1-Introductorios - 4to Año - RM - A - X - G - T

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE
NIVEL: SECUNDARIA
I BIM RAZ. MATEMTICO 4TO. AO
SEMANA N 1
CUARTO AO
JUEGOS
JUEGOSDE
DEINGENIO
INGENIO
Cuntosvasos
vasoscomo
comomnimo
mnimodebo
debomover,
mover,de
demodo
modoque
que
Cuntos
queden55vacas
vacasaaun
unlado
ladoyy55medio
mediollenos
llenosdel
delotro
otro
queden
lado?
lado?
Ms importante que las frmulas

y el conocimiento .
es la creatividad y el
razonamiento.
OBJETIVO
S
A. Einstein
Desarrollar la capacidad de razonamiento lgico.
Desarrollar la creatividad, habilidad y el ingenio.
cambiar de lugar
igualdad correcta?.
1.
Cuntos palillos deben retirarse, como

mnimo, para obtener una figura formada
por 5 cuadraditos iguales?.
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
para
obtener
una
c) 3
3. Cuntas cerillas debe moverse como

mnimo, para convertir la casita en cuatro
tringulos equilteros?.
(Las cerillas se han de usar en toda su
longitud)
a) 4
d) 7
b) 5
e) 8
c) 6
2. En el siguiente grfico. Cul es el menor

nmero de cerillo (S), que se deben
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA
Dpto. de Publicaciones
4. Mueve x cerillas y transforma el hacha

en 4 tringulos iguales.
Calcular el mnimo valor de x.
Nota : No deben quedar palitos sueltos.
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
5. Cul es el menor nmero de rectas que

deben trazarse para dividir el corral en
siete partes, de manera que en cada parte
haya un cerdito?
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
6. Cuntos trazos rectos deber realizarse

como mnimo en la herradura que se
muestra a continuacin para dividirla en 6
partes?.
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
7. Distribuya en los crculos, los nmeros del

1 al 9; de tal manera que la suma de los
crculos verticales como los horizontales,
sea 27. Qu nmero va al centro?
a)
b)
c)
d)
e)
3
6
9
4
5
8. Se tiene que colocar las cifras del 1 al 9

en los casilleros, de manera que la suma en
vertical, horizontal y diagonal sumen la
misma cantidad.
C
U
P
Dar como respuesta : P + U + C

a) 14
d) 20
b) 15
e) 16
c) 12
9. En el cuadrado mgico adjunto, deben

escribirse los 16 primeros nmeros
naturales de manera que la suma de cada
fila, columna y diagonal sea la misma.
Completar el cuadrado y dar el valor de N.
a)
b)
c)
d)
e)
10
8
11
9
12
13
11
N
14
15
10. Colocar los nmeros del 1 al 7, uno en cada

crculo, de modo que cada 3 crculos
alineados sumen lo mismo.
Hallar x
a)
b)
c)
d)
e)
3
4
5
6
7
11. Se tiene una balanza de platillos y 48

canicas, todas iguales en tamao, color y
forma excepto una que pesa ligeramente
ms. Cul es el menor nmero de pesadas
que se debe realizar para determinar la
canica que pesa ms?.
a) 3
d) 6
b) 4
e) 7
c) 5
12. Si con cada 6 colillas se puede formar un
cigarro y Vernica rene 47 colillas. Hallar

respectivamente, el mximo nmero de
cigarros que puede fumar y el nmero de
colillas que sobraran.
a) 7 y 0
d) 7 y 2
b) 9 y 2
e) 9 y 0
c) 7 y 3
1.
13. Cul es el mnimo nmero de personas que

se necesitan para formar 6 filas y en cada
fila 3 personas.
a) 5
d) 8
b) 6
e) 9
c) 7
14. En la figura, reemplazar las letras por

nmeros del 1 al 8, de tal forma que en
ningn caso, un nmero cualquiera sea
vecino con un consecutivo. Cul es la suma
de B + C?
a)
b)
c)
d)
e)
5
6
7
8
9
15. Cambiando
de
lugar
x
fichas,
transformar el tringulo de la figura I en
el tringulo de la figura II. Hallar x, si
es lo mnimo posible.
Puede Usted quitar seis dgitos de la

siguiente cantidad para que de un total de
20?
a)
b)
c)
d)
e)
No
Si
Puede ser
Faltan datos
N.A.
2. En el siguiente grfico. Cul es el menor

nmero de cerillo(s) que se debe cambiar de
lugar para obtener una igualdad correcta?.
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
Fig II
a) 3
d) 6
b) 4
e) 7
c) 5
DIVISIN COREANA
Dividir la figura en
dos partes iguales
pero sin usar rectas
c) 2
3. Con cada 3 colillas se puede hacer un

cigarro. Si Leonel tiene 21 colillas. Cul es
el mximo nmero de cigarros que puede
fumar?
a) 9
d) 12
Fig I
1 1 1
7 7 7
9 9 9
b) 10
e) 13
c) 11
4. Si tenemos cinco trozos de cadena

conformados por dos eslabones (argollas)
cada uno. Cuntos eslabones se deben abrir
y cerrar como mnimo para formar una sola
cadena con todos ellos?
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
5. De cuntas manera se puede ir de A a B, sin

pasar dos veces por el mismo punto?.
a) 3
b) 4
c) 5
d)
e)
A
B
6. Colocar las cifras del 1 al 7, una en cada

crculo, de tal manera que la suma en cada
fila de tres crculos, sea 10. Qu nmero
va al centro?
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
7. Cul es el mnimo nmero de personas que

se necesitan para formar 5 filas y en cada
fila 4 personas?.
a) 12
d) 18
b) 10
e) 20
c) 15
8. Cul es el menor nmero de rectas que

deben trazarse para dividir la figura en
seis regiones?.
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
9. Se tiene una balanza de platillos y 8 bolas

de billar aparentemente iguales, pero una
de ellas pesa ms. Cul es el menor
nmero de pesadas en las que se puede
determinar con seguridad la bola que pesa
ms?.
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
10. En la siguiente figura. Cuntos palitos hay

que mover como mnimo para que solamente
queden 4 cuadrados iguales?.
a)
b)
c)
d)
e)
2
3
4
5
6
11. Cul es la mnima cantidad de esferitas

que se debe mover en la figura para que
este en sentido contrario?.
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
12. En los circulitos de este tringulo coloque

los dgitos del 1 al 9, tal que la suma de
cada lado del tringulo sea la mxima
posible. Dar como respuesta dicha suma
mxima.
a)
b)
c)
d)
e)
22
23
24
25
26
13. Cuntas lneas rectas necesitara trazar

como mnimo para unir los puntos
mostrados, si no debo levantar el lpiz ni
tampoco repasar alguna lnea ya trazada.
a)
b)
c)
d)
e)
3
4
5
6
7
14. Cuntas monedas como mnimo debemos

mover para formar un tringulo y por cada
lado del tringulo se cuenten 4 monedas?.
a)
b)
c)
d)
e)
2
3
4
5
Absurdo
15. Colocar los nmeros del 0 al 8, uno en cada

casillero, de tal manera que la suma de las
columnas y las filas sea 12.
Hallar x
a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 2
CUARTO AO
deben realizar, como mnimo, para dividir la

1.
En un caluroso da de
verano, en el transcurso de la misa, el seor
Perz se qued dormido, soaba que viva en
tiempos de la revolucin Francesa y estaba a
punto de ser guillotinado.
En ese preciso momento la seora Perz se
volvi hacia su marido, y dndose cuenta que
se haba dormido, le dio un ligero golpe en el
cuello con el abanico, lo que le produjo la
muerte sin que llegase a emitir ningn
sonido. Es falso este relato?.
a) Si
d) Depende
2.
b) A veces
e) Absurdo
3.
b) a veces
e) Imposible
b) trapecista
e) enano
4.
SUMA
SUMENO
a) 1
d) 3
5.
MESA
6.
A
ENO
7.
8.
b) 0
c) 2
e) Faltan datos
En un papel cuadrado
se distribuyen los siguientes nmeros, como
en la figura. Cuntos cortes rectos se
18
16
10
12
14
b) 36
e) 21
c) 20
Un
cultivo
de
microbios se colocaron en un matraz a las 3
de la tarde. En cada minuto estos seres
diminutos se duplican. A qu hora el matraz
estaba a la mitad de su contenido, si a las 5
de la tarde ya estaba lleno?.
b) 16:00
e) 16:59
c) 15:48
Cuntas
monedas
como mnimo debemos mover para formar un
hexgono y por cada lado del hexgono se
cuenten 3 monedas?.
a)
b)
c)
d)
e)
9.
Se tiene 6 nmeros:
2, 4, 6, 8, 10 y 12. En un tetraedro se coloca
cada nmero en una arista de tal manera que
la suma en cada cara es constante. Hallar
dicha suma constante.
a) 16:58h
d) 15:30
MESENO
1
2
3
4
5
a) 48
d) 42
c) mozo
Calcular
a)
b)
c)
d)
e)
c) No
Un hombre vive en el
piso 25 de una casa que tiene 340 pisos.
Todas las maanas, menos los sbados y
domingos, se mete en el ascensor, baja a la
planta de la calle y se va a su trabajo. Por las
tardes, llega a casa, toma el ascensor se
baja en el piso 20 y sube 5 pisos andando. El
hombre trabaja de:
a) domador
d) payaso
sean nmeros pares consecutivos?.
c) No
Uriel Fuller, famoso

por sus proezas psquicas, es capaz de decir
el tanteo de un partido de ftbol antes de
que comience el encuentro. Hasta ahora
nunca ha fallado. Ser posible que acierte
siempre?.
a) Si
d) Depende
hoja en 3 pedazos cuya suma de valores
1
2
3
4
5
Tres
clases
de
caramelos de Limn, fresa y naranja, han
sido embasados en tres latas distintas. Por
equivocacin, las etiquetas han sido
colocadas en latas que no corresponden al
tipo de caramelo que contiene. Cuntas
latas se debe abrir para saber con seguridad

el tipo de caramelo que contiene cada una?.
a) 0
d) 3
b) 1
e) Ninguna
13. En la figura:
a
c) 2
Utilizando los nmeros del 1,2, 9 en cada
uno de los casilleros, segn corresponda
10.
reemplazar las letras por dichos nmeros
Un depsito
est
completamente lleno de agua. Si se hacen
tres agujeros en una misma lnea de arriba
hacia abajo Cul de las grficas representa
el desalojo del agua?.
para que la suma de las
verticales, horizontales y diagonales sea 15;

adems hallar el valor de E.
a)
d)
E=
b)
+
+
_________________
+
e)
c)
a) 8/9
b) 8/7
d) 1/8
e) 4/5
14.
c) 7/8
Quin es el abuelo
del nico hermano del hijo de mi padre?.
11.
El engranaje (I) se
mueve como indica la flecha, entonces los
engranajes (XVI) y (XIX) se movern
respectivamente:
a) Yo
d) nieta
b) Mi abuelo
e) nuera
c) bisnieta
15. Qu parentesco tiene conmigo la hija de
la esposa del nico vstago de mi hija?.
a)
b)
c)
d)
e)
12.
III
IV
Izquierda, derecha
A la derecha los dos
Derecha, izquierda
A la izquierda los dos
N.A.
a) hija
b) sobrina
d) nieta
e) nueva
c) bisnieta
Luis y su esposa
tuvieron 4 hijas, cada una de las hijas se
cas y tuvo 4 nios, cada una. Nadie en las 3
generaciones falleci. Cuntos miembros
tiene la familia?.
a) 19
d) 24
II
b) 20
e) 25
c) 22
NIVEL: SECUNDARIA
I BIM RAZ. ARITMTICA 4TO. AO
SEMANA N 1
CUARTO AO
INTRODUCTORIO
INTRODUCTORIO(MISCELNEA)
(MISCELNEA)
1.
La suma del dividendo y el divisor de

una divisin inexacta es 31 veces el
residuo y la diferencia de los mismos
es 21 veces dicho residuo. Cul es el
cociente de dicha divisin?
a) 9
d) 12
2.
b) 101
e) 72
a) 1 vez
b) 2 veces
c) 3 veces
6.
7.
d) 4 veces
e) 5 veces
c) 1134
b) 50
e) 100
c) 150
La suma y diferencia de dos nmeros

son entre s como 10 : 6, en que
relacin se encuentran el producto de
dichos nmeros y la diferencia de sus
cuadrados.
1
2
2
d)
3
a)
8.
b) 1600
e) 1300
Un individuo gasta S/. 900 en tres

artculos cuyos precios: a, b, c son
proporcionales a los tres primeros
nmeros pares de dos cifras. Hallar
(c - a)
a) S/. 25
d) 200
b) 42
c) 45
e) Faltan datos
Un reloj a las 00 horas del primero de

Enero, marcaba las 2 a.m., suponiendo
que cada 12 horas adelanta 2 minutos.
Cuntas veces durante el ao
marcar la hora exacta?
El gasto de una persona es DP a su

sueldo, siendo el resto ahorrado. Un
seor cuyo sueldo es de $ 900 ahorra
$ 90. Cul ser su sueldo cuando su
gasto sea $ 1260?
a) $ 1400
d) 1500
c) 49
En una obra se observa que faltando

54 das para su culminacin fueron
despedidos 10 obreros; pero a 12 das
para la culminacin debe contratarse
x obreros para cumplir con el plazo
estipulado. Hallar x
a) 40
d) 50
4.
c) 5
En una divisin cuyo dividendo es

6099, se suman el resto y el cociente
y se obtiene un nmero que es igual a
3 veces el divisor. Hallar el cociente
y el resto. Dar su diferencia.
a) 124
d) 75
3.
b) 7
e) 15
5.
b)
1
4
c)
1
5
e) N.A.
Para hacer plvora se necesita salitre,

carbn y azufre en la siguiente
proporcin:
1
1
75 ; 12 ; 12 .
Cuntos
2
2
kilogramos de azufre y carbn se
necesitarn para hacer 58,92 kg. de
plvora?
a) 29, 46 kg
d) 32 , 45
b) 14, 68
e) 15, 23
c) 14, 73
9.
Compr vacas a $ 45 cada una y

caballos a $ 52 cada uno. Si en total
gast $ 939.
Halla la diferencia
entre el nmero de vacas y de
caballos que compr.
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
14. En 40 litros de agua hay 1 g de azcar.

Si queremos que la mezcla guarde una
relacin de 0,01 por cada 4 litros.
Cuntos litros de agua se deben
agregar?
a) 30 litros
d) 400
c) 4
10. Se tiene un tringulo cuya base

disminuye el 10% y su altura el 20%.
En cunto disminuye su rea?
a) 50%
d) 80%
b) 24%
e) 28%
c) 40%
a) S/. 25
d) 26,50
c)
1.
AB
12. Hallar a + b sabiendo que el nmero

a
a) 8
d) 5
b) 10
e) 4
a) 22 litros
d) 35
b) 33
e) 20
2.
c) 7
13. Se mezclan 48 lt de vino de 60 soles

el litro con 38 lt de vino de S/. 50 el
litro y para que la mezcla resulte a 40
soles el litro se agreg una cierta
cantidad de agua.
Cul es esa
cantidad?
c) 34
c) 26,75
En una divisin inexacta el resto es

mnimo, el divisor es igual al cociente
y el dividendo es 785. Hallar el
cociente.
a) 14
d) 27
N = 500 x 3 x 11 , tiene 252

divisores, (a y b son cifras
significativas)
b) 26
e) 26,25
TAREA
TAREA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA 11
100(A B)
d)
AB
e) N.A.
c) 40
15. Se han mezclado 400 litros de vino de

S/. 20 el litro con 300 litros de vino
de S/. 30 el litro y con 100 litros de
vino de S/. 40 el litro. Hallar el
precio medio de la mezcla.
11. Si el C% ms de A, es igual a C%
menos de B y C < A < B. Determinar
C
100A
a)
AB
100B
b)
AB
100(B A)
b) 360
e) 45
c) 25
Al dividir D y 14D entre d se

obtuvo como restos a 4 y 17
respectivamente. Cul es el resto
de dividir 210D entre d?
a) 4
d) 13
3.
b) 26
e) 28
b) 17
e) 14
c) 21
Una cabra sujeta a una estaca por

medio de una cuerda de 3 metros
demora media hora en comer el pasto
que est a su alcance.
Cunto
demorara s la cuerda fuese de 5
metros?
a) 50
d) 1h 23 20
4.
Dos nmeros son entre s como 5 a 8;

si la suma de sus cuadrados es 2225,
su diferencia es:
a) 25
d) 35
5.
c) 10
b) 16
e) 19
c) 14
b) 56
e) 48
b) 121
e) 143
a) 100
d) 250
b) 75
e) 325
c) 32
c) 110
Si el 20% menos de A, es igual al

30% ms de B y A + B = 525. Hallar
(A - B)
c) 125
10. Si A es el 150% de B.
porcentaje es B de A + B?
a) 25%
d) 20%
b) 75%
e) 30%
Qu
c) 40%
11. Cuntas veces hay que multiplicar por

18 al nmero 135 para que el producto
tenga 285 divisores no primos?
a) 3
d) 6
b) 4
e) 7
c) 5
12. Se mezclan 3 calidades distintas de

caf de: S/. 12, S/. 24 y S/. 72 en
cantidades iguales.
El precio
promedio de la mezcla es:
a) S/. 30
d) 38
Dos nmeros enteros son entre s

como 2 es a 9. hallar la suma de los 2
nmeros sabiendo que su razn
aritmtica es 84.
a) 132
d) 144
9.
b) 20
e) 8
Hallar el mayor de 2 nmeros que son

entre s como 5 es a 8; sabiendo que
si a uno de ellos se le quita 8 unidades
la nueva razn de los 2 nmeros sera
como 3 es a 8.
a) 88
d) 40
8.
c) 15
Juan tiene 68 aos y Pedro 40 aos,

hace cuntos aos las edades fueron
como 3 es a 7.
a) 18
d) 12
7.
b) 40
e) 20
Dos nmeros son proporcionales a 2 y

5. Si se aumenta 35 a uno de ellos y
23 al otro se obtienen cantidades
iguales. Cul es el mayor?
a) 40
d) 15
6.
b) 18
c) 1h
e) 1h 25 30
b) 40
e) 42
13. Hallar x de:
a) 1
d) 6
14. Calcular:
a) 1
d) 12
x x
5
2 3
b) 2
e) 7
3
c) 36
c) 3
2n 5 2n 4
2n 1
b) 2
e) N.A.
c) 3
15. Hallar un nmero N cuyos factores

son: 2; 3 y 5 tal que: 625N tiene el
doble nmero de divisores que N;
64N tiene el triple y 9N el doble.
a) 1000
d) 2250
b) 1500
e) 2500
c) 1750
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 2
CUARTO AO
INTRODUCTORIO
INTRODUCTORIO(MISCELNEA
(MISCELNEAII)
II)
1. Resolver para: x N; y N:
17x + 31y = 2564
Indicar la suma de valores que toma x.
a) 435
d) 436
b) 440
e) 500
c) 210
2. Una cerveza Cusquea cuesta S/. 5 la

botella de 620 ml mientras que la
botella de Cristal cuesta S/. 4 cada
una. Si dispongo de S/. 63 y quiero
tomar ambas; Cuntas debo comprar
de cada una para embriagarme, si esto
sucede cuando tomo ms de 9 litros
de cerveza?
a) 3 cusqueas y 12 cristal
b) 7 y 7
c) 2 y 11
d) 11 y 2
e) 12 y 3
3. Se vende un artculo en S/. m ganando
el m% de su precio de costo. Calcular
dicho costo.
100m
100 m
100m
b)
100 m
100 m
c)
100 m
a)
100
100 m
100
e)
100 m
d)
4. Para fijar el precio de un artculo, un

comerciante aumento su costo en
25%, pero el momento de venderlo
hizo un descuento del 12% de este
precio fijado. Qu tanto por ciento
del costo gan finalmente?
a) 8%
b) 10%
c) 12%
d) 15%
e) 20%
5. Se divide A entre B y el cociente

resulta exacto e igual al cuadrado de
su M.C.D. si adems:
m.c.m. (A; B) M.C.D. (A, B) = 720
Cul es la suma de las cifras de A?
a) 9
d) 18
b) 12
e) 27
c) 15
6. Cuntos pares de nmeros suman 476

y tienen como M.C.D. a 28?
a) 16
d) 8
b) 1
e) 9
c) 6
7. A Pepe se le pide que baje el grado de

alcohol de un recipiente de 3 lts. de
57, para lo cual le agrega 2 lts. de
alcohol al 20%.
Cuntos grados
disminuye la mezcla original?
a) 42,2
d) 14,8
b) 30,8
e) N.A.
c) 28,2
8. Cul debe ser la pureza del alcohol

que debe aadirse a 80 lt de alcohol
de 96 de pureza, para obtener un
hectolitro de alcohol de 90 de
pureza?
a) 72
d) 75
b) 60
e) 66
c) 80
9. Un numeral decimal est conformado

por tres cifras. La cifra de mayor
orden es el triple de la cifra de
decenas es igual a la tercera parte de
la suma de las otras dos cifras. Dar
la suma de las cifras del numeral.
a) 12
d) 17
10. Si: a b = 4y;
b) 15
e) 18
ab ba
c) 16
= 154.
Cul es el valor de a . b?
a) 14
d) 59
b) 36
e) 95
c) 45
11. En un bidn se tiene 72 litros de una

mezcla de alcohol y agua, en la relacin
de 5 a 3 respectivamente. Cuntos
litros de agua se debe agregar para que
la relacin sea de 9 a 10?
a) 13
d) 23
b) 15
e) 20
c) 18
a b 11
bc 5
y
ab
3
bc 1
Hallar: b, si a + c = 145
b) 60
e) 90
a) 1
d) 3
c) 70
a(b 1)b( a 3)
a) S/. 440
d) 500
existen en el sistema decimal?

b) 56
e) 48
c) 72
14. Al dividir 8 en tres sumandos cuyos

cuadrados son proporcionales a 1/12;
1/27; 1/48, resulta que la mayor de
dichas partes es:
a) 32/13
d) 108/13
b) 24/13
e) 40/13
c) 48/13
15. En el siguiente grfico esboza la

relacin de 2 magnitudes I.P. que
intervienen en un fenmeno,
Determinar: a + b
A
a) 11
18
b) 10
c) 8
d) 7
e) N.A.
12
b) 9
e) 5
c) 12
b) 2
e) 7
c) 4
3. Se vende una mercadera en S/. 680

ganando el 70%.
A cmo debe
venderse para ganar solo el 10%?
13. Cuntos nmeros de la forma:
a) 54
d) 64
a) 8
d) 11
2. Resolver para x, y N
7x + 11y = 635
Indicar el menor valor de y.
12. Si:
a) 50
d) 80
1. Por S/. 186 se han comprado

cuadernos a S/. 19 cada uno y
revistas a S/. 13 cada una. Cuntos
artculos en total se han comprado?
b) 480
e) 520
c) 450
4. Se vende un reloj en S/. 560 ganando

el 12% de su costo. Cunto costo el
reloj?
a) S/. 400
d) 640
b) 480
e) 520
c) 500
5. Se desea construir el cubo ms

pequeo posible utilizando ladrillos de
dimensiones 9; 12 y 15 cm. Cuntos
ladrillos se utilizaron?
a) 180
d) 4500
b) 2400
e) 5400
c) 3600
6. Si A y B estn en relacin de 60 a
40 y su M.C.D. es 9. Cul es la
diferencia de A y B?
a) 9
d) 27
b) 8
e) 36
c) 18
7. Miguel vierte 40 lts. de alcohol de 35 en

un recipiente que contiene alcohol. Cul
TAREA
TAREA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA N
N 22
ser la pureza de este ltimo si el

obtiene 100 lts. de alcohol de 39,2?
a) 34
d) 40
b) 30
e) 42
c) 38
8. Qu grado alcohlico deben tener 100

lt de alcohol, que al mezclarse con
250 lt de alcohol de 60 formen una
mezcla con un grado alcohlico de
68?
a) 92
d) 89
b) 91
e) 88
c) 90
9. Cul es el nmero de dos cifras igual

al triple de la suma de sus cifras?
a) 72
d) 27
b) 37
e) 39
c) 73
10. Hallar un nmero de 2 cifras que sea

igual a 6 veces la suma de sus cifras.
Dar como respuesta la diferencia de
sus cifras.
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
11. En un evento deportivo se observa que

por cada 3 varones hay 4 mujeres. Si
en
total
han
participado
98
deportistas. Cuntos son varones?
a) 42
d) 28
b) 56
e) 32
c) 21
12. La suma y diferencia de dos nmeros

son entre s como 8 a 3. En qu
relacin
se
encuentran
dichos
nmeros?
a) 3 : 5
d) 7 : 5
b) 5 : 9
e) 15 : 13
c) 11 : 5
13. Cuntos nmeros de 3 cifras del

sistema decimal emplean alguna cifra
7 en su escritura?
a) 425
d) 408
b) 172
e) 576
c) 252
14. Cuntos nmeros pares de 4 cifras

son mayores que 4599?
a) 2500
d) 3600
b) 2700
e) 1200
c) 3000
15. Cuntos nmeros capica de 5 cifras

emplean alguna cifra impar en su
escritura?
a) 600
d) 100
b) 800
e) 750
c) 500
NIVEL: SECUNDARIA
I BIM LGEBRA 4TO. AO
SEMANA N 1
HISTORIA DE LA MATEMTICA
En la antigedad, el lgebra fue una
parte inseparable de la Aritmtica, ms
tarde se separ de ella. sta es la razn
por la que en gran parte de la literatura
cientfica a la hora de estudiar ambas
ramas se hace de una manera conjunta.
La aritmtica ser la ciencia que se
ocupa de los objetos concretos, esto es,
de los nmeros. En cambio el lgebra es,
en esencia, la doctrina de las operaciones
matemticas analizadas desde un punto de
vista
abstracto
y
genrico,
independientemente de los nmeros o
objetos concretos.
El concepto de nmero surgi como
consecuencia de la necesidad prctica de
contar objetos. Inicialmente se contaban con
ayuda de los medios disponibles: dedos,
piedras... (basta recordar por ejemplo, que la
palabra clculo deriva de la palabra latina
calculus que significa contar con piedras). La
serie de nmeros naturales era, obviamente,
limitada, pero la conciencia sobre la necesidad
de ampliar el conjunto de nmeros representa
ya una importante etapa en el camino hacia la
matemtica moderna.
Paralelamente a la ampliacin de los
nmeros se desarroll su simbologa y los
sistemas de numeracin, diferentes para
cada civilizacin.
Los egipcios desarrollaron el llamado
"sistema de numeracin jeroglfico", que
consista en denominar cada uno de los
"nmeros clave" (1, 10, 100, 1000...) por un
smbolo (palos, lazos, figuras humanas en
distintas
posiciones...).
Los
dems
nmeros se formaban aadiendo a un
nmero u otro del nmero central uno o
varios de estos nmeros clave. Un sistema
de numeracin posterior a ste, pero de
similares caractersticas sera el sistema
de numeracin romano.
CUARTO AO
Tambin crearon fracciones, pero

slo como divisores de la unidad, esto es,
de la forma 1/n; el resto de fracciones se
expresaban siempre como combinaciones
de estas fracciones.
Aparecen
tambin
durante
la
expansin de esta civilizacin los primeros
mtodos de operaciones matemticas,
todos ellos con carcter aditivo, para
nmeros enteros y fracciones.
Algebraicamente
se
resuelven
determinadas ecuaciones de la forma x +
ax = b donde la incgnita x se denominaba
"montn".
En la civilizacin mesopotmica
utilizaron el sistema de numeracin
posicional sexagesimal, carente de cero y
en el que un mismo smbolo poda
representar
indistintamente
varios
nmeros que se diferenciaban por el
enunciado del problema. Desarrollaron un
eficaz sistema de notacin fraccionario,
que permiti establecer aproximaciones
decimales
verdaderamente
sorprendentes.
Esta
evolucin
y
simplificacin del mtodo fraccionario
permiti el desarrollo de nuevos
algoritmos
que
se
atribuyeron
a
matemticos de pocas posteriores, baste
como ejemplo el algoritmo de Newton
para la aproximacin de races cuadradas.
Desarrollaron el concepto de nmero
inverso, lo que simplific notablemente la
operacin de la divisin.
Encontramos tambin en esta poca
los primeros sistemas de dos ecuaciones
con dos incgnitas; pero sin duda la gran
aportacin algebraica babilnica se centra
en el campo de la potenciacin y en la
resolucin de ecuaciones cuadrticas,
tanto es as que llegaron a la solucin para
ecuaciones de la forma y tambin
mediante el cambio de variable t=ax.
Efectuaron un sin fin de tabulaciones que
utilizaron para facilitar el clculo, por
ejemplo de algunas ecuaciones cbicas. El
13
dominio en esta materia era tal, que

incluso desarrollaron algortmos para el
clculo de sumas de progresiones, tanto
aritmticas como geomtricas.
Su capacidad de abstraccin fue tal
que desarrollaron muchas de las que hoy
se conocen como ecuaciones Diofnticas,
algunas de las cuales estn ntimamente
unidas con conceptos geomtricos.
Grficamente:
Q
1/2
1/3
-1 -2 -3
N
3
1. CONJUNTOS NUMRICOS
El conjunto de los nmeros naturales: N
Esta formado por todos aquellos
nmeros que utilizamos para contar:
N = {1, 2, 3, 4, 5, }
El conjunto de los nmeros enteros: Z
Z = {, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, }
El conjunto de los nmeros racionales: Q
a
Q / a, b Z b 0
b
12
2
5
1
0,25
1
4
1
0,3
3
Ejemplo:
2 1, 4142...
3 1,7320...
5 2,2360...
e = 2,7182
= 3,14159
Son irracionales.
0,3
-1,4
2. UNIN DE CONTRARIOS
Representacin
Variable
x
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Constante
4
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
3.
4
Son racionales.
El conjunto de nmeros irracionales:
Q o I.
Q = I = {x/x es un nmero decimal
infinito no peridico}
R=QI
Ejemplo:
6
Trmino Algebraico
______________________________
______________________________
______________________________
Expresin Algebraica
______________________________
______________________________
______________________________
lgebra:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
14 COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA
15
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 2
CUARTO AO
17
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIN
APLICACIN
1.
x2 4 x 5
Resolver:
x2 6x 10
x1 7
x 1 5
2.
a) 5
b) 6
d) 8
e) 9
c) 7
7.
Resolver:
a) 1
b) 2
d) 5/2
e) 1/2
3.
b) 17
4 x2 4 x 3
d) 19
e) 21
9x2 6x 3
c) 18
Resolver:
8.
x 2 20
x 2 18
c) -5/2
2x 1
3x 1
a) 1/3
b) -1/2
d) -5/2
e) -2/5
x2 ax b
x cx d
4.
b) 30
d) 38
e) 40
a)
1
2
1
1
2 11
2 x
a) 2/3
b) 3/2
d) 2/5
e) 7/2
d)
6.
a) 3
b) 4
d) 6
e) 7
xa
xc
ad bc
bd
b)
ad
bc
e)
a
b
c)
d
b
Resolver:
x 2
c) 5/2
Resolver:
a+b
9.
5.
c) 5/2
c) 35
Resolver:
Resolver:
2
a) 20
Resolver:
x 3 12
x3
9
a) 15
x 2
x 3
6
x
a) 5
b) 16
d) 15
e) 8
10. Resolver:
13
c) 10
x 3
0
c) 5
a) 10
b) 12
d) 27
e) 11
c) 8
11. Resolver:
Resolver:
19

31
21
13
Calcular: x2 + 3
1.
a) 0
b) 2
d) 4
e) 5
x 3 15
x 3 12
c) 3
12. Resolver:
x1
2.
3
x1 x
b) 1
d) 3
e) 5
a) 20
b) 22
d) 26
e) 27
Resolver:
c) 2
3.
a) 30
b) 50
d) 75
e) 80
x1 a
x1 b
5x2 26x + 5 = 0
b) 1/5
d) 1
e) 3/2
a) a
c) 3/5
d)
4.
b) b
ab
b
e)
100x 91x + 12 = 0
b) 3/4
d) -3/4
e) -4/25
c) 4/25
5.
15. Resolver e indicar una raz.
b) 15
d) 17
e) 20
2
3
b) 3
d) 5
e) 6
0
6
x
c) 4
Resolver:
c) 16
6.
a
b
ab
ab
a) 2
x2 97x + 1296 = 0
a) 12
c)
Resolver:
14. Resolver e indicar la mayor raz.
a) 1/4
c) 70
Resolver:
13. Resolver e indicar la menor raz:
a) 1/2
c) 24
x 5 16
x 5 14
Calcular: 15x
a) 0
Resolver:
1
1
1
1
2
3 x
a) 1/2
b) 2/3
d) 6/5
e) -5/6
c) 5/6
Resolver:
TAREA DOMICILIARIA N 2
x2 2x 2
x1
x 3
x2 6x 10
x3
x3
x 3 10
x3
3
e indicar la mayor raz.
7.
a) 2
b) -2
d) -4
e) 5
c) 3
Resolver:
a) 4
b) 5
c) 6
d) 8
e) 10
12. Resolver:
x2 8x 15
2
x 8x 15
x4
x 4
3
3
14 x
14 x
3
3
14 x
14 x
e indicar x + 4
8.
a) 3
b) 5
d) 1
e) 0
Resolver:
x3 mx2 nx p
x3 ax2 bx p
a)
bm
na
b)
x2 mx n
x2 ax b
bn
ma
bn
d)
ma
9.
c) -3
c)
bn
ma
bn
e)
ma
b) 12
d) 16
e) 17
c) 15
13. Resolver:
2x2 5x + 2 = 0
e indicar la mayor raz.
a) 2
b) 4
d) 5
e) 7
c) 3
14. Resolver:
x2 + 3x + 1 = 0
Resolver:
3
a) 10
e indicar la menor raz.

25
a) 1
b) 2
d) 4
e) 5
x3 3
c) 3
10. Resolver:
a)
1 3
2
b)
1 3
2
d)
3 5
2
e)
3 5
2
c)
1 5
2
15. Resolver:
2
4x2 17x + 15 = 0
2x 3
e indicar una raz.

a) 40
b) 44
d) 46
e) 47
11. Resolver:
c) 45
a) 2
b) 4
d) 5
e) 6
c) 3
21
NIVEL: SECUNDARIA
I BIM GEOMETRA 4TO. AO
SEMANA N 1
CUARTO AO
DEFINICIONES
DEFINICIONESBSICAS
BSICAS--SEGMENTOS
SEGMENTOS
DEFINICIN.- Es una rama de las
matemticas que estudia los diferente
conjuntos de puntos; si estos puntos
estn en un solo plano estaremos
hablando de geometra plana y si estn
en
planos
diferentes
estaremos
hablando de geometra del espacio.
LA
LNEA.Una
lnea
queda
representada si trasladamos un punto de
un lugar a otro, si esta traslacin es
finita su extensin es la longitud.
CURVA
QUEBRADA
B
C
RECTA
GEOMETRA PLANA
C
V
B
A
MIXTA
D
LA LNEA RECTA.- Es una sucesin
GEOMETRA ESPACIAL
infinita de puntos que siguen una misma

direccin; cuando se representa a la
lnea recta debe considerarse infinita.
DEFINICIONES BSICAS
Notacin :
EL PUNTO.- es un ente de carcter

matemtico que no tiene definicin pero
si representacin, tendremos como idea
de punto la huella que deja la tiza; o la
punta de un lapicero.
Notacin:
PUNTO A A
xA
La recta L
PQ
La recta
EL RAYO.- Si sobre una lnea recta se

marca un punto cualquiera, y se le escoge
como origen a cualquiera de las dos
partes determinados entonces esta
nueva figura que tiene un origen y es
infinita en el otro sentido recibe el
nombre de rayo.
P
RESTA
BC AC AB
Importante
RS
SEMIRECTA.-
M : punto medio del segmento
Rayo PQ
LA
Si
la
figura
baricentro del segmento
RS
anterior le excluimos el origen entonces

dicha
figura
recibe
el
nombre
de
semirecta.
1. Defina correctamente cada uno de los
siguientes trminos :
a) Vector rayo
semirecta PQ
b) Semirecta
SEGMENTO DE RECTA.- Si sobre una

recta se marcan dos puntos cualquiera,
entonces se determina una porcin de
ella denominada segmento de recta.
B
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIN
APLICACIN
c) Puntos colineales y plano

d) Puntos coplanares
e) Conjunto convexo y no convexo
2. De las siguientes proposiciones marcar la
Notacin:
proposicin incorrecta:
Segmento :
a) El rayo es la proporcin de lnea recta

que tiene un punto como origen de uno
AB
de sus extremos.
b) Por dos puntos siempre pasa una recta.
OPERACIONES
CON
SEGMENTOS
partes iguales.
SUMA
c) Todo segmento se puede dividir en 2

d) Toda semirecta tiene un punto como
B
AC AB BC
origen.
e) Si A, B y C son puntos consecutivos
siempre AC = AB + BC
3. Sobre una recta se marcan los puntos

consecutivos A, B y C de tal manera que
AC + AB = 34 m. Calcular la distancia
de A al punto medio de BC .
a) 14 m
d) 18
b) 10
e) 17
c) 12
b) 5
e) 2
c) 13
6. En la figura se indican los puntos

consecutivos A, B, C y D donde se cumple
que AB x BD = AC x CD y CD =
20. Calcular el valor de AB .
b) 18
e) 24
c) 19

consecutivos A, B, C y D tal que CD = 4
AC y BD - 4 AB = 20 m. Calcular BC .
a) 1 m
d) 4
b) 2
e) 7
c) 3
8. Del grfico calcular MN siendo "M" y

"N" puntos medios.
a
b
A
b)
ab
2
d)
a 2b
2
e)
3a 2b
2
c)
2a b
2
9. Del grfico calcular NC siendo "M" y "N"

medios
de
AB
AC
respectivamente.
a
A
b
b 2a
2
2b 3a
2
3a 2b
d)
2
a)
b) 12
e) 20
a) 20
d) 22
ab
2
c) 9
5. Sobre una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B, C y D.
Hallar BC si AD = 20 cm , AC = 17 cm
y BD = 15 cm.
a) 10 cm
d) 19
a)
puntos

consecutivos A, B, C y D de tal manera
que AB sea el doble de BC y CD sea
el doble de AB .
Calcular BC sabiendo que AD = 35 m.
a) 7 m
d) 4
b)
2b a
2
e)
a 2b
2
c)
10. En una recta se han marcados los puntos

consecutivos A, B, C y D de tal manera que
el segmento CD sea 5 BC . Calcular AB
si AC = 24 y BD = 36
a) 17
d) 19
b) 14
e) 22
c) 18
11. En una recta se han marcados los puntos

consecutivos A, B, C y D de tal manera que
el segmento CD sea 3 BC . Calcular AB
si AC = 20 y BD = 32
a) 12
d) 19
b) 14
e) N.A.
c) 18
12. De la figura necesariamente :

AC
= AB + BC (explique)
B
C
A
3. Sobre una recta se disponen de los puntos

13. Cuntos puntos existen en la siguiente
AB .
figura?
P
a) 2
b) 4
d) Ninguno
e) Infinitos
c) 3
consecutivos P, Q, R y S de tal manera

que PS2 -
PQ
= 20 QS y
2
RQ
= RS .
Calcular el valor de PR .
a) 14
b) 10
d) 10
e) 11
c) 12
consecutivos A, B, C y D; tal que AC = 18

. AC = 5( AB
b) 10
d) 17
e) 18
d) 9
e) 10
tienen
los
c) 6
puntos
colineales
consecutivos A, B, C y D; tales que: AB =

2 CD
BD
AB
+ 2 AC + 3 AD =
- 3 BC + 42. Calcular " AC ".
a) 5
b) 4
d) 7
e) 9
c) 6
"C" tales que BC = 3 AB .

Calcular : K =
3 MA MC
4 MB
- BC ).
2
Calcular AB
a) 12 cm
b) 3
5. Dado los puntos colineales "M", "A", "B" y

AB
2
Calcular AD si : BD + 9 = 6 BD
a) 1
4. Se
cm y
consecutivos A, B, C y D donde AD = 2
c) 14
a) 1
b) 2
d) 1/2
e) 1/3
c) 3
6. Sobre una recta se ubica los puntos

consecutivos A, B, C y D; de tal manera
1. Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos :
"A", "B", "C" y "D"; tal
que: AD = 10 ; AC = 6 y BD = 7.
Hallar " BC ".
a) 2
d) 6
b) 3
e) 1
c) 5
que: AC = 6 ; BD = 8 y AB + CD = 4.
Hallar " BC ".
a) 4
b) 3
d) 6
e) 7
7. Se tienen los puntos colineales A, B, C, D

y E; tales que AC + BE = 20 y AE =
BC
2. Se tienen los puntos colineales A, B, C y

D, si: 4 BD + 3 CD = 18 BC y 3 AC - 2
AB = 20. Hallar " AD ". Si BC = 4
a) 15
b) 18
d) 25
e) 30
c) 20
c) 5
+ 12. Hallar " BC ".
a) 3
b) 4
d) 6
e) 2
c) 5
8. Se tienen los puntos colineales A, B y C tal que:
1
1
2
=
. Hallar
AB AC 5
a) 3
b) 4
d) 2
e) 1,5
9. Si : AM = MB y
AB

consecutivos A, B, C, D y E.
si BC = 8.
Si: AB + CE = 18 ; BE - CD = 10 y
AE
- DE = 12. Hallar " AE ".
a) 18
b) 15
d) 24
e) 16
c) 1
PB
c) 20
- AP = 18.
Hallar " PM ".
13. Sobre una recta se toman los puntos A, B,

C y D; tal que :
P
a) 7
b) 8
d) 10
e) 6
Hallar " BC ".
c) 9
10. Los puntos colineales A, B, C y D

satisfacen las siguientes condiciones :
=
AB
2;
CD
3.
a) 6 m
b) 7
d) 9
e) 10
b) 2
d) 1,5
e) 2,5
c) 3
11. Sobre una recta se toman los puntos

consecutivos A, B, C y D tales que:
AB
. BD = AC . CD .
c) 8
14. Si : AD = 20 - BE y BD = AE .
4
Hallar " BD "
AB
BC
+
= 1. Hallar " BC "
AB
BD
a) 1
= 24 m ; AC = 15 m y BD = 17 m.
AD
a) 3
b) 4
d) 6
e) 2
15. Si :
c) 5
AB
BC
=
= CD y
2
3
7
AD
= 36.
Hallar " AC "
Calcular " AB ", si : CD = 7

A
a) 7/2
b) 5
d) 7
e) 9
c) 6
a) 12
b) 14
d) 16
e) 20
c) 15
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 2
CUARTO AO
NGULOS
NGULOS
DEFINICIN .- Un ngulo es una
figura geomtrica formada por dos
rayos que tienen el origen comn a
dichos rayos, se le denomina Lados y al
origen comn se le denomina Vrtice.
Exterior
B
MEDIDA DE NGULOS
Notacin :
ngulo AOB ; ngulo BOA
AOB ; BOA
La medida de un ngulo es un nmero que

cuantifica su abertura. La medicin se
realiza en el sistema sexagesimal, donde la
unidad es el grado sexagesimal (). El
instrumento utilizado para medir un ngulo
es el transportador.
Ejemplo: Si el ngulo AOB mide 20,
escribiremos: AOB = 20
O ; m AOB =
A
INTERIOR Y EXTERIOR DE UN
NGULO
O
Consideremos un ngulo AOB, entonces el

interior del ngulo AOB es la interseccin
de los semiplanos, el semiplano formado por
la recta OA que contiene a B y el
semiplano formado por la recta OB que
contiene a A.
20
B
BISECTRIZ DE UN NGULO
A
La bisectriz es el rayo que biseca divide
un ngulo en dos partes iguales.
En la figura adjunta se tiene que el rayo
Interior
OR
es la bisectriz del ngulo AOB.
B
27
ngulo
1.
Llano
de
Media
Vuelta.............................................................................
............................................................................
CLASIFICACIN DE LOS NGULOS
180
Los ngulos se clasifican de acuerdo a su
1. ngulo Agudo.- .................................................
medida, de la siguiente manera :
ngulo
2.
B
de
Una
...............................................................................
Vuelta.- ..............................
...............................................................................
............................................................................
............................................................................
360
0
0 <<
<< 90
90
2. ngulo Recto.- .................................................
ASOCIACIN DE NGULOS
...............................................................................
...............................................................................
1. ngulos Complementarios.- ........................

.............................................................................
.............................................................................
m
m
AOB
AOB == 90
90
C
D
+ = 90
3. ngulo Obtuso.- ...............................................

...............................................................................
...............................................................................
90
90 <<
<< 180
180
2. ngulos Suplementarios.- ...........................

............................................................................
...........................................................................
SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

28 COLEGIOS TRILCE:
+ = 180
b
a
3. ngulos Adyacentes Consecutivos.-
Dos ngulos se denominan consecutivos

si tienen un lado comn y estn situados
a distinto lado del lado comn.
a + b + c + d + e = 360
B
Observaciones
PAR LINEAL: y son ngulos
adyacentes y suplementarios.
++
==
180
180
+ + + = 180
4. ngulos Opuestos por el Vrtice.- Dos

ngulos se denominan opuestos por el
vrtice si tienen el mismo vrtice y sus
lados tienen sentidos opuestos.
As, en la figura adjunta, se tienen los
ngulos opuestos por el vrtice "O".
Tres o ms
ngulos
se
denominan
consecutivos
C
cuando
cada
uno
es
consecutivo con
su
inmediato.
D
Ejemplo : ,
y
son
ngulos
consecutivos.
29
EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Marcar con un aspa (X) en la (V) si
verdadera en la (F) si es falsa.
a) Un ngulo obtuso mide 180. (V)
b) Un ngulo agudo mide 90.
(V)
c) Un ngulo llano mide 180.
(V)
d) Un ngulo recto mide 90.
(V)
e) Un ngulo de una vuelta mide 180.
(V)
es
(F)
(F)
(F)
(F)
(F)
2. Completar los siguientes enunciados :

a) Los ngulos opuestos por el vrtice
son .........................................
b) Los ngulos adyacentes tambin son
llamados ..........................................
c) Los
ngulos
complementarios
suman .......................
d) Los
ngulos
suplementarios
suman ..........................
e) Las bisectrices de dos ngulos
consecutivos y suplementarios, forman
un ngulo ............................
3. Del siguiente grfico responde (V) (F) :
a) OB es bisectriz.
b) OD es bisectriz.
c) BOD mide 90.
d) BOD es agudo.
e) AOD es obtuso.
E
(V)
(V)
(V)
(V)
(V)
(F)
(F)
(F)
(F)
(F)
4. Marcar la alternativa correcta:

a) Si tres ngulos suman 90 son
complementarios.
b) Si 4 ngulos suman 180 son
suplementarios.
c) La bisectriz es unaAsemirecta.
d) Los ngulos tienen punto medio.
e) La regin interior de un ngulo es
x
convexa.
a)
b)
c)
d)
e)
OA
OB
y
son
los ........................................
"O" es el ........................................................
"" es la ........................................................
OA es la ......................................................
AOB es su ................................................
6. Del grfico adjunto

alternativas se cumple :
cual
de
C
B
x
A
80
a) x + y = 20 b) x - y = 40 c)
14
d)
xy
2 =
xy
xy
=
50e)
2
2 = 50
7. Se tienen un ngulo en el cual la suma de

su complemento y su suplemento es tres
veces el valor del ngulo. Calcular el
complemento del mencionado ngulo.
a) 54
d) 30
b) 36
e) 26
c) 24
8. De qu ngulo se debe restar la

quinceava parte del triple de su
complemento para obtener 6?
a) 15
d) 10
b) 20
e) 24
c) 18
9. Calcular la medida de uno de dos ngulos,

sabiendo que el complemento de la
semidiferencia es igual al suplemento de
la semisuma.
a) 45
d) 100
b) 80
e) 110
c) 90
5. Completar los elementos de la figura

las
10. Si el suplemento del suplemento del

complemento de un ngulo mide 20.
Hallar el suplemento del complemento del
complemento de dicho ngulo.
a) 50
d) 90
b) 80
e) N.A.
c) 110
11. De la figura OR es bisectriz. Calcular la

medida del ngulo AOR.
Si m AOB + m AOC = 140
a)
b)
c)
d)
e)
40
50
60
70
45
13. Se tienen los ngulos AOB, BOC y COD;

tal que m BOD - 3 m AOB = 60 y
m COD = 3 m AOC. Hallar la m BOC.
a) 12
d) 10
b) 15
e) 17
c) 14
14. Se tienen los ngulos consecutivos AOB,

BOC y COD, tal que m AOD = 90 y
m AOC + m BOD = 140.
Hallar la m BOC.
a) 40
d) 54
11
14
21
23
19
Q
A
R
48
x
x
1. Un ngulo es tal que la suma del

complemento y del suplemento es igual a
ocho veces el ngulo. Hallar el valor del
ngulo.
12. En la figura se muestran a los ngulos

adyacentes AOB; BOC y COD. Calcular el
valor del ngulo que forma las bisectrices
de los ngulos AOB y COD. Adems el
ngulo BOC es recto.
120
130
135
140
100
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
15. Del grfico calcular el valor del ngulo

ROS si adems m QOB = m BOS
b) 36
e) 60
c) 50
a) 45
d) 36
b) 27
e) 60
c) 54
2. Si a un ngulo le restamos su suplemento

resulta igual al triple de su complemento.
Hallar el complemento de dicho ngulo.
a) 45
d) 135
b) 90
e) 150
c) 75
3. Si el complemento de la diferencia de
dos ngulos es igual al suplemento de la
suma de dichos ngulos. Determinar uno
de los ngulos.
a) 30
d) 60
b) 24
e) 70
c) 45
4. Si a un ngulo le restamos su suplemento

resulta igual a la cuarta parte de su
suplemento. Hallar el valor de dicho
ngulo.
a) 100
d) 60
b) 120
e) 75
c) 80
5. Cunto le falta al complemento de un

ngulo para que sea el suplemento del
mismo?
a) 45
d) 30
b) 60
e) 75
c) 90
6. Hallar "x" :
31
11. Hallar
a) 50
c) 60
d) 30
e) 45
a) 120
c) 140
7. Hallar "x" si m AOB + m AOC = 40
b) 20
e) 60
8.
Hallar "x" :
a) 30
D
C
BO
son
a) 30
b) 35
d) 60
e) 45
c) 40
OB
es bisectriz del
a) 20
b) 10
d) 14
e) 30
a) 70
b) 72
c) 80
d) 82
20
m BOC - m AOC = 40, OM es
2
3
bisectriz del AOB
10. En la figura AOC y BOC son
b) 15
suplementarios si: m AOB = 80. Hallar
c) 18
m AOC.
d) 20
e) 36
B
C
O
15. La diferencia de un ngulo y su

complemento es igual al triple de su
suplemento. Hallar el ngulo.
c) 130
d) 125
O
4x
14. En la figura hallar m MOC ;
a) 12
e) 90
c) 12
9. Del grfico hallar "x" :
e) 150
C .
ngulo AO
e) 100
b) 115
B
AO
ngulos
13. Hallar "x" si :
d) 90
a) 105
100
B y AO
C .
bisectrices de AO
c) 60
las
mide 70. Hallar el ngulo que forman las
b) 40
forman
consecutivos, el segundo es el mayor y
d) 50
e) 135
12. Los
c) 30
que
b) 130
d) 160
a) 40
ngulo
bisectrices de los ngulos AOB y COD.
b) 90
el
a) 120
d) 150
b) 126
e) 80
c) 60
NIVEL: SECUNDARIA
I BIM TRIGONOMETRA 4TO. AO
SEMANA N 1
CUARTO AO
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOSBSICOS
BSICOSDE
DEARITMTICA
ARITMTICA--LGEBRA
LGEBRA
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIN
APLICACIN
1.
Si:
3 7
; adems (a - 3)(b - 7) = 84
a b
5.
3. Si el menor es 15 cul es el mayor.
Calcular el valor de (a + b)
2.
a) 20
b) 30
d) 50
e) 60
c) 40
6.
d) 5/9
e) 7/9
d) 25
e) 35
c) 30
Se tienen dos nmeros tales que la
es a 3. Cul es la razn geomtrica

entre el menor y el mayor?
c) 9/19
7.
3.
b) 10
menor, es al doble del menor, como 7
AB
Calcular: E
AB
b) 9/5
a) 15
suma del triple del mayor con el
A 14
Sabiendo que:
B
5
a) 9/7
Dos nmeros estn en la relacin de 5 a
a) 7/11
b) 5/11
d) 3/11
e) 9/11
c) 3/7
Reducir:
(a + b)2 + (a b)2
Si la suma de dos nmeros es a su

diferencia como 18 es a 17. Cul es
la relacin entre los nmeros? (menor
a) 2ab
b) 2(a2 + b2) c) a2 + b2
d) 4ab
e) a2 b2
a mayor)
8.
4.
a) 25
b) 1/25
d) 1/35
e) 35
Reducir:
c) 1/15
Dos nmeros estn en la relacin de 5
( x y)2 x2 y2
4 xy
a) 2
b) 4
d) 1
e) 3
c) 1/2
a 13. Si una excede al otro en 72.

9.
Cul es el mayor?
a) 104
b) 91
d) 124
e) 137
Si: a + b = 7
ab = 10
Calcular: M = a + b2
c) 117
a) 49
b) 20
d) 39
e) 40
c) 29
E = 2a2 3b2
10. Reducir:
x2 x 6 x2 3x 10
x3
x5
a) (a - b)
b) (a + b)
a) x
b) 4
d) x + 4
e) 2x + 4
c) ( 2a
c) 2x
ab)( 2a
3b)
d) (2a + 3b)(2a - 3b)

e) (a - b) ( 2a 3b)
11. Reducir:
2
a3 b3
a ab b
a) a + b
b) a b
d) a2
e) b2
c) a
1.
8a3 27b3
4 a2 6ab 9b2
a) 2a
b) a
d) b2
e) a2
a) 12
b) 18
d) 22
e) 24
c) 20
3b a
2.
Dos nmeros estn en la relacin de 3

a 2. Si el mayor es 36 cul es el
c) 2b
menor?
13. Factorizar:
3
a b
4
2 3
Calcular: a + b
12. Reducir:
E
Si:
a) 6
b) 12
d) 48
e) 9
c) 24
E = a b + ab + 2ab
3.
Dos nmeros son entre si como 3 es a
a) ab(a2 + b2)
d) a(a + b)
8. Si la suma de ambos es 154. Dar el
b) ab(a2 + 2)
e) b(a - b)
menor.
c) ab(a2 + b2 + 2)
14. Factorizar:
E = x 4 y4
4.
a) 36
b) 42
d) 52
e) 68
c) 48
Si la suma de dos nmeros es a su

diferencia como 11 es a 5. Cul es la
a) x + y
relacin entre los nmeros (mayor a

2
b) (x + y)(x - y)(x + y )
2
menor)?
c) (x + y)(x + y )
d) (x2 y2)(x + y)
a) 3/8
b) 8/3
e) (x2 + y2)(x - y)
d) 7/5
e) 7/9
15. Factoriza:
c) 5/7
5.
6.
a
b
15 20
Calcular: a + b
Si:
b2 a2 = 6 300
11. Reducir:
E
a) 210
b) 280
d) 370
e) 420
c) 350
a3 b3
a2 ab b2
a) b
b) a
doble del mayor sumado con el menor,
e) b
12. Factorizar:
E = x4 + 2x3 + 3x6
es a la diferencia del mayor y el

menor como 7 es a 3. Cul es la
c) a + b
2
d) a
Se tienen dos nmeros, tales que el
razn geomtrica entre el mayor y el
a) x3
d) x2(x + 2)
menor?
b) x3(x + 2)
e) x(x - 2)
c) x3(3x3 + x + 2)
7.
a) 5
b) 6
d) 10
e) 12
c) 8
13. Factorizar:
Simplificar:
2
E = (a + b) (a b)
8.
a) 4ab
b) 2ab
d) 2(a2 + b2)
e) 0
E = x 2 y2
c) a2 b2
b) 2
-2
d) 2(a a )
9.
e) a + a
Si: a b = 3
y
2
Calcular: E = a + b
c) 4
-1
e) x + y
d) 55
e) 45
14. Factorizar:
E = 4x2 81y2
a) 2x + 9y
c) (2x + 9y)(2x 9y)
ab = 28
b) 65
b) 2x 9y
d) (2x + 9y)(x + y)
a) 60
e) (x + y)(x - y)
c) 75
15. Factorizar:
E = 27a3 + 64
10. Reducir:
E
b) x(x - y)
c) x + y
1 2
1 2
E n n
n
n
d) x - y
Reducir:
a) 2(n2 + n-2)
a) (x + y)(x - y)
x2 4 x 77 x2 x 42
x7
x7
a) (3a + 4)
b) (3a - 4)(9a2 + 12a + 16)
c) (3a + 4)(9a2 12a + 16)
a) 11
b) 6
d) 2x
e) x
c) 17
d) (3a + 4)(a2 + 2)
e) (3a - 4)(a2 + 3)
NIVEL: SECUNDARIA
SEMANA N 2
CUARTO AO
NOCIONES
NOCIONESBSICAS
BSICASDE
DEGEOMETRA
GEOMETRA
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIN
APLICACIN
1.
Calcular: x + 18
5.
Dos
ngulos
complementarios
se
diferencian en 32. Calcular la medida

a)9
del mayor.
b) 18
c)27
d) 36
3x
e)54
2.
2x
6.
a) 29
b) 32
d) 61
e) 78
En la figura L1 // L2 . Calcular x.
Calcular: 2x 5
40
a)50
a)10
b) 60
b) 15
c)70
c)20
d) 25
3.
7.
Calcular x
2x - 15
8.
a)9
c)27
3x + 10
En la figura, hallar:
a)8
2x 10
2a
e)146
2x + 15
80
d) 138
60
Calcular x
b) 18
3a
c)136
c)50
4.
b) 130
b) 45
e)75
L2
Si : m // n . Hallar x
a)124
a)30
d) 60
150
e)90
e)30
L1
d) 80
4x 10
3x + 5
c) 52
11
b) 10
c)12
d) 36
d) 15
e)20
e)18
50
12
9.
El tringulo ABC es equiltero.
13. Calcular del grfico.
Si : L1 // L2 . Calcular x
a)10
D
a)10
b) 12
135
b) 12
e)20
L2
c)18
c)15
d) 18
C
L1
d) 2230
e)20
14. En la figura, hallar ( + ) .
10. En la figura, calcular .
a)50
a)18
b) 20
c)24
b) 55
d) 70
110
c)60
d) 30
e)80
e)36
15. Hallar: x
11. Segn el grfico, calcular el valor de x.

a) 20
Si: + = 120
b) 35
c) 30
a)60
d) 40
b) 30
c)10
x
d) 20
e) 50
2x
e)25
12. En el grfico, calcular el valor de x.

Si : AD = DC = BC .
x
a)92
b) 82
35
60
c)95
d) 80
e)85
20
10
40
x
1.
5.
c) 130
d) 80
6.
a) 4225
tringulo.
b) 4000
B
e) 90
e) 3625
65
7.
b) 20
d) 70
c) 40
b) 20
50 x+30
e) 50
C
8.
Hallar
BC
. Si :
AB 8
a) 6
b) 7
+30
2x-20
c) 8
d) 9
c) 30
d) 40
e) 80
Hallar :
a) 10
60
c) 60
a) 10
4.
b) 50
e) 60
Hallar x . Si:
a) 40
Hallar x.
d) 50
120
d) 3025
55
c) 70
d) 80
c) 625
a) 50
3.
Hallar ( x + 5)2 .
Hallar: a + 30 . si la figura es un
b) 60
+20
30
e) 160
x
70
d) 100
50
c) 50
e) 40
b) 120
b) 70
Hallar x.
a) 150
Hallar x. Si ABC es un tringulo.

a) 60
2.
+10
e) 10
50
A
x
C
9.
Hallar x + 2. Si :
13. Si :
AM 6
a) 6
ON
OM
es bisectriz del ngulo BOC

bisectriz del ngulo AOB.
Adems = 2.
b) 7
Calcular .
c) 8
d) 9
a) 5
M
e) 10 A
M
N
b) 10
c) 15
10. Hallar x + 10.
d) 20
e) 30
a) 110
14. Hallar .
80
b) 120
c) 130
a) 100
d) 140
30
e) 150
70
50
estn en progresin aritmtica cuya
50
razn es de 20. Hallar el mayor de
dichos ngulos.
60
12. Hallar x :
a) 10
60
c) 25
e) 35
15. Si los ngulos internos de un tringulo
c) 60
d) 30
e) 125
b) 58
b) 20
b) 115
d) 120
a) 55
e) 70
c) 118
11. Hallar: + 15.
d) 65
60
a) 20
b) 40
d) 70
e) 80
c) 60

1-Introductorios - 4to Año - RM - A - X - G - T

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COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM RAZ. MATEMTICO 4TO. AO

Ms importante que las frmulas

Desarrollar la capacidad de razonamiento lgico.

Desarrollar la creatividad, habilidad y el ingenio.

Cuntos palillos deben retirarse, como

3. Cuntas cerillas debe moverse como

2. En el siguiente grfico. Cul es el menor

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I BIM RAZ. MATEMTICO 4TO. AO

4. Mueve x cerillas y transforma el hacha

5. Cul es el menor nmero de rectas que

6. Cuntos trazos rectos deber realizarse

7. Distribuya en los crculos, los nmeros del

8. Se tiene que colocar las cifras del 1 al 9

Dar como respuesta : P + U + C

9. En el cuadrado mgico adjunto, deben

10. Colocar los nmeros del 1 al 7, uno en cada

11. Se tiene una balanza de platillos y 48

12. Si con cada 6 colillas se puede formar un

cigarro y Vernica rene 47 colillas. Hallar

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13. Cul es el mnimo nmero de personas que

14. En la figura, reemplazar las letras por

I BIM RAZ. MATEMTICO 4TO. AO

Puede Usted quitar seis dgitos de la

2. En el siguiente grfico. Cul es el menor

3. Con cada 3 colillas se puede hacer un

4. Si tenemos cinco trozos de cadena

5. De cuntas manera se puede ir de A a B, sin

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6. Colocar las cifras del 1 al 7, una en cada

7. Cul es el mnimo nmero de personas que

8. Cul es el menor nmero de rectas que

9. Se tiene una balanza de platillos y 8 bolas

10. En la siguiente figura. Cuntos palitos hay

11. Cul es la mnima cantidad de esferitas

I BIM RAZ. MATEMTICO 4TO. AO

12. En los circulitos de este tringulo coloque

13. Cuntas lneas rectas necesitara trazar

14. Cuntas monedas como mnimo debemos

15. Colocar los nmeros del 0 al 8, uno en cada

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I BIM RAZ. MATEMTICO 4TO. AO

deben realizar, como mnimo, para dividir la

sean nmeros pares consecutivos?.

Uriel Fuller, famoso

hoja en 3 pedazos cuya suma de valores

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latas se debe abrir para saber con seguridad

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reemplazar las letras por dichos nmeros

para que la suma de las

verticales, horizontales y diagonales sea 15;

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I BIM RAZ. ARITMTICA 4TO. AO

La suma del dividendo y el divisor de