CURSO DE LECTURA Y REDACCIN PARA ALUMNOS DE

PREGRADO
El programa del presente curso est diseado para alumnos de pregrado, para especialistas
en cualquier rea de conocimientos o para, interesados en mejorar la calidad de su
comunicacin oral y escrita. El seminario, y tiene una duracin de trece semanas y
repartidas en de treinta y nueve horas terico-prcticas. Para lograr el objetivo de mejorar
sus habilidades de lectura y escritura, Llos interesados en mejorar sus habilidades de lectura
y escritura consultarnleern documentos acadmicos correspondientes a los intereses del
grupo, fijando su atencin en tres aspectos especficos de la elaboracin de un texto con
caractersticas discursivas formales: organizacin, coherencia y claridad. Posteriormente se
ejercitarn en la escritura de textos originales con esas caractersticas, continentes de un
lenguaje tcnico y fluido, con el agregado reconocimiento de que la complejidad de las
ideas transmitidas deben ser comprendidas por un pblico lector con diferentes grados de
conocimiento sobre el tema que se trate.
Organizacin, coherencia y claridad atienden a las necesidades internas,
determinantes y categricas de los distintos modelos de expresin discursiva sobre los
cuales Llos asistentes ejercitarn sus competencias, reflexionando y comprendiendo la
naturaleza de los textos de acuerdo a la organizacin, coherencia y claridadlos mismos,
independientemente del gnero ensayo, monografa, tesis, etc al que se adscriba y a las
normas de edicin MLA, APA, Chicago que se atenga. Por ello, se revisarn las bases
lingsticas y gramticas bsicas para, consecuentemente, trabajar grandes estructuras
gramaticales.
Los participantes, por medio de lLa lectura acompaada del anlisis de expresiones
tcnicas, aprendern invitar a los participantes a expresarse adecuadamente, toda vez que

lo colocarn en el contexto discursivo de sus preferencias profesionales. Tambin adoptarn

y se familiarizarn, sSin dejar de utilizar el lenguaje cotidiano o coloquial, se familiarizar
y adoptar las palabras adecuadas para expresar sus ideas con precisin y claridad. Al
mismo tiempo, el participante adoptar estrategias para ampliar sus competencias como
lector, ya que analizar y comentar la estructura y organizacin textual de distintas
expresiones con el mismo contenido semntico.
Este ejercicio continuo los capacitar Los practicantes por medio de este ejercicio
continuo sern capacitados para para trabajar distintos niveles de lectura, haciendoles
habitual y cada vez menos difcil el reflexionar sobre cuestiones lingsticas y
construcciones gramaticales, adems de que con la posibilidad de diferenciarn entre las
ideas principales y secundarias para poder de reconstruir de diferentes modos los mismos
contenidos. Es decir, se apropiar de ellas con responsabilidad, lo cual le dar confianza
para discutir por escrito u oralmente por medio de argumentos slidos, explicando,
describiendo o ejemplificando de acuerdo con la naturaleza del texto que pretende escribir.
Los participantes iIdentificarn en sus ejercicios de lectura y escritura de qu modo
estn jerarquizadas las ideas secundarias en torno a una idea principal,. Con diagramas de
diversos tipos, los asistentes deconstruirn, con ayuda de diagramas de diversos tipos, las
lecturas sugeridas; posteriormente propondrn, en breve, versiones que den cuenta del
perfeccionamiento de sus habilidades lecto-escriturales.
Tcnicamente, por medio de la deconstruccin o anlisis de textos propios y ajenos,
Llos participantes identificarn estructuras gramaticales simples y complejas; se
familiarizar con los conectivos lgicos ms comunes de la lengua y conseguir expresar de
manera sinttica y eficaz su pensamiento.

Aqu tu currculum, googdo.

Currculum sinttico del profesor.
Emanuel A2 Villagrn es egresado de la licenciatura en Letras Hispnicas por la
Universidad Autnoma Metropolitana-Iztapalapa; ha impartido cursos de Taller de Lectura
y Redaccin durante, por lo menos, tres aos a nivel medio superior; as mismo ha
participado en varias ocasiones como evaluador en el proceso de evaluacin nacional para
docentes realizado por CENEVAL en lo relacionado con habilidades de lectura y escritura
del cuerpo magisterial. En la actualidad realiza sus estudios de posgrado en la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico para obtener el grado de Maestro en Letras con especialidad
en Letras Espaolas. Ha participado en distintos congresos de literatura y publicado en
distintas revistas en acadmicas.

PROGRAMA
Introduccin.
Sensibilizacin con la morfosintaxis del espaol.
Categoras gramaticales.
Resolucin de problemas.
Semanas 1 y 2

Semanas 3 y 4

Sujeto y Predicado.
Funciones sintcticas.
Tiempos verbales.
Sntesis y resumen.
Signos de puntuacin. ( : y , )
Oraciones Simples.
Sujeto, predicado y complementos.
Nexos coordinantes y subordinantes.
Signos de puntuacin ( ; y . )
Monografa y ensayo.
Citas textuales y parfrasis.
Oracin compuesta.
Nexos coordinantes y subordinantes.

Semanas 5 y 6

Semana 7 y 8

Gerundio.
Acentuacin diacrtica.
Preposiciones.
Signos de puntuacin , ( ) y '

Semanas 9 11
Introduccin a la elaboracin de una comunicacin.

Nociones de Investigacin documental.

Resea, Resumen, Reporte, Monografa.
Fichas de trabajo.
Mapas mentales y Esquemas o cuadros sinpticos.
Introduccin Desarrollo Conclusiones.
Lectura en voz alta de los trabajos y comentario sobre los aspectos
bsicos de la estructura.

Semana 12
Cierre.
Semana 13

BIBLIOGRAFA SELECTA
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