Comunicación Preuniversitario

Lenguaje y
Comunicacin
Compendio Acadmico
Wilmer Mamani
Comunicacin y Lenguaje
I.
No te Quedes
Con la Duda
COMUNICACIN
Cdigo
Un primer acercamiento a la definicin de

comunicacin puede realizarse desde su
etimologa.
Emisor
Mensaje
Receptor
Contexto
Canal
La palabra deriva del latn communicare, que

significa compartir algo, poner en comn. Por lo
tanto, la comunicacin es un fenmeno inherente
a la relacin que los seres vivos mantienen cuando
se encuentran en grupo. A travs de la
comunicacin, las personas podemos obtener
informacin respecto a nuestro entorno y
podemos compartirla con el resto.
Emisor: Es la persona o entidad que organiza el

mensaje y lo enva al receptor, mediante un
proceso o fenmeno squico, fisiolgico y fsico
(encodificacin), con la finalidad de generar una
respuesta del receptor (retroalimentacin).
Receptor: Es la persona que recibe el mensaje,
lo evala y lo puede aceptar o rechazar,
mediante un proceso o fenmeno fsico,
fisiolgico y squico (decodificacin).
El Mensaje: Es la informacin (ideas,
pensamientos, sentimientos o temas) cifrada o
codificada que enva el emisor al receptor. Es el
producto de la actividad elocutiva.
El Cdigo: Es el sistema de signos
convencionales escogidos (medios adoptados)
para cifrar y enviar el mensaje. El cdigo es la
lengua o idioma, en otros casos, los sonidos,
colores, iconos, gestos, etc. Por medio del
cdigo, pues, se convierte la forma de un
mensaje en seales, es decir, por medio de
signos del cdigo se formalizan los mensajes
para que puedan ser transmitidos.
El Canal: Es el medio psicofsico a travs del
cual se transmite el mensaje. Los sentidos se
pueden considerar canales, de modo que el
mensaje puede ser odo, tocado, visto. Canales
ms amplios seran la grabacin, la televisin,
el cine, el peridico, el libro, el papel, el aire o
las ondas sonoras, paredes.
El Contexto: Es el conjunto de circunstancias de
tiempo y espacio en el que se produce el hecho
comunicativo y que engloba la actuacin del
emisor y el receptor. Dnde?, Cundo? y
Cmo?
El Referente: Es el tema, idea o la porcin de la
realidad aludida en el mensaje, lugares,
personajes, hechos, fenomenos, etc. El
lenguaje, no solo establece relaciones con
realidades existentes, sino tambin con
realidades ficticias.
La Comunicacin es: un proceso de interaccin

social a travs del cual una persona transmite sus
pensamientos, sentimientos, deseos, rdenes,
entre otros, por medio de palabras, gestos,
mmicas, luces, etc. (Examen UNAP 2011).
Otras definiciones
Proceso social de transmisin de una
determinada informacin, utilizando un
sistema de signos convencionales.
Proceso
de
elaboracin,
transmisin,
circulacin, recepcin, decodificacin e
intercambio de informacin.
Consiste en la transmisin de conceptos o
significados referentes a la realidad
circundante a travs de seales o signos
naturales o artificiales.
El acto Comunicativo
El proceso comunicativo implica la emisin de
seales (sonidos, gestos, seas, etc.) con la
intencin de dar a conocer un mensaje. Para que
la comunicacin sea exitosa, el receptor debe
contar con las habilidades que le permitan
decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso
luego se revierte cuando el receptor responde y se
transforma en emisor (con lo que el emisor original
pasa a ser el receptor del acto comunicativo).
Elementos de la Comunicacin
Entre los elementos que pueden distinguirse en el
proceso comunicativo, se encuentra el cdigo (un
sistema de signos y reglas que se combinan con la
intencin de dar a conocer algo), el canal (el
medio fsico a travs del cual se transmite la
informacin), el emisor (quien desea enviar el
mensaje) y el receptor (a quien va dirigido).
Perturbaciones en la comunicacin
La comunicacin puede ser afectada por lo que se
denomina como ruido, una perturbacin que
dificulta el normal desarrollo de la seal en el
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No te Quedes
Con la Duda
Actitud o Estado de Animo:
Actitud del emisor (disposicin para
comunicarse)
Actitud hacia el tema (importancia del tema
o asunto que se trata)
Actitud del receptor (inters del oyente,
lector, televidente, etc.)
Conocimiento del Tema: El emisor y el receptor
se comunican con xito en tanto no conozcan
el tema a propsito del cual dialogan, es decir
el mayor o menor conocimiento de un tema o
asunto afecta a la comunicacin.
Nivel Socio Cultural: La posicin o estrato
socio-econmico de los actores de la
comunicacin marca diferencia en el uso de las
formas o medios de comunicacin. Por
ejemplo, en el uso del castellano en nuestro pas
se aprecia varios niveles: culto, coloquial y
popular.
proceso (por ejemplo, distorsiones en el sonido, la

afona del hablante, la ortografa defectuosa).
TIPOS DE COMUNICACIN
Los tipos de comunicacin se clasifican segn los
siguientes criterios:
Por el tipo de cdigo:
Lingstica: Emplea la lengua oral o
escrita.
No lingstica: Hace uso de imgenes,
gestos, muecas, colores, etc.
Por la ubicacin del receptor:
Directa: Se produce cuando el emisor y el
receptor tienen proximidad fsica, se
escuchan, se observan.
Ejemplo: El docente y los alumnos en
una clase.
Indirecta:
Es
aquella
donde
la
comunicacin est basada en una
herramienta o instrumento ya que el
emisor y el receptor estn a distancia.
Ejemplo: Conversacin entre dos
personas por telfono.
Por la relacin entre el emisor y receptor:
Interpersonal: Se cumple entre dos
personas o ms, aqu, mnimamente, hay
un emisor y un receptor.
Ejemplo: El dialogo.
Intrapersonal: Es la que realiza una
persona Consigo misma.
Ejemplo: Los monlogos.
Por el tipo de mensaje
Privada: Cuando el mensaje est dirigido
a un conjunto cerrado de receptores.
Pblica: Cuando el mensaje est dirigido
a un conjunto abierto de receptores.
Segn la direccin del mensaje:
Unidireccional: El emisor enva el
mansaje al receptor, pero este ltimo no
responde es pasivo.
Ejemplo: La lectura de un peridico.
Bidireccional: Se da cuando el emisor y
receptor intercambian roles.
Ejemplo: Una discusin familiar.
II. LENGUAJE
Capacidad propia del ser humano para expresar
pensamientos y sentimientos por medio de la
palabra.
Caractersticas del lenguaje:
1. Es racional: Esto supone la posesin de una
capacidad superior que tiene el hombre ante
otros seres: la razn. Gracias al uso creativo
de la razn puede combinar los 24 elementos
fnicos y crear enunciados.
2. Es arbitrario: Se manifiesta en el empleo de
signos en vez de smbolos.
3. Es doblemente articulado: Cuando se unen y
se relacionan los distintos segmentos o
unidades que componen una palabra: semas y
fonemas.
4. Es adquirido: El lenguaje es un fenmeno
rpido que se da en los nios, primero se
distinguen vagidos y chasquidos, luego los
balbuceos que contienen posibilidades de
expresin. Posteriormente, en el periodo
lingstico, el nio empieza a manifestar cierta
comprensin
del
comportamiento
comunicativo de los adultos.
5. Es universal: Todo hombre que se desarrolla
en condiciones normales tiene la facultad de
hablar.
6. Es convencional: La sociedad ha convenido
utilizar el lenguaje en tal o cual sentido. Esta
caracterstica incluye la arbitrariedad.
FACTORES DE LA COMUNICACIN
Habilidad Comunicativa: Las personas que
intervienen en la comunicacin deben contar
con ciertas habilidades (hablar, escribir, leer,
escuchar, reflexionar) para que la comunicacin
sea eficaz.
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No te Quedes
Con la Duda
Las formas lingsticas en las que se realiza
preferentemente la funcin conativa corresponden
al vocativo y a las oraciones imperativas e
interrogativas.
7. Es voluntario: Porque es un acto intencional,

no instintivo.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Se denominan funciones del lenguaje aquellas
expresiones del mismo que pueden trasmitir
las actitudes del emisor (del hablante, en la
comunicacin oral y del escritor, en la
comunicacin
escrita) frente
al
proceso
comunicativo.
Ejemplos:
Pedro, haga el favor de traer ms caf.
Trajiste la carta?
Andrs, cierra la ventana, por favor.
3. Funcin referencial:
El acto de comunicacin est centrado en el
contexto, o sea, en el tema o asunto del que se
est haciendo referencia. Se utilizan oraciones
declarativas o enunciativas, pudiendo ser
afirmativas o negativas.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea

afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo,
una admiracin, o para preguntar o dar una orden.
Segn sea como utilicemos las distintas oraciones
que expresan dichas realidades, ser la funcin que
desempee el lenguaje.
Ejemplos:
El hombre es animal racional.
La frmula del Ozono es O3.
No hace fro.
Las clases se suspenden hasta la tercera hora.
El lenguaje tiene seis funciones:

Funcin Emotiva o Expresiva
Funcin Conativa o Apelativa
Funcin Referencial
Funcin Metalingstica
Funcin Ftica
Funcin Potica
Emisor
Funcin
Emotiva
Situacin (situacin funcional)

Contexto (funcin referencial)
Mensaje (funcin potica)
Cdigo (funcin metalingstica)
Contacto o Canal (funcin ftica)
4. Funcin metalingstica:
Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el
cdigo el factor predominante.
Ejemplos:
Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta
a su pap: Qu significa la palabra canalla?
Ana se encuentra con una amiga y le dice:
Sara, A qu operacin quirrgica te refieres?
La letra h es muda y no se pronuncia al
hablar.
5. Funcin ftica
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o
finalizar la comunicacin. Para este fin existen
Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo
estai?, Qui hubo?, etc), Frmulas de Despedida
(Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases
bien, etc.) y Frmulas que se utilizan para
Interrumpir una conversacin y luego continuarla
(Perdn..., Espere un momentito..., Como le
deca..., Hablbamos de..., etc).
Receptor
Funcin
Conativa
1. Funcin emotiva o expresiva:

El mensaje que emite el emisor hace referencia a
lo que siente, su yo ntimo, predominando l,
sobre todos los dems factores que constituyen el
proceso de comunicacin.
Las formas lingsticas en las que se realiza esta
funcin corresponden a interjecciones y a
las oraciones exclamativas.
Ejemplos:
Ay! Qu dolor de cabeza!
Qu gusto de verte!
Qu rico el postre!
6. Funcin potica:
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto
de comunicacin est centrado en el mensaje
mismo, en su disposicin, en la forma como ste
se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados
estn la rima, la aliteracin, etc.
2. Funcin conativa o apelativa:

El nombre conativa deriva del latn conatus que
significa inicio. En ella el receptor predomina sobre
los otros factores de la comunicacin, pues la
comunicacin est centrada en la persona del t,
de quien se espera la realizacin de un acto o una
respuesta.
Ejemplos:
Bien vestido, bien recibido
Casa Zabala, la que al vender, regala
En casa de herrero cuchillo de palo.
4
No te Quedes
Con la Duda
NOCIONES DE LINGSTICA
sus clasificaciones y variaciones. Su unidad

mnima es el morfema.
Dialecto: Es la forma de habla comn de un
grupo social establecido en una determinada
zona geogrfica.
Lenguaje: Conjunto de medios que permite al

hombre comunicarse con los dems.
Lengua: Conjunto de signos que facilita la
comunicacin e interaccin entre los
miembros de una misma comunidad. Es de
carcter psquico.
Habla: Es la utilizacin o materializacin de la
lengua., a travs del cdigo. Es de carcter
psicofsico.
Dialecto: Son las distintas variedades que
presenta una misma lengua en diversos
pases, regiones o zonas.
Gramtica: Es la ciencia que estudia una
lengua en su aspecto sincrnico, es decir, en
un momento dado de su evolucin y se
interesa por la forma, significado y funcin de
las palabras. (Examen UNAP 2011).
Semntica: Es aquella disciplina que se
interesa por el significado de las palabras.
(Examen UNAP 2011).
Fonologa: Es la disciplina lingstica que
estudia el sonido en su carcter distintivo o
diferenciador.
Fonema: Es la mnima unidad distintiva de la
lengua.
Fontica: Es la disciplina que estudia el
aspecto fsico y fisiolgico del sonido.
Fono: Unidad mnima de la fontica, es un
sonido real, fsico, oble.
Estilstica: Estudia los recursos de la expresin
lingstica. (Examen UNAP 2011).
Sintaxis: Es la disciplina que estudia el
ordenamiento de las palabras en la expresin
y la funcin que cada una cumple en relacin
a otras. (Examen UNAP 2011). Su unidad
mnima es el sintagma.
Semiologa o Semitica: Es la disciplina que
se encarga del estudio de los signos sea cual
sea su naturaleza.
Lingstica: Ciencia, que se ocupa de los
signos verbales, de su constitucin,
pronunciacin, significacin, funcin y
utilizacin.
Ortografa: Es la disciplina que nos ensea el
uso adecuado de los signos principales y
auxiliares de la escritura.
Morfologa:
Le
compete
estudiar
(separadamente y por su forma) cada una de
las palabras que integran la oracin con todas
Categoras gramaticales
Variables
Invariables
Sustantivos (nombra
seres y objetos).
Adjetivo (califica o
determina
al
sustantivo).
Articulo (modificador
directo del sustantivo,
carece de significado).
Pronombre
(de
significado ocasional,
segn contexto).
Verbo
(expresa:
comportamiento del
sujeto).
Preposiciones (singo de
subordinacin e inclusin:
A, ante, bajo, cabe, con,
contra, de, desde, en,
entre, hasta, hacia, para,
por, segn, sin, so, sobre,
tras).
Conjunciones (son nexos
que establecen relaciones
de:
suma,
exclusin,
oposicin, consecuencia).
Adverbio
(expresa:
tiempo, lugar, cantidad,
modo,
afirmacin,
negacin, duda).
Interjeccin
(palabra
oracional autnoma. Ej.
Ay!).
DIFERENCIAS
Lengua
Es psquica: Porque los
signos lingsticos estn
impregnados en el
cerebro(memoria).
Es producto social:
creado por la sociedad
a travs de los signos
lingsticos.
Es homognea: un
determinado
grupo
humano
tiene
las
mismas
reglas
y
elementos fnicos.
Es un cdigo: se le
llama cdigo, porque
ha sido creado por el
hombre.
Es perdurable: nuestra
lengua a travs de un
proceso diacrnico ha
ido cambiando, pero
este cambio no ha
ocurrido
violentamente.
Habla
Es
psicofisiolgica:
porque en la produccin
del sonido interviene el
cerebro y los rganos
fonadores que producen
la articulacin.
Es realizacin individual:
cada persona tiene una
manera diferente de
emplear los elementos
fnicos.
Es heterognea: las
personas no tienen una
sola forma de utilizar
nuestro cdigo.
Uso del cdigo: a travs
del habla se materializa
la lengua.
Es efmera: las palabras
una vez expresadas no
pueden repetirse de la
misma manera como
fueron producidas.
No te Quedes
Con la Duda
DESARROLLA LO APRENDIDO
1. Respecto a la comunicacin es incorrecto que:
A) No es exclusivo de los seres humanos.
B) Los animales la presentan de manera
C) Los bebes se comunican.
D) Requiere el uso de signos.
E) El hombre slo maneja comunicacin
verbal.
2. Sobre la comunicacin, es falso:
A) Permite transmitir informacin.
B) Un receptor puede convertirse en emisor.
C) Es exclusivamente humana.
D) Se puede dar gracias a un cdigo.
E) Puede haber varios emisores.
3. No constituye cdigo.
A) La lengua espaola.
B) Las luces del semforo.
C) Las seales de humo.
D) Los colores del cielo.
E) Los jeroglficos.
4. Es el elemento que interfiere con el proceso
comunicativo obstaculizando la viabilidad del
canal que se utiliza en el dilogo. Estamos
hablando del:
A) Receptor.
B) Referente.
C) Cdigo.
D) Mensaje.
E) Ruido.
5. Se le conoce como el proceso que realiza el
emisor cuando ejecuta la accin de corroborar
o revalidar la efectividad de su propio mensaje:
A) Descodificacin.
B) Encodificacin.
C) Retroalimentacin.
D) Recepcin.
E) Canalizacin.
6. El canal se entiende como el medio fsico por
donde el mensaje puede desplazarse
idealmente. Cuando se da una comunicacin
oral, sea una conversacin cotidiana, sea una
charla de Lingstica Aplicada, el canal utilizado
ser:
A) Las ondas hertzianas.
B) Los gestos del rostro.
C) El aparato fonador.
D) Las ondas sonoras.
E) Las ondas magnticas.
7. En una carretera, un conductor le dice a su
copiloto: Psame la gata. ste ltimo se
extraa pensando cmo conseguir un felino en
medio de la carretera. El receptor no ha tomado

en cuenta:
A) El referente.
B) El emisor.
C) El mensaje.
D) El cdigo.
E) El contexto.
8. Elemento de la comunicacin que organiza la
informacin en un cdigo.
A) Cdigo.
B) Canal.
C) Contexto.
D) Mensaje.
E) Emisor.
9. Seale la situacin donde se utilice
evidentemente un cdigo no lingstico:
A) Una carta amorosa.
B) Una revista de economa.
C) Un simposio.
D) Una llamada de atencin.
E) Un abrazo maternal
10. El soporte fsico de la comunicacin es:
A) El canal.
B) El cdigo.
C) El mensaje.
D) El emisor.
E) El receptor.
11. Es el tipo de comunicacin en el cual se realiza
un intercambio de ideas al mismo tiempo que
interactan, en semejantes rangos, un emisor y
un receptor. Adems, este tipo de
comunicacin se basa en el continuo
intercambio de roles:
A) Pblica.
B) Privada.
C) Bidireccional.
D) Unidireccional.
E) Lingstica.
12. El decodificador y la decodificacin son el sujeto
y el proceso en el cual, el primero asimila una
informacin, entendindola y retenindola y
que se vincula directamente con el:
A) Emisor.
B) Canal.
C) Receptor.
D) Contexto.
E) Referente.
13. Es el tipo de comunicacin en la cual se conoce
y designa, por lo general voluntariamente, a los
receptores a los cuales uno desea dirigirse:
6
No te Quedes
Con la Duda
E) Potica.
19. En la siguiente expresin: Qu alegra es verte
todos los das cuando despierto! La funcin que
predomina es:
A) Expresiva.
B) Apelativa.
C) Ftica.
D) Representativa.
E) Potica.
20. Relacione:
I. Lima es la capital del Per.
II. Cambia de una buena vez!
III. Me copia? Un, dos, tres; me copia?
a. Funcin ftica.
b. Funcin representativa.
c. Funcin apelativa.
A) IIa, IIIa.
B) Ic, IIa, IIIb.
C) Ib, IIc, IIIa.
D) Ia, IIb, IIIc.
E) Ic, IIa, IIIa.
21. Seale cul de los siguientes enunciados NO se
relaciona con la funcin ftica:
A) Hola, amiguito de mi alma!
B) Un, dos, tres, probando...
C) Ok, todo se entendi.
D) Escchenme un momento, por favor.
E) Al, al! S?, diga.
22. En el enunciado: Ramn, deja de conversar y
haz tu tarea, predomina la funcin del lenguaje
denominada:
A) Representativa.
B) Expresiva.
C) Ftica.
D) Apelativa.
E) Metalingstica.
A) Lingstica o no lingstica.
B) Privada.
C) Unidireccional.
D) Bipersonal.
E) Directa.
14. La funcin apelativa busca:
A) La necesidad del emisor de hacer
productivo el tiempo.
B) Comprobar el buen uso de los signos:
lingsticos.
C) Convencer o persuadir al receptor para
que acte de una manera determinada.
D) Comprobar que el canal utilizado est libre
de cualquier ruido.
E) Informacin objetiva.
15. La funcin que se relaciona directamente con el
elemento de la comunicacin que encodifica un
mensaje es: retenindola y que se vincula
directamente con el:
A) Potica.
B) Apelativa.
C) Emotiva.
D) Flica.
E) Referencial.
16. En: En este momento, debes ordenar tu cuarto
antes de que salgas a la calle, la funcin
predominante es:
A) Potica.
B) Ftica.
C) Metalingstica.
D) Referencial.
E) Apelativa.
17. De las siguientes afirmaciones, indiqu la
correcta:
A) La funcin potica se vincula con el
mensaje.
B) La funcin metalingstica se vincula
directamente con el ruido y el canal.
C) La funcin ftica se vincula con el elemento
que decodifica el mensaje.
D) La funcin apelativa se vincula con la
funcin metalingstica.
E) La funcin referencial no toma en cuenta
los seres de la realidad.
18. En: Porque no quiero que vuelva el destino a
burlarse de m /porque prefiero la guerra
contigo que el invierno sin ti. La funcin que
predomina es:
A) Apelativa.
B) Representativa.
C) Expresiva.
D) Metalingstica.
Durante los ltimos aos, la Gramtica

Textual, viene desplazando a la Gramtica
Tradicional a un segundo plano, por ello
gran parte de este, no es considerado en el
temario de la Gua del Postulante de la
UNAP, empero en algunos exmenes de
admisin, se registran preguntas de
Competencia Lingstica.
No te Quedes
Con la Duda
III. EL TEXTO
En cambio, la palabra Bailando no comunica

nada, o sea, no entendemos qu es lo quiere
decirnos. Por tanto, esta palabra (Bailando) no es
texto.
Desde la perspectiva etimolgica, la palabra texto

est relacionado con el latin:
Por tanto, no todas las expresiones verbales

constituyen un texto.
Textere = Tejer (formar en el telar la tela con

la trama y la urdimbre)
Textura = Textura (disposicin y orden de los
hilos en una tela).
Expresin verbal sin texto:
Pedro no tiene vacaciones. Qu comes?

Devulveme el libro. El filete est crudo. Creo que
es una ciudad maravillosa.
En consecuencia, el texto es como un tejido de

palabras, oraciones, proposiciones, enunciados,
etc.
Esta expresin carece de un rema central. Sus

partes no guardan relacin entre s. Y no responde
a una intencin comunicativa especfica.
El Texto se define como: Una secuencia de

expresiones verbales que conforman un todo
unitario. (Examen UNAP 2008).
Expresin verbal con texto:
DEFINICIN:
Este verano Julia va hacer un viaje a

Estocolmo.
Yo ya lo conozco, es un sitio precioso, le va
a gustar.
El texto es una unidad lingstica formada por

un enunciado o conjunto de enunciados,
producido en un contexto especfico, tiene una
intencin comunicativa (relatar, indicar, justificar,
informar, etc.), que est enteramente estructurado
y con sentido unitario.
Estas expresiones verbales, aunque reproducen

dos intervenciones verbales, guardan relacin
entre s, generan una progresin temtica y
responden a una intencin comunicativa.
Adems, se destaca que el texto es la unidad

lingstica comunicativa fundamental, producto de
la actividad verbal humana. Se caracteriza por su
cierre semntico y comunicativo y por su
coherencia... formada a partir de la intencin
comunicativa del hablante de crear un texto
ntegro, y tambin, a partir de su estructuracin...
E. Bernrdez, 1982
Expresin verbal con texto perfecto:
El proyecto de Constitucin de Ecuador

promovido por el presidente socialista Rafael
Correa habra sido aprobado en refrendo el
domingo por el 66,4% a 70% de los votos, segn
dos encuestas privadas a boca de urna divulgadas
por la televisin al trmino de las votaciones.
Tiene una intencin comunicativa (relatar,

justificar, informar, indicar, etc.), con un
sentido unitario. (CEPRE-UNA).
Segn sondeo de datos, el texto constitucional

fue aprobado con un 70% de los sufragios,
mientras que un 25% voto en contra, 4% nulo y
1% en blanco.
El texto puede ser escrito u oral. De igual modo,

puede ser de variada extensin, es decir, desde una
palabra (Socorro!.) hasta un libro completo (Cien
aos de soledad).
Esta expresin posee un tema central

(referendo constitucional), los enunciados guardan
relacin entre s (de lo ms relevante a lo menos
relevante), responde a una intencin comunicativa
precisa (informar) y configura el modelo textual
narrativo (texto noticioso).
Para que una palabra sea considerado texto debe

reunir varios requisitos, como:
Comunicar algo.
Producir efectos en el receptor.
Tener una intencionalidad comunicativa.
TEXTO Y DISCURSO
Texto y discurso son dos perspectivas distintas de
ver el mismo fenmeno. Algunos lingistas
consideran que los trminos texto y discurso son
equivalentes, sin embargo, hay otros que los
diferencian. Por ejemplo, Edmondson (1981) hace
Ejemplo:
La palabra Socorro! Comunica todo un mensaje:
Alguien est en peligro y necesita ayuda.
No te Quedes
Con la Duda
la siguiente diferenciacin: Texto es una secuencia

estructurada de expresiones lingsticas que
conforman un todo unitario. Discurso es un evento
comunicativo-social realizado mediante el empleo
de
elementos
lingsticos
e,
incluso,
paralingsticos.
Para la adecuacin del texto debemos tener en

cuenta: Destinatario (quin nos escucha?),
situacin (en qu contexto se realiza nuestra
comunicacin?), medio (qu medio estamos
utilizando para nuestra comunicacin?). Ser
adecuado significa saber escoger de entre todas las
opciones lingsticas que da la lengua, la ms
apropiada para cada situacin de comunicacin.
COMPARACIN
TEXTO
DISCURSO
Conjunto de elementos
lingsticos
organizados
segn
reglas
de
construccin.
Emisin concreta de un
texto, por un enunciador
determinado,
en
un
contexto determinado.
Cuando identificamos los elementos del acto

comunicativo, seleccionamos el registro verbal y
determinamos la intencin; estamos en el proceso
de: Adecuacin. (Examen UNAP 2010).
Abstracto
Concreto
Lingstico
Pragmtico
Producto
Proceso
Esttico
Dinmico
Estructura
Sistematizada
Constructo
Acto
El discurso es un texto en funcionamiento, es decir
puesto en prctica.
Para que el texto sea adecuado, tambin debe

considerarse:
Funcin del lenguaje: Referencial, apelativa,
expresiva, esttica.
Eleccin del canal: Soporte fsico de la
comunicacin.
Ejemplo: El alumno que realiza el examen
habr de emplear la comunicacin escrita.
Variedad idiomtica: Sociolecto: culto,
coloquial, popular; Idiolecto: variante que se
debe a razones de edad, sexo y ocupacin).
Ejemplo: El examen es una actividad
acadmica; por eso la variedad idiomtica ha
de ser culto o formal.
Variedad del discurso: Narracin, descripcin,
exposicin, etc.
Empleo del formato expresivo adecuado:
Noticia, informe, instancia, etc.
Ejemplo de adecuacin:
Alexander Kamayu elabora un escrito pensando
en el propsito con que se va a dirigir a un grupo
de personas que se dedican a una actividad
laboral. Examen UNAP 2010
PROPIEDADES DEL TEXTO

Una expresin verbal adquiere textualidad o
discursividad slo en la medida en que posea las
siguientes propiedades: cohesin, coherencia,
adecuacin, informatividad, situacionalidad e
intertextualidad. De estas, las tres primeras son
bsicas.
El Texto tiene ciertas propiedades, sin las
cuales perdera el sentido comunicativo. Estas
propiedades son: Cohesin, Coherencia y
Adecuacin. (Examen UNAP 2010).
1. ADECUACIN
Tiene que ver con la pragmtica. Consiste en
identificar acertadamente los elementos del acto
comunicativo, seleccionar el registro verbal
correspondiente y determinar la intencin que
activa la situacin comunicativa.
2. COHESIN
Tiene que ver con la sintaxis. Se define como
una relacin sintctica entre las partes de un texto:
palabras, enunciados, prrafos y secuencias
discursivas.
Es la propiedad PRAGMTICA del texto que

determina la seleccin de elementos o
palabras de acuerdo al contexto.
Esta propiedad determina la variedad
(dialecto) y registro particular (formal,
coloquial, especializado) que se debe emplear
segn la situacin comunicativa.
Tiene que ver con la SINTAXIS (orden

gramatical y categoras gramaticales) y la parte
interna.
Es la relacin sintctica entre las partes de un
texto:
palabras,
enunciados,
prrafos
(pargrafo), proposiciones (unidad lingstica,
oracin gramatical compuesta por sujeto y
predicado)
y
secuencias
discursivas,
relacionadas
por
medios
gramaticales
La Adecuacin, es la propiedad que permite

al hablante o emisor a usar el lenguaje de
acuerdo a cada situacin comunicativa.
(Examen UNAP 2007).
9
No te Quedes
Con la Duda
(puntuacin,
conjuncin,
artculos,
pronombres, sinnimos, entonacin, etc.).
Propiedad que ordena o conecta las palabras,
enunciados, prrafos y secuencias discursivas.
algo que luego va a nombrarse o decirse en el

texto.
Ejemplo:
l es el ganador, Juan el hombre de la camisa
azul.
Me lo (Catfora) trajiste? Recuerda que ese
libro (Referencia Base) me cost mucho.
Esta es mi nica riqueza, mis amigos.
b. Referente Exofricos
La Cohesin, se define como una relacin

sintctica entre las partes de un texto: palabras,
enunciados, prrafos y secuencias discursivas.
(Examen UNAP 2010).
Esta expresin carece de Cohesin:
La turba de obreros estaba furioso.

Marcos y Carlos estn de vacaciones, Ellas
viajaron a Lima.
Deixis
Son palabras o frases que indican referencia a
persona, espacio y tiempo que se enmarcan en un
acto comunicativo concreto. Tienen siempre un
significado ocasional, es decir tiene significado
concreto slo en el contexto.
Esta expresin posee Cohesin:
La turba de obreros estaba furiosa.

Marcos y Carlos estn de vacaciones, Ellos
viajaron a Lima.
2.1. MECANISMOS DE COHESIN
Son unidades lingsticas que guan al lector para
que relaciones el significado de un enunciado con
el de otro.
Estas referencias externas se producen mediante

pronombres demostrativos y adverbios de tiempo
y lugar que indican los referentes reales del
contexto.
Pronominal: Yo, tu, ellos, vosotros, etc.
De Tiempo: Hoy, ayer, maana, ahora,
mientras, despus, etc.
De Espacio: Aqu, ah, all, all, delante,
encima, adonde, etc.
A. LOS REFERENTES
Significa que los elementos lingsticos que
constituyen el texto (enunciados) aluden al mismo
referente. Estas referencias pueden ser exofricas
(cuando los elementos estn fuera del texto) y
endofricas (cuando los elementos estn dentro del
texto).
Ejemplo:
Te espero aqu hasta las 5 de la tarde, pasado
ese tiempo me encontraras all.
Tendrs que verlo all maana ten paciencia.
Te ver maana, no llegues tarde.
a. Referentes Endofricos
Anfora
Son palabras que asumen un significado para
hacer referencia a otras que ya han sido
mencionadas anteriormente en el texto. Los
recursos lingsticos que se usan para este proceso
son los pronombres personales y demostrativos;
adverbios de tiempo y lugar.
B. PARFRASIS
Consiste en repetir el mismo contenido con otra
frase o grupo de palabras.
Ejemplo:
Mario Vargas Llosa, es el autor de la fiesta
del chivo novela de corte poltico. As mismo,
el arquitecto de la narrativa peruana fue
premio nobel 2010.
Amenazada, la profesora tom el examen a
sus alumnos; de este modo, la docente evalu
a sus discpulos.
Ejemplo:
Ya llegaron Camila y Macarena. Ellas me
ayudaran con la tarea. (Pronombre)
Ernesto est de viaje. l es de Lima.
La sustancia medular se caracteriza por su mayor
consistencia; en ella se ve un sinnmero de
pequeos tubos. (Examen CEPRE-UNA 2015)
C. SUSTITUCIN
Consiste en sustituir una construccin textual en
forma resumida con las palabras hacer, as, eso.
Catfora
Se produce cuando unas palabras del texto se
refieren a otras que sern mencionadas
posteriormente. Es decir, anticipa o anuncia de
Tambin se considera para el cambio de palabras

o frases por otros elementos con la finalidad de
evitar repeticiones.
10
No te Quedes
Con la Duda
Haba un hombre sospechoso en la

puerta. El hombre llevaba gabardina, y un
sombrero calado hasta los ojos.
Semntica - Sinonimia: Reiteracin de
trminos que estn relacionados por su
significado.
Ejemplo:
El presidente viajo a Chile, a firmar un
convenio. El Per ser beneficiado con
este tratado, subrayo el mandatario.
Hablaron los candidatos; estos aspirantes
al silln municipal eran unos demagogos
Antonimia:
Ejemplo: Su padre tena una casa grande. l
prefera una pequea.
Ejemplo:
Ya escribiste la carta, o aun no lo hiciste?
Las transformaciones en el vestido, adornos o
artificios son poco duraderas. Estas
modificaciones son las ms frecuentes en
nuestra cultura.
Tipos de sustitucin
Sustitucin por sinnimos: Sinnimos; son
palabras que teniendo la misma funcin
gramatical y perteneciendo a un mismo
campo semntico, poseen significados
parecidos o iguales
Ejemplo:
Encontraron el coche en un descampado.
El automvil estaba abierto y tena las
ruedas pinchadas Lo nico que poda
hacer era llamar a una gra para que
trasladara el vehculo a un taller.
Sustitucin por metfora: Metfora; alegora
en que unas palabras se toman en sentido
recto y otras en sentido figurado.
Ejemplo:
Actualmente, numerosos equipos de
investigadores de universidades y
empresas farmacuticas tratan de dar con
una vacuna contra el SIDA (denotado).
Pero esta piedra filosofal (connotado) que
har de oro a quien la encuentre se resiste
a ser descubierta.
Hiperonimia:
Ejemplo: Llevaba unas rosas en la mano. Dejo
las flores en un jarrn y se acerc.
Hiponimia:
Ejemplo: Este calzado me aprieta. Voy a tener
que cambiar de zapatos.
F. LAS PRESUPOSICIONES
Es un tipo de relacin que se da por
implicancia.
Es lo que se cree que subyace semnticamente
en un texto, de modo que deduce datos acerca
de informaciones no explicitas en el texto para
que ste pueda ser entendido.
Ejemplos:
Aqu, estuve hospitalizado Se presupone
Al decir: Los amigos de lo ajeno por ladrones

o pillos. (Examen UNAP 2010).
que quien habla estuvo enfermo o se

accident y que, ahora, ya no lo est.
La pera no empieza; hace media hora ya se
escuch la tercera llamada en el teatro. Se
D. ELIPSIS
Consiste en la supresin de un elemento nominal
o verbal sobrentendido del texto, pero que no
afecta el sentido del mismo. Esta supresin muchas
veces se reemplaza por una coma elptica.
presupone que tanto el emisor como el

receptor saben que, inmediatamente despus
de la tercera llamada, debi haber empezado
la pera.
Ejemplo:
= Elipsis
Flix cantaba una cancin romntica y sus
amigos, unos boleros.
Yo estudiare medicina, ella, derecho.
Mara no ha venido. Est enferma.
G. ELEMENTOS DE NEXO O CONECTORES

TEXTUALES
Conectores lgicos: Son aquellos elementos
lingsticos (palabras o frases) invariables que
relacionan las ideas, lo cual involucra la
coherencia global del texto. La funcin es
vincular una oracin o un prrafo con otro, y
por otra, seala el curso bsico del
pensamiento.
Signos de puntuacin: Son partculas
lingsticas que conectan una idea con otra.
E. RECURRENCIA O REPETICIN
Repeticin Lxica: Consiste en repetir el
mismo elemento textual en distintas partes del
texto.
Ejemplos:
A Karina la conoc en una fiesta, me
presento a sus amigas Carla y Susana.
Pero la ms bonita de todas era Karina.
11
No te Quedes
Con la Duda
Clasificacin de los Conectores
Clases
Formas
Adicin
Y, adems, asimismo, ms an, todava ms,

incluso, aparte, encima, despus, de igual forma,
tambin, por otra parte, por otro lado, sobre todo,
otro aspecto.
Oposicin o
contraste
nfasis
Orden
Secuencia
Temporal
Causa Consecuencia
No obstante, sin embargo, en cambio, a pesar de

ello, con todo, por el contrario, en cambio, pero,
ahora (bien) (que), antes, bien, con todo (y con eso),
al contrario, aunque.
En efecto, claramente, naturalmente, en verdad,
obviamente, sin lugar a dudas, por supuesto.
En primer lugar, primero, en principio, en segundo
lugar, ms adelante, a continuacin, luego,
finalmente, por ltimo, para concluir.
Despus (de que), en tanto que, mientras, cuando,
antes (de que), con anterioridad, ms temprano,
ms tarde (de que). Antes, actualmente,
simultneamente, ms tarde, mientras tanto,
tiempo despus, pasado un tiempo, pronto,
entonces, posteriormente, seguidamente, entre
tanto, en esa poca, en el pasado, anteriormente,
ahora, despus, en poco tiempo, hasta ahora.
Debido a (que), en vista de que, en virtud de, por el
hecho de, a causa de (que). Por ello, a causa de eso,
por eso, en consecuencia, por lo tanto, por
consiguiente, as que, as pues, porque, entonces,
de ah que, eso indica, por ende, de modo que, de
esta manera.
Concesin
Si bien, aun cuando, pese a (que), a pesar (de que),

pero.
Certidumbre
En efecto, por supuesto, obviamente, en realidad,

sin lugar a dudas, probablemente, naturalmente.
Equivalencia
Condicin
Disyuncin
Es decir, en otras palabras, dicho de otro modo, en

cristiano.
Siempre que, en tanto que, a condicin de que, en
caso de (que).
O bien.
Comparacin
Como, como que, as, as como, tal como.
Trmino
Para que, a fin de que, para con objeto de.
Resumen o
finalizacin
Finalmente, en suma, en conclusin, para

terminar, para concluir, en resumidas cuentas, en
una palabra, en pocas palabras.
Ejemplificacin
As, por ejemplo, a modo de ejemplo, tal como,

pongamos por caso.
Semejanza
Comienzo del
discurso
Cierre del
discurso
Del mismo modo, de igual manera, segn, etc.

Bueno, bien, pues.
En fin, por fin, por ltimo, y esto es todo.
12
Ejemplos
Pero Andrs.... no te he dicho que hiri
al que llevaba el dinero? Un hombre
como t y como yo. Adems, no s
quedarme con los brazos cruzados
cuando veo un abuso o una injusticia.
No estoy de acuerdo; no obstante, te

secundar en tu proyecto, aunque haya
riegos.
Sin lugar a dudas hoy se sabr quin
cometi el crimen.
A continuacin, les ocurri lo
inesperado ante el asombro total y
desconcertante que slo puede causar un
encuentro de ese tipo.
En el primer instante lo ha comentado
con los que han presenciado el hecho:
despus con los curiosos, los clientes y
los vecinos. Ahora con el agente.
(Examen UNAP 2008).
Debido a la transcendencia del suceso,

los involucrados decidieron no decir
nada del asunto. Por ello, llegaron a su
tierra sin mayores novedades.
Te ayudo siempre, pese a que no me
reconoces.
El presidente habla demasiado, pero dice
muy poco.
Probablemente, el deseo de compartir
aquel hecho con otra persona que no
haya compartido tal experiencia era
tentador.
En otras palabras, alguien deba hablar,
siempre que la calma y la confianza no
se vieran expuestas al punto de verse
comprometidas.
O bien, para lo contrario.
Todo sucedi tal como lo estoy
contando.
Y lo cuento para que todos tengan
conocimiento de ello.
En suma, hay mucho que aprender de
los conectores y los nexos.
Las prendas sintticas son dainas para
la salud, por ejemplo las trusas de licra
producen escozor e inflamacin vaginal.
Del mismo modo que trabaja Ral debes
hacerlo t.
Bien, quisiera empezar este discurso
agradecindole a cada uno de ustedes
por estar presente... (...) esto es todo.
No te Quedes
Con la Duda
3. COHERENCIA
3.1. CLASES DE COHERENCIA
Tiene que ver con la semntica. Se define como

el efecto combinado entre la unidad de las partes y
su relacin con el mundo (la imagen mental que se
posee se los hechos de la realidad). Implica el
manejo de la informacin lgico-semntica del
texto.
Coherencia lingstica o de contenido: Es de

carcter semntico. Se presenta a nivel interno
del texto. Hace referencia a la relacin de
significados y conceptos. Pueden ser de dos tipos:
Coherencia local o lineal: Es la conexin entre
oraciones a travs de distintos tipos de
relaciones semnticas: causal, de contraste,
secuencial, etc.
Ejemplo:
Juana no asisti a clases. Est enferma.
(Coherente).
El ro estaba seco porque llova demasiado
todos los das. (Incoherente).
Llova mucho, por tanto, el cauce del rio
estaba cargado. (Coherente).
Coherencia global: Es la caracterizacin del
texto como una totalidad, y se define a travs
de la formulacin de la macroestructura
(temas y subtemas - resumen).
Permite distinguir un texto del que no lo es.

(descubrir, de que trata el texto).
Relaciona informacin relevante e irrelevante,
organizando datos e ideas mediante una
estructura comunicativa de manera lgica y
comprensible.
Relaciona los conceptos, las proposiciones, los
temas y los subtemas, con el fin de dotar de
sentido al texto escrito. Da sentido al mismo de
manera global (todo unitario).
Propiedad semntica del texto, que da sentido
al mismo.
La coherencia es la ausencia de la
contradiccin.
Incoherencia
Aspectos importantes que incluye la coherencia:

Cantidad de informacin, necesaria para la
comprensin de un hecho.
Calidad de informacin, verdad o falsedad de
la informacin.
Estructuracin de la Informacin, de manera
lgica (agrupacin y clasificacin, inductiva o
deductiva de datos).
Ejemplo:
Tema: La Capa de Ozono

Subtemas: Los dientes de Ronaldiho, La
atmosfera, El vestido de la Reina, El estado de
Puno...
Coherencia
Ejemplo:
RECUERDA: Si la COHERENCIA es la red de

relaciones semnticas que le otorgan significacin
al texto, la COHESIN es la manifestacin de
estas relaciones semnticas en el plano de las
palabras, no de las ideas.
Tema: La Capa de Ozono

Subtemas: La atmosfera, el Oxgeno, los
rayos ultra violeta, Agujeros en la Atmosfera,
el cncer.
Coherencia pragmtica: Es la adecuacin

permanentemente entre texto y contexto. Algunos
textos, slo son coherentes en contextos
determinados. Se debe sealar tambin que el
contexto juega un papel muy importante en la
comprensin de un texto, ya que permite
determinar los significados implcitos.
No llovi, por la tarde, el ro est lleno.

No tiene coherencia, porque el ro no puede estar
lleno, si en la tarde no llovi.
Ejemplos:
Ya los nios entonan villancicos, no hay

harina en la alacena.
Al da siguiente se despert tarde, despus de

un sueo inquieto que no le proporcion
descanso. Se despert, irascible y rabioso, y
contemplo con odio su cuchitril.
Fedor Dostoievski
Si tiene coherencia, por existe una secuencialidad
de hechos:
1. Sueo Inquieto
2. Despert colrico, irascible y rabioso
3. Contempl con odio su cuchitril.
Del Ejemplo:
Es Incoherente, si no se conoce el contexto
o las circunstancias.
Es Coherente, si se conoce el contexto o las
circunstancias. (En esa casa se cantan
villancicos cada vez que llega la navidad y se
preparan panetones caseros para recibirla).
13
No te Quedes
Con la Duda
UNIDADES TEXTUALES
conceptual, generalizante y sintetizante del prrafo

en relacin a las secundarias que slo detallan,
ejemplifican, amplan, mediante ideas concretas).
Son los diversos niveles de organizacin verbal que

se consideran para la construccin o comprensin
de un texto.
Funcin:
Las unidades textuales, son los diversos niveles de

organizacin verbal que se aprecia en el proceso
de comprensin textual. (Examen UNAP 2010).
Enunciado
El papel del prrafo sera, en la mayora de los

casos, desarrollar una idea principal o un aspecto
de ella. Esta forma parte de un nivel inferior de la
macroestructura (resumen) y la superestructura
(esquema), conforme a una disposicin previa.
Empero, no todos los prrafos cumplen con la
misma funcin en la superestructura de un
escrito.
Prrafo Secuencia Texto
Enunciado: Unidad mnima de comunicacin.

Prrafo: Unidad intermedia formante de
textos.
Secuencias:
Unidades
intermedias
de
estructuras textuales dentro de un texto global.
Texto: Unidad superior de comunicacin.
Clases o Tipos:
Segn su funcin: Pueden ser: introductorio,
informativo(s), de enlace, de conclusin.
Ejemplo: Prrafo Introductorio.
Las unidades textuales que se presentan en la

elocucin, son: enunciado, prrafo y secuencias
textuales. (Examen UNAP 2010).
A las dos de la madrugada del pasado sbado,

salieron cuatro mdicos del restaurante Land, en
la plaza de Gabriel Miro, cerca de la calle de Bailen
de Madrid. Haban terminado de cenar y se
despidieron cordialmente. Eran Juan Carlos Malo
Silvestre, Manuel Ambite, Antonio Medina
A. ENUNCIADO
Equivale a la oracin, es la secuencia finita de
palabras delimitadas por pausas muy marcadas,
que puede estar constituida por una o varias
proposiciones. Dicho con otras palabras: el
enunciado est compuesto por uno o ms signos
que emite el hablante y capta el oyente; posee
sentido completo y concreto dentro de la situacin
en que se produce.
Oracin
Enunciado
Es una entidad abstracta,

o unidad gramatical
desvinculada del aspecto
situacional
de
comunicacin.
Es
la
manifestacin
particular o realizacin
de la oracin u oraciones
en un acto comunicativo.
Examen UNAP 2008

Segn su intencin: Pueden ser: Expositivos,
argumentativos, narrativos.
Segn su estructura: Pueden ser:
Analizante: La idea principal en la se
ubica al principio del prrafo.
Sintetizante: La idea principal se ubica al
final del prrafo.
Encuadrado: La idea principal, ubica en
el inicio y al final del prrafo.
Paralelo: Todas las oraciones son
importantes.
Analizante-sintetizante: La idea principal
est ubicado en el medio del prrafo.
B. PRRAFO O PARGRAFO
Se define como la unidad mnima de pensamiento
que conforma el texto.
C. UNIDAD O SECUENCIA TEXTUAL

Es la unidad global que se configura mediante un
modelo discursivo. Y adopta formas textuales
como: Textos narrativos, descriptivos, expositivos,
argumentativos, etc.
Es un conjunto de oraciones relacionadas

semnticamente por un ncleo temtico y se
constituye en una unidad textual superior a la
oracin, y tiene un mensaje autosuficiente e
inteligible.
ESTRUCTURA TEXTUAL
Estructura:
Se estructura mediante una idea principal y un
conjunto de oraciones que se gradan en
secundarias, terciarias y complementarias. (La idea
principal se caracteriza por ser la ms abstracta,
Superestructura: Es un esquema abstracto

que se compone de una serie de categoras
cuyas posibilidades de combinacin se basan
en reglas convencionales (Van Dijk); es decir,
14
No te Quedes
Con la Duda
Textos Administrativos: Son los que se emiten
en las empresas u otros organismos pblicos o
privados.
Textos Instructivos: Aparecen en las recetas de
cocina, en las instrucciones de usos de aparatos
y hasta en conversaciones de nuestra vida
cotidiana. La funcin lingstica predominante
es la apelativa.
Textos Publicitarios: Son breves y de carcter
persuasivo.
Textos Humorsticos: Son los que se dan con el
propsito de entretener al lector.
Textos Periodsticos:
Transmiten y/o
interpretan los hechos de la actualidad. Las
funciones lingsticas predominantes son la
representativa y la apelativa.
la superestructura determina el plan que se

sigue para la aparicin de las partes
(categoras) de un texto. Por ejemplo, en el
relato encontramos las siguientes categoras:
marco, complicacin, resolucin y evaluacin.
Macroestructura: Es la representacin
abstracta de la estructura global del significado
de un texto (Van Dijk), esto es, la informacin
ms importante que uno recuerda de la
conversacin, de un artculo ledo. Se formula
bsicamente
a
travs
de
una
macroproposicin, o frase temtica, o
resumen.
Ejemplo:
El Zorro y el Cndor
- El zorro le plantea un reto al cndor.
- El zorro, muere de frio y es devorado por el
cndor.
Lectura:
Microestructura: Es la estructura de las
oraciones y secuencias de discurso de carcter
local, es decir, la relacin semntica
(coherencia) y sintctica (cohesin) entre
oraciones.
GNESIS
Imaginad que un da estalla una guerra atmica. Los
hombres y las ciudades desaparecen. Toda la tierra
es como un vasto desierto calcinado. Pero imaginad
tambin que en cierta regin sobreviva un nio, hijo
de un jerarca de la civilizacin recin extinguida. El
nio se alimenta de races y duerme en una caverna.
Durante mucho tiempo, aturdido por el horror de la
catstrofe, slo sabe llorar y clamar por su padre.
Despus sus recuerdos se oscurecen, se disgregan,
se vuelven arbitrarios y cambiantes como un sueo.
Su terror se transforma en un vago miedo. A ratos
recuerda, con indecible nostalgia, el mundo
ordenado y abrigado donde su padre le sonrea o lo
amonestaba, o ascenda (en una nave espacial)
envuelto en fuego y en estrpito hasta perderse entre
las nubes. Entonces, loco de soledad, cae de rodillas
e improvisa una oracin, un cntico de lamento.
Entretanto la tierra reverdece: de nuevo brota la
vegetacin, las plantas se cubren de flores, los
rboles se cargan de frutos. El nio, convertido en
un muchacho, comienza a explorar la comarca. Un
da ve un ave. Otro da ve un lobo. Otro da,
inesperadamente, se halla frente a una joven de su
edad que, lo mismo que l, ha sobrevivido a los
estragos de la guerra nuclear. Se miran, se toman de
la mano: ya estn a salvo de la soledad. Balbucean
sus respectivos idiomas, con cuyos restos forman un
nuevo idioma. Se llaman, a s mismos, Hombre y
Mujer. Tienen hijos. Varios miles de aos ms tarde
una religin se habr propagado entre los
descendientes de ese Hombre y de esa Mujer, con el
padre del Hombre como Dios y el recuerdo de la
civilizacin anterior a la guerra como un Paraso
perdido.
Marco Denevi
TIPOLOGA TEXTUAL
Texto Narrativo: Relatan hechos (verdicos o
falsos) ocurridos en un tiempo y lugar
determinados. La funcin lingstica que
predomina es la referencial.
Textos
Descriptivos:
Representan
lingsticamente la imagen de un objeto (sea
ste una persona, un animal, un ambiente o una
cosa). La funcin lingstica que predomina es
la expresiva.
Textos Expositivos: Es la explicacin y
desarrollo de un tema con el propsito de
informar rigurosa y objetivamente acerca de l.
La funcin lingstica que predomina en ella es
la referencial.
Textos Argumentativos: Es aportar razones
vlidas para defender o refutar una opinin o
una idea. Su objetivo es convencer al receptor
de algo. La funcin lingstica que predomina
es la apelativa.
Textos Dialgicos: Se manifiesta el intercambio
comunicativo entre dos o ms personas, ya sea
ste real o imaginario (propio del teatro).
Textos Epistolares: Llamados tambin cartas,
permiten comunicarnos con personas ausentes.
15
No te Quedes
Con la Duda
D) Deductivos,
inductivos,
inductivos
deductivos, encuadrados y paralelos.
E) De encabezamiento, de conexin o enlace,
de desarrollo y de conclusin.
7. Complete: En el prrafo la idea principal
se ubica en la parte central.
A) Analizante.
B) Conclusivo.
C) Sintetizante.
D) Encuadrado.
E) Sintetizante analizante.
8. Mencione los conectores que indiquen
resumen, oposicin y ampliacin, en ese orden:
A) Adems, pero, en pocas palabras.
B) En suma, sin embargo, en otras palabras.
C) Sin ir ms lejos, en definitiva, en resumen.
D) Pues bien, es decir, tambin.
E) Igualmente, para concluir, seguidamente.
9. Complete: Una clase de cohesin es la
referencia. Esta puede ser de dos tipos:.
A) Elipsis y conexin.
B) Endofrica y exofrica.
C) Sustitutiva y repetitiva.
D) Sinonmica y antinmica.
E) Contextual y pronominal.
10. Indique la alternativa que contiene un ejemplo
de endoforesis:
A) Eso ahora es lo de menos.
B) La luna iluminaba los serpenteantes
caminos.
C) Nosotros danzaremos en Puno.
D) Cruz montaas, cruz valles y ros.
E) Entramos a un patio empedrado; all nos
entregaran los libros.
11. En todo texto existe un tema central, la idea
general que se va desarrollando a travs de las
diferentes partes del corpus textual. La
expresin anterior nos da una idea de la:
A) Coherencia.
B) Elipsis.
C) Deixis.
D) Cohesin.
E) Adecuacin.
12. Llovi toda la noche. Por eso, las calles estn
inundadas. El conector subrayado es:
A) De adicin.
B) De consecuencia.
C) De ilustracin.
D) De comparacin.
E) De oposicin.
1. Complete: Por. se entiende cualquier

pasaje oral o escrito, breve o extenso, que
constituye un todo unificado, coherente.
A) Narracin.
B) Deixis.
C) Signo.
D) Contexto.
E) Texto.
2. Complete: El. es la expresin lingstica
mnima que produce el emisor en una situacin
comunicativa, y que no puede ser confundido
con la oracin que es una unidad abstracta.
A) Prrafo.
B) Enunciado.
C) Destinador.
D) Destinatario.
E) Receptor.
3. Complete: La. es un mecanismo cohesivo
que consiste en lo siguiente: un elemento
pronominal o adverbial remite a un referente
que ha aparecido anteriormente.
A) Anfora.
B) Catfora.
C) Adverbializacin.
D) Ortografa.
E) Superestructura.
4. Halle la alternativa que contenga un ejemplo de
cohesin catafrica:
A) Me robaron todo: el dinero, los
documentos y el celular.
B) Yo no le la tesis sugerida.
C) Trajo dos alazanes, los ensill.
D) Carmen compr flores; aunque no pudo
conseguir azaleas.
E) Van Dijk denomina coherencia interna a la
cohesin.
5. El contexto espacio-temporal tambin es
denominado:
A) Entorno.
B) Contexto sociocultural.
C) Contexto situacional.
D) Contexto cognitivo.
E) Etnografa de la comunicacin.
6. Segn la funcin que cumplen, existen
prrafos:
A) Analizantes, sintetizantes, sintetizantes
analizantes, encuadrados y paralelos.
B) Narrativos,
descriptivos,
dialgicos,
instructivos, expositivos y argumentativos.
C) De correspondencia y periodsticos.
16
No te Quedes
Con la Duda
IV. CLASIFICACIN DE TEXTOS
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO

Toda narracin se caracteriza por una estructura
bsica: marco, complicacin, resolucin y
evaluacin. Estas categoras corresponden, en
alguna medida, a las tradicionales: inicio,
desarrollo, clmax y desenlace. Pero las actuales se
diferencian de las tradicionales porque amplan y
profundizan los elementos.
Considerando el hecho de que no todos los textos

que leemos son iguales, desarrollaremos las
diferentes tipologas textuales. Respetando
siempre el temario de un postulante a la
Universidad Nacional del Altiplano.
TEXTOS NARRATIVOS
Superestructura Actual:
Es aquel en el cual se relatan hechos, sucesos o

acontecimientos (reales o ficticios) que tienen lugar
a travs del tiempo, vividos por personajes reales
o imaginarios, en su estado dinmico.
Se denomina narracin al relato de hechos en
los que intervienen personajes y que se
desarrollan en el espacio y en el tiempo.
Refiere lingstica y/o visualmente una
sucesin de hechos que se producen a lo largo
de un tiempo determinado que, normalmente,
da como resultado la variacin o
transformacin en el sentido que sea de la
situacin inicial.
Los hechos son contados por un narrador,
quien los relaciona, los encadena en forma
lgica y los determina mediante el principio de
la causalidad y secuencialidad.
Marco: Se refiere al espacio, al tiempo y a la

identidad de los personajes que el narrador los
establece al principio de la historia. Puede ser
implcito.
Complicacin: Conjunto de sucesos que
provocan conflictos, que mueven a los
personajes en respuesta a las circunstancias
que los envuelven y configuran los episodios.
Constituye el ncleo de la narracin y, por lo
tanto, es indispensable que sea explicita en el
texto.
Resolucin: Nos remite a la mxima
intensificacin de los conflictos que derivarn
a una resolucin final del proceso. Por esta
misma razn, incrementa el impacto esttico
en el lector que aceptar o rechazar dicha
determinacin.
Evaluacin: Es el momento en que se revela el
propsito o el inters de la historia.
En un texto los verbos, sustantivos y conectores se

les considera entre los recursos lingsticos
empleados con ms frecuencia, los cuales
pertenecen a la: Narracin. (Examen UNAP 2009)
Superestructura Tradicional:
Introduccin: Se presenta a los personajes, se
describe el ambiente donde ocurren los
hechos. Responde a la pregunta: cmo inicia
la historia?
Nudo: Se desencadena el conflicto. Es el
cuerpo de la narracin. Comprende todas las
acciones que los personajes realizan para
resolver el conflicto.
Desenlace: Es el final del relato. Aqu se
soluciona el conflicto planteado.
Responde a la pregunta: cmo termina la
historia?
Abierta: El lector imagina el final.
Cerrada: Tiene un final, no admite
continuacin.
1. PROPIEDADES
Predomina Funcin Lingstica: Referencial y
potica (trasuntar belleza y seducir al lector).
Se caracteriza por su verosimilitud (hace que
los hechos parezcan reales).
Ofrece una informacin concreta (mensaje) y
en estado dinmico (acciones).
La informacin se organiza en forma
secuencial y causal.
Los hechos que narra se producen en un
periodo de tiempo.
Se escribe en prosa y verso.
Presenta caractersticas dialgicas (siempre es
para alguien).
En su redaccin, se hace uso de verbos y
sustantivos.
3. ELEMENTOS DE LA NARRACIN
En toda narracin se distinguen los siguientes
elementos: el argumento, los personajes, el o los
narradores, el tiempo y el espacio.
El texto narrativo, tiene la propiedad de ofrecer

una informacin concreta y en estado dinmico.
(Examen UNAP 2010)
17
No te Quedes
Con la Duda
El argumento o acciones: Es la estructura

bsica sobre la que se organiza el relato. Est
constituido por un sujeto que busca alcanzar
un objeto. En torno a este eje narrativo que
constituyen los dems componentes:
Ayudante
Destinador
Sujeto
Objeto
Oponente
Destinatario
Los personajes: Son los seres que materializan
los hechos, realizan las acciones y
transforman las circunstancias.
esquema de conducta previo. Por tanto,

el bueno siempre es bueno y el malo
siempre ser malo.
Redondos o Dinmicos: Cambian,
evolucionan a lo largo del relato,
mantienen una psicologa compleja.
El narrador: Ha sido creado por el autor para
que lleve a cabo la misin de contar la historia.
La caracterizacin del narrador depende de la
informacin de que disponga para contar la
historia y el punto de vista que adopte.
Tipos de narrador:
Se clasifican en lo siguiente:
Segn la importancia:
Principales: Son aquellos personajes
que sostienen la trama, que participan a
lo largo de ella con mucha frecuencia y
que incluso la cuentan (cuando se trata
de una narracin en primera persona).
Siempre estarn ms caracterizados y
mejor definidos por el narrador. De ellos
sabemos muchas cosas, lo que permite
imaginarlos
Secundarios:
Son
aquellos
que
acompaan,
que
aparecen
incidentalmente o que simplemente
auxilian a los personajes principales en
algn momento de la historia. Suelen no
ser tan definidos, las descripciones son
ms dbiles e incluso desaparecen de la
trama casi sin previo aviso.
Segn la funcin:
Protagonista: Es el personaje ms
importante y quin representa una de
las fuerzas que normalmente existen en
la obra o relato y que se encuentran en
conflicto. Lo comn es que ste siempre
trata de buscar la solucin del conflicto
de buena manera.
Antagonista: Es tambin un personaje
importante, y representa la otra fuerza
que lucha. Es, entonces, quien se
opone al protagonista, est en contra de
que l logre sus fines. Dicho de un modo
familiar, el antagonista es como el malo
de la historia. l retrasa la solucin del
conflicto, y los lectores generalmente,
no estamos de su lado, no queremos
que triunfe.
Segn la caracterizacin:
Planos o Estticos: No cambian a lo
largo de la obra y responden a un
Perspectiva Externa:
Narrador Omnisciente: (que todo lo sabe):
Aquel cuyo conocimiento de los hechos
es total y absoluto. Sabe lo que piensan y
sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes La
omnisciencia admite distintos grados de
implicacin,
a
veces,
incluye
intervenciones y comentarios del
narrador o apela al lector. Se realizan en
tercera persona gramatical (l).
Narrador Observador: (o limitado): Slo
cuenta lo que puede observar. De modo
parecido a como lo hace una cmara de
cine, el narrador muestra lo que ve.
Mantiene la tercera persona gramatical.
Perspectiva Interna:
Narrador Protagonista: (autobiografa
real o ficticia): Relata los hechos en
primera persona gramatical. Es el
personaje principal de la historia y da
cuenta detallada de la experiencia vivida,
las acciones realizadas y las actitudes
asumidas
en
el
proceso
del
acontecimiento.
Narrador Testigo: No es el personaje
principal, pero ha sido partcipe directo
de la historia y relata las acciones
realizadas por el personaje principal. A
veces es relatado por el antagonista.
Mantiene la primera persona gramatical.
Narrador en segunda persona: Supone el
desdoblamiento del narrador. Crea el
efecto de estar contndose la historia a s
mismo o a un yo desdoblado.
Narrador Multiple: Cuentan la historia
varias voces, en distintas personas
gramaticales
y
con
intenciones
18
No te Quedes
Con la Duda
Flash Back: (Retrospeccin o analepsis) El
narrador traslada la accin al pasado.
Ruptura temporal al pasado.
Flash Forward: (Anticipacin o prolepsis)
El narrador anticipa las acciones, se adelanta
en el tiempo.
Contrapunto: Varias historias se entrecruzan
a lo largo de la narracin. (yuxtaposicin)
Circular: El texto inicia y acaba del mismo
modo.
contrapuestas. De este modo, el autor

busca construir un mundo totalitario.
El tiempo: Es el orden cronolgico, Es el
momento de la narracin, donde las
sucesiones de hechos adoptan un orden
cronolgico (das, meses, aos), que
determina la duracin de los acontecimientos
y ritmo de la narracin.
Espacio o ambiente: Es el lugar imaginario o
real donde suceden los hechos y actan los
personajes. Refuerza el sentido de la accin,
le da un condicionamiento de alegra,
misterio, desesperacin....
6. ESPECIES NARRATIVAS
Novela
4. TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS

Predominan los fcticos, cotidianos y ficticios.
Cuento
Facticos o Reales: Entre los fcticos o reales

destacamos la historia, la noticia, la crnica, la
biografa, la autobiografa, etc. que se
caracterizan por reproducir nicamente
aquellos acontecimientos ocurridos en la
realidad.
Ficticio o Imaginario: Entre los ficticios,
tenemos la novela, el cuento, la leyenda, la
fbula, etc. que se caracterizan por construir
mundos imaginarios nacidos de la mente del
autor, aunque bajo los mismos cdigos del
mundo real.
Cotidianos: Entre los cotidianos tenemos los
sucesos personales, las ancdotas y los chistes
que se caracterizan por combinar los hechos
de la realidad con los acontecimientos
imaginarios que los hablantes matizan en sus
relatos.
Relato
Fbula
Mito
Leyenda
Obra de ficcin, relato en prosa, cubierta de

detalles.
Narracin breve y ficticia, presenta una
situacin imaginaria y se narran situaciones
inventadas por el autor, tiene un final
sorprendente
Narracin breve lineal.
Relato breve protagonizado por animales y
con una intencin moral (moraleja).
Relato tradicional y memorable, relacionado
a personajes de la divinidad. (Origen
cosmolgico).
Sucesos tradicionales y maravillosos en los
que los personajes son humanos (fundacin
de pueblos, lugares sagrados)
Modelo de un Texto Narrativo:

La Oveja Negra
En un lejano pas existi hace muchos aos
una Oveja negra.
Fue fusilada.
Un siglo despus, el rebao arrepentido le
levant una estatua ecuestre que qued muy
bien en el parque.
5. TCNICAS NARRATIVAS
Lineal o Cronolgica: Se cuentan los hechos
siguiendo un orden cronolgico, Marco,
Complicacin, Resolucin o Inicio, nudo,
desenlace.
In Media Res: (mitad de la historia) El relato
empieza por el nudo (medio) de la narracin.
Se vuelve al comienzo y cuando llega al
centro sigue linealmente. Un comienzo
abrupto para captar la atencin del lector.
In Extrema Res: (final de la historia) El relato
empieza por el final de la historia o por un
punto cercano al final, mostrando a los
personajes en la situacin en la que quedan
tras la peripecia vivida.
As, en lo sucesivo, cada vez que aparecan

ovejas negras eran rpidamente pasadas por las
armas para que las futuras generaciones de
ovejas comunes y corrientes pudieran
ejercitarse tambin en la escultura.
Augusto Monterroso
Haba una vez una nia de cristal tan sola, tan

sola que se aburra en casa de la seora rica y
camin y camin hasta la casa de un rey mago y
fue feliz all porque vivi con millones de nias de
cristal. (Examen UNAP 2010).
19
No te Quedes
Con la Duda
A) Flash back
B) Contrapunto
C) Flash Forward
D) Lineal
E) Circular
7. Supone el desdoblamiento del narrador. Crea el
efecto de estar contndose la historia a s
mismo o a un yo desdoblado.
A) Narrador testigo
B) Narrador Omnisciente
C) Narrador Mltiple
D) Narrador en segunda persona
E) Narrador personaje
8. Complete: El es una anacrona consistente
en un salto hacia el pasado en el tiempo de la
historia.
A) Flash back
B) Contrapunto
C) Flash Forward
D) Lineal
E) Circular
9. Son tipos de texto narrativo, excepto:
A) Ancdota
B) Novela
C) Noticia
D) Mito
E) Madrigal
10. Complete: Los personajes. estn muy
elaborados y varan su comportamiento a lo
largo de la narracin.
A) Fcticos
B) Planos
C) Secundarios
D) Redondos
E) Estticos
11. Identifique si el narrador es interno externo
(participa o no participa en la historia) y a cul
tipo de narrador corresponde:
La maana del 4 de octubre, Gregorio Olas
se levant ms temprano de lo habitual. Haba
pasado una noche confusa, y hacia el amanecer
so que un mensajero con antorcha se
asomaba a la puerta para anunciarle que el da
de la desgracia haba llegado al fin.
A) Narrador testigo
B) Narrador protagonista
C) Narrador en segunda persona
D) Narrador Omnisciente
E) Narrador Ficticio.
1. La cosa empez as. Yo nunca haba dicho

nada. Nada. Fue Arthur Gnate quien me hizo
hablar. Arthur, un compaero, estudiante de
medicina como yo. Resulta que nos
encontramos en la Place Clichy.
Despus de comer. Quera hablarme. Lo
escuch. No nos quedemos fuera! -me dijo-.
Vamos adentro! Y fui y entr con l. Esta
terraza est como para frer huevos! Ven por
aqu!,
Por las caractersticas es un texto:
A) Narrativo
B) Expositivo
C) Dialgico
D) Descriptivo
E) Informativo
2. Qu funcin lingstica predomina en el texto
narrativo:
A) Persuasiva
B) Referencial
C) Expresiva
D) Ftica
E) Conativa
3. Laes una anacrona consiste en un
salto hacia el futuro en el tiempo de la historia
A) Anisocronia
B) Analepsis
C) Elipsis
D) Flas back
E) Prospeccin
4. Los sustantivos y verbos son como recursos
lingsticos empleados con ms frecuencia en el
texto:
A) Descriptivo
B) Narrativo
C) Argumentativo
D) Explicativo
E) Expositivo
5. El narrador es:
A) Es quien materializa los hechos, realiza las
acciones y transforman las circunstancias.
B) El creador de la obra literaria.
C) Creado por el autor para que lleve a cabo
la misin de contar la historia.
D) Quien persigue un objetivo
E) Quien se encarga de obstaculizar el logro
del objetivo.
6. Se cuentan los hechos siguiendo un orden
cronolgico, segn ocurran. Es una definicin
de la estructura narrativa:
20
No te Quedes
Con la Duda
TEXTOS DESCRIPTIVOS
De lo general a lo particular y a la inversa: Por

ejemplo, cuando realizamos una descripcin
general de un paisaje y destacamos los rasgos
mas precisos.
De los prximo a lo ms lejano en el tiempo
y en el espacio y a la inversa: As, por
ejemplo, se puede describir una persona o un
ambiente tal y como lo observamos, ahora y
tal y como lo hemos percibido aos atrs.
Tambin podemos describir un paisaje
destacando, primero lo ms cercano a
nosotros y luego lo ms alejado o viceversa.
El texto descriptivo representa lingsticamente la

imagen de un objeto (sea ste una persona, un
animal, un ambiente o una cosa). Consiste en
caracterizar seres u objetos en su estado esttico.
La funcin lingstica que predomina en todo texto
descriptivo es la expresiva.
Pintura hecha con palabras, con el propsito
de informar acerca de como es o ha sido algo.
Representa el mundo real o imaginario y da
cuenta de como es una realidad determinada
(fsica o psquica) de personajes, cosas,
ambientes o paisajes desde un punto de vista
objetivo y subjetivo.
Suele combinarse con la narracin. Una
buena descripcin es aquella que provoca en
el receptor una impresin semejante a la
sensible, de tal forma que ve mentalmente la
realidad.
3. FACES DEL PROCESO DE DESCRIPCIN

Observacin: Es la primera cualidad que se
debe ejercitar para describir correctamente.
Observar implica mirar con atencin el objeto
a describir.
Reflexin: Es el acto de interrogacin, anlisis
y valoracin del objeto a describir. Aqu se
debe entresacar lo esencial y rechazar los
detalles superfluos de los objetos descritos.
Expresin: Es el proceso en el que se elige la
expresin lingstica que con ms precisin
representa lo que ha sido observado, previa
elaboracin de un esquema inicial.
En toda descripcin interesa como es el objeto, su

propiedades y caractersticas, no las acciones. En
consecuencia, en un texto descriptivo predominan
los sustantivos y adjetivos sobre los verbos.
1. PROPIEDADES
Funcin Lingstica: Expresiva (emotiva,
sintomtica).
Entrega una informacin concreta y en estado
esttico.
Presenta caractersticas y circunstancias
ordenadas en el espacio.
Interviene los cinco sentidos
La descripcin puede ser objetiva y subjetiva.
Organiza la informacin en forma simultnea
y yuxtapuesta (Poner una cosa junto a otra).
En su redaccin, se hace uso de Adjetivos,
sustantivos. y Comparaciones Metforas.
4. TIPOS DE DESCRIPCIN
Existen muchos tipos de descripcin, pero para
poder realizar una tipologa, lo primero que se
debe tener en cuenta es que en toda descripcin
encontramos un SUJETO que es la persona que
realiza la descripcin y un OBJETO que es lo que
se describe.
Por el sujeto descriptor:
Descripcin Tcnico-cientfica: Consiste
en dar a conocer un objeto de manera
precisa y objetiva. Este tipo de descripcin
hace uso de un lenguaje denotativo y
aparece por lo general en los manuales
cientficos.
El empleo de sustantivos y adjetivos como

recursos lingsticos sobresalen en los textos
Descriptivos (Examen UNAP 2004).
Ejemplo:
La estructura reproductiva de las plantas
espermatofitas o fanergamas recibe el
nombre de flor, cuya funcin principal es la
generacin de semillas mediante la
reproduccin sexual.
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO DESCRIPTIVO

La estructura de una descripcin puede ordenarse
de la siguiente manera:
De la forma al contenido y a la inversa: Por
ejemplo, si empezamos describiendo la forma
de un objeto, luego tenemos que ir detallando
las partes que lo componen y finalmente
describir su funcionamiento.
Descripcin Esttico-literario: Consiste en

plasmar de forma subjetiva la visin que de
un objeto posee el autor. Adems, el sujeto
intenta causar en el lector una impresin o
un sentimiento. Atiende ms a un
21
No te Quedes
Con la Duda
Por el modo de descripcin:
Descripcin de una realidad abstracta: Es la
descripcin de una sensacin, de un
sentimiento o de emociones, esto es,
aspectos del mundo psquico que son muy
difciles de expresar con palabras, para lo
cual el sujeto hace uso de elementos
sensoriales para aproximarnos a la realidad
sensible.
Descripcin cinematogrfica: Aqu el
sujeto se encuentra inmvil y el objeto
descrito est en movimiento. Como es el
caso que se nos presenta cuando queremos
describir una batalla. Es la ms completa de
las descripciones, pues requiere luz, color,
movimiento, relieve y sonido, dado que el
lector debe asistir al espectculo como si lo
viviese y oyese.
Descripcin de un objeto: Aqu se describe
las partes que lo componen, la funcin que
stas desempean y su relacin de espacio
con los dems objetos circundantes.
propsito esttico, moral o psicolgico que

a un propsito cientfico.
Ejemplo:
Madre: Mi recuerdo te viste siempre de
blanco como un recreo de nios que los
hombres miran desde aqu distante.
(Examen UNAP 2011).
Por el objeto descrito:
Prosopografa: Describe los rasgos fsicos
y aspectos externos de una persona.
Ejemplo: El viejo Timoteo, de tez cobriza
y ralsima barba cana, vesta pantaln de
cordellate negro, camisa de tocuyo con mil
remiendos y sombrero ovejn de falda
cada
Etopeya: Describe las cualidades morales
(bondad o malicia) y psicolgicas.
Ejemplo: Jacinto es muy bueno con los
nios, amable con las damas y cuando ve
alguna injusticia se indigna
Retrato: Es el tipo de descripcin donde se
describe las caractersticas fsicas junto con
las caractersticas morales.
Paralelo: En este tipo de descripcin se
hace una comparacin de dos o ms
personajes reales o inventados.
Ejemplo: "Era un enorme gato, tan grande
por lo menos como Plutn, e igual a l en
todo, menos en una cosa. Plutn no tena
ni un pelo blanco en todo el cuerpo,
mientras que ste tena una salpicadura
larga y blanca, de forma indecisa que le
cubra casi toda la regin del pecho."
Caricatura: Es la descripcin exagerada y
acentuando sus defectos de los rasgos
fsicos y morales de la persona.
Cronografa: Es la descripcin del tiempo
o poca (siglo, ao, mes, da...) en el que
se desarrolla las acciones.
Pictrica o Topografa (Paisaje): Es la
descripcin de lugares, paisajes y
ambientes.
Autorretrato: Es la descripcin tanto fsica
como moral de uno mismo.
Topotesia: Es la descripcin de un paisaje
ficticio e imaginario.
Significados de la descripcin
Denotativo (Objetivo)
Connotativo (Subjetivo)
Significado literal, es Tiene una carga emotiva u
decir las palabras se otro
significado
de
basan en hechos asociacin, comparacin,
reales.
como las figuras literarias.
Ejemplo: Ella es Ejemplo: Ella es la luz
bonita e inteligente.
eterna de mi vida.
Modelo de un texto descriptivo:
ABRAHAM VALDELOMAR
Era un hombre amarcigado, casi olivceo.
Luca una frente en ngulo agudo, aunque
amplia; cabellos negros, ensortijados de origen y
casi lacios de peine; los ojos negros, rasgados y
reilones, iluminaban de irona el rostro lleno y
ovalado. Su nariz era corta, ligeramente redonda
en su trmino; los labios carnosos, entreabiertos
y mordaces diluan una perenne sonrisa fisgona
y cordial () A menudo Valdelomar llevaba
desnudo el cuello y la parte superior del pecho
Lus Alberto Snchez.
El tipo de texto que describe el aspecto fsico de

una persona, animal u objeto, se denomina:
Prosopografa. (Examen UNAP 2011).
22
No te Quedes
Con la Duda
1. La descripcin se define como:
A) Una explicacin objetiva de los hechos
pasados.
B) Una expresin de sucesos ocurridos en un
periodo de tiempo.
C) Una caracterizacin de seres u objetos
reales o imaginarios.
D) Una estrategia de defensa de una opinin
de modo racional.
E) Una clasificacin y agrupacin de datos.
2. El lenguaje empleado en la descripcin
cientfica es:
A) Monosmica
B) Connotativo
C) Subjetivo
D) Esttico
E) Denotativo
3. La descripcin, tiene como funcin dominante
la funcin
A) Referencial
B) Cognitiva
C) Conativa
D) Emotiva
E) Ftica
4. La descripcin comprende los siguientes pasos:
A) Observacin, reflexin y expresin.
B) Tema, clasificacin y conclusin.
C) Objeto, realidad y descripcin.
D) Objeto, sujeto y expresin.
E) Invencin, disposicin y elocucin.
5. La superestructura del texto descriptivo
presenta:
A) Por el sujeto, por el modo, por el objeto.
B) Observacin, reflexin, explicacin.
C) De la forma al contenido, de lo prximo a
lo ms alejado, de lo general a lo particular.
D) Es esttico, simultnea y yuxtapuesta,
circunstancias ordenadas en el espacio.
E) Describir objeto, partes y funcin.
6. Complete: une la prosopografa y la
etopeya.
A) La narracin.
B) El retrato.
C) El paisaje.
D) La topografa.
E) La oda.
7. Complete:
Las
descripciones...,
llamadas tambin tcnicas, representan
objetivamente algo; es decir, la caracterizacin
se plasma de la forma ms exacta.
A) Poticas
B) Cientficas
C) Literarias
D) Estticas
E) Metafricas
8. El lenguaje empleado en la descripcin literaria
es:
A) Denotativo
B) Monosmico
C) Connotativo
D) Realista
E) Objetivo
9. Complete: es una descripcin squica,
espiritual y referida a las cualidades o virtudes
morales, vicios y otras formas de conducta de
un personaje. En esta clase de descripcin se
evita indicar los rasgos fsicos o de
indumentaria.
A) La etopeya
B) La prosopopeya
C) La topografa
D) La cronografa
E) La caricatura
10. El violonchelo es, como el violn, un
instrumento de cuerda. Su forma es similar y
ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco.
Estos dos instrumentos se diferencian por su
tamao y su sonido. El violn es pequeo y su
sonido es suave y agudo, mientras que el
violonchelo es grande y de tonalidad muy
grave.
La descripcin anterior corresponde a la clase
denominada:
A) Cinografa
B) Prosopografa
C) Etopeya
D) Paralelo
E) Topografa
11. Son muy difciles de expresar con palabras,
para lo cual el sujeto hace uso de elementos
sensoriales para aproximarnos a la realidad
sensible.
A) Descripcin de una realidad abstracta
B) Descripcin por el objeto
C) Descripcin cinematogrfica
D) Descripcin tcnico cientfico
E) Descripcin por el modo
23
No te Quedes
Con la Duda
TEXTO ARGUMENTATIVO
captar la atencin del destinatario, despertar

en l el inters y una actitud favorable.
Exposicin de la Tesis: La tesis (afirmacin
categrica) es la postura que se mantiene
ante el tema. Puede ser una opinin
subjetiva, en el caso de la argumentacin
informal. Solamente los datos objetivos o
las
afirmaciones
demostrables
cientficamente constituyen argumentos
vlidos en un texto tcnico-cientfico.
Descripcin
de
la
controversia
(Planteamiento del problema): No todos los
textos argumentativos inician con una tesis,
otras veces la tesis es implcita, es decir, se
presenta como un problema o conflicto
que el emisor ir resolviendo en base a una
tesis implcita.
Cuerpo demostrativo o discusin (desarrollo):
Una vez expuesta la tesis, empieza la
argumentacin propiamente dicha. Se trata
bien de justificar la tesis con la presentacin
de
pruebas
y
argumentos
variados
(argumentacin positiva). Refutar la tesis
contraria o admitir algn argumento contrario
(concesin) para contra argumentar.
Con el objetivo de lograr persuadir al
destinatario, el emisor puede desplegar una
serie de estrategias argumentativas. Puede
recurrir a las citas de autoridad, a la
ejemplificacin, a la analoga, a la exposicin
de las causas, a las consecuencias que
comporta la adopcin de sus ideas, al refuerzo
de su opinin mediante datos objetivos (como
por ejemplo, resultados estadsticos o
sondeos), a la discusin y desestimacin de
posibles objeciones a la tesis adoptada.
Al defender una opinin suele adoptarse una
de estas tres posturas argumentativas:
Postura positiva o de prueba: El emisorargumentador aportan argumentos que
apoyan su tesis.
Postura negativa o de refutacin: Se
ofrecen razones que refutan o rechazan
argumentos contrarios al propio punto de
vista.
Postura eclctica: Se aceptan algunas
razones ajenas (concesiones) y se aportan
argumentos propios.
Significacin o Conclusin: Se recuerda al
interlocutor la tesis, las partes ms relevantes
de lo expuesto y se insiste en la posicin
argumentativa adoptada.
El texto argumentativo defiende una idea por

medio de datos y razones o argumentos. Tiene
como finalidad persuadir a la voluntad del receptor
convencindolo con razones lgicas respecto a la
veracidad de una idea o interpretacin de la
realidad (cientfica, moral o social).
Defiende una idea por medio de datos y
razones o argumentos, para persuadir la
voluntad del receptor, respecto a la veracidad
de una idea o interpretacin.
Texto que sirve esencialmente para sustentar
la exposicin de una serie de ideas sobre un
determinado tema.
Argumentar es portar razones para defender
una opinin.
La finalidad de estos textos, es contribuir a la
resolucin de un problema y persuadir o
convencer sobre una tesis.
El texto Argumentativo, aporta razones vlidas
para defender o refutar una opinin o una idea.
(Examen UNAP 2010).
1. PROPIEDADES
Funcin Lingstica: apelativa.
Busca convencer y persuadir.
Interpreta la realidad en forma terica.
Tienes carcter dialgico por ser un tema de
discusin (polmico).
Los argumentos se presentan en forma
ordenada, lgica y secuencial.
Se eligen los argumentos en funcin a los
interlocutores.
No posee tiempo ni espacio. Es un tipo de
razonamiento que responde a las leyes lgicas
del pensamiento.
El texto Argumentativo, es el que en base al
razonamiento lgico, trata de desarrollar un tema
con el propsito de convencer (Examen UNAP
2008).
2. ESTRUCTURA
DEL
TEXTO
ARGUMENTATIVO
Los textos argumentativos, como los expositivos,
basan una parte importante de su efectividad en la
buena organizacin de las ideas con las que se
pretende convencer o persuadir.
Afirmacin categora o Presentacin del
problema (Introduccin): Tiene la finalidad
presentar el tema sobre el que se argumenta,
24
No te Quedes
Con la Duda
De acuerdo con las funciones que realizan los

conectores argumentativos, distinguiremos
tres grupos distintos:
Argumentacin Deductiva: presenta una
orientacin demostrativa, se parte de unas
varias ideas generales para llegar a la
conclusin que reafirma la tesis de partida
o propone nueva tesis (afirmacin
categrica demostracin significacin).
Argumentacin Inductiva: Se parte de la
presentacin de una serie de argumentos y
tras anlisis y razonamientos variados, se
llega a modo de conclusin, una tesis que
se infiere de dichos argumentos (problema
discusin solucin).
Argumentacin Mixta: Contiene a la vez
elementos del esquema deductivo y del
inductivo. Se formula al principio la tesis,
se
muestran
hechos,
casos
o
razonamientos que la confirmen y al final,
se repite la tesis, casi siempre con alguna
variante
(afirmacin
categrica
demostracin reafirmacin categrica).

3. TIPOS DE ARGUMENTOS
En el proceso usamos diversas estrategias
argumentativas, cuyos excesos pueden conducir,
desde luego, a las falacias. Entre los ms
importantes encontramos:
presentan casos particulares como ancdotas,

cuentos, metforas, citas literarias, etc. La
seleccin de esos ejemplos conduce a una
falacia o manipulacin.
Ejemplo: El clima de la tierra est cambiando,
tal es la explicacin de los inviernos intensos
y los numerosos huracanes en el mar de
caribe.
Argumentos de Analoga: Consiste en realizar
una comparacin y extenderla a otra situacin
semejante. La funcin de la analoga es la
aclaracin del tema, explicando una relacin
desconocida como base en otra ms familiar.
Ejemplo: As como una casa hermosa debe
tener un arquitecto, el universo que es
ordenado y bello debe tener un creador.
Argumentos por Deduccin: Son argumentos
en los cuales la verdad de las afirmaciones
garantiza la verdad de las conclusiones.
(Prez, Mnica)
Ejemplo: Si los optimistas tienen ms
posibilidades de xito que los pesimistas,
entonces, usted debera ser un optimista.
Argumentos por Induccin: Se considera al
paso de una serie de hechos a un principio
explicativo.
Ejemplo: En 1906, hubo en Valparaso un
gran terremoto; en 1939, en Concepcin y
Chillan, en 1960, en Concepcin y Valdivia:
y en 1985, en Santiago y Valparaso: Chile es
un pas de Cataclismos.
Argumentos de Autoridad: Este argumento

utiliza el prestigio de alguien que sea autoridad
en el tema o intelectualmente, reproduciendo
su opinin. De este modo, si el destinatario
est en contra de la postura del emisor, ahora
tambin estar en contra de una personalidad
importante.
Ejemplo: Green Peace, las pruebas que
experimentan el gobierno francs en Mururoa
suponen un ataque irreversible al ambiente
(Examen UNAP 2010).
Argumentos de Causalidad: Son argumentos
que explican las causas que conducen a un
efecto y por qu sucede tal efecto. A veces,
los sucesos tienen varias causas posibles, en
esa situacin el emisor debe mostrar la causa
ms probable y aportar pruebas.
Ejemplo: El exceso de harinas produce
obesidad, por lo tanto, si Ud. desea bajar de
peso, debe evitarlas.
Argumentos mediante Ejemplos: Son
argumentos
que
presentan
ejemplos
convincentes para ratificar la tesis, es decir,
Clasificacin de textos argumentativos

Orales
Escritos
Discursos Cotidianos
Escritos Filosficos
Debates
Jurdicos
Entrevistas
Pedaggicos
Conferencias
Acadmicos
Oratorias, Etc.
Columnas periodsticas
Ensayos
Artculos, Etc.
Ejemplo de texto Argumentativo:
En los tiempos de crisis es normal que los pocos
puestos de trabajo se otorguen a los varones; ya
que han sido ellos el sostn de la familia. (Examen
UNAP 2010).
25
No te Quedes
Con la Duda
8. Complete: En la forma argumentativa,
el razonamiento arranca de una idea general
que se utiliza para establecer una conclusin
particular o concreta.
A) Inductiva
B) Falaz
C) Deductiva
D) Sinttica
E) Encuadrada
9. Complete: En el texto. se presentan
planteamientos que buscan la adhesin del
lector a la tesis, opiniones o hechos
propuestos.
A) Argumentativo
B) Descriptivo
C) Narrativo
D) Epistolar
E) Expositivo
10. El aumento de la concentracin de partculas
contaminantes produce el incremento del
nmero de enfermedades respiratorias y
muertes. Cada vez que la concentracin de
partculas aumenta en diez microgramos por
metro cbico de aire, el nmero de muertes por
ataques cardiacos aumenta en un 1,4% y los
casos de enfermedades respiratorias, como la
bronquitis, en un 3,4%. Los casos de ataques
de asma se elevan en un 3%.. El texto
presentado es de tipo:
A) Instructivo
B) Expositivo
C) Argumentativo
D) Descriptivo
E) Polifnico
11. Complete: Los argumentos tienen que ser
vlidos, de modo que estn bien construidos y
conduzcan a la conclusin deseada. Los
argumentos no vlidos suelen ser llamados...
A) Falacias
B) Inferencias
C) Tesis
D) Analogas
E) Causales
12. Los textos argumentativos se clasifican en:
A) Orales y escritos
B) Inductivos, deductivos y mixta.
C) De causalidad, ejemplificacin, autoridad.
D) Reales y Ficticios.
E) Formales e informales.
1. El texto argumentativo se caracteriza por

presentar:
A) Los hechos del pasado en forma objetiva.
B) Los sucesos ocurridos en un periodo de
tiempo.
C) Los pasos de una actividad concreta.
D) Una opinin acompaada por varias
razones.
E) Un tema organizado en forma progresiva.
2. La tesis se traduce en el texto como:
A) Una pregunta compleja.
B) Una afirmacin categrica.
C) Una enunciacin temtica.
D) Un planteamiento del problema.
E) Una exposicin de datos.
3. Qu funcin del lenguaje predomina en el
texto argumentativo?
A) Emotiva
B) Expresiva
C) Ftica
D) Apelativa
E) Metalingstica
4. El texto: La desnutricin dificulta el
aprendizaje ptimo de los estudiantes, expresa
un argumento:
A) De autoridad.
B) De causa.
C) Por ejemplos.
D) Analgico.
E) Deductivo.
5. Un argumento de autoridad consiste en
presentar:
A) Las experiencias personales.
B) Las opiniones de expertos.
C) Las comparaciones entre dos elementos.
D) Varias razones lgicas.
E) Los resultados de una encuesta.
6. El texto argumentativo responde a:
A) La causalidad y secuencialidad.
B) La temporalidad y especialidad.
C) Las leyes lgicas del pensamiento.
D) La enunciacin de un tema complicado.
E) La interaccionalidad y dinamicidad.
7. Los discursos publicitarios y polticos son, en su
mayora, de naturaleza:
A) Supersticiosa
B) Absurda
C) Mendaz
D) Argumentativa
E) Ldica
26
No te Quedes
Con la Duda
TEXTOS EXPOSITIVOS
Desarrollo: Es la parte fundamental de la

exposicin donde se desarrolla y se explica
con detalles el tema.
Se analizan, se clasifican y se agrupan los
datos en forma ordenada.
Se establecen comparaciones entre los
diversos aspectos del tema.
Se determina las causas y los efectos por
cada aspecto del tema.
Cada prrafo, aporta ms informacin, que
es, en cierto modo, una ampliacin de la
anterior.
Conclusin: Expone en forma resumida los
aspectos del tema a modo de un recuento de
aspectos del tema. Y se establecen algunas
determinaciones con el fin de precisar la
utilidad de la informacin.
Explica o desarrolla un tema o asunto para

transmitir una informacin clara y objetiva. Tiene
como propsito dar a conocer sobre diversos
problemas, fenmenos y teoras en forma
ordenada y progresiva. Responde a un
pensamiento bsico pero impersonal.
Desarrolla un determinado tema, explican,
informan y transmite datos, informacin con
un alto nivel de organizacin y jerarquizacin.
Explica o desarrolla un tema o asunto para
transmitir una informacin clara (lenguaje
sencillo), ordenada (exposicin lgica),
objetiva e impersonal (el emisor no da su
opinin).
En la exposicin se puede presentar,
comparar,
clasificar,
definir,
explicar,
contrastar, relacionar, ejemplificar y concluir.
Tiene el objetivo informar y difundir
conocimientos
(ensear,
finalidad
pedaggica).
3. MODALIDADES EXPOSITIVAS
Modalidad Especializada: Es el tipo de texto
producido por especialistas de determinadas
ciencias. Es decir, posee un grado de dificultad
alto, pues exige conocimientos previos sobre
el tema en cuestin (informes, leyes, artculos
de investigacin cientfica, etc.) y va dirigido a
un lector experto.
Modalidad Divulgativa: Es el tipo de texto
producido para todo tipo de pblico. Es decir,
informa sobre un tema de inters. Va dirigido
a un amplio sector de pblico, pues no exige
conocimientos previos sobre el tema. Su
comprensin apela nicamente a la
experiencia vital de los interlocutores.
El texto que da a conocer los diferentes aspectos

que constituyen un tema determinado, se
denomina: Expositivo (Examen UNAP 2010).
1. PROPIEDADES
Funcin
lingstica:
Referencial
o
Representativa.
Desarrolla y refleja una realidad de forma
terica.
La informacin proporcionada debe ser clara,
objetiva e impersonal.
La informacin es acumulativa y jerarquizada.
Busca la adhesin del auditorio.
Brinda al interlocutor una informacin
abstracta (explicacin terica) que pueda
resultarle til y necesaria.
Se debe usar la tercera persona verbal y las
formas impersonales y conectores.
Clasificacin de textos expositivos

Orales
Escritos
Exposiciones
El Ensayo Acadmico.
Acadmicas.
El Artculo Cientfico.
Comentarios
Textos Didcticos.
Crticos.
Manuales Escolares.
Informes Orales, Etc.
Los Escritos Cientficos
Y Tcnicos.
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO

La superestructura de los textos expositivos es muy
simple: introduccin, desarrollo y conclusin.
Ejemplo de textos expositivos:

En los das de bloqueo de la va a Puno Juliaca,
el mximo dirigente del frente de los Intereses de
Sandia dio a conocer a los periodistas los puntos
ms importantes de la plataforma de lucha.
(Examen UNAP 2010).
Planteamiento (Introduccin): Presenta el

tema, el hecho y el propsito que persigue.
Nos damos cuenta porque no platea ningn
punto de vista personal. nicamente expone
de modo general el asunto del cual va a tratar
el texto.
27
No te Quedes
Con la Duda
7. Slo una de las alternativas corresponde al
texto expositivo:
A) Los alumnos que estudian siempre triunfan
en la vida.
B) La comunicacin es un proceso de
interaccin social.
C) Jorge arregla la computadora en la sala en
este momento.
D) Mario dijo: quiero un pedazo de pastel,
pero Manuel se lo neg.
E) Coloque la tarjeta en la ranura y marque su
clave.
8. Los animales omnvoros (del latn omnis,
"todo" y -vorus, "que come") son aqullos cuyo
sistema digestivo es capaz de digerir tanto
carnes como vegetales." Es un tipo de texto:
A) Instructivo
B) Expositivo
C) Argumentativo
D) Descriptivo
E) Periodstico
9. El Ecosistema es el conjunto de factores
biticos y abiticos que se relacionan entre s
en un mismo tiempo y lugar, es decir, se trata
de los seres vivos y su ambiente. Un ecosistema
es un bosque, una laguna, etc. El texto anterior
es de tipo:
A) Narrativo
B) Expositivo
C) Descriptivo
D) Argumentativo
E) Periodstico
10. El da de la huelga nacional, el Presidente de
la Federacin Nacional de
Docentes
Universitarios del Per, dio a conocer a los
periodistas los problemas ms lgidos de la
plataforma de lucha. El texto anterior es de
tipo:
A) Argumentativo
B) Descriptivo
C) Periodstico
D) Expositivo
E) Narrativo
1. El texto: La lectura es un proceso que

fundamentalmente abarca dos aspectos: la
percepcin visual y la comprensin mental.
Por sus caractersticas lingsticas corresponde
al texto:
A) Expositivo.
B) Argumentativo.
C) Narrativo.
D) Instructivo.
E) Dialgico.
2. La funcin que predomina en el texto
expositivo es:
A) Apelativa
B) Referencial
C) Conativa
D) Expresiva
E) Potica
3. Es la estructura de un texto expositivo.
A) Presentacin fundamento conclusin.
B) Fondo y forma.
C) Significado contexto resolucin.
D) Introduccin desarrollo - conclusin.
E) Tesis desarrollo resumen.
4. En qu parte de la superestructura de un texto
expositivo se presenta el tema?
A) En el desarrollo
B) En la conclusin
C) En la introduccin
D) En el desenlace
E) En el cierre
5. El texto expositivo tiene como finalidad:
A) Llamar la atencin de los lectores u
oyentes.
B) Comunicar al investigador sobre la
importancia de cualquier tema.
C) Informar y difundir conocimientos de la
realidad.
D) Ensear e instruir conocimientos bsicos.
E) Delimitar y aplicar conocimientos.
6. Es aquella modalidad del texto expositivo en la
que el autor informa lo ms clara y
objetivamente posible sobre un tema de inters
general. Es de fcil comprensin para el lector
comn, es decir, va dirigido a un amplio sector
del pblico.
A) Modalidad Especializada
B) Modalidad Divulgativa
C) Modalidad Cotidiana
D) Modalidad Ficticia
E) Modalidad Fctica
Recuerda:
La exposicin no genera debate o
discusin, tan solo es una transmisin
ordenada de conocimientos ya validados
sobre un asunto particular.
28
No te Quedes
Con la Duda
TEXTOS INSTRUCTIVOS
Son aquellos textos que contienen un conjunto de
reglas o advertencias para realizar una tarea o
cumplir una orden. Trata de ensear, guiar,
aconsejar u ordenar al receptor la realizacin de
acciones o actividades varias.
Aparece en las recetas de cocina,
instrucciones
de
uso
de
aparatos,
conversaciones cotidianas, cuando se da
alguna indicacin.
Son textos que proporcionan una secuencia
lgica que orienta de manera precisa sobre
cmo confeccionar o realizar una actividad o
algo concreto.
Su funcin radica en ordenar, orientar y guiar
la conducta del receptor.
3. TIPOS DE TEXTO INSTRUCTIVO

La Receta: Es un texto instructivo que explica
cmo se elabora un plato. Estos textos
presentan una informacin objetiva y precisa.
1. PROPIEDADES
Funcin
lingstica:
(apelativa)
y
representativa.
Desarrolla un procedimiento compuesto por
pasos secuenciales que deben cumplirse
para conseguir un resultado.
Se redacta en un formato especial.
Se utiliza el verbo infinitivo, el modo
imperativo (prender la computadora o
prenda), o las formas impersonales (se
prende la computadora).
Los enunciados se inician con marcas
grficas como nmeros, asteriscos o guiones
para secuenciar la serie de pasos.
Acompaan las imgenes para reforzar los
pasos a seguir.
Se debe usar la tercera persona verbal.
Uso de conectores. (cronolgicos, tales
como; para comenzar, en primer lugar,
finalmente, etc.)
Ejemplo: El mdico le administr a Eliana

una lista de medicamentos y le dio
indicaciones sobre el modo de su consumo.
(Examen UNAP 2010).
Ejemplo: Blanquee las espinacas. En un

sartn grande, ponga el tocino, lleve al fuego
y retrelo cuando dore. Fra la cebolla, los ajos
en la misma sartn. (Examen UNAP 2009).
La Prescripcin: Son aquellos textos que se
utilizan para decir a otras personas lo que
tienen que hacer. Comprende una serie de
instrucciones que, en muchos casos, es
fundamental el orden en que se enuncian,
pues slo si sigue ese orden se ejecutar
correctamente la tarea a la que se refieren.
Manual: Conjunto de instrucciones que

compila todos los aspectos que el usuario
requiere para entender el funcionamiento y el
uso que debe hacer de un producto o
procedimiento.
Ejemplo: Abra la caja, luego extraiga el
certificado de garanta y cercirese de la fecha
de expiracin. (Examen UNAP 2010).
Reglamento: Conjunto de reglas que regula la
conducta de las personas, como los estatutos,
normas, leyes, reglas de juego, etc.
Ejemplo: El postulante para su inscripcin
presentar una solicitud portando los
siguientes documentos: recibo de pago,
certificado de estudios y copia de DNI.
(Examen UNAP 2010)
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO

En un texto instructivo, generalmente, aparecen
dos elementos fundamentales:
Resumen:
Ttulo: Anticipa de qu se va a hablar.
Comentario: Puede incluir el tiempo de
preparacin, la utilidad o el valor del
producto que se intenta crear.
Desarrollo:
Elementos: Se describen exhaustivamente
los materiales o ingredientes que se
utilizan.
Acciones: Expone en orden temporal y
causal el modo de realizacin, preparacin
o construccin.
Gua: Son instrucciones para desarrollar una

tarea, resolver un problema o llevar a cabo
una actividad intelectual o material.
Comprende una enumeracin de los pasos
fundamentales.
Ejemplo: I. Inserte la tarjeta en la ranura
sealada. II. Ingrese su cdigo de seguridad.
III. Seleccione la operacin a realizar. IV.
Seleccione finalizar la operacin. (Examen
UNAP 2011).
29
No te Quedes
Con la Duda
7. El texto instructivo: Se pone en una cacerola
la mitad de la mantequilla y la mitad de la
cebolla bien picadita, y cuando empieza a
dorarse se echa el arroz y se rehogan bien, se
agrega un litro de agua, sal y pimienta, y se deja
cocer durante veinte minutos. Con la otra mitad
de la mantequilla se fre el resto de la cebolla y
el jamn partido en cuadritos es:
A) Gua
B) Manual
C) Receta
D) Reglamento
E) Prescripcin
8. El manual es un texto. que agrupa
todos los aspectos que el usuario requiere para
entender el. y el... Que debe
hacer de un producto o procedimiento:
A) Argumentativo manejo modelo
B) Instructivo detalle precio
C) Instructivo funcionamiento uso
D) Instructivo sistema carcter
E) Expositivo lugar tiempo
9. El mdico le administra a Roberto una lista de
medicamentos y le da indicaciones sobre el
modo de su consumo. Dichas indicaciones
estn relacionadas con:
A) Receta
B) Reglamento
C) Manual
D) Gua
E) Prescripcin
10. El texto instructivo: Moja el borde del vaso con
agua y luego sumrgelo en el bol de azcar para
decorarlo. Despus corta tres rodajas de limn
y resrvalas para utilizarlas ms tarde. Exprime
el resto del limn. A continuacin, quita las
pepitas y vierte el zumo en el vaso. Aade una
cucharadita de azcar y una rodaja de limn.
Luego llena tres cuartos del vaso de agua con
gas. Por ltimo, haz un corte en dos rodajas de
limn, desde el centro hasta la piel, y aade
refresco de limn en polvo para que burbujee.
Pertenece a:
A) Manual
B) Gua
C) Receta
D) Prescripcin
E) Reglamento
1. Cul de los siguientes enunciados es texto

instructivo.
A) Hola. Cmo ests?
B) Me han dicho que estabas hospitalizado
C) Qutame esa idea de serle fiel.
D) El director orden que vayas a Juliaca
E) Has incumplido el reglamento.
2. Complete: En los textos, la funcin
lingstica predominante es simultneamente
apelativa y representativa.
A) Narrativos ficticios.
B) Descriptivos.
C) Instructivos.
D) Poticos.
E) Expositivos.
3. Cul de las siguientes propiedades no pertenece
al texto instructivo:
A) Estn acompaados de imgenes.
B) Utilizan el infinitivo, el modo imperativo,
las formas impersonales.
C) Cumplen la funcin apelativa
D) Brinda informacin abstracta
E) Utilizan formato especial
4. Complete: Los textos. se suelen realizar
en modo imperativo o bien en presente o futuro
de indicativo con valor, en cualquier caso, de
mandato.
A) Descriptivos.
B) Narrativos cotidianos.
C) Expositivos.
D) Instructivos.
E) Literarios.
5. Las instrucciones conectan el lenguaje con la
accin, es decir:
A) Sirven para reflexionar
B) Ensean y educan al receptor
C) Da slo rdenes legales
D) Sirven para hacer algo
E) Generan dinamismo en la mente de los
receptores, al orientar y guiar.
6. Cules son las categoras que comprende la
superestructura de los textos instructivos
A) Resumen (ttulo, comentario), desarrollo
(elementos, acciones)
B) Ttulo,
resumen,
elementos,
procedimiento, conclusiones
C) Complicacin,
resumen,
acciones,
resolucin
D) Elementos, elaboracin, evaluacin
E) Ttulo, elementos, desarrollo
30
No te Quedes
Con la Duda
TEXTOS DIALGICOS
Estilo Indirecto: El narrador cuenta lo que los

personajes han dicho.
Reproduce el intercambio verbal realizado entre

dos o ms personas. Estos intercambios pueden
ser reales o imaginarios. Es determinante el
reconocimiento de la situacin comunicativa para
su adecuada comprensin.
Ejemplo:
Al salir de clase me encontr con Juan y
me pregunt si saba dnde estaba la
oficina del director.
El zorro dijo que lo esencial es invisible a
los ojos.
Estilo Mixto (Libre): Cuando las expresiones
literales de los personajes de combinan con el
comentario del narrador. Se puede indicar el
nombre del personaje que va a intervenir o
sealar quien toma la palabra utilizando
verbos como dijo, pregunt, exclam,
contest.
Texto que reproduce el intercambio verbal

(proceso de interaccin lingstica) realizado
entre dos o ms personas (interlocutores). En
el que se intercambia informacin mediante el
cambio de roles. oyente hablante; Hablante
oyente.
Es el dilogo o conversacin, producto de la
interaccin lingstica, se da la alternancia en
los turnos de intervencin.
Podemos apreciarlo en las: obras literarias,
cuentos, poesas lricas, entrevistas, coloquios,
dilogos
teatrales,
novelsticos
o
cinematogrficos.
1. PROPIEDADES
Funcin lingstica: Ftica.
Es expresiva.
Se entabla diferentes temas.
Es dinmico y gil, evitndose los largos
parlamentos discursivos.
Reproduce los turnos verbales realizados por
los interlocutores.
Se emplean diversos sociolectos e idiolectos
resultantes del estatus y grado de educacin.
Se presentan las intervenciones mediante
guiones o comillas.
2. ELEMENTOS
Interlocutores: Personajes que intervienen
en el dilogo.
Acotaciones: Explicaciones para situar el
marco del dilogo.
Contexto: Situacin en que se encuentran
los hablantes.
3. FORMAS O ESTILOS DIALGICAS
Los dilogos pueden presentarse de tres formas:
Estilo Directo: Cuando reproduce literalmente
las intervenciones verbales de los personajes
sin agregar ningn comentario de parte del
narrador.
Ejemplo:
Al salir de clase, me encontr con Juan y me
pregunt:
Sabes dnde est la oficina del director?
All le respond.
Diferencias
Estilo Directo
Se
reproducen
literalmente las palabras
de los hablantes tal y
como
han
sido
pronunciadas.
Cada intervencin va en
rengln aparte.
Cada intervencin se abre
con un guion o con el
nombre del interlocutor.
Las intervenciones del
narrador se ponen entre
guiones utilizando verbos
como: exclam, dijo,
respondi.
Estilo Indirecto
Se cuenta a otra
persona lo que se
ha dicho en una
conversacin
anterior.
La
oracin
depende
de
verbos como: dijo,
pregunt,
contest; seguidos
por la conjuncin
que.
No se utilizan
comillas.
Caractersticas del estilo de un texto dialogado:

Naturalidad: Reproduce la forma del habla de
cada persona. Por lo tanto, nos podemos
encontrar con dilogos en los que se utiliza un
lenguaje coloquial, infantil o incluso vulgar,
dependiendo de los personajes que hablen y
su caracterizacin.
Agilidad: Construye un ritmo conversacional
mediante expresiones cortas y dinmicas,
igual que sucedera en una conversacin entre
personas.
Expresividad: selecciona intervenciones que
revelen las particularidades de cada hablante.
Ejemplo:
Estoy cansado.
Pero no hiciste nada para decirme que
estas cansado.
Cmo crees que gano este dinero para
que tu gastes todos los das?
31
No te Quedes
Con la Duda
Terminacin (Cierre): ltimos turnos para
finalizar la conversacin (frmulas de
despedida).
5. TIPOS DE TEXTO DIALGICO
Conversacin: Es el que se usa en el trato
diario para comunicar nuestros sentimientos,
emociones, ideas, afectos, opiniones y
creencias. La restriccin de la conversacin
est determinada por el grado de confianza de
los participantes, es as que una conversacin
entre amigos es diferente a una conversacin
entre profesor y estudiante. En este ltimo el
trato es formal.
Entrevista: Es una actividad de expresin oral
en forma de dilogo que se establece entre el
entrevistador y el entrevistado con la finalidad
de obtener informacin o datos relevantes y
significativos. Una entrevista no es casual sino
que es un dilogo interesado, con un acuerdo
previo y unos intereses y expectativas por
ambas partes.
Teatro: Es la interpretacin dramtica de una
obra ante un pblico espectador. En la obra
de teatro se tejen historias, se desarrollan
conflictos mediante la interaccin lingstica
de los personajes y las acciones que stos
realizan.
Se organiza en actos que establecen la
progresin temtica.
La obra teatral presenta tres formas
principales: Tragedia, comedia y drama.
Tragedia: Representacin de acciones
caracterizadas por sentimientos de terror,
compasin. Su desenlace es siempre fatal
(Edipo Rey).
Comedia: Representacin que refleja los
incidentes de la vida humana vistos por el
lado cmico produciendo en los
espectadores la alegra y la risa. Su
desenlace es alegre y feliz (El Mercader de
Venecia).
Drama: Representacin intermedia entre
la tragedia y la comedia (Ollantay).
El dilogo escrito intenta, por tanto, recrear la

espontaneidad de las conversaciones orales a
travs de pausas y de una alternancia verosmil de
la palabra que nos permita inferir la mayor
cantidad de informacin de los hablantes, con o sin
la ayuda del narrador, como ocurre en el siguiente
ejemplo sacado de una novela de Max Aub:
Jos, que nunca andaba por las ramas, le
pregunt:
Quieres ser mi novia?
No.
Por qu?
Me das miedo.
Te juro que no te tocar un pelo de la ropa.
Mi ropa no tiene pelos.
Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier
cosa por ti.
Hasta de pegarle a Guillermo? (Guillermo: un
cadete.)
S. Y de llevarme por delante a quien sea.
Chico, qu fuerte te ha dado!
No lo sabes. No hago ms que pensar en ti, de
da y de noche.
4. ESTRUCTURA DEL TEXTO DIALGICO
Se establecen algunas categoras que dan
regularidad a la conversacin:
Apertura: Se refiere al inicio de la
conversacin, es decir, a la identificacin y al
saludo de los interlocutores.
Ejemplo:
Rodrigo: Hola Carlitos! Cmo ests?
Carlos: Muy bien.
Orientacin: Su finalidad es preparar el tema
de la conversacin.
Ejemplo:
Rodrigo: Sabes quin va ser nuestro
profesor?
Objeto de la conversacin: Designa el tema o
temas a tratar en el dilogo. Es la categora
central de la conversacin. Siguiendo el
ejemplo anterior, el objeto de la conversacin
de los dos amigos sera todo lo referente al
nuevo profesor, como su carcter, dominio
del curso, cualidades, etc. Se realiza mediante
turnos.
Conclusin: Serie de turnos cuya funcin es la
terminacin del tema. Despus de esta parte
no siempre se termina la conversacin, se
puede continuar con otro tema.
Recuerda
Que el texto dialgico, se basa en el
intercambio de palabras entre dos o ms
personas que actan como interlocutores. Pude
estar presente en cualquier texto de carcter
literario y periodstico.
32
No te Quedes
Con la Duda
TEXTOS PERIODSTICOS
contenido, cuando esta puede resultar

ambiguo.
Ttulo: Es la informacin bsica. Es breve y
delimita el texto. Ofrece los datos ms
relevantes de la noticia y llama la atencin
del lector.
Subtitulo o Bajada: Amplia algunos detalles
fundamentales apuntados en el ttulo o en
el antettulo.
El ladillo: Es un pequeo ttulo que se
coloca dentro de la columna de texto y que
aparece justificado a un lado.
Los Sumarios o Destacados: titulares que
pretenden llamar la atencin sobre
aspectos del cuerpo de la noticia que no se
incluyen en el encabezamiento.
Lead o Entrada: Es el resumen de los datos
fundamentales de la noticia. Da cuenta
sobre los aspectos principales del
acontecimiento. Comprende el primer
prrafo.
El Cuerpo: Desarrolla la informacin
detalladamente. Se organiza en temas y
subtemas. Cuando consta de varios
prrafos, es norma que estos se sucedan
siguiendo un orden decreciente de
importancia.
Este tipo de texto es empleado en las publicaciones

diarias, semanales o quincenales y tiene una doble
finalidad: informar (Reportaje, Crnica) y orientar
(Editorial, Artculo de opinin) al lector.
Los mensajes periodsticos sirven para
transmitir
informaciones
diversas,
caracterizadas por su actualidad, su inters y
su pretensin de objetividad (en los
informativos) y racionalidad (en los
orientativos).
Es aquella clase de texto que informa sobre
hechos y temas de inters general. Su funcin
principal es informar, pero tambin admite
valoraciones crticas y opiniones sobre
acontecimientos, noticias, etc.
1. PROPIEDADES
Funcin
lingstica:
Representativa
(pretende informar); la apelativa (desea
captar a lectores y pretende crear en ellos
una opinin).
Emplea un lenguaje sencillo para que
entienda todo el mundo.
Presenta una variedad de vocabulario para
cautivar a lector.
Es conciso, evita la verborrea y va directo a
lo que quiere expresar.
Empleo
de
adjetivos,
apsitos
y
participativos.
Utiliza frases cortas, llamativas y pintorescas.
Pretende la exactitud en las palabras y en los
hechos.
Su temtica es heterognea.
TTULO
LEAD
CUERPO
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO PERIODSTICO

Dependiendo de diversos factores, entre los que
destaca el gnero al que pertenece, el texto
periodstico se presenta organizado segn
estructuras diferentes.
Estructura Anticlimtica (Pirmide Invertida):
Disposicin del discurso periodstico. Consiste
en ordenar los mdulos por orden de
relevancia.
El titular: Es la sntesis de la informacin.
El cintillo: Sirve para vincular distintas
informaciones
que
se
relacionan
temticamente. Orienta al lector en la tarea
de lectura.
Antettulo o Epgrafe: Aade informacin
a la proporcionada por el ttulo o precisa el
Estructura del Relato: Los componentes del

texto se disponen en orden cronolgico.
Aunque pueden aparecer pequeos relatos
formando
parte
de
cualquier
texto
periodstico, la narrativa, como estructura de
un texto completo, no suele encontrarse ms
que en la crnica.
Estructura Dialogada: Es propia de la
entrevista, en la que el texto aparece repartido
en turnos.
Estructuras Libres: Los gneros propiamente
interpretativos (de orientacin) se caracterizan
por presentar una disposicin libre. No
obstante, la estructura de estos textos debe
ajustarse a una distribucin en tres partes:
introduccin, desarrollo y conclusin.
33
No te Quedes
Con la Duda
3. TIPOS DE TEXTOS PERIODSTICOS

Gneros Orientativos: Prevalecen los puntos de
vista u opiniones (son subjetivos).
El editorial: Opinin del peridico respecto a
las noticias que publica o acontecimientos de
la actualidad, de esta manera interpreta su
sentido y orienta al lector.
No va firmado por la entidad, El responsable
es el encargado del peridico.
Lo escribe el director o propietario del
peridico, como macroenunciandor, evitando
el yo personal. Registro verbal culto y claro.
Artculo de opinin: Deducen ideas,
consecuencias
ideolgicas,
culturales,
filosficas de los acontecimientos actuales.
Bajo esta rbrica se ubican el editorial, crtica
y ensayos.
Si va firmado por el articulista, pero no por el
peridico o entidad.
La noticia se puede clasificar en:
Antettulo
TTULAR
Subttulo
LEAD
CUERPO
LEAD
CUERPO
Tiene caractersticas literarias

Prrafo inicial, responde a
cinco
preguntas:
qu?,
quin?, cundo?, dnde? y
por qu?
Contiene el resultado de la
investigacin
documental
respecto al tema periodstico
desarrollado a profundidad y
amplitud.
Tipos de Reportaje:
De acontecimientos: Ofrece una visin
esttica de la realidad, como cosa acabada.
De accin: Ofrece una visin dinmica de la
realidad, se relata hechos siguiendo su
evolucin; como viendo el proceso de
cambio en el eje temporal. Aqu se relata
sucesos que slo ocurren una vez, se utiliza
la narracin.
De entrevista: Es una de las manifestaciones
periodsticas de mayor inters. Alternan las
palabras textuales del personaje interrogado,
con descripciones y narraciones a cargo del
periodista. Su forma tpica es el dialogo.
Otros:
Cientfico
(avances
y
descubrimientos), Semblanza (personalidad)
y Explicativo (hechos trascendentes).
Entrevista: Es el dialogo dinmico, gil y
fluido, que se realiza entre dos o ms
personas.
La entrevista es un mecanismo de
investigacin importante en la bsqueda de
Antettulo
Subttulo
Por su Tema
Polticas, econmicas,
sociales, deportivas y
cientficas.
Reportaje: Es el relato periodstico, de

carcter informativo y documental, se
menciona directamente el nombre del
reportero y el lugar desde donde se ha
redactado.
Desarrolla la noticia a profundidad, amplitud,
compleja y dilatada. Referente a un personaje,
suceso, descubrimiento, o cualquier tema.
Se diferencia de la noticia por su lenguaje ms
vivo y variado y tambin por la disposicin del
trabajo, ms complejo y variado.
Estructura: Tiene la misma estructura que
la noticia.
Ejemplo:
Las playas son, en cierto modo los depsitos
del mar. Las olas y las mareas azotan las
costas rocosas sin cesar desde hace millones
de aos. (Examen UNAP 2011).
Comentario o columna: Articulo orientador,
interpretativo, enjuiciativo y valorativo, con la
finalidad idntica a la editorial, pero estos son
firmados y slo compromete al autor del
trabajo. Estos artculos pueden ser polticos,
de crtica, de humor, de costumbres y de
hechos de la actualidad.
Gneros Informativos: Prevalecen los datos o los
hechos (son objetivos).
Noticia: El gnero periodstico ms objetivo
que presenta, un acontecimiento reciente,
ocasional, interesante, actual.
De manera oral o escrita. Se caracteriza por
su brevedad, claridad y concisin.
Son hechos actuales y novedosos (objetiva)
Acontecimientos veraces.
Estructura:
TITULAR
Por su Origen
Internacionales,
nacionales,
departamentales, locales.
Es la sntesis de la Informacin.
Prrafo inicial, responde a
cinco
preguntas:
qu?,
quin?, cundo?, dnde? y
por qu?
Contiene el resto de la noticia
en orden descendente de
importancia.
34
No te Quedes
Con la Duda
Declaraciones: Aportan datos, juicios u
opiniones recogidos textualmente.
Encuestas: Basadas en preguntas destinadas
a obtener informacin sobre la opinin de
un sector de la poblacin de un determinado
tema o asunto.
Perfil o semblanza: Es cercano a la biografa,
est basado en la combinacin de fuentes
documentales y testimoniales con datos
obtenidos de la persona entrevistada.
De investigacin o Indagacin: No aparece
publicado con forma de entrevista. Se utiliza
para obtener o contrastar informacin.
Interpretativa: Tambin conocida como
creativa, de personaje, etc. Interesa el
personaje de una manera global, es decir,
interesa el valor esttico del texto y el inters
humano.
Otros tipos:
Por su objeto: Entrevista de opinin,
entrevista de noticia o entrevista de
personalidad.
Por el canal: Puede ser personal, telefnica,
por cuestionario, correo postal, fax, etc.
Por el nmero de entrevistados: Es individual
o colectiva.
Por su modalidad: Entrevista estructurada
(preguntas previamente establecidas) o no
estructurada (desarrollada sin preguntas
programadas).
noticias, de inters general, a travs de

informaciones y opiniones que proporcionan
los entrevistados.
Una entrevista objetiva, el entrevistador se
limita a exponer su conversacin con un
personaje mediante el sistema de pregunta y
respuesta. Con el fin de obtener informacin.
Sujetos en la entrevista:
El entrevistado
El entrevistador
Es una persona que
tiene alguna idea o
alguna
experiencia
importante
que
transmitir.
Es el que dirige la entrevista

debe dominar el dialogo,
presenta al entrevistado y el
tema
principal,
hace
preguntas adecuadas y cierra
la entrevista.
Estructura de la entrevista:
Introduccin: El periodista presenta al
personaje entrevistado, describe el ambiente
en que empez la conversacin, narra los
antecedentes del encuentro.
Cuerpo: Formado por las preguntas y
respuestas. En entrevistas extensas, el
periodista va informando sobre las
reacciones del entrevistado, los gestos, el
grado de mayor o menor cordialidad en la
conversacin.
Cierre: El periodista busca sintetizar lo dicho
o recoger algn aspecto de especial
relevancia.
Clases de entrevista:
Orales o Escritas:
Al paso: Accidentales o casuales.
Programadas: Se llevan a efecto mediante
una cita previa, por lo tanto, se ajustan a un
cuestionario preparado y tiempo.
Orientadoras o Interpretativas: Para explicar
un determinado hecho de inters general.
De Opinin: Para conocer la opinin del
entrevistado, quien debe de ser una persona
autorizada y calificada.
Tipos de Entrevista: Tiene un nmero de
variantes casi indeterminadas que aparecen en
los medios de comunicacin.
Informativa o de actualidad: Vinculada a los
acontecimientos o hechos del da.
De divulgacin:
Basada en temas
especializados,
de
avances
o
descubrimientos
cientficos,
mdicos,
tecnolgicos.
Testimoniales: Aportan datos, descripciones
y opiniones sobre un acontecimiento
presenciado.
Genero Informativo y Orientativo:

Crnica: Se define como la informacin
interpretativa y valorativa de los hechos
noticiosos, actuales o actualizados, donde se
narra un suceso pasado que se relaciona con
uno actual.
Es un gnero de frontera entre lo objetivo y
subjetivo porque el periodista asume el
protagonismo en el acopia de la informacin.
El estilo de la crnica es directo, sencillo,
esencialmente objetivo, pero al mismo tiempo
con un matiz personal.
Las modalidades ms frecuentes son de
suceso (delitos, accidentes, catstrofes,
inventos), judicial (lo que ocurre en los
tribunales), deportivas, local y extranjeras.
Su estructura es esencialmente narrativa:
inicio, desarrollo, clmax y desenlace.
35
No te Quedes
Con la Duda
6. En los momentos en que hay algn
acontecimiento de larga duracin, los medios
pueden utilizar sus corresponsales o sus
enviados especiales para que, a lo largo de ese
tiempo, vayan informando de lo que sucede.
Este tipo de texto comparte caractersticas con
la noticia y con el reportaje, pero tiene un
componente valorativo que lo distingue de los
anteriores.
Lo anterior nos remite a la idea de:
A) Entrevista
B) Crnica
C) Columna
D) Editorial
E) Artculo
7. Es un escrito sin firma que representa la postura
ideolgica del peridico sobre un asunto de
actualidad y de especial trascendencia:
A) El reportaje
B) El artculo
C) El editorial
D) La noticia
E) La entrevista
8. En una noticia, el uso de la tcnica de la
pirmide invertida permite:
A) Incluir opiniones personales
B) Evitar el uso de muletillas
C) Intercalar citas
D) Cortar y reajustar el texto noticioso sin
problemas y con rapidez en el caso de que
sea necesario
E) Insertar fotonoticias
9. Cuando en un texto periodstico se presenta
en...
la
informacin
fundamental,
respondiendo a las preguntas: Quin?
Cundo?, Cmo? Y Por qu? (lead), nos
referimos a la.
A) titular - El reportaje
B) cabeza - El artculo
C) primer prrafo - El editorial
D) primer prrafo - La noticia
E) segundo prrafo la noticia
10. El tipo de texto que expresa la opinin de la
institucin periodstica frente a los hechos de la
realidad es:
A) El reportaje
B) El artculo
C) El editorial
D) La noticia
E) La entrevista
1. La funcin que predomina en los textos

periodsticos es:
A) Apelativa y Representativa
B) Referencial y Conativa
C) Apelativa
D) Representativa
E) Potica
2. Complete: El....tiene dos diferencias
fundamentales con la noticia: la extensin y la
urgencia. As, mientras que la noticia suele ser
breve y se caracteriza por la urgencia, en el
primero importa ms que la informacin sea
completa, explicativa y bien documentada, para
lo que el periodista habr de investigar y
contrastar fuentes, con lo que el tema elegido
habr de tener un cierto carcter general, no
slo llevado por la inmediatez del da a da.
A) Reportaje
B) Editorial
C) Titular
D) Ensayo
E) Artculo
3. Complete: .. es el gnero informativo
por excelencia, el que cumple con el objetivo
bsico de informar al lector. Se trata de un
relato breve y objetivo de algn suceso que se
considera novedoso y de inters pblico.
A) El editorial
B) La noticia
C) El reportaje
D) La crnica
E) La columna
4. Indique cul de las siguientes alternativas
contiene la estructura de la noticia:
A) Epgrafe Ttulo Subttulo Cuerpo
Lead.
B) Antettulo Ttulo Bajada Lead
Cuerpo.
C) Ttulo Subttulo Posttulo Cuerpo.
D) Antettulo Subttulo Ttulo Cuerpo
Lead.
E) Titulo Entradilla Cuerpo Lead.
5. Complete: Novedad, inters informativo,
brevedad y objetividad son caractersticas
.............
A) Del reportaje
B) De la carta al director
C) Del editorial
D) De la noticia
E) Del artculo
36
No te Quedes
Con la Duda
TEXTOS ADMINISTRATIVOS
Se usa dentro de la administracin pblica o
privada.
Expresan
jerarquas,
acuerdos,
obligaciones, rdenes, etc. Se redactan en base a
un sistema reglamentado que determina qu tipo
de texto se debe para cada forma de interaccin
institucional
o
circunstancia
comunicativa
especfica.
solicitar el goce de un derecho, beneficio o

servicio.
Toda solicitud debe escribirse en papel A4,
con una copia, la misma que ser sellada y
fechada por el recepcionista. copia que servir
como constancia para reclamos posteriores.
Los menores de edad ejercen su derecho de
peticin por intermedio de sus apoderados;
salvo excepciones para los certificados de
estudios en los colegios.
Este documento se utiliza para solicitar el
certificado de estudio, inscripcin como
postulante, trabajo o empleo, licencia,
certificado domiciliario, prstamos, concesin
de becas, bonificacin, etc.
1. PROPIEDADES
Se caracterizan por su solemnidad, seriedad
y dignidad. Ordena la vida pblica y posee la
fuerza coercitiva.
2. PRINCIPIOS
Otto Valladares Rodrguez seala cinco principios
que rige la redaccin de documentos
administrativos:
Formalidad: Se toma en cuenta formatos o
normas establecidas, con el fin de
uniformizar su uso, ahorrar recursos y
facilitar su tratamiento.
Simplicidad: Debe ser breve, preciso, claro,
directo.
Racionalidad: Consiste en eliminar toda
exigencia o formalidad costosa.
Flexibilidad: No debe existir rigidez o
exigencia extrema en la elaboracin de
documentos.
Eficacia: Debe ser capaz de persuadir o
inducir a la accin, con el fin de lograr
objetivos.
3. SUPERESTRUCTURA
Encabezamiento: Es el extremo superior del
documento y comprende las siguientes
partes: membrete, nombre del ao, lugar y
fecha, cdigo, destinatario, asunto y
referencia.
Texto: Es la parte central y principal de todo
documento. Las partes del texto reciben el
nombre de secciones, cuya cantidad y
denominacin depende del tipo de
documento.
Trmino: Es el extremo inferior del
documento y est integrado por las
siguientes
partes:
antefirma,
firma,
posfirma, sello, anexo, 'con copia' y pie de
pgina.
Clases de solicitud:
Individual: Sirve para gestionar la atencin de
un derecho en forma individual.
Ejemplo: Un estudiante de la UNA, presenta
una solicitud para que le expidan una
constancia de estudios.
Colectiva (Memorial): Se emplea para pedir la
atencin de un derecho que se considera de
inters colectivo.
Oficial: Est dirigida a una entidad pblica.
Solicitud Formulario: Es un documento en
papel ya impreso, que tiene un formato
especial, de acuerdo a las exigencias de cada
caso.
Carta Solicitud: Se utiliza para pedir algo a
entidades particulares. Por el contenido, tiene
las caractersticas de la solicitud de empleo y
por su estructura o forma es una carta.
Partes de una solicitud:
1. Sumilla: Se escribe la palabra SOLICITA
seguida del resumen o sntesis del asunto o
texto.
2. Destinatario: Se anota el cargo o funcin de
la persona a quien se dirige el documento y en
rengln seguido las iniciales con maysculas
de las dos primeras palabras del tratamiento.
3. Exordio: (Datos personales del solicitante)
Nombres y apellidos, nacionalidad, edad,
estado civil, profesin, DNI y domicilio;
tiempo de servicio, cdigo y especialidad para
empleados pblicos; facultad, ao de estudios,
especialidad, turno, seccin, nmero de
matrcula para estudiantes universitarios.
4. Texto o cuerpo:
Se expone en forma
detallada la razn o el objetivo del pedido y,
por la naturaleza del tema, a veces puede
4. TIPOS DE TEXTOS ADMINISTRATIVOS

LA SOLICITUD: Es un documento que una
persona natural dirige a otra que ostenta un cargo
o una funcin pblica o privada, con el objeto de
37
No te Quedes
Con la Duda
garanta, de cotizacin, de reclamo, de
queja, de propaganda, etc.
Notarial: Es un documento escrito que se
elabora mediante un notario pblico, quien
es el encargado de otorgar y autorizar el
documento. Lo usa toda persona natural o
jurdica que necesita hacer valer sus
derechos.
La Carta puede ser de: Renuncia voluntaria
al trabajo, retiro o cese voluntario,
renuncia al cargo, despido a trabajador,
cumplimiento de contrato, notificacin del
vencimiento de un arrendamiento, etc.
Familiar: Es una comunicacin coloquial,
usado entre personas conocidas dentro de
la familia o entre amigos; pueden ser, de
felicitacin, de psame, de saludo, etc.
Partes de la carta:
1. Lugar y fecha.
2. Destinatario.
3. Vocativo o saludo.
4. Cuerpo o texto.
5. Despedida.
6. Antefirma (firma y posfirma).
7. Legalizacin (certificacin del notario previa
revisin de documentos).
8. Posdata
dividirse en prrafos. El cuerpo comienza

siempre con la palabra Que.
5. Pie, conclusin, o prrafo final: Es la parte,
donde concluye invocando o reiterando lo
solicitado. Va precedida por frases conocidas,
como: Por lo tanto, Por lo expuesto, Ruego a
Ud. acceder a mi peticin por ser de justicia.
6. Lugar y fecha: Se escribe el lugar, el da, el
mes y el ao en curso.
7. Firma y posfirma: Es la ltima parte en la que
el recurrente estampar su rbrica.
Modelo de una Solicitud:
(1) SOLICITA: CERTIFICADO DE ESTUDIOS
(2) Seorita Directora del Colegio Nacional Santa Rosa de Puno
S.D.
(3) Roxana Maguia Condori, ex alumna del Colegio, domiciliada
en el Jirn Lima517 Cercado, Puno; ante Ud. con el debido respeto me
presento y expongo:
(4) Que habiendo concluido satisfactoriamente mis estudios
secundarios, cursados en los aos 2002 a 2007, turno maana; y teniendo
necesidad de seguir estudios superiores en la Universidad, ruego a Ud.
disponer a quien corresponda se me expida en la brevedad posible mis
certificados aludidos. Para lo cual adjunto el recibo de pago y las
fotografas pertinentes.
(5) Por lo expuesto:
Pido a Ud. atender a mi peticin por ser de justicia.
(6) Puno, 10 de enero de 2012
(7) ______________________
Rossana Maguia Reao
Modelo de una Carta: (Carta familiar)

(1)
Lima, 18 de agosto de 2012
(2) Seorita
Marlene Daz Prez
Italia
(3) Querida hijita:
LA CARTA: Es un documento de carcter privado

que se utiliza en las entidades que no dependen del
Estado y entre personas naturales para tratar
diversos asuntos de inters comn relacionados
con el campo administrativo, legal, comercial,
cultural, social, familiar o amical.
Las cartas manejan un estilo cuyas
caractersticas
son:
Claridad
(fcil
comprensin), Precisin (palabras con sentido
exacto), Concisin (evitar palabras superfluas
y expresiones intiles), y Correccin (redactar
de acuerdo al lenguaje estndar).
Clases de cartas:
Por el nmero de destinatarios:
Simples: Tiene un solo destinatario.
Circulares: Tienen varios destinatarios.
Por el tema que tratan:
Comercial: Es un documento escrito y
cerrado que una persona o empresa,
envan a otra para tratar asuntos
relacionados con la actividad comercial,
como: pedidos, de venta, de cobro, de
(4) No sabes la alegra que me ha causado leer tu carta, pues

han pasado tantos meses desde que partiste a tierras tan lejanas y ms
an enterarme por tu misma que de salud estas muy bien y que tus
sueos se han hecho realidad al lograr cristalizar tus anhelos. Qu
alegra! Me dices que ya ests trabajando y estudiando. Sigue adelante,
s y estoy segura que lo logrars; tienes algo importante que llevas
contigo, tu entusiasmo, tus ganas de salir adelante y sobre todo tu
juventud. Te felicito hijita, que los logros se multipliquen cada da, hazlo
por ti, por tu felicidad y por tu futuro.
Aqu tu hermana est bien, estudiando el ingls, ya le falta
poco. Ojal se presente la oportunidad, que tambin ella pueda viajar a
para all y estn juntas y quizs con el tiempo yo me rena a ustedes y
vivir juntas con el cario que siempre nos uni a las tres desde que
falleci tu padre.
(5) Recibe un carioso abrazo, tu madre que te quiere y extraa.
________________
(6) Rosala.
(8) POSDATA: La prxima semana te enviar tus encargos.
38
No te Quedes
Con la Duda
consideracin
y
estima
persona
atentamente
7. Firma y Posfirma
8. Con copia o Distribucin
9. Iniciales o pie de pgina: Las de la autoridad
con letras maysculas y las de la secretara con
minsculas.
10. Anexo: Se indica la documentacin que se
adjunta al oficio como: catlogos, revistas,
tarjetas, programas, etc.
11. Distribucin: Se utiliza en los oficios mltiples.
EL OFICIO: Este documento es una comunicacin

escrita de carcter netamente oficial, protocolar;
utilizado por autoridades o funcionarios de las
diferentes dependencias pblicas o privadas.
Tiene la funcin de relacionar a los rganos
administrativos de la ms alta jerarqua y, por
consiguiente, debe ir firmado por el mximo
representante legal de la institucin.
El oficio se usa para comunicar: disposiciones,
consultas, rdenes informes o tambin para
llevar a cabo gestiones de acuerdos, de
invitacin, de felicitacin, de colaboracin, de
agradecimiento.
Clases de Oficio:
Oficio Simple o Directo: Va dirigido a una sola
persona, se emplea para comunicar
disposiciones, consultar, responder, remitir
documentos u objetos, realizar gestiones y
para proporcionar cualquier informacin a un
solo destinatario.
Oficio Mltiple: Va dirigido a varios
destinatarios, la estructura es la misma del
oficio simple, no obstante, es importante
recordar que:
El nmero de oficio es el mismo para
todos los ejemplares.
En el oficio mltiple se escribe la palabra
Distribucin.
El cdigo inicia con oficio mltiple.
Oficio de Transcripcin: Es un documento que
sirve para transcribir el contenido de otro
documento tal como se da en el original. Todo
el fragmento o prrafo transcrito debe ir entre
comillas y fiel al original.
Partes del Oficio:
1. Lugar y fecha
2. Cdigo o Numeracin: Se escribe la palabra
OFICIO con mayscula, seguida del nmero
de expedicin; a continuacin, las siglas de la
oficina de procedencia con letras maysculas,
y el ao en curso.
3. Destinatario (nombre completo, cargo y lugar)
4. Asunto (Sntesis del cuerpo)
5. Cuerpo o Texto: Da a conocer el mensaje.
Generalmente existe expresiones tales como:
Tengo a bien comunicarle Me es muy
grato comunicarle Tengo el honor de
dirigirme.
6. Despedida y Antefirma: Existen expresiones
conocidas como: Hago propicia la
oportunidad para hacerle llegar mi
Modelo del Oficio:

(1) Puno, 20 de enero de 2012
(2) OFICIO N 008/FMPB/08
(3) Seor:
Director de la Regin de Educacin-Puno
Ciudad
(4) ASUNTO: Directiva finalizacin Ao Escolar 2012-05-12
(5) Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Para solicitarle, que
en la brevedad posible, nos enve las normas para la finalizacin del ao
escolar 2012; las mismas que servirn como gua, para el desarrollo
adecuado de las labores pedaggicas y as cumplir con las disposiciones
que emanan de su digno despacho.
(6) Hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi
consideracin y estima personal.
Atentamente,
___________________
(7) Nilda Mamani Prez
Directora del I.E.S. Santa Rosa
(9) NMP/ji
EL MEMORANDO: La palabra memorando viene

de la voz latina memorare, que quiere decir,
recordar, mencionar, referir algo que se debe tener
en la memoria. Sirve de relacin en una institucin
entre el jefe y el subalterno o entre dependencias
de la misma institucin.
El memorando se caracteriza por ser:
Directo y breve.
Funcional y prctico.
Interno, porque circula dentro de una entidad.
Y sobre todo es de accin inmediata.
Clases de Memorando:
Memorando simple: Va dirigido a un solo
destinatario, para informar asuntos de trabajo,
como la realizacin de actividades.
Memorando mltiple: Es un memorando que
se usa para dar a conocer disposiciones o
cualquier informacin en forma simultnea a
varios destinatarios. Es decir, se trata del
mismo texto con igual numeracin. Y se usa
para hacer conocer disposiciones.
39
No te Quedes
Con la Duda
EL INFORME: Es un documento de uso interno en
toda institucin o dependencia, va dirigido de un
subordinado a uno superior (tambin podra darse
entre personas del mismo nivel o jerarqua, cuando
el caso lo requiera).
Consiste en dar cuenta detallada sobre
asuntos determinados, observaciones que se
puedan hacer y al mismo tiempo sugiere
posibles soluciones para mejorar o aliviar una
situacin dada.
Tiene carcter de declaracin jurada; quiere
decir que la persona que informa debe
informar la verdad, de lo contrario, podr ser
sancionada administrativa y judicialmente.
Clases de informe:
Informe Ordinario: Es de uso permanente:
diario, semanal, quincenal o mensual.
Informe Extraordinario: Es el que se utiliza
ocasionalmente, cuando se presenta algn
asunto imprevisto.
Partes del Informe:
9. Cdigo o numeracin: Se escribe la palabra
INFORME, con mayscula, seguida del
nmero, luego las inciales del cargo o
autoridad del remitente, y el ao en curso.
10. Encabezamiento: En esta parte se escribe el
lugar y la fecha, la localidad, el da, el mes y
el ao; seguidos de los siguientes trminos;
que pueden ser de dos formas:
Al (A).. SEOR:...
DEL (DE) CARGO
ASUNTO... REFERENCIA:
11. Cuerpo o Texto: Se indica el tema o motivo
del informe. Va separado en prrafos segn
los aspectos del asunto.
12. Terminacin
o
conclusin:
Tiene
expresiones conocidas, sobre todo para
terminar. Como: Es todo cuanto tengo que
informarle
13. Despedida y Antefirma: Generalmente con
la palabra Atentamente.
14. Firma y posfirma: Rbrica, nombre, cargo y
sello.
15. Iniciales o Pie de pgina: Con maysculas
del informante y con minsculas del
redactor.
Partes de un Memorando:
1. Cdigo o Numeracin: Se escribe la palabra
MEMORANDO con maysculas, seguida del
nmero de expedicin, separada por una
lnea oblicua, a continuacin las siglas de la
oficina de procedencia, separada por una
lnea oblicua y luego se escribe el ao del
calendario.
2. Informacin: En esta segunda parte se
escribe:
DE
: seguida del cargo y/o nombre del
remitente.
A
: seguida de cargo y/o nombre del
destinatario (a quien se dirige).
ASUNTO : Aqu se consigna, en pocas
palabras, el resumen o sntesis del
mensaje.
FECHA : Se escribe: el lugar, el mes y el ao
en curso.
3. Cuerpo o texto: Se expresa con claridad y
precisin el motivo del memorando,
mencionando lo necesario, lo fundamental; en
forma directa, sin rodeos ni palabreras.
4. Despedida y Antefirma: Se escribe la palabra
Atentamente.
5. Firma, posfirma: Es la rbrica en s de la
persona que dirige el memorando.
6. Con copia (c.c) o Distribucin: Se utiliza
cuando tiene que ser entregado a otra persona
o seccin para su conocimiento.
7. Iniciales o pie de pgina: Con maysculas las
iniciales del remitente y con minsculas, las
del secretario.
Modelo de Memorando:
(1) MEMORANDO N 008/JOP.SSP/2012
(2) DE
: Pedro Salazar Agero

Jefe de la Oficina de Personal
A
: Mario Urrutia Vela
Jefe de Unidad
ASUNTO : Extraccin de documentos
FECHA : Lima, 23 de abril del 2008
(3) Por el presente le comunico que a partir de la fecha, queda

terminantemente prohibido extraer de las oficinas cualquier documento
que est bajo la administracin y custodia de la Direccin, por
considerarlo de absoluta reserva.
Srvase comunicar la presente disposicin a los empleados a
su cargo, y por el cumplimiento de la misma deber Ud. Responder a la
superioridad.
(4) Atentamente,
_____________________
(5) Pedro Salazar Agero
Jefe de la oficina de Personal
(6) c.c. Archivo
El Director del CEPREUNA llamara la atencin al

docente de Comunicacin y este realizara su
descargo. En el proceso, los interlocutores
utilizarn los documentos: Memorando e Informe.
(Examen UNAP 2 010).
(7) PSA/grr
40
No te Quedes
Con la Duda
EL ACTA: Es un documento escrito que refiere lo
sucedido o acordado en una junta, reunin o
sesin de personas.
El Libro de Actas debe estar foliado y firmado,
en la primera pgina, por un Notario Pblico.
La redaccin de este documento le
corresponde
al
Secretario,
quien
generalmente escribe primero en borrador
para despus pasarlo al libro, el acta debe ser
firmado por los socios o personas asistentes a
la reunin.
Clases de Acta:
Acta de Sesin: Es un documento en el que
consta el testimonio de los hechos ms
importantes que han sucedido en la sesin
(reunin formal de un grupo de personas) de
un rgano deliberante (grupo de personas que
tiene potestad legal de reunirse).
Acta de Comparendo: Se usa en la
administracin de justicia.
Acta de Conciliacin: Cuando se renen dos
partes y se ponen de acuerdo.
Acta de Inspeccin: Cuando se detalla los
detalles de una diligencia cumplida.
Acta de Fundacin: Cuando se deja
constancia de la creacin de una entidad, de
una ciudad, regin o aspectos importantes en
la vida de un pas.
Acta de Sociedad: La ms usada en la
actividad empresarial.
Acta de Trabajo: Se conoce con este nombre
a las diferentes actas que se elaboran con el
fin de dejar constancia de actos o hechos de
inters ocurridos en el cumplimiento de
nuestras obligaciones cotidianas en nuestro
centro laboral.
Partes del Acta:
1. Titulo
2. Introduccin o Encabezamiento: Se seala el
lugar, la fecha, hora, cantidad y nombre de los
asistentes o de los que actan si son
numerosos; la aprobacin o modificacin del
Acta anterior.
3. Cuerpo o texto: En esta parte se considera los
siguientes aspectos:
Despacho: Lectura de la correspondencia
recibida y/o cursada.
Informe: Se procede a reccepcionar los
informes de los miembros.
Pedido: Los presentes formulan sus
pedidos sin ofrecer an los argumentos.
Modelo de un Informe:
(1) INFORME N 0012/J.V-E/12
(2) Lima, 28 de marzo del 2012
AL
DE
ASUNTO
: Jefe de Administracin
: Jefe de Ventas
: Promocin y difusin de libros
(3) Me dirijo a Ud. Para presentar el informe sobre el asunto

en referencia, de acuerdo a lo estipulado en las normas de la Editorial,
paso a decirle lo siguiente:
1 Como jedo de ventas se me encomend la promocin y difusin de la
obra.... y como tal organic charlas dirigidas al grupo de jvenes
encargados de la difusin, previamente seleccionados.
2 A cada uno de los jvenes se les asign una zona determinada,
delimitando el nmero de 8 colegios por cada promotor.
3 A cada integrante, se le dio un paquete de 20 libros; 8 libros para
obsequio de promocin al asesor de la especialidad de cada colegio.
4 La reunin prevista para el informe de cada grupo, se llev a cabo el
da 08 de abril; como conclusin se ha comprobado que la campaa ha
tenido buena aceptacin en el mercado, razn por la cual se ha
prolongado, la campaa, hasta el 20 del presente.
5 Los afiches colocados en las diferentes Uses, dieron un resultado
positivo, ya que los interesados llegaron a nuestra dependencia a
solicitar dicho libro.
(4) Cualquier informacin adicional o ampliatoria, estar a
su entera disposicin, por ahora es cuanto tengo que informar.
Atentamente,
________________
Pedro Mecas Vidal
JEFE DE VENTAS
PMV/Ig.
AVISO: Es una nota breve que contiene

informacin diversa sobre el desarrollo de las
actividades cotidianas de una institucin, para dar
a conocer en forma simultnea, a varios
destinatarios.
Su redaccin es gil, directa y respetuosa,
como si fuera una carta breve.
Partes del Aviso: Su estructura puede estar
compuesta por:
1. Membrete (si acaso existe)
2. Lugar y fecha
3. Cuerpo o Texto
4. Despedida y Antefirma (atentamente)
5. Firma y posfirma.
Modelo del Aviso:
Centro Educativo Estatal
Nuestra Seora de Lourdes
Puno, 09 de marzo del 2012
Seor padre de familia:
Previo un cordial saludo, hago de su conocimiento que los
alumnos del 5 grado han acordado dar una cuota de S/. 2.00 cada uno
para agasajar a sus madres por su da; motivo por el cual le ruego
enviarnos esta cuota con su hijo, a ms tardar hasta el da lunes de la
siguiente semana.
Atentamente,
_________________
Rosa Chirinos Soto
Profesora
41
No te Quedes
Con la Duda
Orden del da: Se debaten los puntos

determinados incluyendo los pedidos. Una
vez comenzada la sesin, el presidente de
mesa ya no aceptar pedidos posteriores.
Votacin: Una vez debatido el pedido se
someter al voto, para ver si se aprueba o
rechaza la mocin, que puede ser por
unanimidad o por mayora.
4. Finalizacin o cierre del acta: Al trmino del
debate, se procede al cierre de acta, con la
firma de las personas responsables o quienes
representan a la institucin.
5. Firmas de los que aprueban el acta.
Recuerda:
El discurso administrativo y empresarial se
distingue por su carcter documental, es decir,
por reflejarse en documentos que constituyen
el testimonio de la mencionada actividad y
encaminados a producir efectos a corto y largo
plazo.
Sabas que?
Los trminos gramtica del texto o
tambin lingstica del texto son relativamente
recientes, pues se crearon como sinnimos para
designar el estudio del texto como unida de
comunicacin. Se ocupan por tanto de las
caractersticas que debe reunir un conjunto
unitario de palabras para ser considerado texto,
palabra latina que significa entrelazado,
tejido. Es decir, las ideas expuestas deben estar
debidamente ordenadas y organizadas tanto
desde el punto de vista de la expresin del
pensamiento como desde el punto de vista de la
adecuacin en el uso de elementos gramaticales,
de manera que formen un todo cohesionado.
(Enciclopedia Estudiantil LEXUS)
Modelo de Acta:
ACTA DE SESIN ORDINARIA
En la ciudad de Puno, siendo las 9.00 a.m. del da viernes 11 de agosto
del dosmildoce, se reunieron los docentes del Departamento Acadmico
de Humanidades de la Facultad de Ciencias Sociales, en la ciudad
universitaria, Av. Floral s/n, bajo la presidencia del Seor Jede de
Departamento ..
Constando el qurum reglamentario, el seor Jefe del departamento
abri la sesin. Se procedi a leer el acta de la sesin anterior que fue
aprobada por unanimidad.
Acto seguido, la seorita secretaria dio lectura a los oficios remitidos a
la institucin.
INFORMES:
El profesor. Inform acerca de las gestiones realizadas como
miembro de la comisin encargada del aniversario del departamento.
La profesora.. pidi que se inicie con la publicacin de la revista.
El profesor. Solicit que se enven oficios a las diferentes
escuelas sobre las dificultades en la distribucin horaria.
ORDEN DEL DA
Cada solicitante fundament su pedido.
El jefe del departamento, sostuvo que el presupuesto para la
revista est contemplando en el plan anual, motivo por el cual se iniciar
con la publicacin de la revista.
Acto seguido se procedi a nombre al comit editorial para su ejecucin
y se aprob por unanimidad la propuesta de los siguientes docentes:
.. Como Director
.. Como miembro
.. Como miembro
El profesor., explic que algunas escuelas profesionales
discriminan a los docentes del departamento que estan servicios en las
distintas escuelas haciendo caso omiso a las directivas emanadas del
Vicerrectorado Acadmico. Contemplando este hecho, se acord enviar
un documento al Vicerrectorado Acadmico y otro circular a las
diferentes escuelas profesionales dando a conocer el malestar del
departamento.
CIERRE DEL ACTA:
No habiendo otros asuntos que tratar, el Seor Jefe del departamento
levant la sesin siendo las 11 a.m.
Nota:
Los estudios son interesantes... Admitamos
que no son tan divertidos como la tele, jugar a la
PlayStation, una charla con los amigos, un bao
a la piscina... Pero me esfuerzo en verlos
interesantes y hacerlos interesantes yo mismo
con mi imaginacin y mi esfuerzo. Soy
consciente de que este esfuerzo me ayuda.
Y t tambin tienes que hacer lo mismo
Vamos!... Si llegaste hasta aqu, puedes
estudiar ms.
Firma del Jefe y los docentes del Departamento.
42
No te Quedes
Con la Duda
Por ello, me permito manifestarle la
conveniencia de que el Agregado cultural del
Per en Finlandia realice gestiones de
cooperacin cultural y educacional con dicha
nacin.
A qu parte de la superestructura de un oficio
corresponde lo anterior:
A) Asunto.
B) Despedida.
C) Membrete.
D) Destinatario.
E) Cuerpo.
7. Tiene la misma finalidad de la solicitud, pero la
peticin es de inters colectivo:
A) Memorial.
B) Acta.
C) Informe.
D) Carta comercial o mercantil.
E) Carta oficial.
8. Complete: El oficio. es el que se dirige
a varios destinatarios.
A) Simple.
B) De transcripcin.
C) Externo.
D) Interno.
E) Mltiple.
9. Complete: . es un medio de comunicacin
interna que se utiliza en las empresas o
instituciones pblicas cuando un superior tiene
que dirigirse a sus subalternos para darles
instrucciones, informes y decisiones que
redundan en la buena marcha de la
organizacin.
A) El acta.
B) La crnica.
C) El memorando.
D) La solicitud.
E) La carta administrativa.
10. Complete: Mediante la..... se realiza
pedidos de mercadera; se enva documentos
como guas de remisin, facturas, catlogos,
lista de precios; se publicita la salida al mercado
de alguna mercanca; se oferta productos; se
remite cheques, etc..
A) Carta de amistad.
B) Acta.
C) Aviso.
D) Carta comercial.
E) Memorando.
1. es un documento formal, dirigido a

instituciones oficiales, en el cual el recurrente
hace una peticin que por derecho le
corresponde.
A) El memorando.
B) La solicitud.
C) La carta.
D) El oficio.
E) El informe.
2. Parte de la carta en que se aade algo que dej
de mencionarse en el texto:
A) Saludo o vocativo.
B) Despedida.
C) Posdata.
D) Referencia o asunto.
E) Membrete.
3. Complete: En los memorandos hay que hacer
un esfuerzo de, si cabe, mayor que en los
dems textos administrativos. Se trata de que el
destinatario invierta el menor tiempo posible en
conocer la informacin que deseamos
transmitirle.
A) Concisin.
B) Ambigedad.
C) Redaccin.
D) Ampulosidad.
E) Coherencia.
4. Parte de la solicitud en la que se particulariza
(mencin de datos) al emisor:
A) Exposicin.
B) Despedida.
C) Exordio.
D) Referencia o asunto.
E) Membrete.
5. Complete: .. no puede ser usado a
ttulo personal, sino en representacin de una
entidad o institucin o en mrito a un cargo
directivo que se ocupa.
A) La solicitud.
B) El oficio.
C) El currculo vitae.
D) La carta familiar.
E) El informe.
6. Tengo el agrado de dirigirme a su Despacho
para poner en conocimiento el inters que el
Ministerio a mi cargo tiene porque se amplen
los contactos culturales con Finlandia, pas en
el cual existen instituciones del ms alto nivel,
cuyo concurso puede ser muy beneficioso en el
proceso educativo del pas.
43
No te Quedes
Con la Duda
TEXTOS POTICOS
Manifestacin de la belleza o del sentimiento
esttico a travs de la palabra, ya sea en verso o
en prosa.
Expresin de sentimientos y emociones con
predominio o con fin esttico, que est dado
por ritmo y meloda.
Son los primeros textos que fueron creados
para ser cantados.
Texto que apela a diversos recursos
estilsticos, para transmitir emociones y
sentimientos.
inspirndose en su propia emocin y tambin en

la de los dems.
Generalmente se presenta en verso, a veces, hasta
en prosa (como El Platero y Yo).
Entre sus especies tenemos:
Oda: Es una composicin lrica que expresa
sentimientos de admiracin y entusiasmo;
tiene un carcter solemne y un lenguaje
elevado.
Ejemplo: A la vida retirada (fray Luis de len)
Elega: Es una composicin lrica que expresa
dolor, tristeza originado por la prdida o
muerte de un ser querido.
Ejemplo: Coplas a la muerte de su padre
(Jorge Manrique)
gloga: Es una composicin potica de
carcter pastoril.
Ejemplo: Salicio y nemoroso (Garcilazo)
Epstola: Carta literaria
Ejemplo: Epstola a Belardo (amarilis)
Madrigal: Canto puro al amor, poema de
breve extensin que manifiesta sentimientos
de amor.
Epitalamio: Es un canto a la boda, compuesto
sobre el lecho nupcial, se cantaba a la puerta
de la iglesia despus de las bodas. Ejecutados
por grupo de jvenes.
1. PROPIEDADES
Funcin Lingstica: Potica (trasuntar
belleza, esttica). y en menor grado
expresiva, conativa y comunicativa.
Esta dado por ritmo y meloda.
Estila escribirse en prosa, pero tambin se
puede dar en prosa.
Predomina la subjetividad del escritor.
Uso de elementos simblicos y de imgenes
literarios como las figuras literarias y
recursos estilsticos.
El objetivo no es contar, sino expresar,
mediante determinados ritmos, imgenes,
infinidad de sentimientos y sensaciones.
2. ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS POTICOS
Cada lnea de un poema
Verso Poema De La Despedida
4. LA RIMA
La rima consiste en la repeticin de sonidos a
partir de la ltima vocal acentuada.
Los versos se
agrupan en:
Te digo adis, y acaso te quiero todava.

Quizs no he de olvidarte, pero te digo adis.
No s si me quisiste... No s si te quera...
O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
Estrofa
Este cario triste, y apasionado, y loco,

me lo sembr en el alma para quererte a ti.
No s si te am mucho... no s si te am poco;
pero s s que nunca volver a amar as.
Estrofa
Me queda tu sonrisa dormida en mi recuerdo,

y el corazn me dice que no te olvidar;
pero, al quedarme solo, sabiendo que te pierdo,
tal vez empiezo a amarte como jams te am.
Estrofa
Te digo adis, y acaso, con esta despedida,

mi ms hermoso sueo muere dentro de m...
Pero te digo adis, para toda la vida,
aunque toda la vida siga pensando en ti.
Estrofa
Existen dos tipos de rima:

Rima Consonante: Consiste en la repeticin de
vocales y consonantes a partir de la ltima vocal
acentuada.
Barco carbonero
Negro marinero
Rima Asonante: Consiste en la repeticin de
vocales a partir de la ltima vocal acentuada.
Y la gaviota est esperando
Para venir cuando te duermas
Duerme, ya tienes en tus manos
El azul de la noche inmensa
La rima no es un recurso necesario e
indispensable. Los versos que no riman reciben
varios nombres, dependiendo de una serie de
aspectos:
Versos Sueltos: Son versos que no riman dentro
de una composicin en la que los restantes
versos s riman.
Verso Libre: No tienen rima.
Jos ngel Buesa
3. ESPECIES LIRICAS
El gnero Lrico: Es la forma potica que expresa
los sentimientos, la imaginacin y los
pensamientos del autor, es decir es subjetivo. Es lo
que el poeta siente en su mundo interior,
44
No te Quedes
Con la Duda
Endecaslabo: En el primer verso hay dos
sinalefas y una en cada uno de los siguientes
tres versos.
5. CLASIFICACIN DE LOS VERSOS

Versos de arte menor: En poesa
denominamos versos de arte menor a los
versos que tienen ocho slabas o menos. La
rima de estos versos se designa con una letra
minscula (abc).
Versos de dos slabas
Versos de tres slabas
Versos de cuatro slabas
Versos de cinco slabas
Versos de ses slabas
Versos de siete slabas
Versos de ocho slabas
Todo est a punto? Nave, marineros (11)

puerto lejano, estrella conocida,
(11)
aroma de una patria concebida
(11)
en soledad de azules derroteros?
(11)
Alejandrinos: En este cuarteto, los versos dos
y cuatro aaden una slaba ms por ser versos
agudos, y tambin tienen sinalefa.
Bislabos
Trislabos
Tetraslabos
Pentaslabos
Hexaslabos
Heptaslabos
Octoslabos
Por casco sus cabellos, su pecho por coraza

pudiera tal guerrero, de Arauco en la regin
lancero de los bosques, Nemrod que todo caza
desjarretar un toro, o estrangular un len
Ejemplos:
Tetraslabos: El verso cuatro es agudo y
por ello aadimos una slaba ms para los
efectos de la mtrica.
En las presas (4)
yo divido
(4)
lo cogido
(4)
por igual.
(3+1)
Heptaslabos: Los versos primero y tercero
tienen cada uno un caso de sinalefa y el
verso cuatro es agudo, por lo que
contamos una slaba ms.
Sentado en su barquilla, (7)
te canta su cuidado,
(7)
cual nunca enamorado
(7)
tu tierno pescador
(6+1)
Rubn Daro, Caupolicn
Reglas y Licencias: A la hora de contar el nmero

de slabas de un verso, adems, hay que tener
en cuenta dos aspectos.
Reglas o normas que afectan a la ltima
palabra de los versos:
Si el verso termina en palabra aguda: Se
cuenta una slaba ms.
Si el verso termina en palabra llana: El
verso se queda igual.
Si el verso termina en palabra esdrjula: Se
cuenta una slaba menos.
Licencias Mtricas:
Sinalefa: Cuando una palabra termina en
vocal y la siguiente comienza por vocal, las
dos slabas se unen en una nica slaba.
Versos de arte mayor: En poesa

denominamos versos de arte mayor a los
versos que tienen nueve o ms slabas. Para
los efectos de la rima estos versos se
designan con una letra mayscula (ABC).
Veros de nueve slabas
Veros de diez slabas
Veros de once slabas
Veros de doce slabas
Veros de trece slabas
Veros de catorce slabas
(14)
(13+1)
(14)
(13+1)
6. LAS ESTROFAS
La estrofa es un conjunto de dos o ms versos
cuyas rimas se distribuyen de un modo fijo. Entre
los principales tipos de estrofas tenemos:
Pareado:
N de versos: Dos versos
N de slabas: Arte mayor o menor
Rima: Consonante
Esquema mtrico: a, a A, A
Ejemplo:
Eneaslabos
Decaslabos
Endecaslabos
Dodecaslabos
Tridecaslabos
Alejandrinos
Oh qu buen mallorqun me sentira ahora!

A
Oh, cmo gustara sal de mar, miel de aurora! A
Terceto:
N de versos: Tres versos
N de slabas: Arte mayor (Endecaslabos)
Rima: Consonante
Esquema mtrico: A, B, A B, C, B
Ejemplo:
Ejemplos:
Eneaslabo: Los versos segundo y cuarto son
versos agudos, por lo cual contamos una
slaba ms; el verso cuarto posee tambin un
caso de sinalefa.
Juventud, divino tesoro,
(9)
ya te vas para no volver!
(8+1)
Cuando quiero llorar, no lloro(9)
Y a veces lloro sin querer...
(8+1)
Fabio, las esperanzas cortesanas

45
No te Quedes
Con la Duda
Soneto:
N de versos: Catorce versos
Rima: Consonante
Esquema mtrico: A, B, B, A A, B, B, A
C, D, C
D, C, D
Ejemplo:
prisiones son do el ambicioso muere, B

y donde al ms cativo nacen canas; A
el que no las limare o las rompiere B
ni el nombre de varn ha merecido, C
ni subir al honor que pretendiere, (...) B
Cuarteto:
N de versos: Cuatro versos
N de slabas: Arte mayor (Octoslabos)
Rima: Consonante
Esquema mtrico: A, B, B, A
Ejemplo:
Un soneto me manda hacer Violante,

que en mi vida me he visto en tal aprieto;
catorce versos dicen que es soneto,
burla burlando van los tres delante.
Por una senda van los hortelanos, A

que es la sagrada hora del regreso, B
con la sangre injuriada por el peso B
de inviernos, primaveras y veranos. A
Redondilla:
N de versos: Cuarto versos
N de slabas: Arte menor (Octoslabos)
Rima: Consonante
Esquema mtrico: a, b, b, a
Serventesio:
N de versos: Cuarto versos
N de slabas: Arte mayor
Rima: Consonante
Esquema mtrico: A, B, A, B
Quinteto:
N de versos: Circo versos
Rima: Consonante
Esquema mtrico: A, B, A, B, A
Quintilla:
N de versos: Cinco versos
Rima: Consonante
Esquema mtrico: a, b, a, b, a
Ejemplo:
A
B
B
A
Yo pens que no hallara consonante,

A
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
B
mas si me veo en el primer terceto,
B
no hay cosa en los cuartetos que me espante. A
Por el primer terceto voy entrando,
aun parece que entr con pie derecho,
pues fin con este verso le estoy dando.
C
D
C
Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

D
que estoy los trece versos acabando:
C
contad si son catorce, y est hecho.
D
Romance:
N de versos: Serie ilimitada
Rima: Asonante
Esquema mtrico: -, a, -, a, -, a, -, a, -,
POEMA DE LA DESPEDIDA
Te digo adis, y acaso te quiero todava.
Quiz no he de olvidarte, pero te digo adis.
No s si me quisiste... No s si te quera...
O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
Este cario triste, y apasionado, y loco,
me lo sembr en el alma para quererte a ti.
No s si te am mucho... no s si te am poco;
pero s s que nunca volver a amar as.
Nadie se atreve a salir;

a
la plebe grita indignada, b
las damas se quieren ir
a
porque la fiesta empezada b
no puede ya proseguir.
a
Octava Real:
N de versos: Ocho versos
Rima: Consonante
Esquema mtrico: A, B, A, B, A, B, C, C
Dcima o Espinela:
N de versos: Diez versos
Rima: Consonante
Esquema mtrico: a, b, b, a, a, c, c, d, d, c
Me queda tu sonrisa dormida en mi recuerdo,

y el corazn me dice que no te olvidar;
pero, al quedarme solo, sabiendo que te pierdo,
tal vez empiezo a amarte como jams te am.
Te digo adis, y acaso, con esta despedida,
mi ms hermoso sueo muere dentro de m...
Pero te digo adis, para toda la vida,
aunque toda la vida siga pensando en ti.
Jos ngel Buesa
46

Comunicación Preuniversitario

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Lenguaje y

Un primer acercamiento a la definicin de

La palabra deriva del latn communicare, que

Emisor: Es la persona o entidad que organiza el

La Comunicacin es: un proceso de interaccin

proceso (por ejemplo, distorsiones en el sonido, la

7. Es voluntario: Porque es un acto intencional,

El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea

El lenguaje tiene seis funciones:

Situacin (situacin funcional)

1. Funcin emotiva o expresiva:

2. Funcin conativa o apelativa:

sus clasificaciones y variaciones. Su unidad

Lenguaje: Conjunto de medios que permite al

medio de la carretera. El receptor no ha tomado

Durante los ltimos aos, la Gramtica

En cambio, la palabra Bailando no comunica

Desde la perspectiva etimolgica, la palabra texto

Por tanto, no todas las expresiones verbales

Textere = Tejer (formar en el telar la tela con

Expresin verbal sin texto:

Pedro no tiene vacaciones. Qu comes?

En consecuencia, el texto es como un tejido de

Esta expresin carece de un rema central. Sus

El Texto se define como: Una secuencia de

Expresin verbal con texto:

Este verano Julia va hacer un viaje a

El texto es una unidad lingstica formada por

Estas expresiones verbales, aunque reproducen

Adems, se destaca que el texto es la unidad

Expresin verbal con texto perfecto:

El proyecto de Constitucin de Ecuador

Tiene una intencin comunicativa (relatar,

Segn sondeo de datos, el texto constitucional

El texto puede ser escrito u oral. De igual modo,

Esta expresin posee un tema central

Para que una palabra sea considerado texto debe

la siguiente diferenciacin: Texto es una secuencia

Para la adecuacin del texto debemos tener en

Cuando identificamos los elementos del acto

Para que el texto sea adecuado, tambin debe

PROPIEDADES DEL TEXTO

Es la propiedad PRAGMTICA del texto que

Tiene que ver con la SINTAXIS (orden

La Adecuacin, es la propiedad que permite

algo que luego va a nombrarse o decirse en el

La Cohesin, se define como una relacin

La turba de obreros estaba furioso.

Esta expresin posee Cohesin:

La turba de obreros estaba furiosa.

Estas referencias externas se producen mediante

Tambin se considera para el cambio de palabras

Haba un hombre sospechoso en la

Al decir: Los amigos de lo ajeno por ladrones

que quien habla estuvo enfermo o se

presupone que tanto el emisor como el

G. ELEMENTOS DE NEXO O CONECTORES

Y, adems, asimismo, ms an, todava ms,

No obstante, sin embargo, en cambio, a pesar de

Si bien, aun cuando, pese a (que), a pesar (de que),

En efecto, por supuesto, obviamente, en realidad,

Es decir, en otras palabras, dicho de otro modo, en

Como, como que, as, as como, tal como.

Para que, a fin de que, para con objeto de.