Laporan PPL

LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA
Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Dosen Pembimbing PPL : Panca Putri Rusdewanti, M.Pd.
Disusun oleh :
Pandulu Pramudita
NIM. 13208241006
PENDIDIKAN SENI MUSIK

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, kami selaku pembimbing Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 14 Yogyakarta menyatakan bahwa
mahasiswa yang tersebut di bawah ini:
Nama
: Pandulu Pramudita
NIM
: 13208241006
Prodi
: Pendidikan Seni Musik
Fakultas
: Bahasa dan Seni
telah melaksanakan dan menyelesaikan kegiatan PPL di SMP Negeri 14 Yogyakarta

dari tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Seluruh hasil kegiatan
terlampir dalam laporan ini.
Yogyakarta, 15 September 2016

Mengesahkan,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),
Guru Pembimbing,
Panca Putri Rusdewanti, M.Pd.

NIP. 19761231 200312 2 001
Retno Ariningtyas, S.Pd.

NIP TT. 1986
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 14 Yogyakarta
Koordinator PPL
SMP Negeri 14 Yogyakarta
Drs. Marsono, M.M.

NIP. 19670601 199303 1 007
Eko Ariyanto BS
NIP 19581107 197903 1 004
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) lokasi SMP Negeri 14 Yogyakarta yang akan
diselenggarakan pada 15 Juni - 15 September 2016 dan dapat menyelesaikan laporan
ini dengan baik.
Penyusunan laporan ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran secara
menyeluruh kegiatan PPL yang dilaksanakan di SMP Negeri 14 Yogyakarta.
Laporan ini juga ditulis sebagai bukti tercatat pelaksanaan PPL UNY 2015 di SMP
Negeri 14 Yogyakarta.
Terselesainya pelaksanaan PPL ini tentunya tidak dapat berjalan dengan baik
tanpa bantuan, bimbingan, kerjasama, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan
penghormatan kepada semua pihak, diantaranya :
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Segenap pimpinan Universitas Negeri Yogyakarta dan Kepala LPPMP
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah mengkoordinasikan pihak sekolah
dan mahasiswa PPL.
3. Ibu Panca Putri Rusdewanti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) PPL yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama
persiapan, pelaksanaan serta penyusunan laporan PPL.
4. Bapak Drs. Marsono, M.M selaku Kepala SMP Negeri 14 Yogyakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan PPL di SMP
5. Bapak Eko Ariyanto BS selaku koordinator PPL di SMP Negeri 14
Yogyakarta yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
pelaksanaan PPL.
6. Ibu Retno Ariningtyas, S.Pd selaku guru pembimbing PPL mata pelajaran
Seni Budaya di SMP Negeri 14 Yogyakarta yang telah memberikan motivasi,
bimbingan, dan petunjuk dalam pelaksanaan praktik mengajar.
7. Seluruh guru dan karyawan di SMP Negeri 14 Yogyakarta yang telah
memberikan bantuan serta dukungannya sehingga kami dapat menjalankan
kegiatan PPL ini.
8. Seluruh peserta didik SMP Negeri 14 Yogyakarta yang telah membantu
selama pelaksanaan program PPL.
iii
9. Orang tua, keluarga, dan orang-orang terdekat yang telah memberikan

dukungan moral dan materi.
10. Teman-teman PPL UNY di SMP Negeri 14 Yogyakarta atas kebersamaan
selama ini baik dalam suka maupun duka dan bekerjasama dengan baik
selama pelaksanaan kegiatan PPL.
11. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan PPL yang tidak dapat
penyusun sebutkan satu per satu.
Demikian laporan akhir ini disusun, kami menyadari dalam penyusunan
laporan akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami menerima kritik
dan saran yang membangun demi mencapai tujuan bersama. Semoga laporan akhir
ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penyusun pada khususnya.
Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
NIM. 13208241006
iv
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................................................ i

Halaman Pengesahan .................................................................................................................... ii
Kata Pengantar ............................................................................................................................... iii
Daftar Isi .......................................................................................................................................... v
Daftar Lampiran ............................................................................................................................. vi
Abstrak ............................................................................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi ......................................................................................................... 1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL....................................... 12
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL, DAN REFLEKSI
A. Persiapan ..................................................................................................................... 15
B. Pelaksanaan ................................................................................................................ 22
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ........................................................... 33
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................................ 36
B. Saran ............................................................................................................................. 36
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................. 38
LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Matriks Program Kerja PPL

Lampiran 2 Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL
Lampiran 3 Laporan Dana Pelaksanaan PPL
Lampiran 4 Kartu Bimbingan PPL
Lampiran 5 Lembar Observasi Kelas dan Peserta Didik
Lampiran 6 Lembar Observasi Kondisi Sekolah
Lampiran 7 Denah Ruang SMP N 14 Yogyakarta
Lampiran 8 Kalender Pendidikan SMP N 14 Yogyakarta 2016/2017
Lampiran 9 Jadwal Pelajaran
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 11 Daftar Hadir Peserta Didik
Lampiran 12 Soal Ulangan Harian
Lampiran 13 Daftar Nilai Siswa
Lampiran 14 Dokumentasi
vi
ABSTRAK
LAPORAN PPL
DI SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
Oleh:
PANDULU PRAMUDITA
NIM. 13208241006
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kesempatan bagi
mahasiswa untuk melatih kemampuannya dalam pembelajaran dan mempraktekan
ilmu yang telah didapatkan di kuliah kedalam pembelajaran di sekolah yang
sesungguhnya.Oleh karena itu mahasiswa diberikan kesempatan mengajar di
sekolah dan mendapatkan pengalaman mengajar yang sesungguhnya yang dapat
menjadi bekal mahasiswa untuk menjadi tenaga kependidikan yang profesional dan
siap masuk dalam dunia kependidikan.
Kegiatan PPL Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2016 yang berlokasi di
SMP N 14 Yogyakarta dilaksanakan pada tanggal 15 Juni 2016 15 September
2016. Pada pelakasanaan praktikan melakukan beberapa persiapana seperti
pembuatan RPP, materi, dan media pembelajaran serta berkonsultasi kepada Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL), guru pembimbing dan melakukan observasi peserta
didik serta kondisi fisik sekolah. Dalam pelaksanaan PPL, praktikan melaksanakan
praktik mengajar di kelas VIII A, VIII B, V III D, dan XI A, banyak kendala yang
dihadapi dalam pelaksanaan PPL dari intern maupun ekstern namun itu sebagai
pengalaman dan untuk nantinya bisa menjadi lebih baik lagi.
Dari pelaksanaan PPL, maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan PPL dapat
memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pengembangan
kompetensi di bidang pendidikan, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
belajar dan mengenal segala permsalahan di sekolah yang terkait dengan proses
pembelajaran, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu,
pengetahuan, dan ketrampilan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata di
sekolah,PPL juga berfungsi sebagai wadah untuk mengembangkan keterampilan dan
pengetahuan yang telah didapat dibangku kuliah dengan lebih baik.
Kata kunci : UNY, PPL, mengajar
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
Analisis situasi yang dilakukan merupakan upaya untuk menggali potensi dan
kendala yang ada sebagai acuan untuk merumuskan program. Observasi
lingkungan sekolah merupakan langkah awal dalam pelaksanaan PPL. Dengan
demikian, observasi lingkungan SMP Negeri 14 Yogyakarta telah dilaksanakan
mulai tanggal 23 Februari 15 September 2015.
Kegiatan observasi lingkungan sekolah dimaksudkan agar mahasiswa PPL
mempunyai gambaran yang jelas mengenai situasi dan kondisi baik yang
menyangkut keadaan fisik maupun nonfisik, norma, dan tata tertib serta kegiatan
yang ada di SMP Negeri 14 Yogyakarta. Diharapkan dengan adanya kegiatan
observasi ini, mahasiswa dapat lebih mengenal SMP Negeri 14 Yogyakarta, yang
selanjutnya dapat memperlancar dan mempermudah pelaksanaan PPL. Adapun
hasil-hasil yang diproleh melalui kegiatan observasi adalah sebagai berikut:
1. Visi dan Misi SMP Negeri 14 Yogyakarta

Visi Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 14 Yogyakarta, antara
lain:
GENERASI
BERPRESTASI,
HANDAL
BERPRIBADI,
DAN
BERWAWASAN TEKNOLOGI
Indikator visi sekolah:
1) Terwujudnya pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif;
2) Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien;
3) Terwujudnya lulusan yang beriman, cerdas, berkarakter, dan kompetitif;
4) Terwujudnya SDM yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja
yang tinggi;
5) Terwujudnya prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan
mutakhir;
6) Terwujudnya manajemen sekolah yang tangguh;
7) Terwujudnya biaya pendidikan yang memadai;
8) Terwujudnya standar penilaian prestasi akademik dan non akademik.
Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan di SMP Negeri 14 Yogyakarta
Misi Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 14 Yogyakarta, antara

lain:
1) Melaksanakan pembelajaran secara efektif untuk mewujudkan semua
siswa berkembang secara maksimal.
2) Melaksanakan tambahan jam pelajaran untuk membiasakan dan
menumbuhkan semangat belajar yang tinggi.
3) Mendorong siswa untuk mengembangkan prestasi belajar secara
individual maupun kelompok.
4) Menumbuhkan semangat beribadah menurut agama yang dianut.
5) Melaksanakan pembinaan beribadah untuk mengembangkan keimanan
dan ketaqwaan sebagai dasar kepribadian.
6) Bersikap santun dan menjalin kerukunan dengan lingkungan sekitar.
7) Bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan di sekolah.
8) Menjunjung tinggi budaya tertib, bersih, dan etos kerja.
9) Melaksanakan bimbingan kerohanian dan memberikan dasar kepribadian
bagi pemeluk agama non Islam.
10) Melaksanakan disiplin mematuhi tata tertib guna menciptakan keadaan
yang aman dan kondusif dalam pembelajaran.
11) Membimbing pembelajaran yang berwawasan teknologi modern dengan
mengoptimalkan penggunaan alat pembelajaran.
12) Membimbing siswa agar mempunyai pengetahuan dasar komputer.
13) Melaksanakan manajemen partisipasif dengan melibatkan seluruh
komponen warga sekolah untuk mencapai standar kelulusan setiap mata
pelajaran.
2. Struktur Organisasi SMP Negeri 14 Yogyakarta

Organisasi sekolah dilihat dari hubungan dalam organisasi pendidikan secara
luas hakekatnya merupakan suatu unit pelaksanaan teknis, dikatakan demikian,
karena sekolah merupakan organ dari organisasi pendidikan dan secara langsung
teknis edukatif dalam proses pendidikan. Di sekolah interaksi belajar mengajar
antar guru dengan murid merupakan inti dari proses pendidikan.
Guna memperlancar dan mendapatkan hasil yang maksimal dari interaksi
tersebut, maka dibutuhkan penataan administrasi yang efektif dan efisien. Untuk
mencapai administrasi yang baik dan benar sangatlah dibutuhkan suatu organisasi
pengelola. Oleh karena itu, perlu dibentuk organisasi sekolah yang merupakan
unsur penunjang proses belajar mengajar dan memperlancar kegiatan sekolah.
Berikut ini adalah struktur organisasi SMP Negeri 14 Yogyakarta:
Kepala Sekolah
: Drs. Marsono, M.M.
Wakil Kepala Sekolah

Wakil Kepala Urusan Kurikulum dan Humas : R. Hargo Budisantoso, S.Pd.
Wakil Kepala Urusan Kesiswaan dan Sarpras : Dim Rahmadijaya, S.Pd.
Kepala Tata Usaha
: A. Darsana, S.I.P.
Unit Penunjang
Urusan Perpustakaan
: Ratnan Dyah Adriyani
Urusan Laboratorium IPA
: Rina Purwendri, S.Pd.
Wali Kelas
VII A
: Tri Waluyo, S.Pd.
VII B
: Indarti, S.Pd.
VII C
: Fr. Sultyaningsih, S.Pd.
VII D
: Retno Ariningtyas, S.Pd.
VIII A
: Widig Cahyono, S.Pd.
VIII B
: Eko Ariyanto B.S.
VIII C
: Leo Sumarjono, S.Pd.
VIII D
: Dwi Astuti, S.Pd.
IX A
: Ristiyani, S.Pd.
IX B
: Dra. Ida Nuryani
IX C
: Lidya Puspa Harleni, S.T.
IX D
: Sri Handayani, S.Pd.
Guru Mata Pelajaran

Guru Bahasa Jawa
: Drs. Marsono, M.M.

Kitri Sukamti, S.Pd.
Dra. Tri Ratna Dewi
Guru BK
: Dra. RitminKustriyatsih
Guru IPA
: Leo Sumarjono, S.Pd.

Rina Purwendri, S.Pd.
Guru IPS
: Fr. Sultyaningsih, S.Pd.

Dra. Ida Nuryani
Guru Bahasa Indonesia
: Indarti, S.Pd.
Dim Rahmadijaya, S.Pd.
Eko Ariyanto B.S.
Guru Matematika
: R. Hargo Budisantoso, S.Pd.

Ristiyani, S.Pd.
Suwasdi, S.Pd
Guru Pendidikan Agama Islam
: Endang Dwi Wahyuningsih,S.Ag
Guru Pendidikan Agama Kristen
: Ana Ernawati, A.Md.
Guru Pendidikan Agama Katolik
: C. Andriani Priastuti, S.Pd.
Guru Bahasa Inggris
: Sri Handayani, S.Pd.

Widig Cahyono, S.Pd.
Guru TIK
: Lidya Puspa Harleni, S.T.
Guru Keterampilan
: Suharyanti, S.Pd,M.Pd.
Guru Seni Budaya
: Retno Ariningtyas, S.Pd
Guru Penjaskes
: Tri Waluyo, S.Pd.
Guru PKn
: Dwi Astuti, S.P
Karyawan Tata Usaha

Kepala Sub Bagian Tata Usaha
: A. Darsana, S.I.P
Pengadministrasi Keuangan
: Sumarman
Pengadministrasi Keuangan
: Nofi Irawati
Pengadiministrasi Umum dan Penatalaksana Kepegawaian
: Sudiman
Pengadministrasi Umum dan Penatalaksana Kepegawaian
: Sukismiyanto
Pengurus Barang dan Pemelihara Sarpras
: Sukarjo
Pengadministrasi Kesiswaan
:Supardwianto Syabandi
Pramu Kantor, Caraka, dan Operator Mesin Penggandaan

Pengelola Perpustakaan
: Sholihun
: Ratnan Dyah Andriani
3. Fasilitas yang Dimiliki oleh SMP Negeri 14 Yogyakarta

Secara umum SMP Negeri 14 Yogyakarta memiliki fasilitas yang mendukung
kegiatan belajar mengajar di sekolah. Fasilitas yang dimiliki antara lain:
1) Ruang Tata Usaha
2) Ruang Kepala Sekolah
3) Ruang Tamu
4) Ruang Staff/Reproduksi
5) Ruang BP/BK
6) Ruang Guru
7) Ruang UKS
8) Ruang Laboratorium IPA
9) Ruang Laboratorium Komputer
10) Ruang Aula/Serbaguna
11) Ruang Perpustakaan
12) Ruang Mushola
13) Ruang AFA/Multimedia

14) Ruang Kesenian
15) Ruang Kelas
16) Ruang Agama non muslim
17) Ruang PKK/Ketrampilan
18) Ruang Laboratorium Bahasa
19) Ruang OSIS
20) Ruang PMR/Pramuka
21) Ruang Koperasi
22) Ruang Olahraga
23) Ruang Rumah Penjaga
24) Ruang Pos Jaga
25) Kamar mandi guru laki-laki
26) Kamar mandi guru perempuan
27) Kamar mandi siswa laki-laki
28) Kamar mandi siswa perempuan
29) Tempat Parkir
30) Kantin
4. Hasil Observasi Sekolah

a. Kondisi Fisik Sekolah
Secara umum, SMP Negeri 14 Yogyakarta memiliki gedung sekolah
permanen. Di dalam gedung tersebut terdapat berbagai fasilitas yang dapat
menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah. Fasilitas yang dimiliki
SMP Negeri 14 Yogyakarta dapat dikatakan baik dan layak untuk
mendukung proses kegiatan belajar mengajar. Adapun fasilitas atau sarana
dan prasarana yang terdapat di SMP Negeri 14 Yogyakarta adalah sebagai
berikut :
1) Ruang Kelas
SMP Negeri 14 Yogyakarta memiliki ruang kelas sebanyak 12 kelas
yang terdiri dari kelas VII (4 kelas), kelas VIII (4 kelas), dan kelas IX (4
kelas).
2) Ruang Perpustakaan
Perpustakaan SMP Negeri 14 Yogyakarta terdapat 12.902 buku mata
pelajaran, 572 majalah, 317 buku referensi, 208 surat kabar, dan 669
fiksi. Selain itu terdapat 4 buah komputer, satu buah TV. Minat peserta
didik dalam mengunjungi perpustakaan untuk meminjam buku ataupun
untuk membaca buku di perpustakaan begitu antusias. Peserta didik
merupakan anggota dari perpustakaan begitu pula semua guru dan
karyawan SMP Negeri 14 Yogyakarta.
3) Laboratorium IPA
Lab Biologi dan Fisika / Laboratorium IPA masih digabung manjadi satu.
alat-alat untuk praktik sudah cukup lengkap.
4) Ruang Serbaguna/Aula
Ruang serba guna berisikan LCD, Meja Rapat, dan kursi bermeja.
5) Laboratorium Komputer
Ada 19 unit komputer,dan 1 komputer operator. Laboratorium ini
digunakan untuk pembelajaran TIK.
6) Laboratorium Bahasa
Laboratorium
bahasa
memiliki
fasilitas
yang
lengkap.
Dalam
pembelajaran bahasa, biasanya peserta didik menggunakan komputer

sesuai nomor absen peserta didik.
7) Laboratorium Tata Usaha
Ruang tata usaha dilengkapi dengan komputer untuk mempermudah
proses administrasi sekolah.
8) Ruang Bimbingan Konseling (BK)
Bimbingan Konseling mempunyai peranan besar untuk selalu memantau
dan mengontrol perilaku peserta didik agar tidak melanggar peraturan
yang telah ditetapkan di sekolah. Di ruang BK, terdapat papan layanan
BK pola 17+, denah ruang SMP Negeri 14 Yogyakarta, poster-poster
yang mengarah pada bimbingan pribadi-sosial, papan bimbingan, belajar,
dan karir.
9) Ruang dan Fasilitas UKS
Ruang UKS terdapat tiga tempat tidur beserta perlengkapan kotak obatobatan (P3K). Peserta didik selalu memanfaatkan fasilitas yang dimiliki
sekolah khususnya apabila sedang jatuh sakit.
10) Ruang Kepala Sekolah
Ruang ini merupakan ruang yang digunakan sebagai ruang kerja bagi
kepala sekolah. Di ruangan ini juga dijadikan sebagai tempat untuk
menerima tamu dari luar sekolah.
11) Ruang Guru
Ruang ini merupakan ruang yang digunakan oleh para guru. Di ruangan
ini memuat sejumlah 27 meja dan 30 kursi yang digunakan para guru
untuk bekerja. Hal ini sesuai dengan jumlah guru yang ada di SMP
12) Ruang Media
Ruang ini merupakan ruang yang digunakan untuk proses mengajar yang
membutuhkan media. Media pembelajaran yang tersedia di dalamnya
yaitu white board, alat peraga, Over Head Proyektor (OHP), LCD, dan
komputer. Kelengkapan media dan alat pembelajaran ini sangat
membantu guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran.
13) Ruang Kesenian
Ruang ini merupakan ruang yang digunakan untuk meletakkan barangbarang kerajinan yang telah dibuat oleh siswa di SMPN 14 Yogyakarta
dan juga biasa digunakan untuk latihan karawitan dan kesenian tari.
14) Mushola
Mushola sekolah ini sangat membantu peserta didik dalam proses belajar
agama Islam maupun pelaksanaan ibadah sholat dan kajian agama Islam.
Mushola SMP Negeri 14 Yogyakarta dilengkapi dengan peralatan ibadah
dan Al-Quran yang sehari-hari dimanfaatkan oleh peserta didik yang
beragama Islam. Fasilitas yang ada yaitu buku Al qiroah / tuntunan
cara membaca alquran yang mudah sebanyak 10 buah, mukena
sebanyak lima buah, sajadah sebanyak empat buah, sarung sebanyak satu
buah, dan tempat wudhu.
15) Ruang Non Muslim

Ruangan non muslim digunakan untuk belajar siswa yang non muslim
dan untuk kerohanian pada saat hari jumat.
16) Kantin
Kantin SMP Negeri 14 Yogyakarta ada empat kantin yang berada di
bagian selatan sekolah yang dikelola oleh perseorangan. Di kantin
tersebut tersedia berbagai ragam makanan dan juga minuman. Peserta
didik selalu mempergunakan fasilitas kantin untuk memenuhi kebutuhan
makan dan minum selama jam istirahat.
17) Parkir
Demi menjaga ketertiban dan keamanan di sekolah, maka pihak sekolah
menyediakan dua tempat khusus untuk parkir, yaitu sebelah barat parkir
khusus guru dan sebelah timur parkir untuk peserta didik. Keberadaan
tempat parkir tersebut sudah mendukung terhadap kelancaran proses
belajar serta ketertiban pemanfaatan tempat.
18) Lapangan
SMP Negeri 14 Yogyakarta memilki satu lapangan upacara. Lapangan
upacara berada di dalam kompleks sekolah. Untuk kegiatan olah raga
bagi peserta didik dilaksanakan di lapangan upacara tersebut, dimana
terdapat lapangan sepak bola dan lapangan basket yang digunakan dalam
pembelajaran olah raga.
19) Ruang Penunjang
Ruang penunjang untuk menunjang kelangsungan pembelajaran, antara
lain: aula, ruang OSIS, koperasi siswa, kamar mandi guru dan kamar
mandi peserta didik, pos jaga, gudang,dapur, ruang PMR, PRAMUKA,
Rumah Penjaga dll. yang semua dalam kondisi baik.
b. Kondisi Non Fisik Sekolah
Kondisi non fisik sekolah meliputi beberapa hal sebagai berikut:
1. Potensi Peserta Didik
Total peserta didik yang ada di SMPN 14 Yogyakarta adalah 403 peserta
didik. Jumlah peserta didik kelas VII adalah 138 peserta didik. Jumlah
peserta didik kelas VIII adalah 132 peserta didik, sedangkan jumlah
peserta didik kelas IX adalah 133 peserta didik. Adapun rincian jumlah
peserta didik SMP Negeri 14 Yogyakarta sebagai berikut:
Kelas VII A
: 34 Peserta didik
Kelas VII B
: 34 Peserta didik
Kelas VII C
: 35 Peserta didik
Kelas VII D
: 35 Peserta didik
Kelas VIII A
: 34 Peserta didik
Kelas VIII B
: 33 Peserta didik
Kelas VIII C
: 34 Peserta didik
Kelas VIII D
: 31 Peserta didik
Kelas IX A
: 34 Peserta didik
Kelas IX B
: 34 Peserta didik
Kelas IX C
: 31 Peserta didik
Kelas IX D
: 34 Peserta didik
Berikut catatan prestasi yang pernah diraih peserta didik di SMP

Negeri 14 Yogyakarta:
No.
Tahun
Mata Lomba
Juara
Tingkat
Even
HUT KE 47
SMAN 2
YOGYAKARTA
Bupati Cup II
1.
April
2012
Lomba Biologi
II
DIY
2.
Februari
2013
Februari
2013
PS
DIY
INVITASI
PENCAK
SILAT
PS
KOTA
II
PS POPKOT
DIYJATENG
KOTA
TAEKWONDO
II
PROVINSI POPDA
TENIS
LAPANGAN
CABANG
BOLA
VOLLEY
PUTRA
TAEKWONDO
II
PROVINSI POPDA
III
PROVINSI O2SN
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Februari
2013
Februari
2013
Maret
2013
Maret
2013
Juni 2013
Januari
2014
Februari
2014
Maret
2014
POPKOT
Bupati Cup II
POPKOT
III
KOTA
PS
KOTA
PEMKAB
SLEMAN
POPKOT
PS
II
KOTA
POPDA
12
Maret
2014
Maret
2014
Juni 2014
TAEKWONDO
II
PROVINSI POPDA
TENIS
LAPANGAN
LSBN
III
PROVINSI POPDA
15.
November
2014
16.
Juni 2015
17
13.
14.
18.
19.
KOTA
LSBN
PIDATO
KOTA
TAEKWONDO
DIY
HARI CINTA
SATWA DAN
PUSPA KOTA
YOGYAKARTA
POPDA
28-30 Juli KIR

2015
April
TAEKWONDO
2016
April
TENIS
2016
LAPANGAN
KOTA
II
DIY
DIY
LPKIR
KEJURDA
TAEKWONDO
POPDA
2. Potensi Guru
Sekolah dipimpin oleh bapak Drs. Marsono, M.M dengan pendidikan
terakhir S2. Berdasarkan data jadwal mengajar tingkat pendidikan guru di
SMP Negeri 14 Yogyakarta: guru lulusan S2 berjumlah 2 orang
(termasuk kepala sekolah) sudah berstatus PNS, guru lulusan S1
berjumlah 25 orang terdiri dari 20 sudah berstatus PNS dan ada 5 guru
yang belum menjadi PNS. Guru lulusan D3 berjumlah 1 orang sudah
menjadi PNS
3. Karyawan
Jumlah tenaga kependidikan atau tenaga pendukung di SMP Negeri 14
Yogyakarta ada 10 orang. 3 orang lulusan S1 (sudah berstatus PNS).
Kemudian terdapat 6 orang lulusan SMA/SMK/Sederajat (5 berstatus
PNS dan 1 orang Naban Pemkot). Karyawan lulusan SMP berjumlah 1
orang (sudah berstatus PNS).
4. Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di SMP Negeri 14
Yogyakarta meliputi : pada hari selasa kegiatan ekstrakulikuler Sepak
Bola, Band, dan Paduan Suara. Ekstrakurikuler Sepak Bola dilaksanakan
pukul 14.00-15.30, kemudian untuk band pukul 13.00-15.00, selanjutnya
untuk paduan suara pukul 13.00-15.00. Pada hari rabu kegiatan
ekstrakurikuler Pleton Inti (Tonti), Bola Basket, Seni Baca Al-Quran, dan
Sepak Bola. Ekstrakurikuler Pleton Inti dilaksanakan pukul 13.4515.15,
selanjutnya Bola Basket dilaksanakan pukul 15.15-16.45, sedangkan Seni
Baca Al-Quran dilaksanakan pukul 13.30-15.00. Pada hari jumat
10
kegiatan ekstrakurikuler Pencak Silat dan Karawitan. Ekstrakurikuler

Pencak Silat dilaksanakan pukul 13.00-14.30, sedangkan Karawitan
dilaksanakan pukul 13.30-15.00. Pada hari sabtu kegiatan ekstrakurikuler
pramuka
yang
dilaksanakan
pukul
12.00-14.00.
adapun
untuk
pembimbing ekstrakurikulernya adalah :

1) Pembimbing Pramuka
a. Vinsenia Tri Anita, S.T.
b. Agus Setiawan, S.Pd.Si
c. Nadia Agnesrasheesa
2) Pembimbing Sepak Bola
a. Wakhid Ariyanto, S.Pd.
3) Pembimbing Pencak Silat
a. Imam Subekti
4) Pembimbing Karawitan
a. Drs. Wahyudi
5) Pembimbing Pleton Inti (Tonti)
a. Tri Waluyo, S.Pd.
6) Pembimbing Paduan Suara
a. Retno Ariningtyas, S.pd
7) Pembimbing Bola Basket
a. Tri Waluyo, S.Pd.
8) Pembimbing Seni Baca Al-quran
a. Nurul Aini, S.H.,M.Si.
9) Band
a. Retno Ariningtyas, S.Pd
5. Bimbingan dan Konseling

Jumlah guru BK yang ada di SMP Negeri 14 Yogyakarta saat ini ada satu
orang yang berlatar belakang pendidikan BK. Pada pembelajaran
Bimbingan konseling ini dilakukan di dalam kelas saat KBM dan pada
saat diluar KBM. Pada saat KBM dilaksanakan pada hari selasa, rabu,
kamis, dan sabtu. Masing-masing kelas mengikuti jam pelajaran dengan
durasi 1x 40 menit. Media yang tersedia diruang BK adalah data absensi,
dan poster-poster yang mengarah pada bimbingan pribadi sosial, belajar,
dan karir. Kerjasama yang diadakan oleh guru BK dengan pihak lain
adalah kegiatan test IQ bagi siswa baru.
11
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Berdasarkan hasil observasi dan analisis situasi di SMP Negeri 14
Yogyakarta serta dengan memperhatikan kemampuan praktikan, masukan, dan
kebutuhan sekolah selanjutnya dirumuskan rencana kegiatan dan rancangan
program PPL. Adapun rangkaian dari rancangan kegiatan PPL adalah sebagai
berikut:
1. Pengajaran Mikro
Mahasiswa yang boleh mengikuti PPL adalah mahasiswa yang dinyatakan
lulus dalam mata kuliah Pengajaran Mikro atau Micro Teaching. Pengajaran
Mikro merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa di jurusan kependidikan
Universitas Negeri Yogyakarta. Mata kuliah ini bertujuan untuk membentuk dan
mengembangkan kompetensi dasar mengajar sebagai bekal praktik mengajar (real
teaching) di sekolah dalam program PPL.
2. Penyerahan Mahasiswa PPL
Kegiatan penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Negeri
Yogyakarta kepada pihak SMP Negeri 14 Yogyakarta dilaksanakan pada hari
Selasa, 23 Februari 2016. Setelah resmi diserahkan, maka mahasiswa PPL sudah
siap melaksanakan PPL di sekolah.
3. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilaksanakan oleh LPPMP dan Dosen Pembimbing
Lapangan masing-masing sekolah.
4. Observasi
a. Observasi Proses Belajar Mengajar
Kegiatan observasi kegiatan belajar mengajar di kelas dilaksanakan
sebelum pelaksanaan PPL berlangsung. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa
sebagai praktikan mampu menganalisis proses pembelajaran di kelas yang
nantinya akan menjadi kelas pelaksanaan mengajar, sehingga dapat dilakukan
analisis lebih lanjut. Kegiatan ini dilaksanakan oleh praktikan secara mandiri
sesuai jurusan dan guru pembimbing masing-masing pada jadwal mata
pelajaran yang bersesuaian.
b. Observasi Lingkungan Fisik Sekolah
Kegiatan ini bertujuan agar praktikan mengetahui sarana dan prasarana,
situasi dan kondisi pendukung proses belajar mengajar di tempat praktik.
5. Pelaksanaan PPL
Pelaksanaan PPL dari tanggal 15 Juli 2016 hingga 15 September 2016.
Berdasarkan analisis situasi dan kondisi di SMP Negeri 14 Yogyakarta, maka
disusunlah program-program PPL sebagai berikut:
12
a. Program PPL
1) Konsultasi dengan Guru Pembimbing dan Dosen Pembimbing Lapangan
Dalam melaksanakan PPL, praktikan selalu berkonsultasi dan mendapat
bimbingan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing lapangan terkait
pelaksanaan praktik mengajar dan kendala-kendala yang dihadapi.
2) Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sebelum melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia, terlebih dahulu
praktikan menyiapkan RPP yang berisi: materi, metode, dan skenario
pembelajaran sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran.
3) Praktik Mengajar
Pada tahap ini mahasiswa melakukan praktik mengajar dengan pengawasan
dan bimbingan guru pembimbing dengan menyesuaikan jadwal yang telah
ditentukan. Mahasiswa praktikan mendapat sepuluh kali kesempatan praktik
mengajar di kelas VII A, VII B, VII D dan XI A.
4) Evaluasi
Setelah melakukan pembelajaran di kelas, praktikan mengadakan evaluasi
bersama guru pembimbing untuk mengetahui seberapa besar kemampuan
peserta didik dalam menerima materi dan seberapa besar kemampuan
praktikan dalam mengkondisikan kelas serta penyampaian materi. Evaluasi
dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai.
5) Pembuatan Kisi-kisi Soal, Soal, dan Analisis Nilai Hasil Ulangan Harian
Setelah peserta didik selesai materi satu Kompetensi Dasar (KD), kemudian
dilaksanakan ulangan harian. Adapun perangkat ulangan harian yang perlu
dipersiapkan antara lain kisi-kisi soal, kunci jawaban, dan soal ulangan
harian. Setelah ulangan harian terlaksana, kemudian praktikan membuat
analisis nilai hasil ulangan harian untuk mengetahui daya serap peserta didik
dalam memahami materi. Selanjutnya, berdasarkan analisis nilai tersebut,
peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM maka diberikan program
remidial.
6) Praktik Persekolahan
Selain praktik mengajar, mahasiswa juga diwajibkan melaksanakan praktik
persekolahan. Kegiatannya antara lain meliputi:
1. Mengikuti upacara bendera setiap hari Senin bersama seluruh warga
sekolah.
2. Berjabat tangan dengan peserta didik setiap pagi.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya setiap pagi dan menyanyikan lagu
Bagimu Negeri setiap selesai kegiatan pembelajaran dalam satu hari.
13
4. Tadarusan setiap hari jumat dan sabtu selama 15 menit sebelum pelajaran
dimulai.
5. Pendampingan kegiatan peserta didik/ ekstrakulikuler.
b. Program Insidental
Praktik
mengajar
secara
insidental
dilaksanakan
karena
adanya
kekosongan kelas dikarenakan adanya guru yang berhalangan mengajar

sehingga praktikan diminta mengisi kelas tersebut.
6. Penyusunan Laporan
Praktikan yang telah melaksanakan kegiatan PPL wajib menyusun laporan
hasil pelaksanaan PPL sebagai wujud pertanggungjawaban atas setiap kegiatan
yang telah dilaksanakan sesuai dengan rencana awal program.
7. Penarikan Mahasiswa PPL
Penarikan mahasiswa PPL UNY 2016 dilaksanakan pada tanggal 15
September 2016.
14
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL, DAN REFLEKSI
A. Persiapan
1. Pengajaran Mikro
Pemberian bekal kepada mahasiswa PPL adalah berupa latihan mengajar
dalam bentuk pengajaran mikro dan pemberian strategi belajar mengajar yang
dirasa perlu bagi mahasiswa calon guru yang akan melaksanakan PPL. Secara
umum, pengajaran mikro bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan
kompetensi dasar mengajar sebagai bekal praktik mengajar (real-teaching) di
sekolah dalam program PPL. Pelaksanaan pengajaran mikro dilakukan pada
semester VI.
a. Manfaat dari pengajaran mikro itu sendiri antara lain:
1) Mahasiswa menjadi peka terhadap fenomena yang terjadi di dalam
proses pembelajaran di kelas.
2) Mahasiswa menjadi lebih siap untuk melakukan kegiatan praktik
pembelajaran di sekolah.
3) Mahasiswa dapat melakukan refleksi diri atas kompetensinya dalam
mengajar.
4) Mahasiswa menjadi lebih tahu tentang profil guru atau tenaga
kependidikan sehingga dapat berpenampilan sebagaimana seorang
guru atau tenaga kependidikan.
b. Praktik Pengajaran Mikro adalah sebagai berikut :

Praktik pengajaran mikro merupakan salah satu persyaratan yang
diperlukan untuk melaksanakan kegiatan PPL. Mahasiswa yang mengikuti
kegiatan PPL ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal
semester VI untuk program S1 dan minimal semester II untuk program
PKS. Selain itu, mahasiswa juga harus lulus dalam kuliah microteaching
dengan nilai minimal B. Dalam kegiatan microteaching ini, mahasiswa
sebagai
calon
guru
diberikan
dan
dilatih
keterampilan
dalam
menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Dalam kuliah ini

mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompoknya
terdiri dari 10 sampai 15 mahasiswa di bawah bimbingan dan pengawasan
seorang dosen pembimbing. Setiap kelompok mengadakan pengajaran
15
mikro bersama dosen pembimbing dalam satu minggu sekali pada hari
yang telah disepakati bersama dan melakukan pengajaran mikro selama
15-30 menit setiap kali tampil.
Praktik Pembelajaran Mikro meliputi:
a. Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran.
b. Praktik membuka pelajaran.
c. Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi
yang disampaikan.
d. Praktik menyampaikan materi (teori dan praktik).
e. Teknik bertanya kepada peserta didik.
f. Teknik menjawab pertanyaan peserta didik.
g. Praktik penguasaan atau pengelolaan kelas.
h. Praktik menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi
yang disampaikan.
i. Praktik menutup pelajaran.
Selama praktik mengajar, mahasiswa lain bertindak sebagai murid,
pengawas, maupun komponen lain di dalam kelas. Selama rekannya
melakukan kegiatan pengajaran, mahasiswa yang lain aktif dalam kegiatan
pembelajaran tersebut sesuai dengan perannya. Setelah selesai dengan
penampilannya, para mahasiswa pun melakukan penilaian terhadap kinerja
teman sejawatnya. Penilaian dilakukan dengan memberikan komentar
terdapat penampilan yang telah dilakukan.
Dosen pendamping pun memberikan pengarahan dan koreksi terhadap
penampilan dari mahasiswa tersebut. Kesalahan, kekurangan, maupun
kelebihan disampaikan oleh dosen pembimbing sebagai wacana untuk
melakukan perbaikan untuk penampilan mahasiswa selanjutnya.
2. Penyerahan Mahasiswa PPL
Kegiatan penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Negeri
Yogyakarta kepada pihak SMP Negeri 14 Yogyakarta dilaksanakan pada hari
Selasa, 23 Februari 2016. Dari pihak UNY diwakili oleh Ibu Wita
Setianingsih, M.Pd. selaku DPL PPL dan diserahkan langsung kepada Bapak
Drs. Marsono, M.M selaku kepala SMP Negeri 14 Yogyakarta. Setelah resmi
diserahkan, maka mahasiswa PPL sudah siap melaksanakan PPL di sekolah.
16
3. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilaksanakan oleh LPPMP dan Dosen Pembimbing
Lapangan masing-masing sekolah. Melalui pembekalan ini, mahasiswa dapat
memperoleh pengetahuan awal tentang etika guru, tanggung jawab, dan
profesionalitas guru, sehingga diharapkan mahasiswa tidak menemui
hambatan selama pelaksanaan PPL.
4. Observasi
Observasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai
karakteristik, komponen pendidikan serta norma yang berlaku di sekolah
lokasi PPL. Hal ini dilakukan dengan pengamatan ataupun wawancara
dengan tujuan agar mahasiswa memperoleh gambaran yang nyata tentang
praktik mengajar dan lingkungan sekolah. Observasi ini meliputi dua hal,
yaitu:
a. Observasi Lingkungan Sekolah
Kegiatan ini berupa pengamatan langsung, wawancara dan kegiatan lain
yang dilakukan di luar dan di dalam kelas. Kegiatan ini dilakukan dua tahap
yaitu pada saat mengambil mata kuliah Pengajaran Mikro, yang salah satu
tugasnya adalah observasi ke sekolah dan pada saat minggu pertama sebelum
pelaksanaan PPL. Aspek yang diamati antara lain, kondisi fisik sekolah,
potensi siswa, potensi guru, potensi karyawan, fasilitas KBM, perpustakaan,
laboratorium, bimibingan konseling, bimbingan belajar, ekstrakurukuler,
OSIS, UKS, administrasi karyawan dan sekolah, karya tulis ilmiah remaja
dan guru, koperasi siswa, tempat ibadah, serta kesehatan lungkungan. Hasil
observasi tahap satu didiskripsikan dengan pembimbing dan dijadikan bahan
perkuliahan pada pengajaran mikro saat kuliah berlangsung sehingga
mahasiswa mengerti dan paham dengan apa yang terjadi di lingkungan
sekolah tersebut. Kemudian yang paling penting adalah mahasiswa bisa dan
mampu menyiapkan diri untuk menghadapi masalah yang seperti itu.
b. Observasi Proses Belajar Mengajar
Dalam observasi pembelajaran di kelas bertujuan untuk memperoleh
pengetahuan dan pengalaman pendahuluan proses pembelajaran. Obyek
pengamatan yaitu kompetensi profesional yang telah dicontohkan oleh guru
pembimbing di kelas. Observasi lingkungan sekolah atau lapangan juga
17
bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang aspek-aspek karakteristik

komponen kependidikan dan norma yang berlaku di tempat PPL. Hal yang
diobservasi yaitu :
1) Perangkat Pembelajaran
a) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
b) Silabus
c) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2) Proses Pembelajaran
a) Membuka pelajaran
b) Penyajian materi
c) Metode pembelajaran
d) Penggunaan bahasa
e) Penggunaan waktu
f) Gerak
g) Cara memotivasi siswa
h) Teknik bertanya
i) Teknik penguasaan kelas
j)
Penggunaan media
k) Bentuk dan cara evaluasi

l)
Menutup pelajaran
3) Perilaku Siswa
a) Perilaku siswa di dalam kelas
b) Perilaku siswa di luar kelas
Berikut adalah beberapa hal penting hasil kegiatan observasi PPL yang
dilakukan di kelas mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang
berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar :
a) Membuka Pelajaran
Sebelum pelajaran dimulai, guru mengucapkan salam kemudian
mempersilakan peserta didik untuk berdoa bersama. Selanjutnya,
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya sebagai pendidikan
karakter bangsa. Sebelum masuk materi yang selanjutnya, guru mengulas
kembali materi yang lalu untuk mengingatkan peserta didik pada materi
yang
sebelumnya.
Selanjutnya
menjelaskan
materi
yang
akan
dipraktikkan pada hari itu.
18
b) Penyajian Materi
Materi yang akan diberikan kepada peserta didik di dalam kelas
sudah terstruktur dengan baik dan jelas. Guru menjelaskan materi dengan
runtut, tahap demi tahap dan sesuai dengan tingkat kepahaman peserta
didik. Apabila ada peserta didik yang belum paham diberi kesempatan
untuk bertanya.
c) Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi
informasi, demonstrasi, praktik mandiri, pemberian tugas dan tanya
jawab.
d) Penggunaan Bahasa
Bahasa yang digunakan oleh guru sangat komunikatif, sehingga
peserta didik dapat mengikuti dan mengerti apa yang guru sampaikan.
Guru menjelaskan dengan bahasa Indonesia yang sederhana dan mudah
dipahami oleh peserta didik.
e) Penggunaan Waktu
Penggunaan waktu cukup efektif dan efisien. Baik guru maupun
peserta didik masuk kelas tepat waktu, dan guru meninggalkan kelas
dengan tepat waktu.
f) Gerak
Gerak guru cukup luwes. Gerak guru santai tetapi juga serius. Dalam
kegiatan belajar mengajar, guru sesekali berjalan mengawasi kegiatan
praktik tiap-tiap siswa.
g) Cara Memotivasi Peserta didik
Guru memotivasi peserta didik dengan cara memberikan ulasan atau
mengulang sekilas tentang materi yang sebelumnya sebelum guru
menjelaskan ke materi berikutnya dan di akhir kegiatan pembelajaran,
guru memberikan tugas individu berupa laporan kepada peserta didik.
Selain itu, guru sering memotivasi peserta didik dengan cara memberikan
beberapa soal kepada peserta didik, kemudian yang dapat mengerjakan di
papan tulis akan mendapat nilai tambahan. Nilai ulangan yang kurang
bagus juga dijadikan cara untuk memotivasi peserta didik.
19
h) Teknik Bertanya
Guru dalam memberikan pertanyaan kepada peserta didik, ditujukan
untuk semua peserta didik. Apabila tidak ada yang menjawab maka guru
menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawabnya, dan menyuruh
peserta didik yang lain untuk memberikan komentar sehingga diperoleh
jawaban yang benar.
i) Teknik Penguasaan Kelas
Guru mampu menguasai kelas dengan baik. Jika ada peserta didik
yang tidak memperhatikan, maka guru memberikan pertanyaanpertanyaan kepada peserta didik tersebut. Dengan demikian peserta didik
akan memperhatikan kembali.
j) Penggunaan Media
Media yang digunakan adalah papan tulis (white board), spidol,
penghapus, komputer, serta LCD Viewer. Media pembelajaran yang lain
yang digunakan adalah jobsheet.
k) Bentuk dan Cara Evaluasi
Cara mengevaluasi peserta didik dilakukan dengan beberapa cara,
yaitu pertanyaan tertulis, pertanyaan lisan (wawancara), keaktifan di
kelas, kinerja saat praktek, maupun melalui laporan resmi yang wajib
dibuat oleh siswa sebagai pertanggungjawaban dari hasil praktek yang
telah dilakukan.
l) Menutup Pelajaran
Pelajaran ditutup dengan menyimpulkan hasil materi yang telah
dibahas selama proses pembelajaran. Guru memberikan tugas kepada
peserta didik dan menyampaikan pesan untuk pertemuan yang akan
datang. Guru menutup pelajaran dengan membaca doa bersama-sama dan
mengucapkan salam kepada peserta didik. Mahasiswa melakukan
observasi/pengamatan belajar mengajar dalam kelas, meliputi: perilaku
peserta didik ketika proses belajar mengajar, media dan administrasi
pendidikan, serta perilaku peserta didik ketika proses belajar mengajar
berlangsung dan ketika berada di luar kelas.
Melalui kegiatan observasi di kelas ini, mahasiswa praktikan dapat:
20
1) Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung.

2) Mengetahui kesiapan dan kemampuan peserta didik dalam menerima
pembelajaran.
Meskipun hasil yang dapat dicapai dalam kegiatan ini hanya bersifat
umum dan kurang mendetail, tetapi sudah cukup memberikan gambaran
tentang kegiatan pembelajaran Imu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri
14 Yogyakarta. Adapun hasil observasi yang dilaksanakan di kelas VIII
D dan VIII A pada tanggal 27 Februari 2016 dan 1 Maret pukul 08.0011.30 yang dapat dijadikan sebagai petunjuk/bimbingan mahasiswa
dalam melaksanakan praktik mengajar di dalam kelas adalah sebagai
berikut:
Tabel 1
Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas dan Observasi Peserta Didik
No.
A.
Aspek yang diamati

Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan.
(KTSP)
2. Silabus
3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
B.
Deskripsi Hasil Pengamatan

Kurikulum
yang
digunakan
dalam
pembelajaran di SMP N 14 Yogyakarta
adalah
Kurikulum
Tingkat
satuan
Pendidikan yang disusun oleh sekolah
dengan menyesuaikan situasi dan kondisi
sekolah.
Silabus yang disusun berdasarkan SK dan
KD yang telah ditetapkan.
RPP yang digunakan berdasarkan silabus
yang telah disusun.
Proses Pembelajaran
1. Membuka Pelajaran
Diawali dengan salam, memeriksa kehadiran

siswa,
apersepsi,
motivasi,
dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Penyajian Materi
Penyajian materi disampaikan kepada

peserta didik secara sistematis melalui
pendekatan saintifik 5 M (Mengamati,
Menanya,
Mengumpulkan
informasi,
Mengasosiasi, dan Mengomunikasikan).
Ceramah bervariasi dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya atau guru memberi pertanyaan
kepada peserta didik.
3. Metode Pembelajaran
4. Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan komunikatif
5. Penggunaan Waktu
Pembelajaran
dimulai
dan
selesai
berdasarkan waktu yang telah ditetapkan.
21
6. Gerak
Guru melakukan interaksi dengan seluruh

siswa dengan mendekati siswa pada saat
penjelasan dan tanya jawab.
7. Cara Memotivasi
Peserta Didik
Memberikan apresiasi kepada peserta didik

dengan menambah nilai bagi yang berhasil
menjawab pertanyaan dan mengerjakan
tugas dengan cepat dan tepat.
Untuk mengetahui pemahaman peserta didik
guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
Apabila peserta didik belum bisa menjawab,
guru akan memberikan petunjuk lain yang
memancing peserta didik untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut
guru mampu memonitoring seluruh peserta
didik sehingga suasana kelas tercipta
kondusif dan kegiatan belajar mengajar
dapat berjalan dengan lancar. Guru
memberikan teguran lisan kepada siswa
yang tidak bisa tenang di kelas.
8. Teknik Bertanya
9. Teknik Penguasaan
Kelas
C.
10. Penggunaan Media
Guru menggunakan whiteboard, spidol, dan

buku guru dan buku siswa, LCD proyektor,
e-book.
11. Evaluasi
Evaluasi berupa pemberian tugas, tugas

berupa soal yang kemudian dikerjakan oleh
peserta didik, dan dibahas bersama.
12. Menutup Pelajaran
Pada saat menutup pelajaran, guru kembali

menyimpulkan materi yang baru saja
dipelajari. Kemudian guru memberikan
tugas kepada peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya, agar peserta
didik dapat mempersiapkan bekal untuk
materi yang akan datang
Perilaku Peserta Didik

1. Perilaku Peserta Didik
di dalam Kelas

di Luar Kelas
B. Pelaksanaan PPL
Perilaku peserta didik di dalam kelas cukup

baik. Sebagian besar peserta didik mengikuti
kegiatan pembelajaran dengan tenang dan
mendengarkan petunjuk dan penjelasan dari
guru. Ketika diberi tugas peserta didik
menyelesaikannya dengan baik. Komunikasi
antara peserta didik dengan guru juga
berjalan dengan lancar. Ada komunikasi
timbal balik yang baik antara guru dengan
peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Sopan dan ramah serta saling sapa antara
peserta didik dan guru di luar kelas.
1. Program PPL
Pelaksanaan kegiatan PPL (praktik mengajar), praktikan mendapat tugas untuk
mengajar VII mengenai Kondisi Geografis Indonesia. Melalui persiapan yang
matang, mahasiswa PPL diharapkan dapar memenuhi target yang ingin dicapai.
22
Persiapan yang dilakukan sejak tanggal 23 Februari sampai 10 juli 2016 antara
lain:
a. Konsultasi dengan Guru Pembimbing
Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mulai mengajar,
biasanya
beberapa
menyampaikan
hari
rencana
sebelumnya.
mengajar
yang
Pada
saat
akan
konsultasi,
dilaksanakan.
praktikan
Hal
yang
dikonsultasikan kepada guru pembimbing antara lain:

1) Apersepsi
2) Materi yang akan disampaikan
3) Metode penyampaian materi
4) Cara mengelola waktu
5) Cara menguasai kelas
6) Teknik penilaian peserta didik.
Setelah berkonsultasi kemudian guru pembimbing lapangan memberikan
masukan dan saran terhadap rencana mengajar yang akan disampaikan di kelas.
Salah satu masukan yang disampaikan oleh guru pembimbing lapangan adalah
supaya dapat mengelola waktu dengan sebaik-baiknya menuliskan apa saja yang
akan disampaikan ketika proses kegiatan belajar mengajar untuk dapat
mengantisipasi hambatan-hambatan yang muncul.
b. Penguasaan Materi
Materi yang akan disampaikan pada peserta didik harus sesuai dengan
kurikulum yang digunakan. Selain menggunakan buku pegangan peserta didik
(buku Terampil Bermusik karangan Wahyu Purnomo, Fasih Subagyo), buku
referensi yang lain juga digunakan agar proses belajar mengajar berjalan
lancar. Dari beberapa sumber materi tersebut, yang dilakukan selanjutnya
adalah menyusun materi dari berbagai sumber bacaan kemudian mahasiswa
mempelajari materi itu dengan baik.
c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dilakukan setiap
kali akan dilaksanakan praktik. Selama kurang lebih dua bulan di SMP Negeri
14 Yogyakarta, praktikan menyusun 8 RPP untuk pedoman mengajar, 4 RPP
untuk mengajar kelas VIII A, VIII B, VIII D, dan 4 RPP untuk mengajar kelas
IX A,
23
d. Pembuatan Media Pembelajaran

Media yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran di dalam
maupun di luar kelas SMP Negeri 14 Yogyakarta sudah cukup mendukung.
Dengan adanya media LCD Proyektor Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
menjadi lebih komunikatif dan aktraktif, dengan media ini pemateri dapat
menampilkan gambar detail serta video yang mendukung materi. Media ini
dibuat sebelum mahasiswa mengajar agar penyampaian materi tidak
membosankan dan tidak memakan banyak waktu saat pelaksanaan
pembelajaran. Salah satu media yang dibuat adalah gambar-gambar alat musik
nusantara dan video aransemen lagu-lagu nusantara.
e. Membuka Pelajaran dan Mengecek Kehadiran
Dalam membuka pelajaran dan mengecek kehadiran peserta didik hal
pertama yang dilakukan pratikan adalah membuka pelajaran dengan
mengucap salam. Kemudian menanyakan kabar peserta didik serta
memberikan apersepsi untuk memancing kesiapan peserta didik apakah sudah
siap belajar atau belum, kemudian sekaligus menanyakan data presensi siswa
untuk menanyakan kehadiran peserta didik berangkat semua atau ada yang
berhalangan tidak bisa hadir ke sekolah.
f. Membahas PR
Sebelum membahas tentang ada atau tidaknya PR praktikan bertanya
tentang pembelajaran apa yang telah mereka dapatkan pada pertemuan
sebelumnya. Hal ini berguna untuk mereview materi yang telah diajarkan.
Selanjutnya jika ada PR, maka PR tersebut akan dibahas bersama. Peserta
didik diberi kesempatan salah satu untuk menuliskan atau membacakan hasil
pekerjaan rumahnya di papan tulis dan untuk siswa yang sudah berani maju
kedepan
untuk
menyampaikan
hasil
pekerjaan
rumahnya
kepada
temantemannya dan menuliskan di papan tulis maka akan diberikan nilai

tambahan terhadap peserta didik tersebut, dan masuk dalam penilaian sikap
pada aspek ketekunan dalam belajar
g. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan Motivasi
Tujuan pembelajaran Seni Budaya (Seni Musik) disampaikan sesuai
dengan yang ada dalam RPP. Selama 10 kali mengajar, pembelajaran berjalan
dengan lancar. Kemudian setelah penyampaian tujuan hal selanjutnya yang
dilakukan adalah penyampaian motivasi, motivasi yang disampaikan anatara
lain materinya adalah sesuatu yang ada di sekitar lingkungan kita dan kita
kerap menemuinya dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga siswa akan
termotivasi dan membayangkan pelajaran apa yang sebenarnya akan kita
24
sampaikan pada hari itu. Dengan demikian maka peserta didik tertarik untuk
mempelajarinya
h. Memberikan Apersepsi
Pada apersepsi diberikan sesuai materi yang akan diajarkan pada saat
pembelajaran dan untuk teknik penyampaiannya diberikan pertanyaan yang
menjurus pada materi terkait dan bisa disampaikan lewat cerita singkat atau
lewat video pembelajaran
i. Menyampaikan Materi Pembelajaran
Dalam penyampaian materi, pratikan menggunakan metode diskusi
kelompok, jigsaw, TGT (Team Game Tournament), PBL (Project Based
Leraning), inkuiri, Mind Mapping, dan Picture and Picture. Penggunaan
metode yang berbeda-beda ini bertujuan untuk menciptakan suasana yang
kondusif dan tidak membosankan.
j.
Latihan Soal (Evaluasi) dan Memberikan PR

Latihan soal yang diberikan untuk evaluasi berasal dari hasil susunan
mahasiswa praktikan sendiri dengan mengambail dari berbagai sumber buku
dan resensi
lain dan
apabila ketika mengerjakan
waktunya
tidak
memungkinkan maka peserta didik dapat mengerjakan soal itu dirumah dan
dijadikan sebagai PR. Setelah itu pada pertemuan berikutnya PR tersebut di
bahas bersama-sama. Dengan adanya latihan soal ini maka peserta didik dapat
terlatih dan lebih menguasai materi yang telah diberikan oleh guru.
k. Memberikan Penguatan Materi
Penguatan
materi
diberikan
secara
langsung
kepada
peserta
didik.Selanjutnya apabila kesimpulan materi penting, maka peserta didik

dipandu untuk mencatatnya.
l. Menyampaikan Materi Selanjutnya

Penyampaian materi yang akan dipelajari selanjutnya bertujuan untuk
memberitahu peserta didik sehingga peserta didik dapat mempelajarinya
terlebih dahulu.
m. Menutup Pelajaran
Pelajaran ditutup dengan salam.
Dalam pelaksanaannya, ada beberapa aspek yang perlu diperhatikan
praktikan demi lancarnya pembelajaran. Berikut rincian aspek-aspek tersebut:
a. Penggunaan Bahasa
Bahasa yang digunakan selama praktik mengajar adalah Bahasa Indonesia.
25
b. Penggunaan Waktu / Alokasi Waktu

Pengolahan waktu pada saat awal mengajar masih belum sesuai
dengan RPP. Contohnya pada pada tahap kegiatan akhir mahasiswa
praktikan kurang mampu mengatur waktu sehingga ketika menyampaikan
refleksi waktunya kurang. Ketika mengerjakan soal latihan dan dalam
praktik uji kerja waktunya masih terlalu lama, sehingga waktu untuk
konfirmasinya kurang. Namun, setelah 2 kali mengajar pratikan mulai
mengevaluasi dan mencoba mengatur waktu pada saat mengajar dan dan
lebih tegas ketika dalam melakukan uji praktik kerja supaya siswanya
lebih disiplin dan tepat waktu.
c. Gerak
Selama di dalam kelas praktikan berusaha untuk selalu bergerak dan
keliling, artinya tidak selalu di depan kelas tetapi berjalan ke arah peserta
didik untuk memeriksa catatan, membimbing diskusi, dan menanyakan
kesulitan yang dihadapi peserta didik.
d. Cara Memotivasi Peserta Didik
Cara memotivasi peserta didik dilakukan dengan memberikan apresiasi
berupa penghargaan bagi peserta didik yang dapat menjawab pertanyaan
dari guru dan memberikan beberapa pujian atas jawaban atau
keaktifannya.
e. Teknik Bertanya
Teknik bertanya dilakukan dengan memberi pertanyaan pancingan
terlebih dahulu kemudian memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menjawab pertanyaan tersebut. Apabila belum ada yang menjawab
maka praktikan menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab.
Peserta didik terus dibimbing sampai peserta didik menunjukkan adanya
pemahaman terhadap pertanyaan yang diajukan.
f. Teknik Penguasaan Kelas
Teknik penguasaan kelas yang dilakukan oleh praktikan adalah dengan
memonitoring seluruh peserta didik di kelas saat menyampaikan materi.
Selanjutnya, berkeliling kelas mendekati peserta didik untuk meneliti hasil
pekerjaan atau memantau seberapa peserta didik memahami materi.
26
Setelah pelaksanaan pembelajaran selesai, kemudian praktikan melakukan

evaluasi dengan guru pembimbing dan bimbingan dengan dosen
pembimbing lapangan. Berikut rincian kegiatan tersebut:
a. Evaluasi Pembelajaran
Guru pembimbing sangat berperan penting bagi pratikan, karena
sebagai mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, banyak sekali
kekurangan dalam melaksanakan proses kegiatan mengajar, oleh karena
itu, evaluasi dari guru pembimbing sangat dibutuhkan guna perbaikan
pratikan setiap kali ingin mengajar. Agar disetiap mengajar mengalami
peningkatan dalam mengajar baik dalam manajemen waktu juga dalam
penguasaan kelas.
Sehubungan dengan hal ini maka guru pembimbing selalu memberi
masukan-masukan dan evaluasi pada pratikan agar pratikan dapat
mengetahui kesalahan dan kekurangannya sehingga pratikan dapat lebih
baik lagi dalam mengajar. Beberapa masukan yang diberikan oleh
pembimbing antara lain:
1) Memberikan tips dalam mengelola kelas sesuai pengalaman untuk
menciptakan suasana yang kondusif bagi pembelajaran di kelas.
2) Membantu praktikan dalam pengaturan materi agar waktunya
sesuai dengan yang direncanakan.
3) Membimbing untuk pembuatan perangkat pembelajaran yang
benar.
4) Membimbing untuk pembuatan media pembelajaran yang menarik
guna menarik perhatian siswa dan untuk membuat suasana
pembelajaran yang menyenangkan.
b. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Lapangan
Bimbingan dengan dosen pembimbing lapangan dilakukan
sebanyak dua kali, baik di sekolah ataupun di kampus. Adapun
bimbingan yang diberikan terkait pelaksanaan PPL dan kendala yang
dihadapi di lapangan serta mengenai penyusunan laporan. Selama dua
bulan kegiatan PPL di SMP Negeri 14 Yogyakarta, praktikan mengajar
kelas VIII A, VIII B, VIII D, dan IX A. Praktik mengajar berlangsung
di kelas VIII A, VIII B, VIII D dan IX A mulai tanggal 25 Juli 5
27
September 2016. Adapun rincian kegiatan praktik mengajar yang

praktikan lakukan adalah sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
5.
Hari/Tanggal
Senin, 25 Juli 2016
Kelas
IX D, VIII B
Jam
4-5, 6-7
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
VIII : Mengidentifikasi jenis lagu

Nusantara
IX : Mengidentifikasi lagu mancanegara
Memperkenalkan tentang musik
nusantara untuk kelas VIII dan
memperkenalkan musik mancanegara
untuk kelas IX
Hari/Tanggal
Kamis, 28 Juli 2016
Kelas
VIII D
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi jenil lagu Nusantara
Hari/Tanggal
Perkenalan awal dan

tentang musik nusantara
Jumat, 29 Juli 2016
Kelas
VIII A & IX C
Jam
1-2 dan 5-6
Materi Pembelajaran
Hari/Tanggal
kelas
:
:
VIII : Mengidentifikasi jenis lagu

Nusantara
IX : Mengidentifikasi lagu mancanegara
Memperkenalkan tentang musik
nusantara untuk kelas VIII dan
memperkenalkan musik mancanegara
untuk kelas IX
Senin, 1 Agustus 2016
VIII B, IX A, dan IX D
Jam
2-3, 4-5, dan 6-7
Materi Pembelajaran
Hari/Tanggal
Musik lagu nusantara dan musik

mancanegara
Mengajarkan cara mempelajari serta
mengidentifikasi musik nusantara dan
musik mancanegara.
Kamis, 4 Agustus 2016
Kelas
Jam
:
:
VIII D
1-2
Materi Pembelajaran
Musik Nusantara
pembelajaran
28
6.
7.
8.
9.
10.
Hari/Tanggal
Mengajarkan cara mempelajari serta

mengidentifikasi musik nusantara.
Jumat, 5 Agustus 2016
Kelas
VIII A
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara
Hari/Tanggal
Siswa
di
perdengarkan
lagu
Nusantara dan siswa mengidentifikasi
lagu tersebut seperti alat musik yang
digunakan.
Kelas
VIII B dan IX A
Jam
2-3 dan 6-7
Materi Pembelajaran
Hari/Tanggal
Kelas
Jam
Materi Pembelajaran
:
:
:
:
Hari/Tanggal
VIII D
1-2
Ciri khas lagu Nusantara
Siswa diperdengarkan lagu Nusantara
dan siswa mengidentifikasi lagu
tersebut untuk mencari cir-ciri yang
ada di dalam lagu yang dipilih.
Kelas
VIII A
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
Hari/Tanggal
Ciri khas lagu nusantara.

Siswa
diperdengarkan
musik
nusantara seterusnya siswa diberi
tugas untuk mencarai ciri-ciri dalam
musik tersebut.
Kelas
IX A dan VIII B
Jam
2-3 dan 6-7
Materi Pembelajaran
Ciri khas musik mancanegara

Ciri khas musik Nusantara
Memberikan pengertian dan ciri-ciri
dari musik mancanegeara dan musik
nusantara
Siswa mengidentifikasi musik yang
dipilihnya dan mencari ciri-ciri yang
menonjol
Mempelajari pola lagu dan irama

(Kelas 8)
Keunikan lagu mancanegara (Kelas
9)
29
11.
12.
13.
14.
15.
Hari/Tanggal
Guru dan siswa bersama-sama

mempelajari pola lagu dan irama dan
diberikan test secara lisan pada
pembelajaran.
Siswa berdiskusi untuk menentukan
lagu yang ingin didengarkan,
selanjutnya siswa mendengarkan lagu
tersebut dan mencari keunikan dari
lagu yang didengarnya
Kelas
VIII D
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
Pola lagu dan irama.
Hari/Tanggal

pembelajaran
Kelas
VIII A
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
:
:
Pola lagu dan irama.
Hari/Tanggal

pembelajaran
Kelas
IX A, VIII B
Jam
2-3, 6-7
Materi Pembelajaran
Hari/Tanggal
Unsur-unsur musik
Musik ansambel
Guru menerangkan unsur-unsur apa
saja yang perlu diperhatikan dalam
mengidentifikasi lagu ataupun musik.
Siswa bersama guru mempelajari
musik ansambel dan bagaimana cara
memainkannya
dengan
cara
berkelompok.
Kelas
Jam
Materi Pembelajaran
:
:
:
VIII D
1-2
Musik ansambel.
Hari/Tanggal

musik ansambel dan bagaimana cara
memainkannya
dengan
cara
berkelompok.
30
16.
17.
18.
19.
20.
Kelas
VIII A
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
Mempelajari musik ansambel.
Hari/Tanggal

tentang
musik
ansambel
dan
bagaiman cara memaikannya secara
berkelompok
Kelas
IX A, VIII B
Jam
Materi Pembelajaran
:
:
:
2-3, 6-7
Ulangan Harian
Hari/Tanggal
Siswa melakukan pengambilan nilai

dengan mengerjakan ulangn yang
sudah disediakan
Kamis, 1 September 2016
Kelas
VIII D
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
:
:
Hari/Tanggal
Ulangan harian
sudah disediakan
Jumat, 2 September 2016
Kelas
VIII A
Jam
1-2
Materi Pembelajaran
:
:
Hari/Tanggal
Ulangan harian
sudah disediakan.
Senin, 5 September 2016
Kelas
Jam
:
:
IX A, VIII B
2-3, dan 6-7
Materi Pembelajaran
:
:
Hari/Tanggal
Perbaikan nilai ulangan harian

Siswa yang nilai ulangannya dibawah
KKM melaksanakan perbaikan nilai
ulangan harian.
Untuk siswa yang sudah melakukan
perbaikan mengerjakan latihan soal
Siswa yang tidak remidi langsung
mengerjakan latihan soal yang sudah
diberikan.
Kelas
VIII D
Jam
Materi Pembelajaran
:
:
1-2
31
21
22
23.
Hari/Tanggal

ulangan harian.
diberikan.
Jumat, 9 September 2016
Kelas
VIII A
Jam
Materi Pembelajaran
Kegitan Pembelajaran
:
:
:
Hari/Tanggal
1-2
ulangan harian.
diberikan.
Senin, 12 September 2016
Kelas
IX A, dan VIII B
Jam
2-3 dan 6-7
Materi Pembelajaran
:
:
Hari/Tanggal
Tugas tambahan dan Refleksi

Tugas tambahan membuat video
musik mancanegara dan pamitan
kepada siswa
Pembagian tugas dan rekap nilai dan
berpamitan
Refleksi tentang pengajaran guru
pada saat pelaksanaan PPL
Kelas
Jam
Materi
Penarikan PPL
Kegiatan Pembejaran
Mahasiswa dan didampingi

guru
pembimbing beserta kepala sekolah
mengadakan acara penarikan PPL yang
menandakan selesainya tugas PPL atau
mengajar di SMP N 14 Yogyakarta.
Selain
praktik
mengajar,
mahasiswa
PPL
juga
diwajibkan
melaksanakan praktik persekolahan. Kegiatannya meliputi:

a. Mengikuti upacara bendera setiap hari Senin bersama seluruh warga sekolah.
32
b. Berjabat tangan dengan peserta didik setiap pagi. Dalam pelaksanaannya,

kegiatan berjabat tangan dengan peserta didik dilaksanakan setiap pagi
sebelum pukul tujuh.
c. Menyanyikan lagu Indonesia Raya setiap pagi.
d. Pendampingan
kegiatan
peserta
didik,
antara
lain:
Pendampingan
Ektrakulikuler Band, HUT RI yang ke -71 di SMP Negeri 14 Yogyakarta,

Pemilihan Ketua OSIS SMP Negeri 14 Yogyakarta Periode 2016/2017, dan
Pendampingan Pelaksanaan Kegiatan Latihan Qurban.
2. Program Insidental
a. Mengajar kelas IX A IX D dan menyampaikan materi dan tugas untuk
membantu guru yang pada saat itu sedang izin untuk diklat selama kurang
lebih 10 hari.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan
Pelaksanaan program kegiatan praktik mengajar yang dilaksanakan
mahasiswa PPL di SMP Negeri 14 Yogyakarta secara garis besar sudah
berjalan dengan baik dan lancar. Pihak sekolah dan mahasiswa PPL dapat
bekerjasama dengan baik sehingga dapat tercipta suasana yang kondusif
dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Mahasiswa PPL mendapat
berbagai pengetahuan dan banyak pengalaman terutama dalam masalah
kegiatan belajar mengajar di kelas.
a. Manfaat bagi Praktikan
Hal-hal yang diperoleh praktikan selama praktik pembelajaran lapangan
adalah sebagai berikut:
1) Praktikan dapat berlatih menyusun RPP dan mempraktikannya di kelas
sehingga dapat mengukur kesesuaian antara RPP yang telah disusun
dengan praktik langsung.
2) Praktikan berlatih untuk memilih dan mengembangkan materi, media, dan
sumber bahan pelajaran yang tepat untuk digunakan.
3) Praktikan berlatih menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia.
4) Praktikan berlatih langsung dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas dan mengelola kelas.
33
5) Praktikan berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik dan

mengukur kemampuan peserta didik dalam menerima materi yang telah
disampaikan. Oleh karena itu, dapat mengukur kemampuan praktikan
dalam menyampaikan matei mudah dipahami atau tidak bagi peserta didik.
6) Praktikan dapat mengetahui karakteristik peserta didik yang berbeda-beda
dari masing-masing kelas yang dijadikan praktik mengajar sehingga dapat
ditentukan metode yang digunakan yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik yang berbeda-beda.
7) Mahasiswa Praktikan dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar
di kelas sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi guru yang
profesional ketika memasuki dunia kerja.
b. Faktor Pendukung Pelaksanaan PPL
Faktor- faktor yang mendukung pelaksanaan PPL di SMP Negeri 14
Yogyakarta antara lain:
1) Peserta didik antusias dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas
sehingga tercipta situasi yang nyaman dan kondusif untuk terlaksananya
proses kegiatan belajar mengajar.
2) Peserta didik memberikan respon yang baik dengan materi yang
disampaikan oleh praktikan seperti mengajukan pertanyaan.
3) Tercipta hubungan yang baik antara praktikan dengan warga sekolah, baik
dengan kepala sekolah, guru, karyawan, maupun peserta didik.
4) Guru pembimbing aktif dalam membimbing praktikan dan memberikan
masukan dan berbagi pengalaman kepada praktikan untuk penampilan
yang lebih baik.
c. Faktor Penghambat Praktikan
Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan di SMP Negeri 14
Yogyakarta tidak terlepas dari hambatan-hambatan, terutama ketika
melaksanakan praktik mengajar. Hambatan-hambatan yang ditemui oleh
praktikan adalah sebagai berikut:
1) Setiap kelas memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Ada kelas yang
mempunyai daya serap tinggi dan ada kelas yang mempunyai daya serap
cukup.
2) Ada beberapa peserta didik yang kurang memperhatikan saat pelajaran
berlangsung seperti bercerita tentang hal lain bersama teman sebangkunya,
34
mengerjakan pekerjaan lain, dan masih ada beberapa siswa yang berlarian
di dalam kelas.
3) Beberapa peserta didik kurang memahami instruksi yang diberikan oleh
praktikan.
2. Refleksi
Adapun usaha-usaha yang dilakukan dalam mengatasi hambatanhambatan yang dialami oleh praktikan selama melaksanakan Praktik
Pengalaman Lapangan adalah sebagai berikut:
a. Perlunya persiapan yang lebih dalam membuat LKS yang sesuai dengan
karakter peserta didik. Dengan demikian, peserta didik dapat dengan
mudah memahami dan mengerjakan LKS.
b. Penyampaian materi disesuaikan dengan kemampuan menyerap materi
setiap kelas. Untuk kelas mempunyai kemampuan menyerap cukup, perlu
menyampaikan materi secara berulang-ulang dan perlahan. Sedangkan
untuk kelas yang mempunyai kemampuan menyerap materi tinggi,
penyampaian materi dapat sedikit cepat dan ditambah dengan berbagai
latihan soal untuk meningkatkan kemampuan memahami.
c. Dalam mengajar di kelas, praktikan sebagai guru perlu menguasai
kemampuan mengelola kelas sehingga dapat menciptakan kondisi kelas
yang nyaman untuk belajar. Teknik-teknik pengelolaan kelas yang dapat
digunakan untuk mengantisipasi peserta didik yang melakukan kegiatan
lain saat dijelaskan antara lain dengan memonitoring kondisi kelas,
menegur peserta didik, kemudian memberi pertanyaan mengenai materi,
atau membuat kata sapaan untuk memfokuskan peserta didik.
35
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMP Negeri
14 Yogyakarta memberikan manfaat serta pengalaman bagi praktikan, baik yang
menyangkut proses kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan di luar kelas
yang sifatnya terpadu antara praktik, teori serta pengembangan lebih lanjut dan
merupakan penerapan teori yang telah didapatkan di bangku perkuliahan sebagai
sarana untuk mendapatkan pengalaman faktual mengenai proses pembelajaran
dan pendidikan lainnya. Dari kegiatan PPL yang telah praktikan laksanakan
selama 1bulan ini dapat diperoleh beberapa kesimpulan antara lain:
1. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh praktikan di SMP Negeri 14

Yogyakarta telah memberikan pengalaman, baik suka maupun duka menjadi
seorang guru atau tenaga kependidikan dengan segala tuntutannya, seperti
persiapan administrasi pembelajaran, persiapan materi, dan persiapan
mental untuk mengajar peserta didik di kelas.
2. Praktik pengalaman lapangan dapat menambah rasa percaya diri, memupuk
kedisplinan, dan menumbuhkan loyalitas terhadap profesi guru dan tenaga
kependidikan bagi mahasiswa.
3. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
4. Kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 14 Yogyakarta sudah berjalan
dengan lancar dan baik.
5. Hubungan antara anggota keluarga besar SMP Negeri14 Yogyakarta yang
terdiri atas kepala sekolah, guru, staf karyawan, serta seluruh peserta didik
terjalin dengan sangat baik dan harmonis. Oleh karena itu, menunjang
kegiatan belajar mengajar di sekolah.
B. Saran
Program kegiatan Praktik Pelaksanaan Lapangan (PPL) telah terlaksana,
mahasiswa PPL mengharapkan ada perbaikan dari kegiatan Praktik Pelaksanaan
Lapangan (PPL) antara lain:
36
1. Bagi Mahasiswa PPL

a. Mahasiswa
diharapkan
dapat
menjaga
kekompakan
dan
saling
bekerjasama selama melaksanakan PPL.

b. Mahasiswa diharapkan dapat melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
RPP yang telah dibuat.
c. Mahasiswa diharapkan membuat persiapan mengajar seoptimal mungkin
karena semua itu berpengaruh dalam berlangsungnya proses belajar
mengajar dikelas.
d. Mahasiswa diharapkan dapat mengumpulkan administrasi pengajaran
seperti RPP, Silabus, dan Penilaian serta Analisinya dengan tepat waktu
sehingga guru pembimbing yang menilai lebih mudah dan tidak terburuburu.
2. Bagi SMP Negeri 14 Yogyakarta

a. Mempertahankan dan meningkatkan sistem yang telah diberlakukan di
sekolah dalam membekali peserta didik baik dalam sikap, karakter,
maupun akademik.
b. Adanya pemutaran lagu Indonesia Raya setiap pagi dan lagu Bagimu
Negeri setiap jam pelajaran selesai harus dipertahankan karena
menumbuhkan sikap nasionalisme bagi peserta didik dan seluruh warga
sekolah.
c. Adanya jam ibadah setiap hari jumat dan sabtu juga harus dipertahankan
karena manambah jiwa religius bagi peserta didik dan seluruh warga
sekolah.
d. Mendukung kegiatan akademik dan non akademik sehingga potensi
peserta didik semakin meningkat.
3. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Diharapkan pelaksanaan PPL dan KKN tahun selanjutnya dipisah sehingga
mahasiswa dapat lebih fokus dalam pelaksanaan PPL di sekolah.
b. Memberikan penjelasan pelaksanaan PPL secara rinci supaya mahasiswa
tidak mengalami banyak kesulitan saat pelaksanaan program PPL di
sekolah.
37
DAFTAR PUSTAKA
LPPMP. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/ PPL I. Yogyakarta : Pusat
Layanan PPL & PKL UNY.
LPPMP. 2015. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta : Pusat Layanan PPL &
PKL
UNY.
LPPMP. 2015. Panduan PPL.Yogyakarta: Pusat Layanan PPL & PKL UNY.
38
LAMPIRAN
MATRIK PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SMP N 14 YOGYAKARTA
Alamat : Jl. Tentara Pelajar No. 7 Yogyakarta
Nama sekolah/lembaga
: SMP N 14 Kota Yogyakarta
Nama Mahasiswa
: Pandulu Pramudita
Alamat sekolah/lembaga
: Jl. Pahlawan No. 41 Magelang
No Mahasiswa
: 13208241006
Guru Pembimbing
Fak/Jur/Prodi
: FBS/ PEND. SENI MUSIK
Dosen Pembimbing
: Panca Putri Rusdewanti, M. Pd..
JUMLAH JAM PER MINGGU

No
KEGIATAN PPL
Mar
et
Juni
2,5
2,5
Juli
III
IV
Agustus
V
II
III
Jumlah
Jam
September
IV
II
III
IV
Pembuatan Program PPL

a. Observasi
b. Menyusun Matrik Program PPL
Februa
ri
c. Pencarian Bahan Materi

Pembelajaran
Administrasi Pembelajaran/Guru
a. Silabus, prota, prosem,
5
5
5
5
b. Penghitungan jam efektif,

pemetaan materi, kkm
3
Pembelajaran Kokurikuler
a. Persiapan
1) Konsultasi
2) Mengumpulkan materi
18
3) Membuat RPP
21
19
6,7
5,3
5,3
5,3
4) Menyiapkan/membuat media
14
b. Mengajar
1) Praktik Mengajar di kelas
2) Ulangan harian.
3) Penilaian dan evaluasi
4
5
1,5
30,6
2,7
2,7
5,3
10,7
4
36
Kegiatan Non Mengajar

Piket
Kegiatan Sekolah
a. Penerimaan Peserta Didik Baru
3
24,5
24,5
b. Sosialissi BNN
c. Kegiatan Pra PLS dan PLS
d. Perpustakaan
22,5
14,9
16,9
F02
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
Untuk Mahasiswa
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH
GURU PEMBIMBING
NAMA MAHASISWA
NO. MAHASISWA
FAK/JUR/PRODI
DOSEN PEMBIMBING
: SMP Negeri 14 Yogyakarta

: Jalan Tentara Pelajar No. 7 Yogyakarta
: Pandulu Pramudita
: 13208241006
: FBS/PEND. SENI MUSIK
: Panca Putri Rusdewanti,M.Pd
PRA PPL
23 FEBRUARI 16 JULI 2016
No.
1
Hari/
Tanggal
Selasa, 23
Februari
2016
Sabtu, 27
Februari
2016
Materi Kegiatan
Hasil
1. Penyerahan Mahasiswa PPL kepada

pihak SMP Negeri 14 Yogyakarta
1. Acara penyerahan mulai pukul

2. Mahasiswa PPL hadir dan mengikuti
acara penyerahanpukul 07:30-09:00
3. Acara penyerahan dihadiri oleh DPL,
Kepala Sekolah, Koordinator PPL
SMP Negeri 14 Yogyakarta, dan guru
pembimbing
4. Perkenalan dan pembagian guru
pembimbing.
5. Pembagian kelas
1. Observasi Sekolah
1. Mengikuti guru mengajar di kelas 8D

2. Observasi dilaksanakan pukul 9:0011:30
3. Mengetahui metode yang dilakukan
Hambatan
Solusi
F02
Untuk Mahasiswa
guru saat mengajar.

4. Melihat karakter peserta didik ketika
sedang proses pembelajaran.
3
Selasa, 1
Maret
2016
Senin, 27
Juni 2016
Observasi Sekolah
Selasa, 28
Juni 2016
Panitia PPDB Hari 2 (Penerimaan Peserta

Didik Baru)
Rabu, 29
Juni 2016

Didik Baru)

Didik Baru)
Melakukan observasi untuk mengajar dan

mengetahui tingkah laku siswa yang
dihadapi
1. Briefing Panitia PPDB pukul 07:3008:00
2. Mendapat tugas di loket 3 untuk
menyusun berkas yang telah
diserahkan kepada panitia PPDB
3. Kegiatan PPDB dimulai pukul 08:0014:00
1. Mendapat tugas di loket 3 untuk
menyusun berkas yang telah
diserahkan kepada Kegiatan PPDB
dimulai pukul 08:00-14:00
1. Pada PPDB hari ketiga banyak

orang tua siswa yang mencabut
berkas.
2. Kegiatan dimulai pukul 08:00-14:00
Masih banyak orang tua

siswa yang belum
paham untuk
pendaftaran online
sehingga panitia harus
memberi penjelasan.
- Karena sudah hari ketiga

banyak orang tua siswa
yang mengambil berkas
dikarenakan anaknya tidak
diterima di sekolah pilihan
Orang tua siswa harus

membaca petunjuk
pendaftaran terlebih dahulu.
- harus cepat menyeleksi dan

menyerahkan berkas yang ingin
ditarik dikarenakan banyak yang
menarik dan mengumpulkan
berkas
F02
Untuk Mahasiswa
Kamis, 30
Juni 2016
Daftar Ulang bagi siswa baru SMP Negeri

14 Yogyakarta
Sabtu, 16
Juli 2016
Mahasiswa PPL membantu kegiatan Pra

PLS
1. Daftar ulang dilakukan disekolah

yang diterima.
2. Semua siswa melakukan daftar
ulang pada hari kamis.
3. Ada beberapa siswa yang
mengambil berkas karena tidak
lolos masuk di SMP yang dipilih.
4. Kegiatan dimulai pukul 08:0014:00
1. Kegiatan ini dimulai pukul 08:0010:00 WIB

2. Orang tua siswa mengikuti pertemuan
wali siswa bersama guru di aula
sekolah
3. Mahasiswa PPL bersama OSIS
mengarahkan siswa baru sesuai
kelasnya kemudian membacakan tata
tertib dan penugasan untuk kegiatan
PLS (Pengenalan Lingkungan
Sekolah)
F02
Untuk Mahasiswa
JULI
MINGGU KE-IV
No
Hari,
tanggal
Kelas/
Jam Pel
07.00 07.40
08.00 13.00
UPACARA
PLS
Materi Kegiatan
Senin, 18
Juli 2016
Selasa, 19
Juli 2016
07.00 13.00
PLS
Rabu, 20
Juli 2016
07.00 08.15
08.30 11.00
PLS
Penerjunan KKN
11.00 13.00
Sosialisasi BNN
Kamis, 21
Juli 2016
Perpustakaan
Jumat, 22
Juli 2016
Perpustakaan
PLS
Hasil
Hambatan
Mahasiswa mengikuti upacara

Membantu kegiatan osis untuk
pengenalan lingkungan sekolah
bagi siswa baru kelas 7C dan 7D
SMP N 14 Yogyakarta.
Membantu
kegiatan
osis
berkegiatan mengawasi kelas 7C
dan 7D
Membantu guru dan kegiatan osis
Meminta izin untuk penerjuanan
cluster
KKN
di
kelurahan
pringgokusuman.
Membantu menjadi operator pada
saat sosialisasi BNN untuk siswa
baru di SMP N 14 Yogyakarta.
Membantu kegiatan perpustakan,
membungkus tanggalan untuk wali
murid
Membantu
kegiatan
perpustakaan
Mengawasi kelas 7D
di
Solusi
F02
Untuk Mahasiswa
No
Hari,
tanggal
Kelas/
Jam Pel
Materi Kegiatan
Pembuatan RPP
Hasil
Hambatan
Solusi
Hambatan
Solusi
Mengawasi kelas 7C
Pengukuran baju olahraga di 7C
MINGGU KE-V
No
1
Hari,
tanggal
Senin, 25
Juli 2016
Kelas/
Jam Pel
07.00 07.40
UPACARA
08.00 09.00
Piket
9D / 4 5
8B / 6 7
Materi Kegiatan
Perkenalan dan latihan

awal pembelajaran seni
musik
awal pembelajaran
13.00 15.00
Pendampingan PBB
Hasil
bendera bersama karyawan, guru,
dan siswa di SMP N 14
Yogyakarta
Membantu kegiatan di SMP N 14
Yogyakarta.
Siswa cukup antusias dalam awal
pembelajaran.
Siswa antusias dalam perkenalan,
pemberian tugas awal yaitu
mencari lagu favorit.
Mendampingi
kegiatan
osis
pelatihan baris berbaris (PBB)
untuk siswa baru SMP N 14
Yogyakarta
Kadang ada siswa yang

suka jalan-jalan sendiri
tanpa memperhatikan.
Menasehati siswa
bersangkutan.
yang
F02
Untuk Mahasiswa
No
2
Hari,
tanggal
Selasa, 26
Juli 2016
Kelas/
Jam Pel
07.00 15.00
Materi Kegiatan
PIKET
Perpustakaan
Mencari bahan
Pendampingan PBB
Piket
Mencari Bahan
Pendampingan PBB
Rabu, 27
Juli 2016
6.30 07.00
10.00 12.00
12.30 15.00
Kamis, 28
Juli 2016
8D / 1 2
Perkenalan dan awal

pembelajaran seni musik
RPP
Jumat, 29
Juli 2016
8A / 1 2

musik
Koreksi
9C / 5 - 6

Hasil
Piket mengontrol kegiatan di SMP
N 14 Yogyakarta
Membantu
kegiatan
di
Perpustakaan
Mencari bahan mengajar untuk
kelas 8
Mendampingi latihan PBB untuk
siswa baru SMP N 14 Yogyakarta.
Menyambut siswa
Mempelajari Materi kelas 8
Mendampingi latihan PBB untuk
siswa baru SMP N 14 Yogyakarta
pembelajaran.
Membuat RPP untuk pembelajaran.
pembelajaran.
Mengkoreksi hasil latihan pelajaran
seni musik
pembelajaran.
Hambatan
Solusi
F02
Untuk Mahasiswa
No
Hari,
tanggal
Kelas/
Jam Pel
Materi Kegiatan
Hasil
Hambatan
Solusi
Hambatan
Solusi
Pada
saat
diberi
penjelasan masih ada
yang mengobrol tidak
memperhatikan
Memberi nasihat pada siswa

yang bersangkutan
musik
AGUSTUS
MINGGU KE-I
No
1
Hari,
tanggal
Senin, 1
Agustus
2016
Kelas/
Jam Pel
Materi Kegiatan
UPACARA
9A / 2 3
Perkenalan dan materi

tentang
musik
mancanegara
9D / 4 5
Masuk materi tentang

lagu mancanegara
Pembelajaran
lagu
Nusantara
8B / 6 7
Koreksi
2
Selasa, 2
Agustus
PIKET GURU
Hasil
bendera bersama karyawan, guru,
dan siswa di SMP N 14
Yogyakarta
Kelas cukup antusias dalam
pembelajaran musik mancanegara,
mempelajari musik yang ada di
dunia.
Mengajarkan macam macam lagu
mancanegara
Mengajarkan macam macam lagu
yang ada di Nusantara, siswa
cukup antusias pada materi ini.
Koreksi penugasan yang sudah
dikerjakan oleh siswa.
Melakukan piket guru, mendata
atau mengabsen siswa di setiap
F02
Untuk Mahasiswa
No
Hari,
tanggal
2016
Kelas/
Jam Pel
Ekskul Band dan Paduan

suara
PIKET GURU
Rabu, 3
Agustus
2016
Kamis, 4
Agustus
2016
Jumat, 5
Agustus
2016
Materi Kegiatan
8D / 1 2
8A / 1 2
9C / 5 6
Hasil
Masuk pada materi lagu

nusantara.
Pembuatan RPP untuk

pengajaran selanjutnya
Koreksi
Masuk pada materi lagu

nusantara.
Ikut dalam pengajaran di
kelas 9C
kelas yang tidak hadir dan jumlah

siswa yang hadir.
Melakukan piket guru, mendata
atau mengabsen siswa di setiap
kelas yang tidak hadir dan jumlah
siswa yang hadir.
Melakukan
pengajaran
dan
menjelaskan
tentang
lagu
nusantara, siswa juga cukup
antusias dalam memperhatikan,
dan memberikan tugas tentang lagu
nusantara untuk dipelajari.
Mengedit dan memperbaiki RPP
yang direvisi.
Mengkoreksi hasil latian yang
sudah dikerjakan oleh siswa.
Mahasiswa melakukan pengajaran
dengan materi lagu nusantara
lakukan dalam mengajar kelas 9
untuk bekala mengajar kelas 9A
Hambatan
Solusi
Diberi nasihat
Siswa kadang kurang
memperhatikan
saat
pelajaran di kelas
Terkadang ada siswa
yang
tidak
mengerjakan
tugas
yang diberikan.
Dinasehati
dan
diberi
teguran
agar
tidak
mengulang perbuatan yang
salah lagi.
Siswa kadang kurang

memperhatikan
saat
pelajaran di kelas
Dinasehati
dan
diberi
teguran
agar
tidak
mengulang perbuatan yang
salah lagi.
F02
Untuk Mahasiswa
MINGGU KE-II
No
1
Hari,
tanggal
Senin, 8
Agustus
2016
Kelas/
Jam Pel
Materi Kegiatan
UPACARA
9A / 2 3
8B / 6 7
Selasa, 9
Agustus
2016
Rabu, 10
Agustus
2016
Kamis, 11
Agustus
2016
Mempelajari ciri ciri

khas musik mancanegara
Mempelajari ciri khas
yang ada di lagu
nusantara.
PIKET Guru
Ekskul Band dan Paduan
Suara
Hasil
Upacara berjalan dengan lancar
diikuti oleh mahasiswa, guru,
karyawan dan siswa SMP N 14
Yogyakarta.
Siswa dapat mengetahui apa ciri
khas dari musik mancanegara.
Siswa dapat mengetahui ciri khas
lagu nusantara yang ada di
Indonesia.s
Piket melakukan pendataan di
setiap kelas untuk mendata siswa
yang berangkat dan absen
Menghasilkan
RPP
untuk
pertemuan selanjutnya.
Dapat data nilai siswa dari yang
Merekap nilai siswa
terendah sampai tertinggi.
Memberi pelajaran ciri Peserta didik dapat:
khas lagu nusantara yang Mengerti ciri khas setiap lagu
ada di Indonesia
nusantara dan memahaminya
Hambatan
Solusi
Masih ada satu dua Diberikan

teguran
dan
siswa
yang
tidak
nasihat kepada peserta didik
memperhatikan
pada
yang bersangkutan.
bulan agustus minggu
pertama ini
Membuat RPP
8D / 1 2
Beberapa peserta didik Diberikan teguran lisan dan

cenderung malas untuk
nasihat kepada siswa yang
memperhatikan
dan
melanggar peraturan sekolah
asyik
mengobrol
tersebut.
dengan temannya.
F02
Untuk Mahasiswa
No
5
Hari,
tanggal
Jumat, 12
Agustus
2016
Kelas/
Jam Pel
8A / 1 - 2
Materi Kegiatan
Hasil
Ciri khas lagu nusantara
Peserta didik dapat:

Mengetahui dapat mengetahui ciri
khas setiap lagu nusantara
Belajar untuk mengidentifikasi
lagu yang dipilih.
Mengerjakan dan mengedit RPP
untuk
bahan
mengajar
di
pertemuan selanjutnya.
Pembuatan RPP
Hambatan
Solusi
Hambatan
Solusi
Masih ada anak yang

tidak mau berdiskusi
dengan temannya
Dinasihati secara perlahan

agar siswa dapat memahami
dan berdiskusi lagi.
MINGGU KE-III
No
1
Hari,
tanggal
Senin, 15
Agustus
2016
Kelas/
Jam Pel
9A / 2 3
8B / 6 7
Selasa, 16
Agustus
2016
Materi Kegiatan
Mempelajari ciri musik

berdasarkan bunyinya
Mempelajari pola lagu
dan irama
PIKET Guru
Hasil
Yogyakarta.
Siswa dapat mengelompokan ciriciri musik berdasarkan bunyinya
Siswa dapat mengetahui keunikan
lagu yang telah didengarkan
F02
Untuk Mahasiswa
Hari,
tanggal
Rabu, 17
Agustus
2016
Kelas/
Jam Pel
Kamis, 18
Agustus
2016
8D / 1 2
Jumat, 19
Agustus
2016
8A / 1 - 2
No
3
Materi Kegiatan
Hasil
Hambatan
Mahasiswa dan warga SMP N 14

mengikuti kegiatan yang diadakan
osis, para siswa, dan warga
sekolah SMP N 14 Yogyakarta
sangat
antusias
mengikuti
kegiatannya.
Mempelajari pola lagu Peserta didik dapat:
dan irama
Mengerti ciri khas setiap lagu
nusantara dan memahaminya
Solusi
UPACARA HUT RI
Peringatan HUT RI

cenderung malas untuk
memperhatikan
dan
asyik
mengobrol
tersebut.
dengan temannya.
Mempelajari pola lagu Peserta didik dapat:

dan irama
Mendiskusikan fungsi yang ada di
dalam lagu nusantara yang
didengarkan
MINGGU KE-IV
No
1
Hari,
tanggal
Senin, 22
Agustus
2016
Kelas/
Jam Pel
Materi Kegiatan
UPACARA
9A / 2 3
Unsur unsur musik
Hasil
Upacara berjalan dengan
diikuti oleh mahasiswa,
karyawan dan siswa SMP
Yogyakarta.
Dapat mengetahui unsur
Hambatan
lancar
guru,
N 14
unsur
Solusi
F02
Untuk Mahasiswa
No
Hari,
tanggal
Kelas/
Jam Pel
8B / 6 7
Materi Kegiatan
Mempelajari
Ansambel.
Hasil
musik
Selasa, 23
Agustus
2016
PIKET Guru
Ekskul Band dan paduan
suara
Rabu, 24
Agustus
2016
Piket Guru
Kamis, 25
Agustus
2016
8D / 1 2
Mempelajari
Ansambel.
Jumat, 26
Agustus
2016
8A / 1 - 2
Mempelajari
Ansambel.
Hambatan
Solusi
musik yang digunakan untuk

mengidentifikasi lagu ataupun
musik.
Siswa dapat mengetahui apa
pengertian dari musik ansambel
dan bagaimana memainkannya
dalam berkelompok.
Melakukan piket dengan mendata
siswa yang hadir dan yang tidak
hadir serta menjaga di Loby.
musik Peserta didik dapat:

dalam berkelompok
musik Peserta didik dapat:
dalam berkelompok

masih asik mengobrol
dalam pelajaran
tersebut.
dalam pelajaran
tersebut.
F02
Untuk Mahasiswa
MINGGU KE-V
No
1
Hari,
tanggal
Senin, 29
Agustus
2016
Kelas/
Jam Pel
Materi Kegiatan
UPACARA
9A / 2 3
Hasil
Yogyakarta.
Ulangan Harian
Siswa melakukan pengambilan
nilai
dengan
melaksanakan
Ulangan harian.
Ulangan Harian
8B / 6 7
2
Selasa, 30
Agustus
2016
PIKET Guru
Koreksi Ulangan harian

Rabu, 31
Agustus
2016
Piket Guru
Melakukan piket dengan mendata

siswa yang hadir dan yang tidak
hadir serta menjaga di Loby.
Hambatan
Solusi

dalam pelajaran
tersebut.
F02
Untuk Mahasiswa
SEPTEMBER
MINGGU KE-I &II
No
Hari,
tanggal
Kamis 1
September
2016
Jumat, 2
September
2016
Senin, 5
September
2016
Kelas/
Jam Pel
8D / 1 2
8A / 1 - 2
9A / 2 3
8B / 6 7
Materi Kegiatan
Ulangan harian
Hasil

nilai
dengan
melaksanakan
Ulangan harian.
Ulangan harian
nilai
dengan
melaksanakan
Ulangan harian.
UPACARA
Yogyakarta
Perbaikan
Ulangan Siswa
melakukan
perbaikan
harian.
ulangan harian untuk memperbaiki
nilai ulangan yang belum tuntas.
Perbaikan
harian
Ulangan
Hambatan
Solusi
F02
Untuk Mahasiswa
No
Hari,
tanggal
Kelas/
Jam Pel
Materi Kegiatan
Hasil
PIKET
Ekskul Band dan paduan
suara
Koreksi latian
Koreksi ulangan harian
Mendata siswa yang hadir dalam

semua kelas dan mencatat yang
absent.
Ikut membantu tugas piket guru
Mengkoreksi latihan dan tugas
yang sudah diberikan kepada
siswa.
Selasa, 6
September
2016
Rabu, 7
September
2016
Kamis, 8
September
2016
8D / 1 2
Perbaikan nilai ulangan

harian
Siswa yang nilai ulangan belum

memenuhi
KKM
melakukan
perbaikan nilai ulangan harian
Jumat, 9
September
2016
8A / 1 - 2
Perbaikan nilai ulangan

harian
Siswa yang nilai ulangan belum

memenuhi
KKM
melakukan
perbaikan nilai ulangan harian.
MINGGU KE-III
UPACARA
Senin, 12
September
2016
9A / 2 3
Tugas
tambahan
membuat video musik
mancanegara
dan

Yogyakarta
Siswa diberikan tugas tambahan
untuk membuat video musik
mancanegara dan berpamitan
Hambatan
Solusi
F02
Untuk Mahasiswa
pamitan kepada siswa
8A, 8B, 8D
rekap
nilai
berpamitan
Selasa, 13
September
2016
PIKET
Berpamitan
siswa
Rabu, 14
September
2016
Pamitan
Kamis, 15
September
2016
Penarikan PPL
dan
kepada
kepada siswa karena sudah selesai

PPL.
Siswa menerima nilai tugas yang
sudah dibuat.
Guru berpamitan kepada siswa
karena sudah selesai PPL
Mendata siswa yang hadir dalam
semua kelas dan mencatat yang
absent.
Ikut membantu tugas piket guru
Melakukan refleksi ulang tentang
pengajaran yang dilakukan guru
Berpamitan kepada siswa karena
sudah selesai mengajar.
Melakukan refleksi ulang tentang
pengajaran yang dilakukan guru
Penarikan PPL yang dilakukan di
ruang aula SMP N 14 yang
menandakan berakhirnya kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan di
SMP N 14 Yogyakarta
F02
Untuk Mahasiswa
F03
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL

TAHUN : 2016
Untuk Mahasiswa
NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH
No.
1.
2.
3.
4.
: SMP N 14 Yogyakarta
: Jalan Tentara Pelajar No. 7 Yogyakarta
Nama Kegiatan
Mengajar Kelas IX A
Mengajar Kelas VIII A,

B, dan VIII D
Pembuatan Kisi-kisi
Ulangan Harian dan
Perbaikan/ Pengayaan
Pembuatan Soal Ulangan
Harian
Hasil Kuantitatif/Kualitatif
Mengajar kelas IX A sebanyak 8x.
Penyusunan RPP
Fotokopi Pembelajaran
Pembelian Spidol
Mengajar kelas VIII A, B, dan VIIID
sebanyak 8x.
Penyusunan RPP
Fotokopi Pembelajran
Pembelian Sticky Notes
Tersusunnya kisi-kisi ulangan harian dan
perbaikan/ pengayaan kelas IX A dan VIII
A, B, dan VIII D.
Soal ulangan harian kelas IX A dan IX B
sudah selesai dibuat.
Fotokopi soal ulangan harian kelas IX A
dan VIII A, B, dan VIII D
Swadaya/
Sekolah/Lembaga
Serapan Dana (Dalam Rupiah)

Sponsor
Pemda
Mahasiswa
/Lembaga
Kabupaten
lainnya
Jumlah
Rp 8.000,00
Rp 9.000,00
Rp 4.000,00
Rp 21.000,00
Rp 10.000,00
Rp 8.000,00
Rp 14.000,00
Rp 32.000,00
Rp
Rp
6.000,00
Rp 10.000,00
6.000,00
F03
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL

TAHUN : 2016
Untuk Mahasiswa
No.
5.
Nama Kegiatan
7.
Pembuatan Analisis Nilai

Hasil Ulangan Harian
Penyusunan Silabus
Kelas IX dan VIII
Semester I
Bimbingan DPL PPL
8.
Pembuatan Laporan
6.
Hasil Kuantitatif/Kualitatif
Swadaya/
Sekolah/Lembaga
Fotokopi soal perbaikan/ pengayaan

kelas IX A dan VIII A, B, dan VIII D
Tersusunnya rekap nilai untuk kelas IX A
dan VIII A,B, dan VIII D
Tersusunnya silabus kelas IX dan VIII
semester 1.
Terbimbingnya mahasiswa PPL dalam
melaksanakan PPL.
Laporan pelaksanaan PPL selesai dibuat.
Jumlah Total
Serapan Dana (Dalam Rupiah)

Sponsor
Pemda
Mahasiswa
/Lembaga
Kabupaten
lainnya
Rp 8.000,00
Rp 18.000,00
Rp 6.000,00
Rp
Rp 2.000,00
Rp 2.000,00
Rp 100.000,00
Rp 100.000,00
Rp 185.000,00

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dosen Pembimbing Lapangan
Mahasiswa PPL
Drs. MARSONO, M.M

NIP. 19670601 199303 1 007
Panca Putri Rusdewanti, M.Pd

NIP. 197612312003122001
Pandulu Pramudita
NIM. 13208241006
Jumlah
6.000,00
NPma.1
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
Untuk Mahasiswa
OBSERVASI PESERTA DIDIK
NAMA MAHASISWA : Pandulu Pramudita
PUKUL
: 08.00 11.30 WIB
NO. MAHASISWA
: 13208241006
TEMPAT PRAKTIK : SMP N 14 Yogyakarta
TGL. OBSERVASI
: 27 Februari 2016
FAK/JUR/PRODI
: FBS/Pend. Seni Musik
dan 1 Maret 2016

No.
Aspek yang diamati
A.
Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan.
(KTSP)
Kurikulum yang digunakan dalam

pembelajaran di SMP N 14 Yogyakarta
adalah Kurikulum Tingkat satuan
Pendidikan yang disusun oleh sekolah
dengan menyesuaikan situasi dan kondisi
sekolah.
2. Silabus
Silabus yang disusun berdasarkan SK dan

KD yang telah ditetapkan.
3. Rencana Pelaksanaan
RPP yang digunakan berdasarkan silabus

yang telah disusun.
Pembelajaran (RPP)
B.
Proses Pembelajaran
1. Membuka Pelajaran
Diawali dengan salam, memeriksa kehadiran

siswa, apersepsi, motivasi, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Penyajian Materi
Penyajian materi disampaikan kepada

peserta didik secara sistematis melalui
pendekatan saintifik 5 M (Mengamati,
Menanya, Mengumpulkan informasi,
Mengasosiasi, dan Mengomunikasikan).
3. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi dan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya atau guru memberi pertanyaan
kepada peserta didik.
NPma.1
FORMAT OBSERVASI
Untuk Mahasiswa
4. Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan komunikatif
5. Penggunaan Waktu
Pembelajaran dimulai dan selesai

berdasarkan waktu yang telah ditetapkan.
6. Gerak
Guru melakukan interaksi dengan seluruh

siswa dengan mendekati siswa pada saat
penjelasan dan tanya jawab.
7. Cara Memotivasi
Memberikan apresiasi kepada peserta didik

dengan menambah nilai bagi yang berhasil
menjawab pertanyaan dan mengerjakan
tugas dengan cepat dan tepat.
Peserta Didik
8. Teknik Bertanya
Untuk mengetahui pemahaman peserta didik

guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
Apabila peserta didik belum bisa menjawab,
guru akan memberikan petunjuk lain yang
memancing peserta didik untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut
9. Teknik Penguasaan
guru mampu memonitoring seluruh peserta

didik sehingga suasana kelas tercipta
kondusif dan kegiatan belajar mengajar
dapat berjalan dengan lancar. Guru
memberikan teguran lisan kepada siswa
yang tidak bisa tenang di kelas.
Kelas
10. Penggunaan Media
Guru menggunakan whiteboard, spidol, dan

buku guru dan buku siswa, LCD proyektor,
e-book.
11. Evaluasi
Evaluasi berupa pemberian tugas, tugas

berupa soal yang kemudian dikerjakan oleh
peserta didik, dan dibahas bersama.
12. Menutup Pelajaran
Pada saat menutup pelajaran, guru kembali

menyimpulkan materi yang baru saja
dipelajari. Kemudian guru memberikan
tugas kepada peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya, agar peserta
didik dapat mempersiapkan bekal untuk
materi yang akan dating
NPma.1
FORMAT OBSERVASI
C.
Untuk Mahasiswa
Perilaku Peserta Didik

di dalam Kelas

di Luar Kelas
Perilaku peserta didik di dalam kelas cukup

baik. Sebagian besar peserta didik mengikuti
kegiatan pembelajaran dengan tenang dan
mendengarkan petunjuk dan penjelasan dari
guru. Ketika diberi tugas peserta didik
menyelesaikannya dengan baik. Komunikasi
antara peserta didik dengan guru juga
berjalan dengan lancar. Ada komunikasi
timbal balik yang baik antara guru dengan
peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Sopan dan ramah serta saling sapa antara
peserta didik dan guru di luar kelas.
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Yogyakarta, 1 Maret 2016

Mahasiswa PPL
Retno Ariningtyas, S.Pd.

NIP TT. 1986
Pandulu Pramudita
NIM 13208241006
NPma.2
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH
Untuk Mahasiswa

NAMA SEKOLAH
NAMA MAHASISWA : Pandulu Pramudita
ALAMAT SEKOLAH
: Jalan Tentara Pelajar No. 7
NO. MAHASISWA
: 13208241006
FAK/JUR/PRODI
: FBS/PEND.SENI MUSIK
Yogyakarta
No
1.
Aspek yang diamati

Kondisi fisik sekolah
Keterangan
Kondisi fisik sekolah SMP Negeri 14
Baik
Yogyakarta dikatakan layak untuk kegiatan

belajar mengajar. Bangunannya terdiri dari 2
lantai
yang
digunakan
untuk
kegiatan
pembelajaran di mana terdapat 12 kelas,

ruang
laboratorium
IPA,
laboratorium
bahasa, ruang kesenian, ruang multimedia ,

laboratorium komputer, ruang perpustakaan,
ruang serbaguna/ Aula, ruang UKS, ruang
koperasi, ruang BP/ BK, ruang kepala
sekolah, ruang guru, ruang TU, ruang tamu,
ruang OSIS, ruang PMR/PRAMUKA, kamar
mandi guru laki-laki, kamar mandi guru
perempuan, kamar mandi siswa laki-laki,
kamar mandi siswa perempuan, mushola,
ruang agama non muslim, rumah penjaga
sekolah, pos jaga , ruang olahraga, dan
kantin.
2
Potensi peserta didik
Total peserta didik yang ada di SMPN 14
Baik.
Yogyakarta adalah 403 peserta didik. Jumlah

peserta didik kelas VII adalah 138 peserta
didik. Jumlah peserta didik kelas VIII adalah
132 peserta didik, sedangkan jumlah peserta
didik kelas IX adalah 133 peserta didik.
3
Potensi guru
Sekolah dipimpin oleh bapak Drs. Marsono,

M.M.
dengan
pendidikan
terakhir
S2.
Berdasarkan data jadwal mengajar tingkat

pendidikan
guru
di
SMP
Negeri
14
Yogyakarta: guru lulusan S2 berjumlah 2

orang (termasuk kepala sekolah) sudah
Baik.
NPma.2
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH
Untuk Mahasiswa

No
Aspek yang diamati
Keterangan
berstatus PNS, guru lulusan S1 berjumlah 23

orang terdiri dari 18 sudah berstatus PNS dan
ada 5 guru yang belum menjadi PNS. Guru
lulusan D3 berjumlah 1 orang sudah menjadi
PNS.
4
Potensi karyawan
Jumlah tenaga kependidikan atau tenaga
Baik.
pendukung di SMP Negeri 14 Yogyakarta

ada 10 orang. 3 orang lulusan S1 (sudah
berstatus PNS). Kemudian terdapat 6 orang
lulusan SMA/SMK/Sederajat (5 berstatus
PNS dan 1 orang Naban Pemkot). Karyawan
lulusan SMP berjumlah 1 orang (sudah
berstatus PNS).
5
Fasilitas KBM, Media
Fasilitas KBM dan Media sudah lengkap,
Baik.
seperti LCD proyektor, speaker, TV, dan

kamera CCTV sudah tersedia di semua ruang
kelas VII, VIII, dan IX. Fasilitas KBM yang
lain ada spidol, kapur dan penghapus.
Selain itu, untuk alat-alat olahraga juga
sudah tergolong lengkap.
6
Perpustakaan
Perpustakaan SMP Negeri 14 Yogyakarta
Baik.
terdapat 12.902 buku mata pelajaran, 572

majalah, 317 buku referensi, 208 surat kabar,
dan 669 fiksi. Selain itu terdapat 4 buah
komputer, satu buah TV. Minat peserta didik
dalam
mengunjungi
perpustakaan
untuk
meminjam buku ataupun untuk membaca

buku di perpustakaan begitu antusias. Peserta
didik merupakan anggota dari perpustakaan
begitu pula semua guru dan karyawan SMP
7
Laboratorium
Ada 3 laboratorium, yaitu laboratorium IPA.

laboratorium komputer, dan laboratorium
Baik.
NPma.2
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH
Untuk Mahasiswa

No
Aspek yang diamati
Keterangan
bahasa. laboratorium IPA (Biologi dan

Fisika)
masih
digabung
menjadi
satu.
Namun, alat-alat untuk praktik sudah cukup

lengkap. Sedangkan dalam laboratorium
komputer, ada 19 unit komputer, dan 1
komputer
operator.
Laboratorium
ini
digunakan untuk pembelajaran TIK. Selain

itu
terdapat
laboratorium
bahasa.
Laboratorium bahasa memiliki fasilitas yang

lengkap.
Dalam
biasanya
peserta
pembelajaran
didik
bahasa,
menggunakan
komputer sesuai nomor absen peserta didik.

8
Bimbingan konseling
Bimbingan Konseling mempunyai peranan
Baik.
besar untuk selalu memantau dan mengontrol

perilaku peserta didik agar tidak melanggar
peraturan yang telah ditetapkan di sekolah.
Di ruang BK, terdapat papan layanan BK
pola 17+, denah ruang SMP Negeri 14
Yogyakarta, poster-poster yang mengarah
pada
bimbingan
pribadi-sosial,
papan
bimbingan, belajar, dan karier.

9
Bimbingan belajar
Bimbingan belajar dilaksanakan selama tiga
Baik.
bulan sebelum pelaksanaan UN. Setiap guru

mengampu 10 siswa.
10
Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan

di SMP Negeri 14 Yogyakarta, yaitu: pada
hari selasa meliputi kegiatan ekstrakurikuler
sepak bola, karawitan, paduan suara yaitu
untuk sepak bola pada pukul 14.00 16.00,
kemudian untuk karawitan pukul 14.00
16.00, kemudian untuk paduan suara pukul
13.00 15.00. Pada hari rabu meliputi
kegiatan ekstrakurikuler pencak silat, PBB,
Baik.
NPma.2
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH
Untuk Mahasiswa

No
Aspek yang diamati
Keterangan
Bola Basket, Seni Baca - Al-Quran, dan Band

adapun kegiatannya dilaksanakan pada pukul
12.30- 17.00 WIB. Untuk pencak silat pukul
12.30 14.30, untuk PBB pukul 13.00
15.00, untuk bola basket pukul 15.00-17.00,
dan pada hari sabtu meliputi kegiatan
ekstrakurikuler Pramuka yang dilaksanakan
pada pukul 12.30 -14.30.
11
Organisasi dan fasilitas
OSIS sudah memiliki ruang sekretariat
OSIS
sendiri, namun fasilitas dalam ruang OSIS
Baik.
masih kurang lengkap. Pembimbing OSIS

dari guru. Pengurus OSIS dari kelas VII dan
VIII. Fungsi OSIS di SMP ini adalah sebagai
wadah untuk belajar peserta didik dalam
berorganisasi. Keterlibatan OSIS yaitu dalam
hal pemilihan OSIS baru, MOS, upacara, dan
kegiatan-kegiatan lain seperti kegiatan saat
HUT RI dll.
12
Organisasi dan fasilitas
Pada ruang UKS terdapat 2 tempat tidur
UKS
dengan bantal, 1 kotak P3K, meja dan 1
Baik.
kursi, timbangan, dan pengukur tinggi badan.

UKS dikelola oleh guru.
13
Administrasi
Ruangan
TU
terletak
di
tempat
yang
(Karyawan, sekolah,
strategis. Ini mendukung fungsi TU yang
dinding)
mengurusi administrasi sekolah antara lain

pembukuan, surat menyurat, data peserta
didik dan karyawan.
Pada dinding tiap ruangan terdapat informasi
data yang mendukung tiap ruang, seperti data
struktur organisasi di ruang wakil kepala
sekolah, data presensi siswa di ruang BK, dan
data visi misi di ruang kepala sekolah.
Baik
NPma.2
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH
Untuk Mahasiswa

No
14
Aspek yang diamati
Keterangan
Karya Tulis Ilmiah
Karya ilmiah siswa belum ada. Biasanya
Kurang
Remaja
karya ilmiah dibuat secara insidental jika ada
baik.
lomba.
15
Karya Ilmiah oleh Guru Sudah ada guru yang membuat karya ilmiah,
tetapi lepas (tidak ada pendampingan) dan
Kurang
baik.
tidak terdokumentasikan.
16
Koperasi siswa
Sudah ada secara fisik, baik secara ruangan
Kurang
dan isinya, namun belum ada pelaksanaan
baik.
yang nyata dari siswa.

17
Tempat ibadah
Tempat ibadah layak untuk digunakan.
Baik.
Tempat wudhu antara putra dan putri sudah

terpisah tempatnya. Minat peserta didik untuk
beribadah
sudah
bagus.
Terdapat
pula
pajangan informasi cara berwudhu dan sholat

yang benar.
Tempat ibadah yang digunakan untuk agama
lain seperti Katolik dan Kristen berada di
ruang dekat laboratorium komputer.
18
Kesehatan lingkungan
Kondisi kesehatan lingkungan sekolah sudah
Baik.
cukup, meskipun terkadang ada sampah di

depan dan di dalam kelas yang berserakan.
Terdapat
beberapa
peralatan
kebersihan
tempat
yang
sampah dan
masih
baru.
Namun, beberapa peserta didik sering kali

masih belum menyadari pentingnya menjaga
kebersihan.
Tembok tidak banyak coretan. WC cukup
bersih, dengan air lancar, dan tidak bau.
Banyak tanaman dan pohon yang rindang
sehingga dapat menyejukkan sekolah. Kantin
bersih dan terawat.
19
Lain-lain
Ada tempat parkir yang terpisah antara guru

dan peserta didik. Untuk peserta didik adalah
Baik
NPma.2
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH
Untuk Mahasiswa

No
Aspek yang diamati
Keterangan
parkiran khusus sepeda yang terletak di utara

perpustakaan sebelah barat sedangkan untuk
guru terletak di utara perpustakaan sebelah
barat timur.
Mengetahui,
Koordinator PPL Sekolah/Instansi
Yogyakarta, 1 Maret 2016

Mahasiswa PPL
Eko Ariyanto B S
NIP 19581107 197903 1 004
Pandulu Pramudita
NIM 13208241006
DENAH RUANG
KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
JADWAL PELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
:
:
: SMPN 14 Yogyakarta
: VIII
: Seni Budaya / Seni Musik
: 1 (satu / Gasal )
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
3. Mengapresiasi karya seni musik.

3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara.
A. INDIKATOR
1. Menyebutkan jenis lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional
2. Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta tokohnya
3. Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu wajib Nasional, lagu
daerah, nusantara dan lainnya
2. Siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri khas dari lagu yang didengar beserta
tokohnya/penciptanya.
3. Siswa dapat bertanya jawab tentang lagu daerah yang didengar berdasarkan
fungsi sosialnya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
C. MATERI AJAR
1. Musik nusantara.
2. Fungsi musik nusantara
3. Identifikasi Alat Musik Nusantara
D. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang digunakan adalah:
a. Metode Ceramah
b. Metode Demonstrasi
E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

a) Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi
yang akan disajikan.
b) Kegiatan Inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan dengan peserta didik makna lagu nusantara yang dipilih.
Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui media yang ada.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
c) Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
F. Alat/ SUMBER BELAJAR

Buku Seni Budaya Terampil Bermusik untuk SMP
Video.
Materi dari web yang bersangkutan.
G. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menyebutkan jenis musik
Tes
Daftar
Nusantara yang ada di
Lisan
pertanyaan
Mengidentifikasi ciri-ciri lagu

yang sudah dipilih.
Mendeskripsikan fungsi
lagu Nusantara
Berikan contohlagu nusantara
Indonesia.
Nusantara beserta tokohnya
Sebutkan jenis
Sebutkan nama tokoh musik

Tes
Tertulis
Tes Uraian
nusantara
Jelaskan fungsi sosial musik

pada lagu daerah Nusantara
sosial lagu daerah Nusantara
1 Agustus 2016
Mengetahui dan Menyetujui
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Retno Ariningtyas, S.Pd
Pandulu Pramudita
NIP TT. 1986
NIM 13208241006

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
:
:
: VIII
: 1 (satu / Gasal )
3. Mengapresiasikan karya seni Musik.

3.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu Nusantara.
A. INDIKATOR
1. Menuliskan/mengutarakan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang
didengar
2. Mengidentifikasi ciri lagu Nusantara
3. Menyanyikan lagu nusanta
1. Siswa dapat mendiskusikan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang
dengar
2. Siswa dapat menuliskan keunikan terhadap lagu nusantara
3. Siswa dapat menyanyikan lagu lagu nusantara.
Tekun ( diligence )
Kerja sama ( Cooperation )
C. MATERI AJAR
1. Musik Nusantara.
2. Identifikasi lagu daerah dan lagu nasional yang ada di Indonesia.
a. Metode Ceramah

b) Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru:
Mempersilahkan peserta didik Mendengarkan lagu lagu Nusantara.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menggunakan
berbagai sumber belajar.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas individu,
kelompok secara lisan atau tertulis.
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok.
c) Kegiatan Penutup
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.

Buku Seni Budaya Terampil Bermusik untuk SMP.
Gitar.
Video.
Materi dari web yang bersangkutan.
G. PENILAIAN
Penilaian
Kompetensi
Mengutarakan keunikan lagu

daerah Nusantara / lagu wajib
Teknik
Tes
Lisan
Mengidentifikasi ciri dari

tokohnya
Contoh
Instrumen
Instrumen
Daftar tes Sebutkan keunikan dari lagu

Nusantara yang kamu dengar!
Sebutkan ciri ciri lagu
Nasional
lagu Nusantara beserta
Bentuk
Nusantara yang kamu pilih!

Tes
Praktik
Nyanyikan lagu daerah atau

lagu nasional yang kamu pilih!
Menyanyikan lagu nusantara
8 Agustus 2016
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
NIP TT. 1986
NIM 13208241006

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
:
:
: VIII
: 1 (satu / Gasal )
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

4.1 Mengaransir secara sederhana
Nusantara dalam bentuk ansambel
lagu
A. INDIKATOR
1. Menyusun melodi dari alat musik pengiring dalam aransemen lagu
2. Mengidentifikasi dan menyusun interval nada.
3. Menggerti susunan akor pada lagu.
1. Siswa dapat membaca pola irama, lagu nusantara
2. Siswa dapat mendiskusikankan tentang unsur lagu Nusantara dan jenis alat
musik beserta sumbernya
3. Siswa dapat mengidentifikasi susunan akor.
Tekun ( diligence )
C. MATERI AJAR
1. Pembelajaran aransemen musik secara sederhana.
2. Interval akor dan tangga nada
3. Identifikasi lagu.
etnik
a. Metode Ceramah
c. Drill

b) Kegiatan Inti
Menjelaskan unsur-unsur musik.
Menjelaskan dan mengidentifikasi interval/ tangga nada mayor
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menggunakan berbagai
sumber belajar.
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas individu, kelompok
secara lisan atau tertulis.
maupun kelompok.
c) Kegiatan Penutup
Bersama-sama
dengan
peserta
didik
dan/atau
sendiri
membuat
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

Video
Pianika
Rekorder
Gitar.
G. PENILAIAN
Penilaian
Kompetensi
Mengidentifikasi unsur-unsur
musik
Teknik
Tes
Lisan
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Daftar tes
Sebutkan unsur-unsur musik

Susunlah rumus interval Mayor
Dapat menyusun akor.
Buatlah tangga nada G Mayor
Menyusun interval / tangga
Mainkan musik ansambel yang sudah
nada
Memainkan alat musik
Tes
dibuat
Praktik
ansambel sekolah.
18 Agustus 2015
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
NIP TT. 1986
NIM 12208241069

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
:
:
: VIII
: 1 (satu / Gasal )
: 4 x 40 menit (2x pertemuan )
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

4.1 Mengaransir secara sederhana
Nusantara dalam bentuk ansambel
lagu
A. INDIKATOR
1. Mengetahui alat musik ansambel yang digunakan.
2. Mengaransir secara sederhana lagu nusantara dalam bentuk ansambel.
3. Memainkan hasil aransemen lagu.
1. Siswa dapat identifikasi alat musik yang dipakai dalam musik ansambel
sekolah
2. Siswa dapat mempelajari unsur yang diperhatikan dalam aransemen lagu
nusantara
3. Siswa dapat mengaransir lagu nusantara secara sederhana
Tekun ( diligence )
C. MATERI AJAR
1. Jenis-jenis ansambel
2. Alat musik yang dipakai dalam musik ansambel.
3. Unsur-unsur mengaransemen lagu
etnik
a. Metode Ceramah
c. Drill

b) Kegiatan Inti
Menjelaskan unsur-unsur musik.
Menjelaskan dan mengidentifikasi interval/ tangga nada mayor
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menggunakan berbagai
sumber belajar.
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas individu, kelompok
secara lisan atau tertulis.
maupun kelompok.
c) Kegiatan Penutup
Bersama-sama
dengan
peserta
didik
dan/atau
sendiri
membuat
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.

Video
Pianika
Rekorder
Gitar.
G. PENILAIAN
Penilaian
Kompetensi
Mengidentifikasi unsur-unsur
aransemen lagu
Teknik
Tes
Lisan
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Daftar tes
Sebutkan
unsur-unsur
untuk
mengaransemen lagu
Dapat menyusun akor.
Susunlah rumus interval C Mayor
Menyusun interval / tangga
Buatlah tangga nada G Mayor
nada
Tes
Memainkan ansambel secara Praktik
Mainkan musik ansambel yang sudah

dibuat
sederhana
18 Agustus 2015
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
NIP TT. 1986
NIM 12208241069

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu

: IX
: 1 (satu)
Standar kompetensi
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi dasar
: 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
A. Indikator
1. Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan.
2. Dapat mengidentifikasi ciri-ciri musik mancanegara
3. Dapat mengidentifikasi unsur musik mancanegara.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri khas musik mancanegara.
3. Siswa dapat Menjelaskan unsur unsur dari musik mancanegara.
Tekun( diligence )
Tanggung jawab( responsibility)
Ketelitian( carefulness)
C. Materi Ajar
Musik/lagu Mancanegara di Asia.
Unsur dan ciri khas lagu mancanegara
D. Metode Pembelajaran
Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
Demonstrasi dan dril
E. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pembelajaran
Apresiasi dan motivasi:
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui
video.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik
mancanegara.
Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.
Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
memfasilitasi peserta didik melakukan praktik;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru
bersama
siswa
bertanya
jawab
meluruskan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
Memberikan penugasan kepada siswa.
F. Alat/Sumber Belajar
Lagu-lagu mancanegara
Video musik mancanegara
kesalahan
G. Penilaian
Kompetensi
Menyebutkan jenis musik
mancanegara yang
diperdengarkan
Mengidentifikasi ciri-ciri
dan unsur dari musik
mancanegara
Menyimpulkan fungsi
sosial musik mancanegara
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes
Tes uji petik Sebutkan 4 jenis lagu
mancanegara yang kamu
praktik
kerja
ketahu dengan cirinya
/kinerja
masing-masing!
Sebutkan makna dari musik
yang didengar!
Sebutkan fungsi sosial dari
musik mancanegara yang
kamu dengar 1
1 Agustus 2016
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL

NIP TT. 1986
Pandulu Pramudita
NIM 13208241006

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar
kompetensi
Kompetensi dasar
: IX
: 1 (satu)
: 3. Mengapresiasi karya seni musik
: 3. 2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu
mancanegara di Asia.
Indikator
menemukan informasi komponis mancanegara di asia
menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya
mengetahui keunikan dan pesan yang berada di musik mancanegara.
Siswa dapat mengetahui keistimewaan lagu mancanegara
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menyanyikan lagu mancanegara di Asia
Siswa dapat Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di

Asia.
Siswa dapat Mengetahui tentang komponis musik mancanegara
Siswa dapat Menyimpulkan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis

mancanegara.
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Materi Ajar
Lagu mancanegara
Komponis lagu mancanegara
Alat musik mancanegara
Metode Pembelajaran
Model pendekatan Ctl life skill
Demonstrasi dan dril
Langkah langkah pembelajaran

a. Kegiatan pembelajaran
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui
video.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
Elaborasi
Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik
mancanegara.
Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.
memfasilitasi peserta didik melakukan praktik;
Konfirmasi
Guru
bersama
siswa
bertanya
jawab
meluruskan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama pembelajaran.
Memberikan penugasan kepada siswa.
kesalahan
Alat/Sumber Belajar
Penilaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Menemukan informasi
Tes
Tes uji petik Tuliskan 3 komponis
tentang komponis
praktik
kerja
beserta karya musiknya!
mancanegara di Asia
Tuliskan keunikan dari
/kinerja
Menuliskan keunikan dan
komponis mancanegara di
pesan dari musik
Asia.
Menuliskan keistimewaan
Dari manakan asal musik
musik mancanegara di Asia
yang diperdengarkan?
Sebutkan ciri-ciri musik
mancanegara?
Jelaskan fungsi sosial
musik mancanegara!
Jelaskan makna / pesan
musik yang
diperdengarkan!
8 Agustus 2016
Mengetahui dan menyetujui
Guru Pembimbing

NIP TT. 1986
Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
NIM 13208241006

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu

: IX
: 1 (satu)
Standar kompetensi
: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi dasar
: 4.1 Menggaransi lagu mancanegara
A. Indikator
1. Menyusun notasi dan menentukan tempo.
2. Menyusun akor dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan alat musik mancanegara
B.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyusun akor dengan benar.
Siswa dapat Mengaransir lagu mancanegara.
Siswa dapat Menunjukkan alat musik yang dimainkan dalam musik mancanegara
Tekun ( diligence )
C. Materi Ajar
Unsur musik yang ada di musik mancanegara
Lagu mancanegara.
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life sikil
E. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik mendengarkan lagu mancanegara melalui video.
Elaborasi
Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada
serta dinamika.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Pemberian tugas.
F. Alat / Sumber Belajar

G. Penilaian
Kompetensi
menyusun notasi, irama,

tempo, dan dinamika lagu
dalam aransemen lagu
menentukan alat musik
pengiring dari musik
mancanegara
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes kinerja Tes Uji
Aransirlah salah satu lagu
Petik kerja
mancanegara dengan iringan
musik dengan memperhatikan
produk
unsur-unsur musik
Tentukanlah alat musik yang
digunakan sebagai alat musik
pengiring dalam musik
mancanegara
15 Agustus 2016
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL

NIP TT. 1986
Pandulu Pramudita
NIM 13208241006

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu

: IX
: 1 (satu)
Standar kompetensi
: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi dasar
: 4.1 Mengaransir lagu mancanegara
A. Indikator
1. Menyusun notasi dan menentukan tempo.
2. Menyusun akor dengan benar
3. Menunjukkan alat musik mancanegara
B.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menggaransi lagu mancanegara.
Siswa dapat Menunjukkan alat musik yang dimainkan dalam musik mancanegara
Tekun ( diligence )
C. Materi Ajar
Unsur musik yang ada di musik mancanegara
Lagu mancanegara.
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
H. Langkah-langkah Pembelajaran
i.
Pendahuluan

Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
ii.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik mendengarkan lagu mancanegara melalui video.
Elaborasi
Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada
serta dinamika.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
iii.
Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Pemberian tugas.
Evaluasi siswa.
E. Alat / Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .
VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakanselama proses dansesudahpembelajaran
Kompetensi
menyusun notasi,
irama,tempo, dan dinamika
lagu dalam aransemen lagu
menentukan alat musik
pengiring dari musik
mancanegara

Guru Pembimbing

NIP TT. 1986
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes kinerja Tes Uji
Aransirlah salah satu lagu
Petik kerja
mancanegara dengan iringan
musik dengan memperhatikan
produk
unsur-unsur musik
Tentukanlah alat musik yang
digunakan sebagai alat musik
pengiring dalam musik
mancanegara
22 Agustus 2016
Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
NIM 13208241006
PRESENSI SISWA
KELAS VIII A
No.
NIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
33
5058
5059
5060
5061
5062
5063
5064
5065
5066
5067
5068
5069
5070
5071
5072
5073
5074
5075
5076
5077
5078
5079
5080
5081
5082
5083
5084
5085
5086
5087
5088
5089
5090
5091
NAMA SISWA
JK
29/07/2016
05/08/2016
12/08/2016
19/08/2016
26/08/2016
02/09/2016
09/09/2016
.
.
.
.
.
.
.
.
.
TANGGAL
ACHMAD ATHTHARIQ FIRMANSYAHL .

ADELIA WIDYA FAZA
P .
AGASI ANUGRAH DIRGANTARA
L .
ALFINA AZIZAH NURAKBARI
P .
ALIF FAZJRUL CAESAR IFMAINI
L .
ANIS ZULFA SALSABILA
P .
ARDIAN DWI SAPUTRA
L .
AZZAHRA MAHARANI PUTRI
P .
BERTAND BOVANTINO ARDANI
L .
DEFFA GHIFARA
P .
DEFI SRIASIH
P .
P .
DEVINKA PRASIWINDYA DAMAPUTRI
DEWANATA PAMUNGKAS
L .
DIVA ANDRE ANTORO
L .
EKA HERLINDA OKTANIA
P .
ELLA RAHMADHANI
P .
FIFI TRISTA ANDRIYANI
P .
ILHAM OKTAVIAN PRATAMA
L .
IQBAAL HARIIZHUDDIIN
L .
IRFAN NAUFAL
L .
IRVANI HENDRI FERDHYANTO
L .
P .
JULFANA ALISA SALSABILA
KYLA ALIFIYA SYAHLA LUTHFIYA P .
LYNDA HARNUNG RIANDITA
P .
NUR AINI AMALIA
P .
L .
PRADIANANTA YUSUF FIRMANSYAH
RIAN WICAKSONO
L .
RISMA SEKAR ARUM
P .
RIZAL ADI PAMUNGKAS
L .
RUSTANTRI YUNITA PUTRI
P .
SHABRINA SALMA MAHARANI
P .
SITTI FARIDA
P .
WAN YUDISTIRA
L .
YUAN ISKANDAR ALAM
L .
L=16

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

NIP. TT. 1986
. T
. .
. S
. .
. .
. .
. S
. .
. T
. .
. .
. .
. .
. .
. S
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. T
. .
. .
. .
. .
. .
P=18
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. T .
. . .
. . .
. . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
PRESENSI SISWA
KELAS VIII D
No.
NIS
NAMA SISWA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
5160
5161
5162
5163
5164
5165
5166
5167
5168
5169
5170
5172
5173
5174
5175
5176
5177
5180
5181
5182
5183
5184
5185
5186
5187
5189
5190
5191
5192
5193
5330
AGNESIA DERA ALFARELLYA PUTRI

AISYAH MARTTA NUR TSAINI
ALWI ALAUDDIN ALMAN
ANNISA DWI HUTAMI PUTRI
ANNISA SARASWATI
AURELL VANKA ARTAMEVIA
BAGUS SUKESTI
BULQIS MUNTAZ MELIYA
CARLES BIMA ANGGARA
DEBORA MAHARANI
DHANO ZULFA PERMANA
ERIKA PADMANINGTRAS
EVANA NIMAS ALIFIA WINOSHI
FRISCA AURELYA
HANNA AZHARIA PERTIWI
IFTITA WALADHATUL HAQUL AHSANA
ILHAM AKHMAD NURRAHMAN
MUHAMMAD DAFA AZAM HAFIDZ
MUHAMMAD RIDWAN ARUDHAHANA
NICHOLAS RAKAPUTRA DEOVALENT
NURLAILI RAIHANAH PUTRI
PUTRI SARTIKA DEWI
RADEN MAS RAIHAN HAYQAL WIBISONO
RAFI MULYAWAN
REGITA AZZAHRA
SHALLOMITHA HERWIDYA DENOVA
STEVE EXOCIA NATANAEL
SYAVIRA NUR FATIMAH
TANIA ILMIARNI
ZULFANA ARI PRASETYA
DHANI PRADITYA


NIP. TT. 1986
JK
28/07/2016
04/08/2016
11/08/2016
18/08/2016
25/08/2016
01/08/2016
08/09/2016
.
.
.
.
.
.
.
.
TANGGAL
P .
P .
L .
P .
P .
P .
L .
P .
L .
P .
L .
P .
P .
P .
P .
P .
L .
L .
L .
L .
P .
P .
L .
L .
P .
P .
L .
P .
P .
L .
L .
L=13
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. S
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
P=18
.
.
A
.
.
.
.
A
.
.
.
.
.
.
.
.
S
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. T .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
PRESENSI SISWA
KELAS VIII B
No.
NIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
5092
5093
5094
5096
5097
5098
5099
5100
5101
5102
5103
5104
5105
5106
5107
5108
5109
5110
5112
5113
5114
5115
5116
5117
5118
5119
5120
5121
5122
5123
5124
5125
NAMA SISWA
A DINDA DWI ANGGITA

ADHINIA RISKY RAMADHANI
AHLAN HANAFI
AISYAH RACHAMADANIA SIMA
ALTHAF TAQIY IZAZBARA
ALWAN RIZQIULLOH
ANANDA NOVITA PUTRI
ANGELLINA PUTRI ELLINSYA
ARYA PUTRA PAMUNGKAS
BAGAS ARIO WIBOWO
DARELL PRAMUDYA WIBAWA PUTRA
DESY ISYA FITRIANI

DEVA RISNNA PERDANA
DIANITA UTAMI
GILANG WIRAWIJAYA
GILAR NUR NUGRAHANI
GUSTIN NUR SETIAWAN TARI
HADRIAN SATRIO ANINDITO
LISA DINDA NURFIANI
MIFTAH OKTA BERLIAN
MUHAMMAD AZIZ NURUDIN
MUHAMMAD AZIZ RAKHA FATHIN
NADHIR AMANDA MUSFHIRA

NAGMA NASYWA FIRDAUS
NAUFAL FATIH FIRDAUS
REZAL CAHYA PRATAMA
RIAN RESTU AJI
SASKYA RIFDAH SHAADIQAH
SOUSA VIRGI AGRAHAQ
VANDA VATIMA YULIANTORO
WAHYU AZIZAH PUTRI
ZACHRI MAGHRIZA FIRLY
RAFII PANDU


NIP. TT. 1986
JK
25/07/2016
01/08/2016
08/08/2016
15/08/2016
22/08/2016
29/08/2016
05/09/2016
12/09/2016
.
.
.
.
.
.
.
.
TANGGAL
P .
P .
L .
P .
L .
L .
P .
P .
L .
L .
L .
P .
L .
P .
L .
P .
P .
L .
P .
P .
L .
L .
P .
P .
L .
L .
L .
P .
L .
P .
P .
P .
L
L=16
.
.
.
.
.
.
S
.
.
.
.
.
.
.
S
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
T
.
S
.
.
.
.
.
T
.
.
.
.
.
S
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
T
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
T
.
.
.
S
.
.
.
T
.
.
.
.
.
.
.
T
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
S
.
.
T
.
.
.
.
.
.
.
.
.
T
.
.
.
S
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
P=16

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
PRESENSI SISWA
KELAS IX A
No.
NIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
4915
4916
4917
4918
4919
4920
4921
4922
4923
4924
4925
4926
4927
4928
4929
4930
4931
4932
4933
4934
4935
4936
4937
4938
4939
4940
4941
4942
4943
4944
4945
4946
4947
4948
NAMA SISWA
AISYAH
AJI PANGESTU
AMABILITA CELESSYA SHAFASWARA
ANGGA DWI ARYA NUGRAHA
AZZAM FADIL HAQ
CLARINTA PUTRI
DESENTIA KURNIA HERDIANA
ERNA RAHAYU
FAIZA FARADILLA
FANTIKA SETYA
HANNY RIZKY MAHARANI
HARYO HARI WIBOWO
INDRI BUTDI SANTIKA
ISA MAULANA YUSUF
JOELIA KHAIRUNNISA
LAILA DYAH DWI SAPUTRI
MOH PERMANA AGUNG
MONICA JULIETTA SARI
MUHAMMAD FARDAN BACHTIAR
MUHAMMAD HAEKAL ZENATIK
MUHAMMAD NAUFAL I'SHOM
NAILA FARIHAH
NURHADID ARDIANTO
RACHMAD ARYO DWIRAHARJO
RAFELIA NANDA SARI
RATU AIMEESADRA KAMILABANAT
RATU SALMA AL KHAIRIYAH
RIZAL Ahmad RIFALDI
RYAN ALHAMDI RAHMAN
SASYA MAHARANI
SELVY APRIANI
SOFIA ZULFA SOIFANA
WAHYU AJI AGUS SAPUTRA
WANDA SALSA BILLA


NIP. TT. 1986
JK
01/08/2016
08/08/2016
15/08/2016
22/08/2016
29/08/2016
05/09/2016
12/09/2016
.
.
.
.
.
.
.
.
TANGGAL
P .
L .
P .
L .
L .
P .
P .
P .
P .
P .
P .
L .
P .
L .
P .
P .
L .
P .
L .
L .
L .
P .
L .
L .
P .
P .
P .
L .
L .
P .
P .
P .
L A
P .
L=14
. .
A .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
P=20
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
T
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
ULANGAN HARIAN SENI MUSIK

KELAS 8 ( 2 SMP )
1.
Sebutkan pengertian lagu Nusantara !
2.
Sebutkan pengertian lagu Daerah dan beri contohnya lagu minimal 3!
3.
Apa saja alat musik yang dipakai dalam lagu Melayu? Sebutkan dan jelaskan
secara singkat!
4.
Sebutkan dan jelaskan fungsi instrument pada musik keroncong ! minimal 3
5.
Sebutkan dan jelaskan keunikan lagu daerah !
6.
Sebutkan dan Jelaskan keunikan lagu seriosa !
7.
Apa pengertian musik ansambel dan sebutkan 2 jenis ansambel musik!
8.
Apa alat musik yang dikpakat dalam ansambel musik sekolah ?
9.
Apa susunan akord F dan G ?
10. Apa pengertian akord ?
ULANGAN HARIAN SENI MUSIK

KELAS 9 A ( 3 SMP )
1. Sebutkan ragam musik di Asia !, jelaskan 2 yang sudah disebutkan.

2. Apa pengertian musik timur tengah / padang pasir, berikan contoh alat
instrumennya minimal 3 !
3. Sebutkan dan jelaskan secara singkat contoh alat musik oriental beserta cara
memainkannya minimal 3 !
4. Sebutkan keunikan musik Timur Tengah !
5. Perkembangan musik melayu ada dimana saja ? sebutkan !
6. Apa pengertian musik menurut Anda ?
7. Apa yang harus diperhatikan untuk membuat arransemen ?
8. Gambarkan tanda istirahat 4 ketuk dan 1 ketuk !
9. Apa pengertian akor ?
10. Apa susunan akor C dan F ?
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS VIII A
ACHMAD ATHTHARIQ FIRMANSYAHL 85 85

ADELIA WIDYA FAZA
P 83 83
AGASI ANUGRAH DIRGANTARA
L 83 83
ALFINA AZIZAH NURAKBARI
P 85 90
ALIF FAZJRUL CAESAR IFMAINI
L 83 83
ANIS ZULFA SALSABILA
P 86 80
ARDIAN DWI SAPUTRA
L .
.
AZZAHRA MAHARANI PUTRI
P 83 85
BERTAND BOVANTINO ARDANI
L 85 .
DEFFA GHIFARA
P 85 85
DEFI SRIASIH
P 90 80
P .
DEVINKA PRASIWINDYA DAMAPUTRI
.
DEWANATA PAMUNGKAS
L 83 85
DIVA ANDRE ANTORO
L 85 .
EKA HERLINDA OKTANIA
P 83 90
ELLA RAHMADHANI
P 85 .
FIFI TRISTA ANDRIYANI
P 90 85
ILHAM OKTAVIAN PRATAMA
L 85 85
IQBAAL HARIIZHUDDIIN
L 83 83
IRFAN NAUFAL
L .
.
IRVANI HENDRI FERDHYANTO
L .
.
P 85 .
JULFANA ALISA SALSABILA
KYLA ALIFIYA SYAHLA LUTHFIYA P 90 90
LYNDA HARNUNG RIANDITA
P 85 .
NUR AINI AMALIA
P 83 83
L 85 83
PRADIANANTA YUSUF FIRMANSYAH
RIAN WICAKSONO
L .
.
RISMA SEKAR ARUM
P 85 85
RIZAL ADI PAMUNGKAS
L .
.
RUSTANTRI YUNITA PUTRI
P 86 80
SHABRINA SALMA MAHARANI
P 90 90
SITTI FARIDA
P 85 83
WAN YUDISTIRA
L 85 85
YUAN ISKANDAR ALAM
L .
.
L=16 P=18


NIP. TT. 1986
ULANGAN
5058
5059
5060
5061
5062
5063
5064
5065
5066
5067
5068
5069
5070
5071
5072
5073
5074
5075
5076
5077
5078
5079
5080
5081
5082
5083
5084
5085
5086
5087
5088
5089
5090
5091
JK
PERBAIKAN
.
.
.
.
.
.
.
.
.
SIKAP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
33
NAMA SISWA
NILAI LAINLAIN
NIS
FUNGSI DAN
KEUNIKAN
No.
IDENTIFIKASI
LAGU
PENILAIAN
85
80
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
85
80
85
85
85
85
85
80
85
85
85
85
85
85
80
85
85
85
85
85
85
80
77
.
.
84
.
85
.
.
.
83
88
.
.
60
65
.
80
.
.
.
.
.
77
.
.
.
.
.
.
85
.
.
75
.
.
75
75
.
75
.
75
75
75
.
.
75
75
75
75
75
.
75
75
75
75
75
.
75
75
75
75
75
75
.
75
75
.
75

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
4
3
3
4
3
4
3
3
3
4
4
3
3
4
4
3
4
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
4
3
3
4
3
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS VIII B
A DINDA DWI ANGGITA

ADHINIA RISKY RAMADHANI
AHLAN HANAFI
AISYAH RACHAMADANIA SIMA
ALTHAF TAQIY IZAZBARA
ALWAN RIZQIULLOH
ANANDA NOVITA PUTRI
ANGELLINA PUTRI ELLINSYA
ARYA PUTRA PAMUNGKAS
BAGAS ARIO WIBOWO
DARELL PRAMUDYA WIBAWA PUTRA
DESY ISYA FITRIANI

DEVA RISNNA PERDANA
DIANITA UTAMI
GILANG WIRAWIJAYA
GILAR NUR NUGRAHANI
GUSTIN NUR SETIAWAN TARI
HADRIAN SATRIO ANINDITO
LISA DINDA NURFIANI
MIFTAH OKTA BERLIAN
MUHAMMAD AZIZ NURUDIN
MUHAMMAD AZIZ RAKHA FATHIN
NADHIR AMANDA MUSFHIRA

NAGMA NASYWA FIRDAUS
NAUFAL FATIH FIRDAUS
REZAL CAHYA PRATAMA
RIAN RESTU AJI
SASKYA RIFDAH SHAADIQAH
SOUSA VIRGI AGRAHAQ
VANDA VATIMA YULIANTORO
WAHYU AZIZAH PUTRI
ZACHRI MAGHRIZA FIRLY
RAFII PANDU


NIP. TT. 1986
P 85
80
P 85
.
L 85
85
P 85
85
L 85
85
L 85
85
P 85
.
P 85
.
L 85
.
L 85
85
L 85
83
P 85
85
L 85
83
P 85
80
L 85
83
P 85
85
P 85
.
L 85
85
P 85
85
P 85
85
L 85
.
L 85
80
P 85
85
P 85
85
L 85
83
L 85
90
L 85
90
P 85
90
L 85
80
P 85
85
P 85
80
P 85
85
L
85
L=16 P=16
85
80
85
85
85
85
80
80
80
85
85
85
85
85
85
85
80
85
85
85
85
85
85
85
85
87
87
87
85
85
85
85
85
56
52
68
71
56
52
55
62
43
36
39
56
34
65
29
67
75
78
67
77
39
31
62
90
54
42
80
82
42
65
75
81
49
75
75
75
75
75
75
.
75
75
75
75
75
75
75
75
75
.
.
75
.
.
75
75
.
.
.
.
.
.
SIKAP
PERBAIKAN
5092
5093
5094
5096
5097
5098
5099
5100
5101
5102
5103
5104
5105
5106
5107
5108
5109
5110
5112
5113
5114
5115
5116
5117
5118
5119
5120
5121
5122
5123
5124
5125
JK
ULANGAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
NAMA SISWA
NILAI LAINLAIN
NIS
FUNGSI DAN
KEUNIKAN
No.
IDENTIFIKASI
LAGU
PENILAIAN
75
75
.
.
75
75
.
.
75
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
4
3
4
3
4
3
3
4
4
3
3
4
4
3
4
3
4
4

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS VIII D
5160
5161
5162
5163
5164
5165
5166
5167
5168
5169
5170
5172
5173
5174
5175
5176
5177
5180
5181
5182
5183
5184
5185
5186
5187
5189
5190
5191
5192
5193
5330
AGNESIA DERA ALFARELLYA PUTRI

AISYAH MARTTA NUR TSAINI
ALWI ALAUDDIN ALMAN
ANNISA DWI HUTAMI PUTRI
ANNISA SARASWATI
AURELL VANKA ARTAMEVIA
BAGUS SUKESTI
BULQIS MUNTAZ MELIYA
CARLES BIMA ANGGARA
DEBORA MAHARANI
DHANO ZULFA PERMANA
ERIKA PADMANINGTRAS
EVANA NIMAS ALIFIA WINOSHI
FRISCA AURELYA
HANNA AZHARIA PERTIWI
IFTITA WALADHATUL HAQUL AHSANA
ILHAM AKHMAD NURRAHMAN
MUHAMMAD DAFA AZAM HAFIDZ
MUHAMMAD RIDWAN ARUDHAHANA
NICHOLAS RAKAPUTRA DEOVALENT
NURLAILI RAIHANAH PUTRI
PUTRI SARTIKA DEWI
RADEN MAS RAIHAN HAYQAL WIBISONO
RAFI MULYAWAN
REGITA AZZAHRA
SHALLOMITHA HERWIDYA DENOVA
STEVE EXOCIA NATANAEL
SYAVIRA NUR FATIMAH
TANIA ILMIARNI
ZULFANA ARI PRASETYA
DHANI PRADITYA


NIP. TT 1986
P 90
.
P 88 88
L .
.
P 85 78
P 88 90
P 90
.
L 85
.
P 90
.
L .
.
P 85 90
L 80
.
P 90 90
P 85 83
P 90 90
P 90 85
P 88 85
L 85
.
L 85
.
L 80
.
L 85
.
P 88 85
P 90 85
L 85
.
L 85 90
P 90 85
P 88 80
L 85
.
P 85 90
P 85
.
L 85 90
L 85 88
L=13 P=18
PERBAIKAN
.
.
.
.
.
.
SIKAP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
JK
ULANGAN
NAMA SISWA
NILAI LAINLAIN
NIS
FUNGSI DAN
KEUNIKAN
No.
IDENTIFIKASI
LAGU
PENILAIAN
80
85
70
85
85
85
85
80
80
85
75
85
85
85
85
85
80
85
85
75
85
85
85
85
85
85
85
85
80
85
85
88
74
61
86
58
66
75
69
39
94
61
86
64
66
73
84
75
60
71
68
82
83
71
58
70
87
54
79
59
73
64
.
75
75
.
75
75
.
75
75
.
75
.
75
75
75
.
.
75
75
75
.
.
75
75
75
.
75
.
75
75
75

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
3
4
3
4
4
4
4
3
3
4
3
4
4
4
4
4
3
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS IX A
AISYAH
AJI PANGESTU
AMABILITA CELESSYA SHAFASWARA
ANGGA DWI ARYA NUGRAHA
AZZAM FADIL HAQ
CLARINTA PUTRI
DESENTIA KURNIA HERDIANA
ERNA RAHAYU
FAIZA FARADILLA
FANTIKA SETYA
HANNY RIZKY MAHARANI
HARYO HARI WIBOWO
INDRI BUTDI SANTIKA
ISA MAULANA YUSUF
JOELIA KHAIRUNNISA
LAILA DYAH DWI SAPUTRI
MOH PERMANA AGUNG
MONICA JULIETTA SARI
MUHAMMAD FARDAN BACHTIAR
MUHAMMAD HAEKAL ZENATIK
MUHAMMAD NAUFAL I'SHOM
NAILA FARIHAH
NURHADID ARDIANTO
RACHMAD ARYO DWIRAHARJO
RAFELIA NANDA SARI
RATU AIMEESADRA KAMILABANAT
RATU SALMA AL KHAIRIYAH
RIZAL Ahmad RIFALDI
RYAN ALHAMDI RAHMAN
SASYA MAHARANI
SELVY APRIANI
SOFIA ZULFA SOIFANA
WAHYU AJI AGUS SAPUTRA
WANDA SALSA BILLA


NIP. TT. 1986
P 90
L 83
P 90
L 83
L 85
P 85
P 85
P 85
P 90
P 85
P 90
L 85
P 90
L 85
P 85
P 80
L 85
P 90
L 85
L 85
L 83
P 90
L 88
L 80
P 90
P 90
P 80
L 85
L 83
P 83
P 83
P 90
L 80
P 85
L=14
88
88
80
83
90
85
83
88
88
85
85
83
88
85
85
88
85
88
85
88
83
85
85
80
85
90
85
90
88
88
88
88
90
85
P=20
85
80
85
80
85
85
85
85
80
80
80
85
85
85
80
85
85
85
80
80
80
80
80
85
85
85
85
80
80
80
80
80
80
80
61 75
75 .
98 .
88 .
90 .
84 .
85 .
91 .
93 .
90 .
83 .
86 .
89 .
89 .
96 .
88 .
83 .
83 .
86 .
92 .
80 .
83 .
81 .
81 .
86 .
92 .
98 .
92 .
78 .
84 .
82 .
87 .
85 .
87 .
.
.
.
.
.
.
SIKAP
PERBAIKAN
4915
4916
4917
4918
4919
4920
4921
4922
4923
4924
4925
4926
4927
4928
4929
4930
4931
4932
4933
4934
4935
4936
4937
4938
4939
4940
4941
4942
4943
4944
4945
4946
4947
4948
JK
ULANGAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
NAMA SISWA
NILAI LAINLAIN
NIS
TUGAS 2
No.
TUGAS 1
PENILAIAN
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Mahasiswa PPL
Pandulu Pramudita
13208241006
3
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
3
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
DOKUMENTASI
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA
A. Kegiatan PPDB
B. Sosialisasi BNN
C. Kegiatan Belajar Mengajar
D. Ekstra kurikuler Band dan Paduan suara
E. Kegiatan di SMP Negeri 14 Yogyakarta
Kegiatan Pendaftaran Peserta Didik Baru
Kegiatan memperingati 17 Agustus.
Salah satu lomba pada acara kegiatan 17 Agustus

F. Pelatihan PPDB
G. Tempat di Sekolah SMP Negeri 14 Yogyakarta
Perpustakaan
Perpustakaan
Pada saat membantu kegiatan di Perpustakaan
Lorong menuju tempat parkir Guru dan Karyawan
Tempat parkir Guru dan Karyawan
Ruang-ruang kegiatan belajar mengajar.
Salah satu tangga yang terdapat di SMP Negeri 14 Yogyakarta
Lapangan yang sedang digunakan untuk pelatihan baris berbaris.
Ruang guru.
H. Kegiatan renovasi di SMP Negeri 14 Yogyakarta.

Bahasa

Laporan PPL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan

Dosen Pembimbing PPL : Panca Putri Rusdewanti, M.Pd.

PENDIDIKAN SENI MUSIK

: Pendidikan Seni Musik

: Bahasa dan Seni

telah melaksanakan dan menyelesaikan kegiatan PPL di SMP Negeri 14 Yogyakarta

Yogyakarta, 15 September 2016

Panca Putri Rusdewanti, M.Pd.

Retno Ariningtyas, S.Pd.

Drs. Marsono, M.M.

9. Orang tua, keluarga, dan orang-orang terdekat yang telah memberikan

Halaman Judul ................................................................................................................................ i

Lampiran 1 Matriks Program Kerja PPL

1. Visi dan Misi SMP Negeri 14 Yogyakarta

Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan di SMP Negeri 14 Yogyakarta

Misi Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 14 Yogyakarta, antara

2. Struktur Organisasi SMP Negeri 14 Yogyakarta

Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan di SMP Negeri 14 Yogyakarta

: Drs. Marsono, M.M.

Wakil Kepala Sekolah

: Ratnan Dyah Adriyani

Urusan Laboratorium IPA

: Rina Purwendri, S.Pd.

: Tri Waluyo, S.Pd.

: Fr. Sultyaningsih, S.Pd.

: Retno Ariningtyas, S.Pd.

: Widig Cahyono, S.Pd.

: Eko Ariyanto B.S.

: Leo Sumarjono, S.Pd.

: Dwi Astuti, S.Pd.

: Dra. Ida Nuryani

: Lidya Puspa Harleni, S.T.

: Sri Handayani, S.Pd.

Guru Mata Pelajaran

: Drs. Marsono, M.M.

: Leo Sumarjono, S.Pd.

: Fr. Sultyaningsih, S.Pd.

Guru Bahasa Indonesia

: R. Hargo Budisantoso, S.Pd.

Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan di SMP Negeri 14 Yogyakarta

Guru Pendidikan Agama Islam

: Endang Dwi Wahyuningsih,S.Ag

Guru Pendidikan Agama Kristen

: Ana Ernawati, A.Md.

Guru Pendidikan Agama Katolik

: C. Andriani Priastuti, S.Pd.

Guru Bahasa Inggris

: Sri Handayani, S.Pd.

: Lidya Puspa Harleni, S.T.

Guru Seni Budaya

: Retno Ariningtyas, S.Pd

: Tri Waluyo, S.Pd.

: Dwi Astuti, S.P

Karyawan Tata Usaha

Pengadiministrasi Umum dan Penatalaksana Kepegawaian

Pengadministrasi Umum dan Penatalaksana Kepegawaian

Pengurus Barang dan Pemelihara Sarpras

Pramu Kantor, Caraka, dan Operator Mesin Penggandaan