin del Mar de Grau

ANEXO 1 EIB
CIN DE LA EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE
HITOS NO NEGOCIABLES DE LA EIB
SAN ANTONIO DE PUTINA

ORIGINARIA:
ORGANIZACIN DE AULA
COMUNICACIN
L1
L2
NO
SI
NO

AIMARA
LETRADO
AULA
SI

NO

CARACTERIZACIN
CALENDARIO SOCIOLINGUIS PSICOLINGUS EXPERIENCIA
COMUNAL
TICO
TICO
VIVENCIAL
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO

EVALUACIN
LOGROS

DIFICULTADES

PROPUESTA DE MEJORA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 2 EIB
MATERIAL EDUCATIVO: CUADERNOS DE TRABAJO DIGEIBIRA - MINEDU
DRE:

UGEL:

NIVEL:
COMUNICACIN QUECHUA/AIMARA

II.EE.

DOCENTES:
APELLIDOS Y NOMBRES

GRADO

UNIDADES
DESARROLLADAS

LECCIONES
TRABAJADAS

NMERO DE
PGINA

MATEMATICA
% DE AVANCE

UNIDADES
DESARROLLADAS

MATEMATICA QUECHUA/AYMARA
LECCIONES
TRABAJADAS

NMERO DE
PGINA

PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE Q/A

% DE AVANCE

UNIDADES
DESARROLLADAS

LECCIONES
TRABAJADAS

NMERO DE
PGINA

CASTELLANEANDO 1,2, 3, 4 Y 5
% DE AVANCE

UNIDADES
DESARROLLADAS

LECCIONES
TRABAJADAS

ANEANDO 1,2, 3, 4 Y 5
NMERO DE
PGINA

EVALUACIN
% DE AVANCE

LOGROS

DIFICULTADES

PROPUESTA DE MEJORA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 3 EIB
REDES EDUCATIVAS RURALES
DRE:
N

UGEL:
RED EDUCATIVA

ACTIVIADES DESARROLLADAS

NIVEL DE PARTICIPACIN
DOCENTE

1
2
3
4
5
6

COORDINADOR

N RD

PLAN DE RED
SI

NO

NIVEL:
LOGROS

DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

ANEXO 4 EIB
PROYECTO CURRICUALR REGIONAL
INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE APLICAN EL PROYECTO CURRICULAR REGIONAL - PCR REGIN PUNO
DRE:

PUNO

N
1
2
3
4
5
6

UGEL: SAN ANTONIO DE PUTINA

II.EE.

1107 COMBUCO

NIVEL
INICIAL

LOGROS

DIFICULTADES

PROPUESTAS DE APLICACIN AL 2017