PROGRAM A PARA LA ENSEANZA DEL AJEDREZ PARA NIOS A

NIAS CON DISCAP ACID AD INTELECTUAL

Autora: Br. Marta E. Angulo Tutor: Dr. Jos R Prado P.
Fecha: NovIcmbre. 2UIU RESl MEN
El propsito fundamental de este trabajo consisto en la aplicacin de un programa para la
enseanza del Ajedrez en nios y nulas con Discapacidad Intelectual del Instituto Bolivariano
de Educacin Especial Ciudad de Mrida ubicado en el Municipio Libertador del Estado
Mrida. Esta investigacin denominada proyecto factible, se enmarca dentro de la
metodologa del eje de aplicacin segn el grupo de investigacin para el desarrollo de
estrategias, recursos e innovaciones pedaggicas y didcticas de la Educacin fsica, el
deporte y la recreacin, GINEF (2005) En la primera fase se tom una muestra de 10 nios y
nias en edades comprendidas de 8 a 13 aos, donde se planifico y adapto un programa para
la enseanza del ajedrea llamado Jos Ral Ajedrecista" basado en el resultado de un
diagnostico que arrojo un 65% de los alumnos se hallaron deficiencias en cuanto al
conocimiento sobre el Ajedrez. El programa se estructuro de forma clara y precisa tomando
en cuenta los aspectos bsicos del Ajedrez tales como el reconocimiento del tablero, las
piezas, sus movimientos y el juego, lo que condujo a planificar y desarrollar una series de
actividades para la enseanza de este deporte. Se obtuvo como resultado el aprendizaje del
juego de Ajedrez en nios y nias con Discapacidad Intelectual ayudando de gran manera en
su desarrollo cognitivo por iniciarlos al pensamiento, y razonamiento por medio de este juego.
En este proceso el conocimiento previo permiti que los nios y nias iniciasen un
aprendizaje y al mismo momento practicasen un deporte.
Palabras claves: ajedrez, discapacidad intelectual, programa de enseanza.

CAPTULO II
MARCO

REFERENCIAL

CONCEPTUAL

Antecedente de la Investigacin
Garca (2007), realiz el estudio referente al ajedrez y Alzheimer. El citado estudio se elabor
con 120 personas; su edad estaba entre 55 y 87 aos, pero el 75 de ellas tenan entre 65 y
79. Se dividieron en dos grupos de 60 personas, casi todas principiantes en ajedrez; uno
recibi clases de ajedrez de hora y media semanal durante un ao; el otro asisti a otros
cursos, pero no de ajedrez; ambos pasaron pruebas psicotcnicas antes, durante y despus de
los cursos. En el grupo de nuevos ajedrecistas, el 65% vio aumentado su rendimiento
cognitivo; en el otro no hubo mejora. Y hay dos matices importantes: 1) Quienes tenan
mayores capacidades espaciales antes de la prueba fueron precisamente quienes menos
mejoraron; 2) Lo normal en la vejez es que el rendimiento cerebral baje cada ao, y en este
caso subi. Estos datos continan una deduccin lgica. El Alzheimer ataca en su primera
fase algunas funciones que dependen de la corteza cerebral, como la memoria y la
concentracin. Ambas se desarrollan mucho con la prctica del ajedrez. Por tanto, la prctica
frecuente del ajedrez previene el Alzheimer. Sin embargo, no todo es completamente cierto
porque se sabe muy poco sobre el Alzheimer. En consecuencia, un experimento realizado con
120 personas durante un ao no es una prueba cientfica contundente, slo un indicio. Para
que la conclusin fuera universalmente aceptada se necesitara estudiar a miles de personas
durante ms de diez aos.
Fundepar (citado en Blanco 2007), ejecut el proyecto de enseanza del ajedrez en las
escuelas pblicas estadales, el proyecto pasa por adaptaciones, despus de un periodo de
aplicacin y evaluacin. Obtuvieron como resultados que a travs de las actividades
ajedrecistas los estudiantes tienen una opcin us para desarrollar su capacidad de raciocinio a
partir de una actividad ldica.
Fuentes y Daz (2006), trabajaron en relacin del ajedrez con el Programa Director de
matemtica en la unidad geometra en el quinto grado de la enseanza primaria en la escuela
Jos de la Luz y Caballero". Si se emplea en las clases de ajedrez un conjunto de ejercicios
relacionado con la unidad geometra de la asignatura Matemtica, entonces se contribuir a la
aplicacin del Programa Director de Matemtica en la asignatura de Ajedrez en el quinto
grado de la Enseanza. Programa Director de Matemtica de la Enseanza Primaria:
Documento estatal que ofrece un conjunto de acciones generales para la sistematizacin y
comprensin de la matemtica.

Aplicacin del Programa Director de Matemtica: Vinculacin del Ajedrez y la Matemtica

en el conjunto de ejercicios. Dominio de los contenidos y el desarrollo de las habilidades del
Programa Director de Matemtica a travs del ajedrez. Se tomaron como muestra cuarenta
estudiantes, por lo que se consider que es una muestra significativa al tomarse todo el
universo de estudio, establecindose dos grupos cada uno de 20 estudiantes. El grupo control
A est constituido por 8 nias que representan un 40% y 12 y arones para un 60% para un
total de 20 estudiantes lo que representa el 100% mientras que el grupo experimental B" est
integrado por 11 nias representando un 55% y 9 varones para un 45% para un total de 20
alumnos lo que representa el 100%. Se tom como punto de partida la primera prueba
efectuada al final del segundo periodo obtenindose los siguientes resultados, en el grupo
control resulto tener un 90% de estudiantes aprobados mientras que el grupo experimental un
85% obteniendo adems mejores resultados es cuanto a los alumnos evaluados de excelente y
bien. Al introducir los ejercicios al grupo experimental para segundo periodo en las clases de
ajedrez los resultados comenzaron a cambiar y ello estaba dado por la dinmica de la
motivacin al de las clases, estos ejercicios permitieron obtener los siguientes efectos en la
segunda prueba efectuada al final del tercer perodo donde los resultados comenzaron a
mejorar. Mediante el estudio de los programas y orientaciones de la asignatura ajedrez y del
programa director de matemtica para el quinto grado pudimos encontrar los nexos de la
relacin Inter materias, al determinarse sus ncleos conceptuales bsicos se elaboraron los
ejercicios de ajedrez en correspondencia con los objetivos de la geometra en el grado
logrndose la aplicacin con acciones concretas del programa antes mencionado. La
aplicacin de estos ejercicios a un grupo de treinta estudiantes de segundo grado constat la
efectividad de la propuesta realizada para la aplicacin del programa director de matemtica a
travs de la asignatura de ajedrez, los resultados satisfactorios obtenidos en la aplicacin de
los test de conocimientos confirman lo planteado anteriormente. Se logr una instrumentacin
de ejercicios para los profesores de Educacin Fsica que no posean con anterioridad, esto les
permiti aplicar adecuadamente el programa director de matemtica contribuyendo al
desarrollo de las habilidades de estas dos asignaturas.
Fuentes (2006), ejecuto la Enseanza del Ajedrez a Distancia. Confecciona y aplica un sitio
Web para la enseanza del ajedrez a distancia que contribuye con las clases de ajedrez que
reciben los estudiantes que poseen enfermedades crnicas o impedimentos temporales en la
Universidad de las Ciencias Informticas. La informtica juega adems un importante papel
en la educacin a distancia, ms an en la contemporaneidad, donde se mezclan los avances
tecnolgicos con los nuevos mtodos utilizados en el proceso de enseanza aprendizaje. Se

elabor un sitio Web con cuatro conferencias y sus correspondientes evaluaciones el que se
aplic inicialmente desde la computadora de la sala de ajedrez donde se encontraba publicado
el sitio con el Appserv, el cual les permita a los estudiantes no solo tener una evaluacin
adicional sino que el mismo sitio les iba a seguir evaluando en correspondencia con los
resultados que fueran teniendo en cada ejercicio de evaluacin, o sea les daba una evaluacin
promedio en base a 5 puntos de las respuestas correctas y con un asterisco rojo les sealaba
las respuestas negativas.
El diseo metodolgico utilizado fue el diseo experimental muestra y su representatividad
Para la realizacin de este trabajo se tom como muestra el l00% de la matrcula de los
estudiantes que poseen enfermedades crnicas o impedimentos temporales en la Universidad.
Por lo que se considera que es una muestra significativa al tomar el 1U0 % del universo a
investigar. Posteriormente se tuvo la posibilidad de trabajar con sistemas computarizados en
la cual se pudieron aplicar ms y mejores tcnicas de enseanza as como de controlar su
aprendizaje. Por lo que los resultados fueron superiores.
Segn Garca (2005), en la revista Readers Digest en 1085, los psiclogos de origen ruso.
Djakow, Petrowski y Kudik estudiaron los grandes maestros del ajedrez para determinar
cules eran los factores fundamentales del talento ajedrecstico. Estos investigadores
comprobaron que los grandes logros obtenidos dentro del ajedrez radicaban en la memoria
visual excepcional, el poder combinatorio, la velocidad para calcular, el poder de
concentracin y el pensamiento lgico.
Da Silva (2004), trabaja con los procesos cognitivos en el juego de Ajedrez, su objetivo
principal es explicar los procesos cognitivos que determinan el xito o el fracaso en una
partida de Ajedrez, a travs del proceso toma de decisin en los sujetos entre 8 y 17 aos,
clasificados como expertos ( tiene mucha experiencia en el juego de Ajedrez). Como
conclusin se estableci que los resultados de una partida de Ajedrez est ntimamente
relacionada con el desarrollo de los procesos cognitivos la cual est asociada a la experiencia
experta del jugador.
Segn Horgan & Morgan, (199U), el Ajedrez es un juego de estrategias que requiere
habilidades cognoscitivas de orden superior: incluso Pogrow. (1988). En su trabajo afirma que
la adquisicin de las habilidades cognitivas de orden superior compensa a los estudiantes con
problemas cognitivos que tienen deficiencia en competencias bsicas, porque las habilidades
cognitivas de orden superior son consideradas como una base de conocimientos para el
aprendizaje.

Frank & D Hordt (1979) en un estudio experimental encontraron que un grupo experimental
de estudiantes que recibieron enseanza de ajedrez, obtuvieron mejores resultados en tanto
numrico y verbal pruebas de aptitud, que un grupo de control de estudiantes que no reciben
instruccin de ajedrez. Estos hallazgos dan crdito a la aplicacin de la instruccin de ajedrez
puede ser una intervencin productiva para los estudiantes.