1

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM
SEMEJA (SEKOLAH MEMBACA JALANAN)
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Diusulkan oleh:
Ketua

: Ani Novia

(1406942/2014)

Anggota

: M. Husni Romdhon

(1506789/2015)

Saepul

(1506169/2015)

Tulus Lamboy

(1507318/2015)

Nani Gianti

(1404743/2014)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS SERANG

2016PENGESAHAN PROPOSAL PKM-PENGABDIAN KEAPADA

MASYARAKAT
1 Judul Kegiatan
2 Bidang Kegiatan
3 Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
b. NIM
c. Jurusan
d. Universitas/Institut/Politeknik
e. Alamat Rumah dan No. Tel/ HP

: SEMEJA (Sekolah Membaca

Jalanan)
: PKM-M
:
:
:
:
:

Ani Novia
1406942
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia
Jln. Raya Sampay-Cileles KM. 4
Kp. Cipanghurang, RT 023/006 Ds.
Sumurbandung, Kec. Cikulur,
Lebak-Banten (42356)
089505735286
4 Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 3 Orang
5 Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
: Deni Wardana, M. Pd.
b. NIDN
: 00113058104
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP
: Perumahan BSI blok B 2 A, No. 12
No. Hp. 0818153282
6 Biaya Kegiatan Total
a. Dikti
: Rp 12.300.000,b. Sumber Lain
: Rp 0,Serang, 09 November 2016
Ketua Pelaksana Kegiatan

Ani Novia
NIM 1406942
Dosen Pendamping

NIDN 0013058104
DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN

ii

DAFTAR ISI

iii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

B. Rumusan masalah
C. Potret, Profil dan Kondisi Khalayak Sasaran
D. Kondisi dan Potensi Wilayah
E. Tujuan
F. Luaran
BAB II GAMBARAN UMUM
BAB III METODE PELAKSANAAN
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Anggaran Biaya
B. Jadwal Kegiatan
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Mitra
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Membaca adalah jembatan awal bagi setiap orang untuk mendapatkan
ilmu pengetahuan. Kegiatan ini tentunya mulai ditanamkan sejak saat pertama
mengenyam pendidikan, dengan membaca semua orang bisa mengetahui
informasi baru yang sedang berkembang saat ini. Semua orang bisa
mendapatkan hal-hal yang belum diketahui sebelumnya termasuk hal-hal yang
sudah terjadi di masa lampau. Tanpa membaca tentunya semua orang akan

sulit mendapatkan informasi yang sedang berkembang saat ini, sehingga akan
sulit mengembangkan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya.
Pengetahuan dasar akan mulai berkembang setelah membaca.
Di Jepang membaca telah menjadi budaya yang mendarah daging bagi
setiap orang. Sejak menduduki bangku sekolah, anak-anak di Jepang telah
diajarkan membudidayakan membaca, dimanapun tempatnya. Para guru di
Jepang juga mewajibkan siswanya untuk membaca selama 10 menit sebelum
pembelajaran formal dimulai. Kebiasaan inilah yang mendorong masyarakat
untuk melek aksara yang membuat pendidikan Jepang bisa maju sampai saat
ini.
Kebiasaan ini perlu ditiru oleh masyarakat Indonesia khususnya bagi
semua anak-anak usia pelajar, selain untuk memajukan pendidikan, dengan
melek aksara juga setiap orang cenderung tidak akan mudah dikelabui, karena
ada kasus orang mudah tertipu karena tidak bisa membaca.
Alasan yang sering dikemukakan masyarakat perihal buta aksara atau
kemampuan membaca yang kurang adalah karena kurangnya fasilitas yang
menunjang kemampuan membaca mereka, selain itu masyarakat yang tidak
mengenyam bangku pendidikan juga menjadi alasan untuk cenderung buta
aksara.
Maka dari itu berdasarkan permasalahan tersebut kami mencoba
melakukan pengabdian kepada masyarakat guna membantu program
pemerintah dengan menggunakan konsep SEMEJA (Sekolah Membaca
Jalanan). Metode ini adalah sistem pembelajaran dengan menggunakan
aktivitas membaca dan menulis yang bisa dilakukan dimana saja, sehingga
seluruh anggota masyarakat yang masih kurang kemampuannya dalam
membaca bisa mengembangkan disini.

B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam program pengabdian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimana kemampuan awal membaca anak-anak masyarakat Desa
Cikoneng?
2. Apa saja kebutuhan masyarakat Desa Cikoneng guna menunjang
kemampuan membacanya?
3. Bagaimana kemampuan membaca anak-anak masyarakat Desa
Cikoneng setelah dilaksanakannya SEMEJA?
C. Potret, Profil dan Kondisi Khalayak Sasaran

Desa Cikoneng merupakan salah satu desa yang berada di

Kecamatan Mandalawangi, Kabupaten Pandeglang dengan luas wilayah
desa sekitar 320 Ha, berada di daerah dataran tinggi dengan ketinggian
sekitar 1500 meter diatas permukaan laut, menjadikan desa ini sejuk dan
memiliki kontur tanah yang subur. Desa ini terdiri atas 7 RW dan 24 RT,
sekitar 220 Ha lahan pertanian dan 10,50 Ha lahan perkebunan, untuk
mencapai desa ini dari Kota Serang, dibutuhkan waktu tempuh sekitar 2
jam perjalanan,
Masyarakat Cikoneng adalah masyarakat yang agraris, untuk
kebutuhan pangan, masyarakat menanam padi di sawah dengan
memanfaatkan sungai-sungai yang ada di daerah tersebut sebagai
pengairan. Tanaman pangan lainnya adalah jagung, ubi kayu, dan sayuran.
Mereka juga memiliki hewan ternak seperti kerbau, kambing, itik dan
ayam. Uniknya di masing-masing rumah masyarakat ini sebagain besar
memiliki balong (empang), mereka membudidayakan ikan mas dan mujair
namun, kebanyakan ikan tersebut hanya dipakai untuk konsumsi pribadi.
Di desa ini program wajib belajar 9 tahun nampaknya tidak begitu
berpengaruh untuk masyarakat Desa Cikoneng, terbukti dalam hal
pendidikan Desa Cikoneng masih dikatakan tertinggal, berdasarkan
keterangan kepala desa, terdapat sekitar 24 orang putus sekolah dan 109
orang tidak sekolah, dengan rata-rata rentan usia Sekolah Dasar (SD).
Banyak hal yang menyebabkan mereka tidak melanjutkan sekolah
diantaranya, malas sekolah, ikut bekerja disawah, kurangnya biaya
pendidikan, kurangnya pemahaman pentingnya pendidikan dan lain
sebagainya.
Kurangnya perhatian orang tua cenderung menimbulkan persepsi yang
salah. Banyak terdapat anak-anak usia sekolah lebih memilih bermain, dan
bekerja diladang hal tersebut dibiarkan begitu saja. Rendahnya pendidikan
masyarakat Desa Cikoneng tidak melunturkan sikap keterbukaan mereka
terhadap pendatang. Mereka begitu antusias ketika diajak untuk
berkomunikasi namun, karena ketidak mampuan membaca menjadi
kendala bagi mereka.
Sasaran kegiatan ini adalah anak-anak usia pelajar, karena beberapa
dari anak-anak desa ini menyesali akibat ketidak mampuannya membaca
namun, untuk kembali belajar membaca mereka tidak ada yang
mengarahkan, sehingga hadirlah program SEMEJA yang diharapkan
mampu memberikan pengajaran membaca dan menumbuhkan kembali
minat membaca pada anak-anak Desa Cikoneng, dengan keampuan anakanak Desa Cikoneng yang berkembang akan menumbuhkan
perkembangan komunikasi mereka.
D. Kondisi dan Potensi Wilayah

Desa Cikoneng memiliki beberapa potensi Sumber Daya Alam(SDA),

diantaranya: padi, jagung, kacang panjang, kacang tanah, singkong, serta
beberapa tanaman yang menghasilkan buah seperti pisang, rambutan,
mangga dan lain sebagainya. Selain itu, beberapa warga juga
membudidayakan ikan air tawar. Padi merupakan potensi SDA yang
paling terbesar di desa ini, sehingga untuk kebutuhan beras sebagian besar
mereka menghasilkan sendiri.
Sumber Daya Manusia (SDM) Desa Cikoneng masih rendah, sekitar
439 sebagai buruh tani dan kebanyakan dari masyarakat desa ini tidak
mampu membaca dengan baik. Banyak pegawai desa juga tidak
melanjutkan pendidikannya. Rendahnya kualitas sumber daya manusia
juga disebabkan oleh rendahnya kualitas pendidikan. SDM merupakan hal
yang vital dalam perkembangan suatu wilayah, dengan melimpahnya SDA
desa ini akan sangat optimal jika dibarengi dengan kualitas SDM yang
baik pula.
Seperti yang di katakan salah satu warga Desa Cikoneng bahwa ia
menyesali dengan tidak adanya bantuan dari pemerintah dalam hal
pendidikan entah itu buku gratis ataupun perpustakaan keliling. Beberapa
anak sangat senang mendengarkan dongeng dan membaca ketika masih
bersekolah namun, akibat putus sekolah kebiasaan membaca pun menjadi
hilang. Banyak anak-anak desa ini yang memiliki kecerdasan walaupun
tidak sekolah, terlihat dari kemampuannya dalam berkomunikasi.
Banyak anak-anak Desa Cikoneng yang memiliki keinginan untuk
sekolah namun mereka terkendala biaya, sehingga mengharuskan mereka
bekerja diladang dan mengubur dalam-dalam cita-cita dan semua impian
untuk dapat maju. Hal tersebut seharusnya mendapatkan perhatian lebih
dari pemerintah untuk lebih memperhatikan kembali bidang pendidikan di
desa ini.
Melalui program SEMEJA ini, diharapkan mampu mengoptimalkan
kemampuan mereka, dengan memanfaatkan lahan kosong ataupun saungsaung warga, anak-anak desa ini bisa kembali mendapat binaan untuk
kembali membaca dan kegiatan-kegiatan lain yang bertujuan untuk
mengembangkan kemampuan bidang pendidikan mereka.
E. Tujuan
Tujuan kegiatan program pengabdian kepada masyarakat ini adalah
sebagai berikut.
1. Diketahuinya kemampuan awal membaca anak-anak masyarakat Desa
Cikoneng.
2. Diketahuinya kebutuhan masyarakat Desa Cikoneng guna menunjang
kemampuan membacanya.
3. Diketahuinya kemampuan membaca anak-anak masyarakat Desa
Cikoneng setelah dilaksanakannya SEMEJA.
4

4. Luaran yang Diharapkan

Hasil daari program pengabdian ini berupa artikel yang dimuat
dijurnal dan adanya saung baca bagi masyarakat Desa Cikoneng.
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Kehidupan warga desa ini terkenal dengan ramah tamahnya setiap
kali ada pendatang selalu disambutnya dengan baik, kekerabatan mereka
pun sangat baik karena kebanyakan di satu kampungnya adalah masih satu
kerabat. Sehingga sistem gotong-royong dan kekeluargaan masih sangat
kental.
Pendidikan warga di desa ini masih dikatakan tertinggal, sebanyak
109 orang tidak mengenyam bangku pendidikan dan 24 orang tidak
menyelesaikan pendidikan, kebanyakan dari mereka lebih memilih bekerja
diladang. Bahkan anak-anak yang sudah menginjak usia 10-15 tahun
masih ada yang belum bisa membaca dan menulis dengan baik. Mirisnya
lagi beberapa orang yang bekerja di instansi pemerintahan banyak yang
tidak mengenyam bangku pendidikan. Sehingga kinerja yang diberikan
pun masih belum maksimal.
Ketertinggalan desa ini pada hal pendidikan, sudah sangat sering
dilaporkan kebeberapa lembaga pemberdaya masyarakat untuk
mendapatkan pendanaan ataupun bantuan untuk mengatasi hal tersebut
namun hasilnya nihil. Padahal melihat dari potensi anak Desa Cikoneng
mereka memiliki kemampuan dan kemauan untuk belajar, kebanyakan
anak terkendala masalah jarak dan biaya serta kurangnya dukungan dari
pihak orang tua. Kebanyakan dari masyarakat desa ini berpendapat bahwa
tidak memerlukan sekolah tinggi untuk mendapatkan pekerjaan dan
mendapatkan uang. Hal ini tidak sesuai dengan kenyataan bahwa Sumber
Daya Manusia (SDM) sangat dibutuhkan, seperti dalam melakukan jual
beli, mencari informasi, melakukan interaksi dengan rekan kerja dan
sebagainya.
BAB III
METODE PELAKSANAAN
A. Persiapan
Berikut persiapan pembelajaran dengan program SEMEJA:
1. Tentukan titik-titik tempat yang akan dijadikan lokasi pelatihan
Sebelum kami melaksanakan program SEMEJA, kami melakakukan
survei tempat untuk melaksanakan program SEMEJA dimana tempat
yang kita tuju merupakan daerah bagian dari Desa Cikoneng yang
mayoritas penduduknya bekerja di ladang, kita mengambil tempat
untuk dilaksanakan program ini adalah di saung milik Bapak Agus
Apip selaku Kepala Desa Cikoneng
2. Mengumpulkan buku-buku bacaan
5

Setelah mendapatkan tempat untuk pelaksanaan program SEMEJA,

kami mengumpulkan beberapa buku bacaan dan ATK untuk menulis.
Buku yang digunakan bisa buku baru ataupun buku bekas yang layak
baca.
3. Melakukan pengajaran dengan membaca menulis permulaan
Program SEMEJA dilakukan dengan menggunakan proses
pembelajaran menulis membaca permulaan.
B. Pengertian Metode SEMEJA
Metode SEMEJA atau Sekolah Membaca Jalanan merupakan sebuah
pengajaran dengan memanfaatkan alam sebagai tempat pelaksanaannya.
Belajar tidak harus di dalam ruangan saja melainkan bisa dimana saja
asalkan tempat tersebut nyaman dan aman.
Belajar dengan SEMEJA menyesuaikan dengan latar belakang
masyarakat yang tinggal didataran tinggi. SEMEJA berusaha menciptakan
suasana belajar berbasis kearifan dan budaya lokal yang melek informasi,
setiap anak diusahakan mampu membaca dengan lancar, sehingga untuk
mendapatkan informasi tidak hanya dari mulut-kemulut saja. Di program
ini kebanyakan anak-anak merupakan mereka yang putus sekolah dan
lebih memilih bekerja di sawah atau hanya menganggur dirumah namun,
anak-anak warga setempat juga bisa mengikuti perogram SEMEJA ini
walapun, mereka sendiri sedang mengenyam pendidikan. Sehingga,
dengan metode SEMEJA ini anak akan mendapat pelayanan belajar yang
menyesuaikan dengan aktivitas mereka.
Selain menggunakan metode SEMEJA dan MMP, setiap minggunya anak
binaan diberikan sebuah buku tabungan membaca yang diisi dengan
berbagai buku bacaan yang telah mereka baca selama program SEMEJA
ini berlangsung, dengan adanya tabungan membaca siswa akan termotivasi
untuk mau membaca kembali dan membudidayakan kegiatan membaca
pada diri anak, karena dengan membaca membuka jendela cakrawala.
Pada proses pelatihan anak binaan akan di tes terlebih dahulu berdasarkan
kemampuannya dan dibagi kedalam beberapa paket kelas yaitu:
1. Kelas Harapan untuk kemampuan kurang
2. Kelas Impian untuk kemampuan sedang
3. Kelas Cita-cita untuk kemampuan baik
Melalui pemberian paket kelas ini anak binaan akan lebih terarahkan
sesuai dengan kemampuannya sehingga tingkat keberhasilan
pembelajarannya cenderung lebih baik
C. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Teknik pengumpulan data yang digunakan pada program pengabdian kami
yaitu:

1. Catatan siswa
Catatan siswa yaitu hasil kerja siswa selama melakukan kegiatan
program SEMEJA (Sekolah Membaca Jalanan).
2. Catatan Anekdot
Catatan anekdot merupakan salah satu bentuk pencatatan tentang
gejala tingkah laku yang berkaitan dengan sikap dan perilaku anak
yang khusus, baik yang positif maupun yang negative. Hal-hal yang
dicatat dalam anekdot dapat meliputi prestasi yang ditunjukkan anak
baik berupa karya atau sikap dan perilaku.
3. Post Test
Post test yaitu suatu bentuk pertanyaan, yang dilontarkan oleh kami
kepada anak-anak Desa Cikoneng sebelum memulai program
SEMEJA. Pertanyaan yang diajukan yaitu seputar kemampuan
membaca dan menulis anak-anak Desa Cikoneng. Pre test diberikan
dengan maksud untuk mengetahui apakah ada diantara anak Desa
Cikoneng yang sudah mampu membaca dengan baik. kegiatan ini
dimaksudkan untuk membagi anak-anak Desa Cikoneng ke dalam
beberapa paket kelas.
4. Pre Test
Pre test merupakan bentuk pertanyaan yang diberikan setelah program
SEMEJA disampaikan. Singkatnya, pre test adalah evalausi akhir saat
materi yang di ajarkan pada hari itu telah diberikan yang mana kami
memberikan pre test dengan maksud apakah anak-anak Desa
Cikoneng sudah mengerti dan paham mengenai materi yang baru saja
diberikan pada hari itu.
5. Evaluasi
Evaluasi adalah proses pengukuran akan evektivitas strategi yang
digunakan dalam upaya mencapai tujuan program.
D. ANALISIS DATA
Kemampuan membaca-menulis anak-anak Desa Cikoneng dapat terukur
melalui:
1. Pengumpulan data
Data berupa keterangan anak-anak Desa Cikoneng yang akan dibuat
pada setiap awal dan akhir pembelajaran. Data tersebut ditulis untuk
kemudian diringkas sehingga dapat diketahui respon anak-anak Desa
Cikoneng secara keseluruhan terhadap pembelajaran yang diberikan.
2. Observasi
Garna (dalam Pasya, R. 2005, hlm.3) menyatakan bahwa dalam
mengamati situasi sosial peneliti mampu menempatkan diri dalam
aktivitas sesuai dengan situasi yang berlangsung, dan mengamati
aktivitas dari orang-orang atau aspek fisikal tertentu. Obserasi ini

dilakukan untuk mengetahui kebutuhan dalam menunjang kemempuan

membaca.
3. Test kemampaun
a. Kelas Harapan
Membuat biodata diri sendiri
b. Kelas impian
Membuat deskripsi lingkungan Desa Cikoneng
c. Kelas Cita-cita
Membuat cerita pendek
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGITAN
A. Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran
1
Peralatan Penunjang
2
Bahan Habis Pakai
3
Perjalanan
4
Lain-lain
Jumlah

Biaya (Rp)
Rp 4.200.000
Rp 4.505.000
Rp 2.970.000
Rp 625.000
Rp 12.300.000

B. Jadwal Kegiatan
N
o

Jenis Kegiatan

Penetapan
daerah sasaran
Survei tempat
daerah sasaran
Pengumpulan
Data
Analisis Data
Izin
Pelaksanaan
Persiapan
Pelaksanaan
Kegiatan
Pelaksanaan
Kegiatan
Evaluasi
Menyusun
Laporan

2
3
4
5
6

7
8
9

Progres Pelatihan
Bulan 1
Bualan 2
Bulan 3
Bulan 4
Bulan 5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

DAFTAR PUSTAKA

Sukmadinata, N. S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda.

Garna. (1987). Orang Baduy Inti Jagat. Yogyakarta: PT. Bayu Indra Grafika.

10

LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pendamping
Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1.
2.
3.

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi

Ani Novia
Perempuan
Pindidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

4.
5.
6.
7.

NIM
Tempat Tanggal Lahir
Email
No Telepon/hp

1406942
Lebak, 24 November 1994
anninovia16@gmail.com
089505735286

B. Riwayat Pendidikan
Jenjang
Pendidikan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun MasukLulus

SD

SMP

SMA

SD Negeri 2
Sumurbandung
-

SMP Negeri 1
Cikulur
-

SMA Negeri 3
Rangkasbitung
IPA

2001-2007

2007-2010

2010-2013

C. Pemakalahan Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

Nama Pertemuan
Ilmiah/Seminar
Seminar Nasional dan
Workshop Pendidikan
Dasar

No

Judul Artikel
Ilmiah
Tinjauan Lingustik
Penggunaan
Terminologi di
Sekolah Dasar:
Revolusi Berpikir
dengan Belajar dari
Siswa

Waktu dan
Tempat
13-14 Mei 2016 di
Universitas
Pendidikan
Indonesia Kampus
Serang

A. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah,

asosiasi atau institusi lainnya)
No.

Jenis Penghargaan

Institusi Pemberi
Penghargaan

Tahun

11

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM 5 BIDANG.
Serang, 08 November 2016
Pengusul

Ani Novia
NIM1406942
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM/NIDN
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor Telepon/HP

Muhammad Husni Romdhon

Laki-Laki
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
1506789
Cirebon, 16 Januari 1997
husniaja16@gmail.com
089696662760

B. Riwayat Pendidikan
Nama Instutusi
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus

SD
SMP
SDN Kebon Baru 6 SMPN
Kota Cirebon
Cirebon
2003-2009

2009-2012

SMA
Kota SMAN
6
Cirebon
IPA
2012-2015

C. Pemakalah Seminar Ilmiah

No.

Nama Pertemuan Judul

Ilmiah/ Seminar
llmiah

Artikel Waktu
Tempat

dan

1.
2.
3.
D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir

12

Kota

No.
1.

Jenis Penghargaan
Taekwondo Porkab Juara 2

Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan
Pemerintah
2015
Kabupaten
Kota
Serang

2.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM 5 BIDANG.
Serang, 08 November 2016
Pengusul

M Husni Romdhon
NIM 1506789

Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM/NIDN
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor Telepon/HP

Saepul
Laki-Laki
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
1506169
Garut, 21 September 1995
esaepul21@gmail.com
089623009144

B. Riwayat Pendidikan
Nama Instutusi
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus

SD
SDN 1 Ciela

SMP
SMPN 1 Bayongbong

2003-2009

2009-2012

SMA
SMAN 19 Garut
IPA
2012-2015

C. Pemakalah Seminar Ilmiah

13

No.

Nama Pertemuan Judul

Ilmiah/ Seminar
llmiah

Artikel Waktu
Tempat

dan

1.
2.
3.
D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir
No.

Jenis Penghargaan

Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan

1.
2.
3.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM 5 BIDANG.
Serang, 08 November 2016
Pengusul

Saepul
NIM 1506169
Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM/NIDN
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor Telepon/HP

Tulus Lamboy
Laki-laki
PGSD
1507318
Bandung, 22 Agustus 2016
tulusgitar@gmail.com
089629760858

B. Riwayat Pendidikan
Nama Instutusi
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus

SD
SDN Angkasa 1

SMP
SMPN 1 Katapang

2003-2009

2009-2012

SMA
SMAN 1 Katapang
IPS
2012-2015
14

C. Pemakalah Seminar Ilmiah

No.

Nama Pertemuan Judul

Ilmiah/ Seminar
llmiah

Artikel Waktu
Tempat

dan

1.
2.
3.
D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir
No.

Jenis Penghargaan

Institusi Pemberi Tahun

Penghargaan

1.
2.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM 5 BIDANG.
Serang, 08 November 2016
Pengusul

Tulus Lamboy
NIM 1507318

Biodata Anggota
A. Identitas Diri
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM/NIDN
Tempat dan
Tanggal Lahir

Nani Gianti
Perempuan
PGSD
1404743
Jakarta, 15 Desember 1995

15

6.
7.

E-mail
Nomor Telepon/HP

Nanigianti@student.upi.edu
085311130719

B. Riwayat Pendidikan
Nama Instutusi

SD
SDN Pasirputih 1

SMP
SMPN 10 Depok

Jurusan
Tahun Masuk-Lulus

2002-2008

2008-2011

SMA
SMAN 1
Gunungsindur
IPA
2011-2014

C. Pemakalah Seminar Ilmiah

No
.
1.

Nama Pertemuan
Ilmiah/ Seminar
Seminar Nasional
dan Workshop
Pendidikan Dasar

Judul Artikel
llmiah
Kotak Gerhana
sebagai inovasi
pembelajaran IPA
di SD

Waktu dan
Tempat
13-14 Mei 2016 di
Universitas
Pendidikan
Indonesia Kampus
Serang

Seminar
PENDASAUD II

a.
D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir
No.

Jenis Penghargaan

Institusi Pemberi
Penghargaan

Tahun

1.
2.
3.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM 5 BIDANG.

Serang, 08 November 2016

Pengusul

16

Nani Gianti
NIM 1404743
Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1.
2.
3.

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Golongan
pangkat
NIP
Fakultas/
program studi
Perguruan
Tinggi
Bidang
keahlian
Tempat
Tanggal Lahir
Email
No Telepon/hp
Alamat Rumah

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Deni Wardana M.Pd.

Laki-laki
Golongan III B pangkat penata muda
1981 0513 2005 0110 03
FPBS/Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

radendeniwardana@gmail.com
0818153282
Perumahan Bumi Sepang Indah, Blok B
2a No.
12 RT 5/RW.1 Desa Sepang Kec Taktakan. Kota
Serang

B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Instutusi
SDN Panglanjang
SMPN 2 Parigi
SMUN Parigi
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus 1987-1993
1993-1997
1997-2000
1. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Seni. Tahun 2000-2004
Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Fasca Sarjana UPI. Tahun 20082010
A. Pemakalahan Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No

Nama Pertemuan
Ilmiah/Seminar

Judul Artikel
Ilmiah

Waktu dan
Tempat

17

Seminar Nasional dan

Workshop Pendidikan
Dasar

Tinjauan Lingustik
Penggunaan
Terminologi di
Sekolah Dasar:
Revolusi Berpikir
dengan Belajar dari
Siswa

13-14 Mei 2016 di

Universitas
Pendidikan
Indonesia Kampus
Serang

B. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya)
No.

Jenis Penghargaan

Institusi Pemberi
Penghargaan

Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM 5 BIDANG.
Serang, 08 November 2016
pembimbing

NIDN 0013058104
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan Pendamping

Material
Flashdisk (8GB)
Modem bolt
Meja Lipat
Papan tulis

Justifikasi
Pemakaian

Kuantitas

Harga Satuan

Jumlah (Rp)

1 buah
1 buah
40 buah
1 buah

Rp
Rp
Rp
Rp

Rp 90.000
Rp 350.000
Rp 1.200.000
Rp 300.000

90.000
350.000
30.000
300.000

18

Penghapus
Buku bacaan
SUB TOTAL (Rp)
2. Bahan Habis Pakai

Material

Justifikasi
Pemakaian

ATK
Kertas HVS
Spidol
Boardmarker
Pensil Warna
Tinta Spidol
Double Tipe
Konsumsi
Rapat
12 Kali
Pengabdi
Konsumsi
8 kali
anak-anak
Konsumsi
8 kali
warga
SUB TOTAL (Rp)

2 buah
50 buah

Kuantitas

Rp 5.000
Rp 45.000

Rp 10.000
Rp 2.250.000
Rp 4.200.000

Jumlah (Rp)

40 set
1 rim
5 buah

Harga
Satuan
Rp 20.000
Rp 35.000
Rp 8.000

Rp
Rp
Rp

800.000
35.000
40.000

5 Pak
2 Botol
5 Buah

Rp 25.000
Rp 15.000
Rp 15.000

Rp
Rp
Rp

125.000
30.000
75.000

5 Orang

Rp 10.000

Rp

40 orang

Rp 8.000

Rp 2.560.000

3 orang

Rp 10.000

Rp

600.000

240.000

Rp 4.505.000

19

3. Penjelasan

Material

Justifikasi
Perjalanan
Transportasi
4 kali (2 kali
membeli bahan pergi-2
kali
dan peralatan ke pulang)
pasar Royal
Transportasi
4 kali (2 kali
untuk
survei pergi-2
kali
tempat
pulang)
pengabdian
Transportasi
8 kali (2 kali
selama
pergi-2
kali
pengabdian
pulang)
Transportasi ke 3 kali (2 kali
Perpustakaan
pergi-2
kali
Daerah
untuk pulang)
mencari referensi
SUB TOTAL (Rp)
4. Lain-lain

Kuantitas

Harga Satuan

Jumlah (Rp)

2 orang

Rp 15.000

Rp 120.000

5 orang

Rp 45.000

Rp 900.000

5 orang

Rp 45.000

Rp 1.800.000

5 orang

Rp 10.000

Rp 150.000

Rp 2.970.000

20

Material

Justifikasi
Perjalanan

Kuantitas

Spanduk
Plakat
Buku
Besar
Catatan
Kegiatan
Lakban

1 buah
1 buah
2 buah

Kertas Bufalo
dan
jilid
plastik
Streples
Pulsa
(Komunikasi)
Akomodasi
5 kali
Dosen
Pembimbing
SUB TOTAL (Rp)
Total (Keseluruhan)

4 buah

2 Buah

3
5 orang

Harga
Satuan
Rp 60.000
Rp. 50.000

Jumlah (Rp)

Rp.

Rp.

40.000

Rp.

20.000

20.000

Rp.
10.000

Rp 60.000
Rp. 50.000

Rp.

2500

Rp.

10.000

Rp.

15.000

Rp.

45.000

Rp. 30.000

Rp. 150.000

Rp. 50.000

Rp. 250.000

1 orang

Rp 625.000
Rp
12.300.000.00

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

SUSUNAN ORGANISASI TIM KEGIATAN
DAN PEMBAGIAN TUGAS

N
o

Nama/ NIM

Pogra
m
Studi

Bidang
Ilmu

Uraian Tugas

Pendidika
n

Alokasi
Waktu
(jam/minggu
)
8 jam/
minggu

Ani Novia/
1406942

PGSD

Tulus
Lamboy/150731

PGSD

Pendidika
n

8 jam/
minggu

Sekertaris:
membuat

Ketua: Pembuat
konsep,
mengatur
keberlangsunga
n program,
penaggung
jawab
kegiatan

21

3
4

Nani Gianti/
1404743
Saepul/ 1506169

PGSD

M. Husni
Romdhon/
1506789

PGSD

PGSD

Pendidika
n
Pendidika
n

8 jam/
minggu
8 jam/
minggu

Pendidika
n

8 jam/
minggu

proposal dan
surat
admnistrasi
Bendahara:
pencatatan uang
Logistik:
mempersiapkan
perlengkapan
program
kegiatan
Humas: survey
lapangan dan
menyampaikan
informasi

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan

22

Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra

23

Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja

24

11