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Fecha: 12/11/2016

Sesin N 1
REFLEXIN COLECTIVA

TEMA: SOBRE PLANIFICACIN Y GESTIN


ACCIN DE MEJORA
Desde el problema

PROS

CONTRAS

Desde la visin del


cambio

Texto mdulo 2: Planificacin escolar


Lectura de la pg. 10
Lectura de la pg. 12 - 14
ENFOQUES DE GESTIN ESCOLAR:
a) Enfoque de gestin basada en liderazgo pedaggico:
Centrada en los aprendizajes
Mejora de los procesos de enseanza aprendizaje
Labor transformadora (mejora constante)

b) Enfoque de gestin participativa


Relacionado a los actores educativos
Participacin activa de todos los actores
Vistos como personas individualmente autnomas, con
voluntad y accin
Tiene como desafo dinamizar los procesos y la participacin de
los actores

c) Enfoque transformacional
Busca la reforma de la escuela
Centrado en el logro de aprendizajes
Relaciona positivamente entre lo normativo, el contexto
cotidiano y la interrelacin entre los actores
Objetivo de reconstruir y dar sentido, valor a la vida escolar
Crear y recrear la nueva forma de hacer escuela
Trasformacin de la forma y fondo de la vida escolar con
participacin, ser pertinente, contextualizada y de calidad

d) Enfoque de gestin basado en procesos


Relacionado con el funcionamiento de la IE
Busca mejorar el servicio educativo en forma eficiente y eficaz
Busca trascender hacia la comunidad

Fecha: 12/11/2016

Sesin N 1

e) Enfoque territorial participativo y gestin descentralizada de la


educacin
Busca enriquecer las polticas, procesos y espacios sectoriales
Fortalece la integracin a la dinmica territorial
Con la premisa que la educacin contribuye al desarrollo
territorial y este favorece las condiciones de educabilidad
A travs de la descentralizacin puede contextualizarse los
documentos de gestin a nivel de las DRE, UGEL e IE

FORMULAR Y EVALUAR UNA VISIN


VISIN

En el 2021, el CEBA Yarinacocha ser reconocido por su propuesta


pedaggica exitosa y descentralizada, orientada a concretizar los
proyectos de vida de los estudiantes e insertarlos al mercado laboral
y empresarial; ejerciendo su ciudadana con responsabilidad social y
la prctica de valores

Fecha: 12/11/2016

RUBRICA DE EVALUACIN
Directivo
Institucin Educativa
Puntos obtenidos
Fecha
CRITERIOS
Nivel Esperado
(4 ptos)
INTEGRADORA
AMPLIA
VIABLE
REALISTA
CONSISTENTE
PUNTAJE
TOTAL

Sesin N 1

DE LA VISIN INSTITUCIONAL
: Harold Abraham Choquetico Apaza
: CEBA Yarinacocha
:
:
Nivel Proceso
Nivel Inicio
(3 ptos)
(2 ptos)