4.

Juegos de afirmacin

ndice
_______________________________________________________
4.61.
Msica, maestro.
p. 69
4.62.
Me gusta de ti
p. 70
4.63.
Mensaje para
p. 71
4.64.
Mi gesto preferido.
p. 72
4.65.
Tu lado bueno
p. 73
p. 74
4.66.
Abrzale y rueda
4.67.
La marcha del chicle.
p. 75
4.68.
Toca, toca
p. 76
4.69.
T haz lo que quieras, te seguimos
p. 77
p. 78
4.70.
Mano magntica
4.71.
Los tteres
p. 79
4.72.
Qu buena idea!
p. 80
_______________________________________________________

68

4. Juegos de afirmacin

4.61.

Msica, maestro
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 8 aos
10-20 minutos
Espacio amplio
Activo
Msica

1. Definicin
Se trata de expresar libremente con movimientos las emociones que evoca alguna
pieza de msica.
2. Objetivos
Liberacin de tensiones y expresin de emociones a travs de la msica y el
movimiento. Coordinacin y dinmica global, trabajar con el esquema corporal.
Aceptacin y aprecio de las expresiones propias y de las dems personas.
3. Desarrollo
Todo el grupo se mueve con libertad en un espacio amplio. Se pone alguna
msica que permite la expresin de emociones. En un primer momento se pone la
msica y se sugieren algunos movimientos o impresiones a todo el grupo al estilo
somos viento somos agua en movimientosomos pjaros volando que se
relacionan bien con el tipo de msica.
Despus de este calentamiento se invita al grupo a moverse con libertad e
imaginarse lo que desean con el impulso de la msica. Se pide no molestar a
nadie ms y permitir a todo el mundo expresarse libremente movindose por todo
el espacio.
4. Evaluacin
Te gust expresarte libremente al son de la msica? Lograste sentirte libre o
ms bien te fuiste parando y limitando? Viste expresiones en el grupo muy
similares o muy diferentes a las tuyas? Qu reflexin te dan estas similitudes o
estas diferencias?
6. Comentarios
La eleccin de msica es esencial: alguna pieza bonita de msica clsica puede
servir, o msica africana, msica medieval, o cualquier pieza instrumental con
suficiente duracin (diez minutos est bien).
7. Fuente
Garaigordobil Landazabal, Maite, Programa Juego. Juegos cooperativos y
creativos para grupos de nios de 8 a 10 aos. Madrid, Ediciones Pirmide,
2003, p. 62.
69

4. Juegos de afirmacin

4.62.

Me gusta de ti
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 8 aos
15-20 minutos
Espacio amplio
Tranquilo
Ninguno

1. Definicin
El juego consiste en formular caractersticas positivas de personas del grupo
quienes tienen que cambiar de lugar con el riesgo de perder su silla.
2. Objetivos
Comunicacin verbal con mensajes positivos, cohesin grupal. Aceptacin activa y
expresa de caractersticas de otras personas en el grupo.
3. Desarrollo
El grupo sentado en crculo (en sillas o con lugares marcados de otra manera),
excepto por una persona en el centro. Esta persona busca algunas caractersticas
reales que se pueden encontrar en este grupo y que le parecen positivas. Las
frases siempre empiezan igual: me gusta de ti. Ejemplos: me gusta de ti tu
pelo chino, me gusta de ti tus ojos muy obscuros, me gusta de ti tu cario por tu
hermano pequeo, etctera... La persona del centro dice una frase as y todas las
personas del grupo que tengan realmente esta caracterstica deben cambiar de
silla lo ms pronto posible, mientras la persona del centro aprovecha para
sentarse en una silla vaca. La persona que se queda sin silla tendr que inventar
otra consigna que empieza con me gusta de ti
Conviene dar unos 5-6 ejemplos de caractersticas reales (y cambiar de sillas),
antes de iniciar el juego, para que el grupo se vaya acostumbrando a la idea.
4. Evaluacin
Qu sentiste durante este juego? Te divertiste? Qu caracterstica te
sorprendi ms? Cul te pareci ms original? Te levantaste muchas veces?
7. Fuente
Garaigordobil Landazabal, Maite, Programa Juego. Juegos cooperativos y
creativos para grupos de nios de 8 a 10 aos. Madrid, Ediciones Pirmide,
2003, p. 63.

70

4. Juegos de afirmacin

4.63.

Mensaje para ti
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 8 aos
25-30 minutos
Espacio amplio
Activo
Hojas, lpices, una bolsa

1. Definicin
Se trata de escribir annimamente un mensaje positivo para alguien del grupo.
2. Objetivos
Cohesin del grupo. Mejora del autoconcepto. Comunicacin verbal, redaccin de
un mensaje positivo. Aceptacin y aprecio de otras personas del grupo.
3. Desarrollo
El grupo sentado en crculo. Cada persona recibe media hoja de papel, con el
nombre de alguien del grupo escrito en la parte superior. Cada quien debe escribir
un mensaje positivo en relacin con el/la compaer@ que le toca. Los mensajes
pueden hablar de caractersticas o conductas positivas y deben ser annimos. Al
terminar los mensajes se doblan las hojitas en cuatro y se colocan en una bolsa.
Una primera persona del grupo saca, al azar, una hojita de la bolsa y dice
mensaje para (nombre escrito en la parte superior) y lee el mensaje en voz
alta. Despus pasa la bolsa a su derecha y se repite la operacin. Cuando alguien
saca el mensaje dirigido a ella misma, nada ms lo devuelve a la bolsa y saca
otro.
4. Evaluacin
Cmo sentiste al escuchar un mensaje positivo para ti, escrito por alguien ms
del grupo? Te cost mucho trabajo redactar unas lneas positivas para la persona
que te toc? Cmo se siente cuando alguien nos da un mensaje negativo? Es
importante lo que sentimos sobre nosotr@s mism@s para nuestra conducta en un
grupo?
6. Comentarios
Es importante enfatizar que los mensajes sean todos y nicamente positivos. De
ninguna manera se permitirn crticas negativas u otras formas de ataque.
7. Fuente
Garaigordobil Landazabal, Maite, Programa Juego. Juegos cooperativos y
creativos para grupos de nios de 8 a 10 aos. Madrid, Ediciones Pirmide,
2003, p. 66.

71

4. Juegos de afirmacin

4.64.

Mi gesto preferido
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 6 aos
15-20 minutos
Espacio amplio
Activo
Ninguno

1. Definicin
Se trata de presentar nombre, gustos y un gesto preferido al grupo que repetir
esta presentacin.
2. Objetivos
Conocimiento inicial del grupo y mejora del autoconcepto de cada quien.
Comunicacin verbal y no verbal. Aceptacin y aprecio de otras personas del
grupo.
3. Desarrollo
El grupo sentado en crculo. Por turnos sale una persona al centro que dice: Yo
me llamo, lo que ms me gusta es y ste es mi gesto preferido (realizando un
gesto). Cuando termina todo el grupo se para y repite: El(la) se llama, lo que
ms le gusta es y ste es su gesto preferido (y todo el grupo hace con ganas el
gesto preferido). Despus le toca a otra persona presentarse. Se invita a todo el
mundo a presentarse de esta manera, pero no es obligatorio. Se sugiere a cada
quien pensar bien qu quieren decir en esta presentacin, para que sea algo bien
representativo de esta persona.
4. Evaluacin
Te fue difcil imaginarte un geste preferido y presentarte? Cmo sentiste cuando
todo el grupo estaba repitiendo tus gestos preferidos? Qu sientes cuando sales
al centro y propones algo para todo el grupo? Cmo se siente que todo el grupo
te pone atencin y hace caso de tus propuestas?
6. Comentarios
Las participaciones individuales son voluntarias (para promover el compromiso
con el grupo) pero se tratan de estimular mucho, para que de preferencia- nadie
se quede atrs.
7. Fuente
Variacin por Frans Limpens del juego con el mismo nombre en Garaigordobil
Landazabal, Maite, Programa Juego. Juegos cooperativos y creativos para
grupos de nios de 6 a 8 aos. Madrid, Ediciones Pirmide, 2005, p. 79.

72

4. Juegos de afirmacin

4.65.

Tu lado bueno
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 6 aos
20-30 minutos
Espacio amplio
Tranquilo
Paliacate

1. Definicin
Se trata de recibir -con los ojos vendados- muestras verbales y no verbales de
aprecio del resto del grupo.
2. Objetivos
Mejora del autoconcepto de cada quien. Comunicacin verbal y no verbal.
Aceptacin y aprecio de otras personas del grupo.
3. Desarrollo
El grupo sentado en crculo. Por turnos se sienta una persona en una silla en el
centro y se tapa los ojos con paliacate. El resto del grupo debe reflexionar sobre
algn aspecto positivo o una cualidad valiosa de la persona en el centro y
expresrsela. Puede ser de forma verbal (en una frase dirigida directamente a la
persona: me ayudas mucho en matemticas, gracias, eres una buena
amiga), o sin palabras (acercndose a la persona con alguna caricia, un
abrazo, un beso,). Se espera el tiempo suficiente para dar oportunidad a todo el
grupo expresarse (no es obligatorio que pasen tod@s) y despus le toca a otr@.
4. Evaluacin
Te fue difcil imaginarte un geste preferido y presentarte? Cmo sentiste cuando
todo el grupo estaba repitiendo tus gestos preferidos? Qu sientes cuando sales
al centro y propones algo para todo el grupo? Cmo se siente que todo el grupo
te pone atencin y hace caso de tus propuestas?
6. Comentarios
Aqu puedes insistir en que le toca a cada integrante del grupo, no necesariamente
durante una sola sesin. Probablemente conviene repartir la actividad en tres o
cuatro sesiones, para mantener el inters hasta para la ltima persona en pasar.
7. Fuente
Garaigordobil Landazabal, Maite, Programa Juego. Juegos cooperativos y
creativos para grupos de nios de 6 a 8 aos. Madrid, Ediciones Pirmide, 2005,
p. 89.

73

4. Juegos de afirmacin

4.66.

Abrzale y rueda
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 3 aos
10 minutos
Espacio amplio y seguro
Activo
Msica (opcional)

1. Definicin
Se trata de abrazar a una pareja y rodar de pie o acostndose en el suelo.
2. Objetivos
Mejora del autoconcepto de cada quien. Comunicacin no verbal. Aceptacin y
aprecio de otras personas del grupo. Contacto fsico espontneo.
3. Desarrollo
El grupo camina libremente por el espacio del juego. (Se puede poner alguna
msica alegra pero no es necesario). De repente la persona adulta grita la
consigna: Abrzale y rueda!. Inmediatamente todo el mundo tiene que buscar
una pareja, abrazarse e intentar rodar con ella, de pie o acostndose en el suelo.
4. Evaluacin
Te gust el juego? Cmo rodaste: en el piso o de pie? Te acuerdas con quien
trabajaste? Lograron ponerse bien de acuerdo?
6. Comentarios
En grupos con nmero impar se tiene que buscar una solucin antes de empezar:
la persona adulta puede participar en el juego, o se puede decir habr un grupito
de tres cada vez. Lo importante es no dejar a absolutamente nadie fuera del juego.
7. Fuente
Bantul Janot, Jaume, Juegos motrices cooperativos. Barcelona, Editorial
Paidotribo, 2004 (3), 1998, p. 41.

74

4. Juegos de afirmacin

4.67.

La marcha del chicle

Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 8 aos
15-20 minutos
Espacio amplio y seguro
Activo
Ninguno

1. Definicin
Se trata de avanzar con todo el grupo sin perder el contacto fsico con ninguno de
sus miembros.
2. Objetivos
Promover el contacto fsico espontneo a travs de un reto cooperativo. Estimular
la aceptacin y el aprecio de otras personas del grupo.
3. Desarrollo
El grupo avanza por el espacio del juego sin perder en ningn momento el
contacto fsico entre sus miembros: ninguna persona debe soltarse durante todo el
juego. Al principio podra ensayarse el ejercicio en pequeos equipos. Despus
trabaja todo el grupo junto. Cuando ya se sabe cmo jugar podran introducirse
algunos retos: pasar por la puerta del saln, por ejemplo o caminar por un pasillo
angosto,
4. Evaluacin
Te gust este juego? Por qu (no)? Lograron avanzar con todo el grupo sin
despegarse? Qu hicieron para mantener el contacto? Qu sentiste al avanzar
as con todo el grupo?
7. Fuente
Basado en una idea en Bantul Janot, Jaume, Juegos motrices cooperativos.
Barcelona, Editorial Paidotribo, 2004 (3), 1998, p. 45.

75

4. Juegos de afirmacin

4.68.

Toca, toca
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 3 aos
10 minutos
Espacio amplio
Activo
Ninguno

1. Definicin
Se trata de tocarse con una pareja con diferentes partes del cuerpo segn las
consignas.
2. Objetivos
Promover el contacto fsico espontneo a travs de un pequeo juego cooperativo.
Estimular la aceptacin y el aprecio de otras personas del grupo.
3. Desarrollo
El grupo se divide en parejas. Quien coordina este momento del juego puede ser
un(a) ni@- grita la consigna que empieza con toca.. y nombra alguna parte del
cuerpo (por ejemplo, toca frente, toca oreja, toca cadera, toca rodillo,). En este
momento cada pareja ejecute rpidamente la consigna (se queda con las frentes
tocndose, por ejemplo). Despus se da otra consigna y las parejas cambian de
posicin, y as durante unos minutos. Se puede complicar la tarea y pedir que se
mantenga siempre una consigna anterior (por ejemplo, tocndose con las frentes)
y se aade una nueva consigna (toca rodillas, por ejemplo: en este ejemplo las
parejas se quedan tocndose con las frentes y las rodillas). Despus de un rato se
puede complicar ms todava y pedir que se mantengan todas las consignas (en
un momento las parejas pueden tocarse con las frentes, las rodillas, los codos y la
panzatodo a la vez). Hasta donde se puede seguir?
4. Evaluacin
Te gust trabajar con tu pareja? Te cost trabajo seguir las consignas?
5. Variaciones
Caminar o bailar (con msica alegre) individualmente por el espacio. A una seal
se agrupan en parejas con alguna consigna de toca. En este momento se
reanuda la caminata o la bailada, pero por parejas y manteniendo el contacto en la
parte del cuerpo nombrada (la pareja pegada de espaldas, por ejemplo).
7. Fuente
Bantul Janot, Jaume, Juegos motrices cooperativos. Barcelona, Editorial
Paidotribo, 2004 (3), 1998, p. 56 basada en el juego Toca azul (juego 9.13) de
Jim Deacove. Variaciones de Frans Limpens.

76

4. Juegos de afirmacin

4.69.

T haz lo que quieras, te seguimos

Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 3 aos
10 minutos
Espacio amplio
Activo
Ninguno

1. Definicin
Se trata de imitar con todo el equipo los movimientos que hace una persona.
2. Objetivos
Promover el auto-estima y la aceptacin mutua en el grupo. Diversin.
3. Desarrollo
Se trabaja en pequeos equipos (7-8 personas como mucho) en un espacio que
permite moverse con seguridad. Una persona que va delante empieza con
cualquier movimiento y todo el equipo lo imita. Durante unos minutos la misma
persona sigue haciendo movimientos con todo un equipo de imitadora/es y
despus se cambian los roles.
4. Evaluacin
Cmo se siente que todo el mundo te hace caso y sigue tus movimientos? Te
gust? Te gust seguir las ideas de otra persona?
7. Fuente
Bantul Janot, Jaume, Juegos motrices cooperativos. Barcelona, Editorial
Paidotribo, 2004 (3), 1998, p. 122.

77

4. Juegos de afirmacin

4.70.

Mano magntica
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 6 aos
10 minutos
Espacio amplio
Activo
Msica (opcional)

1. Definicin
Se trata de mantener mi cara cerca de la mano en movimiento de mi pareja.
2. Objetivos
Promover el auto-estima y la aceptacin mutua en el grupo. Diversin.
3. Desarrollo
El grupo se dispersa por el espacio del juego. A una seal (puede ser el grito de
mano magntica!) cada quien busca rpido una pareja. Una persona de cada
pareja coloca su mano a un palmo de la cara de la otra persona, iniciando un
movimiento lento con su mano. Su pareja trata de mantener la cara siempre a la
misma distancia de la mano en movimiento. (Se puede utilizar msica suave para
sugerir un ritmo para los movimientos). A una segunda seal (puede ser a cargar
pilas! u otra consigna) todo el mundo se dispersa otra vez, a la espera de
escuchar de nuevo la seal para reiniciar el juego con otra pareja.
4. Evaluacin
Cmo se siente que tu pareja te hace caso y sigue los movimientos de la mano?
Te gust? Te gust seguir los movimientos de otra persona? Cmo se
pusieron de acuerdo para definir quin era la mano? Les cost trabajo?
7. Fuente
Bantul Janot, Jaume, Juegos motrices cooperativos. Barcelona, Editorial
Paidotribo, 2004 (3), 1998, p. 113.

78

4. Juegos de afirmacin

4.71.

Los tteres
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 6 aos
10 minutos
Espacio amplio
Activo
Msica

1. Definicin
Se trata de moverse como un ttere manipulado por las manos de la pareja al son
de la msica.
2. Objetivos
Promover el auto-estima y la aceptacin mutua en el grupo. Diversin.
3. Desarrollo
El grupo se divide en parejas. Se pone alguna msica que ayuda a improvisar
movimientos libres. En cada pareja una persona ser ttere y la otra personificar
el titiritero o la titiritera. El ttere se imagina que sus manos y pies tienen cuerdas
manipuladas por la pareja quien dirigir todos sus movimientos. La pareja puede
subirse en una silla para alcanzar bien, pero es mejor quedarse en el piso para
facilitar ms movimientos (caminar, brincar,) por el espacio del juego.
Despus de unos minutos se invierten los roles.
4. Evaluacin
Cmo se siente que tu pareja te hace caso y sigue todos tus movimientos como
un verdadero ttere? Te gust? Qu sentiste como ttere? Te gust seguir los
movimientos de otra persona?
7. Fuente
Un juego que nos comparti Mnica Teixeira.

79

4. Juegos de afirmacin

4.72.

Qu buena idea!
Edad
Duracin
Lugar
Ritmo
Material

A partir de 3 aos
10-15 minutos
Espacio amplio
Activo
Ninguno

1. Definicin
Se trata de moverse como el animal sugerido por una persona del grupo despus
de gritar qu buena idea!
2. Objetivos
Promover el auto-estima y la aceptacin mutua en el grupo. Diversin.
3. Desarrollo
El grupo se acomoda en un lado del espacio del juego. Una persona del grupo
sugiere algn animal para imitar y empieza a moverse como este animal. El resto
del grupo grita Qu buena idea! y todo el mundo se mueve de esta manera hacia
el otro lado del espacio del juego. Luego le toca a otra persona que sugiere otro
animal y muestra los movimientos, y as sucesivamente hasta que haya pasado
todo el grupo (o todo el mundo quien lo desea).
4. Evaluacin
Cmo se siente que todo el grupo te hace caso y sigue tus ideas? Te gust?
Te gust seguir las ideas de otra persona?
7. Fuente
Un juego inspirado en Compartimos nuestras ideas en Omeaca, Raul;
Puyuelo, Ernesto & Ruiz, Jess Vicente, Explorar, jugar, cooperar. Bases
tericas y unidades didcticas para la educacin fsica escolar abordadas desde
las actividades, juegos y mtodos de cooperacin. Barcelona, Paidotribo, 2001,
p. 150.

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