Anda di halaman 1dari 9

KISI KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA/MA

Jumlah Soal

: 20 soal

Mata Pelajaran

: Biologi

Bentuk Soal/tes : Pilihan Ganda

Kurikulum

Penyusun

: 1. Gusni Mulyani

: 2013

2. Siti Nur Faedah


3. Samsul Riski
No
.

Kompetensi Inti

1.

Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya

Kompetensi
Dasar

Kelas/
Semes
ter

X/I
Menerapkan
prinsip klasifikasi
untuk
menggolongkan
Archaebacteria
dan
Eubacteria
berdasarkan ciriciri dan bentuk
melalui
pengamatan secara
teliti
dan
sistematis.

Materi
Pokok

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
(IPK)

Indicator
Soal

Disajikan 4
pilihan
jawaban
mengenai
Archaebacteria
habitat
dan Eubacteria
bakteri,
dengan tepat
siswa
melalui diskusi
dapat
kelompok.
menentuk
an
kelompok
Archaeba
cteria
yang
hidup
pada
salinitas
tinggi.

Archaebacte Siswa dapat


ria dan
membedakan
Eubacteria
ciri-ciri

Kat
ego
ri
Soa
l
C1

No
mo
r
Soa
l
1

Kun
ci
Jaw
aba
n
B

2.

Menghayati dan
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli(gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai),
santun,responsive
dan proaktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

X/I
Menerapkan
prinsip klasifikasi
untuk
menggolongkan
Archaebacteria
dan
Eubacteria
berdasarkan ciriciri dan bentuk
melalui
pengamatan secara
teliti
dan
sistematis.

Disajikan
beberapa
spesies
bakteri,
mengelompokk
siswa dapat
an jenis-jenis
menentukan
bakteri yang
contoh
merugikan
bakteri yang
berdasarkan
hidup
kerugian yang
sebagai
ditimbulkan
parasite dan
oleh bakteri
bersifat
tersebut dengan
pathogen.

Disajikan
tepat.
beberapa
contoh
spesies
bakteri,
siswa
mampu
menentukan
bakteri yang
dapat
menyebabka
n penyakit
menular
seksual.
Disajika
gambar
beberapa
jenis
bakteri,siswa
dapat

Archaebacte Melalui kajian


ria dan
literatur siswa
Eubacteria
dapat

C6

C3

C3

memberikan
contoh
bakteri yang
dapat
menyebabka
n penyakit
sifilis.
Disajikan tabel
contohcontoh
bakteri
beserta
kerugiannya,
siswa dapat
memberikan
contoh
bakteri yang
merugikan
bagi
manusia.
Disajikan 7
penyakit
yang
disebabkan
oleh virus
dan bakteri,
siswa dapat
menentukan
kelompok
penyakit
yang
disebabkan
oleh bakteri.
Disajikan

C4

C4

12

C2

14

sebuah
pernyataan,
siswa dapat
menentukan
bentuk
bakteri
penyebab
penyakit
pneumonia.

C4

15

C6

19

C2

Dengan
diberikan
contoh kasus
yang
disebabkan
oleh bakteri
siswa mampu
mengidentifi
Kasi
penyebabnya

Dengan
diberikan
contoh
kasus
yang
disebabka
n oleh
bakteri
siswa
mampu
mengiden
tifikasi
penyebab
nya
3.

Memahami, menerapkan,

Menerapkan

X/I

Archaebacte Berdasarkan

Disajikan 5

dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentangilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

prinsip klasifikasi
untuk
menggolongkan
Archaebacteria
dan
Eubacteria
berdasarkan ciriciri dan bentuk
melalui
pengamatan secara
teliti
dan
sistematis.

ria dan
eubacteria

kajian teori
siswa dapat
menyebutkan
ciri-ciri bakteri
dengan benar.

pilihan
jawaban
mengenai
bakteri siswa
dapat
menentukan
ciri-ciri
bakteri
anaerob
obligat.
Disajikan
sebuah
gambar,
siswa dapat
menentukan
kelompok
bakteri
berdasarkan
letak
flagel(bulu
cambuk).
Disajikan ciriciri bakteri,
siswa dapat
menentukan
ciri-ciri
bakteri.

4.

Mengolah, menalar, dan


menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan

Disajikan 5
Berdasarkan
pilihan
hasil
jawaban
pengamatan dan
mengenai
kajian literatur

C2

11

C1

13

C2

pengembangan dari yang


dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

5.

siswa dapat
membandingka
n ciri-ciri
bakteri gram
positif dan
bakteri gram
negatif dengan
tepat.

bakteri,
siswa dapat
menentukan
ciri khas
bakteri gram
negatif.

C4
Melalui tinjauan Disajikan
sebuah
pustaka siswa
reaksi, siswa
dapat
daapat
menjelaskan
menentukan
cara hidup,
golongan
habitat, dan
bakteri yang
reproduksi
melakukan
bekteri dengan
reaksi fiksasi
tepat.
nitrogen.
Disajikan

gambar
struktur
bakteri,
siswa dapat
menentukan
bagian yang
berfungsi
sebagai
pengatur
pertumbuhan
dan
reproduksi

C2

10

bakteri.
Disajikan 5

6.

pilihan
jawaban,
siswa dapat
menentukan
cara bakteri
mempertaha
nkan diri
pada
lingkungan
buruk

Disajikan
5
Berdasarkan
pilihan
hasil
jawaban
pengamatan dan
mengenai
kajian literatur
bakteri,
siswa dapat
siswa dapat
menggambarka
menentukan
n struktur
pernyataan
dinding sel pada
yang bukan
bakteri gram
merupakan
positif dan
ciri-ciri
bakteri gram
bakteri gram
negative.
negatif dengan

C2

18

C2

20

C3

jelas.
7.

Melalui tinjauan .Disajikan


beberapa
pustaka siswa
jenis bakteri
dapat
Cyanobakter
menjelaskan
ia, siswa
ciri-ciri, cara
dapat
hidup, habitat,

menentukan
reproduksi
bakteri
Cyanobacteria
Cyanobacter
dan
ia yang
penerapannya
berbentuk
dalam
benang.
kehidupan
Disajikan
dengan benar.
beberap

8.

jenis bakteri,
siswa dapat
menentukan
bakteri
Cyanobacter
ia yang
dapat
dimanfaatka
n sebagai
suplemen
makanan.
Melalui kajian Disajikan 5
pilihan
literatur siswa
jawaban
dapat
mengenai
mengelompokk
peran
an jenis-jenis
bakteri,
bakteri yang
siswa dapat
menguntungkan
menentukan
berdasarkan
peran
fungsinya
Acetobact
dengan tepat.
er
xylinumda
lam
kehidupan
.

C3

16

C3

17