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Maestra en Gestin y Acreditacin

Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

TALLER 5
PROCESO DE AUTOEVALUACIN DE LA CALIDAD DE CARRERAS
UNIVERSITARIAS DE EDUCACIN

DESARROLLO DE LOS FORMATOS RD, RE Y RP


DE AUTOEVALUACIN

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

REGISTROS PROCESADOS A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL CUESTIONARIO


DOCENTE.
CONSIDERACIONES.-

Los registros RD-RE-RP se desarrollan a partir de datos recogidos de los


resultados del cuestionario docente.
No todos los estndares de calidad requieren de opinin del docente para verificar su cumplimiento
(como fuente de verificacin), slo algunos de cada dimensin y factor. Por ejemplo, 13 estndares de
la Dimensin: Formacin Profesional, Factor: Enseanza-Aprendizaje requieren opinin recogida de
encuestas a docentes.
1) EN EL REGISTRO POR DOCENTE (RD).- Se tabulan las respuestas, opiniones y sugerencias de cada uno
de los docentes.
2) EN EL REGISTRO POR ESTNDAR (RE).- Se tabulan, de forma agrupada POR ESTNDAR, las respuestas
opiniones y sugerencias de los docentes a partir del registro RD.
3) EN EL REGISTRO PROCESADO POR ESTNDAR (RP).- Se tabulan, de forma agrupada por estndar, las
respuestas, opiniones y sugerencias de los docentes procesadas a partir del registro RE. El proceso de las
respuestas est definido por la cuantificacin porcentual del cumplimiento. Si este valor es mayor a 50% se
cumple el estndar. Con las opiniones y sugerencias procesadas que han sido vertidas por los docentes para
justificar el No de su respuesta se tiene el insumo inicial para la elaboracin del plan de mejora.

EJERCICIO EN BASE A DATOS SIMULADOS- DESARROLLO DE LOS REGISTROS RD, RE, RP.
Para realizar el presente ejercicio se tomarn resultados simulados de la aplicacin del
cuestionario docente aplicado a 20 profesores de la Carrera de Educacin.
A partir de los datos entregados en el RD, desarrolle los registros RE y RP.
En el RE, tendr que elaborar el resumen de las explicaciones de los docentes (20)
respecto al cumplimiento o no de cada estndar (13 estndares) y el resumen de las
alternativas de solucin.

En el RP, tendr que colocar el porcentaje de docentes que opinan a favor o en contra del
cumplimiento de cada estndar; si ms del 50% opina a favor se considera cumplido el
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Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

estndar. Asimismo, en el RP tendr que colocar la explicacin o justificacin


(resumen) del cumplimiento o no de cada estndar y sus alternativas de solucin.
FORMATO DE REGISTRO POR DOCENTE (RD)
ESTNDAR

CUMPLE

EXPLICACIN

ALTERNATIVA DE SOLUCIN

DOCENTE
N
16
20
21

1.

AGUILAR ROSALES, LUIS

23

El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que


contribuye a la flexibilidad curricular?

32

En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es


el adecuado para el tipo de asignatura?

36
40
43
44
45
VIDAL,

16
20
21

SI

La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo


de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos

NO

x
x

El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos


que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?

22

34

ALVARADO
MANUEL

Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia


con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)

El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.

33

2.

ENUNCIADO

El proyecto curricular y por ende el


Plan de Estudios, vigentes, an no
han sido evaluados.
El cuerpo docente no vincula, en
sus slabos
y actividades lectivas, los procesos
de enseanza-aprendizaje con los
procesos de investigacin y por lo
tanto no los vincula

En las clases prcticas y en algunas


asignaturas se requiere de una
atencin personal

Iniciar el proceso de evaluacin del


Proyecto Curricular
Elaborar lineamientos para articular los
procesos de enseanza-aprendizaje con
los de evaluacin

x
Evaluar los ratios en relacin al nmero de
estudiantes

x
x
x
No conozco los procedimientos
x

Elaborar documentos orientadores a


docentes y estudiantes sobre los
reglamentos de becas , bolsas y pasantas

x
x
x

No lo s, nunca me informaron

2
x
x
x

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?

22

23
32
33
34

36
40

43
44
45
3.

AREVALO
EUGENIO

TERRONES,
16
20
21

22

23
32
33
34

36
40

El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

x
x

El Plan de Estudios no hay cursos


electivos

Evaluar el Plan de Estudios

No existe vinculo entre perfiles y


currculo

Redefinir lo perfiles del ingresante y del


egresado

El examen no abarca todas las


dimensiones del perfil

Redefinir el perfil del ingresante

x
x
x
x

x
x
x
x
x
x
x

x
x
x
x
x
x
x

No he tenido la oportunidad de
verificar los reglamentos
correspondientes

Programar reuniones informativas con la


plana docente

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
43

44
45
16
20
21

22

23
32
4.

BECERRA DAZ ROGELIO

33
34

36
40

43
44
45
5.

BECERRA
MILAGROS

GALARZA,

16

20

21
22

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

x
x
x
x

El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un


nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)

x
x
x

x
x
x

El examen de admisin es igual


para todas las carreras

Proponer modificaciones en el examen de


admisin

Es ms bajo de lo esperado

Impulsar la acciones de tutora que


permitan efectuar un seguimiento a
estudiantes con dificultades acadmicas

x
x
x
x

5
x

El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos


que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin

Evaluar y mejorar los perfiles

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?

Porque son muy generales y no se


puede determinar la coherencia

x
x

El Plan de Estudios no permite


visualizar la fortaleza del proceso
de enseanza-aprendizaje

Evaluar el Plan de Estudios

En la mayora de las asignaturas


slo se
imparte el marco terico

Capacitar a los docentes para incluir los


procesos de investigacin en sus
asignaturas

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

23
32
33
34

36
40

43
44
45
6.

BENITES
ANTONIO

ARAUJO,

16
20
21

22

23
32
33
34

36
40
43

social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,


docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?

Incluir cursos electivos en el Plan de


Estudios

En algunos ciclos tienen ms de 6


cursos

Evaluar la carga lectiva

Slo se tiene en cuenta el examen


de admisin

Proponer otras formas de evaluar el


ingreso a la carrera

x
x
x
x

x
x
x
x

6
x
x
x

x
x
x
x
x

Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil


del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?

No existen cursos electivos

El examen de admisin es
elaborado por otros profesionales
que no conocen el perfil del
ingresante

La Escuela de Educacin debe participar


en la elaboracin del examen de admisin

x
x

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
44
45
16
20
21

22

23
32
7.

BENITES GUTIERREZ LUIS


33
34

36
40
43
44
45
8.

BOBADILLA MECHAN
LEONARDO

16
20
21

22

23
32

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?

x
x
x

Redefinir lo perfiles del ingresante y del


egresado

En los cursos no se realizan


actividades relacionadas con la
investigacin

Evaluar las sumillas de los cursos del Plan


de estudios para vincular los procesos de
investigacin

x
x

El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?

x
Proponer algunos cursos electivos.

En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es


el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?

No existe vinculo entre perfiles y el


proyecto curricular

Promocionar la carrera.

Son muy pocas en algunos ciclos y


no se pueden ejecutar trabajos
grupales.

El perfil es muy general.

Revisar el perfil.

Deberan egresar por lo menos el


90%

Si es que las hay deben promocionar.


Hacer seguimiento para investigar
causas de repitencia o abandono.

x
x

x
x
x
x

8
x
x

En algunos cursos deben haber


mas
horas de practica.

Revisar el plan de estudios e


incrementar las horas de practica a los
cursos de taller.

No se percibe en la malla curricular.

Revisar el plan de estudios.

x
x
x

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
33
34

36
40

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?

45

La Unidad Acadmica tiene un


sistema implementado de seguimiento del egresado?

22

23
32
33
34

36
40

43
44
45

Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia


con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?

Desconozco.

Si la hubiera la Escuela debera difundir su


existencia. Si no lo hubiera, deberan
implementar el sistema de seguimiento.

Los slabos no estn estructurados


para establecer esa coherencia.

Se debe establecer una nueva


estructura silbica.

x
x
x

Deberan incorporase algunos.

x
x

No se presenta informacin al
respecto.
El perfil es muy reducido y general,
adems rinden un nico examen de
ingreso que no abarca las pocas
caractersticas que presenta el
perfil.

No se presentan documentos que


sustenten el sistema.

Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil


del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?

Nadie me ha informado.

La Universidad debe difundir los


beneficios a los que pueden acceder los
estudiantes.

44

21

FERNNDEZ,

43

20

CCERES
GUISELLA

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?

16

9.

La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo


de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

Si existe difundir y sino elaborarlo en


base al Reglamento de Evaluacin de la
Universidad.
Restructurar el perfil y proponer
entrevista y otras pruebas para verificar el
cumplimiento del perfil.

x
Disear el sistema de seguimiento
del egresado.

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
10. CABRER
A MIRANDA, PAOLA

16

20
21

22

23
32
33
34

AGUILAR

44

21

22

23
32
33
34

10

20

No existen cursos electivos

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?

16

Incluir en los cursos actividades


relacionadas con investigacin, proyeccin
social y extensin universitaria; de acuerdo
a la naturaleza del curso.
Implementar por lo menos cuatro cursos
electivos durante la carrera.

43

La Unidad Acadmica tiene un


sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema

Se aprecia que la investigacin se


desarrolla solo en los cursos
especficos de Investigacin y
ningn curso presenta actividades
de extensin universitaria.

45

Existe solo perfil de ingresante el


mismo que es tan general y no
puede apreciarse su relacin con el
currculo.

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?

40

CASANA
MARCELA

El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un


nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

36

11.

Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia


con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?

Segn la documentacin
presentada no se puede apreciar el
cumplimiento de un perfil muy
general.

Mejorar las caractersticas del


ingresante y elaborar pruebas de ingreso
en base al mismo.

Se aprecia una diferencia y los


documentos no explican los
motivos.

Hacer seguimiento para determinar


las causas.

11
x
x
x

x
x
x
x
x

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

36
40

43
44
45
16

20
21

22

23
32
12.

CASTAEDA
JOS

BACILIO

33
34

36
40

43
44
45
13.

CASTILLO
FERNANDO

MARTINEZ,
16
20

implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas


acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?

Lo que se tiene no es un perfil de


ingresante.

Elaborar un buen perfil para determinar


las forma de evaluacin al ingresante.

No recin me doy cuenta por los


documentos

Se deben difundir tanto a docentes


como a los alumnos.

No tiene o por lo menos no se lo


informa
Solo se cuenta con perfil de
egresado y no se aprecia
coherencia significativa con los
cursos.

Lo deberan implementar pueden ser


unos futuros clientes.
Relaborar el perfil del ingresante y
construir un perfil del egresado teniendo
como base los lineamientos del proyecto
educativo.

El 70% de los cursos no presenta


esta vinculacin en actividades
concretas.
No los tiene porque no est
normado

Redisear los slabos para incluir


en los cursos alguna de estas actividades
en los cursos de acuerdo a su naturaleza.
Reunir a los docentes para sugerir
algunos cursos electivos.

x
x
x

Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia


con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

x
x
x

x
x
x

12

x
x
x

Los links en el portal no son


suficientes.
Hasta el tercer ciclo se nota una
permanencia de los alumnos los
mismo que van disminuyendo en
forma progresiva.

Redisear el perfil del ingresante.


Se debe emplear otros medios de
difusin para que tanto docentes como
alumnos estn enterados de todos lo
beneficios y programas.
Investigar las causas de esta
disminucin y disear un plan para
culminar con promociones que consideren
el 80% de los ingresantes.

segn el informe hay una


coherencia
parcial

Se debe revisar el perfil de ingresante


que es muy general. Elaborar un perfil del
egresado pues no se cuenta con uno.

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del

El perfil es muy general, al igual que


el examen de admisin el mismo
que es para todas las carreras.

x
x

10

13

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
21

El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos


que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?

22

El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.

23
32
33
34

36
40

43
44
45
14.

CHVEZ
ALEJANDRA

ALFARO
16
20
21

22

23
32
33
34
36

El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que


contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?

No se aprecia vinculacin
significativa especialmente en
relacin a la extensin universitaria
e investigacin, mnimamente se
aprecia el trabajo de la proyeccin
en los cursos de practica.

Describir en los slabos las acciones


concretas que se realizan para vincular la
investigacin y/o extensin en todos los
cursos, dependiendo de la naturaleza de
los mismos.

El examen no permite determinar si


se cumplen o no algunas
caractersticas del perfil.

Elaborar pruebas diferenciadas para la


carrera considerando las caractersticas
que se mencionan en el perfil.

No hay promocin recin lo veo en


la pgina con el link que han
proporcionado.

Buscar otras formas de comunicacin para


promocionar estos beneficios.

no se tiene un perfil del ingresante


con caractersticas claras. No
presenta perfil de egresado.

Reformular el perfil de ingresante y


elaborar el perfil del egresado.

No se aprecia ninguna en el plan de


estudios.

Proponer por lo menos 4 que les abran


nuevas opciones en la carrera.

El examen de admisin es el nico


instrumento de evaluacin que se
utiliza.

La Escuela de Educacin debe


proponer por lo menos una entrevista
personal para determinar las otras
caractersticas contempladas en el perfil.

x
x
x
x

x
x
x

x
x

x
x
x
x

11

14

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
40

43
44
45
16
20
21

22

23
32
15.

CORTEZ CHIGUALA,
MILAGROS

33
34

36
40

43
44
45
16.

EGUSQUIZA
RAL

VIDAL,

16
20
21
22

Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los


estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?

x
x
Redisear el perfil del ingresante y
proponer un perfil de egresado teniendo en
cuenta el proyecto educativo.

todava hay asignaturas que tiene


mayor horas tericas

Aumentar las horas de prctica en los


cursos.

No consigna cursos libres

Proponer algn tipo taller de


habilidades artsticas.

15

x
x

Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil


del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin

Muy baja relacin la del perfil del


ingresante y no existe perfil del
egresado.

Solo se toma prueba de admisin


que
es similar a todas las carreras de
letras.

Proponer otros instrumentos para


evaluar todas las caractersticas presentes
en el perfil.

x
x

16
x
x
x
x

Investigacin solo se nota en los


cursos de esa lnea, no aparece en
ningn curso la Extensin

Hacer un anlisis de todas las sumillas de


los cursos para determinar en que medida
se pueden implementar actividades que

12

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
23
32
33
34

36
40

43
44
45
17.

ESQUIVEL
KARINA

GARCA

16
20
21

22

23
32
33
34

36
40
43
44

El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que


contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?

universitaria, y la Proyeccin social


solo en las practicas.

vinculen estos procesos; dependiendo del


tipo de asignatura.

Hay ciclos con muchas horas y


crditos

Disminuir horas en los ciclos de prctica


pre profesional.

No conozco que exista perfil del


ingresante

Aplicar entrevista antes del examen


de admisin.

x
x

x
Debe asegurarse que todos terminen en el
tiempo planificado

x
x
x
x

No puede haberlo porque no hay


perfil
de ingreso

hay muchos cursos con una carga


horaria que no le corresponde

No se ofrecen cursos electivos en la


carrera

17

x
x
x
x

No hay perfil de ingreso solo


requisitos generales para ser
estudiante UPAO
No lo conoca, eso le corresponde a
relaciones exteriores y Bienestar
creo

proponer el perfil de ingreso

x
x
x

13

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
45
16
20
21

22

23
32
18.

GUTIRREZ
ELADIO

ALVAREZ,

33
34

36
40
43
44
45
19.

GUERRERO
CARLOS

SOTO,

16
20
21

22

23
32
33
34

La Unidad Acadmica tiene un


sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?

x
solo hay coherencia parcial
x
x
x

solo la investigacin la extensin y


proyeccin es responsabilidad de
los departamentos de proyeccin
social y extensin universitaria

no, en la ma no

18

x
x
x

No tenemos perfil de ingresante

Formular el perfil

Desconozco

No porque existe un porcentaje de


alumnas repitentes de tercera
matrcula y demoran en egresar

No hay perfil de ingreso solo


requisitos
para estudiar la carrera

Revisar el perfil de egresado para


mejorarlo y elaborar el perfil del ingresante

Hay cursos que no son de lnea que


tienen muchas horas

Revisar para asignar las horas pertinentes


de acuerdo al tipo de curso

En el plan no se aprecia cursos


electivos

Tomarlos en cuenta para disear el


nuevo currculo

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema

Deben revisarse los perfiles y objetivos


del curriculito

x
x
x

14

19

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

36
40
43
44
45
16
20
21

22

23
32
20.

GRAOS PINEDA, MARA

33
34

36
40

43

implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas


acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
esperado?
El tiempo de permanencia en la carrera profesional por
promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia
con los lineamientos del proyecto educativo (currculo - relacin
con sus cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos, prerrequisitos, crditos) tiene un
nmero de horas tericas y practicas que aseguran el logro del
perfil del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia de asignaturas, o cursos
que fortalecen el proceso de enseanza-aprendizaje?
El plan de estudios vincula los procesos de enseanzaaprendizaje con los procesos de investigacin (asesores,
temas de tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y en proceso,
docentes que participaron, etc.

x
x
x
No existe como tal, solo se tiene
una base de datos

Disear el sistema de seguimiento


del egresado.

No existe un plan de asignaturas


con cursos libres

Se deben proponer unos 5 cursos


desde los primeros ciclos. Pueden ser
relacionados con el arte.

x
x
x

El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que


contribuye a la flexibilidad curricular?
En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
el adecuado para el tipo de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
de sus actividades universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene un sistema
implementado de evaluacin del aprendizaje (directivas
acadmicas, slabos, instrumentos, etc.)?
Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante (esta en el link de educacin inicial en el portal
Web UPAO)?
Conoce que la Escuela o Universidad tiene para los
estudiantes programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

20

x
x
x

En el currculo no se encuentra el
perfil del ingresante

x
Si se quedan en el camino se debe
implementar una estrategia de seguimiento
para establecer las causas y darle solucin
a tiempo, si esta en nuestras manos.

El nmero de egresados por promocin de ingreso es el


esperado?
x

44
45

El tiempo de permanencia en la carrera profesional por


promocin de ingreso es el esperado?
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento del egresado?

Elaborar instrumentos que puedan


diagnosticar en que medida se cumplen las
caractersticas determinadas en el perfil.

x
x

No lo tiene como sistema

Es importante e indispensable que se


disee este sistema a corto plazo.

15

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

FORMATO DE REGISTRO POR ESTNDAR (RE)


ESTNDAR
N

CUMPLE

ENUNCIADO
Los perfiles del ingresante y del
egresado guardan coherencia con los
lineamientos del proyecto educativo (currculo relacin con sus cursos asignados)?

SI

NO

EXPLICACIN DEL DOCENTE

X
X
X
X

No hay vnculo entre perfiles y


currculo
Los perfiles son generales y no
se puede determinar coherencia.

X
X
X

No existen vnculos entre perfiles y proyecto


curricular.

X
X

RESUMEN DE LAS
EXPLICACINES DE LOS
DOCENTES

ALTERNATIVA DE SOLUCIN DEL


DOCENTE
1
2
3

Redefinir perfiles

Evaluar y mejorar perfiles

5
6
7

Existe solo perfil del ingresante,


es general y no se aprecia su relacin con el
currculo.

Solo se cuenta con perfil de egresado y no se


aprecia coherencia significativa con los cursos.

segn el informe hay una coherencia parcial

13

No se tiene un perfil del ingresante con


caractersticas claras. No presenta perfil de
egresado.
Muy baja relacin la del perfil del
ingresante y no existe perfil del egresado.

14

11
12

16

X
X
X
X

No puede haberlo porque no hay perfil de


ingreso
solo hay coherencia parcial

15

El plan de estudios (cursos,


prerrequisitos, crditos) tiene un nmero de
horas tericas y practicas que aseguran el logro

X
X
X

Relaborar el perfil del ingresante y


construir un perfil del egresado teniendo
como base los lineamientos del proyecto
educativo.
Se debe revisar el perfil de ingresante
que es muy general. Elaborar un perfil
del egresado pues no se cuenta con uno.
Reformular el perfil de ingresante y
elaborar mejor el perfil del egresado.
Redisear el perfil del ingresante y
proponer un perfil de egresado teniendo
en cuenta el proyecto educativo.

16
17
18
19

No hay perfil de ingreso solo requisitos para


estudiar la carrera
20

Redefinir perfiles del ingresante y


egresado.

8
9
10

X
X

RESUMEN DE LAS ALTERNATIVAS DE


SOLUCIN DE LOS DOCENTES

Deben revisarse los perfiles y objetivos


del currculo
Revisar el perfil de egresado para
mejorarlo y elaborar el perfil del
ingresante

20
1
2

16

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
del

perfil del egresado?


(entrar en UPOA.net del portal Web)

X
X
X
X
X

3
4
5
6
7
X

En algunos cursos debe haber


ms horas de prctica.

Segn el plan de estudios consignado en el


currculo de la carrera existen asignaturas
generales y bsicas con muchas horas tericas
lo cual no tiene coherencia con el perfil, puesto
que ste est diseado por competencias lo
cual implica ms horas de aplicacin prctica de
los conocimientos

X
X
X
X
X
X

todava hay asignaturas que tiene mayor horas


tericas

X
X

El plan de estudios tiene secuencia


de asignaturas, o cursos que fortalecen el
proceso de enseanza-aprendizaje?

Aumentar las horas de prctica en los


cursos.

16
17
X

solo hay coherencia parcial

Hay cursos que no son de lnea que tienen


muchas horas
Plan de estudios sin evaluar

X
21

10
11
12
13
14
15

Revisar plan de estudios e


incrementar horas de prctica a los
cursos de taller.
Analizar y reformular el sistema de
designacin de horas y creditajes a las
asignaturas por reas de formacin.

18
19
20
1

4
X

Plan de estudios no permite


visualizar fortaleza del proceso E-A

Deben revisarse los perfiles y objetivos


del currculo
Revisar para asignar las horas
pertinentes de acuerdo al tipo de curso
Evaluar Proyecto Curricular

Evaluar plan de estudios

7
X

No se percibe en la malla
curricular.

El plan debe tener mayor cantidad de


asignaturas bsicas

10

Revisar el plan de estudios

11

12

17

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
X

No, Debe haber ms cursos de


especialidad y menos formativas.

14
X

No, en el plan se observan cursos sin


prerrequisitos y que si deben contar con ellos

15

16

17

18

19

X
22

13

El plan de estudios vincula los


procesos de enseanza-aprendizaje con los
procesos de investigacin (asesores, temas de X
tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
X
social (los programas y proyectos desarrollados
X
y en proceso, docentes que participaron, etc.

20
X

En los slabos no se vinculan los


procesos sealados

Elaborar lineamientos para


articulacin

2
3
4
X

En mayora de asignaturas solo se imparte


marco terico.

En los cursos no se realizan


actividades relacionadas con la investigacin.

Los slabos no estn estructurados para


establecer esa coherencia.
La investigacin solo se lleva en
los cursos especficos y ninguno presenta
actividades de extensin universitaria.

Capacitar docentes para incluir


los procesos sealados.

Evaluar las sumillas de los cursos para


vincular procesos de investigacin.

9
10

Establecer nueva estructura


silbica.
Incluir en los cursos actividades
relacionadas con investigacin,
proyeccin y extensin universitaria,
segn su naturaleza.

11
X

El 70% de los cursos no presenta esta


vinculacin en actividades concretas.

12

No se aprecia vinculacin significativa


especialmente en relacin a la extensin
universitaria e investigacin, mnimamente se
aprecia el trabajo de la proyeccin en los cursos
de practica.
Solo existen algunos cursos sueltos de
investigacin y segn el informe de la comisin
no hay un vnculo de las actividades de
extensin, proyeccin e investigacin en el
proceso de e-a.

13

Redisear el plan de asignaturas de


manera analtica

14

Redisear los slabos para incluir en los


cursos alguna de estas actividades en
los cursos de acuerdo a su naturaleza.
Describir en los slabos las acciones
concretas que se realizan para vincular
la investigacin y/o extensin en todos
los cursos, dependiendo de la naturaleza
de los mismos.
Dar las orientaciones para incorporar
estas reas en las actividades de los
slabos

15

18

Investigacin solo se nota en los


cursos de esa lnea, no aparece en ningn
curso la Extensin universitaria, y la Proyeccin
social solo en las practicas.

16

No puede observarse la vinculacin de los


cursos bsicos y de especialidad con los cursos
de investigacin en el
organigrama de asignaturas y por otro lado en
los slabos no se precisa las actividades de
extensin y proyeccin
solo la investigacin la extensin y proyeccin
es responsabilidad de los departamentos de
proyeccin social y extensin universitaria

17

X
X

23

El plan de estudios tiene asignaturas,


o cursos, electivos que contribuye a la
flexibilidad curricular?

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
Hacer un anlisis de todas las sumillas
de los cursos para determinar en que
medida se pueden implementar
actividades que vinculen estos procesos;
dependiendo del tipo de asignatura.
Normar el proceso de incorporacin de
la investigacin proyeccin y extensin
en los slabos

18
19

La investigacin se trabaja solo en


asignaturas del rea y la extensin-proyeccin
social con los departamentos institucionales que
tienen esta funcin pero no se toma en cuenta
como metodologa de enseanza.

No hay cursos electivos

20

Formular las polticas y lineamientos


para incorporar la investigacin,
proyeccin y extensin dentro de las
actividades lectivas de los cursos afines.

Evaluar plan de estudios

4
X

No existen cursos electivos

Incluir cursos electivos en


currculo.

6
X

Proponer cursos electivos.

8
X

Deberan incorporarse algunos

No existen cursos electivos.

10

Implementar por lo menos cuatro durante


la carrera.

No los tiene porque no est


normado

12

No se aprecia ninguna en el plan de estudios.

14

No consigna cursos libres

15

X
X

No se ofrecen cursos electivos en la carrera


No se tienen cursos electivos

17
18

En el plan no se aprecia cursos


electivos

19

11

Reunir a los docentes para sugerir


algunos cursos electivos.

13

Proponer por lo menos 4 que les abran


nuevas opciones en la carrera.
Proponer algunos tipos taller de
habilidades artsticas.

16
normar el % de cursos electivos que
debe llevar la carera e incorporarlos en
el plan de asignaturas
Tomarlos en cuenta para disear el
nuevo currculo

19

X
En las clases tericas y prcticas el
nmero de estudiantes es el adecuado para el
tipo de asignatura?

No existe un plan de asignaturas con cursos


libres
En algunas asignaturas se
requiere atencin personal.

5
6
X

Son muy pocas en algunos ciclos y no se


pueden ejecutar trabajos grupales.

Promocionar la carrera.

9
X

Hay algunos cursos de laboratorio y practica


que necesitan trabajar con
grupos ms pequeos

10

11

12

13

14

Analizar los ratios asignatura/alumnos


y redefinirlos

15
X

No en todos los cursos, en el caso de las


clases tericas no hay mayor problema pero las
prcticas, todava hay cursos que deben tener
un ratio menor de alumnos

16

Analizar la cantidad ideal de alumnos


que debe llevar cada asignatura segn
su naturaleza

17
X

La carga lectiva del estudiante asegura


el normal desarrollo de sus actividades
universitarias?

7
8

33

32

20

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
No existe un plan de asignaturas con
cursos libres
Evaluar ratio

no, en la ma no

18

19

20

4
X

En algunos ciclos tienen ms de


seis cursos.

10

11

Evaluar la carga lectiva

20

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
X

12

13

14

15
X

La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene


un sistema implementado de evaluacin del
aprendizaje (directivas acadmicas, slabos,
instrumentos, etc.)?

Hay ciclos con muchas horas y


crditos

17

18

19

20

X
No se presenta informacin al
respecto.

Si existe difundir y no elaborar en base a


reglamento de evaluacin de la
universidad.

10
11

12

13

14

15
16
X

Los admitidos a la carrera profesional


cumplen con el perfil del ingresante (esta en el
link de educacin inicial en el portal Web
UPAO)?

36

Disminuir horas en los ciclos de prctica


pre profesional.

8
X

34

16

No existe un sistema porque no se difunde, por


lo menos no se conoce un plan de evaluacin

17

18

19

20

Dar a conocer el sistema con el plan y


todos los procedimientos

2
X
X

Examen no abarca todas las


dimensiones del perfil
Examen de admisin igual para
todas las carreras.

Redefinir el perfil del ingresante

Proponer modificaciones en el
examen de admisin.

21

Solo se tiene en cuenta el


examen de admisin.

Examen de admisin elaborado


por otros profesionales.

La escuela debe participar en


elaboracin de examen.

El perfil es muy general

Revisar el perfil

El perfil es muy reducido y


general. Examen no abarca las pocas
caractersticas del perfil.
Segn la documentacin presentada no se
puede apreciar el cumplimiento de un perfil muy
general.

10
11

12

Restructurar el perfil y proponer


entrevista y otras pruebas para verificar
el cumplimiento del perfil.
Mejorar las caractersticas del
ingresante y elaborar pruebas de ingreso
en base al mismo.

El examen no permite determinar si se cumplen


o no algunas caractersticas del perfil.

13

El examen de admisin es el nico instrumento


de evaluacin que se utiliza.

14

Solo se toma prueba de admisin que es similar


a todas las carreras de letras.

15

No conozco que exista perfil del


ingresante
No hay perfil de ingreso solo requisitos
generales para ser estudiante UPAO

16
17

Elaborar pruebas diferenciadas para la


carrera considerando las caractersticas
que se mencionan en el perfil.
La Escuela de Educacin debe
proponer por lo menos una entrevista
personal para determinar las otras
caractersticas contempladas en el perfil.
Proponer otros instrumentos para
evaluar todas las caractersticas
presentes en el perfil.
Aplicar entrevista antes del examen de
admisin.
proponer el perfil de ingreso

No tenemos perfil de ingresante

18

No tenemos perfil de ingresante

X
X

Conoce que la Escuela o Universidad


tiene para los estudiantes programas
implementados de becas, movilidad acadmica,
bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?

40

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
Proponer otras formas de evaluar el
ingreso a la carrera.

19
X

En el currculo no se encuentra el perfil del


ingresante

20

No conozco

Elaborar instrumentos que puedan


diagnosticar en que medida se cumplen
las caractersticas determinadas en el
perfil.
Elaborar documentos de
orientacin.

2
X

No ha verificado reglamentos

Programar reuniones informativas para


docentes.

6
X
X

Nadie me ha informado.

Promocionarlas.

Universidad debe difundir


beneficios.

22

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
X

10
X

No recin me doy cuenta por los


documentos

11

Se deben difundir tanto a docentes como


a los alumnos.

Los links en el portal no son


suficientes.

12

No hay promocin recin lo veo en la pgina


con el link que han proporcionado.

13

Se debe emplear otros medios de


difusin para que tanto docentes como
alumnos estn enterados de todos lo
beneficios y programas.
Buscar otras formas de comunicacin
para promocionar estos beneficios.

14

15

16
X
X

43

El nmero de egresados por promocin


de ingreso es el esperado?

No lo conoca, eso le corresponde a relaciones


exteriores y Bienestar creo
Desconozco, a pesar que hay documentos que
hacen referencia de la posibilidad de acceso a
becas y pasantas para los estudiantes
desconozco cuales son los procesos para
admitirlos

17
18

19

20

difundir a nivel de escuela los


procedimientos de acceso a becas y
pasantas

3
X

Es mas bajo de lo esperado.

Impulsar acciones de tutora para


seguimiento a estudiantes con
dificultades acadmicas.

6
X

Deberan egresar por lo menos


el 90%.

Hacer seguimiento para investigar


causas de repitencia o abandono.

10

11
X

Hasta el tercer ciclo se nota una


permanencia de los alumnos los mismo que van
disminuyendo en forma progresiva.

12

13

14

Investigar las causas de esta


disminucin y disear un plan para
culminar con promociones que
consideren el 80% de los ingresantes.

15
X

16

Debe asegurarse que todos terminen en

23

Segn el informe egresan de la carrera aprox.


55%

18

19
X

20

El tiempo de permanencia en la
X
carrera profesional por promocin de ingreso es X
el esperado?
X

44

Se aprecia una diferencia y los documentos no


explican los motivos.

10

11

12

13

14

15

16

17
X

No porque existe un porcentaje de alumnas


repitentes de tercera matrcula y demoran en
egresar

Hacer seguimiento para determinar las


causas.

18
19

X
La Unidad Acadmica tiene un
sistema implementado de seguimiento
del egresado?

Si se quedan en el camino se debe


implementar una estrategia de
seguimiento para establecer las causas y
darle solucin a tiempo, si esta en
nuestras manos.

45

17

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
el tiempo planificado
Debera plantearse la meta del 80 a
90%

20
X

No tengo informacin

7
X

Desconozco

Si la hubiera la escuela debera

24

No se presentan documentos
que sustentan el sistema.

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto
difundir su existencia. Si no ha hubiera
deberan implementar sistema de
seguimiento.
Disear el sistema de
seguimiento del egresado.

10
X

No tiene o por lo menos no se


lo informa

11

12

13

14

15

16

17

18
X

No existe como tal, solo se tiene una base de


datos

19

20
No lo tiene como sistema

Lo deberan implementar pueden ser


unos futuros clientes.

Disear el sistema de seguimiento del


egresado.
Es importante e indispensable que se
disee este sistema a corto plazo.

FORMATO DE REGISTRO PROCESADO POR ESTNDAR (RP)


ESTNDAR
N

ENUNCIADO

CUMPLE (%)
SI

NO

EXPLICACIN

ALTERNATIVA DE SOLUCIN

25

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

16

20
21

22

23
32
33

34

36

40
43
44

Los perfiles del ingresante y del


egresado guardan coherencia con los lineamientos
del proyecto educativo (currculo - relacin con sus
cursos asignados)?
El plan de estudios (cursos,
prerrequisitos, crditos) tiene un nmero de horas
tericas y practicas que aseguran el logro del perfil
del egresado? (entrar en UPOA.net del portal Web)
El plan de estudios tiene secuencia
de asignaturas, o cursos que fortalecen el proceso

El plan de estudios vincula los


procesos de enseanza-aprendizaje con los
procesos de investigacin (asesores, temas de
tesis, otros), extensin universitaria y proyeccin
social (los programas y proyectos desarrollados y
en proceso, docentes que participaron, etc.
El plan de estudios tiene asignaturas,
o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad
curricular?
En las clases tericas y prcticas el
nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo
de asignatura?
La carga lectiva del estudiante asegura
el normal desarrollo de sus actividades
universitarias?
La Unidad Acadmica (o Escuela) tiene
un sistema implementado de evaluacin del
aprendizaje (directivas acadmicas, slabos,
instrumentos, etc.)?
Conoce que la Escuela o Universidad
tiene para los estudiantes programas
implementados de becas, movilidad acadmica,
bolsas de trabajo y pasantas (los links a estos
programas estn en el portal Web UPAO)?
Los admitidos a la carrera profesional
cumplen con el perfil del ingresante (esta en el link
de educacin inicial en el portal Web UPAO)?
El nmero de egresados por promocin
de ingreso es el esperado?
El tiempo de permanencia en la
carrera profesional por promocin de ingreso es el
esperado?

26

Maestra en Gestin y Acreditacin


Educativa.
Dra. Maricela Snchez Abanto

45

La Unidad Acadmica tiene un


sistema implementado de seguimiento
del egresado?

27