1

lugar que logren. Para definir la cantidad de libros que le corresponden a cada lugar premiado se
establece la siguiente regla: = 9 + 2(1 ), donde P representa el nmero de cuadernos que cada
alumno premiado recibir y n es el lugar obtenido. De las siguientes series de parejas de nmeros
(n, P ) cul opcin representa el premio que recibirn por cada lugar?

A) (1,5), (2,4), (3,3), (4,2), (5,1)

B) (1,11), (2,9), (3,7), (4,5), (5,3)
C) (1,9), (2,7), (3,5), (4,3), (5,1)
D) (1,10), (2,8), (3,6), (4,4), (5,2)

Se calcula la cantidad de cuadernos (P) que le corresponde a cada alumno premiado sustituyendo
el lugar obtenido (n) en la regla establecida, obteniendo para cada lugar lo siguiente:
n=1 le corresponden 9 cuadernos (primer lugar)
n=2 le corresponden 7 cuadernos (segundo lugar)
n=3 le corresponden 5 cuadernos (tercer lugar)
n=4 le corresponden 3 cuadernos (cuarto lugar)
n=5 le corresponde 1 cuaderno (quinto lugar)

(m.c.m.):

2
25

menciona que la cantidad de alcohol que contiene es de 8%, lo que representa

28 mililitros

25

2
700
X 350 mililitros =
= 28 mililitros de alcohol
25
25

1
4
1
3

6
24
7
24
8
24

10
24

con el mismo denominador

5
1
6

7 7
7

1
6

5
4
5
4

1
6

15 2
12
15 2
12

5 1 4

7 7 7

17
12

13
12

7
12 7
5
=
=
12
12
12

12 7
5

=
12 12 12

10

( ) = 24
12 2

3/2

3
8

1 3 8
24
( )( )( ) =
2 8 1
16

24 12 6 3
=
= =
16
8
4 2

2500ml
2500 ml 500
1
=
=
= 71.429 ml
35
35
7
1

 = 3/2
(3 + 2 = 5)

80/5 = 16

En tu colonia se va a remodelar y ampliar el rea de juegos de la plaza. Si el rea

del terreno y

ancho del

3m
3m
5m
( = )

la

o sea:

150 m, 450 m y 1300 m

d= 3t = 3(5)
d= 3t = 3(10)
d= 3t = 3(20)

1200 m

Figura 1

10

Si acomodamos dos figuras completas, tenemos:

Figura 2
Si tenemos tres figuras completas:

Figura 3
Si tenemos seis figuras completas:

Figura 4

216 mosaicos
284 mosaicos

Sugerencia de solucin
Al observar el patrn de comportamiento de las tres primeras figuras, se contabilizan:
1 mosaico tipo A con 6 del tipo B
2 mosaico tipo A con 11 del tipo B
3 mosaico tipo A con 16 del tipo B
8 mosaico tipo A con 41 del tipo B
La primera lnea tendr 41 mosaicos tipo B por 8 mosaicos del tipo A

11

El nmero de mosaicos B de la siguiente lnea, de acuerdo a la figura 4, se puede calcular de

la siguiente manera:
3(nmero de mosaicos de tipo A) + 1
como quedan siete lneas la frmula final ser:
x = [(3y +1) (7)] + 41(mosaicos de la primera lnea)
x representa el nmero de mosaicos tipo B
y representa el nmero de mosaicos tipo A por cada lnea
El resultado sera:
x = [(3(8) + 1) (7)] + 41 = 216 mosaicos de tipo B

12

= +

= 3000

= 4 000 3 000 = 1 000

= 3 000 + 1 000

= 3000(1) + 1000 = 3000 + 1000 = 4000

= 3000(2) + 1000 = 6000 + 1000 = 7000
= 3000(3) + 1000 = 9000 + 1000 = 10,000

13

$86

26,

56,

86,

14

116, .

2
3

2
3
1
(
2

1 1

3 ) = 2 (3 ) = 6
2

2(2)+ 1
6

= 20 litros

4 + = 6(20)
5 = 120

120
5

= 24

1 + 1 = 1
2 + 2 = 2

15

3 + = 36
+ 4 = 56

Multiplicamos la Ec. 2 por (3)

(3)( + 4) = (56)(3)
3 12 = 168

Ahora la sumamos a la Ec. 1

3 12 = 168
3 + =
36
11 = 132

132
11

36
36 12
24
=(
)=(
)=
=8
3
3
3

16

En tu escuela habr un torneo de bisbol y te pidieron que marques el campo. Sabes que la
distribucin de las bases forma un cuadrado que mide 90 pies por lado. Te piden que calcules
la distancia que hay desde el plato de home hasta la segunda base. Redondea.

17

tringulo rectngulo, que tendra las siguientes medidas en pies:

90

90

2 = 902 + 902
= 8100 + 8100
= 16200
= 127.27 pies

negros

( )
2

= 5 = (5)(6) = 30 cm
=

(30)(4)
= 60 cm2
2

seis

negros

18

19

20

10 m

m
m
10 m

Recordemos que el teorema de Pitgoras nos permite calcular cualquier valor de los lados de
un tringulo rectngulo conocidos dos de sus lados. En la vida real lo podemos aplicar a todo lo
que se parezca a dicha figura: ventanas, torres, antenas, pisos, terrenos, por mencionar algunos,
y se puede representar de la siguiente forma:

catetos (a y b) son los lados que forman el ngulo recto, o sea la " L", y la hipotenusa (c)
es el lado ms largo del tringulo. El teorema de Pitgoras se expresa como: 2 = 2 + 2
Si los lados de un tringulo rectngulo se definieran de otra manera, por ejemplo,

En este caso, el teorema de Pitgoras quedara de la siguiente manera: 2 = 2 + 2

Tomaremos la primera expresin para ejemplificar,

Cateto

= 2 + 2
= 2 2
= 2 2

21

1
3

= 1 + 9
= 10

10

22

4 cm
8 cm

+8
=
2
4

X cm

16
2

(1) altura mayor= 16 cm,

altura menor= 8 cm

(4)2 (16)
(2)2 (8)

3
3

1000
234.572

1
3

( 2 + 2 + )

23

5
15 aos
14 aos
12

13 aos

12 aos
15

24

30
45
72
288

40
5

360

(360)(5)
40

1800
40

= 45

La desviacin media (Dm) de un conjunto de datos es la media de las desviaciones

absolutas (valor absoluto de la diferencia de la media con cada uno de los datos), para
calcularla es necesario conocer primero la media o promedio (m) de los datos.
La media se obtiene de la siguiente manera:
m=(12+11+11+10+11)/5=11
La desviacin media se calcula como sigue:
=

|1112|+|1111|+|1111|+|1110|+|1111|
5

25

= 5 = 0.4

=
=
=
=

30
60
60
30

+ 2 + 3 = 180
= 30

=
=
=
=

30
30
60
60

= 30

= 60

26

= 2

1.5

0.6
20

(20)(1.5)
0.6

30
0.6

27

= 50

En la computadora 1 se registra una prdida, se tendr entonces: 100% - 25%= 75%; el 75% del costo
de la computadora equivale a $7200, por lo tanto habr que calcular el costo 1, que sera el 100%.

28

En la computadora 2 se registra una ganancia, se tendr entonces: 100% + 25%= 125%; el

125% del costo de la computadora equivale a $7200, por lo tanto habr que calcular el costo 2,
que sera el 100%.

()
()

m=

750950
51

Donde el precio inicial est representado por b= 1000

= 50 + 1000
= 50(8) + 1000 = 600

29

200
4

= 50

= 5 + 15

30

Dulces
vendid

Mes

31

700200
31

500
2

2
2
2
2

+
+
+
+

3
4
5
6

+
+
+
+

8
7
3
2

32

250
1

Al sustituir los datos de la tabla en cada una de las cuatro opciones de respuesta, se
encuentra que la expresin que relaciona correctamente los datos es 2 + 6 + 2 .

o
o
o

?
Si alguien tiene un negocio podra hacer una tabla con esta informacin, como por ejemplo
las siguientes:
C
C

Donde $ es el costo por la cantidad C de cuadernos

C
C
= 15

33

 = 3 + 8

= 3 + 8
= 3(1) + 8 = 3 + 8 = 11
= 3(2) + 8 = 6 + 8 = 14
= 3(3) + 8 = 9 + 8 = 17
= 3(4) + 8 = 12 + 8 = 20
= 3(5) + 8 = 15 + 8 = 23

La mam de Juanita tiene en una caja veinticinco monedas de $10 y quince monedas de $5.
Cul es la probabilidad de que Juanita saque una moneda de $10 o una de $15?

25 15
+
=1
40 40

34

35

Prevenir enfermedades
Erradicar padecimientos de salud
Aminorar costos en el sector salud
Recuperar la salud

36

identificar el orden en un prrafo.

37

identificar las caractersticas de los textos argumentativos.

38

aplicar reglas ortogrficas.

La palabra "que" no se escribe con tilde, ya que es

de estar vivo".

palabra grave.
pronombre relativo.
palabra aguda.
pronombre interrogativo.

ordenar informacin empleando nexos.

identificar hechos, opiniones y argumentos, considerando las caractersticas

de los textos persuasivos.
Con base en la lectura del siguiente prrafo, seleccina la opcin que sustenta el argumento
principal del autor.

Ambas especies desciende de un ancestro

comn. Objetos encontrados en el medio oriente.

39

estructurales.

distinguir la parfrasis a travs del reconocimiento de sus carcteristicas

La resolucin de conflictos a travs del aprendizaje de la tolerancia es viable, pues a travs de

su ejercicio las sociedades podrn superar las diferencias y abrazar las semejanzas.

identificar el orden de los prrafos en un texto.

La inteligencia del hombre es la caracterstica que le impulsa a crear instrumentos que

40

interpretar la intencin comunicativa de un texto.

Invitar a las personas a publicar ms textos y menos imgenes.

determinar la intencin contenida en una caricatura.

Cul es la intencin de la caricatura?

41

aplicar las normas de la ortografa.

42

distinguir los recurso discursivos en un prrafo.

Ejemplificar que en un hoyo negro no puede escapar ni un rayo de luz.

Cuando el autor expresa en el segundo prrafo: "uno de ellos se encuentra en la Va Lctea", a

identificar los elementos que le dan coherencia y cohesin a un texto.

43

identificar hechos, opiniones y argumentos.

44

identificar la intencin comunicativa en un texto.

Sustentar la idea de que " en las redes sociales casi todas las personas quieren ofrecer
imgenes mejoradas de s mismas [...]"

45

identificar o compara informacin en esquemas.

la enseanza y prctica de estrategias para identificar ideas principales fue

aceptable.
excelente.
inapreciable
insuficiente.
determinar la intencin comunicativa de la caricatura.

El mensaje implcito de la caricatura es que

los maestros en sus clases tiene actitudes militares.
los maestros en la clase tienen siempre la razn.
el saln de clase es similar a un paredn de fusilamiento.
los maestros solo dictan en sus clases.

46

La intencin de la caricatura es
divertirnos al poner de manifiesto las actitudes fascistas de los profesores.
evidenciar que los maestros ensean de forma tradicional y son poco flexibles.
destacar que el ambiente de la escuela y del saln de clases es sinnimo de crcel.
subrayar que las paredes de las escuelas siempre estn pintadas y no parecen escuelas.

47

48

Uso constante de cualquier tipo de energa

Prdida en la capacidad del pensamiento
Incremento de enfermedades cardiovasculares
Incapacidad para realizar actividades motrices

LAS TIC
SON

INFLUYEN

Tecnologas
desarrolladas para

en el avance educativo
y social

PERMITEN

la adquisicin

la produccin

el tratamiento

la comunicacin

DE LA INFORMACIN A
TRAVS DE IMGENES,
SONIDO Y VIDEOS

49

INCLUYEN

las tecnologas para almacenar

informacin y recuperarla despus

el almacenamiento
el registro

interpretar relaciones planteadas en un mapa conceptual.

Definicin y funcin
Caractersticas y uso
Definicin y propsito
Caractersticas y funcin

Influyen en el avance social y econmico del pas.

Permiten la produccin y almacenamiento de informacin.
Permiten el almacenamiento de imgenes y sonido.
Permiten la recuperacin y registro de informacin.

distinguir , en una resea, el comentario.

50

51

52

5
24

7
35

1
5
10
60

2/3

1/4

1/3
2/7
7/7
4/12
1/12

=
=
=
=

150 1500
150 + 1500
1500 20 000
1500 + 150

2 2 +

2
2

3 +

3 +

2 2 +

4
2
2
2
4

1/

2
1/2

 + = $5000
( + 0.1) + ( + 0.15) = $ 5560

( = 3.14).

4 + 8

) 2 + 11

5 4

50

20

A)
B)
C)
D)

40

55

60
50

40

30

30
20

15

10
0
Grande

Mediana

Chica

Tallas de uniformes

500%

=
=
=
=

2700
2700
2700
2700

+
+
+
+

38
8
8
38

A)
C)
D)

3/10
1/2
2/5
7/10

Degustacin

A)
B)
C)
D)

2
2
2
2

+
+
+
+

3
4
6
5

+
+
+
+

8
7
2
3

A)
B)
C)
D)

2
2
2
+ 2

 = 3.14

Nm Alumnos
20

15

15
10
5
0

12
9

8
4
Nm Alumnos

1
3
11
39
2
3
13
37

1/5
3/8

1/4

Segunda parte: Habilidad lectora

Tiempo: 90 minutos
43.

Est por ________ decir que todos los seres vivos se relacionan unos con otros.
A)
B)

C)

D)

44.

El

A)
B)
C)
D)

45.

de ms
dems
d ms
d mas

25 de

de 2012 fue

y la estacin del ao fue

Octubre, Martes, Verano

Octubre, martes, Verano
octubre, martes. Verano
octubre, martes, verano

Me estoy preparando para mi admisin al bachillerato, ________ la gua de estudios de la

Evaluacin diagnstica del ingreso al bachillerato, ciclo escolar 2016-2017.
A)
B)
C)
D)

en base a
con base en
en base con
con base a

Lee el siguiente texto y responde los planteamientos que se presentan.

La leucemia
La leucemia es una enfermedad caracterizada por la proliferacin anormal de leucocitos (glbulos blancos)
en la sangre. Se manifiesta por medio de diferentes sntomas, algunos de los cuales pueden ser: palidez,
cansancio, inflamacin de los ganglios linfticos, fiebre, prdida de peso y apetito, infecciones persistentes
y hemorragias frecuentes. Se le conoce tambin como "cncer en la sangre" y se diferencia de las dems
neoplasias en que las clulas afectadas no forman tumores, sino que se alojan en la mdula sea, los ganglios
linfticos y el bazo.
(Maqueo, 1994)

46.

47.

Marca el inciso donde se localiza el resumen del texto.

A)

La leucemia siempre presenta los siguientes sntomas: palidez, cansancio, inflamacin de los
ganglios linfticos, fiebre, prdida de peso y apetito, infecciones persistentes y hemorragias
frecuentes. En ella no se forman tumores.

B)

La leucemia se caracteriza por el aumento de los glbulos blancos en la sangre; las clulas
afectadas se alojan en la mdula sea, los ganglios linfticos y el bazo y la sintomatologa es muy
variada.

C)

A la leucemia se le conoce como "cncer en la sangre" y es diferente de otras neoplasias porque

las clulas enfermas no forman tumores. sino que se observa un crecimiento anormal de los
glbulos.

D)

El cncer en la sangre presenta los siguientes sntomas: palidez, cansancio, inflamacin de los
ganglios linfticos, fiebre, prdida de peso y apetito, infecciones persistentes y hemorragias
frecuentes.

Marca el inciso en el que se ubica la parfrasis de la siguiente frase, tomada del texto anterior:
"La leucemia es una enfermedad caracterizada por la proliferacin anormal de leucocitos (glbulos
blancos) en la sangre".

48.

A)

La leucemia es un padecimiento que se distingue por el aumento considerable de los glbulos

blancos en la sangre.

B)

Las personas que presentan leucemia siempre tendrn una propagacin intensa de glbulos
blancos.

C)

Siempre que se observan glbulos blancos en la sangre de una persona, es sntoma inevitable de
leucemia.

D)

Aunque en la leucemia se elevan los glbulos blancos, ya se encuentran medicamentos capaces

de controlarlos.

La parfrasis de la frase: "Los candidatos nada ms parlotean y no dicen nada", se localiza en el inciso.
A)
B)

Los pretendientes siempre lloran por cosas que no tienen sentido y utilidad.
Los aspirantes se parecen a los loros, por la forma en que hablan.

C)
D)
49.

Los postulantes solo hablan de manera insistente, molesta y estril.

Los candidatos, cuando pueden, usan palabras altisonantes que no sirven.

Roberto lee en la etiqueta de una botella de aceite de oliva el siguiente texto: "El aceite de oliva se
consigue de diversas calidades, el ms fino se obtiene bajo el proceso prensado en fro, que al no
utilizarse ningn qumico, resulta menos cido. El aceite de oliva extra virgen y el virgen se obtienen
bajo este proceso. La diferencia es que el primero no puede sobrepasar el grado de acidez del 0.8%,
mientras que el nivel de acidez del segundo est entre el 1 y el 2%".
(der, 2012)

l debe identificar que la idea central en este texto es

A)
B)
C)
D)

dejar claro las ventajas del aceite extra virgen comparado con el virgen.
diferenciar el aceite extra virgen del virgen.
determinar el grado de acidez de ambos aceites.
intuir que el mejor aceite es el extra virgen.

El papel que no era papel

Desde tiempos remotos. el hombre primitivo se preocup por su higiene, destinando lugares especficos y
apartados de sus viviendas para defecar. utilizando para su asepsia, claro est. lo que le quedaba ms a la
mano. Fueron los romanos quienes crearon el antecedente del papel higinico: se trataba de unas esponjas
que eran lavadas para reutilizarlas varias veces y que tuvieron un uso extendido en los baos pblicos y
privados.
Por un lado, arquelogos israeles encontraron, en la dcada de los aos 90, un antiqusimo papel de bao
formado por trozos de tela cuadrados que pudo haber sido usado hace unos 1300 aos en el desierto de
Arav. Estos trozos de diez centmetros por lado -aparentemente recortados de ropas viejas- fueron
descubiertos en antiguos inodoros excavados en un vertedero de basura que, entre los siglos VII y VIII, usaban
las rutas de caravanas cuando traan especias del Lejano Oriente y la India. Objetos similares fueron hallados
en Egipto: se trataba de pequeos trozos de tela de tejido suave que hacen pensar que fueron empleados
con fines sanitarios.
Por otro lado. hay quien asegura que los rabes usaban el papel de china con este mismo propsito. En el
seno de la corte de Isabel I de Inglaterra (1533-1603) florecieron numerosos poetas, entre ellos uno que le
dio realce a la historia de los logros sanitarios: su nombre era Sir John Harrington. autor de La metamorfosis
de Ajax, obra que, en el apndice. inclua una descripcin. si bien poco potica, muy detallada del uso del
excusado de agua corriente.
John Harrington present el texto a la reina. quien lo ley de cabo a rabo, incluido el extrao apndice. No
tena nada que hacer la descripcin de un excusado en un texto potico, pero lo cierto es que pronto el
Palacio de Richmond pas a la historia como el lugar en donde por primera vez fue construido este til
artefacto. La suerte del libro de Harrington no termin ah. pues, segn los testigos de la poca, Isabel I lo
hizo colgar de un clavo, justo al lado del flamante excusado de agua corriente, con lo cual, dicen las malas
lenguas, tal vez haya contribuido al nacimiento del papel de bao.
(Fernndez-Veraud, 2004)
50.

De acuerdo con el texto anterior. podemos afirmar que el tema central se refiere a
A)

5 l.

materiales empleados en la fabricacin de papel de bao.

B)

acontecimientos que dieron origen al papel de bao.

C)

antecedentes histricos del origen del papel de bao.

D)

uso del papel en actividades sanitarias.

Cul es la idea principal del ltimo prrafo del texto anterior?

A)
B)
C)
D)

Harrington presenta un texto potico a la reina. en el que se menciona la descripcin del

excusado.
El Palacio de Richmond pas a la historia como el lugar en donde por primera vez fue construido.
Isabel I hizo colgar de un clavo el libro potico, justo al lado del flamante excusado.
El libro colgado junto al excusado tal vez haya contribuido al nacimiento del papel de bao.

52.

En el segundo prrafo, qu recurso argumentativo emplea el autor para exponer uno de los
posibles orgenes del papel de bao?
A)
B)
C)
D)

Afirmacin
Respaldo de autoridad
Demostracin
Comentario

El oliva en la mitologa y la leyenda

El origen del olivo se pierde en la antigedad de los tiempos, siempre presente en las civilizaciones de la
Cuenca Mediterrnea, ha sida un rbol que ha estado y est firmemente aferrada a las culturas occidentales.
Es un rbol con un valor emblemtico muy importante. Sus races se sujetan fuertemente a la tierra y se
dirigen hada el averno, el tronco se eleva en el mundo de los hombres, y la copa va dirigida hacia los cielos,
hacia metas y territorios inalcanzables. El olivo nos ofrece vida, alimenta, proteccin; todos los afias se
renueva y es smbolo de longevidad, fertilidad y madurez.
(Rafael, 2011).

53.

En la escuela te solicitan que elabores un texto con la misma estructura que "El olivo en la mitologa y
la leyenda". Identific a los recursos que emple su autor, el orden en que aparecen y elige la
opcin que contiene la misma estructura.

A)
B)
C)
D)
54.

Cuando Roberto comenta a su mam que el aceite est rancio, ella busca alguna razn que
justifique ese hecho. Cul ser la idea ms razonable que explique esa situacin?
A)
B)
C)

D)

55.

Envasado al alto vaco

Almacenamiento inadecuado
Adquisicin inadvertida
Esterilizacin deficiente

Qu funcin cumple el nexo "es decir", en la expresin "El objetiva del trabajo est centrado en la
bsqueda de las races histricas de la s-ituacin actual, es decir, estudiaremos- el pasado para
comprender este presente tan conflictivo"?
A)
B)
C)
D)

56.

Temporalidad, explicaciones y repeticiones

Ejemplos, explicaciones y comentario
Explicaciones, clasificaciones y contraste
Explicaciones, temporalidad y referencias

Indicar consecuencia
Detallar una causa
Hacer hincapi
Indicar condicin

Te solicitan ordenar la siguiente informacin con un nexo que denote contraste: "De ti depende el uso
de las drogas.
es muy evidente que su consumo daa tu salud". Cul de los
siguientes nexos emplearas?
A)
B)
C)
D)

pues
pero
finalmente
parque

Identifica el sentido de los nexos que unen las siguientes oraciones: Consumir aceite
como el de oliva es benfico para la salud, siempre y cuando sea 100% puro.
Ejemplo, condicin
Comparacin, efecto
Causa, consecuencia
Explicacin, descripcin

Lee el texto que se te presenta a continuacin y responde las cuestionamientas.

La magia de la vida sabe a chocolate
Quin puede poner en duda que hay libros que cambian una vida? Quin puede no creer en la magia
cotidiana? Y es que el milagro puede ocurrir en cualquier momento, ahora misma mientras ests leyenda
estas lneas, porque a veces ocurren cosas extraordinarias, pera estamos tan ofuscadas con nuestras
problemas y preocupaciones que no nos damos cuenta de que la magia de la vida est al alcance de nuestra
mano. Tan cerca y tan lejos a la vez. Como esa mariposa que si dejas de perseguirla es capaz de posarse por
s sola en tu hombro.
Y es que "El mejor lugar del mundo es aqu mismo", escrita al alimn par Francesc Miralles y Care Santos, es
una de esas encantadoras novelas cortas -que se leen de un tirn-que pueden cambiar la vida de aquel que
d con su lectura. Y puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar, mientras se charla con un
amigo o al traspasar la puerta de una cafetera, seducidas por el aroma de un chocolate a la taza. Prabadlo
y saboread su dulzor. De repente se descubre una dimensin nueva y distinta de la vida, llena de posibilidades
y de oportunidades que se nos abren par doquier. Slo es necesario reparar en ellas y dejarlas entrar.
Como le ocurre a Iris, la protagonista, que una tarde fra de domingo -como la tarde de tu ltimo domingo
s-ale a pasear con la intencin de no regresar jams. Y es que su anodina trabajo, cama telefonista en una
camparra de seguros, hurfana de unos padres que han muerto en accidente de trfico hace apenas unas
meses, y con una vida amorosa prcticamente inexistente, le hacen sentir que ya nada la liga a esta vida.
La gamberrada de un nio evitar que se lance a la va del tren y entonces -y slo entonces, cuando cree
haber llegado a su lmite y ya no tiene nada ms que perder- suceder el milagro de la magia cotidiana: se
da cuenta de la existencia de un caf prximo a su casa, en el que nunca antes haba reparado, "El mejor
lugar del mundo es aqu mismo", un nombre seductor y lleno de posibilidades para una extraa chocolatera,
desde luego.
Y, por supuesto, algo la empuja a entrar. All conocer a Luca. un italiano muy especial que insiste en leerle
el pensamiento y con quien charlar durante seis tardes consecutivas en diferentes mesas donde suceden
casas maravillosas y mgicas. ste es slo el comienza de un proceso de aprendizaje, entre aromas de
chocolate, de todo aquello que necesita saber para saldar cuentas pendientes con sus fantasmas y sus
miedos.
Y aceptar que incluso ella puede tener una nueva oportunidad de volver a soar y de apasionarse con la vida.
Pera una gran revelacin, que dar un giro radical a su vida y a su visin del mundo, est an por llegar, as
que es mejor continuar leyendo.
Sorprender, conmover e incitar al cambio, despertando emociones escandidas, san tres de los objetivas
cumplidos. Recomiendo paladear su lectura con un aromtico chocolate con canela y, sobre todo, abrirse a
la pasibilidad de vivir otras vidas con su lectura, una lectura que se puede compartir y perpetuar con otras
lectores en www.elmejorlugardelmundo.com. Que tengis una dulce lectura y liberad luego el libra poniendo
en prctica el "bookcrossing".
(Gel ices, 2009) Francesc Mi ralles & Care Santas, El mejor lugar del mundo es. aqu mis.ma.
Editorial Urano. Barcelona, 2008, 156 pginas.
Comentario publicacto en Diario de Terrassa el 14 de enero de 2009.

58.

De acuerdo con la r eseista, una razn por la que no aceptamos que los libr as pueden cambiar
nuestras vidas radica en que
A)

no nos damos tiempo de charlar con los amigos para intercambiar opiniones y comentarios.

B)
C)
D)

59.

60.

carecemos de-la magia para descubrir las posibilidades y oportunidades que nos presenta la vida.
las preocupaciones y ajetreos de- la vida diaria impiden que- veamos las cosas maravillosas
quesuceden.
no entendemos que el mejor lugar del mundo est justamente donde-nosotros estamos.

Para la reseista este-libro se puede catalogar como

A)

una oportunidad para volver a vivir y soar.

B)

asombroso, emocionante y provocador.

C)

una posibilidad de ver otra dimensin de la vida.

D)

interesante y puede conducir a analizar la vida.

Cul sera la invitacin que segn la reseista podemos explorar a partir de la lectura de libro La magia
de la vida sabe a chocolate?
A)
B)
C)
D)

Disfrutar una deliciosa taza de chocolate.

Compartir viejas experiencias con amigos.
Disfrutar de otras dimensiones de la vida.
Tener la oportunidad inexplicable de soar.

Observa la siguiente caricatura y responde las preguntas que se presentan.

61.

Las vendas en el globo terrquea, de manera implcita. nos indican que

A)
B)
C)
D)

62.

Mafalda est triste porque su globo terrqueo se rompi y no puede estudiar.

siempre-debemos tener un botiqun en casa para las emergencias.
la situacin del mundo es tan grave-que urge-hacer algo para remediarla.
debemos ser cuidadosos con nuestros tiles escolares y na daarlos.

El mensaje explcito de la caricatura es que

A)
B)
C)
D)

la nia est triste-por el deterioro de-su globo terrquea.

conocer la forma correcta de arreglar un objeto deteriorado.
debemos sentirnos apenados cuando daamos un objeto.
los accidentes le pueden ocurrir a cualquiera.

Observa la siguiente caricatura y escoge la mejor opcin.

El pase de lista diario es necesario en las clases para evitar el ausentismo de alumnos.
Las tcnicas incluyentes, para mantener atentos a los alumnos en la clases, funcionan.

La presencia del problema de la obesidad concurre en las escuelas como un pase de lista.
Las clases dinmicas representan un trabajo activo de las maestra con sus alumnos.

No pegues tu chicle
He ledo ms de cinco versiones diferentes de la historia de que el generalsimo Santa Anna, adems de
rematar ms de la mitad del pas, tambin introdujo a los estadounidenses en el hoy extraordinario negocia
del chicle. Quiz el Sr. Adams vio a Santana masticando y le dijo "presta un chicle", y a partir de ese hecho se
interes en la gama; o fue el general quien, aburrido en su exilio, lo busc para hacer negocio; o Adams
descubri que era mejor masticar el chicle, al fracasar en su intento de vulcanizarlo para hacer llantas de
bicicleta. Como haya sido, ya todo es historia: la realidad es que hoy masticamos Chiclets Adams y no
Chc/ets Santa Anna, que no hubiera estado tan mal, si al menos hubiese servido para crear una industria
mexicana a partir de un patrimonio histrico. Y es que, aunque no lo digan ni los cdices ni la historia de las
golosinas, las comunidades mayas san las propietarias de la "denominacin de origen" del "chicle", trmino
que slo debera usarse para nombrar la goma obtenida del ltex que se extrae del rbol chicozapote
(Manill<ara zapata), producida en los bosques tropicales de la pennsula de Yucatn (tambin en Belice y el
norte de Guatemala). Todo lo dems debera llamarse "goma de mascar".
A principias del sigla XX se cre la primera fbrica de chicles, la Adams Chewing Gum Ca., que produca
chicles de a de veras, es decir, con resina de chicozapote. El 9 5% de la produccin se exportaba a Estados
Unidos, y tan slo en el estado de Campeche dos compaas controlaban 800 mil hectreas de bosques
tropicales dedicadas al chicle. Entre 1930 y 1940 Campeche export 1 801 041 kilogramos de chicle y de
haber continuado la explotacin irracional, ya na habra bosques. A mediadas de siglo, la tecnologa alcanz
al producto natural y el acetato de polivinilo (aunque tambin el polisobutileno, el polietilena, el poliestireno
y otras gomas que se obtienen mediante procesos similares a los que se usan para producir plsticos) dio
lugar a la "goma de mascar" que hoy se mastica en todo el mundo, pero que en Mxico, errneamente,
seguimos llamando chicle.
Qu traes en la boca, nio? La imperiosa necesidad de llevarse cosas a la baca se ha resuelta de muchas
maneras. Existen evidencias de que durante miles de aos se mascaran y chuparan plantas, hojas, frutas,
huesos, races, cortezas y no s cuntos materiales ms, can el fin de tranquilizarse, de liberar una fuerte
tensin, de mantenerse distrado, de cambiarse el sabor de la boca, de limpiarse los dientes, de disfrutar el
sabor o la sensacin del objeto mascado, o cualquier otra efecto que consciente o inconscientemente
buscamos cuando nos metemos algo a la boca para mantenerlo ah por un buen tiempo. Dentro de estos
materiales se debera incluir al chupn, en mi opinin podra considerarse como una introduccin temprana
al consumo del chicle, ya que, en efecto, el recin nacido experimenta tranquilidad y placer al chuparlo -no
lo masca porque na puede. Quiz el chicle pueda tener tambin un efecto de compaa, pues no dudo que
haya quien se sienta acompaado por su chicle y hasta le platique.
Recientemente Minaru Onozuka y su equipo, de la Universidad de Gifu, en Japn, encontraron que al
masticar chicle aumenta la actividad cerebral, especficamente del hipocampo, regin del cerebro
relacionada con la memoria y el aprendizaje. Si bien an no han descifrado el mecanismo, suponen que es
probable que al masticar se reduzca el nivel de estrs. Para demostrarlo usaron ratas entrenadas para
masticar chicle, a algunas de las cuales les quitaran las malares (pero no los dientes) para que pudieran
comer pero no masticar. Al envejecer, las ratas tardaban un poco ms en encontrar la salida del laberinto,
pero las que na masticaban chicle, de plano olvidaban el camino. Una vez sacrificadas, se observ que las
clulas del hipocampo de las ratas que no masticaron chicle mostraban un mayar deterioro que las de las
ratas chicleras. As que, por si acaso, no olvides llevar chicle a los exmenes (y a los laberintos).
Lpez Mungua. Agustn. (octubre cte 2012). No pegues tu chicle. Recuperado el 28 de octubre de 2012, de
wwwca moves.u nam.mx/arti culos/8 1_chic! e/8 lchicle.htmI

64.

Qu inferencia o deduccin hace el autor en el segundo prrafo?

A) A principios del siglo XX se elaboraban chicles de verdad.
B) A mediadas de sigla pasada se dio lugar a la gama de mascar que se usa actualmente.
C) De haber seguido la explotacin irracional de chicle, ya no habra bosques.
D) El 95% de la produccin de chicle se exportaba a Estadas Unidos.

Cul es la intencin del autor al refiererse al chupn en el tercer prrafo?

Postular que los adultos reprimen el deseo de mascar chicle y buscan tranquilizarse.
Afirmar que a los bebes les gustan mascar chicle y que sienten placer al mascarlo.
Indicar que el chupn evita que los nios coman chicle y se inquieten al chuparlo.
Mostrar que es un antecedente del consumo del chicle y que sirve para tranquilizar.
Qu afirmacin considera el autor para recomendar que llevemos chicles a los exmenes?

A)
B)
C)
D)

Retarda el envejecimiento.
Potencia la concentracin.
Deteriora las clulas del hipocampo.
Aumenta la actividad cerebral.

el tipo de relacin que establece con ellos es de

comparacin.
ejemplificacin.
deduccin.
contraste.

pero y aunque;

determina una relacin de

resumen.
conclusin.
contradiccin
orden.

DESNUTRICIN NORMAL
CATEGORA POR PESO

SOBREPESO

1. Anlisis grfico de tendencia de obesidad en nios

de 1er ao de primaria. Mexicali, B.C.

DESNUTRICIN NORMAL
CATEGORA POR PESO

SOBREPESO

3. Anlisis grfico de tendencia de obesidad en nias

de 1er ao de primaria. Mexicali, B.C.

Los nios de ambos grados

Las nias de primer ao
Los nios de quinto ao
Las nias de quinto ao

DESNUTRICIN NORMAL
CATEGORA POR PESO

SOBREPESO

2. Anlisis grfico de tendencia de obesidad en

nios de 5to ao de primaria. Mexicali, B.C.

DESNUTRICIN NORMAL
CATEGORA POR PESO

SOBREPESO

4. Anlisis grfico de tendencia de obesidad en

nias de 5to ao de primaria. Mexicali, B.C.

71.

Qu grupo presenta ms casos de individuos con caractersticas normales de peso?

A)
B)
C)
D)

72.

De las cuatro grupas que forman parte del estudio, cul presenta menos casos de desnutricin?
A)
B)
C)
D)

7 3.

Nias de quinto ao
Nios de quinto ao
Nias de primer ao
Nios de quito ao

Nios de primera
Nias de quinta
Nias de primera
Nias de quinto

Despus de revisar las grficas y de la discusin generada en el saln, la maestra pide a los alumnos
que seleccionen la opcin que represente la mejor recomendacin para descender los ndices de
obesidad en Mxico:
A)

Prohibir que en los planteles educativos se expendan alimentos chatarra y que de manera
s-imultnea se propongan los comedores escolares, donde se vigile el aparte calrico de la dieta.

B)

La prevencin primaria, que incluye el amamantamiento de los bebs, alimentars-e sanamente

durante la niez -en casa y escuela- y hacer ejercicio.

C)

Pedir a las padres de familia que disminuyan el tiempo que los nias pasan frente al televisar y
los videojuegos, ya que conducen al consumo de alimentos chatarra.

D)

Evitar que los nios consuman comida rpida porque contiene mayar cantidad de nutrientes
energticos. como grasas, carbohidratos y azcares.

Extincin de especies aumenta enfermedades infecciosas

Los animales, plantas y microbios suelen ser los que amortiguan la transmisin de enfermedades, segn un
estudio de Nature.
La desaparicin de todo tipo de especies, desde bacterias hasta mamferos, supone una amenaza a la salud
humana, ya que eleva la aparicin y transmisin de enfermedades infecciosas. segn un estudio divulgado
hoy por la revista Nature.
Proteger la biodiversidad es ms que luchar por el medio ambiente, ya que una rica variedad de especies
animales y vegetales en las ecosistemas ayuda a prevenir enfermedades infecciosas, segn detalla el
estudio, realizado por expertas de las universidades de Princeton (Nueva Jersey) y Cornell (Nueva York). as
cama tambin el neoyorquino Bard College.
El trabajo de esas cientficas, titulada "Impacto de la biodiversidad en la aparicin y transmisin de
enfermedades infecciosas", revela una conexin directa entre ambos factores, al apuntar que la prdida de
especies en ecosistemas coma bosques y selvas se traduce en un aumento de las organismos patgenos.
Los expertas explican que los animales, plantas y microbios que tienden a desaparecer cuando se destruye
la biodiversidad suelen ser aquellas que amortiguan la transmisin de enfermedades infecciosas cama el
virus del Nilo, la enfermedad de Lyme o el hantavirus.
http://www.eluniversal.com.mx/articulas/ 6181 O.html

74.

De acuerdo can el texto anterior, qu medidas se deben tomar para disminuir las
enfermedades infecciosas?
A)
B)
C)
D)

Informar sobre enfermedades infecciosas

Amortiguar la transmisin de enfermedades
Proteger la biodiversidad y el medio ambiente
Evitar la desaparicin de las especies

El mayor problema de los pases latinoamericanos es que los estudiantes no tienen una cultura de lectura. a
los jvenes se les hace difcil leer porque presentan deficiencias en diversas reas, como ortografa y
vocabulario, captar ideas, relacionar situaciones y comprender textos. Actualmente los jvenes viven en una
sociedad inmersa en imgenes. a travs de la televisin, el cine, videajuegos y anuncios, lo que ocasiona una
deficiencia en la comprensin de textos escritos.

75.

Qu medidas se tendran que establecer con los alumnos en esa circunstancias para que aprovechen
esa inclinacin hacia los recursos visuales en el el desarrollo de su capacidad lectora?
A) Crear programas escolares para alfabetizar a la poblacin.
B) Impartir cursos intensivos de ampliacin de vocabulario.
C)

Motivar a los alumnos a que revisen sus hbitos lectores.

D) Impulsar estrategias creativas de lectura de textos visuales.

Juan acostumbra dejar el refrigerador abierto, razn por la cual su mam toma un instructivo y le escribe una nota
despus de consultarlo:

"Siempre insistimos en que cierres el refrigerador, los adultos ya sabemos que hacerlo es lo correcto, sin
embargo , no todos lo hacemos.
Si no cierras el refrigerador, por una parte estas gastando luz, porque cuando lo abres se enciende la luz de
su interior y permanece encendido hasta que vuelvas a cerrar la puerta.
Por otro parte, si lo dejas abierto, los alimentos que guarda el refrigerador estn perdiendo temperatura.
Eso no es bueno, porque el fro es, precisamente, lo que los conserva bien. Al dejar el refrigerador abierto pones

en peligro los alimentos, pues podran echarse a perder.

Adems, esto tambin provoca ms consumo de energa elctrica, pues el refrigerador requiere ms
electricidad para intentar recuperar la temperatura adecuada."

Cul de las siguientes opciones representa mejor la idea principal de la nota que escribe la mam de Juan?

Mantener el refrigerador cerrado ahorra energa y evita la descomposicin de los alimentos.

Cerrar el refrigerador protege a los alimentos y evita que se apague la luz.

Cerrar el refrigerador enciende la luz y los alimentos se echan a perder rpido.

Mantener refrigerador abierto evita el gasto de luz y la temperatura es inadecuada.

Siempre insistimos en que cierre el refrigerador.

Si no cierra el refrigerador, primero, estas gastando luz, por que cuando lo abres se enciende
Por otro lado , si la dejas abierta, los alimentos que guarda el refrigerador estn perdiendo temperatura

80.

De acuerdo con la distribucin de la informacin, qu accin debemos realizar en el hogar para evitar
el calentamiento global?
A)
B)
C)
D)

81.

Tener slo das hijos

Comprar alimentos locales
Ahorrar energa
Comer menos carne

De acuerdo con la forma en que se presenta la informacin, cmo se puede interpretar "ser un
catalizador"?
A)
B)
C)
D)

Evitar que se realicen acciones que contaminen o perjudiquen el ambiente.

Hacer ejercicio al aire libre y realizar acciones saludables.
Seleccionar y aprender cada vez ms de las programas televisivos.
Realizar cotidianamente acciones que permitan mejorar nuestra calidad de vida.