Anda di halaman 1dari 13

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Revisi Kurikulum 2013


Matematika Peminatan

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Semester :
X/1
Azlan Andaru, S.Pd.

Nama:

NIP:

Unit
Kerja:
SMAN
2 Makassar

Mata Pelajaran:Matematika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Kompetensi Inti
3.

4.

Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan
faktual, konsep-tual,
prosedural
berdasarkan
rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
ter-kait
penyebab fe-nomena
dan keja-dian, serta
mene-rapkan
pengeta-huan
prosedural
pada
bidang kajian yang
spesifik
sesuai
dengan bakat dan
minatnya
untuk
memecahkan
masalah
Mengolah, mena-lar,
dan menyaji dalam
ranah kon-kret dan
ranah
abstrak
terkait
de-ngan
pengem-bangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah
secara
mandiri, dan mampu
menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi
Dasar

Indikator

3.1

3.1.1
Medefinisikan pengertian
Mendeskripsika
fungsi, menggambarkan
n dan
grafik fungsi, dan
menentukan
menjabarkan sifat-sifat grafik
penyelesaian
fungsi eksponensial dan
fungsi
fungsi logaritma, dan
eksponensial
penerapannya pada masalah
dan fungsi
nyata dari berbagai sumber
logaritma
belajar.
menggunakan
3.1.2
Menyelesaikan masalah
masalah
yang berkaitan dengan fungsi
kontekstual,
eksponensial dan logaritma
serta
4.3.1
Menganalisis penyelesaian
keberkaitanann
masalah yang berkaitan
ya
dengan fungsi eksponensial
4.1 Menyajikan dan
dan logaritma
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan fungsi
eksponensial
dan fungsi
logaritma
3.2 Menjelaskan
3.2.1
Menggunakan sifat-sifat
vektor, operasi
dan operasi aljabar vector
vektor,
dalam pemecahan masalah,
panjang vektor, 3.2.2
Menggunakan sifat-sifat
sudut
dan operasi perkalian skalar
antarvektor
dua vector dalam pemecahan
dalam ruang
masalah

berdimensi dua 3.2.3


Menjabarkan sifat
(bidang) dan
kesimetrian, sifat sudut pada
berdimensi tiga
segitiga dan sifat segi empat
4.2 Menyelesaikan
dan lingkaran
masalah yang
3.2.4
Menggunakan dalil titik
berkaitan
tengah dan dalil intersept
dengan vektor,
pada segitiga untuk
operasi vektor,
menyelesaikan masalah
panjang vektor,
geometri
sudut antar
3.2.5
Menggunakan dalil
vektor dalam
segmen garis untuk
ruang
menyelesaikan masalah
berdimensi dua
geometri
(bidang) dan
4.2.1
Menyelesaikan masalah
berdimensi tiga
yang berkaitan dengan
vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar
vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
4.2.2
Menganalisis
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan vektor,
operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor
dalam ruang berdimensi dua

Matematika (Peminatan) 1A

Materi
Pokok

Ruang
Lingkup
1 2

Alok
asi
Wakt
u

Fungsi
Eksponensial
dan
Logaritma

18 x 45'

Skalar dan
vektor
serta
operasi
aljabar
vektor
Sifat
kesimetria
n dan sifat
sudut
pada
segitiga;
segi empat
dan
lingkaran;
dalil titik
tengah
dan dalil
intersep
pada
segitiga,
dalil
segmen
garis

18 x 45'

Kompetensi Inti

Kompetensi
Dasar

Indikator
(bidang) dan berdimensi tiga.

Materi
Pokok

Ruang Alok
Lingkup asi
1 2 3 Wakt
u

Makassar, 18 Juli 2016


Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si


NIP. 19620830 198411 2 001

Azlan Andaru, S.Pd

Mata Pelajaran:Matematika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Matematika (Peminatan) 1A

Kompetensi Inti
3.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Memahami,
me- 3.1
Fungsi
nerapkan,
meMendeskripsikan Eksponensial dan
nganalisis
pedan
Logaritma
ngetahuan faktual,
menentukan
konseptual,
penyelesaian
prosedural
berfungsi
dasarkan
rasa
eksponensial
ingintahunya
dan fungsi
tentang ilmu pelogaritma
ngetahuan,
tekmenggunakan
nologi, seni, bumasalah
daya, dan humakontekstual,
niora
dengan
serta
wawasan
kemakeberkaitanann
nusiaan,
keya
bangsaan,
kene- 4.1 Menyajikan dan
garaan, dan pemenyelesaikan
radaban
terkait
masalah yang
penyebab
feberkaitan
nomena dan kedengan fungsi
jadian, serta meeksponensial
nerapkan
pedan fungsi
ngetahuan
prologaritma
sedural pada bidang kajian yang
spesifik
se-suai

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

PT

3.1.1
Medefinisikan pengertian
fungsi, menggambarkan grafik
fungsi, dan menjabarkan sifatsifat grafik fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma, dan
penerapannya pada masalah
nyata dari berbagai sumber
belajar.
3.1.2
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan logaritma
4.1.1 Menganalisis penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial dan
logaritma

Matematika (Peminatan) 1A

KMTT

Kompetensi Inti

4.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

dengan bakat dan 3.2 Menjelaskan


Skalar dan vektor
vektor, operasi
minatnya
untuk
serta operasi
vektor, panjang
memecah-kan
aljabar vektor
vektor,
sudut Sifat kesimetrian
masalah
antarvektor
Mengolah,
dan sifat sudut
dalam
ruang
menalar,
dan
pada segitiga;
berdimensi dua
menyaji
dalam
segi empat dan
(bidang)
dan
ranah konkret dan
lingkaran; dalil
berdimensi tiga
ranah
abstrak
titik tengah dan
terkait
dengan 4.2 Menyelesaikan
dalil intersep
masalah
yang
pengembangan
pada segitiga,
berkaitan
dari yang dipeladalil segmen
dengan vektor,
jarinya di sekolah
garis
operasi vektor,
secara
mandiri,
panjang vektor,
dan
mampu
sudut
antar
menggunakan
vektor
dalam
metoda
sesuai
ruang
kaidah keilmuan
berdimensi dua
(bidang)
dan
berdimensi tiga

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

TM

PT

3.2.1
Memberikan
contoh
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan skalar dan
vektor
3.2.2
Menjabarkan
sifat
kesimetrian dan sifat sudut pada
segitiga
3.2.3
Menjabarkan sifat segi
empat dan lingkaran
3.2.4
Menggunakan dalil titik
tengah dan dalil intersept pada
segitiga untuk menyelesaikan
masalah geometri
3.2.5
Menggunakan dalil segmen
garis
untuk
menyelesaikan
masalah geometri
4.2.1
Menyelesaikan
masalah
yang berkaitan dengan vektor,
operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
4.2.2
Menganalisis penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor dalam
ruang berdimensi dua (bidang)
dan berdimensi tiga.

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Makassar, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si


NIP. 19620830 198411 2 001

Azlan Andaru, S.Pd

Matematika (Peminatan) 1A

KMTT

Mata Pelajaran:Matematika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Kompetensi Inti
3.

4.

Memahami,
menerapkan,
mengana-lisis
pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

3.1 Mendeskripsikan
dan 3.1.1
Medefinisikan
menentukan penyelesaian
pengertian fungsi,
fungsi eksponensial dan
menggambarkan grafik
fungsi
logaritma
fungsi, dan menjabarkan
menggunakan
masalah
sifat-sifat grafik fungsi
kontekstual,
serta
eksponensial dan fungsi
keberkaitanannya
logaritma, dan
4.1 Menyajikan dan
penerapannya pada
menyelesaikan masalah
masalah nyata dari
yang berkaitan dengan
berbagai sumber belajar.
fungsi eksponensial dan
3.1.2
Menyelesaikan
fungsi logaritma
masalah yang berkaitan
dengan fungsi eksponensial
dan logaritma
3.1.1
Menganalisis
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan logaritma
3.2 Menjelaskan
vektor, 3.2.1
Memberikan
contoh
operasi vektor,
panjang
penyelesaian masalah yang
vektor, sudut antarvektor
berkaitan dengan skalar
dalam ruang berdimensi
dan vektor
dua
(bidang)
dan 3.2.2
Menjabarkan
sifat
berdimensi tiga
kesimetrian dan sifat sudut
4.2 Menyelesaikan
masalah
pada segitiga
yang berkaitan dengan 3.2.3
Menjabarkan sifat segi
vektor, operasi vektor,
empat dan lingkaran
panjang
vektor,
sudut 3.2.4
Menggunakan
dalil
antar vektor dalam ruang
titik tengah dan dalil
berdimensi dua (bidang)
intersept pada segitiga
dan berdimensi tiga
untuk
menyelesaikan
masalah geometri
3.2.5
Menggunakan
dalil
segmen
garis
untuk
menyelesaikan
masalah
geometri
4.1.1
Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan
vektor,
operasi
vektor,
panjang vektor,
sudut antar vektor dalam
ruang
berdimensi
dua
(bidang) dan berdimensi
tiga
4.1.2
Menganalisis
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan vektor,
operasi vektor,
panjang
vektor, sudut antar vektor

Matematika (Peminatan) 1A

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

dalam ruang berdimensi


dua
(bidang)
dan
berdimensi tiga
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Makassar, 18 Juli 2016
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si


NIP. 19620830 198411 2 001

Azlan Andaru, S.Pd

Mata Pelajaran:Matematika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA

Kompetensi Inti:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi


eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan
masalah kontekstual, serta keberkaitanannya
Mendefinisikan pengertian fungsi,
menggambarkan grafik fungsi, dan
menjabarkan sifat-sifat grafik fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma, dan
penerapannya pada masalah nyata dari
berbagai sumber belajar.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial dan logaritma

Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut


antarvektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
Memberikan contoh penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan skalar dan vektor
Menjabarkan sifat kesimetrian dan sifat sudut pada
segitiga
Menjabarkan sifat segi empat dan lingkaran
Menggunakan dalil titik tengah dan dalil intersept pada
segitiga untuk menyelesaikan masalah geometri
Menggunakan dalil segmen garis untuk menyelesaikan
masalah geometri

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Nilai
Kompleksitas
Intake
Dukung
KKM (%)
78
78
78
78

78

78

78

78

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Matematika (Peminatan) 1A

Makassar, 18 Juli 2016


Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si


NIP. 19620830 198411 2 001

Azlan Andaru, S.Pd

Mata Pelajaran:Matematika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA
Semester No.
1

Alokasi
Waktu

Materi Pokok/IPK

Fungsi Eksponensial dan Logaritma


Mendefinisikan pengertian fungsi, menggambarkan
grafik fungsi, dan menjabarkan sifat-sifat grafik fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma, dan penerapannya pada
masalah nyata dari berbagai sumber belajar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan logaritma

Keterangan

2
-

27 JP

Vektor dan Geometri bidang datar


Memberikan contoh penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan skalar dan vektor
Menjabarkan sifat kesimetrian dan sifat sudut pada segitiga
Menjabarkan sifat segi empat dan lingkaran
Menggunakan dalil titik tengah dan dalil intersept pada
segitiga untuk menyelesaikan masalah geometri
Menggunakan dalil segmen garis untuk menyelesaikan
masalah geometri
Jumlah

27 JP

54 JP
Makassar, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si


NIP. 19620830 198411 2 001

Azlan Andaru, S.Pd

Matematika (Peminatan) 1A

PROGRAM SEMESTER
Standar
Kompetensi &
Kompetensi Dasar

Alokasi
waktu
(jampel)

Juli
1 2 3 4 1

3.1. Mendeskripsikan
dan menentukan
penyelesaian fungsi
3.1.1 Mendefinisikan
pengertian fungsi,
menggambarkan
grafik fungsi, dan
menjabarkan sifatsifat grafik fungsi
eksponensial dan
fungsi logaritma, dan
penerapannya pada
masalah nyata dari
berbagai sumber
belajar.
3.1.2
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi eksponensial
dan logaritma

Agustus
September
2 3 4 5 1 2 3 4

BULAN
Oktober
2 3 4 5

4.1.1
Menganalisis
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi
eksponensial dan
logaritma
3.2

Menjelaskan vektor,
operasi
vektor,
panjang
vektor,
sudut antarvektor
dalam
ruang
berdimensi
dua
(bidang)
dan
berdimensi tiga

3.2.1

Matematika (Peminatan) 1A

Ujian Tengah Semester

Libur Awal dan akhir semester

Memberikan
contoh
penyelesaian
masalah
yang
berkaitan dengan
skalar dan vektor
3.2.2
Menjabarkan sifat
kesimetrian
dan
sifat sudut pada
segitiga
3.2.3
Menjabarkan sifat
segiempat dan
lingkaran
3.2.4 Menggunakan dalil titik
tengah dan dalil
intersept
pada
segitiga
untuk
menyelesaikan
masalah geometri

No
1 2

Standar
Kompetensi &
Kompetensi Dasar

Alokasi
waktu
(jampel)

Juli
1 2 3 4 1

Agustus
September
2 3 4 5 1 2 3 4

BULAN
Oktober
2 3 4 5

3.2.5 Menggunakan
dalil
segmen garis untuk
menyelesaikan
masalah geometri
4.1.1
Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan
dengan
vektor,
operasi
vektor,
panjang
vektor, sudut antar
vektor dalam ruang
berdimensi
dua
(bidang)
dan
berdimensi tiga

4.1.2
Menganalisis
penyelesaian
masalah
yang
berkaitan
dengan
vektor,
operasi
vektor,
panjang
vektor, sudut antar
vektor dalam ruang
berdimensi
dua
(bidang)
dan
berdimensi tiga

Makassar, 18 Juli 2016

Mata Pelajaran:Matematika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA
Matematika (Peminatan) 1A

10

No
2

I.

Jumlah minggu dalam semester 1

II.

No.

Bulan

Jumlah Minggu

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

2
5
4
4
5
1
4

Jumlah Total

25

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1


No.

Kegiatan

Jumlah Minggu

1.
2.
3.
4.

Libur awal dan akhir ramadhan/semester


Ujian tengah semester
Ulangan akhir semester ganjil/UKK
Penyerahan LHBS/Rapor

3
1
1
0

Jumlah Total

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1


Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 25 minggu - 5 minggu
= 20 minggu efektif

Makassar, 18 Juli 2016


Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si


NIP. 19620830 198411 2 001

Azlan Andaru, S.Pd

Mata Pelajaran:Matematika
Kelas/Semester:X/1
Satuan Pendidikan:SMA/MA
Kompetensi Inti:

Matematika (Peminatan) 1A

11

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
3.1
Fungsi
Mendeskripsikan Eksponensial
dan
dan
menentukan
Logaritma
penyelesaian
fungsi
eksponensial
dan fungsi
logaritma
menggunakan
masalah
kontekstual,
serta
keberkaitananny
a
Kompetensi
Dasar

4.1 Menyajikan
dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan fungsi
eksponensial
dan fungsi
logaritma

3.2 Menjelaskan Skalar dan vektor, operasi


vektor
vektor,
serta
panjang
operasi
vektor, sudut
aljabar
antarvektor
vektor
dalam ruang Sifat
berdimensi
kesimetria
dua (bidang)
n dan sifat
dan
sudut padaberdimensi
segitiga;

Kegiatan
Pembelajaran
Dengan
berdiskusi
dan
penugasan, siswa
da-pat
memahami
dan
menganalisis
berbagai konsep
dan prinsip fungsi
eksponensial dan
logaritma
Dengan
berdiskusi
dan
penugasan, siswa
dapat
menganalisis data
sifat-sifat
grafik
fungsi
eksponensial dan
logaritma
Dengan
berdiskusi
dan
penugasan, siswa
dapat menyajikan
grafik
fungsi
eksponensial dan
logaritma dalam
memecahkan
masalah
nyata
terkait
pertumbuhan
dan
peluruhan
Dengan
berdiskusi
dan
penugasan, siswa
dapat mengolah
data
dan
menganalisis
menggunakan
variabel
dan
menemukan
relasi
berupa
fungsi
eksponensial dan
logaritma
Dengan
berdiskusi siswa

dapat
memberikan
contoh
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
skalar dan vektor
Dengan
berdiskusi siswa

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Medefinisik Jenis:
an pengertian
T
fungsi,
ugas
menggambarkan
Individu
grafik fungsi, dan
T
menjabarkan sifatugas
sifat grafik fungsi
Kelompo
eksponensial dan
k
fungsi logaritma,
U
dan penerapannya
langan
pada masalah
Bentuk
nyata dari
Instrumen:
berbagai sumber
T
belajar.
es
TerMenyelesai
tulis
kan masalah yang
Uraian
berkaitan dengan
T
fungsi eksponensial
es
Perdan logaritma
buatan/
Menganalisi
Praktik/
s penyelesaian
Sikap
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi eksponensial
dan logaritma

Sumber:

Memberika Jenis:
n
contoh
T
penyelesaian
ugas
masalah
yang
Individu
berkaitan
dengan
T
skalar dan vektor
ugas
Menjabarka
Kelompo
n sifat kesimetrian
k
dan sifat sudut pada
U
segitiga
langan
Menjabarka Bentuk

Sumber:

Matematika (Peminatan) 1A

Nilai
Karakter

Ber
B sahabat/k
uku
omuniTuntas
katif
B
Dis
uku
iplin
Paket
Ker
B ja keras
uku
Ma
referen- ndiri
si lain
Ra
sa
ingin
tahu
Tan
g-gung
jawab

Ber
B sahabat/k
uku
omuniTuntas
katif
B
Dis
uku
iplin
Paket
Ker
B ja keras
uku
Ma
referen- ndiri
si lain
Ra

12

Kompetensi
Dasar
tiga
4.2 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan
dengan vektor,
operasi vektor,
panjang vektor,
sudut
antar
vektor
dalam
ruang
berdimensi dua
(bidang)
dan
berdimensi tiga

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
segi empat
dan
lingkaran;
dalil titik
tengah
dan dalil intersep
pada
segitiga,
dalil
segmen
garis
-

Kegiatan
Pembelajaran
dapat
menjabarkan
sifat kesimetrian
dan sifat sudut
pada segitiga
Dengan
berdiskusi siswa
dapat
Menjabarkan sifat
segi empat dan
lingkaran
Dengan
berdiskusi siswa
dapat
menggunakan
dalil titik tengah
dan dalil intersept
pada segitiga
untuk
menyelesaikan
masalah
geometri
Dengan
berdiskusi dan
penugasan
siswa dapat
menggunakan
dalil segmen
garis untuk
menyelesaikan
masalah
geometri

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

n sifat segi empat Instrumen:


dan lingkaran
T
Menggunak
es
Teran dalil titik tengah
tulis
dan dalil intersept
Uraian
pada segitiga untuk
T
menyelesaikan
es
Permasalah geometri
buatan/
Praktik/
Menggunak
Sikap
an dalil segmen
garis untuk
menyelesaikan
masalah geometri

sa
ingin
tahu
Tan
g-gung
jawab

Makassar, 18 Juli 2016


Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si


NIP. 19620830 198411 2 001

Azlan Andaru, S.Pd

Matematika (Peminatan) 1A

13