0

More NextBlog

CreateBlog SignIn

SUDUTPSIKOLOGI

SELASA,31OGOS2010

YOURIPANDGOOGLEMAPLOCATION
toanalysetraffic.InformationaboutyouruseofthissiteissharedwithGoogle.By

PENGUJIAN,PENGUKURANDANPENILAIAN
SINOPSIS
Modulinimemperkenalkankonsepdankaedahpengujian,pengukuran
danpenilaiandiinstitusipengajiantinggi.Modulinijugameliputiciriciri
utamaujian,bentukbentukpenilaiandanmembezakandiantara
penilaianberasaskannormadankriteria.

Gazduiresediulsocialfirme

Saveanextra10%ormoreon
usingthissite,youagreetoitsuseofcookies.
Domicilieresediusocialfirmesector1Sediusocial
selecthotelswithGoMember
firmalaavocat0728960371
GOTIT
Deals.Signupnow,it'sfree!"

COPYRIGHT

HURAIANKANDUNGAN
1PengertiandanTujuanPengajarandanPenilaian
Penilaianmemainkanperananpentingdalampendidikan.Penilaian
dilakukandalamsemuaaspekpendidikanbagimengenalpastistatus
semasadanseterusnyabagitujuanperancanganprogram
penambahbaikanpendidikan.Dalampengajarandanpembelajarandi
bilikkuliahdanmakmal,penilaiandilakukanbagimengetahuisamaada
pensyarahmengajardanpelajarbelajar.
Justeruitu,penilaianpengajarandanpembelajaranperludilakukan
dengansempurnadanberkesan.Buktibuktiempirikaltentangsesuatu
pengajarandanpembelajaranyangdiperolehmenggunakanpengukuran
perludianalisis.Memandangkanpengukurandibilikkuliahdanmakmal
seringmenggunakanujian,pengujianmerupakansalahsatuaspek
utamadalambidangpenilaianpengajaran.
Seseorangpensyarahbiasanyamerangkaobjektifdankandungankursus
yanghendakdiajarsebelummerancangstrategidankaedahpengajaran
kursusberkenaan.Kemudian,beliauakanmenyediakansoalansama
adauntukkuiz,ujianataupeperiksaan.Dalammerancangdanmembina
soalan,adalahpentingagarsoalansoalantersebutrelevan,sesuaidan
menepatiobjektifkursusyangdirancangdankandunganyangdiajar.
Seterusnya,kertasjawapanpelajarperludiperiksa,diskor,dianalisisdan
ditafsirbukansahajauntukmembuatpenilaianyangadilterhadap

Terdapatralatdalamalatini
PARTICIPATION

Catatan
Ulasan

WELCOME

SelAmAtDatAngKeBloGsAyA
MYPREVIEW

Elie

penguasaanpelajardalamkursusyangdiajar,malahbagimengenalpasti
kekuatandankelemahansoalandanseterusnyapengajaranpensyarah.
Justerupemahamanterhadapkonseppenilaian,pengukurandan
pengujian,ciriciriutamasoalanujian,matlamatmerekabentuksoalan
formatif,sumatif,prakelayakandandiagnostiksertanormadankriteria
sangatpentingbagiseseorangpensyarahbagimemastikanpengajaran
danpenilaiannyabermutudanadil.
1.1PengertianPenilaian
Apakahitupenilaianpendidikan?MenurutStufflebeam(1971),penilaian
adalahprosesmengenalpasti,memperolehdanmenyediakanmaklumat
bergunabagikeputusanmempertimbangkanpilihanpilihanyangada
padakita.Penilaianmenentukanjurangperbezaanantaraapayang
dihasilkandenganapayangdihasratkandarisesuatuprogram
pendidikan.Penilaianmerupakanpertimbanganprofesionaliaituproses
yangmembolehkanseseorangmembuatkeputusan.
Meskipunbanyakdefinisipenilaianpendidikandikemukakanolehpakar
pakarsepertiStufflebeam(1971),ThorndikedanHagen(1977)dan
KubiszyndanBorich(1996),padaasasnyapenilaianmerupakansuatu
prosesmembuatkeputusanyangsistematikmelibatkanpengenalpastian,
pemerolehandanpentafsiranmaklumatyangbergunabagipertimbangan
pilihanpilihankeputusanberasaskankepadasesuatuobjektifpendidikan.
Darisegipengajarandanpembelajarandiuniversiti,penilaianboleh
didefinisikansecararingkassebagaisatuprosessistematikuntuk
menentukansejauhmanaobjektifpengajarandanpembelajarandi
dewankuliahdanmakmaldicapai.
Definisipenilaianinimembawamaksudobjektifpengajaranperludikenal
pastiterlebihdahulusebelumpenentuanpencapaianobjektiftersebut
dibuatberasaskanpertimbanganterhadapbuktiempirikal.Buktiempirikal
pencapaianbiasanyadiperolehsecarapengukuranterhadap
penguasaanpelajardenganmenggunakanalatukuryangdinamakan
ujian.Namun,perkembangandalambidangpenilaianmenunjukkan
banyakcarakitabolehmenilaipengajaranpensyarah.Antarapelbagai
jenispenilaianyangseringdilakukandiuniversitiadalahpenilaian
terhadapdisertasi,projek,kajiankes,portfolio,bengkel,seminar,oral
pelajar.Buktiempirikaldikumpulsecarasistematikberasaskanmaklumat
sahih,tekal,telusdanbolehdipertahankan.Tanpabuktiempirikal,
pertimbanganterhadappencapaianobjektifpengajarandan
pembelajaranmungkindibuatberasaskanpendapatiaitupertimbangan
nilaibersifatsubjektif,pincangdanrapuh.
KuantifikasidanKualifikasiDalamPenilaian
Penilaianpendidikanmembabitkanduaunsurutamaiaitukuantifikasidan
kualifikasi.Kuantifikasimenggunakanujianbagimengukurkewujudan
buktiempirikalpenguasaanpelajardalamsesuatukursusyangdiajar.
Kualifikasimenggunakanpertimbangannilaiterhadapbuktiempirikal
penguasaanpelajarbagimembuatkeputusansamaadaobjektif
pengajarandanpembelajarandicapaiatautidak.
Buktiempirikalpenguasaanpelajardalambentukskoryangsahihdan
bolehdipercayaisangatdiperlukanbagimembuatpenilaian.Keperluan
iniadalahkeranasetiapkeputusanyangdibuatmelibatkanrisiko.Bukti
empirikalmembantukitamembuatkeputusandenganrisikoyangkecil.
Semakintepatpensyarahmengukurpencapaianpelajar,semakintepat
penilaianpensyarahterhadapkeberkesananpengajarannya.
Aktiviti1
a.Cubafikirkanapakahmatlamatpensyarahmengajarsesuatukursusdi
bilikkuliahdanmakmal.
b.Apakahperananpenilaiandalammemastikanbahawamatlamat
pengajarannyadicapai?
c.Apakahaspekaspekpenilaianyangperludiperhatikanolehpensyarah
bagimemastikanmatlamatpengajarannyadicapai?
d.Apakahlangkahlangkahyangperludiambilolehpensyarahbagi
memastikanmatlamatpengajarannyatercapai?
e.Senaraikanrisikoyangberkaitdengankeputusanpensyarahuntuk
membuatkeputusansamaadapengajarannyaberkesanatautidak
berkesan.

ANDAADALAHPENGUNJUNGYANGKE...

133,630
JOMAJE...

TAJUK:ISUKERUNTUHANAKHLAKDANMORALDIKALANGAN
REMAJA(SAMSENGJALANAN,BULI,SEKSBEBAS).
ByAlvarez1.0PengenalanZamanberedarterlalucepat.
Kadangkalakitaalpatentangpersekitaransekelilingyang
telah...
TEORIPEMBELAJARANSOSIALALBERT
BANDURA
OBJEKTIFKerjakursusyangberkaitandenganteori
AlbertBandurainidisediakanuntukmemenuhipra
syaratdalamsistempenilaianbagimatap...
PERLEMBAGAANMALAYSIA
EditedBy:ElieAlvarezPENGENALANDengankatayang
palingmudahPerlembagaanadalahkumpulankaedah(cara)dan
panduanuntukmen...
PENGUJIAN,PENGUKURANDANPENILAIAN
SINOPSISModulinimemperkenalkankonsepdankaedah
pengujian,pengukurandanpenilaiandiinstitusipengajiantinggi.
Modulinijugameli...
KURSUSASASKAUNSELING
ByElieAlvarezKURSUSASASKAUNSELINGPROGRAM
MEMBANTUANPEKERJABasicCounselingCourseEmployee
AssistanceProgramsPENGENALAN:Progr...
TEORITEORIKAUNSELINGTERAPIREALITI
TERAPIREALITI4.1PENGENALANTerapirealitiadalahsatu
bentukterapiyangagakbarudalamkaunseling.Terapiini
diasaskanolehWilli...
TEORIKAUNSELINGDANPSIKOTERAPI
ByAlvarez1.0PENGENALANKEPADAKAUNSELING
PerkataankaunselingberasaldaripadakataLatiniaituCousilium
bermaksuddenganber...
Psikologi
1.0PENGENALAN.KajianKesJohnWilliamsmengalami
masalahpening,keletihandankadangkalapengsan.
Berdasarkanpengetahuannya,di...
SENARAISEMAKMASALAHMOONEY
SENARAISEMAKMASALAHMOONEYpreparedby:EddlieStanis
TAJUK1.PE...
PSIKOLOGIBILAZIM
ByElieAlvarez1.PENGENALANoKitakadangkalakita
berfikir,bertingkahlakusecarayangtidaklazim(normal)/tidak
sepertikeb...

MYFOLLOWER
Followers(14)Next

Follow

ARKIBBLOG

2010(26)
September(12)
Ogos(14)
PERLEMBAGAANMALAYSIA
KAJIANKESPERTAMABIODATANamaPenuh:Zali(Bukan
N...
SKALAPENGUKURANDALAMPSIKOLOGI
KESAHANDANKEBOLEHPERCAYAAN
CIRICIRIUJIANYANGBAIK
PENGUJIAN,PENGUKURANDANPENILAIAN

SENARAISEMAKMASALAHMOONEY

1.2PengertianPentaksirandanPengukuran
Kesahanbuktiempirikalyangdigunakanbagipenilaiansangat
bergantungkepadasejauhmanapensyarahberupaya
mengkuantifikasikandengantepatkewujudanatributatauciri
penguasaanpelajaryangdigunakansebagaiasaspenilaian.Pentaksiran
adalahsuatuprosesyangmeliputipelbagaikaedahuntukmenentukan
tahapsesuatuciriatauatributyangdiperolehiseseorangindividu.
Pengukuranmerupakansuatuproseskuantifikasidenganmemberinilai
angkakepadakewujudansesuatuciridanatribut.Dalampengajarandan
pembelajarandiuniversiti,kewujudanciripenguasaansesuatuisi
kursusyangdiajarolehpensyarahpadapelajardikuantifikasikandengan
memberiskorujian.
Aktiviti2
a.Cubafikirkanyangmanalebihberkesan:meyakinkanseseorang
denganpendapatataudenganangka?Berikanalasanmengapaanda
berfikiransedemikian?
b.Perkembangansainsselaludikaitkandenganangka.Cubafikirkan
bagaimanakahpengukuranmembantumembangunkanbidangsains.
c.SejauhmanakebenarankatakataEdwardThorndike(1914):Jika
sesuatuperkaraituwujud,iawujudpadajumlahtertentu.Jikaiawujud
padajumlahtertentu,makakitabolehmengukurnya.
1.3PengertianPengujian
Pengujianmerupakanprosesmengaturkansatusiritugasanuntuk
diselesaikansupayapemerhatiantepatdibuattentangpenguasaan
pelajardalamsesuatukursusdiuniversiti.Ujianadalahalatukur.Ujian
digunakanbagimengukurpenguasaanpelajardalamsesuatukursus.
Ujianmengandungisatusettugasan(dalambentuktugasan)yang
berdasarkansesuatukursusbagimerangsangpelajaruntuk
menunjukkantahappenguasaanmerekadalamkursusberkenaan.
Tahappenguasaanpelajarbiasanyadikuantifikasikandenganmemberi
skorkepadajawapanyangdiberi.
Memandangkanujianmerupakanalatukuryangseringdigunakanuntuk
mendapatkanbuktiempirikbagitujuanpenilaianpengajarandan
pembelajarandiuniversiti,tumpuanperludiberibagimembinaujianyang
bermutu,mentadbirujianberkenaandenganbetuldanmentafsir
dapatannyadengantepat.Kitaperlumemastikanpenilaianterhadap
keberkesananpengajarandanpembelajarandapatdilakukandengan
sempurnadanbolehdipertahankan.Satudaripadacaracara
memastikaniniberlakuialahdenganmenjalankanpengujianyang
berkualiti.
Aktiviti3
a.Cubafikirkanapakahcaralainuntukmendapatkanbuktipenguasaan
pelajardalamsesuatukursusselaindaripadapengujian?
b.Senaraikanapakahciriciriujiansebagaialatukuryangsahih?
c.Fikirkanbagaimanakahujianyangbaikbolehdibina?
d.Terangkanbagaimanakahpengujianbolehdilaksanakandengan
berkesan?
1.4TujuanPengujianPengajarandanPembelajaran
Tujuanutamapengujianialahuntukmenghasilkanbuktiyangboleh
digunakanbagimembuatpenilaianterhadappengajarandan
pembelajarandiuniversiti.Penilaiandibilikkuliahdanmakmalboleh
membantuparapensyarahmenambahbaikpengajaranmerekadan
pembelajaranpelajar.Selainmatlamatdiagnosispengajarandan
pembelajaran,skorujiandigunakansebagaiasasbagipengredan,
pemilihan,penempatan,kaunselingdanbimbinganpelajar.
Diagnosis
Satudaripadatujuanpengujianialahuntukmendiagnoskesukaranyang
dihadapidalampengajarandanpembelajaran.Diagnosispengajaran
diperlukanbagimengesansejauhmanapengajaranpensyarahberkesan.
Sekiranyaberkesan,pensyarahakanlebihyakinuntukmeneruskan
strategidankaedahpengajarannya.Sekiranyatidakberkesan,

PengorbananIbuSetiaporangpastimemilikiseoran...
BeautyofMath1x8+1=912x8+2=98123...
KENALIBODYLANGUAGEISTERIMU
MEMAHAMIBAHSABADAN
TEORIRASIONALEMOTIFTERAPI
INGATANDANLUPAAN
TEORIPEMBELAJARANSOSIALALBERTBANDURA

ABOUTME

elie
Keningau,Sabah,Malaysia
Pleasevisitatmyfacebook..
eddliestanis@rocketmail.com
Lihatprofillengkapsaya

pensyarahbolehmenganalisisdanmengesankelemahanyangada
supayastrategidankaedahpengajaranpensyarahbolehdiubahsuai,
diperbaikidandipertingkatkan.
Diagnosisterhadappembelajaranpelajarpuladiperlukanbagimengesan
sejauhmanapembelajaranberlaku.Sekiranyaberkesan,kitaboleh
meneruskanstrategidangayapembelajaransediaada.Sekiranyatidak
berkesan,kitaperlumenganalisisdanmengenalpastiapakahkelemahan
yangberlakusupayastrategidangayapembelajaranpelajarboleh
diubahsuai,diperbaikidandipertingkatkan.
Pengredan
Pengujianjugadilakukanbagitujuanpengredanpelajar.Pensyarah
bolehmengredpencapaianpelajarkepadakategorilulusataugagal,
lemah,sederhanaataucemerlangataugredA,BC,DatauE.
Melaluipengredanpelajar,kitabolehmemberitahuibubapadanpihak
berkaitantentangprestasiakademikpelajarkhususnyaberbanding
denganprestasipelajarlain.
Denganadanyamaklumatgred,pensyarahdanibubapaboleh
memainkanperananmembantudanseterusnyamelibatkandiridalam
prosespendidikanpelajar.Rangsanganluaransepertipenghargaan,
nasihat,sokongan,bantuandankerjasamadaripihakpihakyangterbabit
denganpendidikanpelajarkhususnyaibubapasangatpentingbagi
meransangkemajuandanpembangunanpelajardiuniversiti.
PemilihandanPenempatan
Seringkalijugaskordankeputusanujiandigunakansebagaiasasbagi
pemilihandanpenempatanpelajar.Sebagaicontohpelajaryang
cemerlangdalamsesuatukursussainsmungkindipilihuntukmewakili
fakultiatauuniversiti.Skordankeputusanujianjugadigunakanbagi
pemilihanpelajaruntukmengikutikursustumpuanbidangtertentu.
Malah,keputusanujiandiuniversitidigunapakaiolehbakalmajikan
sebagaikriteriapemilihandanpenempatangraduankedalampekerjaan
yangsesuai.
KaunselingdanBimbingan
Keputusandanskorujianbolehdigunakanuntukmembantupelajar
supayaberdayamaju.Berasaskankeputusanujian,parapensyarahdan
kaunselorbolehmembantupelajarmengenalpastikelemahandan
kekuatanmasingmasingsupayaprogramdantindakanintervensi
dilakukanbagimemperbaikikeadaanpelajar.Keputusanujianjuga
membantuparapensyarahdankaunseloruntukmemberikhidmat
bimbinganmisalnyabagimemandupelajarmenceburibidangkerjaya
yangdiminatiapabilapelajarbergraduat.
Aktiviti4
a.Cubafikirkanadakahcaralainkitabolehmengesankekuatandan
kelemahanpengajarandanpembelajarandibilikkuliahdanmakmal
selaindaripadapengujian?
b.Bandingkansejauhmanakahpengujianmencapaimatlamatdiagnosis
pengajarandanpembelajaranberbandingdenganmatlamatpengredan,
pemilihan,penempatan,kaunselingdanbimbingan?
c.Keputusanujiandanpeperiksaanseringmenjadiisusensitifdi
kalanganibubapadanmasyarakat.Padapendapatandamengapakah
keputusanujiandanpeperiksaanmenjadiisusensitif?
2CiriUtamaUjian
Bagimemastikansesuatuujianmengumpulbuktidenganberkesan,ujian
berkenaanmestilahsah,bolehdipercayai,objektif,bolehditadbirdan
mudahditafsir.
2.1KesahanUjian
Soalanujianmestilahrelevandanmengujiapayanghendakdiuji.Soalan
jugamestilahseimbangdarisegibilanganberdasarkantajukdansub
tajukkandunganyangdiajar.Justeru,soalanyangdibinamestilah
menepatiobjektifdankandungansesuatukursus.

Kesahanmerujukkepadasejauhmanaujianmengukurapayanghendak
diukur.Sebagaicontoh,jikapensyarahmemberisatuujiankepada
pelajarbagimenentukantahapkefahamanmembacaberasaskanpetikan
rencana,ujiantersebutmestilahdengansebenarnyamengukur
kefahamanmembaca.Isukesahanbolehdilihatdaripadatigaaspekiaitu
kesahankandungan,kesahangagasandankesahanberkaitankriteria.
KesahanKandungan
Kesahankandunganmerujuksejauhmanasesuatuujianmerangkumi
domainkandunganyanghendakdinilai.Kandungansesuatuujianperlu
merupakansampelrepresentativekandunganbidangyangingindiukur.
Untukmenentukanujianyangdigunakanmeliputikandunganbidang
yangdiuji,pensyarahperlumenakrifkankurikulumdanisipelajaran
kursusyangdiajar.
Kandungankursusbiasanyaluas.Olehitu,pensyarahboleh
menggunakanteknikpersampelankandunganbagimewakilikandungan
kursus.PensyarahbolehmerangkaJadualSpesifikasiUjian(JSU)bagi
menggambarkankadartingkahlakuyangperludiujibagimewakili
kandungankursus.Pendapatpakar,misalnyaprofesordalambidang
berkaitanbolehdigunakanbagimemastikanujianyangdibina
mempunyaikesahankandunganyangtinggi.

KesahanGagasan
Gagasanmerupakansekumpulankonsepyangadapadafikirantetapi
kitatidakdapatdilihatobjeknyasecaralangsungsepertipencapaian,
kecerdasandankreativiti.Setiapgagasanpendidikanmengandungi
konsepkonsepyangrumityangterdiridaripadabanyakfaktoryang
salingberkaitdansukardicerakinkan.Setiapgagasanmungkin
diperlihatkandalamsuatusituasitetapitidakpadasituasilain.Sebabitu,
tidakadasatuujianyangbolehmengukursesuatugagasandengan
tepat.
Olehkeranagagasantidakdapatdilihat,pengukurankeatasnyajuga
tidakdapatdilakukansecaralangsung.Bagaimanapunterdapatciriciri
ataukesanyangdapatdicerapdaripadasesuatugagasan.Misalnya,
gagasanpenguasaanpelajardalamkursusBahasaInggeris.Pensyarah
bolehmencerapkesangagasanpenguasaanpelajartersebutyang
ditunjukkanolehciricirisepertibilanganperbendaharaankataBahasa
Inggerisyangdikuasai,kebolehanpelajarmembinaayatmudahdalam
BahasaInggerisdankebolehanpelajarmembincangkansesuatuisu
dalamBahasaInggerisOlehitu,gagasanbolehdiukurdandiujisecara
tidaklangsungberasaskankesankesanatauciriciriyangterhasildari
kewujudannya.Denganitu,kesahangagasanbagiujianpenguasaan
BahasaInggerisbolehditentukandenganmenghitungpertalianantara
skorujianitudenganpencapaiandalamujianperbendaharaankata
BahasaInggerisdanpembinaanayatdalamBahasaInggeris.
KesahanBerkaitanDenganKriteria
Kesahanberkaitandengankriteriamerujukkepadasejauhmanakaitan
antarapencapaiandalamsesuatuujiandengankriterialuaranyang
berkecuali.Kesahanberkaitandengankriteriamempersoalkansamaada
ujiansahmengukurkriteriayanghendakdiukur.Sekiranyakriterialuaran
yangberkecualisebenarnyasahbagimengukurkriteriayanghendak
diukur,makakaitanyangberertiantaraujiandengankriterialuaran
tersebutmenunjukkankesahanberkaitandengankriteria.
Terdapatduajeniskriteriayangbolehdigunakan.Kriteriaserentakialah
kriteriayangditunjukkanpadamasayangsamaatauhampirsama
denganpengukuranyangdikenakankeataskriteriatersebut.Kriteria
jangkaanialahkriteriayangditunjukkanpadasatuselangmasaselepas
pengukurandikenakankeatasujiantersebut.Sebagaicontoh,ujian
Matematikdiuniversitidikatakanmempunyaikesahanserentakyang
tinggisekiranyapencapaianpelajardalamujiantersebutkonsisten
denganpencapaiancemerlangdalamsatulagiujianMatematiklainyang
mengujikemahiranMatematikyangsama,yangditadbirkanserentak.

Ujiantersebutjugadikatakanmempunyaikriteriajangkaanyangtinggi
sekiranyapencapaianpelajardalamujiankonsistendenganprestasi
dalamMatematiksepanjangkarierselepaspelajarbergraduatnanti.
Aktiviti5
Senaraikanobjektifpengajarandanpembelajaranbagisatutopikkursus
yangandaminati.Jelaskanapakahkonsepdangagasanyangingin
diukurbagisetiapobjektifpengajaranyangandanyatakan.
Bagaimanakahandabolehmemastikanbahawasoalanujiananda
mempunyaikesahankandungan,gagasandankriteriayangtinggi?
2.2KebolehpercayaanUjian
Kebolehpercayaanmerujukkepadaketekalanujiandalammengukurapa
yanghendakdiukur.Ujianyangmengukursesuatugagasandenganskor
yangtekaldikatakanmempunyaikebolehpercayaanyangtinggi.
Sebaliknya,ujianyangmenghasilkanskoryangberubahubah
mempunyaikebolehpercayaanyangrendah.Sesuatuujianyang
mempunyaikebolehpercayaanyangtinggitidaksemestinyasah.
Bagaimanapun,sesuatuujianyangsahbiasanyabolehdipercayai.Jika
faktorfaktorlainserupa,sesuatuujianyangmempunyaipekali
kebolehpercayaanyangtinggiperludipilihkeranaujiantersebut
mempunyaiketekalanpemeringkatanindividudalamkumpulannya.
Kebolehpercayaanujiandipengaruhiolehfaktoryangtidaksistematik.
Faktortidaksistematikadalahfaktoryangmenghasilkanperubahanatau
variasiyangtidakdijangkayangdikenalisebagaiperubahanrawak.Ujian
yangmengukurdenganpincangsesuatukonsepbolehmenghasilkan
perubahanrawak.Ujianyangmengandungiarahan,soalan,butirandan
pernyataanyangtidakjelasdanmengelirukanjugabolehmenghasilkan
perubahantidaksistematik.
Terdapattigasumberfaktortidaksistematik.Pertama,variasiindividu.
Individuberubahdisebabkanminat,kecergasanfizikaldankestabilan
emosiyangberbezapadaduasituasiujian.Kedua,variasiperubahan
tugasan.Menulisjawapankedalamkertasjawapanpadaujianpertama
danmenghitamkankertasOMRpadaujiankeduaakanmenghasilkan
perubahanrawakdisebabkankeduaduatugasanmenjawab
memerlukankemahiranyangberbeza.Ketiga,variasipersampelan
gagasanyangterhad.Soalanujianbiasanyadibinaberasaskankepada
sampelkandunganyangdiajar.Sampeltingkahlakuyangterhadlebih
terdedahkepadafaktorpeluang.
IndeksKebolehpercayaan
Indekskebolehpercayaandigunakanbagimenunjukkanketekalan
sesuatuujian.Indeksiniditentukandenganmenggunakankaedah
korelasiantaraduasetskorujian.Duasetskorbolehdiperolehdengan
menggunakankaedahujidanujikembali,kaedahbentuksetaraatau
kaedahbahagidua.Ujidanujikembalidibuatapabilapensyarah
memperolehduasetskordariujianyangsamayangditadbirkankepada
pelajaryangsamapadaduamasaberlainan.Kaedahbentuksetara
dibuatapabilapensyarahmemperolehduasetskordariduasetujian
yangsetarayangditadbirkanpadapelajarpadamasayangsama.
Kaedahbahagiduadibuatapabilapensyarahmemperolehduasetskor
darijawapanpelajarterhadapsoalanbernomborganjildansoalan
bernomborgenapdarisatusetujianyangditadbirkanpadapelajar.
Sekurangkurangnyaindekskebolehpercayaan0.75diperlukanbagi
memastikanujianyangdibinabolehdipercayai.
MempertingkatkanKebolehpercayaan
Berikutadalahcarabagaimanapensyarahbolehmeningkatkan
kebolehpercayaansesuatuujianyangdibina.
a.Arahanhendaklahjelasdantepat.
b.Pernyataansoalanmestilahjelasdantepat.
c.Soalanhendaklahseragam(homogen).
d.Situasidanmasaujiandijalankanhendaklahpiawai,serupadan
terkawal.
e.Elakganguankepadapelajardisebabkanarahandansoalantidak
jelas.
f.Elakkebimbanganpelajarsemasamerekamenjawabsoalan.

Aktiviti6
Andamembina60soalanobjektifberdasarkanobjektifpengajarandan
kandunganyangandaajardanmengasingkangerakbalaspelajar
terhadapsoalanbernomborganjildengansoalanbernomborgenap.
Apakahkesanpembahagianbilangangerakbalaspelajarterhadapaspek
kebolehpercayaanujian?
2.3KeobjektifanUjian
Keobjektifanujianberkaitdengansejauhmanaperskoransesuatu
jawapanujianbebasdaripadapertimbanganpemeriksa.Jawapanyang
samamestilahmendapatskoryangsamawalaupundiperiksaolehdua
orangpemeriksa.Sekiranyaduaataulebihpemeriksamemberiskor
yangsamakepadajawapanyangsama,makaujianmempunyai
keobjektifanyangtinggi.Sebabitu,soalananekapilihandikenalisebagai
soalanobjektifkeranamempunyaikeobjektifanpenskoranyangtinggi.
Bagimemastikanujianmempunyaikeobjektifanyangtinggi,skema
penskoranperludisediakan.Skemapenskoranperludibuatlebihawal
sebelumujianditadbirkankepadapelajar.Sebolehmungkinskema
penskorandisemakolehbeberapapensyarahyangpakardalambidang
yangdiuji.Selainmengelakdaridipengaruhiolehjawapanpelajar,
penyediaanskemajawapansebelumpentadbiranujianbolehmengesan
kelemahankelemahanyangmungkinberlakupadasoalansupaya
langkahpembetulandapatdilakukan.Penyelarasansemakanperskoran
antarapemeriksajugaperludibuatbagimemastikanprosespenskoran
mempunyaikeobjektifanyangtinggi.
Aktiviti7
Binasatuset5soalansubjektifbagimengujisatutopikkursusyanganda
minati.Sediakanskemajawapandanpenskoranbagisetiapsoalanyang
andabina.
2.4Kebolehtadbiran
Sesuatuujianmestilahbolehditadbirkandengansempurna.Pentadbiran
ujianyangsempurnasangatpentingsupayasemuapelajarmempunyai
suasanayangsesuaiuntukmemberijawapanyangterbaik.Dengan
adanyasuasanayangsesuai,kitalebihyakinbahawajawapandiberi
adalahberasaskanpenguasaanpelajardalambidangyangdiujidan
bukannyasumbanganfaktorfaktorgangguan.
Berikutadalahpanduanbagimemastikanpentadbiranujiandijalankan
dengansempurna.
Arahanterutamacaramenjawabsoalanujianmestilahdiberidengan
tepat,jelasdanringkas.
Soalanmestilahdisusundarimudahkepadasukar.
Pensyarahperlumemadankanbilangandankesukaransoalandengan
masayangdiperuntukanuntukmenjawab.
Dicadangkanagarsoalanjawapandipilihyangmengandungi5pilihan
diperuntukan45saatuntukpelajarmenjawab.
Dewandimanaujiandijalankanharuslahselamat,ceriadansempurna
dengankerusimejayangberkeadaanbaikdansesuai,jarakyangsesuai,
pencahayaanyangterang,suhuyangsederhana,sistemsiarrayayang
sempurnadantidakberdekatandenganpuncakebisingansepertidekat
jalanrayaataualatpendinginudara.
Ujianbolehditadbirkanolehsesiapasahaja.
Sekiranyatersangatperlu,pemberitahuantersebutmestilahringkas,
jelasdandifahamiolehsemuapelajar.
Masaperluditambahbagimenggantimasaganguanyangberlaku.
Aktiviti8
Berdasarkanpengalamanandamengambilujian,jelaskanapakah
perkaraperkaraberkaitandenganpentadbiranujianyangandatidak
sukai?Bagisetiapperkarayangandasenaraikan,bagaimanakah
pentadbirujianbolehmemperbaikinya?
2.5Kemudahtafsiran
Penilaianpengajarandanpembelajarandibilikkuliahdanmakmal
memerlukanskorujiansebagaiasasuntukmembuatkeputusan.Sesuatu

ujianmestilahbolehdiskordengancekap.Skoryangdiperolehhendaklah
mudahditafsir.
PenskoranUjian
Pemberatanmarkahdankaedahyangdigunakanbagipenskoran
jawapansesuatusoalanperludiberitahukepadapelajarterlebihdahulu.
Maklumatpenskoranbolehdisertakanpadaarahanmenjawabsetiap
soalan.Maklumatinisangatperlusupayapelajardapatmenjawab
dengantepatsebagaimanayangdiharapkanolehpembinadan
pemeriksaujian.
Kriteriapenskoranjawapandipilihbiasanyatelahditentukandan
diketahuiolehpelajarsemasamerekamendudukiujian.Misalnya,
sekiranyaterdapat50soalananekapilihandanjumlahmarkahyang
diperuntukkanialah100,makasetiapsoalanyangdijawabdenganbetul
akanmendapat2markah.
Penskoranjawapandibinaterutamanyayangmemerlukanjawapan
panjangtidakterhadlebihmencabar.Seringkali,pemeriksasukaruntuk
mengelakkandiridaripadamelakukanpenskoransubjektifterhadap
jawapandibina.Sebabitusoalaneseibiasanyadikenalisebagaiujian
subjektif.Pemeriksabolehmengurangkankepincanganpenskoran
denganmemeriksasatusoalanbagisemuapelajar,sebelumberpindah
kepadasoalanberikutnya.Pemeriksaperlumengelakkandiridari
mengenaliidentitipelajarsepertinamadannombormatrikpelajar.
Pemeriksasebagaiahliprofesionalperlusentiasaingatbahawa
penskoranperludilakukandenganbijaksanadanamanah.Kepincangan
penskorandisebabkankelemahanpemeriksaakanmendatangkankesan
yangseriuskepadamasadepanpelajar,masyarakatdannegara.
Penilaianjawapandibinaharuslahberasaskankepadakriteriaberikut:
a.Kandungan.Adakahpelajarmengemukakansemuaisiatau
kandunganbagisesuatusoalanpokok?
b.Susunanatauorganisasi.Adakahsusunanatauorganisasijawapan
teratur,kemasdanlogik?
c.Proses.Adakahprosespenggunaan,analisis,sintesisdanpenilaian
dilakukandenganteraturdansistematik?
d.Ketepatandankemunasabahan.Adakahisijawapantepatdan
munasabah?
e.Keasliandankreativiti.Adakahjawapanyangdiberiasliberasaskan
kepadakreativitipelajarsendiri?
f.Kesempurnaandanketekalandalaman.Adakahisijawapanyang
dibentangkansempurnadanmempunyaiketekalandalamanyangtinggi?
PentafsiranSkorUjian
Skorujiantidakmendatangkanapaapamaknakecualipensyarah
berupayamembuattafsiranyangtepatdansesuai.Skor60yang
diperoleholehseseorangpelajardalamujianmatematiktidakmemberi
maknakecualikitabolehmentafsirkannyasebagaipenguasaanyang
lemah,sederhanaataucemerlang.Tafsiranterhadapskorujianadalah
sangatpentingbagimenentukansejauhmanaobjektifpengajarandan
pembelajarandiuniversitidicapai.Tafsiranperludilakukandengan
objektifbagimengelakkanpertimbanganperibadipenilai.
Justeruitu,skorujianperludianalisisbagimenentukanciriyangtepat
yangadapadasetskor.Diantaraciriyangbiasanyadiperlukanbagi
membuattafsiranyangtepatialahcirikecenderunganmemusatdan
serakanskorskorujian.Skorskorujianperlujugadipiawaikanbagi
membolehkanperbandingandibuatantarapencapaianseseorangpelajar
denganpelajarlain.
Aktiviti9
Binasatusoalaneseibagimengujisejauhmanapelajarmenguasaiisi
pelajaranyangandaajar.Sediakansatusetskemajawapanbagisoalan
berkenaanbesertadenganpemberatanmarkahnya.
3JenisJenisPenilaian
Banyakcarakitabolehmengkelaskanpenilaian.Penilaianyangdibuat
berasaskantujuandanmasabolehdikelaskankepadapenilaianformatif,

sumatif,prakelayakandandiagnostikdanalternatif.Penilaian
pengajaranjugabolehdilakukanmelaluipelbagaihasilpembelajaran
pelajarsepertidisertasi,projek,kajiankes,portfolio,bengkel,seminar
danoralpelajar.Justeruujianyangdibinaperlumencerminkantujuan
danmasasesuatupenilaiandilakukan.Terdapatduajenispenilaian
berdasarkankepadamasadantujuanpelaksanaanpenilaianiaitu
penilaianformatifdansumatif.
3.1PenilaianFormatif
Penilaianformatifdigunakanuntukmengesankemajuanyangdicapai
olehpelajardalamunitunitpelajaranyangdiajar.Penilaianformatif
dilakukanbagimemastikanpelajartelahmenguasaisetiapunitpelajaran
sebelummerekadiperkenalkandenganunitpelajaranbaruseterusnya.
Penilaianformatifsangatbergunabagitujuandiagnosis.Dengannya
puncapuncakelemahanpelajardapatdikesan.Penilaianformatifdapat
menentukansamadapelajartelahbersediauntukmengikutipelajaran
berikutnyayanglebihtinggidanrumit.Penilaianformatifjugaboleh
meningkatkanmotivasipelajaruntukbelajar.Penggunaanpenilaian
formatifsangatditekankandiuniversiti.
Memandangkanlaporanpenilaianformatifadalahuntuktujuandiagnosis
kelemahanpelajardalamunitunitpelajaran,pelaporanpenilaianformatif
amatsesuaidirumuskansebagaimenguasaiatautidakmenguasai
sesuatuisiunitpelajaran.Pencapaianujianformatiftidaksesuaidigred.
3.2PenilaianSumatif
Penilaiansumatifpuladigunakanbagimenentukantahappenguasaan
pelajardalamkeseluruhankursus.Penilaiansumatifbiasanyadilakukan
padaakhirsesikursus.Contohpenilaiansumatifialahujianakhir
semester.Memandangkanpenilaiansumatifdibuatpadaakhirkursus,
skorskordaripenilaiansumatifbiasanyalebihbergunauntuktujuan
melaporkankemajuanpelajardaripadamemperbaikikelemahanawal
pengajaranpensyarahdanpembelajaranpelajar.Skorpenilaiansumatif
banyakdigunakanbagitujuanpemilihandanpenempatangraduanke
alampekerjaan.
Aktiviti10
Cubakenalpastiperbezaanantarapenilaianformatifdenganpenilaian
sumatif.Padapendapatanda,apakahkekuatandankelemahanpenilaian
formatifberbandingdenganpenilaiansumatif?
3.3PenilaianPraKelayakandanDiagnostik
Penilaianprakelayakandigunakansebagaipetunjuksamaadapelajar
berpontensi,bersediadanmempunyaikecerdasan,bakatdanminat
terhadapsesuatubidangyanginginbeliauceburi.Penilaiandiagnostik
puladilakukansebagaicarauntukmengesansamaadapelajarsudah
bersediauntukmengikutipelajaranseterusnya.Sekiranyabeliaubelum
bersedia,pensyarahdapatmengesankelemahandankekuatanpelajar
agarpembetulansertapenambahbaikanyangberkaitanbolehlakukan.
UjianPencapaian
Ujianpencapaianmengukursecarakhusussejauhmanapelajartelah
menguasaiisisesuatukursusyangdiajar.Ujianpencapaian
mempersoalkanapayangpelajartelahbelajar?Seringkaliujian
pencapaianmerujukkepadaujianbagimengukurtingkahlaku
pengajarandanpembelajarankognitif,afektifdanpsikomotor.
UjianKecerdasan
Ujiankecerdasanadalahujianyangdirekakhususuntukmensampel
secaraluaspelbagaifungsimental(pemikiran)supayadapat
menganggarkantahapintelektualamseseorangindividu.
UjianPrestasi
Ujianprestasiadalahujianyangmemerlukanpelajarmenunjukkan
pemahamandankemahiranmerekadalammelakukanaktivitiatausiri
aktivitiseharian.Ujianprestasimemberirangsangankepadapelajar
untukmemperkenaldanmengembangkanaktivitipemikirandantaakulan
merekaberasaskankepadakurikulumyangdiajar.Diantarateknikyang
digunakandalamujianprestasiialahmenghendakipelajarmerakam
sebahagianaktiviti,menemubualpelajarbagimengesahkankebolehan,

kefahamandanpemikiranmereka.Teknikportfoliojugaseringdigunakan
bagimemeriksahasilkerjapelajar.Melaluiteknikportfolioguruboleh
menentukansamaadakerjayangdilakukanmemenuhikehendaksoalan
ujian.
3.4PenilaianAlternatif
Penilaianprestasiyangmenegaskanbahawakaedahpenilaianini
memberisatualternatifkepadapengujiankertasdanpensiltradisional.
Penilaianpengajarandiuniversitiseringmelibatkanpenilaian
berdasarkanhasilpembelajaranyangditunjukkanolehpelajar.Antara
penilaianalternatifiniadalahpenilaianterhadapdisertasi,projek,kajian
kes,portfolio,seminar,bengkeldanoralpelajar.Sebagaicontoh,
pensyarahbolehmenilaikeberkesananpengajarannyadalamsesuatu
kursusmelaluiportfolioyangdisediakanolehpelajar.Penilaianalternatif
inimemerlukanpengetahuandankemahirankhususdantidak
dibincangkandalammodulini.
Aktiviti11
Berdasarkankepadapengalamananda,cubakenalpastisatucontoh
ujianpencapaian,ujiankecerdasan,ujianprestasi,danujianalternatif.

4UjianRujukanNormadanKriteria
Selainberasaskantujuandanmasapelaksanaan,ujianjugaboleh
dikategorikanberasaskankegunaanhasilujianiaiturujukannormadan
kriteria.
4.1UjianRujukanNorma
Rujukanberasaskannormadigunakansekiranyapensyarahingin
membandingkanprestasipencapaianindividupelajardenganprestasi
pencapaianpelajarlainsamaadadalamkumpulanyangsamaatau
kumpulanyangberbezamengikutkelasataukumpulan.Apayang
ditekankanadalahapakahpelajarAlebihmahirdaripelajarB?
Keputusanrujukannormasesuaidigunakanbagitujuanpemilihandan
penempatanpelajarkedalamsesuatuprogrampendidikan.
Ujianrujukannormatidakmemberimaklumatsamaadapelajarsudah
menguasaisesuatuisipelajarandankemahiranyangdiajar.Soalanujian
rujukannormabiasanyabersifatumumdenganmatlamatuntuk
memaksimumkanperbezaanpencapaianantaraseorangpelajardengan
pelajarlain.Soalanujianrujukannormamengambilberataspek
kesukaranujianagarsoalansoalanmempunyaikepelbagaianaras
kesukaransertatidakterlalusukardanterlalumudahdenganjangkaan
jawapanbetul50peratus.Soalanujianrujukannormajugamempunyai
indeksdiskriminasiantarapelajarpandaidanpelajarlemahyangtinggi.
Dalampelaporannya,ujianrujukannormakadangkadangmenggunakan
keloknormalsebagaiasasperbandinganpencapaianantarapelajar.
4.2UjianBerasaskanKriteria
Rujukankriteriapuladigunakansekiranyapensyarahingin
membandingkanprestasipencapaianseseorangpelajardengankriteria
yangditetapkan.Ujianrujukankriteriamemberipenekanansamaada
seseorangpelajartelahmenguasaisesuatuisipelajarandankemahiran
yangdiajar.Ujianrujukankriteriatidakmengambilkirakedudukan
seseorangpelajarberbandingdenganpelajarlain.
Meskipunujianrujukankriteriasesuaiuntukkursusberbentukkumulatif
iaitupelajarperlumenguasaisetiapunitsebelumunitberikutnya,kriteria
yangdigunakandalamujianrujukaninitidaksemestinyaberbentuk
akhiranatausumatif.Maksudnyakriteriayangdigunakantidak
semestinyaisisesuatukursusyanghanyadiperolehpadaakhirkursus.
Parapensyarahbolehmenggunakankriteriaberbentukformatifiaituciri
cirisetiapunitpelajaran.Justeruitu,parapensyarahperlumembina
banyakujianrujukankriteriabagimembuatpenilaiansamaada
seseorangpelajartelahmenguasaisesuatukemahiranyangdiuji.
Soalansoalanujianrujukankriteriaperlumempunyaitahappadanan
yangtinggidenganobjektifpembelajaran.
Rajahberikutmenjelaskanperbandinganantaraciricirirujukannorma
denganciricirirujukankriteria.
DimensiCiriRujukanNormaRujukanKriteria
1.MatlamatMembandingkanprestasiseseorangpelajardenganpelajar
lainMembandingkanprestasiseorangpelajardengankriteriapiawaiyang

ditetapkan.
2.PembinaanSoalanSoalanmenggalakkankepelbagaian.Soalan
menggunakanpengacauterbaikSoalanmemberitumpuankepada
kriteriatingkahlakuyangdiuji.Menumpukankepadapengenalpastian
tingkahlaku.
3.KandunganUjianCetek,kebiasaannya1atau2soalansetiapobjektif
Mendalam,banyaksoalanbagisetiapobjektif.
4.KepelbagaianKandunganSemakinpelbagaisoalanujiansemakinbaik
Kepelbagaiansoalanujianadalahminimum.
5.PelaporandanPentafsiranPersentildanskorpiawaiBilanganlulus
ataugagalsertajulatprestasiyangbolehditerima.
Berikutdiberikancontohsoalanujianbagirujukannorma(Contoh1)
dengansoalanrujukankriteria(Contoh2).Adakahandaberupayauntuk
membezakannya?
Contoh1:
SemasaPerangIraqyangdilakukanolehAmerikaSyarikatpadatahun
2004,senjataberikutyangmanapalingbanyakdigunakanolehAmerika
Syarikat?
A.SenjataBiologi
B.SenjataNuklear
C.MissileScud
D.Pengebumanudara
Contoh2:
SemasaPerangIraqyangdilakukanolehAmerikaSyarikatpadatahun
2004,senjataberikutlebihbanyakmendatangkankemusnahan
berbandingdengansenjatayanglain.
A.F14Tomcat
B.F16Hornet
C.A6Intruder
D.A10Thunderbolt
Aktiviti12
JelaskanmengapaContoh1dikatakanlebihmiripkepadasoalanujian
normaberbandingdenganContoh2yangdikatakanlebihmiripkepada
soalanujianrujukankriteria?
RUJUKAN
Gronlund,N.E.(1997).ConstructingAchievementTest.London:
PrenticeHall.
Kubiszyn,T.&Borich,G.(1996).EducationalTestingandMeasurement:
ClassroomApplicationandPractice,(5thEd).NewYork:HarperCollins.
LembagaPeperiksaanMalaysia.(2004).PembinaanSkema.Kuala
Lumpur:
LembagaPeperiksaanMalaysia.
MohamadSahariNordin.(2002).PengujiandanPenaksirandiBilik
kuliahdan
makmal.Gombak:UniversitiIslamAntarabangsaMalaysia.
Mohd.NajibAbdulGhafar.(1997).PembinaandanAnalisisUjianBilik
kuliahdan
makmal.Skudai:UniversitiTeknologiMalaysia.
MokhtarIsmail.(1995).PenilaiandiBilikkuliahdanmakmal.Kuala
Lumpur:
DewanBahasadanPustaka.
SitiRahayahAriffin.(2003).Teori,KonsepdanAmalanDalam
Pengukurandan
Penilaian.PusatPembangunanAkademikBangi:PenerbitUniversiti
KebangsaanMalaysia.

Dicatatoleheliedi6:37PG
Syorkannya di Google

Tiadaulasan:
CatatUlasan

Masukkanulasananda...

Ulassebagai:

Terbitkan

Pilihprofil...

Pratonton

CatatanTerbaru

Lamanutama

CatatanLama

Langgan:CatatUlasan(Atom)

CARIBLOGINI

Search

eddliestanis(c).TemplatTetingkapGambar.DikuasakanolehBlogger.