Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: MTs N Yogyakarta II

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VII / 1

Topik

: Klasifikasi Makhluk Hidup

Sub Topik

: Bagaimana mengelompokan tumbuhan dan hewan


(Kunci dikotomi)
: 3 X 40 menit ( 1 Kali Pertemuan)

Alokasi Waktu

A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi,kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan kimia untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan.
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benba benda dan makhluk hidup yang ada
dilingkungan sekitar.
3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda benda tak hidup sebagai
bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda benda tak
hidup berdasarkan ciri yang diamati.
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup
4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda benda,tumbuhan,dan
hewan yang ada dilingkungan sekitar.
B. INDIKATOR
1. Menglompokan makhluk hidup dikelompokan dalam kelompok besar hingga kelompok kecil
(takson)
Kategori Linnaeus
2. Mengidentifikasi kriteria klasifikasi tumbuhan.
3. Mengidentifikasi kriteria klasifikasi hewan.
4. Mengelompokan makhluk hidup dengan cara dikotom.
5.Membuat kunci determinasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui arti taksonomi
2. Peserta didik dapat menjelaskan urutan dalam taksonomi makhluk hidup menurut lineaus
3. Peserta didik dapat mengklasifikasikan dengan cara dikotomi
4. Peserta didik dapat membuat kunci determinasi
D. MATERI AJAR
Klasifikasi dikotom dan kunci determinasi
Dalam Pengelompokan makhluk hidup, disusun berdasarkan persamaan dan perbedaan .
Makin ke bawah persamaan Yang dimiliki anggota didalam tingkatan klasifikasi tersebut
semakin banyak dan memiliki perbedaan paling sedikit. Urutan kelompok ini disebut takson.
Orang yang pertama melakukan pengelompokan ini adalah Carolus Linnaeus (1707 1778 )
berdasarkan kategori yang digunakan waktu itu.
Urutan takson makhluk hidup adalah sebagai berikut:

Bahasa Latin
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Regnum
Dunia
Kingdom
Diviso
Divisi / Filum
Divition/Phyllum
Clasiss
Kelas
Class
Ordo
Bangsa
Order
Familia
Suku
Family
Genus
Marga
Genus
Species
Jenis
Species
1. Kriteria Klasifikasi Tumbuhan
Para ahli melakukan Pengklasifikasian tumbuhan dengan memperhatikan beberapa
kriteria yang
menjadi penentu dan selalu diperhatikan. Contoh.
a. Organ perkembangbiakannya: apakah dengan spora atau dengan bunga
b. Habitus / perawakan tumbuhan waktu hidup : apakah tegak , menjalar atau
merambat.
c. Bentuk dan ukuran daun
d. Cara berkembangbiak: seksual ( generatif ) atau aseksual ( vegetatif )
2. Kriteria klasifikasi Hewan
Sama halnya dengan pengklasisfikasian tumbuhan, dalam pengklasifikasian hewan,
para ahli juga
mengklasifikasi dengan melihat kriteria berikut ini.
a. Saluran pencernaan makanan. Hewan tingkat rendah belum punya saluran
pencernaan
makanan. Hewan tingkat tinggi mempunyai lubang mulut, saluran pencernaan dan
anus.
b. Kerangka ( skeleton): apakah kerangka diluar tubuh ( eksoskeleton) atau didalam
tubuh
( endoskeleton)
c. Anggota gerak: apakah berkaki dua, empat atau tidak berkaki.
3. Kunci Determinasi
Kunci determinasi merupakan suatu kunci yang dipergunakan untuk menentukan filum
atau divisi , kelas, ordo, famili, genus atau species. Dasar yang dipergunakan kunci
determinasi adalah identifikasi dari makhluk hidup dengan menggunakan kunci
dikotomi.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode
: Diskusi dan Simulasi
3. Model
: Discovery Learning
F. MEDIA , ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1.Media : Charta , Komputer , LCD
2.Alat
No
1
2
3

dan Bahan
Jenis
Kertas origami warna merah
Kertas origami warna hijau
Gunting

Jumlah
2 helai
2 helai
1 buah

3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b)LKS Klasifikasi Makhluk Hidup
c) Artikel macam macam Makhluk hidup
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah
Model Discovery
Pendahuluan
Menciptakan Situasi
(Stimulasi)

Diskripsi Kegiatan
Pemusatan Perhatian
Guru
memperlihatkan
gambar
beraneka ragam makhluk hidup
kemudian
guru
mengajukan
pertanyaan seperti : Bagaimana
cara
mengelompokan
makhluk
hidup yang sangat banyak itu?
Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat
mempelajari
klasifikasi
makhluk
hidup
melalui
kunci
determinasi dan dikotomi

Alokasi
Waktu
10
menit

Kegiatan Inti

Identifikasi masalah

Menyampaikan informasi tentang


kegiatan yang akan dilakukan yaitu
taksonomi makhluk hidup dengan
metode simulasi dengan potongan
kertas yang berbeda bentuk, warna
dan ukuran.

Observasi

Melakukan simulasi pengelompokan


berdasarkan bentuk warna dan
ukuran yang sama
Pengamatan
terhadap
jumlah
potongan
kertas
yang
sama
bentuk ,warna dan ukuran

Pengumpulan data

Pengolahan data

Menghitung jumlah potongan kertas


yang sudah dikelompokan.
Mendiskusikan hasil simulasi
Membuat
kesimpulan
tentang
metode klasifikasi makhluk hidup.
Siswa dan guru mereview hasil
kegiatan pembelajaran .
Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang berkinerja
baik
Siswa menjawab pertanyaan
tentang cara mengklasifikasi
makhluk hidup
Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan klasifikasi makhluk
hidup.

Verifikasi
Generalisasi
Penutup

H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk instrument
Metode
Sikap
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
A. Pengamatan sikap
1. Pengamatan prilaku ilmiah
N
Aspek yang dinilai
o
1
Rasa ingin tahu
2
Ketelitian dan kehati hatian
dalam melakukan sismulasi
3
Ketekunan
dan
tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun kelompok.
4
Keterampilan berkomunikasi pada
saat belajar.
2. Rubrik Penilaian Perilaku
No
Aspek yang dinilai
1
Menunjukan rasa ingin tahu

Ketelitian dan hati hati

Ketekunan

dan

tanggungjawab

90
menit

20
menit

Bentuk Instrumen
Lembar pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes penilaian kinerja simulasi Dikotomi
Tes uraian dan pilihan ganda
3

Keterangan

Rubrik
3.menunjukan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2. menunjukan rasa ingin tahu , namun tidak
terlalu antusias , dan baru terlibat dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1.
tidak
menunjukan
antusias
dalam
pengamatan , sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
3.mengamati hasil simulasi sesuai prosedur , hati
hati dalam melakukan simulasi
2. mengamati hasil simulasi sesuai prosedur
kurang hati hati dalam melakukan simulasi
1. mengamati hasil simulasi tdk sesuai prosedur
kurang hati hati dalam melakukan simulasi
3.Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil

dalam belajar dan bekerja baik


secara
individu
maupun
kelompok.

Berkomunikasi

terbaik yang bisa dilkukan , berupaya tepat waktu


2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas
namun
belum
menunjukan
upaya
terbaiknya.
1. tidak berupaya dalam menyelesaikan tugas
.dan tugasnya tidak selesai.
3.aktif dalam tanya jawab , dapat mengemukakan
gagasan/ide ,menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab ,tidak ikut
mengemukakan
gagasan/ide
,menghargai
pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab ,tidak ikut
mengemukakan gagasan/ide ,kurang menghargai
pendapat siswa lain.

3. Lembar pengamatan Keterampilan Simulasi


No

Keterampilan
yang dinilai
Cara memotong
kertas warna

1
2

Cara
mengelompokan
kertas
hasil
potongan
Cara menghitung
kertas
hasil
potongan

I.

Sko
r
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Rubrik
Jika hasil potongan rapih dan ukuran sesuai
Jika hasil potongan rapih tapi ukuran kurang sesuai
Jika hasil potongan kurang rapih dan ukuran kurang sesuai
Jika hasil pengelompokan sesuai dengan warna, bentuk dan
ukuran
Jika hasil pengelompokan ada salah satu yang tidak sesuai
Jika hasil pengelompokan lebih dari satu yang tidak sesuai
Jika menghitung dengan cepat dan tepat
Jika menghitung dengan cepat tapi tidak tepat
Jika menghitung kurang cepat dan kurang tepat

INSTRUMEN SOAL

A. Soal Uraian
1.
2.
3.
4.
5.

Apakah yang dimaksud dengan takson pada makhluk hidup ?


Sebutkan urutan takson menurut Lineaus !
Apakah fungsi dikotomi itu?
Apakah kunci determinasi itu ?
Jelaskan kriteria klasifikasi hewan !

B. Soal Pilihan Ganda


1. Urutan kelompok makhluk hidup disebut..............
a. takson
c.determinasi
b. dikotomi
d. eliminasi
2. Urutan Pengelompokan pada tumbuhan yang benar adalah..............
a. Phylum-Ordo-Clasiss Familia- Genus- Species
b. Diviso-Clasiss Ordo Familia Genus Speciess
c. Phylum-Classiss - Ordo Familia Genus Speciess
d. Divisio-Ordo-Clasiss Familia- Genus- Species
3. Makhluk makhluk hidup berikut yang kekerabatanya paling dekat adalah............
a. Kucing dan Kuda
c. Kucing dan harimau
b. Kucing dan Anjing
d.Kucing dan Orang utan
4. Beberapa kriteria yang harus diperhatikan dalam pengklasifikasian tumbuhan dibawah
ini benar kecuali............
a. Organ perkembangbiakannya
c. Cara berkembang biak
b. Bentuk dan ukuran daun
d. Kemampuan beradaptasi
5. Nama ilmiah tanaman padi adalah.............
a. Zea mays
c. Solanum tuberosum
b.Oryza satifa
d. Solanum nigrum
Kunci Jawaban soal uraian
1. Takson adalah urutan kelompok mahluk hidup
2. Urutan takson menurut Carolus linneaus adalah sebagai berikut :
a. Regnum
b. Divisio / Filum

3.
4.
5.

Kunci
1. A
-

c. Klas
d. Ordo
e. Familia
f. Genus
g. Species
Untuk mengidentifikasi suatu jenis atau kelompok mahluk hidup.
Kunci determinasi adalah sejumlah keterangan yang mengenai ciri-ciri suatu mahluk
hidup yang digunakan untuk menentukan kelompok mahluk hidup tersebut.
Kriteria klasifikasi hewan :
a. Saluran pencernaan makanan. Hewan tingkat rendah belum punya saluran
pencernaan
makanan. Hewan tingkat tinggi mempunyai lubang mulut, saluran pencernaan
dan anus.
b. Kerangka ( skeleton): apakah kerangka diluar tubuh ( eksoskeleton) atau
didalam tubuh
( endoskeleton)
c. Anggota gerak: apakah berkaki dua, empat atau tidak berkaki.
jawaban soal pilihan ganda :
2. B
3. C
4. B
5. B

Rubrik Penilaian Uraian


N
Uraian
o
1
Jika terjawab dengan benar dan lengkap
Jika terjawab dengan benar dan kurang lengkap
Jika terjawab kurang benar dan kurang lengkap
2
Jika terjawab dengan benar dan lengkap
Jika terjawab dengan benar dan kurang lengkap
Jika terjawab kurang benar dan kurang lengkap
3
Jika terjawab dengan benar dan lengkap
Jika terjawab dengan benar dan kurang lengkap
Jika terjawab kurang benar dan kurang lengkap
4
Jika terjawab dengan benar dan lengkap
Jika terjawab dengan benar dan kurang lengkap
Jika terjawab kurang benar dan kurang lengkap
5
Jika terjawab dengan benar dan lengkap
Jika terjawab dengan benar dan kurang lengkap
Jika terjawab kurang benar dan kurang lengkap
JumlahTotal Jawaban benar dan lengkap

sko
r
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
15

Rubrik Penialain soal Pilihan


Setiap soal yang dijawab dengan benar diberi skor 10 jumlah total Skor
pilgan = 1 x5 = 5

SKOR TOTAL = (Uraian + Pilgan) *5


= (15 + 5)*5
= 100

Mengetahui :

Yogyakarta,

Juli

2015
Kepala Madrasah,

Jauhar Mukhlis Salistyanta, S.Ag


S.Pd.Si
NIP 19670913 199603 1 002
200910 2 001

Guru Mapel IPA

Prapti Jazaroh,
NIP 19800924