I.

-DATOS INFORMATIVOS:
1.- INSTITUCION EDUCATIVA

: N 10904 Seor de Huamantanga

: Lic. Vctor Daz Llontop

2.- DIRECTOR

: Lic. Kattia Sheyla Santisteban Chiroque.

3.- RESPONSABLE

: 5 aos

4.- EDAD

: 20 de Julio del 2016.

5.-DURACIN

II.- TTULO:
DEMOSTRANDO NUESTROS LOGROS

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
MATEMTICO

DESARROLLO DE
LA

COMP/ORG

CAPACIDADES

INDICADORES

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
SE EXPRESA

COMUNICA
Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICA

Representa un patrn de
repeticin
(hasta
es
elementos) con su cuerpo,
con material concreto o
dibujos.

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos.

Pronuncia con claridad, de

ORALMENTE

COMUNICACIN

IV.- SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

tal manera que el oyente

lo entienda.

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

MATERIALES O
RECURSOS A
UTILIZAR:

Invitamos a las mamis al aula, dndoles la bienvenida y presentacin de

esta fecha, donde sus nios demostrarn sus logros obtenidos en estos
dos primeros bimestres.
Los nios estarn sentados en forma de U en el piso y las mamis o papis
en las sillas en un espacio preparado para ellos.
Iniciaremos la actividad significativa mostrando una caja sorpresa la
cual contendr chapas de colores, se invitar a algunos nios o nias
INICIO

para que descubran el contenido, preguntamos:

Qu hemos encontrado en la caja sorpresa? Todas son iguales?
Cuntas hay? De qu colores son? Qu podemos hacer con este
material? Cmo lo podemos ordenar? De qu otra forma lo podemos
ordenar? Qu es lo que hemos formado? Recuerdan cmo se llaman?

o Chapas de
colores

Por qu se llaman secuencias?

Luego la maestra da una explicacin breve del tema. Enseguida

mostrar un sobre sorpresa el cual contiene piezas de un gusano de
fomix, para descubrirlo tenemos que entonar la cancin Qu ser? la
maestra invitara algunos nios para que descubran el contenido.
Los animamos a que armen el gusano siguiendo una secuencia por color.
Felicitamos a los nios por su participacin.
Damos paso a otro aprendizaje que se ha logrado se mostrar fichas de
imgenes diferentes a los nios se les invitara a que salgan adelante y
que observen que hay Qu es? Para qu sirven esos crculos?
DESARROLLO

Podemos separar las palabras en slabas? Cmo las separamos?

Enseguida de escuchar sus respuestas y de aportar con nuestra
explicacin les entregamos un plumn para que marque cuantas silabas
tiene la palabra de cada imagen.
Finalmente felicitamos a los nios y nias por su participacin.
Trabajamos la Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Qu hicimos?

CIERRE

Cmo nos sentimos?

Invitamos a las mamis a aplaudir a nuestros pequeos y participar con
algunos comentarios de ellas y felicitaciones para sus nios.
Motivndolas a seguir guiando a sus nios en este camino del nivel
inicial.

LISTA DE COTEJO

o Gusano de
fomix
o Limpiatipo
o Plumn de
pizarra

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.- INSTITUCION EDUCATIVA

: N 10904 Seor de Huamantanga

: Lic. Vctor Daz Llontop

2.- DIRECTOR

: Lic. Kattia Sheyla Santisteban Chiroque.

3.- RESPONSABLE

: 5 aos

4.- EDAD

: 31 de Julio del 2015.

5.-DURACIN

II.- TTULO:
DEMOSTRANDO NUESTROS LOGROS
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA

COMP/ORG

CAPACIDADES

INDICADORES

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
MATEMTICO

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE

COMUNICA
Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICA

Representa un patrn de
repeticin
(hasta
es
elementos) con su cuerpo,
con material concreto o
dibujos.

REGULARIDAD
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
DESARROLLO DE

SE EXPRESA

LA

ORALMENTE

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos.

COMUNICACIN

Pronuncia con claridad, de

tal manera que el oyente
lo entienda.

IV.- SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

MATERIALES O
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS A
UTILIZAR:

Invitamos a las mamis al aula, dndoles la bienvenida y presentacin de esta

fecha, donde sus nios demostraran sus logros obtenidos en estos dos
primeros bimestres.
INICIO

Los nios estarn sentados en forma de U en el piso y las mamis en las sillas
alrededor.
Se les muestra material concreto: pelotas de plstico y tarros grandes de
colores. Se les pregunta Qu son? Cuntas hay? De qu colores son?

Pelotas plsticas

Tarros

Crculos de
colores.

Qu podemos hacer con este material? Cmo lo podemos ordenar? De

qu otra forma lo podemos ordenar? Qu es lo que hemos formado?
Recuerdan cmo se llaman? Por qu se llaman secuencias?

Imgenes del
sueo de san
Martin

La maestra explica el tema a tratar. De un sobre sorpresa muestra

diferentes imgenes (smbolos patrios) y pide a los nios o nias voluntarios
para que formen en la pizarra secuencias con las imgenes mostradas y
explicaran como lo hicieron.
DESARROLLO

Se les entregara una hoja para que dibujen lo trabajado.

Posteriormente trabajaremos lectura de imgenes sobre EL SUEO DE
SAN MARTIN donde los nios narraran y expresaran a las mamis sobre
dicha historia.
Finalmente felicitamos a los nios y nias por su participacin.

Hojas.

Cartucheras.

Trabajamos la Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Qu hicimos?

CIERRE

Cmo nos sentimos?

Invitamos a las mamis a aplaudir a nuestros pequeos y participar con
algunos comentarios de ellas y felicitaciones para sus nios.
Motivndolas a seguir guiando a sus nios en este camino del nivel inicial.

EVALUACION:

lista de cotejo

Meta cognicin.

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.- INSTITUCION EDUCATIVA
2.- DIRECTOR
3.- DOCENTE RESPONSABLE

: N 10904 Seor de Huamantanga

: Mg. Vctor Daz Llontop
: Lic. Kattia Sheyla Santisteban

Chiroque.

4.- EDAD

: 5 aos

5.-FECHA

: 12 de Diciembre del 2016

II.- TTULO:
DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMP/ORG

CAPACIDADES

DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
MATEMTICO

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

COMUNICA
Y
REPRESENTA IDEAS
MATEMTICA

DESARROLLO DE

SE EXPRESA

LA

ORALMENTE

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos.

COMUNICACIN

INDICADORES

Realiza
representaciones de
cantidades con
objetos hasta 10 con
material concreto,
dibujos.

Pronuncia con claridad,

de tal manera que el
oyente lo entienda.
Se apoya en gestos y
movimientos al decir
algo.

IV.- SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

MATERIALES O
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS A
UTILIZAR:

Invitamos a las mamis al aula, dndoles la bienvenida y

presentacin de esta fecha, donde sus nios demostraran sus
logros obtenidos en el segundo semestre.

INICIO

Los nios estarn sentados en forma de U en el piso y las mamis en

las sillas alrededor.

Iniciamos la actividad entonando una cancin COMO ESTAN MAMIS Y

NIOS?
Se les mostrar unas bajas lenguas con flores en la parte superior, se les
entregar a los nios en cantidades diferentes. Los haremos contar las
cantidades que les ha tocado. Preguntaremos: Qu es lo que se les ha
entregado? Cuntos se les entrego? Todos tienen la misma cantidad? A
esa cantidad de baja lenguas que numero le corresponder? conocen los

Palitos baja
lenguas

nmeros?
o

Tubos de cartn

Nmeros

Cinta adhesiva

Imgenes del
cuento

Luego la docente mostrar unos tubos de cartn con los nmeros

plasmados, en los cuales se les pedir a los nios que en forma ordenada
cuenten sus palitos baja lenguas y lo coloquen en el tubo segn el numeral
que le toco.
DESARROLLO

Se les pregunta: Estar bien que (nombre del nio o nia) haya colocado
sus palitos en tal nmero?
Enseguida se mostrar en un papelote unas nubes en blanco y debajo ira
pegada una imagen de gotita en cantidades de 0 al 10, se les entregar a
algunos nios los numerales para que lo coloquen en donde corresponde

que escriban el numeral

Posteriormente trabajaremos lectura de imgenes sobre El nacimiento de
Jess donde los nios narraran y expresaran a las mamis sobre dicha
historia.
Finalmente felicitamos a los nios y nias por su participacin.
Trabajamos la Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Qu hicimos?
CIERRE

Cmo nos sentimos?

Invitamos a las mamis a aplaudir a nuestros pequeos y participar con
algunos comentarios de ellas y felicitaciones para sus nios.
Motivndolas a seguir guiando a sus nios en este camino del nivel inicial.

EVALUACION:

lista de cotejo

Meta cognicin.

ITEMS

NIOS

NOMBRES Y APELLIDOS

AYALA ACOSTA DIGNA NAOMI

KATHERINE
2 AYALA VELASQUEZ MARILYN JIMENA
1.

AYALA VILLACORTA SIOMARITA

JANINA
4.- BANCES CHERO CARLOS LEONEL
3.-

5.- CHAPOAN AYALA ALEX YOEL

6.- LLAUCE CHAPOAN YARICSA
LISBETH
7.- LLAUCE TUOQUE ROSA
8.- PEREZ SUCLUPE LEYDI KARINA
9.-RAMOS BANCES DAYANA NICOLE

Realiza
representacione
s de cantidades
con objetos
hasta 10 con
material
concreto,
dibujos.

SI

NO

Pronuncia con

Se apoya en

claridad, de tal

gestos y

manera que el

movimientos

oyente lo

al decir algo.

entienda.

SI

NO

SI

NO

10.- RIOJAS ANCAJIMA FERNANDO

ALONSO
11.-VIDAURRE AYALA ALEX MOISES
12.- VIDAURRE CHAPOAN LUCY
JANETH
13.- VIDAURRE SANTISTEBAN
ANTHONY ISMAEL
14.- VIDAURRE SANTISTEBAN JUAN
MANUEL

LISTA DE COTEJO

ANEXOS