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HISTORIA DE LAS LEYES EDUCATIVAS EN ARGENTINA

A partir de 1968 la gestin de domingo Faustino Sarmiento puso nfasis en el desarrollo educativo del pas
para cumplir este objetivo se requeran leyes que garantizarn el financiamiento de las escuelas es por ello
que en 1871 Sarmiento promulg la ley 463 de subvencin qu permita girar fondos a las escuelas
provinciales con urgencias econmicas durante el gobierno de Julio argentino roca se dio un fuerte impulso a
la educacin en 1884 se sancion la ley 1420 que tena slo vigencia en los territorios dependientes
directamente del Estado nacional la capital del Chaco y la Patagonia esta nueva legislacin estableca la
enseanza obligatoria gratuita y gradual a todos los habitantes de dichos territorio esta institucin formaba
parte de las miles de escuelas que creo el estado luego de 1905 Cundo se promulg la ley lanez el
senador bonaerense Manuel lanez impuls un proyecto de ley que autorizada al Estado nacional a travs del
consejo nacional de educacin a abrir escuelas en las provincias ms necesitadas desde el Congreso
Nacional se brindaban las herramientas legales para universalizar el derecho a la educacin la
consolidacin del Estado nacional como el principal agente educador gnero fuerte desequilibrios regionales
se fundaron escuelas nacionales donde ya existan instituciones provinciales lo que gener la existencia de
un doble sistema escolar en cada provincia las provincias ms ricas como Buenos Aires tenan una menor
cantidad de escuelas lainez llamadas muchas veces escuelas Fiscales por estar sostenidas por el fisco
nacional las provincias con menos recursos dependan de la nacin para educar a sus ciudadanos la ley fue
derogada en 1970 por la dictadura de ongana y en 1978 bajo el gobierno de facto de Jorge Rafael Videla
las escuelas fueron transferidas definitivamente a las provincias dnde se encontraba Adriana estudio
ciencias de la educacin en la Facultad de filosofa y letras de la Universidad de Buenos Aires aos ms
tardes se doctor en la universidad autonoma de Mexico durante la dictadura militar del 76 al 83 se
siguieron transfiriendo escuelas de una manera desordenada ms de 6000 escuelas el estado se ausentaba
desde el punto de vista educativo en alguna medida pero debe destacarse que durante la dictadura militar el
gobierno de la dictadura tom un papel fuerte respecto a la educacin imponiendo contenidos
profundamente conservadores la cerdita imponiendo una disciplina tremenda y llevando la represin adentro
de las escuelas Qu es el hecho ms significativo de la dictadura militar lo que retrocedi la educacin
Argentina durante la dictadura es algo que estamos tratando de superar Julin tiene 22 aos empez el
primario en 1996 cuando ya haba cambiado el clsico sistema primario de 7 aos por el de la educacin
general bsica conocida como eje V este sistema comenz a regir a partir de la Reforma de la dcada del
90 durante la presidencia de Carlos menem esta transformacin dio pie al llamado modelo educativo
neoliberal Durante los aos 90 se promulg un sistema de normas que continuaban las reformas impulsadas
por la dictadura A partir de 1976 se impuso la lgica de Mercado el 1992 se dict la ley 24049 de
transferencia de servicios educativos esta ley pas todas las escuelas de enseanza media y Superior del
Estado nacional a la provincia en que se encontraba en los aos siguientes la Ley Federal de educacin y la
ley de educacin superior moldearon un nuevo rgimen por el cual la educacin Dej de ser un derecho que
el estado deba garantizar para ser entendido como un servicio de consumo la Ley Federal de educacin
24195 orden el sistema educativo de la siguiente manera se ampli la obligatoriedad a 10 aos y se dividi
el sistema en 5 niveles el nivel inicial de los 3 a los 5 aos la educacin general bsica conocida cmo EGB
que era un siclo de 9 aos el polimodal posterior al cumplimiento de la EGB con una duracin de 3 aos
como mnimo la educacin superior para la formacin profesional y acadmica de grado Y por ltimo la
educacin cuaternaria para la capacitacin especializada de profesionales el modelo neoliberal desmembr
la estructura de la educacin nacional el histrico sistema unificado dio paso a un rgimen de 24
administraciones sin criterio comn Lo que signific un aumento de la desigualdad educativa el estado
nacional ya no se hizo responsable de los resultados educativos y se puso el peso delos rendir del
rendimiento escolar sobre las propias escuelas los docentes y los alumnos contexto Y ante el derrumbe
social y econmico del ao 2001 se requeran cambios se necesitaba pensar polticas que reconocieran la
educacin como un derecho y como una responsabilidad social a partir del ao 2003 durante el gobierno de
Nstor kisner se discuti la necesidad de un nuevo marco legal para que el estado volviera a ocupar su lugar
general generador en el sistema educativo la ley 26206 de Educacin nacional sancionada en el ao 2006

reemplaza a la normativa de 1993 la iniciativa plantilla la educacin como un bien pblico y la considera una
poltica de estado se establece as un nuevo conjunto de normas dictadas por el congreso de la nacin ley de
financiamiento educativo que destaca la ley de financiamiento educativo intriga se destaca entre ellas se
destaca la ley de financiamiento educativo el fondo Nacional de incentivo docente la ley de educacin
sEXUAL integral y la ley de proteccin integral de los derechos para nias nios y adolecentes, con el nuevo
sistema implementado a partir de la ley de educacion nacional que se dicta a a partir del gobierno de nestor
kirchner se reorganiza el sistema educativo nacional sin romper las bases federales tantos sistemas escolares
como provinciaas pero el consejo federal de educacion funciona fuertemente como un organo de coordinacion
del sistema y ademas existen politicas de orden nacional que son acordadas en el consejo federal de
educacion y se revierte la tendencia a desintegrar el sistema de educacion publica desde la sancion de la
constitucin en 1853 la educacin argentina estuvo regida por distintos soportes legales cada modelo de pais
tuvo un esquema deleyes acorde a su horizonte ideolgico. ninguna norma por s misma trae la solucin
definitiva a las problemticas de los estudiantes. las leyes deben estar al servicio de afianzar el desarrollo
educativo del pas son la herramienta que tenemos como sociedad para que todos los argentinos tengan
acceso al derecho fundamental de una educacin pblica y gratuita