METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II

REACTIVOS PARA EL EXAMEN DE PRIMER PARCIAL

1.- Del presente esquema defina su concepto de Ciencia.
La Ciencia es un conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados
obtenidos mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentacin en mbitos especficos.
2.- Seale las opciones correctas:
La ciencia posee las siguientes caractersticas:
a) Objetividad
b) Racionalidad
c) Sistematicidad
d) Generalidad
e) Falibilidad.
3.- La racionalidad es la ciencia que utiliza la razn.
4.- La sistematicidad es la ciencia que busca resultados.

(V)

5.- La falibilidad muestra que ninguna ley o teora es relativa.

(F)

Justificacin: Ninguna ley o teora es absoluta.

6.- La Ciencia es un conjunto de conocimientos formales o informales

(F)

Justificacin: La Ciencia es un conjunto de conocimientos formales y fcticos.

7.- La Ciencia Fctica se basa en la Matemtica y las Ciencias Humanas. (V)
8.- Complete
l mtodo cientfico se posesiona en la observacin, formulacin del problema,
hiptesis y verificacin, anlisis, conclusin.
9.- Cul es la funcin principal de la Ciencia y cul es su tarea
fundamental?
Su funcin principal es ser explicativa y su tarea fundamental es el conocimiento.
Diana Vlez
2/1

10.- La Ciencia experimental se basa en el mtodo experimental.

11.- Qu significa el trmino paradigma y cmo se identifica?
Es una concepcin general del objeto de estudio de un modelo a seguir. ste
acta como ejemplo modelo.
12.- Explique lo que es un paradigma segn la Ontologa.
Positivista, post positivista, constructivista e interpretativo.
13.- Cmo se produce la Ciencia en la investigacin Cientfica?
Sujeto

investigador

Acto de conocer

mtodo

Objeto

realidad

14.- Seale las respuestas correctas.

Las etapas del Mtodo Cientfico son:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Observacin
Induccin
Hiptesis
Experimentacin
Validacin de la hiptesis
Conclusin

15.- Seale lo correcto

El mtodo cientfico tiene entre sus caractersticas lo siguiente:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Fctico
Trasciende los hechos
Verificacin emprica
Autocorrectivo
Formulacin de tipo general
Objetivo

16.- El mtodo cientfico tiene los siguientes modelos:

Mtodo experimental

inductivo

Mtodo terico

deductivo

17.- Desarrolle un mapa conceptual sobre: las habilidades del pensamiento.

Diana Vlez
2/1

18.- El conocimiento puede ser

a) Teolgico: actitud de fe ante el conocimiento revelado.
b) Filosfico: bsqueda de sentido, de justificacin, de posibilidades y de
interpretacin.
c) Cientfico: explica los motivos de su certeza. Sigue un mtodo con sus
diferentes procesos.
d) Emprico: conocimiento popular, obtenido por azar. Es ametdico y
asistemtico.
19.- Las caractersticas de una investigacin es ser
a) Sistemtica: A partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo se
recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarn o aadirn nuevos conocimientos a los ya existentes.
b) Organizada: Todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer
lo que deben hacer durante todo el estudio.
c) Objetiva: Las conclusiones del estudio no se basan en impresiones subjetivas
sino en hechos que se han observado y medido.

20.- El propsito de la investigacin es ser bsica, aplicada o mixta

(V)
Diana Vlez
2/1

21.- La investigacin documental se apoya en: fuentes de carcter documental

de cualquier especie.
22. Cules son los parmetros del enunciado del estudio? Cite ejemplos
a)
b)
c)
d)
e)

Idea: Cncer de mama

Lnea de investigacin: Salud Pblica
Propsito: Causas y consecuencias
Tiempo: Perodo 2015
Espacio: SOLCA

23. A qu se le llama o denomina la contextualizacin del tema y cuntas

palabras debe tener?
La contextualizacin del tema es el anlisis y sntesis de los cinco parmetros del
enunciado del estudio. La contextualizacin debe tener 15 palabras. Ejemplo:
Causas de la Gingivitis y Periodontitis en mujeres embarazadas que son
atendidas en el Hospital de la Mujer Alfredo G. Paulson de la Atarazana, perodo
Enero a Diciembre de 2016
Contextualizacin del tema en 15 palabras.
Causas de la Gingivitis y Periodontitis en gestantes del sector La Atarazana,
perodo 2016.
24. Por qu es importante la lnea de investigacin?
Para saber en qu contexto se va a realizar la investigacin
25. Por qu es importante generar ideas previas a la investigacin?
Para poder realizar la investigacin.
26. Qu expresa el enunciado del estudio?
Expresa la intencionalidad del investigador dentro de su propia lnea de
investigacin a un determinado nivel investigativo.
27- Cuntos son los elementos del enunciado del estudio?
-Propsito del estudio
-Variables de inters
-Unidades de estudio
-Delimitacin espacial
-Delimitacin temporal

Diana Vlez
2/1

28. Desarrolle dos contextualizaciones del tema a investigar sobre las

siguientes ideas.
Ideas
a) Hepatitis B
b) Tuberculosis pulmonar
c) Desnutricin infantil
d) Diabetes en adolescentes
e) Drogadiccin
Lnea de Investigacin
Salud Pblica
Salud Oral
Tiempo
2012-2013
2010-2012
2016-2017
2015-2016

Propsito
Factores de riesgo
Consecuencias
Tratamientos
Causas y efectos

Lugar
Hospital del Nio Alfredo Icaza
Bustamante
Hospital Len Becerra
Facultad Piloto de Odontologa
Escuela Pblica vs escuela privada

Diana Vlez
2/1

EJEMPLO 1.
1.- Idea: Desnutricin infantil
2.- Lnea de investigacin: Salud oral
3.- Propsito: Causas y efectos de la desnutricin infantil
4.- Delimitacin espacial: Escuela Rosa Paredes Jumbo
5.- Delimitacin temporal: Enero a Diciembre de 2016
Causas y efectos de la desnutricin Infantil en nios de 8 a 12 aos de la Escuela
Rosa Paredes Jumbo, perodo Enero a Diciembre de 2016.
Contextualizacin
Prevalencia de la desnutricin Infantil en nios escolares durante el perodo 2016.

EJEMPLO 2
1.- Idea: Diabetes
2.- Lnea de investigacin: Salud pblica
3.- Propsito: Causas y consecuencias de la diabetes mellitus.
4.- Delimitacin espacial: Facultad Piloto de Odontologa
5.- Delimitacin temporal: Diciembre 2015 a Junio 2016
Causas y consecuencias de la diabetes mellitus en pacientes del Hospital Len
Becerra, de Enero a Diciembre de 2015.
Contextualizacin
Prevalencia de la diabetes mellitus en pacientes hospitalizados, perodo 2015.

Diana Vlez
2/1

29. Determinar la variable independiente, la variable dependiente y emitir su

juicio de cada una de ellas.
EJEMPLO 1.
Causas y efectos de la desnutricin Infantil en nios de 8 a 12 aos de la Escuela
Rosa Paredes Jumbo, perodo Enero a Diciembre de 2016.
a) Variable independiente: Causas de la desnutricin infantil.
La variable independiente es la causa del fenmeno estudiado.
b) Variable dependiente: Nios escolares
La variable dependiente es el campo de investigacin.
c) Variables

intervinientes:

Alimentacin,

medicamentos,

Trastornos

alimenticios, enfermedades.
Las variables intervinientes son caractersticas que de una manera u otra afectan
el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y
dependientes.

EJEMPLO 2
Causas y consecuencias de la diabetes mellitus en pacientes del Hospital Len
Becerra, perodo 2015.
d) Variable independiente: Causas de la diabetes mellitus
e)Variable dependiente: Pacientes del Hospital Len Becerra
f) Variable interviniente: obesidad, mala alimentacin, falta de actividad fsica,
edad avanzada, antecedentes familiares de diabetes

30.- Una vez definidas las variables formule el problema de investigacin

Ejemplo 1.
a) Cules son las causas y efectos de la desnutricin Infantil en nios de 8 a 12
aos de la Escuela Rosa Paredes Jumbo, de Enero a Diciembre de 2016?
Ejemplo 2.

Diana Vlez
2/1

b) Cules son las causas y consecuencias de la diabetes mellitus en pacientes

del Hospital Len Becerra, de Enero a Diciembre 2015?

Diana Vlez
2/1