RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 2
MATEMATIK

MINGGU

1
(3 6
Jan 17)

TAJUK

STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing
untuk)
1.1 Membanding
kumpulan objek

STANDARD
PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk )

1.1.1 Diskriminasi tebal / nipis

OBJEKTIF
( murid boleh..)

1
(3 6
Jan 17)

1.1.2 Diskriminasi tinggi /

rendah

2
(9 13
Jan 17)

1.1.3 Diskriminasi panjang /

pendek

2
(9 13
Jan 17)

1.1.4 Diskriminasi berat /

ringan

3
(16 20
Jan 17)

1.1.5 Diskriminasi banyak /

sedikit

3
(16 20
Jan 17)

1.1.6 Diskriminasi sama

banyak / tidak sama banyak

3
(16 20
Jan 17)

1.1.7 Diskriminasi lebih /

kurang

mengasingkan objek
yang tebal
mengasingkan objek
yang nipis
mengasingkan ogjek
yang tinggi
meangasingkan objek
yang rendah
mengasingkan ogjek
yang panjang
mengasingkan ogjek
yang pendek
mengasingkan ogjek
yang berat
mengasingkan ogjek
yang ringan
mengasingkan ogjek
yang banyak
mengasingkan ogjek
yang sedikit
mengasingkan ogjek
yang sama banyak
mengasingkan ogjek
yang tidak sama banyak
mengasingkan ogjek
yang lebih
mengasingkan ogjek
yang kurang

MINGGU

4
(23 25
Jan 17)

TAJUK

STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing
untuk)
2.1 Menamakan
nombor 11 hingga
20

STANDARD
PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk )

2.1.1 Menyebut nombor

2.1.2 Mengenal simbol nombor

5
(1 3
Feb 17)

2.1.3 Menamakan nombor

6
(6 10
Feb 17)

4
(23 25
Jan 17)

6
(6 10
Feb 17)

OBJEKTIF
( murid boleh..)

2.2 Membilang
nombor 11 hingga
20

Mengenal simbol
nombor 11 hingga 15
Mengenal simbol
nombor 16 hingga 20
Menamakan nombor
11 hingga 15
Menamakan nombor 16
hingga 20

2.2.1 Membilang secara tertib

menaik

Membilang nombor 11
hingga 20 secara tertib
menaik

2.2.2 Membilang secara tertib

menurun

Membilang nombor 11
hingga 20 secara tertib
menurun

2.2.3 Melengkapkan rangkaian

nombor

Melengkapkan
rangkaian nombor 11
hingga 15 secara tertib
menaik
Melengkapkan
rangkaian nombor 16
hingga 20 secara tertib
menaik
Melengkapkan
rangkaian nombor 11
hingga 20 secara tertib
menurun
Melengkapkan
rangkaian nombor 16
hingga 20 secara tertib
menurun\

7
(13 17
Feb 17)

Menyebut nombor 11
hingga 15
Menyebut nombor 16
hingga 20

MINGGU

8
(20 24
Feb 17)

TAJUK

STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing
untuk)
2.3 Menentukan
nilai nombor
dalam lingkungan
20

9
(27 Feb
-3 Mac
17)

10
(6 10
Mac 17)

STANDARD
PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk )

OBJEKTIF
( murid boleh..)

2.3.1 Menentukan nilai

nombor dengan kuantiti

Menentukan nilai
nombor dengan kuantiti
yang betul

2.3.2 Membuat perbandingan

nilai nombor

Membandingkan nilai
nombor besar atau kecil
berdasarkan bahan
maujud
Membandingkan nilai
nombor besar atau kecil
tanpa bahan maujud

2.5 Menulis
nombor dalam
lingkungan 20

2.5.1 Menulis nombor 11

hingga 20 dalam angka

2.5.2 Menulis nombor 11

hingga 20 dalam perkataan

11
(13 17
Mac 17)

12
(27 31
Mac 17)

13
(3 - 7
Apr 17)

2.6 Penggunaan
nombor
lingkungan 20
dalam kehidupan
harian

2.6.1 Menggunakan nombor

dalam kehidupan harian

3.1 Menyatakan
secara lisan
situasi tambah
dalam kehidupan
harian

3.1.1 Menambah dengan

membilang semua dengan
menggunakan pelbagai
perbendaharaan kata yang
relevan dalam konteks tambah
(seperti tambah lagi,
masukkan lagi, jumlah,
semua)

Menyambung titik
membentuk nombor
Menulis semula nombor
dengan teknik yang
betul.
Menulis nombor yang
disebut secara spontan
Menulis semula nombor
dalam perkataan
Menulis nombor dalam
perkataan berdasarkan
simbol nombor
Menyebut nombor yang
terdapat di dalam dan
luar bilik darjah
Menyebut nombor yang
terdapat dalam gambar /
situasi yang ditayangkan
Menyatakan hasil
tambah dengan
membilang semua

MINGGU

13
(3 - 7
Apr 17)

13
(3 7
Apr 17)

TAJUK

STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing
untuk)

I-THINK:
(BUBBLE
MAP)

3.2 Menulis ayat

matematik bagi
operasi tambah

14
(10 14
Apr 17)

15
(17 21
Apr 17)
16
(24 28
Apr 17)
3.3 Menambah
dalam lingkungan
fakta asas
17
(2 5
Mei 17)

STANDARD
PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk )

OBJEKTIF
( murid boleh..)

3.1.2 Menyatakan hasil

tambah dua kumpulan objek

Menyatakan hasil
tambah dengan
menyatukan dua
kumpulan benda

3.2.1 Mengenal simbol tambah

(+) dan sama dengan (=)

Mengenal simbol
tambah dan sama
dengan dalam ayat
matematik

3.2.2 Menulis operasi tambah

dalam bentuk ayat matematik
Contoh : 8 + 3 = 11
9 + 4 = ___

Menulis hasil tambah

sebarang dua nombor
tanpa mengumpul
semula

3.2.3 Menulis operasi tambah

dalam bentuk lazim
Contoh :
8
+ 3

Menulis hasil tambah

dua nombor tanpa
mengumpul semula

3.3.1 Menambah dalam

lingkungan fakta asas
sehingga 20.
Contoh :
0+0=0
0+1=1

Melengkapkan operasi
tambah dalam
lingkungan fakta asas
20

9 + 9 = 18

MINGGU

18
(8 - 12
Mei 17)
19
(15 - 19
Mei 17)
20
(22 26
Mei 17)
21
(12 16
Jun 17)
22
(19 23
Jun 17)

STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing
untuk)

TAJUK

STANDARD
PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk )

OBJEKTIF
( murid boleh..)

UJIAN 1

3.4 Menambah
sebarang dua
nombor dalam
lingkungan 20

4.1 Menyatakan
secara lisan
situasi tolak dalam
kehidupan harian

3.4.1 Menambah dua digit

dengan satu digit tanpa
mengumpul semula

Menyatakan hasil
tambah dua digit
dengan satu digit
tanpa mengumpul
semula

4.1.1 Menolak melalui proses

pengurangan dengan
menggunakan pelbagai
perbendaharaan kata yang
relevan dalam konteks tolak
(seperti cari perbezaan,
buang, asingkan, hapuskan)

Menyatakan hasil tolak

dengan mengurangkan
benda dalam kumpulan

4.1.2 Menyatakan hasil tolak

dengan mencari perbezaan
dua kumpulan objek. Contoh:

Menyatakan hasil tolak

dengan mencari
perbezaan dua
kumpulan objek

Mengenal simbol tolak

dan sama dengan
Melengkapkan ayat
matematik dengan
simbol tolak dan sama
dengan.

23
(3 6
Julai 17)

Ali

24
(10 14
Jul 17)

Lina

Berapakah beza antara bola

Ali dan bola Lina?
25
(17 21
Jul 17)

4.2 Menulis ayat

matematik bagi
operasi tolak

4.2.1 Mengenl simbol tolak (-)

dan sama dengan (=)

MINGGU

TAJUK

STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing
untuk)

Menulis hasil tolak dua

nombor bagi
melengkapkan ayat
matematik

4.2 Menulis ayat

matematik bagi
operasi tolak

4.2.3 Menulis operasi tolak

dalam bentuk lazim
Contoh :
8
+ 3

Menulis hasil tolak dua

nombor dalam bentuk
lazim

4.3 Menolak
dalam lingkungan
fakta asas

4.3.1 Menolak dalam

lingkungan fakta asas
sehingga 20
Contoh :
91=8
92=7
93=6

Melengkapkan operasi
tolak dalam lingkungan
fakta asas 20

4.4 Menolak
sebarang dua
nombor dalam
lingkungan 20

4.4.1 Menolak dua digit

dengan satu digit tanpa
mengumpul semula

Menyatakan hasil tolak

dua digit dengan satu
digit tanpa mengumpul
semula

5.1 Mata wang

Malaysia

5.1.1 Mengenal wang kertas

RM1, RM5 dan RM10

Mengenal wang kertas

RM1, RM5 dan RM10
Mengecam warna wang
kertas RM1, RM5 dan
RM10

27
(1 4
Ogos 17)

29
(14 18
Ogos 17)
30
(21 25
Ogos 17)
31
(4 8
Sept 17)
32
(11 15
Sept 17)

OBJEKTIF
( murid boleh..)

4.2.2 Menulis operasi tolak

dalam bentuk ayat matematik
Contoh :
13 1 = 12
18 5 = 13

26
(24 28
Jul 17)

28
(7 11
Ogos 17)

STANDARD
PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk )

33
(18 22
Sept 17)
34
(25 29
Sept 17)
35
(2 6
Okt 17)

5.1.2 Menamakan wang

kertas RM1, RM5 dan RM10.

Menamakan wang
kertas RM1, RM5 dan
RM10.

MINGGU

35
(2 6
Okt 14)
36
(7 10
Okt 14)
37
(30 Okt
3 Nov
17)

38
(6 - 10
Nov 17)

TAJUK

STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing
untuk)

STANDARD
PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk )

OBJEKTIF
( murid boleh..)

5.1.3 Mengenal simbol RM

dan sen

Mengenal simbol RM
dan sen

6.1 1 Mengenal nombor pada

muka jam

Menyebut nombor pada

muka jam
Melengkapkan nombor
pada muka jam

UJIAN AKHIR TAHUN

6.1 Waktu dalam

unit jam

6.1.2 Mengenal jarum panjang

dan jarum pendek

Mengenal jarum
panjang untuk minit dan
jarum pendek untuk jam

6.1.3 Menyatakan waktu

dalam unit jam

Menyatakan waktu
yang ditunjukkan pada
muka jam
Menulis waktu jam yang
ditunjukkan

39
(13 17
Nov 17)

40
(20 24
Nov 17)