Anda di halaman 1dari 6

SMP Negeri 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah
Mata Pelajaran
Tema
Materi pokok
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMPN 1
: Bahasa Inggris
: What is it? ( Chapter XII )
: Learn To obtain and share information about things, Animals, Natural phenomena,
and social phenomena in order to get the general knowledge about them.
: IX/2
: 2 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI-1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.13 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report
dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala
dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran
lain di Kelas IX.
4.14 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX.
4.15 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Spiritual
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
International yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.

Sosial
a. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
b. Menunjukkan jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab Dalam Melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
c. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
Melaksanakan komunikasi fungsional.

3.

Pengetahuan

SMP Negeri 1

a. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual
report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang,
benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain di Kelas IX
b. Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX.
4.

Ketrampilan
a. Menyusun teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
dengan mata pelajaran lain di Kelas IX.

terkait

D. MATERI PEMBELAJARAN
A. Materi Pembelajaran
Bab ini memuat materi pokok teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis, tentang orang, binatang,
benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial.
Struktur teks
Teks factual report biasanya memiliki struktur yang terdiri dari dua bagian, diawali dengan bagian yang
dapat dianggap sebagai gagasan utama dan yang lainnya sebagai informasi terperinci.
a. Menyebutkan jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan sebagai gagasan utama.
b. Memaparkan deskripsi terperinci tentang obyek tersebut termasuk nama, bagian-bagian, sifat dan
perilaku yang um um ditemukan/dilihat, sebagai informasi terperinci.
Unsur Kebahasaan
Berikut ini adalah beberapa unsur kebahasaan yang perlu dipelajari untuk dapat memahami dan
menghasilkan teks factual report.
(1) Kosakata tentang benda, binatang, tumbuh-tumbuhan: banyak peristilahan ilmiah
(2) Kata kerja keadaan be, have, look, need, breed, dan lain-lain, dalam Simple Present Tense, atau Simple
Past Tense jika sudah punah atau tidak ada lagi
(3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,the, this, those, my, their,
dan sebagainya secara tepat dalam frasa nominal
(4) Ucapan, tekanan kata, dan intonasi
(5) Ejaan dan tanda baca
(6) Tulisan tangan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Saintifik
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1 (2 JP)
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
Peserta didik berdoa sebelum memulai proses pembelajaran
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
menberi informasi dan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan,manfaat
dan langkah pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau

Waktu
10
menit

SMP Negeri 1

tugas.
Guru

Peserta Didik

Mengamati
Ajaklah peserta didik memperhatikan
peserta didik memperhatikan
gambar yang ada di depan halaman
gambar yang ada di depan
pembuka chapter 12, dengan
halaman pembuka chapter 12,
menanyakan beberapa pertanyaan
dengan menanyakan beberapa
pengarah.
pertanyaan pengarah.
Pastikan peserta didik berpartisipasi aktif
Pastikan peserta didik berpartisipasi
dengan menjawab pertanyaan guru,
aktif dengan menjawab
atau bahkan bertanya sehingga mereka
pertanyaan guru, atau bahkan
memahami gambar.
bertanya sehingga mereka
memahami gambar.
Meminta Peserta didik menirukan guru
membacakan masing-masing teks
Peserta didik menirukan guru
tentang binatang yang hidup di
membacakan masing-masing teks
Indonesia dan dikenal dengan baik
tentang binatang yang hidup di
oleh peserta didik, yaitu kerbau dan
Indonesia dan dikenal dengan
kelelawar , satu per satu, secara lisan,
baik oleh peserta didik, yaitu
secara lancar dan bermakna, dengan
kerbau dan kelelawar , satu per
ucapan dan tekanan yang tepat.
satu, secara lisan, secara lancar
dan bermakna, dengan ucapan dan
tekanan yang tepat
Kegiatan Inti Menanya
Menjawab beberapa pertanyaan yang
diajukan peserta didik.
Peserta didik Menanyakan hal-hal
Pastikan peserta didik berpartisipasi aktif
yang tidak dimengerti dalam
bertanya sehingga mereka memahami
memahami isi teks tersebut.
teks tersebut.

60
menit

Mengasosiasi
Dalam kelompok masing-masing berlatih
menyampaikan kedua teks tersebut Dalam kelompok masing-masing
berlatih menyampaikan kedua
secara lisan, secara berulang-ulang dan
teks tersebut secara lisan, secara
berganti-ganti. Mula-mula sambil
berulang-ulang dan berganti-ganti.
membaca teks, namun secara perlahan
Mula-mula sambil membaca teks,
dan bertahap ke arah mandiri dengan
namun secara perlahan dan
tidak terlalu sering melihat teks.
bertahap ke arah mandiri dengan
tidak terlalu sering melihat teks.
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok menyampaikan kedua
teks tersebut secara lisan di depan Setiap kelompok menyampaikan
kedua teks tersebut secara lisan di
kelas secara bergantian.
depan kelas secara bergantian.
Penutup

10
Pendidik bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat menit
rangkuman/simpulan pelajaran,
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

SMP Negeri 1

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,


Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik,
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-2 (2 JP)


Kegiatan
Deskripsi
Peserta didik berdoa sebelum memulai proses pembelajaran
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
menberi informasi dan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
Pendahuluan
mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan,manfaat
dan langkah pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas.
Kegiatan Inti
Guru
Peserta Didik
Mengamati
Meminta kepada Setiap peserta didik
Setiap peserta didik menyiapkan
menyiapkan selembar kertas untuk
selembar kertas untuk menyalin
menyalin apa adanya (tanpa ada
apa adanya (tanpa ada perubahan)
perubahan) tabel analisis untuk kedua
tabel analisis untuk kedua teks
teks tentang kerbau dan kelelawar,
tentang kerbau dan kelelawar,
dengan tulis tangan. Pada saat
dengan tulis tangan. Pada saat
menyalin, peserta didik diminta untuk
menyalin, peserta didik diminta
membaca setiap kalimat secara lisan
untuk membaca setiap kalimat
untuk
semakin
memantapkan
secara lisan untuk semakin
penguasaannya
terhadap
cara
memantapkan
penguasaannya
pengucapan dan penempatan tekanan
terhadap cara pengucapan dan
kata dari setiap kata..
penempatan tekanan kata dari
setiap kata..
Mengumpulkan informasi
Meminta kepada peserta didik untuk
saling bertukar hasilnya kepada
anggota kelompok masing-masing
untuk mencek kebenaran tulisan
masing-masing, termasuk ejaan,
penggunaan huruf besar, dan tanda
baca.

Setelah selesai, anggota kelompok


masing-masing saling bertukar
untuk mencek kebenaran tulisan
masing-masing, termasuk ejaan,
penggunaan huruf besar, dan
tanda baca.

Mengasosiasi
Meminta
Peserta
didik
untuk
Peserta didik menempelkan hasil
menempelkan hasil kerja masingkerja masing-masing per
masing per kelompok di dinding atau
kelompok di dinding atau di
di tempat lain yang mudah dilihat oleh
tempat lain yang mudah dilihat
guru dan teman-temannya dari
oleh guru dan teman-temannya
kelompok lain.

Waktu

10
menit

60
menit

SMP Negeri 1

dari kelompok lain.


Meminta peserta didik untuk melihat
hasil kerja kelompok lain dan peserta didik untuk melihat hasil
menanyakan atau memberi komentar
kerja
kelompok
lain
dan
terhadap hasil kerja tersebut.
menanyakan
atau
memberi
komentar terhadap hasil kerja
Mengkomuniksikan
tersebut.
Guru memberikan balikan dalam bentuk
komentar,
koreksi,
dan Guru memberikan balikan dalam
penghargaan,terhadap
pekerjaan
bentuk komentar, koreksi, dan
peserta didik secara umum, ke seluruh
penghargaan,terhadap pekerjaan
kelas.
peserta didik secara umum, ke
seluruh kelas.

Penutup

Pendidik bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat


rangkuman/simpulan pelajaran,
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,
10
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
menit
Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik,
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN


Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual
Teknik Penilaian
: Observasi
Bentuk Instrumen
: Lembar Observasi
Kisi-kisi
:
No
Indikator
1.
Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
Instrumen:
Lembar observasi sikap spiritual
(Bersemangat dalam mengikuti pelajaran)
Kelas : .
Pertemuan ke
No
Nama siswa
1
2
3
4 5 6
1
2
3
4
5
6

Butir Instrumen
1

Nilai
7

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual


No
1
2
3
4

Kriteria
7 8 kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat
5 6 kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat
3 4 kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat
0 2 kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat

Skor
4
3
2
1

SMP Negeri 1

b. Penilaian Sikap Sosial


c. Penilaian Pengetahuan
d. Penilaian Ketrampilan
1. Pembelajaran Remedial
2. Pengayaan
H. MEDIA / ALAT , BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks wajib
2. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal /
transaksional dengan benar dan akurat
3. Contoh teks dari sumber otentik

.........................,
Kepala Sekolah

Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

http://aoranur.blogspot.com

http://aoranur.blogspot.com

NIP.

NIP.