Universit Sidi Mohamed Ben Abdellah

Facult des sciences Juridiques,

Economiques et Sociales
- Fs-

Anne Universitaire 2008/2009

Filire: Sciences Economiques et Gestion
S5, Module: Mthodes quantitatives
Statistique IV - Sections C & D

Exercice1: Une personne doit passer un test consistant en 100 rponses oui ou non. On considre que la
personne ne rpond pas au hasard si plus de 62 rponses sont exactes.
1)- Calculer le risque de type I et celui de type II pour une valeur de p, sous H1, gale 72%. En dduire la puissance.
2)- Reprsenter graphiquement le risque , la puissance et les deux rgions d'acceptation et de rejet (p=0,72 sous H1)
3)- Quelle devrait tre la taille de l'chantillon ncessaire pour qu la fois le risque de premire espce soit gal 2%
et celui de seconde espce soit gal 5% ? (p=0,72 sous H1).

Exercice2
Exercice2 : La moyenne des taux dintrt pour les crdits commerciaux quune grande banque accorde ses
clients est de 5% avec un cart-type () de 1 point de pourcentage. Linspectorat de la banque dsire savoir si une
succursale fixe des taux dintrt moyens de 4,75%. Il dcide daccepter cette contre-hypothse si la moyenne dun
chantillon alatoire de 100 crdits accords par cette succursale est infrieure 4,9%. Calculer la grandeur des
erreurs de type I et II.

Exercice3
Exercice3 :Pour votre stage de fin d'tudes, vous avez t admis dans un centre proposant diverses activits de
remise en forme. Le directeur aimerait proposer une nouvelle activit en esprant attirer de nouveaux clients parmi la
population potentielle, qui est la population des femmes pratiquant dj une activit physique. Votre thme de stage
est d'tudier la faisabilit de cette nouvelle activit.
1) Enthousiasm par le sujet, vous construisez un questionnaire pour effectuer une tude de march. Parti sur le
terrain, au bout de 2 jours, vous avez russi renseigner 30 questionnaires sur la population potentielle. Sur ces 30
personnes interroges 9 trouvaient le projet intressant. Tester l'hypothse que moins de 40% de la population
potentielle trouvaient le projet intressant avec un risque de 5%. Calculer la p-value et conclure.

Exercice 4 : On veut comparer la variabilit de deux procds. Deux chantillons alatoires indpendants
donnent les rsultats suivants :
Procd A

  13   1,5
  12
Procd B

  25   2,0
  15
Tester lgalit des deux variances, au seuil de 5%. On suppose la normalit des deux populations.
Calculer la p-value . Pour un risque de 10%, que peut-on conclure (sans calcul) ? Justifier.

Exercice 5 : Lan dernier le salaire hebdomadaire moyen pay par une entreprise pour les nouveaux
gradus en gestion tait de 2100 DH. Cette anne, pareille date, un chantillon alatoire de 25 gradus
donne les rsultats suivants : x = 2180 DH

25

et

(x
i =1

x ) = 24000 .On considre que les salaires sont

2

distribus selon une loi normale. On veut savoir si le salaire moyen a augment.
1)- Calculer la p-value 0 . Peut-on conclure que le salaire hebdomadaire moyen a augment dune faon
significative pour un risque =5% ?
2)- Calculer la puissance du test lorsque la contre hypothse spcifie une moyenne de 2200 DH.

Exercice 6 : On dsire acheter une certaine quantit de lampes fluorescentes. On est non seulement intress une
longue dure de vie des lampes mais aussi une dispersion relativement faible. On dcide que lcart-type de cette
caractristique ne doit pas excder 100 heures. On vrifie 20 lampes et on obtient une variance de 12500 heures2.
Est-ce que les lampes du fournisseur semblent excder la variation permise pour un risque de 5% ? .On suppose
lhypothse de normalit.

Exercice 7: Les paramtres dun procd sont comme suit : sa moyenne est gale 30 et sa variance est
inconnue. Sa loi est suppose Normale. Un chantillon alatoire de taille n=9 donne les rsultats suivants :
32,7 29,6 31,8 31,6 28,5 29,8 30,4 32,8 30

1) Eprouver que le procd est toujours centr =30 et ceci avec un risque de premire espce de 5%. Calculer
la p-value 0 .. A 10% peut-on toujours dire que le procd est centr 30 ?
2) Quelle est la probabilit daccepter lhypothse nulle en 1) si le procd est en ralit centr 31 ? Identifier ce
risque
3) On suppose maintenant que lcart type du procd est gal 3.
a) Tester lhypothse =30 contre lalternative > 30. Utiliser =5%.
b) On dcide de contrler les 2 risques et . Pour ce faire, notre plan dchantillonnage doit
satisfaire les exigences suivantes :
i) Si le procd est centr 30, on aimerait accepter cette hypothse 95 fois sur 100.
ii) Si le procd est centr 31, le test devra permettre de rejeter H0 dans 98% des cas.
Dterminer la taille dchantillon ncessaire pour respecter ces critres. Quelle est la valeur critique dans ce cas ?

Exercice 8: Le chef du personnel dune grande entreprise veut dterminer si le nombre moyen dabsences le lundi
est plus important que celui de mardi. Voici les absences observes ces dix dernires semaines:
lundi : 84 86 73 77 89 91 75 62 98 75
mardi : 89 56 69 64 38 49 35 57 65 68
Tester lhypothse dun mme nombre moyen dabsences en supposant que celles-ci suivent la loi normale. Utiliser un
seuil de signification de 1%.(on suppose lgalit des variances).

Exercice 9: 100 individus, alatoirement choisis, notent deux produits A et B . On obtient les rsultats suivants
produit
moyenne
A
7,8
B
6,5
D
1,3
Tester lgalit des moyennes ? (on suppose la normalit de la diffrence D).

ecart-type estim
3,1
3,2
2,7

Exercice 10 : Une enqute effectue auprs de 1800 mnages douvriers et 600 mnages demploys concernant leurs
conditions de logement conduisait aux rsultats suivants :
Mnages mal logs
Mnages bien logs
Employs
180
420
ouvriers
630
1170
Tester si la proportion des bien logs chez les employs est significativement diffrente de celle chez les
ouvriers, au seuil = 5%.
Exercice 11 : Le responsable dun magasin a not le niveau de la demande de pices A vendues pendant 100 jours
conscutifs :
Nombre de pices A vendues
0
1
2
3
4
5
6
7
Nombre de jours
5
15
23
22
16
9
5
5
1)- Estimer la moyenne et la variance de la variable alatoire parente (quon notera X).
2)- A quelle loi de X peut-on penser ? Justifier.
3)- Peut-on affirmer, quau risque de 5%, les donnes proviennent dune population distribue selon une loi de poisson
de paramtre 3 ?
Exercice 12 : On a observ dans un dpartement donn un chantillon alatoire de 100 ventes de fonds de commerce
effectues la mme anne. Ces sessions se rpartissent, daprs leur montant en MDH (millions de dirhams), de la
manire suivante :
Classes
noi : effectifs observs
Classes
noi : effectifs observs
[4 ; 6[

[12 ; 14[

20

[6 ; 8[

[14 ; 16[

25

[8 ; 10[

10

[16 ; 18[

15

[10 ; 12[

10

[18 ; 20[

10

Tester si les donnes ci-dessus proviennent dune loi Normale, au seuil = 5% (les valeurs critiques z devront tre

arrondies la 2me dcimale pour une bonne lecture de la table statistique).

Exercice 1: Un chantillon de 48 familles avec 5 enfants donne les frquences suivantes de filles:
0 1 2 3 4 5
2 8 14 15 8 1
Tester lhypothse que le nombre de filles suit une distribution binomiale (1er risque de 5%).

Exercice 2 : Un tlphone portable est vendu sous quatre couleurs diffrentes. Les statistiques d'un point
de vente sont :
couleur
nombre de tlphones vendus

noir
80

blanc
50

gris
75

rouge
32

Au risque 5 %, la couleur a-t-elle un effet sur les ventes ?

Exercice 3 : On dsire examiner si un institut de sondage a choisi son chantillon de manire alatoire.
Voici les squences obtenues avec les 65 premires personnes interviewes (F=femme, H=homme):
FFFHHFHFFFHHFHHHFFFFHFHFHHFFHFHHFFHFHHFFFFFHFHHFFF
HFHHFFHHHHFHFHH
En utilisant le test des squences et un seuil de signification de 5%, peut-on accepter lhypothse dun
chantillon alatoire ?

Exercice 4: La direction dune chaine de superette hsite entre deux modes de caisses enregistreuses : le modle A
muni dun crayon lecture optique et dun clavier classique pour la facturation des articles non tiquetables tandis
que le modle B est pourvu d'un crayon lecture optique et dun systme mmorisant la dsignation et le prix
d'environ 300 articles non tiquetables . Sur les 8 superettes servant de banc dessai pour tester l'intrt de
l'introduction de caisses lecture optique, cinq d'entre elles choisies alatoirement sont quipes du modle A et les
trois autres du modle B. la question qui se pose par la direction est de savoir si le temps moyen de facturation des
articles non tiquetables est significativement plus faible pour le modle B que pour le modle A , comme le prtend
le constructeur. Pour rpondre cette question, un spcialiste de ltude des temps est charg d'analyser les
enregistrements effectus par un circuit vido. Les rsultats obtenus sont les suivants en 10eme de secondes :
Superette
1 2 3 4 5 6 7 8
Caisse
A A A A B B A B
Temps moyen 51 50 45 53 46 49 47 10

Exercice 5 : pour les 5 suprettes quipes de la caisse A le charg d'tudes a dcid de voir si lutilisation
de codes barre se traduit ou non par un gain de temps. Il fait donc des mesures avant et aprs introduction
de ces nouvelles caisses pour les articles tiquets. Tester si les performances du nouveau systme sont meilleures
que celles de lancien. Supposons que les rsultats observs sont sur le tableau suivant :
Superette
1 2 3 4 5
temps avant 45 49 47 39 10
Temps aprs 5 42 48 38 10

Exercice 6: On aimerait savoir si une firme fait preuve de discrimination lembauche envers les femmes
pour les postes de cadres. Cette firme vient justement dorganiser une procdure de slection pour
embaucher un nouveau cadre. 30 candidats se sont prsents dont 13 femmes. A priori, tous les candidats
semblaient avoir des qualifications quivalentes. A lissue de tous les tests de slection, un classement des
candidats est fourni. La premire des femmes a obtenu la 8me place. Les autres femmes ont obtenu les
places suivantes : 10, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 29, 30. Peut-on affirmer que la firme value
significativement moins bien les femmes que les hommes ?

Exercice 7: Une tude a pour but de comparer la perception des cadres suprieurs et des employs quant
lautoritarisme de la direction des entreprises. On tire alatoirement 15 entreprises et dans chacune delle, on
slectionne au hasard un cadre et un employ. Ils doivent chacun rpondre un questionnaire qui permet de calculer
un score global qui reflte leur perception du caractre autoritaire de la direction de lentreprise. Voici les rsultats
obtenus :
Cadre
94 74 105 126 124 135 56 95 122 78 86 66 63 80 85
Employ 115 95 108 132 144 120 95 98 122 84 94 75 70 82 86

a) Peut-on affirmer que la perception de lautoritarisme de la direction est diffrente chez les cadres et les employs ?
Exercice 8 : Une campagne publicitaire a t mene pour convaincre les gens darrter de fumer ou de
rduire leur consommation de tabac. Afin dvaluer lefficacit de leur campagne, les responsables ont
demand 15 sujets de noter le nombre moyen de cigarettes fumes par jour durant la semaine qui a prcd
et la semaine qui a suivi la campagne. Les donnes sont les suivantes :
Sujet 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Avant 45
16
20
33
30
19
33
25
26
40
28
36
15
26
32
Aprs 43
20
17
30
25
19
34
28
23
41
26
40
16
23
34
En supposant que la distribution de la diffrence D=Xv -Xp est normale, dterminez si la campagne a
un impact sur la consommation de cigarettes laide du test adquat. Fixez des limites de confiances de 95%
la diffrence moyenne relle entre les traitements. Maintenant, en considrant que les donnes ne se
distribuent pas normalement, procdez au test adquat et interprtez.

Exercice 9 : Une entreprise se demande si elle doit choisir ses employs en procdant elle-mme
aux classements des candidats ou si elle doit dlguer ce travail `a un institut spcialis.
Voici les classements respectifs de 10 candidats:
Candidat no.: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Entreprise
1 7 2 3 5 9 4 6 10 8
Institut
3 2 1 4 5 6 7 8 10 9
tester sil y a un lien entre ces deux classements. Prenez un risque de 5%.

Exercice 10 : Sur un chantillon de 15 tudiants pris au hasard dans un groupe important, on a not la
moyenne obtenue dans l'anne en contrle continu (note 1) et la note de l'examen final (note 2), afin de
dterminer s'il y a une adquation entre les 2 notations.
Note 1

10,20

11,30

14,10

8,00

7,40

6,20

13,10

18,20

14,10

13,10

6,00

8,00

15,30

10,10

4,70

Note 2

11,00

12,00

13,00

9,00

6,00

10,00

13,00

14,00

15,00

12,00

8,00

4,00

7,00

11,00

6,00

1) Quel(s) test(s) peut-on proposer pour rpondre la question ? (cocher la (ou les) bonne(s) rponse(s))
- Test T
- Comparaison de moyennes pour donnes apparies

- Kolmogorov- Smirnov
- Mann-Whitney
- Wilcoxon pour donnes apparies

- 2

2)Tester la normalit de la diffrence des notes.

3)- comparer les moyennes des deux notes.
4