RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi waktu

:
:
:
:
:
:

SMP Negeri 1 Medan

IPA
VII/1
Objek IPA dan Pengamatannya
Penyelidikan IPA
2 x 40 (1 x pertemuan)

A.

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

KI
Kompetensi Dasar
2

Menerapkan konsep
pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri
sendiri, makhluk hidup lain,
dan benda-benda di sekitar,
serta pentingnya
penggunaan satuan standar
(baku) dalam pengukuran
Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar
dengan menggunakan satuan
tak baku dan satuan baku

Indikator
1
2
3
4
1
2
3

Peserta didik dapat menyebutkan

contoh-contoh objek IPA
Peserta didik dapat menjelaskan
perbedaan pengamatan kualitatif dan
kuantitatif.
Peserta didik dapat mendeskripsikan 3
komponen ketrampilan proses
Peserta didik dapat menampilkan hasil
pengamatan/pengukuran, interferensi
dan mengkomunikasikan hasil
Peserta didik dapat menyajikan hasil
pengamatan/pengukuran,
Peserta didik dapat mengidentifikasi
hasil pengamatan/pengukuran.
Peserta didik dapat
mengkomunikasikan hasil

C.

Materi Reguler
Para ilmuwan mempelajari apa yang terjadi disekitar kita dengan melakukan
serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati. Langkah awal untuk mempelajari
benda-benda disekitar adalah dengan melakukan pengamatan (observasi). Pengamatan ada dua
macam, yaitu pengamatan kualitatif yang melibatkan pancaindra dalam pengamatannya, dan
pengamatan kuantitatif yang menggunakan alat ukur yang sesuai dalam pengamatannya atau
pengukurannya.
Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses, yaitu:
1. Keterampilan melakukan pengamatan.
Melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang
sesuai.Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.
2. Membuat inferensi
Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk
menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta membuat
prediksi
3. Mengomunikasikan
Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang dikomunikasikan
termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan gambar yang relevan

D.

Materi Remedial
Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses, yaitu:
3. Keterampilan melakukan pengamatan.
Melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang
sesuai.Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.

Contoh: kegiatan mengamati teman dalam kelas

4. Membuat inferensi
Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk
menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta membuat
prediksi. Seperti dalam kegiatan pengamatan kertas tisu dan garis penanda.
5. Mengomunikasikan
Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang dikomunikasikan
termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan gambar yang relevan.
Contoh: persentasi hasil pengamatan
E.

Pengayaan
Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda dialam dengan segala
interaksinya untuk dipelajari pola-pola keteraturannya. Objek tersebut dapat berupa benda yang
sangat kecil, misalnya bakteri, virus, bahkan partikel-partikel penyusun atom. Objek yang
diamati termasuk benda-benda berukuran besar, misalnya lautan, bumi, matahari, hingga jagad
raya.

F.

G.

Pendekatan/Metode/Model pembelajaran
3. Pendekatan
: scientific
4. Metode
: diskusi dan eksperimen
5. Model
: discovery learning
Kegiatan Pembelajaran
LangkahKegiatan
langkah
Pendahuluan

Orientasi

Menciptakan
situasi
(simulasi)

Kegiatan Inti

Merumuskan
masalah
observasi

Penutup

Mengumpulkan data
Merumuskan
kesimpulan

H.Penilaian
3. Teknik Penilaian:
a. Pengetahuan

Deskripsi Kegiatan
-

mengucapkan salam dan menyapa peserta didik

berdoa
Sebutkan objek-objek IPA !
Apa saja yang dapat kamu amati dari objek-objek
IPA tersebut!
Pemusatan perhatian
- Guru menunjukkan suatu benda yang ada di
sekitar peserta didik
- Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan
sebanyak mungkin ciri-ciri benda tersebut.
-Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan
pengamatan dan pengukuran pada objek IPA.
(tujuannya harus ditulis langsung)
- Guru membimbing dan memfasilitasi peserta
didik untuk melakukan pengamatan
- Setiap peserta didik diminta untuk melakukan
pengamatan ciri-ciri temannya sebanyakbanyaknya
- Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil
pengamatan
- Peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil
pengamatannya
- Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Menyampaikan pesan moral yang dapat diambil
dari pelajaran tersebut.
- Membuat kesimpulan

Alokasi
Waktu
m
15
menit

50
menit

15
menit

Tes Tertulis
Keterampilan
Unjuk Kerja
Sikap

b.
c.

4. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
No
Soa
l
1.
2.
3.

Butir Soal

Kunci Jawaban

Tuliskan 3 kemampuan yang harus

dikuasai dalam penyelidikan
ilmiah IPA!
Lakukan pengamatan terhadap
tanaman. Laporkan hasil
pengamatan dalam bentuk tulisan
Apa saja objek yang dipelajari
dalam IPA?
Jumlah Skor

Skor

Pengamatan, interferensi,
komunikasi

5
5
5
15

Nilai = perolehan skor x 100

15
b. Penilaian Ketrampilan
Unjuk Kerja
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
No

RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN UNJUK KERJA

: SMP Negeri 1 Medan
: IPA
: VII-1 /1
: 2016/2017
Aspek yang dinilai

Skor
0

1.

Melakukan kegiatan pengamatan

2.

Menuliskan hasil kegiatan

3.

Mendiskusikan hasil kegiatan

4.

Mengkomunikasikan

Jumlah
Nilai
Nilai = perolehan skor x 100
16

c.

Sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SISWA

16

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Guru
Materi
N
o

Nama Siswa

Catatan Perilaku

: SMP Negeri1 Medan

: IPA
: VII-1 /1
: 2016/2017
: Khairani, MSi
: Penyelidikan IPA
Butir Sikap

Nilai sikap

Keterangan

1.
2.
3.
4.
dst

I.Media, Alat dan Sumber belajar

Media
: Benda dan gambar objek IPA, laptop,LCD
Alat dan bahan
: mistar, buku, pensil, teman kelas
Sumber belajar
:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Hal 3

Medan, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

KHAIRANI, S.Pd, M.Si

NIP.19740924 199903 2 004

Topik
Sub topik

: Objek IPA dan Pengamatannya

: Kerja dalam IPA

Kelas/semester

: VII/1

LEMBAR KERJA SISWA

NAMA:

KELAS:

KELOMPOK:

Judul

: Pengamatan Objek IPA

Tujuan

: Mengamati Teman

Alat dan bahan

: sesuai dengan pengamatan temanmu dan kerja dalam IPA

Cara kerja

1. Buat kesepakatan dengan temanmu,siapa yang diamati lebih dulu!

2. Lakukan pengamatan terhadap temanmu! Amati sebanyak mungkin ciri-ciri
temanmu yang bisa diamati!
3. Tuliskan hasilpengamatanmu dalam tabel pengamatan.
Hasil Pengamatan:
Tabel : Hasil Pengamatan Ciri-ciri Siswa..
Ciri-ciri

Pengamatan
Kualitatif

Kuantitatif

Pembahasan/menalar:
1. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan teman kamu. Adakah
yang berbeda? Mengapa hasilnya demikian?
2. Apakah yang memengaruhi hasil pengamatan tersebut?
Kesimpulan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik

:
:
:
:
:

SMP Negeri 1 Medan

IPA
VII/1
Objek IPA dan Pengamatannya
Penyelidikan IPA

Alokasi waktu

: 2 x 40 (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI
Kompetensi Dasar
3

Menerapkan konsep
pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri
sendiri, makhluk hidup lain,
dan benda-benda di sekitar,
serta pentingnya
penggunaan satuan standar
(baku) dalam pengukuran
Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar
dengan menggunakan satuan
tak baku dan satuan baku

Indikator
1
2
3
4
1
2
3

Peserta didik dapat menyebutkan

contoh-contoh objek IPA
Peserta didik dapat menjelaskan
perbedaan pengamatan kualitatif dan
kuantitatif.
Peserta didik dapat mendeskripsikan 3
komponen ketrampilan proses
Peserta didik dapat menampilkan hasil
pengamatan/pengukuran, interferensi
dan mengkomunikasikan hasil
Peserta didik dapat menyajikan hasil
pengamatan/pengukuran,
Peserta didik dapat mengidentifikasi
hasil pengamatan/pengukuran.
Peserta didik dapat
mengkomunikasikan hasil

C. Materi Reguler
Para ilmuwan mempelajari apa yang terjadi disekitar kita dengan melakukan
serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati. Langkah awal untuk mempelajari
benda-benda disekitar adalah dengan melakukan pengamatan (observasi). Pengamatan ada dua
macam, yaitu pengamatan kualitatif yang melibatkan pancaindra dalam pengamatannya, dan
pengamatan kuantitatif yang menggunakan alat ukur yang sesuai dalam pengamatannya atau
pengukurannya.
Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses, yaitu:
1. Keterampilan melakukan pengamatan.
Melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang
sesuai.Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.
2. Membuat inferensi
Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk
menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta membuat
prediksi
3. Mengomunikasikan
Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang
dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan
gambar yang relevan
D. Materi Remedial
Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses, yaitu:
1. Keterampilan melakukan pengamatan.
Melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang
sesuai.Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.
Contoh: kegiatan mengamati teman dalam kelas

2. Membuat inferensi
Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk
menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta
membuat prediksi. Seperti dalam kegiatan pengamatan kertas tisu dan garis penanda.
3. Mengomunikasikan
Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang
dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan
gambar yang relevan.
Contoh: persentasi hasil pengamatan
E. Pengayaan
Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda dialam dengan segala
interaksinya untuk dipelajari pola-pola keteraturannya. Objek tersebut dapat berupa benda yang
sangat kecil, misalnya bakteri, virus, bahkan partikel-partikel penyusun atom. Objek yang
diamati termasuk benda-benda berukuran besar, misalnya lautan, bumi, matahari, hingga jagad
raya.
F. Pendekatan/Metode/Model pembelajaran
1. Pendekatan
: scientific
2. Metode
: diskusi dan eksperimen
3. Model
: discovery learning
G. Kegiatan Pembelajaran
LangkahKegiatan
Deskripsi Kegiatan
langkah
Pendahuluan

Orientasi

Menciptakan
situasi
(simulasi)

Kegiatan Inti

Merumuskan
masalah
observasi

Penutup

Mengumpulkan data
Merumuskan
kesimpulan

H.Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Pengetahuan
Tes Tertulis
b. Keterampilan
Unjuk Kerja
c. Sikap

mengucapkan salam dan menyapa peserta didik

berdoa
Sebutkan objek-objek IPA !
Apa saja yang dapat kamu amati dari objek-objek
IPA tersebut!
Pemusatan perhatian
- Guru menunjukkan suatu benda yang ada di
sekitar peserta didik
- Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan
sebanyak mungkin ciri-ciri benda tersebut.
-Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan
pengamatan dan pengukuran pada objek IPA.
(tujuannya harus ditulis langsung)
- Guru membimbing dan memfasilitasi peserta
didik untuk melakukan pengamatan
- Setiap peserta didik diminta untuk melakukan
pengamatan ciri-ciri temannya sebanyakbanyaknya
- Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil
pengamatan
- Peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil
pengamatannya
- Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Menyampaikan pesan moral yang dapat diambil
dari pelajaran tersebut.
- Membuat kesimpulan

Alokasi
Waktu
m
15
menit

50
menit

15
menit

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
No
Soa
l
1.
2.
3.

Butir Soal

Kunci Jawaban

Tuliskan 3 kemampuan yang harus

dikuasai dalam penyelidikan
ilmiah IPA!
Lakukan pengamatan terhadap
tanaman. Laporkan hasil
pengamatan dalam bentuk tulisan
Apa saja objek yang dipelajari
dalam IPA?
Jumlah Skor

Skor

Pengamatan, interferensi,
komunikasi

5
5
5
15

Nilai = perolehan skor x 100

15
b. Penilaian Ketrampilan
Unjuk Kerja
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
No

RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN UNJUK KERJA

: SMP Negeri 1 Medan
: IPA
: VII-1 /1
: 2016/2017
Aspek yang dinilai

Skor
0

1.

Melakukan kegiatan pengamatan

2.

Menuliskan hasil kegiatan

3.

Mendiskusikan hasil kegiatan

4.

Mengkomunikasikan

Jumlah
Nilai

16

Nilai = perolehan skor x 100

16

c. Sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SISWA
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Guru

: SMP Negeri1 Medan

: IPA
: VII-1 /1
: 2016/2017
: Khairani, MSi

Materi
N
o

Nama Siswa

: Penyelidikan IPA

Catatan Perilaku

Butir Sikap

Nilai sikap

Keterangan

1.
2.
3.
4.
dst

I. Sumber belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Hal 3

Medan, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

MURNIATI, S.Pd
NIP.19690515 199803 2 006

Topik
Sub topik
Kelas/semester

: Objek IPA dan Pengamatannya

: Kerja dalam IPA
: VII/1

LEMBAR KERJA SISWA

NAMA:

KELAS:

Judul

: Pengamatan Objek IPA

Tujuan

: Mengamati Teman

Cara kerja

KELOMPOK:

4. Buat kesepakatan dengan temanmu,siapa yang diamati lebih dulu!

5. Lakukan pengamatan terhadap temanmu! Amati sebanyak mungkin ciri-ciri
temanmu yang bisa diamati!
6. Tuliskan hasilpengamatanmu dalam tabel pengamatan.
Hasil Pengamatan:
Tabel : Hasil Pengamatan Ciri-ciri Siswa..
Ciri-ciri

Pengamatan
Kualitatif

Kuantitatif

Pembahasan/menalar:
3. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan teman kamu. Adakah
yang berbeda? Mengapa hasilnya demikian?
4. Apakah yang memengaruhi hasil pengamatan tersebut?
Kesimpulan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi waktu

:
:
:
:
:
:

SMP Negeri 1 Medan

IPA
VII/1
Objek IPA dan Pengamatannya
Penyelidikan IPA
2 x 40 (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
4. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
5. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
6. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI
Kompetensi Dasar
4

Menerapkan konsep
pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri
sendiri, makhluk hidup lain,
dan benda-benda di sekitar,
serta pentingnya
penggunaan satuan standar
(baku) dalam pengukuran
Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar
dengan menggunakan satuan
tak baku dan satuan baku

Indikator
1
2
3
4
1
2
3

Peserta didik dapat menyebutkan

contoh-contoh objek IPA
Peserta didik dapat menjelaskan
perbedaan pengamatan kualitatif dan
kuantitatif.
Peserta didik dapat mendeskripsikan 3
komponen ketrampilan proses
Peserta didik dapat menampilkan hasil
pengamatan/pengukuran, interferensi
dan mengkomunikasikan hasil
Peserta didik dapat menyajikan hasil
pengamatan/pengukuran,
Peserta didik dapat mengidentifikasi
hasil pengamatan/pengukuran.
Peserta didik dapat
mengkomunikasikan hasil

C. Materi Reguler
Para ilmuwan mempelajari apa yang terjadi disekitar kita dengan melakukan
serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati. Langkah awal untuk mempelajari
benda-benda disekitar adalah dengan melakukan pengamatan (observasi). Pengamatan ada
dua macam, yaitu pengamatan kualitatif yang melibatkan pancaindra dalam
pengamatannya, dan pengamatan kuantitatif yang menggunakan alat ukur yang sesuai
dalam pengamatannya atau pengukurannya.
Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses, yaitu:
1. Keterampilan melakukan pengamatan.
Melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang
sesuai.Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.
2. Membuat inferensi
Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk
menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta
membuat prediksi
3. Mengomunikasikan
Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang
dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan
gambar yang relevan
D. Materi Remedial
Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses, yaitu:
1. Keterampilan melakukan pengamatan.
Melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang
sesuai.Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.
Contoh: kegiatan mengamati teman dalam kelas
2. Membuat inferensi

Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk

menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta
membuat prediksi. Seperti dalam kegiatan pengamatan kertas tisu dan garis penanda.
3. Mengomunikasikan
Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang
dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan
gambar yang relevan.
Contoh: persentasi hasil pengamatan
E. Pengayaan
Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda dialam dengan segala
interaksinya untuk dipelajari pola-pola keteraturannya. Objek tersebut dapat berupa benda
yang sangat kecil, misalnya bakteri, virus, bahkan partikel-partikel penyusun atom. Objek
yang diamati termasuk benda-benda berukuran besar, misalnya lautan, bumi, matahari,
hingga jagad raya.
F. Pendekatan/Metode/Model pembelajaran
Pendekatan : scientific
Metode
: diskusi dan eksperimen
Model
: discovery learning
G. Kegiatan Pembelajaran
LangkahKegiatan
Deskripsi Kegiatan
langkah
Pendahuluan

Orientasi

Menciptakan
situasi
(simulasi)

Kegiatan Inti

Merumuskan
masalah
observasi

Penutup

Mengumpulkan data
Merumuskan
kesimpulan

H.Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Pengetahuan
Tes Tertulis
b. Keterampilan
Unjuk Kerja

mengucapkan salam dan menyapa peserta didik

berdoa
Sebutkan objek-objek IPA !
Apa saja yang dapat kamu amati dari objek-objek
IPA tersebut!
Pemusatan perhatian
- Guru menunjukkan suatu benda yang ada di
sekitar peserta didik
- Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan
sebanyak mungkin ciri-ciri benda tersebut.
-Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan
pengamatan dan pengukuran pada objek IPA.
(tujuannya harus ditulis langsung)
- Guru membimbing dan memfasilitasi peserta
didik untuk melakukan pengamatan
- Setiap peserta didik diminta untuk melakukan
pengamatan ciri-ciri temannya sebanyakbanyaknya
- Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil
pengamatan
- Peserta didik diminta untuk mendiskusikan hasil
pengamatannya
- Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Menyampaikan pesan moral yang dapat diambil
dari pelajaran tersebut.
- Membuat kesimpulan

Alokasi
Waktu
m
15
menit

50
menit

15
menit

c. Sikap
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
No
Soa
l
1.
2.
3.

Butir Soal

Kunci Jawaban

Tuliskan 3 kemampuan yang harus

dikuasai dalam penyelidikan
ilmiah IPA!
Lakukan pengamatan terhadap
tanaman. Laporkan hasil
pengamatan dalam bentuk tulisan
Apa saja objek yang dipelajari
dalam IPA?
Jumlah Skor

Skor

Pengamatan, interferensi,
komunikasi

5
5
5
15

Nilai = perolehan skor x 100

15
b. Penilaian Ketrampilan
Unjuk Kerja
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
No

RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN UNJUK KERJA

: SMP Negeri 1 Medan
: IPA
: VII-1 /1
: 2016/2017
Aspek yang dinilai

Skor
0

1.

Melakukan kegiatan pengamatan

2.

Menuliskan hasil kegiatan

3.

Mendiskusikan hasil kegiatan

4.

Mengkomunikasikan

Jumlah
Nilai

16

Nilai = perolehan skor x 100

16

c. Sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SISWA

Nama Siswa

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Guru
Materi
Catatan Perilaku

: SMP Negeri1 Medan

: IPA
: VII-1 /1
: 2016/2017
: Khairani, MSi
: Penyelidikan IPA
Butir Sikap

Nilai sikap

Keterangan

1.
2.
3.
4.
dst

H. Sumber belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Hal 3

Medan, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Hj. UMMI KHORIYAH, S.Pd, M.Si

NIP.19780225 200801 2 004

Topik
Sub topik
Kelas/semester

: Objek IPA dan Pengamatannya

: Kerja dalam IPA
: VII/1

LEMBAR KERJA SISWA

NAMA:

KELAS:

KELOMPOK:

Judul

: Pengamatan Objek IPA

Tujuan

: Mengamati Teman

Cara kerja

7. Buat kesepakatan dengan temanmu,siapa yang diamati lebih dulu!

8. Lakukan pengamatan terhadap temanmu! Amati sebanyak mungkin ciri-ciri
temanmu yang bisa diamati!
9. Tuliskan hasilpengamatanmu dalam tabel pengamatan.
Hasil Pengamatan:
Tabel : Hasil Pengamatan Ciri-ciri Siswa..
Ciri-ciri

Pengamatan
Kualitatif

Kuantitatif

Pembahasan/menalar:
5. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan teman kamu. Adakah
yang berbeda? Mengapa hasilnya demikian?
6. Apakah yang memengaruhi hasil pengamatan tersebut?
Kesimpulan