Clases

Maltrato
infantil

Clases
Aproximacin al buen trato desde la infancia.

La matriz relacional
o

Su anlisis y dinmica.

Las metas adaptativas: tareas evolutivas del nio.

La p/maternidad y sus tareas.

o

Las tareas bsicas y las tareas de crianza

Las practicas competentes versus las incompetentes.

Factores que revelan prcticas competentes: la sensibilidad y la empata.

Factores que afectan el ejercicio de la m/paternidad.

Relativos al ecosistema.

Internos a la dinmica de la crianza.

Malos padres o malas prcticas parentales?

Los adultos que fueron maltratados.

Qu dicen los supervivientes cuando son adultos?

Adultos que les cuide.

El ser humano, en su estado de bebe, se gesta en una matriz,
El sujeto humano comienza su gestacin en el seno de una relacin, la que establece
inicialmente con quien le cuida, le protege y le quiere.

Tareas de la parentalidad
Estrategia de solucin de problemas (consecucin de objetivos)

Las tareas evolutivas.

El desarrollo consiste en un nmero de tareas apropiadas al estadio y a la edad que, una vez
emergen permanecen como crticas para la adaptacin continuada del nio, aunque
disminuyan en su saliencia relativa respecto a otras tareas que emergen despus.
Las tareas de la parentalidad requiere: habilidad y conocimientos que cambian segn:

Edad
Necesidades
Capacidades
Habilidades.

Que revela una prctica parental competente

Sensibilidad a: necesidades, capacidades, nivel evolutivo, estadio maduracional, del nio.
Factores que afectan las prcticas de parentalidad competente

Bases de una interaccin temprana funcional

Los procesos de socializacin comienzan en el seno de la matriz relacional nios-cuidador

primario y a travs de ellos el ser humano obtiene recursos para conectar con el otro mundo,
y con s mismos. Con este bagaje se aproxima a otros crculos relacionales posibles.

Las prcticas de parentalidad pueden considerarse como un continuo

Mal-trato infantil
Prcticas de parentalidad
Practicas competentes versus prcticas incompetentes.

Grupos de Poblacin
Grupo de riesgo: grupo o poblacin que acumula factores de riesgo
Grupo de no riesgo: grupo o poblacin que pese a que existen factores de riesgo tambin
poseen factores de proteccin para prevenir que se den las conductas.
Prcticas de riesgo: puede darse tanto en grupos de riesgo como de no riesgo. Son prcticas
que propicias la aparicin de las prcticas de maltrato infantil.
Problemtica de la definicin

Fenmeno versus Caso de maltrato.

Qu es el maltrato infantil? Qu es un nio maltratado?

o

El ptimo desarrollo de las competencias del nio.

El maltrato infantil desde la perspectiva de las prcticas de parentalidad en la

matriz relacional.

Los tipos de maltrato problemtica.

o

Criterios y referentes: el dao y accin responsable del dao.

mbitos de deteccin. Experiencia de CC. AA: Balear

Maltrato infantil Fenmeno versus Caso

Fuentes de informacin para aproximarse a la magnitud del maltrato.

La proteccin de menores y el cambio de paradigma

Aproximacin desde los Derechos de la Infancia.
Promocin del bienestar Infantil, la salud y el desarrollo de los bebes.
Promocin de las condiciones para apoyar a las familias con informacin y asistencia en
colaboracin con las comunidades y sus recursos.
El dominio psicolgico tiene un rol central en el bienestar y el sufrimiento.
Cambio de paradigma?

Ms nfasis en el Derecho fundamental del menor a crecer en un ambiente amoroso y libre de

peligros.
Continuum de sensibilidad y expresin emocional parental
Estilo parental.

Positivo/ Saludable

Pobre/ Disfuncional.

Emocionalmente abusivo/negligente

Dimensiones:

Estimulacin y expresin emocional.

Interaccin

Consistencia y Predecibilidad.

Reglas y Lmites

Prcticas disciplinarias.

La manera y el tono emocional.

Tipos y magnitud del fenmeno del maltrato infantil.

Los tipos de maltrato: problemtica.

Criterios y referentes: el dao y accin.

o

Responsables del dao.

Indicadores

Fuente de datos.

Datos sobre magnitud del problema del maltrato.

Incidencias y prevalencias relacin con prevalencia.

Deteccin: factores de riesgos y protectores.

Impacto de la formacin de profesionales sobre deteccin.

Mal-trato

Por comisin Abuso

Por omisin negligencia o abandono

Accin responsable del dao.

Persona por accin.

Que es maltrato infantil

Todas aquellas formas de maltrato fsico /o emocional, abuso sexual, tratamiento negligente o
de abandono, comercial u otra explotacin, que resulte en un dao, potencial o real a la salud
del nio, su supervivencia, desarrollo o dignidad en el contexto de una relacin de
responsabilidad, confianza o poder.

Todas aquellas actuaciones, tato por acciones como omisin, emocionales, fsicas o sexuales,
que se ejercen sobre un menor, por parte de sus padres u otras personas, instituciones o la
misma sociedad y que amenazan o daan fsica o psicolgicamente el desarrollo ptimo de sus
competencias.
Qu es un nio maltratado?
Es un nio que presenta daos, ya sean fsicos o psicolgicos, como resultado de actuaciones
de sus padres o cuidadores, por accin u omisin. Las acciones prejudiciales de sus padres o
sustitutos, pueden ser fsicas, emocionales o sexuales. Tambin se pueden producir acciones
nocivas por parte de otras personas, adultos o menores, instituciones o la misma sociedad.
Magnitud del problema del maltrato infantil
Maltrato infantil
mbito Nacional:
Incidencia anual 4% (0,44 por cada 1,000 menores)
Expedientes abiertos entre 1991 y 1992.
Datos de contraste: tutelas autonmicas asumidas por la administracin.
Abuso infantil.
19 por 100 (15%varones, 23% mujeres) vctima de alguna forma de abuso sexual siendo menor
de 18 aos.
Fuentes: muestra representativa de toda la poblacin de adultos (18-60 aos).
Datos de contraste: La incidencia bianual de expedientes de abuso de 1991 a 1992 daban
resultados de 1 menor por cada 26,000.
Nociones vinculadas a prevencin.
Incidencia: nmero de casos nuevos.
Prevalencia: nmero de casos nuevos + casos viejos sobre la poblacin de referencia.
Se expresa en tantos por 100, por 1000 y en una unidad de tiempo, generalmente por ao.
Prevencin

La probabilidad de ocurrencia de maltrato

Factores que la incrementan:

o

Factores de riesgo,

Factores que la reducen:

o

Factores de proteccin

Es complejo porque las situaciones son dinmicas no estticas.

Impacto del Maltrato infantil

Factores y procesos del impacto

Coste social, humano y econmico del maltrato infantil.

Mortalidad en poblacin infantil y maltrato infantil.

Victimas supervivientes de maltrato infantil

Niveles de desarrollo e impacto de maltrato infantil por dominios.

o

Infancia temprana, edad escolar y adolescencia.

El caso del abuso sexual.

Transmisin intergeneracional del maltrato infantil?

Algunos factores relacionados con el impacto del maltrato infantil.

El impacto es el dao que sufre la vctima.

Las acciones por comisin u omisin que producen dao.

Duracin de las situaciones que causa el dao.

Relacin con el perpetuador.

Estadio evolutivo de la victima

Caractersticas de la vctima.

Proceso del impacto.

El impacto es dinmico y pasa, al menos, tres fases.
Reaccin inicial a la victimizacin
Reaccin de estrs post-traumtico, distorsiones cognitivas, alteraciones en el desarrollo
normal.
Durante.
Procesos de adaptacin a una situacin inescapable con estrategias que:
o
o

Incrementen sus sentimientos de seguridad y

Disminuyan el sufrimiento psicolgico de la victimizacin

Efectos a largo plazo

Elaboracin de las experiencias que refleja:

Efectos de las reacciones iniciales y la adaptacin sobre el desarrollo psicolgico y

Las actuales estrategias de coping del superviviente para responder a la disforia del
abuso.

Modelo del impacto de la victimizacin: dimensiones evolutivas.

Impacto depende de las diferencias evolutivas en:

Valoracin de lo que ocurre.

Aplicacin de la tarea evolutiva.

Estrategias de coping

Amortiguadores ambientales.

Ajuste emocional y cognitivo en nios maltratados

Nios en edad escolar.
Nios maltratados:

Nios no maltratados:

Cosas malas?
o

Cosas malas?
o

Yo siempre hago algo mal.

9

Otros algunas veces hacen algo

mal

Cosas buenas
o

Otros siempre hacen algo bien.

Cosas buenas?
o

Yo siempre hago todo bien.

Prevencin del Maltrato Infantil:

Practicas parentales y programas de actuacin.
Prevencin= ahorro de los constes del maltrato infantil.

Humano
Social
Econmico.

Qu hacer ante los problemas

Prevenir que ocurra el problema

Detectarlo y responder cunado ocurre

Minimizar el impacto negativo largo plazo

En el rea del maltrato infantil intrafamiliar.

Medidas contra la violencia hacia los nios

Detectar e intervenir precozmente

Proporcionar atencin continuada a las vctimas y a las familias cuando ocurre.

Prevenir la re-ocurrencia

Prevencin primaria (Actividades antes de que ocurra)

Promoviendo los factores protectores

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Poblacin en general

Sensibilizando sobre derechos y necesidades de la infancia

Llamando la atencin sobre la existencia del maltrato en todas sus formas y de su

efecto sobre las vctimas.

Grupos.

Profesionales: Formacin

Futuros padres: ensendoles como ser sensibles a las necesidades

Nios y jvenes: educacin integral en responsabilidades de los actos propios y

derechos de otros nios y delos suyos propios.

Reduciendo los factores potencializadores.

Poblacin en general

Sensibilizando sobre el cambio de actitud para que no sean aceptables remas como e l
castigo fsico, la sexualidad manipuladora o coercitiva, etc.

Grupos

Padre o sustitutos: afectados por estresores o factores, ms vulnerables a tratar

abusiva y/o negligentemente.

Nios y jvenes: con problemas para reconocer sus sentimientos de los dems y los
propios.

Prevencin secundaria (actividades cuando ya ha ocurrido o est ocurriendo)

Profesionales: formacin en la deteccin eficaz.

Padres maltratadores: intervenciones para reducir prcticas parentales nocivas y

fortalecer prcticas adecuadas.

Nios y jvenes (agresores): intervencin temprana.

Nios y jvenes (victimas): rehabilitacin psicolgica.

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Tipos de programas de prevencin

mbitos de actuacin en la prevencin del maltrato infantil

Ejemplo de Programa de Prevencin primaria: programa de apoyo psicolgico m/paterno

infantil

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El ejercicio de parentalidad se extiende a partir de un continuo entre Competencia e

Incompetencia.
Aspectos derivados de esta concepcin. No se centra la atencin del maltratador sobre los
llamados grupos de riesgo (establecidos en base a factores de riesgo), sino ms bien sobre las
prcticas de riesgo que pueden presentar los padres hacia los menores durante la crianza.
Dos ideas principales a destacar:
1. Los individuos y las relaciones tiene sus propios recursos: sistemas protectores bsicos.
2. El riesgo, los riesgos a los que estn expuestos los menores, familia, adolescentes, no
son estticos (puede haber factores acumulativos).
Acciones prioritarias desde la prevencin.
Trabajar con los padres en los aspectos relacionados con el ejercicio de su parentalidad

Estrategias adecuadas de educacin.

Desarrollo del apego seguro.

Parentalidad positiva. Afecto, comunicacin, aceptacin, reconocimiento,

apropiacin,

Estilo perceptivo y atribucional apropiado.

Discriminacin entre distintas fuentes de estrs.

Objetivos del programa

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Para satisfacer las necesidades que platea el cuidado y crianza del bebe, la relacin primaria
madre-hijo requiere armona, sincrona y ritmo de turnos.
Para ello es necesario que la madre tenga:

Conocimientos mnimos de lo que es un bebe y expectativas adecuadas.

Experimente un apego afectivo hacia l bebe.

Est en condiciones fsicas y psicolgicas mnimas para manejar e estrs y las

demandas de la nueva situacin.

Cuente con el apoyo emocional de, al menos una persona muy prxima con la que
tenga buena relacin.

Tenga mnimos recursos econmicos para hacer frente a sus necesidades y las del
nio/a.

Deteccin precoz
Los nios de 3 a 24 meses (o incluso hasta los 36 meses) pueden ser invisibles.
Visibilidad:

Revisiones pediatra ( puntualmente junto a calendario de vacunacin)

Guardera no obligatoria.

Escolarizacin a los 3 aos, o ms.

Ejemplo de trabajo:
Prevencin secundaria (Trabajo con prcticas de riesgo).

P.e. ampliacin del programa p/materno infantil hasta los 3 aos.

Trabajo con familias que acumulan situaciones de riesgo:

Individual

en grupos

seguimiento y apoyo.

Variables que requieren una atencin especial

(Se mantiene niveles altos en FAP a pesar de pasar por PAPMI)

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Percepcin negativa de su bebe cuando este tiene 3 meses.

Baja satisfaccin parental a los 15 meses.

Historia de discapacidad materna

Variables protectoras (mantiene niveles bajos de FAP)

Buena relacin de pareja.

Nmero de visitas al programa PAPMI.

Interaccin temprana madre-hijo y factores que afectan negativamente a la

parentalidad.
Reacciona mama de forma diferente cuando mi conducta es cualitativamente distinta?
(Positiva-neutra: juega, sonre, toca cosas / Difcil: llora, esta irritable)
Diferencias entre mamas ms y menos estresadas.

Difieren en cuando responden y no en cuanto

Diferencias ante la conducta difcil y no ante la
conducta positiva.

Resultados cuando el nio tiene 3 meses.

Las mamas menos estresadas muestran ms conductas sensibles antes las conductas de lloro o
malestar del bebe, intentando averiguar lo que les pasa.
Las mamas estresadas intentan calmar al nio, tambin con afecto, pero manejando al nio
(movindolo, arreglndoles, etc.) antes de averiguar que le ocurre (actan de una forma ms
intrusiva).

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Resultados cuando el nio tiene 12 meses.

Las madres no estresadas cambian el patrn de interaccin de cuando l bebe era menor.
Ahora es ms controladora positiva.
Las madres estresadas siguen son el mismo patrn que mostraban ante la conducta del nio
cuando este era ms pequeo.
Juego
Uno de los elementos que muestran el tipo de interaccin es ver a la madre/padre jugando
con l bebe pero:
Los nios tienen su propio tiempo y espacio y aprenderemos a conocerlos si cuando juegan
esperamos y observamos lo que hacen o no hacen y nos preguntamos porque
Como jugar con los nios

Dejar la oportunidad de progresar

No presionarles.

Dejarles investigar

Estar atentos y cundo lo necesiten prestarles ayuda

Reforzar sus logros

Buscar un buen momento para jugar

Observar al nio para darte cuenta si el juego es adecuado para l, si est cansado o si
desea detener la interaccin

Normativa relacionada con la proteccin de la infancia

Ley organiza 172996 de Proteccin jurdica del menor.
Establece las situaciones en las que la Administracin debe intervenir tanto en situaciones de
desamparo (cuando la gravedad de los hechos aconseja la extraccin del menor de su familia)
como de riesgo (existe un perjuicio para el menor pero este no alcanza la gravedad suficiente
como para separarlo de su familia).
. Toda persona o autoridad y especialmente aquellos que por su profesin o funcin
detecten una situacin de riesgo o posible desamparo de un menor, deben comunicarlo a la
16

autoridad competente o a sus agentes ms prximos, sin perjuicio de prestarle el auxilio

inmediato que precise.
Tipologa del Maltrato Infantil

Las acciones de malos tratos no son excluyentes

Fases del proceso de proteccin infantil e instituciones implicadas.

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Actuaciones y medidas de proteccin

Situacin de riesgo

Ayuda o apoyo familiar. Prevencin y reparacin de tales situaciones.

Situacin de desamparo
La entidad pblica asume la guarda del menor (con o sin tutelar)

Solicitud de los padres por situaciones graves.

Cuando lo determine un juez.

Medidas

Acogimiento residencia
Acogimiento familiar

Asuncin tutelada por el Ministerio de la Ley (conlleva siempre la guarda del menor).
Importancia de la deteccin
La deteccin es fundamental para la proteccin del menor

Informa sobre los casos de los que se tenga sospecha

Denunciar o derivar los casos que se conozcan

Apostar por la prevencin

Trabajar sobre las prcticas de riesgo

Trabajar sobre el buen trato en la infancia

Implicacin de las distintas entidades relacionadas con la infancia y con la familia.

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19