Escuela:
Profesor (a):
Prctica Social:
Competencia Especfica:
CCT:
Unidad:
Ambiente:
Producto Final:
09DES0141G
2
Acadmico y de
formacin
Seleccionar y explorar
diccionarios bilinges.
Mes:
Grado:
Grupo (s):
Noviembre
Primero
A,B,C,D.
Semana
Aprendizajes
Esperados:
Etapa (s) del
producto:
Sesin 1
Produccin escrita (hoja 1)
Sesin 2
Diccionario.
Sesin 3
Diccionario.
Los alumnos sern capaces de utilizar adecuadamente el diccionario, as mismo sabrn cada parte de este y le darn un uso correcto dentro del aula de clase asi como
en casa.
Localiza y lee definiciones de palabras en ingls y en espaol.
Articulacin de Contenidos
Sesin
Ser con el
lenguaje
Repertorio (vocabulario)de
palabras para esta prctica social
del lenguaje
Actividades
Actividad rutinaria (saludo, escritura de la fecha, algn ejercicio de Planea, etc.)
Como actividad inicial, los alumnos junto con el profesor harn un repaso de todos los temas que han visto
durante el transcurso de tiempo que el profesor practicante no estuvo a cargo.
Una vez finalizado esto, se les brindara una hoja de trabajo en la cual contienen imgenes de un cuento
clsico Hansel y Gretel.
Estudiaremos un poco ms del tiempo pasado utilizando was and were, se les brindara una explicacin
fcil y concisa en la cual ellos sern capaces de entenderlo y poder aplicarlo.
En la hoja de trabajo, los alumnos reacomodaran las imgenes para darle sentido a la historia, y se les
dar un vocabulario, en donde tendrn que hacer una oracin segn la imagen que corresponde.
Inicio
Hacer con
el lenguaje
Saber
acerca del
lenguaje
Instrumento (s)
de evaluacin:
Desarrollo
Al finalizar la actividad, ser revisada por el profesor para verificar su progreso, en caso que existan dudas
o no finalicen se dejara de tarea.
Cierre
Articulacin de Contenidos
Hacer con
el
lenguaje
Saber
acerca del
lenguaje
Sesin
Para activar los conocimientos de los alumnos acerca de los diccionarios, se les proporcionara a los
alumnos una serie de diferentes tipos de diccionario, as ellos podrn diferenciarlos.
Una vez terminado esto, revisaremos un poco de la gramtica en espaol (artculos, sustantivos, verbos,
abreviaciones, etc.) para que estn conscientes del uso que les damos en la lengua madre.
Los alumnos recibirn una hoja en donde estar un cuadro con las partes de la oracin en espaol, as
con el uso del su diccionario podrn identificarlas.
Llenaran la tabla con las palabras que se le proporcionen a los alumnos.
Inicio
Artculos, sustantivos, adverbios,
adjetivos y pronombres.
Desarrollo
Ser con el
lenguaje
Actividades
Actividad rutinaria (saludo, escritura de la fecha, etc.)
Favorecer la cooperacin e
integracin en el trabajo escolar.
Cierre
Actividad rutinaria (saludo, escritura de la fecha, etc.)
Hacer con
el
lenguaje
Saber
acerca del
lenguaje
Inicio
Se revisar la actividad de la clase anterior, se analizar la misma tabla, se pedir a los alumnos su
opinin acerca de las partes de la oracin en ingls.
Desarrollo
Los alumnos revisarn una tabla diferente a la anterior, en donde tendrn abreviaturas, smbolo fontico
entre otras cosas, todas ellas sern referentes a las partes de la oracin en ingls.
Se les proporcionara una serie de palabras en ingls para que puedan llenar la tabla.
se revisar la actividad junto con el grupo, y se firmar la misma para su registro en la lista.
Ser con el
lenguaje
Cierre
Favorecer la cooperacin e
integracin en el trabajo escolar.
Recursos
Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
Adecuaciones Curriculares:
Observaciones:
A los alumnos con alguna discapacidad intelectual se les pedirn las actividades que ellos puedan hacer solamente
Se procurar que en los equipos o binas haya alumnos de buen desempeo apoyando a los que no lo son