estacionamientos,
Farmatodo,
taller
mecnico,
gasolinera,
el
Oportunidades de estudio.
En la comunidad contamos con el liceo U.E.N. Juan Escalona, la escuela
Conopoima y el preescolar Mara Eva de Liscano, ambos de dependencia
nacional. Adems se cuenta con el maternal y preescolar privado - subsidiado
Gustavo Lujn de las Damas Salesianas, y hacia la zona rural el colegio, tambin
de las Damas Salesianas Mara Auxiliadora, desde 1 hasta 5to ao. Otro colegio
Problemas de infraestructura.
A nivel externo, nos encontramos rodeados por grandes edificaciones,
como el Centro Comercial y el Centro Empresarial, aunado a la nueva
construccin que est en proceso. Esto ha dificultado que podamos establecer un
lugar o Sitio Seguro en caso de riesgo por Sismos. An estamos en espera de que
Proteccin Civil haga el estudio correspondiente e indique cual sera el lugar
seguro ms cercano a la escuela para resguardar a nuestros nios y personal en
caso de un evento ssmico.
En cuanto a los canales y formas de llegar a la escuela, puede decirse que
son accesibles, ya que estamos ubicados en un rea urbana, y muy cerca de la
Dimensio
nes
Histrica
Descripcin
La Escuela fue fundada el 02 de diciembre del ao 1955, y lleva por nombre Juan Manuel
Cajigal (1802-1856), quien fue un gran matemtico venezolano. Anteriormente la escuela
tena por nombre Francisco de Miranda, pero tuvo que ser cambiado puesto que exista otra
institucin con el mismo nombre, ubicada en el Municipio Baruta. La E.M. Juan Manuel Cajigal
naci por la necesidad de muchos hatillanos que vean con preocupacin que en el pueblo slo
exista una escuela, mientras que la poblacin infantil iba en aumento. Fue el General Marcos
Prez Jimnez quien orden la edificacin de dicha escuela, con el fin de atender a la poblacin
estudiantil que vena en desarrollo. En un principio El Hatillo solo contaba con dos calles, la
plaza y la iglesia. Este pueblo, que es el entorno en el cual est inmersa nuestra escuela, ha
venido en crecimiento de estructuras como centros comerciales y empresariales, locales de
comida, zonas residenciales, entre otros, lo cual a su vez incrementa la poblacin. Cercano se
encuentra el barrio El Calvario, que ha ido creciendo paulatinamente. En la actualidad, parte de
la poblacin escolar en aumento corresponde a nios de familias pertenecientes a otras
regiones y extranjeros, as como de colegios aledaos que, segn manifiestan los padres, no
Poltica
Econmic
a
Cultural
Religiosa
Educativa
cualquier poca del ao. Representantes que vienen a solicitar ser atendidos fuera del horario
de atencin al representante. Inasistencia de algunos docentes por reposos mdicos,
enfermedad, y otras situaciones personales, as como la falta de compromiso de estos, lo que
altera el clima organizacional.
EVIDENCIAS
REFLEXIN
La informacin recabada durante esta fase es producto de aos de observacin y contacto directo con la
comunidad, vivencias, entre otras. De alguna u otra manera todo el personal que labora en la institucin, los estudiantes,
padres y representantes, hacen aportes importantes para conocer la realidad de la comunidad en la que se encuentra
inserta la institucin. Las fichas de inscripcin aportan informacin importante suministrada por los representantes, as
como el mapa de la comunidad.
El mdulo IV del Diplomado, hizo un aporte importante para el desarrollo de esta fase, desde la elaboracin de la
Matriz del Contexto Sociopoltico y la Red CTS + P, que permiti recoger y analizar informacin importante y pertinente
con el Diagnstico del entorno externo.
Es de suma importancia conocer el entorno en el cual est inserta la escuela, ya que a la comunidad nos debemos
y a atender sus necesidades educativas. En ese medio externo podemos encontrar ventajas y desventajas, y lo
importante de conocerlas es que nos apropiamos de ellas, para hacer frente a los aspectos negativos, y aliarnos con lo
positivo que nos puede ayudar a superar las amenazas y debilidades, y as dar respuesta a las necesidades
institucionales para el logro de nuestros objetivos, con la corresponsabilidad que todos los miembros de la comunidad
educativa tenemos.