Seminario: Aprendizaje cooperativo como estrategia para fomentar las

destrezas de comunicacin oral y escrita as como la lectura. (nfasis en la

compresin de lectura y escritura)
Fecha: 20 y 21 de diciembre de 2016

Actividades Interesantes
CORRESPONDENCIA: SONIDO GRAFA
LOTERA
MATERIALES:
TARJETAS SIMILARES A LAS QUE SE UTILIZAN EN LA LOTERA, PERO CON
LETRAS. SE UTILIZAN SEMILLAS PARA MARCAR U OTROS OBJETOS.
EL JUEGO SIGUE EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE LA LOTERA, LA MAESTRA
O EL ADULTO DICE EN VOZ ALTA UNA PALABRA; LOS JUGADORES DEBEN
DETERMINAR SI LA LETRA INICIAL DE LA PALABRA ES LA QUE APARECE EN
Su TARJETA.
QU PALABRA TIENE ESTE SONIDO?
MATERIALES: PIZARRA
LA MAESTRA ESCRIBE EN EL PIZARRON POR EJEMPLO LA PALABRA SOPA.
LUEGO LEE LA PALABRA LENTAMENTE, ENFATIZANDO LA VOCAL O.
PIDIENDO ENTONCES A LOS NIOS QUE DETERMINEN QU PALABRAS, DE
LAS QUE A CONTINUACIN DIR TIENEN ESE SONIDO: ROPA, PAPA, ROSA,
MESA, COSA, LOCA, SOL, LUNA.
DOMIN
MATERIALES: TARJETAS SIMILARES AL DOMIN DIVIDIDAS POR LA MITAD Y
CON DIBUJOS DE UN OBJETO DE CADA LADO. SE COLOCA LA PRIMERA
TARJETA, LA SIGUIENTE TARJETA PUEDE COLOCARSE EN LA MESA SI EL
OBJETO REPRESENTADO EN EL DIBUJO COMIENZA CON EL MISMO SONIDO
(LETRA) QUE EL DIBUJO DE LA TARJETA. SI, POR EJEMPLO, UN NIO COLOCO
LA TARJETA CON LOS DIBUJOS DE MANZANA-SOL, EL SIGUIENTE PUEDE
COLOCAR, DESPUS DEL DIBUJO DEL SOL UNA TARJETA SILLA-LUNA
COLLAGES
MATERIALES: REVISTAS PARA RECORTAR.
EL MAESTRO LE PIDE A LOS NIOS QUE RECORTEN DE REVISTAS OBJETOS
QUE COMIENCEN CON DETERMINADA LETRA O SONIDO. LUEGO SE PEGAN
LOS OBJETOS EN UNA CARTULINA PARA FORMAR COLLAGE
PAREO CON PALABRAS Y DIBUJOS
MATERIALES: DIBUJOS O RECORTES DE REVISTAS QUE REPRESENTAN
ANIMALES Y PERSONAS.
EL MAESTRO COLOCA EL DIBUJO CLAVE EN LA PARTE SUPERIOR DEL
PIZARRON Y VARIOS DIBUJOS MS EN LA PARTE INFERIOR. LUEGO LE DICE A
LOS NIOS VAMOS A NOMBRAR LOS DIBUJOS QUE TENEMOS AQU ABAJO. SI
ALGUNO EMPIEZA CON LA MISMA SLABA, SE COLOCA EN LA LNEA
SUPERIOR DEL PIZARRN
EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE...
MATERIALES: NINGUNO
SE ORGANIZA AL GRUPO EN CRCULO. EL MAESTRO SELECCIONA UN SONIDO
ESPECFICO Y COMIENZA EL JUEGO DICIENDO EN LA BARCA LLEVO UN
CARGAMENTO DE ...(POR EJEMPLO TOMATES) EL NIO DE LA
DERECHA, DEBE CONTINUAR BUSCANDO UNA PALABRA QUE COMIENCE
POR EL MISMO SONIDO. (TO) SIGUIENDO EL EJEMPLO ANTERIOR SE
PROSIGUE HASTA QUE TODOS LOS NIOS HAYAN TENIDO SU TURNO

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Fecha: 20 y 21 de diciembre de 2016

QUE PALABRA NO RIMA ?

MATERIALES: UNA LISTA DE PALABRAS QUE RIMAN.
EL MAESTRO LEE UNA SERIE DE PALABRAS QUE RIMAN Y OTRA EN LA QUE
NO RIMAN. LOS NIOS DEBEN INDICAR CON UNA PALMADA LA PALABRA
QUE NO RIMA. EJEMPLOS:
TAPA , MAPA , CAPA , PAPA , PATO, GATO, RATO, DATO, PATO, PALO, JARRO ,
CARRO,
TARRO, BARRO. OJO, COJO, PIOJO, ROJO, DIJO, CANCIN, MANSIN,
DECISIN, ASUNCIN .
RIMAS Y POEMAS
MATERIALES: RIMAS Y POEMAS INFANTILES, PAPEL Y LPICES.
LOS NIOS PUEDEN ELABORAR LIBROS CON RIMAS Y POEMAS CONOCIDOS E
ILUSTRADOS. EL MAESTRO PUEDE ESCOGER LOS FAVORITOS Y TRABAJAR
CON LOS NIOS PARA CREAR NUEVAS VERSIONES.
DIVISIN DE PALABRAS.
MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO PIDE A LOS NIOS QUE IDENTIFIQUEN LOS SONIDOS DE UNA
PALABRA.
SEGN EL NIVEL DE LOS NIOS, PUEDE PEDIRLES QUE IDENTIFIQUEN
FONEMAS (LETRAS) O SILABAS. POR EJEMPLO, CON NIOS MAS PEQUEOS
EL MAESTRO PUEDE PREGUNTAR: "CUALES SON LOS SONIDOS DE CASA ?"
EN EL CASO DE NIOS MAS AVANZADOS, SE REPITE EL PROCEDIMIENTO,
PERO ESTA VEZ CON FONEMAS.
VARIANTE
MATERIALES: DIBUJO CON CUADROS
CONSISTE EN HACER UN DIBUJO CON CUADROS, PARA CADA SONIDO DE LA
PALABRA. LUEGO SE LE PIDE AL NIO QUE DIGA LA PALABRA LENTAMENTE
PARA COLOCAR UNA FICHA EN EL CUADRO CORRESPONDIENTE AL SONIDO
QUE EMITE.
UNA VEZ PRACTICADO EL EJERCICIOLO, SE LE PEDIR AL NIO QUE LO
REALICE EN FORMA INDEPENDIENTE
CONTEMOS LOS FONEMAS
CONTEMOS CUNTOS SONIDOS HAY MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO DICE UNA PALABRA Y LOS NIOS DEBEN INDICAR EL NMERO
DE FONEMAS QUE HAY EN ELLA, SEA POR MEDIO DE UNA EXPRESIN
VERBAL O DANDO PALMADAS.
UNIN DE FONEMA
ADIVINA QUE PALABRA ES
MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO LE DICE A LOS NIOS, POR EJEMPLO: VOY A DECIR MUY
DESPACIO EL
NOMBRE DE UN ANIMAL, PARA QUE ADIVINEN DE QUIEN SE TRATA.
ADIVINA QUE TE VOY A REGALAR
MATERIALES: UN TTERE Y JUGUETES DE PIATA.
PRESENTAR EL TITERE POR SU NOMBRE (EL-ELLA) LES TRAJO UNOS
JUGUETITOS MUY LINDOS, PERO EL HABLA MUY DESPACIO, TIENEN QUE
PRESTAR MUCHA ATENCIN CUANDO DIGA QUE LES VA A REGALAR PARA
QUE PUEDAN ADIVINAR QU REGALO LES VA A DAR. LA MAESTRA VA
DICIENDO EL NOMBRE SLABA POR SLABA, HASTA QUE ADIVINEN EL
NOMBRE DEL JUGUETE Y CUESTIONA A LOS NIOS EN EL CMO SUPIERON?
CRUCIGRAMAS
MATERIALES: ELABORAR CRUCIGRAMAS CON PALABRAS Y DIBUJOS.
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ESTA ACTIVIDAD SE RECOMIENDA PARA NIOS QUE SE INICIAN EN EL

RECONOCIMIENTO DE LOS FONEMAS DE UNA PALABRA. LOS JUGADORES
DEBEN COMPLETAR EL CRUCIGRAMA DE ACUERDO CON EL NOMBRE DE LOS
DIBUJOS.
ELIMINACIN DE FONEMAS: CMO SE DICE______SIN_____?
MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO DICE , POR EJEMPLO: DI LA PALABRA PERRO. AHORA DILA SIN
LA P,(ERRO) Y ASI CON OTRAS PALABRAS. DEL MISMO MODO PUEDE
JUGARSE ELIMINANDO LA PRIMERA SLABA (RRO)
IDENTIFICACIN DEL FONEMA ELIMINADO: CUL LE FALTA ?
MATERIALES : NINGUNO.
EL MAESTRO DICE, POR EJEMPLO: DI SAPO. AHORA DI APO . QU LETRA
LE
FALTA?.
CON NIOS QUE MANEJAN FORMA MAS AVANZADA LA CORRESPONDENCIA
LETRA- SONIDO, EN UNA HOJA PUEDEN ESCRIBIRSE PALABRAS
INCOMPLETAS QUE EL NIO DEBE COMPLETAR CON LA LETRA FALTANTE
SUSTITUCIN DE UN FONEMA CUL ES LA NUEVA PALABRA ?
MATERIALES: PIZARRN Y GIS .
LA MAESTRA ESCRIBE EN EL (PIZARRN) UNA PALABRA, COMO SOPA.
LUEGO BORRA LA S Y LA SUSTITUYE POR LA R DESPUS LES INDICA A LOS
NIOS QUE LA PRIMERA LETRA DE LA PALABRA SOPA HA CAMBIADO, Y
PREGUNTA: CUL ES LA NUEVA PALABRA? .
CONTINA CAMBIANDO LA PRIMERA LETRA.
FICHERO DE PERSONAJES
MATERIALES: CUENTO, DIFERENTES TARJETAS CON OBJETOS Y/O
PERSONAJES.
LA MAESTRA LEERA UN CUENTO; AL TERMINAR MUESTRA TARJETAS DE
DIFERENTES PERSONAJES U OBJETOS, COMENTAR QUE CON LAS QUE ELIJAN
CONTARAN UNA HISTORIA. UNA VEZ SELECCIONADAS LAS TARJETAS, LOS
NIOS LE DICTARAN EL CUENTO; CONSIDERE QUE ESTE DEBE TENER UN
PRINCIPIO Y UN FINAL.
ADIVINA ADIVINADOR
MATERIALES: TARJETA CON IMGEN DE ADIVINANZAS
LA MAESTRA LEE AL GRUPO ALGUNAS ADIVINANZAS, COLOCANDO LAS
TARJETAS FRENTE A LOS NIOS, QUE SE ENCONTRARN SENTADOS EN EL
PISO. EL NIO QUE CONOZCA LA RESPUESTA, SE LEVANTAR Y TOMAR LA
TARJETA CON LA IMAGEN QUE CREA ES LA CORRECTA, PARA DESPUS
ESCRIBIR LA PALABRA ADIVINADA
DESCIFRANDO CDIGOS
MATERIALES: HISTORIAS, LEYENDAS O MITOS, HOJAS, LPICES
INVITAR A PADRES DE FAMILIA A QUE NARREN UNA HISTORIA, LEYENDA O
MITO AL GRUPO. AL FINALIZAR LOS NIOS FORMARN EQUIPOS PARA
ESCRIBIR LA HISTORIA NARRADA SUSTITUYENDO ALGUNAS PALABRAS
POR DIBUJOS SENCILLOS (CDIGOS). CADA EQUIPO PASAR AL FRENTE A
MOSTRAR SU TRABAJO Y TODO EL GRUPO INTENTAR LEER EN VOZ ALTA
DESCIFRANDO LOS CDIGOS

VERDAD O MENTIRA
MATERIALES: CUENTO, TARJETAS CON PREGUNTAS QUE SEAN VERDAD O
MENTIRA SOBRE LA HISTORIA O PERSONAJES, HOJAS, LPIZ LA MAESTRA
LEE A LOS NIOS UN CUENTO, CADA VEZ QUE LEA EN VOZ ALTA UNA
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PREGUNTA, LOS QUE OPINEN QUE ES VERDAD ESCIBIRAN EN SU HOJA LA

PALABRA SI, CUANDO CREAN QUE ES MENTIRA ESCRIBIRAN LA
PALABRA NO. AL FINAL IDENTIFICAR EN DEBATE LA REALIDAD Y LA
FANTASIA
EL GATO CUENTERO
MATERIALES: CUENTO Y DIBUJO DEL JUEGO DEL GATO GRANDE
LA MAESTRA LEE UN CUENTO EN VOZ ALTA Y DIVIDE AL GRUPO EN DOS
EQUIPOS EL DE X Y EL DE O, COLOQUE EL DIBUJO DEL JUEGO DEL GATO
(#) REALICE PREGUNTAS RELACIONADAS CON LOS PERSONALES DEL
CUENTO EL NIO QUE RESPONDA ACERTADAMENTE PASA A COLOCAR EL
SMBOLO DEL GATO Y A ESCRIBIR EL NOMBRE DEL PERSONAJE
CUL SIGUE?
MATERIALES: FOTOCOPIAS DE LAS ILUSTRACIONES DE UN CUENTO (4
EQUIPOS)
LA MAESTRA LEE EL CUENTO A LOS NIOS. AL TERMINAR SOLICITA QUE
CADA EQUIPO COLOQUE LA PRIMERA ILUSTRACIN E INVITA A QUE
COLOQUEN LAS SIGUIENTES DE ACUERDO A LAS SECUENCIA DEL MISMO. SI
NO HAY CORRESPONDENCIA CON LA HISTORIA ORIGINAL, REFLEXIONE CON
EL GRUPO SOBRE LOS SUPUESTOS ERRORES QUE SOLO SON OTRA FORMA
CREATIVA DE INVENTAR HISTORIAS, AHORA PODRN ESCRIBIRLA
ENCUENTRA A
MATERIALES: CUENTO, PAISAJE CON PERSONAJES DEL CUENTO
ESCONDIDOS EN EL Y TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES EL
PROFESOR LEE UN CUENTO, Y MUESTRA A LOS NIOS LA LMINA CON LOS
PERSONAJES OCULTOS EN ELLA, PIDE A LOS NIOS QUE LO BUSQUEN Y
CUANDO LO ENCUENTREN LO SEALEN E IDENTIFIQUEN LA TARJETA CON
EL NOMBRE DEL PERSONAJE, CONTANDO LAS SLABAS QUE TIENE CADA
UNO, PARA RECONOCER PALABRAS LARGAS Y CORTAS
CUENTO-AVIN
MATERIALES: DIBUJO DEL AVIN EN EL PISO, TEJA, PORTADAS DE CUENTOS
CON TTULOS DIVERSOS
EL PROFESOR COLOCA LAS PORTADAS EN LAS ALAS DEL AVIN E INDICA A
LOS NIOS QUE LANZARA SU TEJA PARA QUE CAIGA EN LA PORTADA DEL
CUENTO QUE LES GUSTARA LEER, PASARN BRINCANDO EL AVIN. Y AL
LLEGAR A LAS ALAS IDENTIFICARN LAS CARACTERSTICAS DEL TTULO
(PALABRA SIMPLE, COMPUESTA, # DE SLABAS, RELACIN CON NOMBRE
PROPIO O DE COMPAEROS, ETC)
TELARAA DE TRABALENGUAS
MATERIALES: TRABALENGUAS ESCRITOS EN EL PIZARRN, BOLA DE
ESTAMBRE
EL MAESTRO FORMA UN CCULO CON LOS NIOS SENTADOS EN EL PISO Y
LANZA LA BOLA DE ESTAMBRE A UN NIO PARA QUE REPITA EL
TRABALENGUAS, APOYANDOSE EN EL TEXTO, DONDE LA MAESTRA GUIAR
LA LECTURA SILBICA, AL TERMINAR PASAR LA BOLA A OTRO NIO, NO
SIN ANTES ENREDARLA EN SU MANO, PARA QUE SE REPITA LA ACCIN. YA
QUE HAYAN PASADO TODOS LOS NIOS DEL GRUPO, EL ESTAMBRE IR DE
REGRESO

JUGAR A ESCRIBIR
MATERIALES: PALABRAS U ORACIONES EN TARJETAS ACOMPAADAS DE
IMGENES O DIBUJOS PEDIR A LOS NIOS QUE INTENTEN ESCRIBIR
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ORACIONES CON LAS TARJETAS. HABLAR SOBRE LAS DIFERENCIAS DE LA

ESCRITURA Y CONFRONTARLAS CON LA ESCRITURA DE LA EDUCADORA
MI NOMBRE
MATERIALES: TARJETAS ELABORADAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS,
PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS.
INVITAR A LOS NIOS A BUSCAR LAS LETRAS EN PERIDICOS Y REVISTAS Y
QUE LAS
RECORTEN. YA LISTAS HAZ QUE CADA NIO CUENTE LAS LETRAS DE SU
NOMBRE Y LAS COMPARE CON LAS DE SUS COMPAEROS
ENCUENTRA TU NOMBRE
MATERIALES: CRUCIGRAMA ELABORADO CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
LA MAESTRA OFRECE A LOS NIOS UN CRUCIGRAMA DE MANERA
INDIVIDUAL, PARA QUE ENCUENTREN SU NOMBRE EN EL, AL HACERLO,
COMPARTIR DESUBRIMIENTOS CON LOS COMPAEROS
LETRAS MOVILES
MATERIALES: PALETAS DE MADERA CON LA LETRA DE LOS NOMBRES DE
CADA NIO, TARJETAS CON SU NOMBRE. EL DOCENTE PIDE QUE CADA NIO
COLOQUE EL LETRERO DE SU NOMBRE SOBRE CADA UNA DE LAS PALETAS,
LUEGO SUGIERA FORMAR OTRAS PALABRAS CON LAS MISMAS LETRAS QUE
CONFORMAN SU NOMBRE.
PALABRAS CORTAS Y LARGAS
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
EL DOCENTE CON EL APOYO DE LAS TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS
NIOS Y FORMANDO PEQUEOS GRUPOS, INVITE A LOS NIOS A CONTAR EL
NMERO DE LETRAS QUE LO CONFORMAN Y A DETERMINAR CUL ES EL
MS LARGO Y CUL ES EL MS CORTO? Y POR QU?
JUGUEMOS CON PALABRAS
MATERIALES: IMGENES DE DIFERENTES OBJETOS CUYA INICIAL SEA LA
MISMA Y UN ABECEDARIO.
EL MAESTRO FORMA PEQUEOS EQUIPOS Y REPARTE EL ABECEDARIO A LOS
DIFERENTES GRUPOS, PIDA ENTONCES A LOS NIOS QUE FORMEN LA
PALABRA DE ACUERDO A LA IMAGEN(ES) QUE LES HAYAN TOCADO EN LA
DISTRIBUCIN, DESPUS CAMBIE A LOS NIOS DE EQUIPO.
INVENTEMOS UN CUENTO
MATERIALES: HOJA DE ROTAFOLIO DIVIDIDA EN VARIOS CUADROS, PLUMN
MGICO.
COLOCADA LA HOJA DE ROTAFOLIO SOBRE EL PIZARRON SE INVITA A LOS
NIOS A UTILIZAR UN PLUMN MGICO QUE TIENE LA VENTAJA DE
PINTAR CON LA IMAGINACIN DE LOS NIOS. PIDA ALGUNOS VOLUNTARIOS
Y SOLICITE QUE HAGAN UN DIBUJO EN CADA UNO DE LOS CUADROS. AL
TERMINAR PROMUEVA QUE SE ESCRIBA LA HISTORIA CON LAS GRAFAS DE
LOS NIOS.

CRUCIGRAMA
MATERIALES: ELABORACIN DE CRUCIGRAMA EN PAPEL BOND GRANDE,
PLUMONES
LA DOCENTE LEER PREVIAMENTE LA HISTORIA QUE NARRAR A LOS
NIOS PARA PODER ELABORAR PREGUNTAS SOBRE ESCENAS Y PERSONAJES
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CLAVES, CUIDAR EL DISEO PARA QUE LAS LETRAS COINCIDAN Y LOS

NIOS CONOZCAN UN CRUCIGRAMA REAL (EL EQUIPO DOCENTE PUEDE
ELABORAR DIFERENTES CRUCIGRAMAS PARA PODER INTERCAMBIAR Y
JUGAR CON LOS NIOS)
ADIVINA QUE HAY DENTRO
MATERIALES: CAJA TAPADA CON CUENTOS VARIADOS.
PRESENTAR UNA CAJA TAPADA QUE CONTENGA VARIEDAD DE CUENTOS. SE
LES PIDE A LOS NIOS QUE IMAGINEN LO QUE HAY ADENTRO INVITANDO A
LA IMAGINACIN.
EJEMPLO: HABR AGUA ELEFANTES BALLENAS?, ETC. AL AGOTAR LAS
PREGUNTAS, ABRIR LA CAJA Y LES PEDIR QUE INVESTIGUEN SI HAY
ALGUNO DE LOS OBJETOS O SERES QUE IMAGINARON. PROMOVER QUE SE
ESCIBAN LAS IDEAS ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS, EN LA
FORMA DE ESCRITURA
PUEDO LEER
MATERIALES: CUENTO GRANDE Y DIBUJO DE ALGUNAS PALABRAS
LA DOCENTE PRESENTAR UN CUENTO A LOS NIOS SUSTITUYENDO CON
DIBUJOS ALGUNAS PALABRAS, INVITAR A LEER DE MANERA CONJUNTA
ENFATIZANDO EN LA DIRECCIONALIDAD DE LA LECTURA Y LA POSIBILIDAD
DE DESCIFRAR EL TEXTO.
LEER Y ACTUAR
MATERIALES: CARTELES CON VERBOS Y FRASES QUE CONTENGAN VERBOS
LA DOCENTE LES PIDE A LOS NIOS QUE ACTEN LA ACCIN QUE INDICA EL
CARTEL
(PUEDEN INCLUIRSE AL REVERSO LA IMAGEN QUE REPRESENTA LA ACCIN)
Y ORGANIZA EQUIPOS OBSERVADORES, EJECUTORES, ETC. PARA
ESTABLECER EL JUEGO.
SE ESCAPARON DEL LIBRO
MATERIALES: REPRODUCIR LAS IMGENES DE UN CUENTO PARA CADA UNO
DE LOS NIOS, LAMINAS CON PERSONAJES DEL CUENTO Y DE OTRO
DIFERENTE.
LA DOCENTE REPRODUCIR LAS IMGENES DE UN CUENTO A FIN DE QUE
LOS NIOS PUEDAN CONTEMPLAR DE MANERA INDIVIDUAL LAS IMGENES
DEL MISMO, MIENTRAS SE LES ESTA NARRANDO PROCURANDO QUE LOS
NIOS SIGAN AL MISMO TIEMPO EL CUENTO, OBSERVANDO LA IMAGEN
DESPUS DE LA NARRACIN, SE RECOGERAN LAS COPIAS DEL CUENTO Y SE
LES REPARTIRN A CADA NIO UNA LMINA CON PERSONAJES DEL CUENTO
NARRADO Y DE OTROS AJENOS A LA HISTORIA.
AS EXPLICAR A LOS NIOS QUE LOS PERSONAJES HAN ESCAPADO DE LOS
CUENTOS Y SE HAN JUNTADO. LOS NIOS INVENTARAN UNA NUEVA
HISTORIA CON TODOS LOS PERSONAJES JUNTOS
LAS LETRAS DE MI NOMBRE
MATERIALES: LETRAS QUE CONFORMAN EL NOMBRE POR SE PARADO DE
CADA UNO DE LOS NIOS
LA DOCENTE DESPUS DE MANEJAR LA IDENTIFICACIN DEL NOMBRE
PROPIO EN TARJETAS, DAR A LOS NIOS POR SEPARADO LAS LETRAS QUE
LO CONFORMAN PARA PROMOVER LA IDENTIFICACIN Y COMBINACIN DE
LAS LETRAS CON LOS NOMBRES DE LOS OTROS.
NUESTRO ABECEDARIO
MATERIALES: 28 TARJETAS BLANCAS
LA DOCENTE OFRECER 28 TARJETAS PARA QUE LOS NIOS DECIDAN CON
SUS PROPIAS GRAFAS COMO HACER SU ABECEDARIO, A PARTIR DE SU
DEFINICIN, ELLOS ESCRIBIRN SUS EXPERIENCIAS EN UN DIARIO: EN EL
RINCN DE ESPACIOS
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IMPORTANTES, UNA NARRACIN, LA PLANEACIN DIARIA, ETC,

EMPLEANDO LOS CDIGOS ESTABLECIDOS.
DICTADO
MATERIALES: SIEMPRE AL ALCANCE MATERIALES PARA ESCRITURA Y
PROPICIAR
DIARIAMENTE :
QUE LOS NIOS DICTEN ALGO A LA EDUCADORA: PLAN, ACTIVIDADES,
ACUERDOS, ETC.,
ESCRIBIRLO Y DESPUS LEERLO.
ESCRIBAN SU NOMBRE EN TODOS SUS TRABAJOS (CON GUIA DE
UBICACIN Y
DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA)
LEER A LOS NIOS TODO TIPO DE TEXTO, SIGUIENDO CON EL DEDO LA
DIRECCIONALIDAD
DE LA ESCRITURA
JUGAR A COMPARAR LA LONGITUD
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
REFLEXIONAR CON LOS NIOS SOBRE LA LONGITUD DE SUS NOMBRES Y LA
DE SUS COMPAEROS, ES DECIR, LARGO Y CORTO DE LA ESCRITURA DE SUS
NOMBRES REALIZADOS POR LA EDUCADORA, Y LOS NIOS
ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
EN LA ESCRITURA Y LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA CON LOS
NOMBRES DE LOS NIOS, TOMANDO COMO REFERENCIA EL SONIDO INICIAL
EJEMPLO: ROSA-ROBERTO
JUGAR A ENCONTRAR PALABRAS
MATERIALES: TARJETAS , IMGENES Y TEXTOS QUE EMPIECEN CON LA
INICIAL DE SU NOMBRE, EN TARJETAS CON IMGENES Y TEXTOS O SLO
CON TEXTO.
DICCIONARIO PERSONAL
MATERIALES: TARJETAS O CUADERNOS .
CADA NIO COLECCIONA , DICTA O ESCRIBELAS PALABRAS NUEVAS QUE
VA CONOCIENDO, Y SE ACOMPAAN EN LA MEDIDA QUE SEA POSIBLE, DE
IMGENES, DIBUJOS O UNA BREVE DESCRIPCIN ESCRITA POR LA
EDUCADORA, POSTERIORMENTE LO AGRUPAN, ORGANIZAN Y CLASIFICAN
POR DIVERSOS CRITERIOS HASTA LLEGAR A HACERLO POR EL SONIDO
INICIAL.
ORGANIZAR Y CLASIFICAR
MATERIALES: TODO LO DEL SALN
DE ACUERDO A LOS CDIGOS ESTABLECIDOS CON EL GRUPO PARA MARCAR
OBJETOS,
CANTIDADES, INSTRUCCIONES DE USO, ETC. HABLAR DE LA IMPORTANCIA
DEL EMPLEO DE CRITERIOS DE CLASIFICACIN COMNES.
ESCRIBIR PARA RECORDAR
MATERIALES: CUADERNO U HOJAS, LPICES
EXPRESAR GRFICAMENTE O ESCRIBIR LAS IDEAS O EXPERIENCIAS QUE
HAYA TENIDO EN SU CASA, PASEO O DURANTE LA REALIZACIN DE UNA
SITUACIN O TEMA, CON EL FIN DE RECORDARLAS Y COMENTARLAS A
OTROS.
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SOY ESCRITOR
MATERIALES: HOJAS DEL MISMO TAMAO PARA ENCUADERNAR, LAPICES,
COLORES.
INVENTAR, DICTAR O ESCRIBIR CUENTOS, CANTOS, RIMAS, ADIVINANZAS;
COLECCIONARLOS DENTRO DE LA BIBLIOTECA PARA NO OLVIDARLOS Y
USARLOS CONSTANTEMENTE EN LAS ACTIVIDADES QUE AS LO REQUIERAN.
MI PRIMER DICCIONARIO
MATERIALES: HOJAS EN LAS QUE FUERON ESCRIBIENDO PALABRAS
ORGANIZAR LAS PALABRAS DE SU DICCIONARIO PERSONAL POR EL SONIDO
INICIAL DE CADA UNA, SEGUIR EL ORDEN ALFABTICO
JUGAR AL CARTERO Y AL CORREO
MATERIALES: HOJAS, SOBRES, TIMBRES POSTALES, LPICES, DIRECCIONES
DE LOS NIOS.
VISITA AL CORREO
INVESTIGAR Y PROPONER LA MANERA EN QUE NOS PODEMOS COMUNICAR
CON ALGUIEN QUE SE ENCUENTRA LEJOS. ESCRIBIR UNA CARTA Y
ENVIARLA POR CORREO
DICTADO
MATERIALES: LOS NECESARIOS PARA CADA PORTADOR DE TEXTO
DICTAR O ESCRIBIR LOS TEXTOS NECESARIOS PARA LA ELABORACIN DE
PERIDICOS MURALES, INVITACIONES, RTULOS, VOLANTES, NORMAS DE
COMPORTAMIENTO, ACUERDOS, ETC. CONFRONTAR SUS PRODUCCIONES
CON LA ESCRITURA HECHA POR LA EDUCADORA
I
INVENTAR Y DICTAR
MATERIALES: HISTORIAS, RELATOS O CUENTOS CORTOS
DIBUJAR ESCENAS QUE ILUSTREN EL TEXTO INVENTADO O DICTADO,
REALIZAR LA CONFRONTACIN ENFATIZANDO LA DIFERENCIA ENTRE LOS
DIBUJOS QUE REPRESENTAN UNA MISMA ESCENA Y ENTRE EL DIBUJO Y EL
TEXTO.
INVENTAR HISTORIAS A PARTIR DE IMGENES
MATERIALES: IMGENES O DIBUJOS REPRESENTADOS EN SECUENCIA
* DICTARA LA EDUCADORA EL TEXTO DE CADA IMAGEN.
* COMPARAR SU INTERPRETACIN CON LAS DE SUS COMPAEROS.
* COMENTAR SOBRE LAS DIFERENCIAS DE INTERPRETACIN. (MI
CUADERNO DE TRABAJO CUENTA CON MATERIAL PARA ESTE TIPO DE
ACTIVIDADES)

PRESENCIAR ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA

MATERIALES: REVISTAS, PERIDICOS, RECETARIOS, CARTAS, CUENTOS,
LIBROS,
ENCICLOPEDIAS, ETC.
LA EDUCADORA LEER Y HABLARA SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS
DIVERSOS MATERIALES GRFICOS UTILIZADOS, COMO: ELPLAN DEL DA,
MENS, NOTICIAS, DIRECCIONES O TELFONOS, LA CUENTA DEL MERCADO,
EL CALENDARIO, LA FECHA, ETC. Y FORMANDO EQUIPOS INVITARLOS A
REPRODUCIRLOS
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VISITAR BIBLIOTECAS O LIBRERAS

MATERIALES: LIBROS, CUENTOS, ENCICLOPEDIAS, DICCIONARIOS,
COMPENDIOS,
BIOGRAFAS, ETC.
VISITAR UNA LIBRERA, INVESTIGAR SOBRE SU USO Y FUNCIN, COMENTAR
SOBRE LO QUE OBSERVARON.
JUGAR A LA LIBRERA O A LA BIBLIOTECA, Y FORMAR UN RINCN DE
BIBLIOTECA, LA BIBLIOTECA DEL CENTRO ESCOLAR O DE LA COMUNIDAD
DECIDIR COMO SE PUEDE LEER PARA NO INTERRUMPIR O DISTRAER A LOS
DEMS.
PREDECIR EL CONTENIDO
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO: MATERIALES DE LA
BIBLIOTECA FORMADA POR EL GRUPO, LETREROS DE LAS SITUACIONES,
DICTADOS, PLANES, RECETAS DE COCINA, PERIDICOS MURALES, ETC..
LOS NIOS PREDECIRN SU CONTENIDO PARA DESPUS DECIDIR COMO
ORGANIZARLOS, GUARDARLOS, PARA TENERLOS COMO REFERENCIA, ETC.
DIBUJAR, ESCRIBIR Y/O DICTAR
MATERIALES: TEXTOS EN LOS QUE SE MANIFIESTEN ESTADOS DE NIMO Y
SENTIMIENTOS SURGIDOS A PARTIR DE EXPERIENCIAS REALES QUE
SUCEDEN DURANTE LA MAANA DE TRABAJO O BIEN SUCESOS FICTICIOS
EXPRESADOS EN UN CUENTO, RELATO ETC.
DESCRIBIR
MATERIALES: OBJETOS, CUENTOS CON IMAGEN, EXPERIENCIAS, JUGUETES,
INSTRUMENTOS, ETC,
AL DESCRIBIR EL OBJETO O SITUACIONES, LOS NIOS LE DICTARN A LA
EDUCADORA Y A OTROS COMPAEROS
SOY REPORTERA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
PROPONER Y DICTAR LA INFORMACIN QUE CONSIDEREN IMPORTANTE
DESPUS DE REALIZAR UNA VISITA, ENTREVISTA, CONFERENCIA, ETC., PARA
ELABORAR UNA RESEA O NOTA EN EL PERIDICO MURAL O ESCOLAR.
UNA LECTURA EQUIVOCADA
MATERIAL: LIBRO DE CUENTOS
LEER UN CUENTO ELEGIDO PAUSADAMENTE, TERMINADA LA LECTURA:
1.- PREGUNTE SI LES DIVIRTI, QUE PERSONAJE LES PARECE MEJOR Y POR
QU?; CUL ES EL MOMENTO MS INTERESANTE DEL CUENTO, ETC.
2.- LUEGO, LES ADVIERTE QUE LO VA A LEER OTRA VEZ, QUE SI SE EQUIVOCA
EN ALGO, DIGAN TE EQUIVOCASTE
3.-AL LEER DE NUEVO, SUSTITUYA NOMBRES Y SITUACIONES PARA QUE LOS
NIOS
DETECTEN EL CAMBIO.
4.-LA REUNIN TERMINA, ANUNCINDO QUE OTRO LEER OTRO CUENTO
CMO DIR
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS
INTERPRETAR, DICTAR O ESCRIBIR : CUENTOS, CARTAS, RECIBOS,
RECETAS, CANCIONES, RIMAS, ADIVINANZAS Y HABLAR SOBRE LAS
DIFERENCIAS ENCONTRADAS.
DECIDIR CUAL ELABORAR Y AYUDAR PARA QUE RESPETEN LA
CARACTERSTICA Y
ESTRUCTURA
SOY SECRETARIA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
SUGERIR Y DICTAR TEXTOS PARA SOLICITAR AUTORIZACIN DE VISITAS A
FBRICAS, COMERCIOS, GRANJAS, MUSEOS, TEATROS, INSTITUCIONES DE
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SALUD, ETC.
INVENTAR, DICTAR, ESCRIBIR O INTERPRETAR CUENTOS, JUEGOS,
RIMAS, CANTOS, ETC
SOY COCINERA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
PROPONER Y DICTAR INGREDIENTES DE UNA RECETA DE COCINA,.
CUIDANDO LA ESTRUCTURA DEL TEXTO (LISTADO, MODO DE HACERSE,
ETC.), ELABORAR EL PLATILLO
RECONOZCO Cmo?
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO
DENTRO DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS, INDICAR, DNDE SE DEBE
INICIAR LA LECTURA
Y ESCRITURA DE UN PORTADOR DE TEXTO Y HACIA DNDE SE DEBE
CONTINUAR (LISTA, CUENTO, PERIDICO, CARTA, ETC). AL DAR VUELTA DE
HOJA, YA SEA DE UN CUENTO, REVISTA, LIBRO, FOLLETO, PERIDICO,
ETC.,SEALANDO CON EL DEDO.
RECONOZCO MI NOMBRE
MATERIALES: NOMBRES DE LOS NIOS.
IDENTIFICAR SU NOMBRE EN GAFETES, TRABAJOS Y OBJETOS PERSONALES.
INVITARLOS A ESCRIBIRLO OFRECIENDO APOYO, APROVECHANDO TODA
OPORTUNIDAD DIDACTICA
SE LEER LOS NOMBRES
MATERIALES: DIFERENTES OBJETOS, INSTRUMENTOS, PERTENENCIAS
PERSONALES Y DE COMPAEROS PARTICIPAR AL REPARTIR Y ORGANIZAR
MATERIALES, TRABAJOS O PERTENENCIAS, RECONOCINDOLOS POR LA
LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA Y POSTERIORMENTE ANTICIPAR LA
ESCRITURA DE SU NOMBRE TOMANDO NDICES VISUALES Y AUDITIVOS.
ETC.
RECONOZCO MI LETRA
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO
IDENTIFICAR LA INICIAL DE SU NOMBRE EN LOS LETREROS QUE OBSERVE
DURANTE VISITAS A LA COMUNIDAD, EN DIFERENTES PORTADORES DE
TEXTOS QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL GRUPO, EN LOS
RECADOS A LOS PADRES
DE FAMILIA, ETC.
YO COMPARO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
JUGAR A COMPARAR LA LONGITUD (LARGO-CORTO) DE LA ESCRITURA DE
SUS NOMBRES REALIZADA POR LA EDUCADORA EN GAFETES, TRABAJOS,
MATERIALES, ETC. ACOMPAARLA DEL CONTEO DE LAS SLABAS DE CADA
NOMBRE
YO ENCUENTRO
MATERIALES: REVISTAS, LIBROS, CUENTOS, DICCIONARIO
JUGAR A ENCONTRAR PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA INICIAL DE SU
NOMBRE, EN
PORTADORES DE TEXTO QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL
GRUPO. PREDECIR SU CONTENIDO.
"YO RECONOZCO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
RECONOCER SU NOMBRE TOMANDO COMO NDICE SU SONIDO INICIAL,
COMPLETNDOLO DE MANERA ORAL, CUANDO LA EDUCADORA PASA LISTA,
EN JUEGOS DE ADIVINANZAS, ETC.
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Seminario: Aprendizaje cooperativo como estrategia para fomentar las

destrezas de comunicacin oral y escrita as como la lectura. (nfasis en la
compresin de lectura y escritura)
Fecha: 20 y 21 de diciembre de 2016

YO ME DOY CUENTA
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS ESTABLECER
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA ESCRITURA Y LECTURA QUE HACE LA
EDUCADORA DE LOS NOMBRES DE LOS NIOS TOMANDO COMO
REFERENCIA EL SONIDO INICIAL.
POR EJEMPLO: ROSA-ROBERTO; JAIME-JACINTO, ETC.
DESCUBRO NOMBRES
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS Y PERTENENCIAS
PERSONALES
INTERCAMBIAR LBUMES, LIBROS Y OBJETOS PERSONALES,
RECONOCIENDO ALGUNOS NOMBRES DE SUS COMPAEROS, BUSCANDO
LETRAS QUE COMPARTEN CON EL PROPIO
COMO CAMBIA!
MATERIALES: TEXTO DE CANTOS, JUEGOS, RIMAS, DONDE SE SOBREPONGAN
SLABAS DIFERENTES
JUGAR A CAMBIAR EL SUJETO EN LOS CANTOS, JUEGOS O RIMAS ESCRITAS,
QUE LO
PERMITAN, POR EJEMPLO: PACO MI AMIGUITO..; VCTOR MI AMIGUITO;
RITA MI
AMIGUITA
"CANTO PALABRAS
MATERIALES: ESCRITURA DE PALABRAS EN EL PIZARRN QUE SE
DISCRIMINARAN POR SONIDO SILBICO
DICTAR O ESCRIBIR LISTAS DE: MATERIALES, TEMAS O SITUACIONES
VISTAS, LOS NOMBRES DE LOS NIOS, SECUENCIAS DE ACTIVIDADES, ETC.,
ACOMPAANDO LA EMISIN ORAL DE CADA SLABA CON UNA PALMADA.
YO SE ESCRIBIR
MATERIALES: ESCRITURA DE PALABRAS EN EL PIZARRN QUE SE
DISCRIMINARAN POR SONIDO SILBICO
ESCRIBIR EL NOMBRE DE MATERIALES, LA ORGANIZACIN DE LAS REAS,
ACUERDOS DE USO DE MATERIALES, NORMAS GRUPALES, ETC.,
CONFRONTANDO SU ESCRITURA CON LA REALIZACDA POR LA EDUCADORA
LA CUAL IR REPITIENDO EN VOZ ALTA LAS PALABRAS QUE VA
ESCRIBIENDO.
QUE PREGUNTO?
MATERIALES: TEXTO CON LAS PREGUNTAS, EVIDENCIANDO ESPACIO ENTRE
PALABRAS
DICTAR O ESCRIBIR LAS PREGUNTAS QUE SE HARN EN LAS VISITAS A
INSTITUCIONES DE SALUD, PARQUES, MERCADOS, COMERCIOS, FBRICAS,
OBSERVANDO LA SEPARACIN ENTRE LAS PALABRAS EN LA ESCRITURA Y
LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA.
VE LO QUE ESCRIBI!
MATERIALES: TEXTOS REALIZADOS POR LOS NIOS
MOSTRAR A PERSONAS AJENAS AL GRUPO, (PADRES DE FAMILIA O
MAESTRAS), LOS LETREROS QUE REALIZARON PARA REPRESENTAR EL
RESTAURANT, FARMACIA, TIENDA DE ROPA, ETC. Y LEER SUS
PRODUCCIONES PALMEAR LAS PALABRAS ACOMPAANDO LA EMISIN
ORAL CON EL SEALAMIENTO DE LA EDUCADORA
ESCONDAMOS PALABRAS!
MATERIALES: TEXTO ESCRITO DE CANTOS O RIMAS EN LOS QUE:
PAULATINAMENTE SE VA ELIMINANDO LA LTIMA PALABRA.
SE CAMBIA U OMITE ALGUNA PALABRA DEL MISMO, BORRNDOLA
TAPNDOLA O PONIENDO SOBRE ELLA UN SIGNO DE SILENCIO,
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destrezas de comunicacin oral y escrita as como la lectura. (nfasis en la
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Fecha: 20 y 21 de diciembre de 2016

PROCURANDO EMPEZAR CON LOS NOMBRES DE LAS COSAS, LUEGO

ACCIONES Y AL FINAL ARTCULOS Y/O PROPOSICIONES
MIRA COMO RIMA!
MATERIALES: TEXTO ESCRITO DE CANTOS O RIMAS
- ENCUENTRE EN LOS CANTOS Y RIMAS LOS SONIDOS FINALES QUE SE
PARECEN O RIMAN.
- ACOMPAE LA SEPARACIN SILBICA DE LAS PALABRAS CON GOLPES EN
EL CUERPO, PALMADAS, CHASQUIDOS, MOVIMIENTOS DIGITALES O CON
ALGN INSTRUMENTO MUSICAL. ACOMPAADOS POR EL TEXTO ESCRITO Y
LA LECTURA DE LA EDUCADORA.
PUEDO LEER!
MATERIALES: TEXTOS ESCRITOS PARA QUE LOS VISUALICEN LOS NIOS
?DICTAR PALABRAS U ORACIONES A PARTIR DE IMGENES.
?LA EDUCADORA LEE UN TEXTO Y LOS NIOS UBICAN LAS PALABRAS
ESCRITAS, PALMEAN EL TEXTO POR PALABRAS O SLABAS, APOYADOS POR
SEALALES DE LA EDUCADORA.
?APROVECHAR TODAS AQUELLAS ACTIVIDADES DONDE SE UTILICEN
IMGENES, POR EJEMPLO: PERIDICOS MURALES, LETREROS, PERIDICO
ESCOLAR, CUENTOS, ETC.
ADIVINA!
MATERIALES: TEXTO BREVE AL QUE SE LE MODIFICAN PALABRAS
JUGAR A ADIVINAR EL CONTENIDO DE DOS TEXTOS IGUALES EN LOS QUE
CAMBIAN LOS SUSTANTIVOS O LOS ADJETIVOS O LOS VERBOS, O BIEN,
SINNIMOS O ANTNIMOS, DESPUS DE REPRESENTAR LAS ACCIONES PARA
QUE A PARTIR DE ELLAS SE PUEDA ANTICIPAR.
HABLAR SOBRE LO QUE CAMBIA EN LOS TEXTOS ESCRITOS
DNDE SE REPITE?
MATERIALES: TEXTOS ESCRITOS PARA QUE LOS NIOS VISUALICEN.
IDENTIFIQUE PALABRAS QUE SE REPITEN EN DISTINTOS ENUNCIADOS,
CANCIONES,
GRABACIONES, ETC. Y PROPONGA A LOS NIOS ESCRIBIRLAS.
IGUAL Y DISTINTO!
MATERIALES: TARJETAS CON SINNIMOS Y ANTNIMOS PARA QUE LOS
NIOS VISUALICEN
JUEGUE A BUSCAR SINNIMOS Y OPUESTOS (ANTNIMOS) DE PALABRAS
CONOCIDAS

SOY INVESTIGADOR!
MATERIALES: ENCICLOPEDIAS, COMPENDIOS, DICCIONARIOS REVISTAS
CIENTFICAS, LIBROS DE TEXTO, ETC.
INVESTIGUE TODO TIPO DE INFORMACIN DE SU INTERS Y HABLE Y
ESCRIBA SOBRE LO QUE INVESTIG.
INVENTO ESCRITURAS!
MATERIALES: HOJAS, LAPICES, CUADERNOS, SELLOS, LETRAS RECORTADAS,
SMBOLOS DE LOS NIOS
PRODUZCA E INTERPRETE SMBOLOS.
INTERPRETE SUS DIBUJOS Y LOS DE SUS COMPAEROS DE TAL MODO QUE
LLEGUE A
DESCUBRIR QUE EL DIBUJO Y LA IMAGEN SE PUEDEN INTERPRETAR DE
DIVERSAS FORMAS, MIENTRAS QUE LA ESCRITURA NO.
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Fecha: 20 y 21 de diciembre de 2016

COLECCIONO PALABRAS!
MATERIALES: PALABRAS ESCRITAS O RECORTADAS POR LOS NIOS
AGRUPE PALABRAS ESCRITAS QUE EL MISMO NIO DESCUBRE, POR
EJEMPLO: TENER SLABAS EN COMN, EMPEZAR O TERMINAR CON LA
MISMA LETRA, ETC
SOY INGENIERO!
MATERIALES: HOJAS, PAPEL, LAPIZ, COLORES, REGLAS
ELABORE SENCILLOS CROQUIS Y PLANOS, DONDE LOS NIOS, UBIQUES
REFERENTES
ESPACIALES Y ESCRIBAN LOS NOMBRES DE LOS MISMOS
LOTERIA DE CUENTOS!
MATERIALES: CUENTO, HOJAS, CRAYONES, LAPICES DE COLORES
,PLUMONES .
LA DOCENTE LEE UN CUENTO A LOS NI@S AL TERMINAR ELLOS DOBLAN
LA HOJA PARA FORMAR UN TABLERO DE LOTERIA; DIBUJAN EN CADA
ESPACIO LAS IMGENES DEL CUENTO POSTERIORMENTE LA DOCENTE
VUELVE A LEER EL CUENTO Y LOS NI@S COLOCAN SEMILLAS SOBRE LAS
IMGENES QUE DIBUJARON COMO SI FUERA UNA LOTERIA CONVENCIONAL
SI SE RELACIONA LO QUE LA DOCENTE VA LEYENDO CON LO QUE ELLOS
DIBUJARON.
CIRCUITO LITERARIO!
MATERIALES.-DISTINTOS TEXTOS LITERARIOS: MITO, FABULA, ADIVINANZA,
RIMA CUENTO, RETAHILA, POEMA,
- PUEDE SER: 4 LUNES DEL MES, Y DE ACUERDO AL NUMERO DE DOCENTES
(5 SE ROTAN C/15 MINUTOS A VECES SE INICIA CON EL GRUPO. Y A VECES SE
CONCLUYE CON GRUPO.
-AL INICIO SE LES EXPLICA LAS CARACTERSTICAS DE CADA TIPO DE TEXTO
LITERARIO
ESTRATEGIA DE LECTO-ESCRITURA!
MATERIALES: TARJETAS BLANCAS, PLUMONES.
A TRAVES DEL METODO POR NOMBRE PROPIO: JUGAR CON LOS LETREROS
DE SU NOMBRE A LOS ESCONDIDAS, AL ENCONTRARLOS CADA NIO
MENCIONA CARACTERISTICAS DEL NOMBRE COMO LARGO-CORTO, SI
CONOCEMOS COMO SUENA ALGUNAS SILABAS, ETC.. Y SI SABE DE QUIEN ES
EL NOMBRE
TREN SILABICO!
MATERIALES: CARTELES CON NEMRO DEL 1 AL 4
LA DOCENTE EXPLICA A LOS NIOS QUE VAN A JUGAR A DECIR PALABRAS
CON DIFERENTE CANTIDAD DE SILABAS Y SOLICITA A UN NIO QUE LE DE
UNA PALABRA DE CUATRO SILABAS AL SIGUIENTE NIO UNA PALABRA DE
TRES, A OTRO DE DOS Y AL SIGUENTE DE UNA, YA QUE CADA UNO
MENCIONO UNA PALABRA. VERIFICA CON EL GRUPO LA CANTIDAD DE
SILABAS CON APLAUSOS Y SE UBICAN LOS NIOS CONFORME A LA SERIE
NUMRICA MARCADA EN LOS CARTELES DE ACUERDO A LOS APLAUSOS
QUE DIERON CON LA PALABRA MENCIONADA
CONOZCO SEALES!
MATERIALES: DIFERENTES SEALES DE TRNSITO Y DE ESPACIOS O
SERVICIOS
PRESENTAR A LOS NIOS LAS DIFERENTES SEALES QUE SON DE DOMINIO
GENERAL PARA QUE IDENTIFIQUE SU FUNCIONALIDAD Y UTILIDAD
CUANDO LOS NIOS LAS HAYAN IDENTIFICADO, JUGAR A RECONOCERLAS
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Y NOMBRARLAS
ADEMS DISEAR DIFERENTES JUEGOS SIMBLICOS PARA QUE TENGAN LA
OPORTUNIDAD DE APROPIARSE DE ELLAS Y ENCONTRAR SU UTILIDAD .
HAGA NOTAR QUE STOS SMBOLOS FORMAN PARTE DEL LENGUAJE
ESCRITO
LECTURA CON IMAGENES! (IDEOGRAMA)
MATERIALES.- CUENTO EN DONDE SE INTERCALEN ENTRE EL TEXTO
IMGENES
HABIA UNA VEZ UN QUE JUGABA CON UNA ETC.
IR LEYENDO JUNTO CON ELLOS Y TAMBIEN SE PUEDE IR ESCRIBIENDO DE
BAJO DIBUJO LA PALABRA QUE CORRESPONDA
JUEGO DE PALABRAS !
MATERIALES: ALGUN INSTRUMENTO MUSICAL CON UN CANTO COMO :
AL JUEGO DE PALABRAS VAMOS A JUGAR PARA ESO UNA PISTA YO TE VOY A
DAR , DIME PALABRAS QUE EMPIECEN CON TA TAPA, TAZA, TAPETE,
TABLA. ETC.
ESTO CON UN TRABAJO PREVIO DE VARIAS ACTIVIDADES ENTRE ELLAS,
EDUCACION FISICA Y RITMOS CANTOS Y JUEGOS COMO: AVANZAR UN
CAMINO DANDO EL NUMERO DE PASOS QUE TIENE UNA PARABRA (SEGN
LAS SILABAS) APOYANDONOS EN EL DIBUJO
RIMAR PALABRAS!
MATERIALES: ALGUN AUDIO CASSETTE.
SE ENTONA EL CANTO Y EL NIO DICE UNA PALABRA QUE RIME CON LA QUE
PROPONE LA DOCENTE. Y SE TRATA DE RIMAR PALABRAS DE DECIR
PALABRAS QUE SUENEN MUY BIEN ENTONCES YO A TI TE DIGO..GATO TU
CONTESTAS PATO ESO RIMA BIEN.( SE REPITE CUANTAS VECES SE DEBE
RIMAR PALABRAS)
CAFECITO LITERARIO!
HACER CON LO NINOS, DIFERENTES CUENTOS, RIMAS, POEMAS, ADIVINANZAS
PARA QUE LO ESCRIBAN LO ILUSTREN Y LO PRESENTEN A SUS PADRES COMO UNA
TERTULIA; DONDE VAN A LEER SUS PRODUCCIONES CON UN RICO CHOCOLATE O
CAF Y GALLETAS. DENTRO DE ESTAS PRODUCCIONES PODEMOS SABOREAR EL
EXQUISITO PLACER QUE ES ESCRIBIR UNA ORACION Y EMPEZAR OTRA USANDO LA
ULTIMA PALABRA DE LA ANTERIOR SIN VER LA ORACION ANTERIOR. POR EJEMPLO:
-ME GUSTA COMER
-COMER ES UN PLACER
-PLACER ME DA LA VIDA
-VIDA ES LO QUE TENGO

SEMEJANZA ENTRE PALABRAS!

MATERIAL: 20 TARJETAS PARA CONVENSAR CADA UNA CON DIFERENTES
PALABRAS
2 CON NOMBRES DE ANIMALES
2 DE COLORES
2 DE MUEBLES
2 DE FRUTRAS
2 DE PLANETAS
2 DE INTRUMENTOS
2 DE OBJETOS.
2 DE ASEO
2 PARTES DEL CUERPO
PROCEDIMIENTO :
SE COLOCAN DOS TRAJETAS DE LA MISMA SERIE Y UNA DIFERENTE, POR
SONIDO GRAFIA, TAMAO, SOLO LOS NIO DEBERAN DECIR CUAL NO
CORRESPONDE Y FUNDAMENTAR SU RESPUESTA LA DOCENTE CUESTINA
POR QUE NO CORRESPONDE Y EN QUE SON SEMEJANTES LAS OTRAS DOS

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SOPA DE LETRAS!
MATERIAL: TARJETAS DE TRES ABECEDARIOS DISTINTOS.
LOS NIOS CUENTAN CUANTAS LETRAS TIENE SU NOMBRE Y BUSCAN LAS
FICHAS QUE FORMAN SU NOMBRE . EN EQUIPOS DE 6 NIOS FORMAN
DIFERENTES PALABRAS.
CUENTO SILABAS
MATERIALES:HOJAS BLANCAS LAPICES DE COLORES COLOCAR EN CADA
CUADRANTE TAJETAS CON PALABRAS DE DIFERENTES NUMERO DE
SILABAS.
EL PIANO TAMBIEN LEE!
MATERIALES: GIS PISARRON CUALQUIER INTRUMENTO MUSICA.
EN LA ACTIVIDAD DE CANTOS Y JUEGOS ESCRIBIR LA LETRA DE LA
CANCION LOS NIOS LA IRAN REPITIENDO POR SILABA. PRIMERAMENTE SIN
MUSICA PARA QUE SE VAYAN INVOLUCRANDO EN LA LECTOESCRITURA.
DESPUS LA MAESTRA DE ACOMPAAMIENTO MUSICA IR REPITIENDO CON
EL PIANO TAMBIEN CCADA SILABA
INVENTANDO UNA CANCION!
MATERIALES:PIZARRON GISES DE COLORES DE ALGUNA SITUACION
RELEVANTE TOMAR EL TITULO. ESCRIBIRLO EN EL PIZARRON E IR
DIRIGIENDO LAS IDEAS PARA TENER UN SOLO SENTIDO.
PIZARRON MAGICO!
MATERIAL: PIZARRON GISES DE COLORES.
FORMAR ORACIONES , CUENTOS, RECADOS ETC.
EJEMPLO :
1.- EL PRINCIPE ES ALTO
2.- LOS INSECTOS BRINCAN ALTO.
3.-EL PRINCIPE COME FRUTA.
PALABRAS REVUELTAS :
PRINCIPELA EL COME RBOLES ISECTOR. LOS ES FRUTA BRINCAN ALTO.
LA RUEDA DE SAN MIGUEL!
SE COLOCA EL NOMBRE DE CADA NIO CON UNA TARJETA VISIBLE EN SU
PECHO, SE REALIZA EL JUEGO CON LA FRASE SE VOLTENAN LOS NIOS CON
LOS QUE SU NOMBRE EMPIEZE CON LA SILABA MA,PE ETC.
CASI DE LA MISMA FORMA CON EL JUEGO A PARES Y NONES PERO NO
SOLO ES QUE
EMPIECE SINO QUE LLEVE LA SILABA SA SO LA, ETC.
SOPA DE PALABRAS!
MATERIALES: HOJAS Y LAPISES DE COLORES.
COMO EL CRUCIGRAMA DE LOS NOMBRES PERO PONERLE A LOS NIOS UNA
LISTA DE LAS PALABRAS A ENCONTRAR PARA LOS MAS PEQUEOS
APOYARLA CON UN DIBUJO. AL PRINCIPIO SOLO PALABRAS HORIZONTALES
Y DESPUES PONER LAS VERTICALES.
PALABRAS QUE EMPIEZAN CON LA MISMA SILABA!
MATERIALES: FICHAS DE CARTON DIVIDIDAS EN DOS .
A MANERA DE ROMPECABEZAS UN ESTREMO CON LA PALABRA Y DEL OTRO
LADO CON LA FIGURA EN RERLACION. DESPUES DIVIDIRLO EN SILABAS Y
FORMAR NUEVAS PALABRAS.
CARICATURAS!
SENTADOS LOS NIOS EN CIRCULO Y LA DOCENTE DEL GRUPO CON LAS
PIERNAS CRUZADAS SE DAN PALMADAS EN LOS MUSLOS DE LAS PIERNAS
,CHASQUEAN Y VAN REPITIENDO LA CANCION CARICATURAS PRESENTA
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destrezas de comunicacin oral y escrita as como la lectura. (nfasis en la
compresin de lectura y escritura)
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PALABRAS QUE INICIEN CON LA LETRA .( SE DICEN PALABRAS QUE

INICIEN CON LA LETRA A,B,C;ETC. SIN REPETIR LA MISMA PALABRA
QUE SE DIJO CON ANTERIORIDAD
AHI VA UN NAVIO NAVIO ..!
MATERIALES: UNA PELOTA, O CUALQUIER OTRO OBJETO QUE NO SEA
RIESGOSO PARA ELLOS. FORMANDO UN CIRCULO LOS NIOS Y LA MAESTRA,
ARROJAN EL OBJETO A ALGUNO DE LOS NIOS Y MENCIONAN AH VA UN
NAVIO ,NAVIO CARGADO ,CARGADO DE (MENCIONAN PALABRAS QUE
INICIEN CON LA LETRA LETRA A,B,C;ETC. SIN REPETIR LA MISMA
PALABRA QUE SE DIJO CON ANTERIORIDAD.

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