UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

SECRETARA GENERAL

DIRECCIN GENERAL DE INCORPORACIN Y REVALIDACIN

DE ESTUDIOS

Temario-Gua de Filosofa II
(1602)

Plan CCH - 1996

PRESENTACIN
La presente gua tiene como propsito orientarte en tu estudio para presentar con xito el
examen extraordinario de Filosofa II.
En la gua encontrars informacin acerca de los contenidos que, conforme al programa de
estudio vigente, sern considerados en el examen extraordinario de la asignatura.
De igual forma, dispondrs de orientaciones acerca de la importancia relativa de cada tema,
del nivel de profundidad con que stos sern evaluados en el examen y de las actividades
que debers realizar para obtener un mejor desempeo en tus aprendizajes.
Con objeto de que dispongas de apoyos para tu estudio, la gua te informa sobre los libros
que puedes consultar para estudiar cada tema del programa de la asignatura. Esta
bibliografa puede ser complementada y ampliada con libros que t ya tengas o hayas
utilizado anteriormente al estudiar esta asignatura.
Por ltimo, la gua contiene un instrumento de autoevaluacin con sus respuestas para que
verifiques tus aprendizajes y te familiarices con la forma en que sern evaluados tus
conocimientos en la asignatura. Resolver correctamente este examen te permite constatar
tus avances acadmicos, pero no garantiza que automticamente apruebes tu examen, ya
que lo s contenidos especficos y la forma de los reactivos varan de un examen a otro.
La gua contiene los siguientes apartados:
1. Temario de estudio. Informa acerca de los contenidos que sern
considerados en el examen extraordinario de la asignatura., conforme al programa
de estudio vigente.
2. Actividades de aprendizaje. Sugiere actividades que debers realizar para
obtener un mejor desempeo en tus aprendizajes. Te orienta acerca de la
importancia relativa de cada tema en el conjunto de conocimientos del curso, as
como del nivel de profundidad con que stos sern evaluados en el examen.
3. Bibliografa. Proporciona informacin sobre los libros que puedes consultar
para estudiar cada tema del programa de la asignatura
4. Ejercicios de autoevaluacin. Ejercicios presentados en forma de reactivos con
formatos similares a los que puedes encontrar en el examen. Incluye las
respuestas correctas para que verifiques tus aciertos.

NDICE
1. Temario de estudio ....................................................................................5

2. Actividades de aprendizaje ........................................................................8

3. Bibliografa
Bsica ..................................................................................................10
Complementaria ..................................................................................11

4. Ejercicios de autoevaluacin ...................................................................12

Tabla de aciertos ...................................................................................17

INTRODUCCIN
Para que obtengas mejores resultados durante tu estudio es conveniente que utilices la
gua de la siguiente manera:
TEMARIO DE ESTUDIO
En este listado identifica los temas que consideras que ya dominas, as como aquellos que
desconoces o te resultan particularmente difciles. Elabora un plan tentativo de trabajo, con
das y cantidad de horas que dedicars al estudio y repaso de los temas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realiza cada una de las actividades sugeridas para el estudio de cada tema y elabora
siempre un resumen o cuadro sinptico destacando los aspectos ms relevantes del tema.
Esto te permitir organizar tus conocimientos y ubicar los puntos principales de estudio y
facilitar tus repasos. Ajusta tu plan inicial de trabajo de acuerdo a la importancia relativa
de cada tema y a tus aptitudes o dificultades para su estudio.
De manera particular debers prestar atencin a lo siguiente:
BIBLIOGRAFA
Consulta en cada tema los captulos o fragmentos de los libros sugeridos en la gua. Puedes
utilizar cualquier otro libro con el cual te sientas a gusto, ya que la bibliografa
recomendada puede ser complementada y ampliada con libros que t ya tengas o hayas
utilizado anteriormente al estudiar estos temas.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN
Resuelve esta parte de la gua en condiciones similares a como realizars tu examen:
tiempo, tipo de lpiz, gomas, instructivo, llenado adecuado de la hoja de respuestas, etc.
Es importante que constates tus aciertos con el listado de respuestas que se proporciona en
la gua, para que detectes los aspectos que necesitas reforzar.
Recuerda que los reactivos de la gua son slo indicativos del tipo de reactivos que puede
contener el examen, y los contenidos explorados no excluyen otros (considerados en el
programa de estudio vigente) no abordados en esta muestra. La informacin sobre la
importancia relativa de cada tema en el programa de estudio, te permitir tener una idea de
la cantidad de reactivos que pudieran incluirse en el examen.

TEMARIO DE ESTUDIO
PRIMERA UNIDAD
QU ES TICA
-

Las concepciones del hombre.

El ser moral del hombre: ontologa y eticidad.

La constitucin del sujeto moral.

El problema de la libertad, la responsabilidad y el deber moral.

Valores y normas morales.

Objetivos de la Primera Unidad

Valorar la importancia de la tica como rama de la Filosofa en el conocimiento en

el conocimiento del ser humano.

Distinguir los rasgos constitutivos propios del ser humano.

Comprender la importancia y valor de la vida moral como regulador de las

relaciones entre los seres humanos, y de estos con la sociedad.

Comprender los conceptos de libertad, conciencia y responsabilidad como

estructuradotes de la vida moral.
SEGUNDA UNIDAD
ENFOQUES TICOS SOBRE PROBLEMAS CONTEMPORNEOS
Biotica

Eutanasia

Suicidio

Ingeniera Gentica

Medio Ambiente

Derechos humanos:
-

Derecho a la diferencia

Diversidad cultural

Problemas de gnero

Sexualidad y corporeidad:
-

La sexualidad

Amor, erotismo, la reproduccin, el aborto.

La salud. Responsabilidad en el manejo del cuerpo. Enfermedad (SIDA)

La drogadiccin

Objetivos de la Segunda Unidad

Aplicar los conceptos aprendidos en la primera unidad a problemas morales

concretos.

Analizar los diversos enfoques tico-morales sobre problemas contemporneos.

TERCERA UNIDAD
QU ES ESTTICA
-

Especificidad de lo esttico. Dimensin esttica del ser humano.

Constitucin del sujeto y objeto estticos.

Especificidad en la prctica artstica

Lo esttico y el arte.

Valoracin esttica.

Problemas de la Esttica contempornea.

Objetivos de la Tercera Unidad

Valorar la importancia de la Esttica como rama de la Filosofa para entender los

problemas derivados de la sensibilidad humana.

Comprender la importancia del arte como la expresin ms plena de la sensibilidad

esttica a lo largo de la historia.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Primera Unidad

Consulta el texto de Escobar, Gustavo (ver bibliografa) en el tema 4 (en otras

ediciones aparece como quinta leccin) y resuelve las actividades de este tema
titulado El problema del hombre o como aparece en otra edicin Concepto del
hombre.

Investiga en algunos manuales de tica y diccionarios de Filosofa, lo que es la

tica y la Moral, y realiza una caracterizacin de ambas.

Explica qu es un problema tico y un problema moral y da un ejemplo de cada

uno.

Investiga la relacin que guarda la tica con la Filosofa y las Ciencias.

Investiga en qu consiste la esencia de la moral y presta atencin a su carcter:

normativo, fctico, social e individual. Adems elabora un esquema de la estructura
del acto moral.

Contesta lo que es libertad y la relacin que guarda con la responsabilidad y la

conciencia moral.

Estudia las diversas posiciones filosficas ante el problema de la libertad

(determinismo, libertarismo y dialctica).

Investiga qu caractersticas tienen los valores morales y elabora un cuadro sinptico con
las principales corrientes que han definido lo bueno como valor (Eudemonismo,
Hedonismo, Formalismo y Pragmatismo).
Segunda Unidad

Dado que la segunda unidad est orientada hacia los diversos enfoques ticos sobre
problemas morales contemporneos, te sugerimos que consultes la siguiente
bibliografa: tica de Gustavo Escobar V. Tema 8, tica para todos de Graciela
Brunet, captulos 6 y 7, y La tica de Mercedes Garzn B. pginas 48-61 (ver la
bibliografa), o cualquier otro libro que t conozcas que aborde esta temtica,
incluyendo internet.

Te sugerimos que investigues en qu consisten las concepciones: etnocentrista,

relativista cultural e interculturalista, que tienen que ver con el tema sobre
Diversidad Cultural, del enfoque tico Derechos Humanos.
8

Tercera Unidad

Investiga qu es la Esttica y la relacin que guarda con las ciencias y la filosofa.

Investiga cul es el campo de problemas a los que da atencin la esttica.

Elabora un cuadro sinptico de las diversas relaciones que el ser humano establece
con su realidad, destacando la relacin esttica.

Investiga qu es el arte y las caractersticas que lo diferencian de otros productos

humanos.

BIBLIOGRAFA
BSICA
Snchez Vzquez, Adolfo
tica
Editorial Grijalbo
Mxico, 1997
Contenido
Objeto de la tica
La esencia de la moral
Responsabilidad moral,
determinismo y libertad
Valores morales y
morales
La valoracin moral
La conciencia moral

Captulo
I
III
V
no VI
VII
VIII

Pginas
15-32
55-73
93-112

Observaciones

124-126

Es slo un subtema

127-146
151-155

Es slo un subtema

Garzn Bates, Mercedes

La tica
Editorial CONACULTA
Mxico, 1999
Es un texto sencillo, barato y que contempla la mayor parte de los temas del programa, en
lo que respecta a la primera y segunda unidad, aunque no es suficiente.
Escobar Valenzuela, Gustavo
tica
Editorial McGraw-Hill
Mxico, 2000 cuarta edicin
Contenido
Caracterizacin de la tica
Esencia de la moral
El problema del hombre
La tica y la axiologa
La tica aplicada

Tema
2
3
4
5
8

Pginas
21-37
39-59
61-71
73-89
199-222

10

Observaciones
Es un texto sencillo y accesible
en su lenguaje con variedad de
ejercicios de evaluacin y
vocabulario. Si el estudiante lo
requiere puede sustituirlo por el
texto de tica de Adolfo
Snchez Vzquez. Ojo: Te
recomendamos que consultes la
cuarta edicin.

Brunet, Graciela
tica para todos
Editorial Edere
Mxico, 2001
Snchez Vzquez, Adolfo
Invitacin a la esttica
Editorial Grijalbo
Mxico, 1992
Contenido
Captulo
El objeto de la esttica
II
El saber esttico
III
Orgenes y naturaleza de la I segunda
relacin esttica
parte

Pginas
47-57
59-74
77-82

Observaciones

Slo el apartado Diversas

relaciones del hombre con su
mundo

Snchez Vzquez, Adolfo

Esttica y Marxismo Tomo I
Editorial ERA
Mxico, 1980
Contenido
La relacin esttica
hombre con la realidad
La definicin del arte

Captulo
del II
III

Pginas
137-148

Observaciones
Solamente estudiar estas pginas

152-155
165-169

Solamente estudiar estas pginas

11

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN
4. Teora clsica que concibe al ser
humano como un ser racional:

1. Samuel Ramos deca el hombre

es un crucero en que se juntan
varias categoras del ser. En
cul de ellas radica lo
esencialmente humano?. El
contenido del texto anterior es
objeto de estudio de la disciplina
filosfica llamada:
A)
B)
C)
D)

A)
B)
C)
D)

5. La palabra tica se deriva de la

palabra ethos que hace
alusin a un modo de ser:

tica
Ontologa
Antropologa filosfica
Metafsica

A)
B)
C)
D)

2. Para Cassirer que el ser

humano pueda caracterizarse
por su obra a lo largo de la
historia (mito, magia, religin,
ciencia, etc.) y que a travs de
ella conciba la realidad, es un
indicador de su carcter:
A)
B)
C)
D)

natural
adquirido
innato
trascendente

6. Que la tica reflexione y

problematice sobre la moral, es
un indicador de su carcter:
A)
B)
C)
D)

simblico
natural
social
tcnico

normativo
social
terico
histrico

7. La tendencia a sobrestimar el
carcter prctico de la tica se
llama:

3. Marx
afirma:
En
la
produccin social de su vida los
hombres contraen determinadas
relaciones
necesarias
e
independientes
de
su
voluntad... El texto anterior
alude a un criterio del hombre:
A)
B)
C)
D)

homo sapiens
homo economicus
homo simblico
homo faber

A)
B)
C)
D)

trascendentalista
naturalista
inmamentista
economicista

12

normativismo social
normativismo tico
normativismo histrico
normativismo moral

12. Un ejemplo de problema tico

es:

8. Mtodo
que
permite
comprender y explicar a la
moral en un proceso de cambio:
A)
B)
C)
D)

A) mentir
B) relacionar la tica y la
moral
C) corromperse
D) abortar

inductivo
fenomenolgico
dialctico
deductivo

13. Un ejemplo de problema moral

es:
A) qu son los valores?
B) definir la moral
C) cumplir la palabra
D) relacionar la libertad y la
responsabilidad

9. Ciencia que auxilia a la tica

para distinguir las diversas
normas sociales de las morales:
A)
B)
C)
D)

Antropologa
Sociologa
Derecho
Historia

14. La interiorizacin de las normas

y deberes morales por parte del
sujeto implican un carcter:

10. Dado que la moral es un

fenmeno que el sujeto vive
internamente, la ciencia que
auxilia a la tica a comprender
las intenciones de sus actos
morales es la:
A)
B)
C)
D)

A)
B)
C)
D)

Psicologa
Antropologa
Historia
Sociologa

15. La condicin necesaria para que

exista la moral est dada por la:
A)
B)
C)
D)

11. Las siguientes preguntas: hay

una moral absoluta? ha
progresado la moral? La tica
las contesta con el auxilio de la:
A)
B)
C)
D)

individual
histrico
natural
social

justicia
prudencia
libertad
bondad

16. La moral est constituida por

dos planos:

Psicologa e Historia
Sociologa y Pedagoga
Antropologa y Economa
Historia y Antropologa

A)
B)
C)
D)

13

normativo y valorativo
normativo y fctico
fctico y valorativo
fctico y social

17. La diversidad de morales en las

distintas sociedades humanas es
muestra de su carcter:
A)
B)
C)
D)

21. El siguiente texto de J. N.

Bochenski: El hombre siente la
realidad como bella o fea, como
buena o mala, como agradable o
penosa, como noble o vil, como
santa o no santa. Nos quiere
decir que el ser humano toma el
mundo para:

racional
histrico
social
natural

18. La estructura del acto moral

(motivos, resultado, fines, etc.),
lleva implcitas a la:
A)
B)
C)
D)

A)
B)
C)
D)

conciencia y la razn
libertad y la experiencia
libertad y la razn
conciencia y la libertad

22. De acuerdo con esta corriente

los valores no existen en s y
por s, sino que son
manifestaciones del individuo:

19. La posicin que concibe que

todo se haya regido por un
principio de causalidad y, que
por lo tanto, no hay libertad, es
la:
A)
B)
C)
D)

A)
B)
C)
D)

indeterminista
dialctica
naturalista
determinista

objetivista
naturalista
subjetivista
dialctica

23. Los valores morales se dan en

la:
A)
B)
C)
D)

20. La conciliacin entre necesidad

y libertad es propuesta por la
posicin:
A)
B)
C)
D)

conocerlo
transformarlo
disfrutarlo
valorarlo

conducta humana
naturaleza
conducta animal
divinidad

24. Posicin filosfica que sostiene

que el placer intelectual y
esttico, es el bien supremo del
ser humano:

determinista
dialctica
indeterminista
naturalista

A)
B)
C)
D)

14

Formalismo
Hedonista
Eudemonista
Utilitarista

29. Los problemas relacionados con

la eutanasia tienen que ver con
el concepto de:

25. El siguiente texto de Kant: Ni

en el mundo, ni en general,
tampoco fuera del mundo, es
posible concebir nada que
pueda considerarse bueno sin
restriccin, a no ser tan slo una
buena voluntad. Alude a la
posicin filosfica llamada:
A)
B)
C)
D)

A)
B)
C)
D)

Hedonismo
Eudemonismo
Utilitarismo
Formalismo

30. La eutanasia y el aborto son

problemas del enfoque tico
llamado:
A)
B)
C)
D)

26. Principal representante de la

corriente Eudemonista:
A)
B)
C)
D)

Epicuro
Kant
Mill
Aristteles

A)
B)
C)
D)

histrico-natural
social-divino
histrico-social
social-natural

Sexualidad y Corporeidad
Erotismo
Derechos humanos
Biotica

32. Los
problemas
morales
relacionados con la ciencia y la
tecnologa tienen que ver con
su:

28. El uso de drogas entre los

jvenes implica un problema
moral porque atenta contra:
A)
B)
C)
D)

Derechos humanos
sexualidad y corporeidad
Bietica
Ingeniera gentica

31. Los problemas del SIDA,

drogadiccin y aborto son
analizados por el enfoque tico
llamado:

27. La conciencia moral es un

producto humano:
A)
B)
C)
D)

dignidad
justicia
libertad
amor

A)
B)
C)
D)

contra la salud
contra la razn
contra la justicia
contra la economa

15

naturaleza
aplicacin
estructura
desarrollo

33. La expresin Los negros no

tienen alma, implica una
posicin:
A)
B)
C)
D)

37. La ciencia que auxilia a la

Esttica en los problemas sobre
los orgenes de la relacin
esttica desde las sociedades
primitivas, es la:

Relativista cultural
Interculturalista
Naturalista
Etnocentrista

A)
B)
C)
D)

34. Un problema fundamental de la

Esttica es determinar su:
A)
B)
C)
D)

historia
objeto de estudio
origen
relacin

38. La diversidad de definicin de

arte en el tiempo, responde a un
plano:
A)
B)
C)
D)

35. Las estticas que conciben lo

bello como una cualidad de las
cosas se llaman:
A)
B)
C)
D)

subjetivistas
relativistas
objetivistas
absolutistas

social
natural
individual
histrico

39. Un producto
artstico, si es:
A)
B)
C)
D)

36. La Esttica como ciencia aspira

a un conocimiento:
A)
B)
C)
D)

Sociologa
Psicologa
Antropologa
Historia

objetivo
trascendental
subjetivo
metafsico

humano

es

creativo
repetible
personal
social

40. Un problema de la Esttica

contempornea es el de las
relaciones entre arte y:
A)
B)
C)
D)

16

belleza
tcnica
amor
realidad

RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN

1-C
2-A
3-C
4-A
5-B
6-C
7-B
8-C
9-C
10-A
11-D
12-B
13-C
14-A
15-A
16-B
17-B
18-D
19-D
20-B

21-D
22-C
23-A
24-B
25-D
26-D
27-C
28-A
29-A
30-C
31-A
32-B
33-D
34-B
35-C
36-A
37-C
38-D
39-A
40-B

TABLA DE ACIERTOS
Puntuacin
0 - 23
24 - 27
28 - 31
32 - 35
36 - 39
40

Calificacin
5
6
7
8
9
10

17