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DIPLOMADO EN EDUCACIN ESPECIAL

UNIDAD DIDCTICA N 4

MEDELLN - COLOMBIA

RESUMEN
Politcnico de Suramrica
Diplomado en Educacin Especial
Unidad Didctica Cuatro

[Documento 1]

ANTECEDENTES DE LA EDUCACION ESPECIAL

La historia de la educacin especial ha estado ligada histricamente a una


persona en falta de apoyo, la evolucin de esta concepcin se remonta desde la
consideracin de una obra de brujera sin solucin alguna hasta la vinculacin
obligatoria de esta poblacin a una enseanza para todos, como derecho
fundamental de todo ser humano.
A continuacin se describirn las concepciones y consideraciones por pocas
para las personas con necesidades educativas especiales.
SOCIEDADES ANTIGUAS
En estas predominaba el modelo demonolgico, que plantea que una persona
con un comportamiento anmalo se encuentra poseda por algn demonio,
espritu, o trabajo de brujera, tambin se crea en menos proporcin en el
modelo biolgico- medico donde el comportamiento de estas personas se deba
a un desequilibrio de la persona.
EDAD MEDIA O PERIODO DE OSCURANTISMO PSIQUIATRICO
En este periodo se dificulta la intervencin mdica,

se retoma el modelo

demonolgico e interviene la iglesia en defensa de la dignidad humana para los


enfermos, impulso de la accin caritativa sobre las personas mas desfavorecidas,
y tratar de acabar con el infanticidio.
NATURALISMO PSIQUIATRICO
Se retoma el naturalismo donde se intenta dar explicacin a toda anomala ya
sea fsica o mental, la medicina comienza a mostrar inters por estos casos,

aunque se consideraban aun temas intratables, se producen las primeras


atenciones educativas a personas con discapacidades.
SURGIMIENTO DE LA EDUCACION ESPECIAL
En el siglo XX se concibe la atencin al deficiente en trminos asistenciales y no
como proceso educativo; se destaca el trabajo de Itard (1774 -1826) , Seguin
(1812 - 1880) y otros pioneros

que pusieron de manifiesto las posibilidades de

educacin de los deficientes mediante una educacin adecuada y modificacin


de actividades sociales con los mismos.
SIGLO XX: ERA DE LAS INSTITUCIONES
Se da el surgimiento de la pedagoga teraputica, provocado por numerosas
transformaciones sociales generadas por la revolucin industrial, se establece la
obligatoriedad de la enseanza, todas las personas tienen que ir a la escuela,
tengan o no deficiencia, empiezan a verse como personas con posibilidades,
capacidad de aprender y avanzar.

Se empieza a defender la necesidad educativa de estas personas, pero aun en


centros separados, especficos para personas con problemas.
Se configuran dos grupos:
Normales: se beneficiaban del sistema educativo ordinario
Anormales: se deba buscar una respuesta educativa en aulas especiales para
ellos.
Desde el fin de la segunda guerra mundial se consolida la especializacin de las
instituciones del sistema especial, as entre los aos 40 y 50

la educacin

especial se va separando cada vez ms de la educacin general.


DE LA EDUCACION ESPECIAL A LA INTEGRACION (1960)
Se inserta el concepto de normalizacin donde la prioridad es la necesidad de
que la vida de una persona con deficiencia mental sea lo ms parecida posible a
la de cualquier ciudadano en cuanto a sus oportunidades y opciones en los
distintos mbitos de la vida.

[Documento 2]

MARCO HISTRICO DE LA EDUCACIN ESPECIAL.

La idea de este documento se centraliza en profundizar la historia de la cultura y


la educacin especial, para ello realiza un recorrido por la cultura mitolgica
antigua griega y romana, pasando por la edad media, el renacimiento, la
ilustracin y la cultura contempornea, y finaliza con un anlisis sobre las
tendencias contemporneas en el campo de la educacin especial.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Ver videos:
VIDEO-HISTORIA DE LA DISCAPACIDAD
VIDEO -EVOLUCIN HISTRICA DE LA EDUCACIN ESPECIAL

Actividad Valorativa, ACTIVIDAD 3:


Basado en los documentos de apoyo y en los videos construye un mapa
conceptual o una lnea del tiempo donde se destaquen los aspectos ms
relevantes de la historia de la educacin especial.

Favor enviar la actividad al correo del tutor.