REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

CENTRO DE EDUCACIN INICIAL CONSTRUCCIN FORD
VALENCIA EDO. CARABOBO.

Docentes de Aula: Milagros Brito

Ao Escolar: 2016-2017
Nivel: Educacin Inicial
Etapa: Preescolar Seccin: B
Sala: 4 aos.
Fecha de inicio: 26/09/16
Duracin: 15 das hbiles.

JUSTIFICACIN
Con el presente plan especial se busca iniciar en los nios y nias con edades
comprendida de 04 aos a un proceso de socializacin donde se promuevan
interacciones sociales entre los nios, nias y docentes. Adems de ello
conocer el aprendizaje real de los nios y nias a travs del proceso de
observacin con el objeto de reunir informaciones suficientes para la
realizacin del diagnstico inicial donde se evidencie los conocimientos e
informaciones que poseen los nios y nias.
Fomentar la integracin de los nios de manera espontnea en la vida escolar,
brindando un espacio agradable, que fortalezca el aprendizaje y la buena
convivencia entre los diferentes actores bajo un clima de confianza y
seguridad. Motivando el aprendizaje a travs de diferentes juegos
participativos. Despertar el inters del nio hacia la experimentacin a travs
del juego, Relaciones de parentesco en su familia valorando la convivencia y la
colaboracin en casa y el aula. Motivando a los nios/as en la socializacin con
sus compaeros de manera espontnea Hacer del espacio escolar un ambiente
dinmico divertido, atractivo, con estrategias educativas que inspire la
confianza y adaptacin de los nios.

Ambiente y
Salud
Integral

Ejes
Integradores

Soberana y
defensa
integral de
la nacion

Interculturalida
d

Trabajo
Liberador
Tecnologa de la
informacin y
comunicacin

Lenguaje

DD HH y cultura
para la

paz

rea de aprendizaje: Formacin personal Social y Comunicacin

Intencionalidades

Componente

Finalidad:
Que el nio y la
nia

Autonoma

Incrementar la
capacidad de
ejecutar diversas
acciones y toma

Aprendizaje a
ser alcanzado

Indicadores

Que el nio y la
nia aprendan a:
Se adapte a
situaciones
nuevas e
imprevistas

*Decide entre
varias opciones
que se les
presenta.

Aprender a

de decisiones
por si mismo

Reflexionar

Aprender a
Valorar

Expresin de
Sentimientos

Establecer
relaciones
afectuosas con
nios, nias y
adultos para
lograr la
socializacin

*Manifiesta
cundo tiene
hambre, sueo
ganas de ir al
bao.

Expresar,
reconocer y
regular diversas
emociones y
sentimientos
Establecer
relaciones
afectuosas con
nios, nias y
adultos

Aprender a
convivir y
participar
Convivencia
Reconocer y
utilizar normas,
deberes y
derechos que
regulan sus
relaciones
interpersonales.

Aprender a
crear

Elaborar y
cumplir normas
de interaccin
social

Disfruta las
actividades que
realiza.
se relaciona
afectuosamente
con sus
compaeros,
compaeras y
Expresa sobre lo
que siente en
algunas
ocasiones.
Juegan con sus
compaeros y
compaeras.
se integra al
grupo.
***Identifican
por sus nombres
a sus
compaeros,
maestras y otros
adultos.
*** cuida sus
pertenencias.
Realiza las
actividades
siguiendo las
orientaciones
dadas por su
maestra.

Ejes

Ambiente y
Salud
Integral

Interculturalida
d

Integradores
Soberana y
defensa
integral de
la nacion

Lenguaje

Trabajo
Liberador
Tecnologa de la
informacin y
comunicacin

DD HH y cultura
para la

paz

rea de aprendizaje: Relacin entre los componentes del

ambiente
Intencionalidades

Componente

Finalidad:
Que el nio y la
nia

Aprender a
Reflexionar

Aprender a
Valorar

Aprender a
convivir y
participar

Espacio y
formas
geomtricas

Iniciar a nios y
nias en el
conocimiento de
las relaciones
espaciales entre
los objetos y
personas
tomando como
punto de
referencia el
propio cuerpo y
los elementos del
entorno.

Aprendizaje a ser
alcanzado

Indicadores

Que el nio y la
nia aprendan a:
Describir las
relaciones
espaciales entre
los objetos,
personas y
lugares, tomando
en consideracin
la ubicacin,
direccin posicin
de los mismos:
Arriba. abajo

Realizan las
actividades con
entusiasmo
siguiendo
correctamente
las
indicaciones.
Colocan los
objetos donde
se le indica.

Adelante. atrs
Dentro. fuera
Cerca. lejos

Aprender a
crear

Jornada Diaria
Periodos

Estrategias(ejes integradores-intencionalidades)

Recibir a los nios y nias, padres y/o representantes, darles una

afectuosa y respetuosa bienvenida al ao escolar 2016-2017
Recibir a los nios y nias con un cordial saludo, darles los
buenos das con entusiasmo.
Propiciar un ambiente afectivo a travs de un abrazo para que

RECIBIMIENTO

DESAYUNO Y ASEO

PLANIFICACION DEL
NIO Y LA NIA

TRABAJO LIBRE EN LOS

ESPACIOS DE
APRENDIZAJES

INTERCAMBIO Y
RECUENTO

ORDEN Y LIMPIEZA

los nios y nias que vienen al preescolar sientan la libertad y

confianza de integrarse al aula con los dems compaeros.
Propiciar en el aula las relaciones interpersonales con los padres
y representantes.
Motivar a los nios y nias a la asistencia diaria con actividades
motivadoras.
Colocar distintivos a los nios y nias para su fcil identificacin
Preparar el aula con globos, y msica de fiesta para recibir con
mucho entusiasmo a los nios y nias.
Invitar a los nios y nias a lavarse las manitos a travs de
canciones:me lavo las manos con agua y jabn las manitos
limpias dar la oracin de gracia por los alimentos.
Incorporar las normas al consumir los alimentos.
Invitar a los nios y nias a realizar la ronda a travs de la
cancin la cola en el piso voy a poner.
Juego de la pelota caliente, quien se queda con la pelota al final
de la cancin dice su nombre y apellido
Motivar en la ronda con la cancin a la rueda, rueda para
desarrollar la conversacin de la actividad del da, donde los
nios y nias respeten la opinin de sus compaeros
Introduccin de las normas que regirn la convivencia en el aula,
as como de las rutinas y habituaciones, utilizando materiales
impresos como afiches, lminas y dibujos alusivos al tema).
Conversaciones sobre: la importancia de la higiene personal,
pertenencias, desayuno, desplazamientos; cuidado y
organizacin del aula.
Los nios y nias se dirigirn a los espacios donde decidan
trabajar.
*Proporcionar el material requerido por los nios y nias.
Invitar a los nios y nias a que exploren y observen el ambiente
y manipulen los recursos que se encuentran dispuestos.
Interactuar con los nios y nias, mientras trabajan en los
espacios, observando sus gustos y preferencias.
Participar en las actividades de los nios y nias observando sus
intereses y potencialidades.
Ubicar en todos los espacios materiales que inviten a nias y
nios a crear, hojas, marcadores, creyones, papeles de
diferentes texturas entre otro material.
Conversar con los nios y nias acerca de sus actividades
utilizando diferentes estrategias para que expresen de manera
oral su trabajo realizado.
Expresar de manera oral su trabajo realizado a travs del juego
(la bolsa mgica) que contendr fichas con los nombres de los
nios y nias.
Expresar de manera oral su trabajo realizado a travs del juego
la (papa se quema).
Ordenar a travs de las diferentes canciones para la
organizacin de los diferentes espacios propiciando la ayuda

mutua, la cooperacin entre ellos.

limpia limpia guarda todo en su lugar
*A guardar a guardar cada cosa en su lugar.

ACTIVIDAD COLECTIVA

Los nios y nias realizaran actividades grafico plsticas con

diferentes materiales como papel, colores, pega, pinta dedos y
otros para as explorar y utilizar los materiales del espacio
Modelar libremente con la masa, plastidedos, plastilina
Escuchar y cantar canciones.
Narracin de cuentos.
Aprendizaje de canciones infantiles.
Juegos grupales
Organizar juegos cooperativos para propiciar entre las nias y los
nios, valores como la solidaridad el respeto y la cooperacin.

ALMUERZO-HIGIENE

Invitar a los nios y nias a lavarse las manitos a travs de

canciones:me lavo las manos con agua y jabn las manitos
limpias voy a poner
dirigir la oracin de gracia por los alimentos.
*introducir las normas y reglas al comer.
Se entregaran los bolsos y loncheras a medida que sean retirados
por sus representantes.
Se les despedir con un beso y un abrazo motivndolos a
regresar a una prxima jornada.
Colocar stick con carita feliz como estimulo para una prxima
jornada.
Pintar caritas como estimulo para una prxima jornada.

DESPEDIDA

OBSERVACIN:
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