DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIN DE TECNOLOGA
CICLO ESCOLAR 2015- 2016
PLANEACIN POR BLOQUE DE: OFIMATICA BLOQUE 2
Escuela: _ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 58
Grado: PRIMERO GPO G T. V.
Bimestre: Profra. MARIA DEL SOCORRO SNCHEZ AGUILAR
BLOQUE
TEMAS
PROPSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
1
Herramientas y maquinas como extensin de las capacidades Reconocer la delegacin de funciones como una forma de
extender las capacidades corporales a travs de la creacin
humanas. Herramientas y maquinas: funciones y su
y uso de herramientas y mquinas.
mantenimiento.
Las acciones tcnicas en los procesos Artesanales.
Medios Conocimiento y habilidades para el manejo de Herramientas Utilizar las herramientas y maquinas en diversos procesos
tcnicos.
Tcnicos
y mquinas.
Aplicaciones de las herramientas y maquinas a Nuevos
Reconocer la construccin de herramientas, maquinas e
procesos segn el Contexto.
instrumentos como proceso social, histrico y cultural.
Herramientas y maquinas en la resolucin de problemas
tcnicos procesos productivos.

No. y
tiempo de
Sesiones

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA DIDCTICA

Medios tcnicos
Herramientas y maquinas como extensin
de las capacidades humanas.

La creacin de herramientas segn sus

funciones en las sociedades antiguas: las
acciones y los gestos tcnicos.

Herramientas, Maquinas
Delegacin de funciones
Gesto tcnico
Sistema ser humano producto

RECURSOS

Identifican la funcin l de las herramientas y maquinas en

el desarrollo de procesos tcnicos.
Emplean herramientas como extensin de las
capacidades humanas e identifican las funciones
delegadas en estos medios.
Examinan como las herramientas y maquinas cambian y
se adaptan a nuevos contextos culturales, sociales e
histricos.
Utilizan las herramientas y las mquinas de forma
creativa en la solucin de problemas tcnicos.

DIMENSIN
1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que
deben aprender
EVALUACIN 2. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una
intervencin didctica pertinente

PARMETRO

17 21
Octubre

Delegacin de funciones humanas en

herramientas , instrumentos y maquinas
utilizadas en los servicios que ofrece la
ofimtica
ESPECIALIDAD:
Elaborar ejercicios iniciales de mecanografa

Desarrollar ejercicios de reproduccin de

documentos
utilizando
diferentes
herramientas, instrumentos o mquinas.
Ejemplos computadora,, fotocopiadora o
escner. Enfatizar en los gestos tcnicos
empelados en cada una de ellas.
Elaborar un catlogo con herramientas y
mquinas que emplea la ofimtica para el
almacenamiento de la informacin ejemplo:
dispositivos USB, disco externo, CD describir
su morfologa y funciones.
Utilizar software para realizar ejercicios de
mecanografa delegacin de funciones
empleados en la computadora al realizar
dichas prcticas.

Libro,
Pintarrn,
Libreta,

Tareas
Participacin
(Individual y
por equipo).

1.1 Los procesos de desarrollo y

de aprendizaje de los alumnos

1.2 Propsitos educativos y

enfoque didctico de la asignatura

INDICADOR
1.1.1Tiene conocimiento sobre los procesos de desarrollo y
de aprendizaje de los alumnos.
1.2.3 Reconoce formas de intervencin docente que
favorecen la construccin de conocimientos a partir de lo
que saben los alumnos, la discusin colectiva y la
interaccin entre ellos.
1.2.4 Sabe cmo favorecer aprendizajes a travs de
distintos tipos de interaccin entre los alumnos
1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la
asignatura a impartir, segn el currculum vigente.
1.3.2 Identifica la progresin de los contenidos educativos
en la asignatura a impartir.

Pluma

Computadora

Mtodo
Hojas blancas

Investigacin
Libreta
(trabajo
Diario).
Datos del
alumno
Mrgenes
Ortografa
Limpieza.

1.3 Contenido de la asignatura

que imparte

2.1.1 Selecciona, adapta o disea las situaciones para el

aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque
de la asignatura y las caractersticas de los alumnos,
incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las
necesidades educativas especiales.
2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos
de acuerdo con la finalidad de las actividades

2.1 El diseo, la organizacin y el

desarrollo de situaciones de
aprendizaje.

2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los

alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas
propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e
imaginar
2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el
logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para
lograr que los alumnos se interesen e involucren en las
situaciones de aprendizaje.

2.2 Diversificacin de estrategias

De aprendizaje

2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos

sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los
contenidos estudiados.

Mecanografiar 5 quintillas de cada uno

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CICLO ESCOLAR 2015- 2016
No. y
tiempo de
Sesiones

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS

DIMENSIN
1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que
deben aprender
EVALUACIN 2. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una
intervencin didctica pertinente

PARMETRO

Herramientas y maquinas: funciones y su

mantenimiento.

24 26
Octubre

Las maquinas simples y su papel en los

procesos
de
produccin
de
las
organizaciones.
Funciones de las herramientas de la oficina
de acuerdo a su finalidad.
Uso de los medios tcnicos para la gestin y
organizacin de procedimientos para ejecutar
tramites, registro y control de documentos.
Mantenimiento bsico de las herramientas
utilizadas
en
las
organizaciones,
mantenimiento preventivo y correctivo.

ESPECIALIDAD:

Elaborar ejercicios iniciales de mecanografa

Mquinas, Herramientas, Delegacin

de funciones
Sistema ser humano-maquina,
Mantenimiento preventivo y correctivo.
Expositiva. Explicar que son las
maquinas simples y sus mecanismos
para identificar en donde se encuentran
en el equipo de oficina.
Realizar el dibujo de una herramienta
instrumento o maquina utilizada en el
laboratorio de tecnologa de ofimtica
identificar sus componentes y
funciones, enfatizar sus funciones de
regulacin y control delegadas en ellas.
Se sugiere un escner.
Disear un catlogo grupal sobre los
medios tcnicos empleados en una
organizacin que presta servicios
administrativos Ejemplo: Mquinas de
escribir, computadora, fax, calculadora,
telfono, engrapadora, incluyendo las
acciones para su mantenimiento
preventivo y correctivo.
Realizar prcticas con el procesador de
palabras para el diseo de documentos
Mecanografiar 5 quintillas de cada uno

Libro,
Pizarrn

Participacin
(Individual y
por equipo).

INDICADOR
1.1.1Tiene conocimiento sobre los procesos de desarrollo y
de aprendizaje de los alumnos.

Tareas
1.1 Los procesos de desarrollo y
de aprendizaje de los alumnos

1.2.3 Reconoce formas de intervencin docente que

favorecen la construccin de conocimientos a partir de lo
que saben los alumnos, la discusin colectiva y la
interaccin entre ellos.
1.2.4 Sabe cmo favorecer aprendizajes a travs de
distintos tipos de interaccin entre los alumnos
1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la
asignatura a impartir, segn el currculum vigente.

Pintarron,

1.3.2 Identifica la progresin de los contenidos educativos

en la asignatura a impartir.

Investigacin
Libreta,
Pluma,

1.2 Propsitos educativos y

enfoque didctico de la asignatura

Libreta
(trabajo
Diario).

2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos

de acuerdo con la finalidad de las actividades
2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los
alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas
propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e
imaginar

1.3 Contenido de la asignatura

que imparte

Computadora

Mtodo
Hojas
blancas

Datos del
alumno
Mrgenes
Ortografa
Limpieza

2.1.1 Selecciona, adapta o disea las situaciones para el

aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque
de la asignatura y las caractersticas de los alumnos,
incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las
necesidades educativas especiales.

2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el

logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para
lograr que los alumnos se interesen e involucren en las
situaciones de aprendizaje.
2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos
sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los
contenidos estudiados.

2.1 El diseo, la organizacin y el

desarrollo de situaciones de
aprendizaje.

2.2 Diversificacin de estrategias

De aprendizaje

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CICLO ESCOLAR 2015- 2016
No. y
tiempo de
Sesiones

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS

DIMENSIN
3. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que
deben aprender
EVALUACIN 4. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una
intervencin didctica pertinente

PARMETRO

31 Oct.
04 Nov.
4

Las acciones
artesanales.

tcnicas

en

los

procesos

El trabajo artesanal: caractersticas y su

organizacin tcnica.

El empleo de herramientas y mquinas y la

intervencin del ser humano en todas las
fases del proceso tcnico.

Acciones de regularizacin y control en el uso

de herramientas y mquinas y en actividades
de la ofimtica.

ESPECIALIDAD:

Proceso tcnico artesanal, Sistema ser

humano producto, Sistema ser humano
mquina, Acciones estratgicas,
Acciones instrumentales, Acciones de
regularizacin y control
Representar mediante esquemas o dibujos
procesos de produccin artesanal a fin de
identificar sus fases y las acciones
humanas involucradas en ellos.
Observar y representar las diferencias
entre los procesos artesanal e industrial,
las acciones humanas, la delegacin de
funciones en herramientas y mquinas y
el cambio en los medios tcnicos.

Mecanografiar 5 quintillas de cada uno

7 11
Nov.

Las herramientas y maquinas propias de la

ofimtica
Las acciones estratgicas e instrumentales
en el manejo de herramientas y mquinas de
oficina.
ESPECIALIDAD:
Elaborar ejercicios iniciales de mecanografa

Pizarrn

Participacin
(Individual y
por equipo).

Pintarron,
Libreta,

Herramienta, maquinas, acciones

estratgicas, regulacin y control.
Conocer el papel de la ejecucin y control
en la realizacin de las actividades
desarrolladas en la oficina: por ejemplo en
el uso, de un conmutador, fax computadora
mouse.
Demostrar en que consiste las acciones de
regulacin y control en la operacin de un
fotocopiadora representar mediante u
esquema
Mecanografiar 5 quintillas de cada uno.

1.1 Los procesos de desarrollo y

de aprendizaje de los alumnos

Investigacin
1.2 Propsitos educativos y
enfoque didctico de la asignatura

Pluma

Libreta
(trabajo
Diario).

Mquina de
escribir
Mtodo
Hojas blancas

Libro,
Pizarrn

1.1.1Tiene conocimiento sobre los procesos de desarrollo y

de aprendizaje de los alumnos.
1.2.3 Reconoce formas de intervencin docente que
favorecen la construccin de conocimientos a partir de lo
que saben los alumnos, la discusin colectiva y la
interaccin entre ellos.
1.2.4 Sabe cmo favorecer aprendizajes a travs de
distintos tipos de interaccin entre los alumnos
1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la
asignatura a impartir, segn el currculum vigente.
1.3.2 Identifica la progresin de los contenidos educativos
en la asignatura a impartir.

1.3 Contenido de la asignatura

que imparte

Realizar prcticas con el procesador de

palabras para el diseo de documentos

Elaborar ejercicios iniciales de mecanografa

Conocimiento y habilidades para el manejo de

herramientas y mquinas. E instrumentos en
los procesos artesanales

Libro,

INDICADOR

Tareas

2.1.1 Selecciona, adapta o disea las situaciones para el

aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque
de la asignatura y las caractersticas de los alumnos,
incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las
necesidades educativas especiales.
2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos
de acuerdo con la finalidad de las actividades

Datos del
alumno
Mrgenes
Ortografa
Limpieza
Datos del alumno
Mrgenes
Ortografa
Limpieza

2.1 El diseo, la organizacin y el

desarrollo de situaciones de
aprendizaje.

2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los

alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas
propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e
imaginar
2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el
logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para
lograr que los alumnos se interesen e involucren en las
situaciones de aprendizaje.

2.2 Diversificacin de estrategias

De aprendizaje

2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos

sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los
contenidos estudiados.

Pintarrn,
Libreta,

Mquina de
escribir
Mtodo

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIN DE TECNOLOGA
CICLO ESCOLAR 2015- 2016
No. y
tiempo de
Sesiones

14 18
Nov.
4

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS

Aplicaciones de las herramientas y maquinas a

nuevos procesos segn el contexto.

Herramientas mquinas, Cambio

tcnico, Flexibilidad.

Mquina de
escribir
Mtodo
Hojas blancas

Uso de mquinas, herramienta de la oficina

de acuerdo a la necesidad y el contexto.

Adaptacin de mquinas o herramientas a

nuevos procesos analogas funcionales,

Realizar un anlisis sistemtico de algn

instrumento, herramienta o maquina
utilizado en la ofimtica.
Realizar una lnea del tiempo, collage
sobre la genealoga de las herramientas y
maquinas utilizadas en la ofimtica incluir
objetos tcnicos antiguos y recientes.
Analizar como cambiaron las formas de
vida a travs del uso de nuevos insumos
para la prestacin de servicios en la
oficina.

ESPECIALIDAD:
Elaborar ejercicios iniciales de mecanografa
Herramientas y maquinas en la resolucin de
problemas tcnicos en los procesos
productivos.

4
22- 25
Nov

Solucin de problemas tcnicos relacionados

con los procesos administrativos en la
prestacin de servicios.

Detectar situaciones problemticas en el

entorno de la oficina para proponer
alternativas de solucin

Trabajo por proyectos

Los procesos productivos y la necesidad
como alternativa actual

ESPECIALIDAD:
Elaborar ejercicios iniciales de mecanografa

Libro,

DIMENSIN
5. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que
deben aprender
EVALUACIN 6. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una
intervencin didctica pertinente

PARMETRO

INDICADOR

1.1 Los procesos de desarrollo y

de aprendizaje de los alumnos

1.1.1Tiene conocimiento sobre los procesos de desarrollo y

de aprendizaje de los alumnos.
1.2.3 Reconoce formas de intervencin docente que
favorecen la construccin de conocimientos a partir de lo
que saben los alumnos, la discusin colectiva y la
interaccin entre ellos.

1.2 Propsitos educativos y

enfoque didctico de la asignatura

1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la

asignatura a impartir, segn el currculum vigente.

Pizarrn

1.3.2 Identifica la progresin de los contenidos educativos

en la asignatura a impartir.

Pintarrn,
Libreta

1.3 Contenido de la asignatura

que imparte

Identificar problemas relacionados con la

prestacin de un servicio y proponer en
lluvia de ideas alternativas de solucin por
medio de un proyecto tcnico
considerando las tcnicas, medios
tcnicos para su ejecucin.

Mquina de
escribir
Mtodo
Hojas blancas
Libro,

2.1.1 Selecciona, adapta o disea las situaciones para el

aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque
de la asignatura y las caractersticas de los alumnos,
incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las
necesidades educativas especiales.
2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos
de acuerdo con la finalidad de las actividades
2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los
alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas
propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e
imaginar

Pluma

Mecanografiar 5 quintillas de cada uno.

Resolucin de problemas
Proyecto tcnico
Procesos productivos

1.2.4 Sabe cmo favorecer aprendizajes a travs de

distintos tipos de interaccin entre los alumnos

2.1 El diseo, la organizacin y el

desarrollo de situaciones de
aprendizaje.

2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el

logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para
lograr que los alumnos se interesen e involucren en las
situaciones de aprendizaje.
2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos
sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los
contenidos estudiados.

2.2 Diversificacin de estrategias

De aprendizaje

Pizarrn
Pintarrn,

Utilizar software para realizar ejercicios de

mecanografa delegacin de funciones
empleados en la computadora al realizar
dichas prcticas.

Libreta
Pluma

Mecanografiar 5 quintillas de cada uno

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIN DE TECNOLOGA
CICLO ESCOLAR 2015- 2016

No. y
tiempo de
Sesiones

4
28 02
Nov- Dic

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS

DIMENSIN
7. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que
deben aprender
EVALUACIN 8. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una
intervencin didctica pertinente

Semana de exmenes entrega de trabajos,

revisin de libreta entrega de promedios.
Datos del
alumno
Mrgenes
Ortografa
Limpieza

PARMETRO

INDICADOR

1.1 Los procesos de desarrollo y

de aprendizaje de los alumnos

1.1.1Tiene conocimiento sobre los procesos de desarrollo y

de aprendizaje de los alumnos.
1.2.3 Reconoce formas de intervencin docente que
favorecen la construccin de conocimientos a partir de lo
que saben los alumnos, la discusin colectiva y la
interaccin entre ellos.

1.2 Propsitos educativos y

enfoque didctico de la asignatura

1.2.4 Sabe cmo favorecer aprendizajes a travs de

distintos tipos de interaccin entre los alumnos
1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la
asignatura a impartir, segn el currculum vigente.
1.3.2 Identifica la progresin de los contenidos educativos
en la asignatura a impartir.

Examen
bimestral

1.3 Contenido de la asignatura

que imparte

2.1.1 Selecciona, adapta o disea las situaciones para el

aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque
de la asignatura y las caractersticas de los alumnos,
incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las
necesidades educativas especiales.
2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos
de acuerdo con la finalidad de las actividades
2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los
alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas
propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e
imaginar

2.1 El diseo, la organizacin y el

desarrollo de situaciones de
aprendizaje.

2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el

logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para
lograr que los alumnos se interesen e involucren en las
situaciones de aprendizaje.
2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos
sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los
contenidos estudiados.

2.2 Diversificacin de estrategias

De aprendizaje

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

SUBDIRECCIN DE TECNOLOGA
CICLO ESCOLAR 2015- 2016