PLANIFICACIN DE SESIN

NMERO DE SESIN
12/12 (3 horas)

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Elaboramos una descripcin de nuestra identidad: Yo soy
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Produce textos escritos

CAPACIDADES
Planifica la produccin de
diversos textos escritos

Textualiza con claridad sus

ideas
segn
las
convenciones de la escritura

INDICADORES
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas en el
texto descriptivo de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe su texto descriptivo sobre su
persona a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
-El docente recuerda las normas de convivencia para la ejecucin de la clase.
-El docente instala los recursos para la observacin del video de la cancin: Vivir mi vida de Mark Anthony y
propone el siguiente esquema para completar: http://www.youtube.com/watch?v=YXnjy5YlDwk (El docente puede
determinar un personaje importante y simblico) (Estimado docente si no hubiese equipo multimedia puede
trabajar con el texto del Mdulo de comprensin lectora: crnica de Lionel Messi Pg. 178 y extraer datos en la
misma tabla)
Caractersticas fsicas
virtudes
Aspiraciones
Humilde
Dejar su huella
De contextura delgado
Vivir la vida
Sensible
De cabello ensortijado
Creativo
Usa lentes
Resolutivo
Usa sacos
-Los estudiantes van completando la informacin en base a sus saberes previos y a la deduccin de informacin
en base al video (o del texto ledo MCL)
-El docente realiza la siguiente pregunta:
Qu tipo de texto se podra elaborar con estos insumos? Por qu?
DESARROLLO (110 minutos)
-El docente modela los pasos para la produccin del texto descriptivo con cualquiera de los dos
personajes Marc Anthony o Lionel Messi (Estimado docente, puede elegir otro personaje representativo
de la localidad).
- El docente invita a los estudiantes a recordar lo trabajado en las sesiones anteriores.
- El docente explicita el propsito de esta sesin: se va a realizar la produccin del retrato personal (texto

descriptivo), con la mayor exactitud posible. Para que un retrato sea completo, debe incluir tanto rasgos
fsicos de esa persona (prosopografa), es decir, su aspecto, como una descripcin de su carcter
(etopeya).
- El docente establece a los estudiantes una situacin: Empieza el ao y aunque ya ha transcurrido casi
un mes, no conoces a todos tus compaeros de aula. Hoy es el mejor da y el mejor momento para poder
presentarte con una descripcin de ti mismo, quin eres? (Puede plantearse tambin otros destinarios,
tal vez los padres). Adems del destinatario, para qu quiero presentarme? En este caso, sugeriremos
que el propsito de nuestro retrato ser informativo y persuasivo.
Tngase en cuenta que el texto descriptivo est condicionado por el contexto (la relacin entre los
interlocutores, el conocimiento compartido), y el propsito que se tiene (convencer, informar, burlarse o
conmover,). Segn ambas condiciones, la descripcin puede ser informativa, expresiva, argumentativa
o directiva.
Cada uno har un retrato de s mismo. (Con estos retratos podramos hacer el lbum del saln).
- Los estudiantes reconocen los elementos para la planificacin:
1. La situacin: destinatario, propsito, tipo de texto, tema, registro.
2. Se genera las ideas mediante la lluvia de ideas con todos los datos: aspecto fsico, virtudes,
costumbres y
aspiraciones, realizadas en la motivacin
3. Organiza las ideas a travs de un esquema de llaves para realizar el plan de escritura.
- Entrega la ficha de planificacin del texto descriptivo ANEXO 1.
- Se indica a los estudiantes que en la primera etapa de produccin trabajarn individualmente.
- Los estudiantes, segn la situacin planteada, generan y organizan las ideas a travs de un esquema de
llaves (o cualquier otro esquema que considere pertinente) para realizar el plan de escritura. (Cuntos
subtemas trabajar y cmo los organizar en prrafos).
- El docente monitorea y verifica la planificacin realizada por los estudiantes y menciona realizar el
segundo proceso de textualizacin. (Estimado docente recuerde que la extensin de cada produccin
depender del nivel de desarrollo de cada estudiante).
- Para la textualizacin del texto descriptivo, los estudiantes generan oraciones simples para cada uno
de los datos: aspecto fsico, virtudes, costumbres y aspiraciones.
- El estudiante realiza oraciones simples con cada aspecto mencionado y elabora los prrafos en base a
los subtemas mencionados en el plan de escritura.
- Une los prrafos de su texto descriptivo sobre su persona de manera que el texto presente cohesin y
coherencia.
- El docente pide agruparse con los integrantes e intercambien entre ellos su produccin con otro
compaero de su equipo.
- Los estudiantes intercambian sus producciones y sugieren correcciones a nivel formal, tanto en
coherencia, como en las preposiciones, conjunciones, y tildacin utilizada. (Estimado docente, recuerda a
los estudiantes el respeto por el trabajo ajeno, las observaciones que realicen deben ser para mejorar el
texto. Los apuntes que realicen, se les sugiere colocarlos en lpiz).
- Los estudiantes recepcionan sus trabajos comentados por sus compaeros y realizan los ajustes
necesarios.
CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta parte
consolidando la etapa de la reedicin del retrato.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides recoger los
saberes previos sobre lo trabajado la sesin anterior para empalmar con la
siguiente actividad.

- El docente prepara el espacio a trabajar (aula u otro ambiente de la I.E.)

- El docente pide socializar sus trabajos en forma individual para que el estudiante pueda presentarse Yo
soy
- El docente recoge todos los retratos para reunirnos en formato lbum, que quede como un panorama
del aula.
- El docente felicita y concluye el trabajo realizado: el de reconocerse y aceptarse como parte de su
identidad.
CIERRE (5 minutos)
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral y escrita con respecto a la unidad:
Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Cmo me sent?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: Enlace del videohttp://www.youtube.com/watch?v=YXnjy5YlDwk (El docente puede
determinar un personaje importante y simblico de su localidad), Mdulo de comprensin lectora,
copias, pizarra, fichas.

ANEXOS 1
Planificando mi texto
Estudiante:

Grado y seccin: Fecha:

Determina el tema, destinatario, propsito de su texto, tipo de texto, registro o lenguaje que emplear.
TEMA

REGISTRO

TIPO DE TEXTO

DESTINATARIO

PROPSITO

Prrafo:
Genera ideas sobre tu aspecto fsico, psicolgico, gustos, aspiraciones, costumbres, temores

Construye tu esquema en funcin al propsito comunicativo. Tema y subtemas

Prrafo:

Textualizando
mi descripcin Yo soy

Realiza oraciones simples con cada aspecto mencionado y elabora los prrafos en base a subtemas
mencionados en el plan de escritura. (La cantidad de lneas y prrafos en este formato es sugerida, se ajusta
Prrafo:
segn
las necesidades del estudiante escritor y su texto).

Prrafo:

Metacognicin

Qu aprend?

Cmo aprend?

Ejemplos de rasgos fsicos:

Lee todo en: Definicin de retrato - Qu es, Significado y
Concepto http://definicion.de/retrato/#ixzz3K5yGwFZR
Cara: redondo, alargado, estrecho, ancho, gordinfln,...
Frente: amplia, despejada, ancha, estrecha, arrugada,...
Mentn: cuadrado, puntiagudo, recto...
Pmulos: salientes, marcados,

Para qu aprend?

Cmo me sent?

Ojos: color, tamao, forma, bonitos, alegres, tristes, vivos, de mirada profunda, distante...
Nariz: tamao, forma (chata, alargada, aguilea, curva, recta, respingona)
Boca: tamao (grande, pequea, carnosa), forma (de pin, fina, gruesa), con dientes grandes o pequeos,
limpios, blancos, sucios,....
Orejas: pequeas, cadas, de soplillo, separadas, grandes,...
Cabello: moreno, rubio, castao, pelirrojo, rizado, liso, ondulado, limpio, sucio, despeinado, peinado,
precioso,...
Manos: limpias, sucias, grandes, pequeas, de pianista, speras, suaves, cuidadas, gorditas, grasientas,...
Piernas: cortas, largas, delgadas, gruesas, robustas, finas, modeladas, torcidas,...
Piel: morena, blanca, rosada, negra, cobriza, suave, rugosa, ajada, amarillenta, aceitunada,...
Cuerpo: esbelto, obeso, larguirucho, delgado, huesudo, paticorto, patilargo, corpulento, enclenque, alto, bajo,
atltico...

Ejemplos de rasgos carcter:

Divertido, serio, alegre, triste, simptico, atento, educado, sincero, mentiroso, valiente, tmido, aburrido, bruto,
confiado, temeroso, llorn, solitario, amable, soador, desconfiado, delicado, estpido, generoso, entusiasta,
feliz, extrovertido, introvertido, entrometido, prudente, fro, disciplinado, irresponsable, desobediente,
caprichoso, obediente, puntual, impuntual, emotivo, dominante, sumiso, temeroso, fantasioso, ingenioso,
rpido, malo, bueno, audaz, orgulloso, ...