TRABAJAR CON VALORES EN EL DEPORTE

lvarez Fernndez, M A; Cabo Jimnez, JA; Estrada Contreras; O

Universidad de Sevilla
malvarez@capsy-psicologia.com
Uno de los grandes problemas del ejercicio de formacin en valores es la ausencia de un consenso claro
sobre cules de stos van a ser los transmitidos al alumnado utilizando como vehculo de enseanza la
actividad y prctica deportiva.
Por un lado, algunos autores ven
en el deporte un escenario ideal
donde trabajar con los valores la
enseanza tanto morales como
sociales.

Otros consideran que el deporte y la

educacin en este tipo de valores no
debieran de vincularse argumentando
que el deporte en ocasiones promueve
comportamientos
violentos,
individualistas, engaos, etc

Concepto de valor:
Valoracin personal sobre un ser, objeto o
comportamiento.
Siempre contextualizados.
Consecuencia de un proceso de aprendizaje en
interaccin.
Modelos de educacin moral:

Modelo de transmisin de valores absolutos.

Modelo de autoconocimiento y autenticidad
moral.
Modelo de desarrollo de juicio moral.
Modelos de socializacin.
Modelos de adquisicin de hbitos morales.
Modelos de la construccin de la personalidad
moral.
Modelo terico y forma de intervencin: La
metodologa utilizada ser
Conductual operante (acciones)
Conductual respondiente (reacciones)
Cognitiva (autocontrol y autorregulacin).

Como psiclogos/as del deporte nuestra

labor no es la de seleccionar estos
valores. Nosotros no establecemos lo
bueno o lo malo, nuestra labor es
hacer que el comportamiento de los
jugadores se adapte a unos criterios
establecidos por unas normas de juego
explcitas y/o implcitas establecidas por
terceras personas, como por ejemplo, el
entrenador, que es quien nos dir los
valores que debemos trabajar con dichos
deportistas.

Estrategias de aplicacin:
Sensibilizacin ante la presin de los pares.
Sensibilidad y empata.
Sensibilizacin ante las figuras de referencia del
deportista dentro de su deporte y de los medios de
comunicacin.
Anlisis y comparacin de casos.
Influencia de los padres.

Educacin en valores: Cuando hablamos de enseanza y valores, decimos que stos pueden ser realizados,
descubiertos e incorporados por las personas; pero aunque toda actividad educativa, se asienta en estos tres
pilares (realizacin, descubrimiento e incorporacin) se necesita de una comunidad educativa eficiente que
haga que esos valores sean transmitidos de forma eficiente.
REFERENCIAS:
-Cagigal JM. Desarrollo de valores en la Educacin Fisica y el Deporte, Miscelnea. Apunts Educacin Fisica y
Deporte Universdad de Valencia 1998.
-Carranza, M. y Mora, J. M. (2003) Educacin fsica y valores: educando en un mundo complejo. Barcelona: Gra.
-Dosil, J. (2004) Psicologa del la actividad fsica y del deporte. Madrid: Mc Graw Hill.
-Gutirrez Sanmartn, M; (1996); Por qu no utilizar la actividad fsica y el deporte como transmisor de valores
sociales y personales? Rev. Espaola de Educacin Fsica y Deportes. Vol. 3. N 1. pp. 40-42.
-Jos S. J; El desarrollo de valores positivos dentro del deporte escolar. Revista Digital www.El deporte. com.;
-Zarzar, CH. C., Cmo incorporar los valores en el currculo?, rgano del Centro de Didctica de la Universidad
Iberoamericana. Publicacin semestral. Nmero 23. Primavera `94.