EL CMIC COMO MATERIAL DIDCTICO

Posibilidades del cmic en la educacin. Introduccin.

El cmic es un gnero literario y un medio de expresin que motiva y entretiene,
estimulando la imaginacin y la creatividad. Esta frase no es gratuita, est fundamentada en un
hecho irrefutable: la capacidad que el cmic siempre ha demostrado de enganchar a la juventud
desde hace dcadas. Por ello, su aplicacin didctica debe ser natural ya que todos los jvenes
estn familiarizados con el formato del cmic. Incluso en una era digital como la que estamos
viviendo, las vietas, los globos y las onomatopeyas no son unas desconocidas para ninguno de
nuestros posibles alumnos y alumnas. El nico cometido que tenemos como docentes a la hora de
usar el cmic como medio didctico es dar a nuestro alumnado un objetivo y unas ciertas claves en
la lectura del cmic. Unas veces sern muy concretas, encuentra los adjetivos que aparecen en la
siguiente pgina, otras ms difusas, lee y comenta el argumento de las siguientes vietas. Entre
ambas hay todo un abanico de actividades basadas en el cmic que puede hacer ms entretenido el
proceso de aprendizaje y a nosotros el de la enseanza.
Con este objetivo nace el siguiente mdulo que va a tener dos partes bien diferenciadas.
Una terica, en la que se har un repaso a la historia del cmic y a los principales ttulos, autores y
caractersticas del gnero. Esta parte nos va a servir para conocer un poco ms los tipos de cmic
que existen con el fin de poder usar unos u otros en nuestras aulas. La otra parte ser ms prctica,
proponiendo actividades basadas en la lectura de algunos cmics o parte de ellos, as como la
obligacin de que seis vosotros y vosotras quienes creis vuestras propias actividades.
Todos los cmics en los que se basan las actividades propuestas pueden descargarse en
internet a travs de Ares, Emule o cualquier otro formato de intercambio de archivos. En este caso,
ya se han incluido las partes de los cmics que deben trabajarse, exceptuando cuatro de ellos:

Asterix el Legionario.
Tintn en el Pas de los Soviets.
V de Vendetta (captulos 1, 2 y 3)
Capitn Amrica 00.

1. Seala 3 ttulos de cmics que representen a cada uno de los siguientes gneros:
- Novela grfica
- Superhroes
- Humor
- Manga

Caractersticas generales del cmic: forma y contenido.

1-. Definicin de cmic y caractersticas principales.
Una posible definicin de cmic podra ser la siguiente: una forma de expresin que integra
imgenes secuencializadas dibujadas, textos y unos cdigos o recursos especficos, con una
finalidad, persuadir entreteniendo. Esta definicin no slo hace referencia a las caractersticas
formales sino que tambin se refiere al fondo, al contenido de los cmics, que en muchos casos son
verdaderos medios de comunicacin de masas que introducen un tipo de ideologa especfica y
concreta.
Existen varias formas de denominar al cmic. De hecho el trmino cmic se est
imponiendo al resto pero proviene de los pases angloparlantes. En realidad hasta hace pocos aos
la forma ms comn para denominarlo era tebeo. Este trmino proviene de la revista tebeo (TBO),
una de las primeras del gnero, nacida en 1917 y que se public hasta 1988. En muchos lugares de
Latinoamrica el trmino ms extendido es historieta, sobre todo en Argentina. En Francia el es
mucho ms ortodoxo y concreto bande dessine, en Italia son fumetti por los globos, en Portugal
son quadrinhos por las vietas, en Japn son los conocidos manga, etc. A lo largo del mdulo se va
a usar el trmino cmic por ser el ms extendido entre los propios lectores y aficionados al gnero.
Como todo gnero literario, el cmic tiene una serie de caractersticas bsicas que es
necesario conocer para un acercamiento ms profundo. En primer lugar, el cmic se basa en la
secuencia temporal de imgenes, una accin dibujada sigue a otra, cada una de ellas es el presente
de la lectura (excluyendo los posibles saltos en el tiempo, flashback si es en el pasado y flashfoward
en el futuro). El orden normal de lectura o lnea de indicatividad es el occidental, de izquierda a
derecha y de arriba a abajo. Esta lnea de indicatividad es distinta dependiendo del lugar de origen
del cmic. El caso ms evidente es el manga japons que en la actualidad es traducido en su
formato original y la lectura de los globos y de las vietas se hace de derecha a izquierda y de arriba
a abajo. En segundo lugar, el cmic integra texto e imagen. Esta es la caracterstica ms esencial
del cmic y donde radica su capacidad didctica. La imagen facilita la comprensin del argumento
y posibilita una lectura gil del texto. En tercer lugar, el cmic utiliza signos, cdigos y recursos
propios como son las onomatopeyas, las lneas cinticas, metforas visualizadas, etc. Son recursos
familiares para todo lector de cmics pero que es imprescindible conocer para valorar la calidad del
propio cmic. Finalmente, como cuarta caracterstica bsica, debemos atender a la finalidad de
persuadir entreteniendo. Como ya se ha dicho, la lectura gil, la accin trepidante y unos dibujos
originales y expresivos, hacen del cmic un medio muy apto para el pblico infantil y juvenil. Pero
no es un medio asptico sino que contiene una carga ideolgica que ser nuestra labor dar a
conocer. Ejemplo de ello es Tarzn, en cuyas pginas se observa la superioridad de la raza blanca, o
Superman y su capacidad para el mantenimiento del ansiado orden social. Por ello, es necesario
promover desde la escuela una lectura crtica del cmic, contrarrestando la manipulacin de sus
argumentos.
2-. Partes del cmic: imagen y verbo. Caractersticas.
El cmic ha incorporado lenguajes diversos provenientes del cine, la pintura, la fotografa o
la narrativa, pero a su vez ha creado otros originales como las onomatopeyas o las lneas cinticas.
Vamos a agrupar los componentes bsicos del cmic en dos grandes bloques:
a) Componentes icnicos: son los que tienen relacin con la imagen y el dibujo.
1-. La vieta: es la representacin mediante la imagen de un espacio y un tiempo de la
accin narrada. En cuanto al tamao puede variar mucho. Las pginas con el mismo
tamao de vietas indica estabilidad, y las de tamao diverso indican movimiento y

dinamismo. Suelen ser rectangulares, pero tambin pueden variar para enfatizar diferentes
aspectos.
2-. Tipos de planos: el plano es lo que queda dentro de la vieta y es lo que el autor desea
destacar. Pueden ser generales con carcter descriptivo; conjuntos para acciones de ms de
un personaje; americano (por encima de las rodillas) enfatizando la accin de un individuo;
medio (por la cintura) predominio de los personajes sobre el escenario; primer plano
enfatizando la expresin; de detalle resaltando una parte del personaje o un objeto.
3-. Puntos de vista: son los ngulos de visin. Puede ser normal a la altura de los ojos;
picado desde arriba para minimizar al personaje o ampliar el campo visual; contrapicado
desde abajo, para ensalzar al personaje o mostrarlo amenazador, y el contrapicado absoluto,
que posee un impacto visual muy fuerte.
4-. Estereotipos de los personajes: su uso es un rasgo caracterstico del cmic gracias a
unos cdigos casi universales: bolsillos hacia fuera como signo de ruina, el chichn como
smbolo de dolor, etc. Con ello, los cmics simplifican el dibujo y lo hacen ms
comprensible, sin embargo, conviene hacer una crtica a algunos estereotipos porque
contienen rasgos machistas, racistas, belicistas... Un ejemplo de ello es la mujer con el
rodillo en la mano como smbolo de discusin marital.
5-. Smbolos cinticos: el movimiento se consigue gracias a las lneas cinticas que marcan
la trayectoria de la persona y son como el rastro del movimiento. Otro recurso es la
descomposicin de la figura, un recurso que se asemeja a las fotografas que aparecen
movidas.
6-. Metforas visualizadas: a frases hechas de la vida real, el cmic ha sabido expresarlas
mediante imgenes metafricas que sugieren el estado psquico de los personajes. Ejemplo
de ello son las Zzz al dormir, un billete con alas cuando se despilfarra el dinero, corazones
flotando para el enamoramiento, etc.
7-. El color: fros para mostrar tristeza; clidos para la alegra o la intensidad; negros para lo
siniestro y el poder; blanco como smbolo de pureza e inocencia; etc.
8-. La luz: la iluminacin difusa suele ser la ms comn, sin sombras; pero tambin se
emplea el claroscuro para el dramatismo o el contraluz, cuando la silueta de algn
personaje se distingue al fondo de la escena.
b) Componentes literarios:
1-. La cartela: se introduce cuando es necesario un texto aclaratorio de la vieta. Suele ser
un rectngulo alargado que se convierte en cartucho si ocupa toda una vieta.
2-. Los globos o bocadillos: delimitan un texto que representa el dilogo o pensamiento de
un personaje. Est compuesto de un cuerpo y un rabillo que seala al personaje que habla.
Las lneas tambin caracterizan el texto y si estn quebradas puede significar un grito, clera
o enfado; temor si son onduladas; discrecin si son discontinuas... El rabillo si tiene
crculos significa que el personaje est pensando, tambin puede ser mltiple si son muchas
personas las que hablan.
3-. El texto: no es pasivo sino dinmico. Su tamao indica el volumen del que habla.
Tambin se usan diferentes tipos de letras para indicar si es pasado (gtica), infantil, etc. Las
lneas onduladas suelen significar msica.
4-. Las onomatopeyas: son sonidos no verbales, tratando de imitar los ruidos ms frecuentes.
Suelen ir fuera de los globos y sus formas y colores son muy variadas.
Estas son las herramientas bsicas con las que los creadores de cmics trabajan para realizar
su trabajo. Su conocimiento enriquece la lectura del cmic y mejora su comprensin, adems que
son imprescindibles para argumentar una crtica slida de un cmic concreto. A partir de aqu,
existen una serie de componentes narrativos que los autores utilizan para elaborar sus historias,

desde saltos en el espacio-tiempo, hasta acciones simultneas partiendo las vietas en varias partes.
Es importante que antes de realizar actividades con cmics en el aula, se realice algn tipo de
explicacin de las partes del cmic, ya sea con la explicacin directa del profesor como con la
participacin de cualquier alumno o alumna aficionado a su lectura.
3-. Formas de utilizacin didctica.
En primer lugar, el cmic puede servir como libro de texto. La historia se puede contar en
forma de cmic, sobre todo en el caso de las biografas. Un ejemplo de ello son los cmics de
Carlos Gimnez sobre la guerra civil espaola y la posguerra. En realidad los temas que mejor se
presentan a ser estudiados a travs de cmics son los que poseen una estructura narrativa como
puede ser la historia, sobre todo en niveles de primaria. La unin de texto e imagen facilitan la
comprensin de los conceptos y de la secuencia de los acontecimientos. Adems el cmic es una
herramienta excelente para la iniciacin a la lectura.
Sin embargo, el uso ms frecuente y eficiente del cmic es como material de apoyo en
actividades concretas y con el objetivo de motivar al alumnado. Puede ser excelente si se usa en
actividades de introduccin para motivar en el estudio de un nuevo tema o de conclusin ya que
resulta muy sencilla su memorizacin. En este proceso, la eleccin del cmic es clave y debe
hacerse con cuidado, conociendo su contenido y sus posibilidades. De hecho, los temas ms
candentes de nuestra sociedad pueden ser tratados en forma de cmic de una manera muy sencilla y
prctica, observando las consecuencias de las acciones de forma visual y evitando la abstraccin en
conceptos como racismo, xenofobia, machismo, pobreza...
Finalmente, una actividad muy interesante es la creacin de un cmic. No es necesario que
sea largo, simplemente tendra que contar con varias vietas y con un argumento concreto. Se trata
de una actividad interdisciplinar que une creatividad, lenguaje verbal e icnico y expresin plstica.
El cmic puede elaborarse en grupos o de forma individual y los temas a tratar pueden ser libres o
consensuados. Es una forma de expresin que puede acceder a sus emociones y opiniones de forma
ms directa y sincera.
4-. Tipos de actividades con cmics:

Actividad de globos vacos: a partir de un cmic sin dilogos los alumnos deben rellenarlos
para que guarden sentido con las imgenes. Sirve para comprobar la comprensin de los
alumnos y alumnas, adems de fomentar la capacidad narrativa y creativa.
Buscar un ttulo al cmic, lo cual requiere una lectura comprensiva del texto y una
capacidad de sntesis de la tesis principal del mismo.
Palabras desconocidas: es un ejercicio de vocabulario ya que en primer lugar deben escribir
lo que significan segn el contexto del cmic y despus lo corrigen con el uso del
diccionario.
Sinnimos y antnimos: deben sustituir las palabras por sinnimos o antnimos y observa el
sentido que le dan con ello al cmic.
Redaccin: puede ser la descripcin de una vieta, la narracin de las partes del cmic con
su presentacin, nudo y desenlace, etc.
Colorear las vietas: relacionado con la expresin plstica, los alumnos y alumnas debern
colorear las vietas segn su criterio y atendiendo al contexto de los dilogos. Despus
puede ser un buen ejercicio compararlo con el original y observar las diferencias y
similitudes.
Localizacin temporal o espacial: a partir del contexto del cmic o de una vieta concreta,
se trata de localizar la poca histrica y el lugar donde se desarrolla la accin. A partir de
aqu esta actividad permite realizar una descripcin de las caractersticas principales por las
que identificamos una poca, desde nuestra parte deberemos incidir y corregir los
estereotipos.

Finales inacabados: es una actividad interesante para hacerla en grupo. Se suprime el final y
deben llegar a un acuerdo y plasmarlo, ya sea mediante un bosquejo de cmic, un cmic
elaborado o de forma narrada. Tambin es vlido para la asignatura de tica o de educacin
para la ciudadana, suprimiendo el final de una situacin problemtica y preguntando cmo
lo resolveran ellos.
Lectura crtica de un cmic: tiene como objetivo que los alumnos y alumnas profundicen en
la lectura del cmic y sean capaces de analizar el mensaje que hay detrs. Se puede hacer
dos formas: lectura objetiva analizando los elementos formales bsicos del cmic; o una
lectura subjetiva estudiando los mensajes transmitidos por el autor. En cuanto al anlisis
objetivo, los puntos a tratar son el ttulo, el autor, gnero, extensin, tema, argumento,
personajes, contextualizacin... En realidad se asemeja a un comentario de texto, aunque
aadiendo el anlisis de los componentes icnicos. Respecto a la lectura subjetiva, la
actuacin es menos sistemtica analizando el mensaje del autor, su tesis, y la ideologa que
lo sustenta. Si el alumno o alumna no est habituado a la lectura de cmics, se puede
empezar por preguntar que le parece el cmic, con qu personaje se identifica...

Estas son algunas posibilidades en el uso del cmic como material didctico pero puede
haber muchas ms. Como se observa, la dificultad en las actividades van desde la elaboracin de
un cmic completo a la descripcin de una vieta, pero todas ellas son vlidas e interdisciplinares.
1. Lee las pginas 17 a la 20 del cmic Asterix el legionario y analiza los aspectos formales
segn vienen explicados en el apartado 2 (tipo de vieta, letra, globo, color, luz, puntos de
vista...). Finalmte, seala los estereotipos que los autores resaltan de cada pueblo.

2. Compara formalmente estos dos ejemplos de cmic: Palestina de Joe Sacco y Watchmen de
Alan Moore. Qu diferencias encuentras? Qu busca cada autor con ello?

Historia del Cmic

Orgenes y nacimiento del cmic (1890-1930)

El cmic como expresin artstica que une dilogo e imagen tuvo su origen a finales del
siglo XIX en los EEUU. El enorme crecimiento de la prensa escrita que alcanz su apogeo durante
las primeras dcadas del siglo siguiente, fue el caldo de cultivo ideal para el nacimiento de esta
nueva forma de expresin y de comunicacin. Lo cierto es que existen precedentes que pueden
adivinarse como precursores del cmic. Desde las macrovietas del Bosco, que mostraban una
serie de acciones que transcurran al mismo tiempo aunque sin un orden temporal ni espacial, hasta
la serie producida por Goya que relata la captura del bandido Maragato en seis cuadros que esta vez
siguen un orden cronolgico muy claro. Sin embargo, aunque la narracin a travs de imgenes es
muy anterior al cmic (ejemplo de ello es la Columna de Trajano del siglo II d.C.), el cmic se
encuentra ligado profundamente a la produccin y distribucin a escala industrial propia de finales
del siglo XIX y principios del XX. A todo ello debemos aadir una caracterstica fundamental, que
es la inclusin de dilogos y textos en las propias imgenes, que desde muy temprano sern
divididas en vietas siguiendo un orden cronolgico con el fin de narrar una historia.
De esta forma, todos los especialistas afirman que el primer ejemplo
de cmic fue realizado por Richard F. Outcault a mediados de 1895, dando
vida a la tira cmica The Yellow Kid en las pginas del diario World,
dirigido por Joseph Pulitzer. Se encontraba inmerso en un frentico clima
de innovacin y competencia periodstica que enfrentaba a los dos magnates
del sector: el ya mencionado Joseph Pulitzer y William R. Hearst,
propietario del diario Morning Journal. Ambos haban lanzado sendos
suplementos a todo color que trataban de alcanzar mayores cotas de
popularidad y de mercado. En cuanto al cmic The Yellow Kid,
representaba las peripecias de un nio en un barrio popular de una gran
ciudad. Sola presentarse en forma de macrovietas que ocupaban al menos media pgina y que
carecan de una secuencia cronolgica precisa. Los textos se representaban en las propias ropas del
protagonista y tenan un carcter humorstico aunque con ciertos tonos crticos e irnicos de la
realidad social que le rodeaba. Ante el xito de The Yellow Kid, Hearst termin por arrebatar a
Outcault al World y ficharlo para el Morning Journal en 1896. Con ello se inici una serie de
litigios por los derechos que termin con la duplicidad de la tira cmica en ambos diarios, aunque
con distintos autores.
A partir de entonces nacieron una serie de tiras diarias o semanales que contaron con una
buena acogida entre el pblico, destacando The Katzenjammer Kids (1897), obra de Rudolph Dirks,
y que narra las aventuras de una serie de nios germanoamericanos; The Little Tiger (1897) de
James G. Swinnerton de claro enfoque infantil y que inicia a los animales como protagonistas; y,
finalmente, Happy Hooligan (1898) de Frederick B. Opper que relata las peripecias de un simptico
vagabundo. Todos ellos fueron retratados en el Morning Journal, y ya contienen caractersticas que
sern propias del gnero del cmic a lo largo del siglo siguiente: los globos o bocadillos y la
secuenciacin en vietas.
Entre estos inicios del cmic y 1915 debemos destacar la produccin de dos tiras
realmente innovadoras. La primera de ellas fue Little Nemo in Slumberland (1905) de Winsor
McCay. Se anticipaba al lenguaje cinematogrfico estableciendo diferentes
planos, a lo que una una expresin visual y narrativa realmente imaginativa, en
la que el personaje cambiaba de tamao y de estado de una forma que recordar
al posterior surrealismo. La segunda fue Krazy Kat de George Herriman, que
termina por consolidar la figura protagonista del animal humanizado. La lnea
argumental consiste en el eje amoroso no correspondido: un perro polica
enamorado de una gata que a su vez est enamorada de un ratn, el cul no le corresponde. Una
situacin bastante surrealista y que posteriormente ser definida como una de las primeras

expresiones de humor dad.

Se trat de un fase de extravagante fantasa e imaginacin que fue reconducida con la
cracin de los Syndicates que agrupaban a los principales dibujantes y guionistas del cmic. Estos
Syndicates proporcionaban los dibujantes a los diarios, los cuales se ahorraban los costes de su
mantenimiento al mismo tiempo que perdan la exclusividad de sus creaciones. La influencia de
este proceso fue enorme; se estandarizaron ciertos gneros como la tira familiar o la tira femenina
que tena como protagonista a una mujer; la libertad creativa de los autores se vio limitada pero
como contrapartida el gnero del cmic tuvo una expansin abrumadora durante la dcada
siguiente. Durante los 20 surgieron algunas tiras que marcaron la lnea de lo que ser el cmic de
aventuras con su tono naturalista, sin embargo, la mayora de las producciones todava mostraban
rasgos caricaturescos en las formas e irnicos o satricos con la sociedad que les rodeaba en los
contenidos, pero siempre manteniendo los valores sociales y familiares por encima de todo (vanse
Los Simpsons en la actualidad). Simplemente destacar la serie The Thimble Theatre (El teatro del
dedal), 1919, de Elzie Crisler Segar, de la cual surgir en 1929 un personaje de todos conocido:
Popeye.

La poca de oro del cmic. El cmic-book y los primeros superhroes del Universo DC.
(1929-1945)

El tiempo que va desde la Crisis del 29 hasta el final de la II Guerra Mundial se ha dado en
llamar por los especialistas La edad dorada del cmic tanto por su expansin mundial como por el
nacimiento de algunos gneros que tendrn larga vigencia. Lo cierto es que la extensin de la
cultura norteamericana durante los aos 20 y 30 a nivel europeo, pero tambin mundial, no fue una
excepcin en el caso del cmic. Nacieron gneros como el cmic de aventuras, el policaco y el de
superhroes, al mismo tiempo que los dibujos y expresiones de los personajes se fueron haciendo
cada vez ms naturalistas y reales. Las formas caricaturescas continuaron,
as como las tiras cmicas de animales humanizados (por ejemplo el ratn
Mickey), pero los cmics de mayor impacto fueron los nuevos gneros ya
mencionados. El primero de ellos fue la serie de Tarzn de Alan Harold
Foster nacida en 1929 y que narra las aventuras del hombre-mono ideado
por el escritor Edgar Rice Burroughs. El mismo ao hizo tambin su
aparicin Buck Rogers de Dick Calkins, que abri el cmic al gnero de la
ciencia-ficcin. Se trat de una poca en la que la Depresin econmica
haca estragos y la mayora de los gobiernos optaron por inundar el mercado
de lecturas evasivas de la realidad. En 1931 y coincidiendo con la mayor ola
de criminalidad y gangsterismo en EEUU, naci Dick Tracy a mano de
Chester Gould, convirtindose en el detective de cmic ms famoso de
todos los tiempos. Supona un ejemplo tranquilizador que en nada coincida con la realidad
circundante; por ello, y tambin por su calidad, estaba llamado a ser un xito.
Durante los aos siguientes nacieron innumerables series de cmics que consolidaron tres de
los gneros ms extendidos: la aventura extica, la policaca y la ciencia-ficcin. Ejemplo de todo
ello sern Flash Gordon de Alex Raymond en el mundo de la ciencia-ficcin y Jungle Jim de
Dashiell Hammet, que mezclaba aventura extica y detectivesca, ambos nacidos en 1934 y cuando
la sociedad permaneca ms receptiva a este tipo de evasin debido a que la salida de la profunda
crisis econmica y social todava se perciba lejana y dolorosa. Finalmente, destacar la aparicin
del Prncipe Valiente a cargo de Alan Harold Foster en 1937 y que tanta difusin tuvo en la Espaa
franquista.
Pero no todo era evasin, tambin surgieron una serie de tiras y de cmics que hacan
referencia directa a la situacin social. Como ejemplo pueden destacarse Li'l Abner creado por Al
Capp en 1935 y que tena como protagonista a un joven campesino semianalfabeto y la penosa
situacin que arrastraba el campo norteamericano desde finales de los 20; o Apple Mary de Martha
Orr, en la cual la protagonista, una mujer de edad madura y que haba perdido su empleo, debe

dedicarse a vender manzanas en la calle para sobrevivir. Finalmente, no debemos olvidar los
mensajes sociopolticos lanzados por Walt Disney, sobre todo a travs de su creacin ms exitosa,
El ratn Mickey, y que haca referencia a la victoria del dbil sobre el fuerte, aunque sin una crtica
profunda del sistema que haba llevado a esa situacin.
Haban nacido algunos de los gneros clsicos del cmic como el de aventuras o la cienciaficcin, pero todava la dcada de los 30 iba a aportar una de las innovaciones ms importantes: el
llamado comic-book. Hasta entonces los cmics se haban desarrollado en tiras de prensa o
recopiladas en revistas semanales relacionadas con los diarios ms importantes. La aparicin del
comic-book, es decir, del librito monotemtico relacionado con alguno de los hroes de cmic
antes mencionados, iba a revolucionar el sector. Su xito fue rotundo en los EEUU y el ejemplo se
extendi al resto del mundo. En este formato se dio el crecimiento de los superhroes como
protagonistas, seres con aspecto humanizado que posean poderes sobrehumanos. Uno de los
primeros fue The Phantom de Lee Falks (1936), pero el ms famoso de la poca fue Superman
(1938) obra del escritor Jerry Siegel y el dibujante Joe Shuster y que encarnaba los valores ms
tradicionales de la sociedad norteamericana: el hombre hecho a s mismo, modelo en el trabajo y en
la sociedad, marido y amante abnegado y fiel, etc. Sus poderes eran ilimitados y slo posea un
punto dbil: la kriptonita. La editorial que le dio vida fue Detective Comics (DC) y su xito llev a
la creacin de otros superhroes como Capitn Marvel obra de Marvel Comics (que tuvo que
retirarlo del mercado en 1945 acusado de plagio).
A lo largo de 1939 nacieron dos de los personajes de cmics ms clebres. El primero de
ellos fue Batman, creado por Bob Kane. Ms oscuro que Superman, con muchas ms dudas y sin
ambiciones de salvar la Tierra o el Universo ya que careca de poderes sobrehumanos, Bruce
Wayne, millonario de la ciudad de Gotham y traumatizado desde nio por el asesinato de sus padres
durante un robo, jur dedicarse a la captura de los delincuentes y mafiosos que dominaban la
ciudad. El xito fue inmediato, como tambin lo fue el de otro de los personajes creados aquel ao:
The Flash, escrito por Graner Fox y dibujado por Harry Lampert. En este caso, su poder era una
velocidad extrema que usaba para hacer el bien.
Tambin en forma de cmic-book pero con un perfil ms atpico y sin una
vestimenta tan extravagante, Will Eisner, uno de los autores de cmic ms
importantes de todos los tiempos, cre el personaje The Spirit (1940). Por sus
cualidades narrativas y por la produccin de un guin de una calidad extrema, The
Spirit se convirti en un fenmeno durante la dcada de los 40. Utiliz un
formato mucho ms realista, en el que los personajes posean cualidades menos
arquetpicas que en las historietas de los llamados superhroes. En realidad,
Eisner fue un precursor en lo que despus se llamar novela grfica y que
tendr como exponentes ms modernos a los autores Alan Moore, Frank Miller o
el do Moebius-Jodorowsky.
El cmic norteamericano se extendi y ocup los mercados europeos en otra
forma de colonialismo cultural, desde Inglaterra a Italia, propagando un tipo de
vida conservador, sin embargo, se dieron algunas excepciones muy interesantes.
En Blgica, aunque de gran impacto en Francia y las zonas francfonas, naci
Tintn, el joven detective flanqueado por su perro Milu, obra de George Remi
Herg. Tambin tuvo un gran xito el semanario Spirou (1938) que dio vida
al personaje homnimo y que encarnaba a un botones muy simptico. La
relevancia del cmic europeo vendr despus de la guerra, sobre todo a partir de
la dcada de los 60.
La politizacin de los cmics fue evidente desde el principio. En los EEUU la mayora
hacan referencia al nacionalismo ms norteamericano y a sus valores tradicionales. En Europa, el
perodo de entreguerras exacerb los nimos y se extendi el uso del cmic como propaganda
poltica. Ejemplo de ello ser Dick Fulmine en la Italia fascista de Benito Mussolini, un cmic
policaco, a travs del cual haca llegar a la juventud una serie de valores basados en el poder del
fuerte sobre el dbil, la legitimidad del uso de la fuerza bruta, la culpabilidad sin pruebas tangibles...

Algo similar sucede con el franquista Roberto Alczar y Pedrn, que narra las aventuras de un
detective y su joven compaero. El apellido del protagonista no necesita muchas explicaciones,
hace referencia al Alczar de Toledo, a lo cual se aade, segn algunos crticos, que el aspecto fsico
del mismo estaba inspirado en Jos Antonio Primo de Rivera.
Con el estallido de la II Guerra Mundial y coincidiendo con la entrada en guerra de los
EEUU en 1941 nacer uno de los personajes ms famosos y con mayor uso
poltico de la historia del cmic: El Capitn Amrica. Los autores fueron Jack
Kirby y Joe Simon y la editorial fue Marvel Comics. El contexto en el que se da
vida al personaje fue la guerra contra el fascismo. Steve Rogers era un
enclenque joven que deseaba alistarse en el ejrcito para combatir al nazismo, sin
embargo, su debilidad fsica no se lo permita. De esta forma entr a formar
parte de un programa estatal para producir soldados de una fuerza sobrehumana
a partir de un suero secreto. Segn el cmic, EEUU estaba infestado de espas
nazis y en la primera prueba que se hizo para la inyeccin del mencionado suero,
un atentado acaba con el proyecto y con las dosis de la droga. Slo Steve Rogers
haba sido inyectado y, por lo tanto, era el nico super-soldado superviviente. A
partir de entonces ser llamado Capitn Amrica y dedicar su vida a combatir a los enemigos de su
patria, ya fueran nazis durante la II Guerra Mundial o comunistas durante la Guerra Fra. Desde
luego su victoria estaba asegurada y, por tanto, la continuidad de Amrica (es decir, los EEUU)
como primera potencia del mal llamado mundo libre.
1. Lee las primeras 30 pginas de Tintn en el pas de los Soviets y responde a las siguientes
preguntas:
- Cul es el contexto histrico?
- Qu piensa el autor respecto a la Rusia revolucionaria? Seala algn pasaje del cmic que
avale tu respuesta.
- Analiza y compara el aspecto de Tintn y del resto de habitantes con el aspecto de los
lderes comunistas. Qu diferencias encuentras? Por qu?

- Cada de popularidad tras la II Guerra Mundial

As se lleg al final de la II Guerra Mundial y de la poca dorada del cmic. En los EEUU
la crisis haba sido superada gracias a los beneficios proporcionados por la guerra y las necesidades
evasivas de la poblacin disminuyeron. El anticomunismo era un atractivo para los cmics pero no
iba a suponer un reclamo de la magnitud de la guerra contra el fascismo. En cuanto a Europa, la
devastacin de la guerra dej en ruinas tanto la economa como la cultura y el espacio para el cmic
quedar muy reducido. Sin embargo, se darn algunas honorables excepciones. En el caso
norteamericano, a pesar de la censura ejercida contra los cmics, acusados de favorecer la creciente
delincuencia juvenil, surgi un gnero de terror y ciencia-ficcin que marc a toda una generacin.
Por otro lado, durante la segunda mitad de los 50 se redujeron significativamente y slo tuvo cabida
el cmic ms infantil. Siempre exista resquicio para sortear la censura e introducir variantes,
ejemplo de ello fue Peanuts (1950) de Charles M. Schulz, tambin conocido como Charlie Brown,
inseparable de su inteligente perro Snoopy. Las historias de los superhroes nacidas antes de la
guerra continuaron pero fueron perdiendo popularidad durante los 50. Los jvenes ya no
perseguan con la misma intensidad la forma de vida americana, crearon su propia cultura, y los
cmics no haban conseguido adaptarse a ella. Deberemos esperar a la dcada siguiente.
En cuanto a Europa, el cmic-book norteamericano lo inundaba todo, pero tambin se dieron
algunos ejemplos de innovacin. En lengua francesa, en 1946 hace su primera aparicin en Blgica
Lucky Luke, uno de los pistoleros ms simpticos y famosos, ideado por Maurice de Bevere
Morris, que haba hecho sus primeras creaciones en el semanario Spirou. Destacar tambin que
en 1955 sern Albert Uderzo y Ren Goscinny quienes asuman el guin de Lucky Luke y en 1959
har su primera aparicin Astrix, el galo ms internacional, en las pginas de la revista Pilote.
En Espaa, a pesar de la influencia que el rgimen ejerca sobre todo lo publicado, debemos sealar
la expansin del cmic de aventuras, muchas veces situado en la Edad Media, y que tanta presencia
tuvo en todas las generaciones crecidas durante los aos 50 y 60. El Guerrero del Antifaz de
Manuel Gago (1944), Hazaas Blicas de Snchez Boix Boixcar (1948) o El Capitn Trueno de
Vctor Mora (1955), son algunos de los ms destacados. Expresaban valores considerados
tradicionales de la sociedad espaola, con una presencia muy importante de elementos racistas y
machistas que contenan un escaso valor educativo.
En esta ocasin es ineludible volver la vista hacia Latinoamrica, en concreto hacia
Argentina, donde destaca la figura de Hctor Germn Oesterheld, quien en colaboracin con el
italiano Hugo Pratt (futuro autor del Corto Malts), crearon cmics tan importantes como Ray Kitt
(1951), Ticonderoga (1957) o Ernie Pike (1957). Sin embargo, sobre todos ellos va a sobresalir una
de las piezas maestras del cmic y fundador de la novela grfica (sin olvidar a Eisner) que fue El
Eternauta (1957), realizado en tiras semanales junto al dibujante Francisco Solano, se trata de una
historia de ciencia-ficcin que ser objeto de numerosas reediciones, recopilaciones y secuelas. De
hecho una reedicin de finales de los 60, mucho ms implicada polticamente, provoc que
Oesterheld fuera vctima de lo que se llam Proceso de Reorganizacin Nacional, es decir, de la
sangrienta dictadura argentina de 1976-1983 de los generales Videla, Massera y Agosti.
- La poca de plata del cmic norteamericano. La expansin del cmic internacional (19601975)
La situacin de crisis vivida en el mundo del cmic durante la posguerra, menor dentro que
fuera de los EEUU como hemos visto, desapareci con los primeros aos de la dcada de los 60,
inicindose la llamada Edad de plata del cmic. El cmic de superhroes va a experimentar un
crecimiento inesperado gracias a la editorial Marvel Comics y a sus principales creadores: Stan Lee
y Jack Kirby. Es en este momento cuando se inicia la intensa competencia entre Marvel y DC que
durar hasta la actualidad. Stan Lee y Jack Kirby trataron de competir con la hegemnica DC en el
sector de los superhroes y para ello crearon un mundo paralelo en el que los superpoderes

provenan de la mutacin de humanos. Fruto de esta innovacin fueron en primer lugar Los 4
Fantsticos creados en 1962. Se trataba de un grupo de mutantes con poderes sobrehumanos y sus
aventuras fueron un xito. A raz de ello Stan Lee tuvo el terreno libre para su fabulosa capacidad
creativa. Tras ello, dio vida a Spiderman, posiblemente el personaje ms famoso de la historia del
cmic, que enganch muy pronto a toda una generacin de adolescentes. l mismo era adolescente
cuando adquiri sus poderes a travs de la picadura de una araa radiactiva en una excursin del
instituto. Estaba inmerso en todas las dudas existenciales propias de la edad y por ello se trataba de
un personaje muy cercano a la juventud. Cargado de humor pero con dosis de dramatismo y
romanticismo, las historias de Spiderman han llegado a nuestros das con un xito rotundo.
Otro de los personajes ms destacados va a ser Hulk, creado tambin en 1962. Un error en
los experimentos atmicos del Dr. Bruce Banner, que posea un intelecto superior, provocan su
mutacin. En este caso su aspecto se transforma cada vez que se convierte en su mutacin, dndole
un color verde y un tamao monstruoso. En realidad el personaje bebe de la
tradicin ya que posee claros elementos del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. De
hecho, no puede controlar sus poderes como otros mutantes y, por ello, ms
que en un superhroe, se convierte en una mquina de destruccin. Con el
tiempo evolucionar y en ciertos momentos controlar dichos poderes, a
cambio perder algo de fuerza. Y finalmente, no podemos olvidarnos de la
Patrulla X o los X-Men. Han sido uno de los mayores fenmenos del cmic,
con seguidores en todos los continentes. Constituan un grupo de mutantes
que luchaban para mantener la paz con los humanos. Crean que la
coexistencia pacfica entre ambas especies era posible, a pesar de las
muchas trabas impuestas desde el Gobierno humano y desde otros mutantes.
Liderados por el mentalista Xabier, sus miembros han ido variando aunque
algunos han permanecido en el tiempo como Cclope, Jean Grey, Bestia,
Hombre de Hielo, Coloso, Tormenta o Lobezno. Los tres ltimos fueron introducidos
posteriormente, a los cuales fueron aadindose muchos otros a lo largo de sus aventuras como
Jubilo o Gambito. Frente a ellos se mantena un grupo de mutantes que consideraban imposible la
coexistencia con los humanos, radicalizados por la serie de experimentos que los humanos haban
realizado sobre los mutantes. El lder de este bando es Magneto, seguido por otros mutantes como
Cable o Dientes de Sable. La evolucin del cmic lleva a eventuales alianzas entre Magneto y
Xabier, antiguos amigos, ante amenazas extremas, muchas veces extraterrestres. Estos son algunos
de los ms destacados, sin embargo, la creatividad del grupo de Stan Lee fue ms all, creando
personajes como Iron Man, Thor, Hombre Maravilla, Punisher, Blade, etc.
A finales de los 50 DC haba rescatado del olvido algunos de sus personajes ms famosos
como Flash, Green Latern o Hawkman, con xito de ventas. De hecho, fue este xito lo que
impuls a otras editoriales como Marvel a iniciar la creacin de un universo nuevo de superhroes.
La competencia surgida a raz de ello fue desfavorable para DC, que a lo largo de los 60 sus cmics
fueron vistos como anticuados ya que sus personajes careca de la continuidad y complejidad de los
Marvel. A pesar de ello, debemos reconocer que algunas creaciones de DC como la llamada Liga
de la Justicia de Amrica (1962) fueron una innovacin en el gnero al unir
a todos los superhroes bajo un mismo cmic: Superman, Batman, Flash,
Linterna Verde... Su xito tambin motiv la creacin por parte de Marvel
de la serie de Los Vengadores (1963) donde Thor, Iron Man, Hulk o el
Capitn Amrica compartan protagonismo, entre otros muchos. As se
llegar a los aos 70, momento en el que el cmic norteamericano inicia una
gradual redefinicin.
Fuera de los EEUU el tipo de cmic que se crea es diferente. El
mundo de los superhroes mutantes estaba monopolizado por las editoriales
norteamericanas. En el caso de Espaa, s surgen algunos hroes al estilo
del Capitn Trueno o de El Jabato que, como los norteamericanos, poseen
claros signos polticos en cuanto a valores y al mantenimiento del statu quo

social. Continuando con Espaa, los aos 60 es el momento de mayor creatividad de uno de los
autores ms destacados Francisco Ibez, que desde la editorial Bruguera lanz muchos de los
personajes con los que han crecido generaciones enteras, desde Mortadelo y Filemn hasta Pepe
Gotera y Otilio pasando por Rompetechos. Todos ellos beban de la tradicin cmica creada con la
publicacin de la revista Pulgarcito y con las travesuras de Zipi y Zape, nacidos en los aos 40.
Desde luego carecan del patriotismo de otras publicaciones y mostraban algunas tmidas y cmicas
crticas de la sociedad que les rodeaba. Con la transicin, la apertura cultural tambin afect al
cmic y surgieron numerosas revistas satricas como El Jueves (1977) o El Vbora (1979), que
usaban (y usan) el formato de las vietas y los bocadillos para criticar la realidad poltica y social.
Tambin en otros lugares, los aos 60 fueron de intensa creacin. En Francia, a la
continuidad de Tintn y de Spirou (ambos belgas) siguieron el nacimiento de uno de los personajes
ms famosos de la historia de Francia: Astrix el Galo, siempre acompaado de su inestimable
amigo Oblix y del druida Panoramix, adems de toda una serie de cmicos personajes. Sus
autores, Albert Uderzo y Rene Goscinny, fueron una fuente inagotable de humor y creatividad, con
unas pautas siempre similares en cada uno de sus captulos, pero que te transportaban al
Mediterrneo del 50 a.C. Desde luego, el nacionalismo francs es muy intenso a lo largo de sus
pginas, no en vano la aldea gala est situada en la Bretaa francesa, una de las zonas de mayor
arraigo de las tradiciones prerrevolucionarias. Los estereotipos de cada pueblo (godos, beros,
egipcios, bretones...) son muy evidentes, mantenindose los galos como el trmino medio de la
sofisticacin romana, la rudeza goda, el orgullo bero o las formas bretonas. Blueberry fue otro
xito del cmic francs (1963). En este caso se trata de un cmic al estilo del ms puro spaghettiwestern de Sergio Leone. El argumento fue ideado por Jean-Michel Charlier, pero lo ms destacado
sern los dibujos del gran Moebius, que posteriormente realizar junto a Alejandro Jodorowsky la
saga de El Incal (1981-1989), donde la vida de un detective de segunda fila en un mundo futurista
se complica extraordinariamente. Finalmente, debemos avanzar el inicio en Francia de un cmic
ms adulto con ttulos como Barbarella de Jean-Claude Forest (1962) o la Saga de Xam (1967) de
Jean Rollin y Nicolas Devil.
En la misma lnea de estos ltimos, Italia se convertir en la cuna del
cmic ms sensual con obras maestras del gnero como la Valentina
(1965) de Guido Crepax o toda la obra de Milo Manara desde Clic y El
arte del azote, hasta Los Borgia, siendo los 80 su momento de mayor
creatividad. Con ellos, la novela grfica dirigida a un pblico adulto se
asienta definitivamente en el panorama literario. En este sentido, otra
de las figuras del cmic italiano y mundial va a ser Hugo Pratt. Ya
hemos comentado que colabor en la creacin de El Eternauta pero su
obra cumbre ser El Corto Malts (1967), un aventurero que recorre el
mundo escapando de los peligros ms inverosmiles. Buscador de
tesoros incansable, se mantiene alejado de la ley de los estados,
viviendo en los mrgenes de la sociedad gracias a sus leales amistades.
En Latinoamrica la obra de Quino va a destacar por encima de todo con su Mafalda (1964).
Los juegos y elucubraciones de Mafalda y sus amigos tendrn un enorme alcance ideolgico que
trascender de la Argentina natal al resto del mundo. Adems los cmics de Mafalda recuperan el
formato clsico del cmic: la tira cmica de los diarios, publicados entre 1964 y 1973. A pesar de
sus ms de 40 aos, Mafalda conserva toda su frescura, consiguiendo inducirnos a la ms seria
reflexin tras una saludable carcajada.

1. Lee las vietas en las que Mafalda cree que vive cabeza abajo (pgs 48-49). Por qu piensa
que estn as? Elabora una actividad de geografa a partir de estas vietas sealando qu
tipo de actividad sera, los objetivos que buscas con ella, los medios que vas a utilizar y en
qu parte de la explicacin de un tema la introduciras.

2. Lee la pgina 50 de Mafalda y responde a la siguiente pregunta: por qu obedece Mafalda a

su madre si ella es la presidenta? En qu se basa Mafalda para creer que debe obedecer a su
madre?

3. Lee las dos primeras tiras de la pgina 62 de Mafalda y realiza una actividad con ellas.

Redefinicin del cmic de superhroes y expansin de la novela grfica (1970-2000)

Las dcadas de los 70 y 80 no sern las mejores para los cmics de superhroes. Marvel
contina con su hegemona. Series como Spiderman o los X-Men permanecen en los top de ventas,
sin embargo, otros personajes como el Capitn Amrica, caen en el olvido. Lo mismo sucede con
los clsicos de DC, Superman y Batman, a pesar del enorme xito cinematogrfico del primero
durante los 70. Lo cierto es que la cada en las ventas hizo que se cancelaran las series de los
principales superhroes del Universo DC. La editorial fue rescatada por Warner Comunications que
realiz un giro en la estrategia editorial. A finales de los 70 e inicios de la dcada siguiente fueron
contratados jvenes talentos para que iniciaran nuevas series de alcance limitado. La competencia
con Marvel no se iba a jugar en el terreno de las largas y complejas series, donde Marvel era
superior, sino en la publicacin de series limitadas en el tiempo sobre personajes ya creados con
anterioridad.
Dos van a ser las grandes figuras de la novela grfica basada en el mundo de los
superhroes: Alan Moore y Frank Miller. El primero de ellos va a ser el
autor de algunas de las obras de cmic ms importantes de la historia,
pasando por varias etapas. La primera de ellas se desarrolla en su
Inglaterra natal, donde se inicia como guionista de cmics a finales de los
70. Durante esta etapa destaca la creacin del cmic V de Vendetta en una
miniserie de 10 captulos publicados entre 1982 y 1987. Cuenta la historia
de un terrorista enmascarado que luchar contra un gobierno fascista de
Gran Bretaa situado en un futuro cercano. El protagonista se declara
abiertamente anarquista, expresando la necesidad de una catarsis para que
el pueblo tome conciencia de su propia opresin. La catarsis la
proporcionar l, el pueblo estar encargado de construir un mundo mejor.
A mediados de los 80 Alan Moore fue llamado por DC para la creacin de varias miniseries. All
publicar La Saga de la Cosa del Pantano (1984-1987) y la que ser su obra maestra, Watchmen,
con dibujos de Dave Gibbons. Segn la mayora de los crticos, se trata de la mejor novela grfica
de la historia. Para la realizacin de Watchmen, Alan Moore rescat del olvido a una serie de
superhroes de segunda fila en el Universo DC. Superhroes que adems carecen de poderes
sobrehumanos, excepto uno, el cual trabaja para los EEUU. La Guerra Fra pasa por uno de sus
momentos de mxima tensin, al mismo tiempo que se produce el asesinato inexplicable de un
antiguo superhroe. En este contexto se inicia la novela grfica que gracias al talento de ambos
autores ha sido reconocida como una de las 100 mejores novelas de habla inglesa de la historia.
Otras obras destacables de Moore son la ertica Lost Girl y From Hell, en la que vuelve sobre la
figura de Jack el Destripador.
En este ambiente creativo, donde los superhroes son cada vez ms oscuros y ambiguos,
alcanza su cima Frank Miller. Autor de ttulos recientes como Sin City o 300, Frank Miller inici su
carrera con el encargo de continuar los guiones de Daredevil en Marvel Cmics a finales de los 70.
En los ochenta pas de Marvel a DC. Para esta ltima editorial realiz ttulos como Ronin que
cuenta la historia de un samurai en la actualidad o Batman: el Retorno del Caballero Oscuro
(1986). De hecho esta ltima ser su obra ms aclamada. Un Batman mayor, retirado desde haca
10 aos, vuelve a ajustarse el traje de superhroe debido a los ltimos sucesos ocurridos en Gotham.
Como aliciente, tras su enfrentamiento con Dos Caras y el Joker, Batman llegar a enfrentarse con
Superman tras ser acusado de asesinato. Frank Miller vuelve a los orgenes y muestra un Batman
dubitativo en el uso de su fuerza y en la legitimidad de los medios para alcanzar un fin. Esta
oscuridad del personaje ser continuada con Batman Ao Uno (1988), en el cual cuenta la historia
del inicio de Bruce Wayne como superhroe. Tanto Moore con Miller han provocado un giro en la
concepcin del superhroe. Tras ellos, la figura del hroe tiene varias caras, algunas de ellas
oscuras, acabando con un maniquesmo irreal y estrechando la lnea que separa el bien del mal.

Para finalizar, debemos destacar dos aspectos que han marcado al cmic de
las ltimas dcadas: la muerte de algunos supehroes y su paso a la pantalla grande.
En primer lugar, en 1992 DC decidi la muerte de su superhroe predilecto,
Superman. El xito de ventas fue rotundo, siendo redondeado por una posterior
resurreccin. Un caso similar en el Universo Marvel lo ha protagonizado el Capitn
Amrica en 2007. Suponemos que su futura resurreccin ser igualmente lucrativa.
Finalmente, en 2008 Bruce Wayne ha sufrido su muerte, que no la de Batman ya que
ser sustituido por el que es considerado el segundo Robin, Jason Todd.
En segundo lugar, en los ltimos diez aos el cmic ha sido una fuente
inagotable para el cine que ha llevado a la pantalla grande ttulos como X-Men, Batman, V de
Vendetta, Daredevil, Spiderman, Sin City, 300, etc. Desde luego el acierto ha sido diverso,
desvirtuando en muchos casos el espritu del cmic.
Pero no slo existe el cmic de superhroes. Durante los ltimos 25 aos, el cmic para
adultos se ha desarrollado enormemente. Numerosos premios literarios han recado sobre novelas
grficas, ejemplo de ello fue el Pulitzer otorgado a Art Spiegelman por su obra Maus. Relato de un
superviviente. En ella Spiegelman narra la historia de su padre, un judo en la
Alemania nazi, y su cautiverio en el campo de exterminio de Auschwitz. En
realidad, conforme la novela grfica se ha ido consolidando como gnero
adulto, el compromiso poltico de algunos de sus autores tambin se ha
incrementado. En esta lnea se sita la obra de Carlos Gimnez que tiene como
cumbre Paracuellos (1976), donde narra su propia infancia en los orfanatos de
Auxilio Social durante los aos 40. Otra figura del cmic actual y
comprometido es Joe Sacco, periodista de guerra durante los 80 y 90 y autor de
obras como Gorazde: zona protegida o El Mediador (2001) situadas en la
Bosnia en guerra. Pero sobre todas ellas destaca Palestina: en la franja de
Gaza (2002) donde narra la realidad de la poblacin palestina que debe hacer
frente a una precaria situacin vital provocada por la presin del ejrcito israel.
Como ltimo ejemplo no debemos olvidar Perspolis (2000-2003) de Marjane Satrapi, que si bien
tiene cierto cariz elitista al ser protagonizada por una familia laica de clase alta iran, no por ello
deja de denunciar la penosa situacin de muchas mujeres tras el triunfo de la revolucin islmica en
Irn en 1979 y su difcil adaptacin al nuevo rgimen.
1. Realiza una actividad a partir del cmic del Capitn Amrica 00. La temtica es libre, desde
una actividad de lengua hasta el anlisis del contexto histrico de la historieta. Explica la
actividad, por qu la realizas y los objetivos que buscas.
2. Mediante el cmic V de Vendetta plantea dos actividades diferentes (debates, descripcin,
anlisis, etc) basadas en los primeros 3 volmenes de la coleccin, desde el captulo el
villano hasta el vrtice. El tipo de actividad puede estar basada en cualquier asignatura,
desde Lengua hasta Historia.

La revolucin del manga (1980-2008)

El manga japons ha supuesto una verdadera revolucin en el mundo

del cmic de los ltimos 25 aos. Nutrido de la tradicin ilustradora y
cultural japonesa, ya cosechaba enorme xito en su pas desde los aos 60 y
70 con ttulos como Black Jack (1973) del veterano Osamu Tezuka o
Mazinger Z (1972) de Go Nagai. Sin embargo, el manga o cmic japons
continu limitado a Japn hasta mediados de los aos 80, cuando algunos
ttulos como Akira (1982) de Katsuhiro Otomo o Bola de Dragn (1984) de
Akira Toriyama alcanzaron un enorme xito y fueron traducidos a diversos

idiomas. De hecho, el empujn definitivo provino no del manga sino del anime, es decir, del dibujo
animado basado en el manga y que cautiv a generaciones enteras de nios y adolescentes en todo
el globo. Desde finales de los ochenta se han traducido sistemticamente todos los manga de xito,
al mismo tiempo que han pasado a ser series de xito en la televisin. Existe una gran variedad de
manga; infantil con Keroro o Naruto, de relaciones personales con Nana o Fruits Basket, o adulto
con Ikigami o 20th Century Boys. En muchos casos el manga ha sido relacionado con la violencia o
el erotismo, sin embargo, stas no son menores a los cmics procedentes de otras tradiciones.
1. Elige un cmic que tengas a tu disposicin y plantea la actividad que desees. Debes sealar qu
cmic has usado y el tipo, objetivos y su ubicacin dentro de la asignatura de la propia actividad.