INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS DARULAMAN
06000 JITRA, KEDAH.

KESIMPULAN
Dapat disimpulkan disini bahawa jika murid-murid faham konsep berkumpulan
keadaan bising dan bermain di dalam kumpulan dapat diatasi dengan baik. Kawalan kelas akan
begitu baik dan secara tidak langsung dapat memastikan kelancaran setiap aktiviti yang
dijalankan tanpa gangguan yang tidak diingini.
Peraturan yang ditetapkan ketika aktiviti kumpulan ini dijalankan memang

Nama Pelajar : Muhammad Shazwan bin Sukri

membuahkan hasil yang baik. Murid-murid faham dengan peraturan guru, jadi mereka cuba

Kursus & Ambilan : PISMP PSV-PJ-BM Ambilan Januari 2012

mengelakkan dari melakukannya. Ini dapat dilihat dengan tiadanya murid bermain-main di

Tempoh Praktikum : 2 bulan (13 JULAI 11 SEPTEMBER 2014)

dalam kumpulan masing-masing. Ini kerana mereka mengerti bahawa jika guru dapat

Pengkhususan : Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Jasmani

menangkap kesalahan yang mereka lakukan, denda akan dikenakan. Tujuan denda adalah

Nama Guru Pembimbing : Pn. Siti Aminah bt. Abd. Talib

Pn. Faizatul Akma bt. Halekul Zaman

untuk mendisiplinkan murid-murid supaya tidak mengulangi perkara yang sama pada masa

Nama Pensyarah Pembimbing : Tn. Haji Shah Johan bin Othman

hadapan.

Catatan Minggu ke : 3
Guru akan cuba mewujudkan suasana aktiviti kumpulan yang selesa kepada murid

Tarikh : 3 hingga 7 Julai 2014

dengan menempatkan mereka di ruang besar di dalam kelas. Suasana ini secara langsung
membuatkan penerimaan mereka terhadap pengajaran dan pembelajaran hari itu agak baik.

Minggu ini merupakan minggu ketiga saya di Sekolah Kebangsaan Sungai Korok

Dapat dilihat kerjasama setiap ahli kumpulan amat baik oleh murid-murid ini. Masa yang

Lama. Penulisan masalah saya ini ialah mengenai kerja murid di dalam kumpulan. Saya telah

diberikan oleh guru untuk menyiapkan tugasan berkumpulan dapat dicapai oleh murid-murid

membuat aktiviti berkumpulan di dalam pengajaran dan pembelajaran untuk mata pelajaran

walaupun kadang-kadang melebihi masa. Guru akan memberitahu setiap kali aktiviti kumpulan

Pendidikan Seni Visual bagi Tahun 5 Loyal. Sebelum aktiviti ini dijalankan, dapat dilihat

dijalankan di dalam pengajaran dan pembelajaran. Hasil daripada penyelesaian ini

keadaan senyap dan tenang. Akan tetapi apabila aktiviti berkumpulan dijalankan, keadaan

menghasilkan kawalan kelas yang baik.

kelas menjadi bising. Kawalan kelas saya begitu tidak baik pada hari itu. Saya telah meletakkan

Cadangan / Komen Guru Pembimbing

setiap kumpulan berselerak di dalam kelas. Apabila arahan pertama diberi sebelum murid-murid
duduk di dalam kelas, mereka menerima arahan dengan baik dan melakukan dengan teratur.

........................................................................................................................................................

Tetapi setelah duduk di dalam kumpulan, arahan yang diberikan oleh saya ada segelintir murid

.....................................................................................................................................................

sahaja yang mendengar. Segelintir murid lagi tidak akan memberi tumpuan dan berbual dengan
rakan mereka. Ini telah menyebabkan saya terpaksa pergi ke setiap kumpulan atau

Tarikh : .......................................

Tandatangan : .......................................

Menurut D. W. Johnson dan R. T. Johnson (1989) dan Kagan (1992), Pembelajaran

Nama : ........................................

Koperatif bukan setakat mengumpulkan murid dalam kumpulan kecil untuk duduk bersama-

Cadangan / Komen Pensyarah Pembimbing

........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Tarikh : .....................................
Nama ; .....................................

meninggikan suara untuk memberi arahan kepada setiap kumpulan.

Tandatangan : .........................................

sama, berkongsi bahan pembelajaran dan berinteraksi sambil menyiapkan tugasan yang
diberikan oleh guru.
Ia perlu mematuhi lima prinsip utama berikut:

Hubungan saling gantung yang positif

Akuantibiliti individu
Interaksi bersemuka
Kemahiran sosial
Pemprosesan kumpulan

Walaupun bagaimanapun, pembentangan untuk kumpulan untuk aktiviti kumpulan dapat

dengan satu idea dan kreativiti daripada kata putus setiap ahli dalam kumpulan tersebut. Jadi

dilakukan dengan baik. Ini dapat dilihat dengan jawapan yang betul diberikan. Perkara yang

ada segelintir yang mengharapkan murid yang rajin memikirkan idea dan menyumbangkan

merunsingkan saya ialah kebisingan murid-murid, keadaan kelas huru hara, arahan yang tidak

buah fikiran bagi pelaksanaan aktiviti yang telah diberikan.

diendahkan, masa yang diambil terlalu lama dan ada murid yang menjadi sleeping partner.
Jika murid-murid ini faham konsep aktiviti berkumpulan, kemungkinan masalah ini
Perubahan perlu difikirkan bagi melancarkan pengajaran dan pembelajaran saya di

tidak akan timbul. Murid-murid perlu diberi pengetahuan tentang bagaimana setiap ahli

sekolah. Selain itu, saya merasakan jika murid-murid ini dibiarkan seperti ini, apabila dewasa

kumpulan perlu bertindak untuk menghasilkan satu dapatan daripada kumpulan ini. Saya perlu

nanti mereka tidak dapat bekerjasama di dalam satu kumpulan atau organisasi.

menerangkan peraturan kepada murid-murid ketika aktiviti berkumpulan dijalankan. Perlakuan

setiap kumpulan perlu dipantau guru dari semasa ke semasa. Ini perlu untuk memastikan setiap

ANALISIS MASALAH

ahli kumpulan memberi buah fikiran dan melakukan tugasan bersama-sama.

Menurut T. H. Gan (1999), semua inovasi dalam pembelajran memerlukan masa

Bising dan perbincangan adalah suatu perkara yang berbeza. Jadi, jika murid

untuk guru mencari jalan pelaksanaan yang paling sesuai dengan konteks kelasnya dan murid-

bersuara kuat untuk memberikan pendapat adalah perkara biasa bagi murid di tahap ini. Tetapi

murid pula perlukan masa untuk memahami peranan mereka.

iika murid bising bercerita perkara yang tidak berkaitan dengan aktiviti yang guru jalankan, guru

Untuk mengenalpasti punca-punca murid ini berbuat sedemikian, saya akan menyenaraikan
dengan soalan-soalan berikut:

Adakah murid faham konsep kerja berkumpulan?

Adakah murid ini mendengar arahan guru?
Adakah murid ini suka aktiviti berkumpulan dijalankan di dalam kelas?
Adakah saya perlu tegas?
Apakah cara saya menangani masalah ini?
Adakah masalah ini hanya terjadi pada kelas saya sahaja?
Setelah pemerhatian dan perbincangand engan guru-guru, beberapa hasil telah saya

dapat:

Aktiviti berkumpulan memang akan menyebabkan keadaan kelas bising.

Murid suka aktiviti berkumpulan kerana dapat bermain di belakang kelas.
Segelintir murid tidak perlu membuat kerja dalam kumpulan kerana ada murid lain

yang buat.
Murid masing-masing ingin menunjukkan kepandaian itu menyebabkan kebisingan.
Setiap guru yang membuat aktiviti berkumpulan pasti akan menghadapi masalah
yang sama.
Andaian yang saya boleh buat terhadap permasalahan ini ialah murid-murid yang

membuat aktiviti kumpulan ini berasa selesa kerja di dalam kumpulan. Ini kerana hasil dapatan
ditentukan dengan kata sepakat satu kumpulan. Hasil karya atau pun kerja murid dihasilkan

perlu menegur dengan tegas. Perkara ini menampakkan kawalan kelas yang teruk.
CADANGAN
Langkah-langkah yang perlu saya usahakan adalah seperti berikut:

Menerangkan cara atau pengetahuan tentang maksud berkumpulan.

Menerapkan nilai-nilai murni di dalam kumpulan murid-murid ini.
Memantau setiap kumpulan yang dibentuk.
Memastikan setiap ahli kumpulan mengambi lbahagian secara aktif bersama-sama.
Menetapkan peraturan ketika aktiviti dijalankan.
Mendenda ahli kumpulan yang tidak berbincang bersama-sama.
Menberi pujian jika kumpulan itu dapat menghasilkan idea dan karya yang menarik.
Menetapkan masa yang di mana setiap kumpulan perlu patuhi.
Meminta pandangan pensyarah pembimbing, guru pembimbing dan rakan.
Mencipta pelbagai aktiviti yang melibatkan setiap orang dalam kumpulan itu.

Perkara utama yang perlu saya titikberatkan ialah:

Menerangkan peranan murid sebagai ahli kumpulan.

Menyemaikan semangat bekerjasama di dalam satu kumpulan.

TEMPOH PENYELESAIAN
10 Ogos 2014 hingga 14 Ogos 2014