INFORME DEL PROCESO DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS

PROMOCIN DE UN MODELO REFERNCIAL PARA LA EVALUACIN DEL

VOLUNTARIADO OPCIONISTA
Inclusin Digital para Docentes / Diciembre, 2010.

Con el propsito de alcanzar el acuerdo llevado a cabo con la

Asociacin Civil Opcin Venezuela, de consolidar un modelo referencial para
la evaluacin de competencias mediante entrevistas, observacin y pruebas
psicolgicas, el equipo de trabajo conformado por Kenny Sala y Carlos
Clemente, se planteo una serie de objetivos que perseguan tal propsito, en
ese sentido se exponen en este informe tales objetivos y el alcance que se
les logro dar:

Objetivo General:
Consolidar un modelo referencial, mediante el uso de entrevistas y
pruebas psicolgicas, para la evaluacin de competencias, en personas que
se incluyan en los proyectos de la Asociacin Civil Opcin Venezuela.
Objetivos Especficos:

Identificar indicadores psicolgicos, factibles en la evaluacin posterior

que se relacionen con las competencias requeridas por Opcin
Venezuela.

Seleccin y organizacin de indicadores psicolgicos, de acuerdo a

prioridades pautadas por las competencias.

Evaluar el uso de las pruebas de acuerdo a los requerimientos de

Opcin Venezuela.

Seleccionar diferentes pruebas que faciliten la bsqueda de las

competencias que se requieren en los participantes a seleccionar.

Modificacin de aspectos de la entrevista previa, con la finalidad de

que la misma indague sobre las caractersticas del participante.

Llevar a cabo un proceso de entrevistas para reunir informacin

pertinente sobre el entrevistado, que ayudar a estimar cual es el lugar
ms idneo para su incorporacin.

Elaboracin de informes con aspectos observados durante la

entrevista, adems de informar sobre las caractersticas fortalezas y
debilidades del estudiante.

Se evaluaran las capacidades de los Estudiantes en el momento de los

talleres de habilidades sociales para corroborar su participacin.

En las diferentes etapas del proceso, se fueron asimilando las caractersticas y

requerimientos que la organizacin OV presento como lo esperado de una persona
que aspira a cumplir un Servicio Comunitario, Trabajo Voluntario o Pasantas dentro
de los lineamientos de la organizacin. El modelo as proyectado, procuraba
entonces la evaluacin por competencias, el correspondiente uso de pruebas, y un
seguimiento u observacin uso de pruebas.

procuro sintetizar factores comunes a los

requerimientos de OV, estos factores se igualaron o emparejaron con un
conjunto de competencias estndares en el mercado laboral, para de este
modo manejar un concepto ms slido y sustentable que permitiera su
medicin y/o asimilacin a travs de pruebas psicolgicas de comprobada
confiabilidad, validez y fcil acceso.
En una primera fase se

Las competencias que se han logrado relacionar con los requerimientos de

Opcin Venezuela se presentan a continuacin, primero por conglomerado y
luego como conducta o proceso especifico:

ORGANIZACION
Capacidad para proponer y sostener una agenda de recursos, mtodos
y tcnicas con el fin lo lograr los objetivos planteados.

Incluye:
ADMINISTRACIN DEL TIEMPO
Capacidad para establecer con criterio, prioridades a la hora de
ejecutar esquemas, basndose en la visin proyectada para planificar
estrategias que minimicen el tiempo de la actividad y optimicen el desarrollo
de las tareas..
CAPACIDAD DE GESTIN
Es la habilidad que tiene la persona para gestionar las tareas y
procesos a su cargo en forma rpida y confiable; haciendo uso de la
recursividad y dinamismo que requiere el hacer que las cosas resulten.
DELEGACIN
Capacidad para distribuir eficazmente la toma de decisiones y de otras
responsabilidades hacia el subordinado ms adecuado.
ACEPTACION DE NORMAS Y POLTICAS
Disposicin para entender, acatar y actuar dentro de las directrices y
normas organizacionales y sociales. Las personas que poseen este valor se
caracterizan porque cumplen y se comprometen con las normas de la
organizacin.
COMPROMISO
Esfuerzo permanente hacia la consecucin de un objetivo, lo cual
implica un alto grado de integracin de la disposicin fsica, emocional e
intelectual de un sujeto sobre lo que desea conseguir, sea a beneficio propio
o comn.

ADAPTABILIDAD
Capacidad para acoplarse eficazmente a entornos cambiantes, los cuales
involucran procesos responsabilidades o personas.
Incluye:
FLEXIBILIDAD
Es la habilidad de adaptarse y trabajar eficazmente en distintas y
variadas situaciones y con personas o grupos diversos. Incluye una
disposicin a cambiar de enfoque o de la manera de concebir la realidad,
buscando una mejor forma de hacer las cosas, adoptando posiciones
diferentes a fin de encontrar soluciones ms eficientes.
ADAPTACIN AL CAMBIO

Capacidad para aceptar con facilidad y enfrentarse con flexibilidad y

versatilidad a situaciones y personas nuevas y para aceptar los cambios
positiva y constructivamente.
CAPACIDAD DE NEGOCIACIN
Capacidad para llegar a acuerdos ventajosos, a travs del intercambio
de informacin, debate de ideas y la utilizacin de estrategias efectivas, con
personas o grupos que puedan representar de alto inters para la
organizacin.

COMUNICACIN EFECTIVA
Es la competencia que posee el para escuchar, entender y valorar
empticamente informacin, ideas y opiniones que su equipo le comunique,
siendo capaz de retroalimentar asertivamente el proceso comunicativo.
Incluye:
COMUNICACIN ESCRITA
Capacidad para redactar las ideas claramente y de forma
gramaticalmente correcta, de manera que sean entendidas sin lugar a dudas.
COMUNICACIN INTERPERSONAL
Capacidad para generar y mantener un flujo de comunicacin
adecuado entre los miembros del grupo o de la organizacin, utilizando los
distintos canales que en cada caso se requieran y favorecer el
establecimiento de relaciones mutuamente beneficiosas.
COMUNICACIN ORAL PERSUASIVA
Capacidad para expresar ideas o hechos claramente y de una manera
persuasiva. Convencer a los otros del punto de vista propio.

DESARROLLO RELACIONES
Capacidad para establecer y mantener relaciones cordiales, recprocas
y clidas o redes de contacto con distintas personas.
Incluye:
EXTROVERSION

Hace referencia a la capacidad de sacar de adentro de uno todo lo que

se piensa o sienta para hacerlo pblico y as comunicarse ms con
el exterior o con lo que nos rodea.
DESARROLLO DE PERSONAS
Capacidad para dirigir el proceso de aprendizaje o el desarrollo de los
dems a partir de un apropiado anlisis de sus necesidades y de la
organizacin. Se centra en el inters por desarrollar a las personas, no en el
de proporcionar formacin.
DEFENSA DE LOS DEMS
Disposicin para actuar a favor o en beneficio de los dems sin que ello
se le haya pedido.

COMPRENSIN INTERPERSONAL y EMPATIA

Es la habilidad para escuchar, entender correctamente los
pensamientos, sentimientos o preocupaciones de los dems aunque no se
expresen verbalmente o se expresen parcialmente, pero que requieren ser
captados por los dems. Tambin es un sentimiento de participacin afectiva
de una persona en la realidad que afecta a otra.

AUTOCONCEPTO
Tiene que ver con la manera en que una persona se percibe y evala a
si misma, y el modo en controla y dirige sus impulsos.
Incluye:
AUTOCRITICO
Capacidad para evaluarse a s mismo, en su desempeo general y
particular, la autocrtica sirve para aceptar nuestras limitaciones y desarrollar
nuestras posibilidades.
AUTOCONFIANZA
Capacidad para demostrar un alto nivel de seguridad y confianza en las
capacidades de si mismo, aplicndolas al logro de los objetivos fijados,
movilizando todo su potencial cognitivo y emocional, convencido de que el
xito depende de s mismo y de cmo es capaz de contagiarlo en su entorno
de trabajo.
AUTOCONTROL

Capacidad de mantener las propias emociones bajo control y evitar

reacciones negativas ante provocaciones, oposicin u hostilidad por parte de
otros o bajo condiciones de estrs.

COMPRENSION
Entendida como la capacidad de analizar y comprender las situaciones
o eventos con los que se encuentra, el reconocimiento de patrones y
secuencias y los posibles resultados, por tanto incluye una capacidad de
sntesis o compresin.
Incluye:
CAPACIDAD DE ANLISIS
Capacidad para identificar, comprender y evaluar las diferentes
variables que inciden en la consecucin de un objetivo, determinando las
posibles alternativas de viabilidad, teniendo en cuenta su repercusin en los
niveles de calidad y eficiencia esperados.

CAPACIDAD DE DECISIN
Disposicin y habilidad para tomar decisiones acertadas basadas en
anlisis propios de la situacin, logrando asumir con responsabilidad y
madurez los riesgos del caso.

Una vez concretadas las competencias y los aspectos a observar en las

personas, se procedi a
una evaluacin de las diferentes pruebas
psicolgicas que nos permitieran acceder a los indicadores psicolgicos y
conductuales de tales aspectos. Se acord el uso de pruebas proyectivas,
dado que estas permiten evaluar al sujeto de forma individual, en donde se
compara a la persona consigo misma,
a diferencia de las pruebas
psicomtricas en las cuales sus resultados requieren contrastacin con los
resultados de otras personas que ya han realizado el mismo test.
Adems los test proyectivos enfrentan directamente a la persona a
estmulos de estructuracin ambigua o de formas muy definidas pero poco
usuales que evitan que se produzca en la persona procesos de deseabilidad

social. El carcter esencial de una tcnica proyectiva es que ella evoca del
sujeto sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus concepciones
propias del mundo fsico y social, sus esfuerzos por organizar su pensamiento
lo que permite tener une concepcin de la persona en su totalidad.

De acuerdo a las competencias requeridas por Opcin Venezuela, se

consideraron las siguientes pruebas como las ms pertinentes para la
evaluacin de las competencias:
1. Test Gestltico Visomotor de Bender: Permite descartar lesiones a nivel
cerebral, evaluar la adecuacin visomotora, estabilidad emocional,
tolerancia a la presin, capacidad de organizacin y planificacin.
2. Test de la Persona Bajo La Lluvia: Es una prueba de carcter
proyectivo, la cual arroja un panorama de la autopercepcin del
individuo, adems, se busca obtener la imagen corporal del individuo
bajo condiciones ambientales desagradables y tensas. Dicha prueba
agrega una situacin de estrs en la que el individuo ya no logra
mantener su fachada habitual, sintindose forzado a recurrir a las
defensas (forma que utiliza para salir de situaciones estresantes).
3. Test de Wartegg: Dicha prueba permite observar el Autoconcepto, es
decir, cmo el individuo se percibe a s mismo, la capacidad que tiene
para relacionarse con el mundo que lo rodea, metas y ambiciones que
espera en el futuro, reaccin a las presiones, manejo de los impulsos,
procesos de asociaciones y anlisis,

relaciones interpersonales y

capacidad para comprometerse.

En ese mismo orden, se asigno el orden o modo en que cada prueba

nos permitira evaluar tales competencias, a continuacin se presenta la
correlacin prueba-competencia elaborada a partir del anlisis y
comparacin del alcance de las pruebas y los requerimientos de las
competencias:

Organizacin
Test de Bender, Test de Wartegg.

Adaptabilidad
Test de Bender, Test de la Persona bajo la lluvia, Test de Wartegg.

Comunicacin Efectiva
Test de Wartegg.

Desarrollo de Relaciones
Test de Bender, Test de Wartegg.

Auto-concepto
Test de Bender, Test de la Persona bajo la lluvia, Test de Wartegg.

Comprensin
Test de Wartegg, Test de Bender

Con estos objetivos cumplidos, la tarea siguiente se baso en poner a

prueba la factibilidad de tal modelo, en cuanto a capacidad discriminativa de
las pruebas, lapsos de tiempo ptimo para las entrevistas, presentacin de
las pruebas, evaluacin y anlisis de los resultados. Esta tarea se llevo a cabo
con las personas inscritas para la formacin en los talleres de Servicio
Comunitario del programa Inclusin Digital para Docentes. Se procedi a
concertar citas para realizar las entrevistas a las personas que haban
contestado positivamente a la invitacin enviada por diferentes medios, a las
diferentes universidades.
Los resultados de esas entrevistas, pruebas proyectivas y las
posteriores observaciones en el transcurso de los talleres, se presentaran a
continuacin de manera detallada y particular, pero antes se proporciona una
introduccin de cmo se logro la asignacin de valores numricos para cada
competencia, lo que permiti generar un cuadro resumen del
comportamiento general de las personas evaluadas:

A continuacin se presenta la descripcin del perfil de los participantes,

basndonos en los resultados de las pruebas utilizadas (Test de Bender, Test
de la Persona bajo la lluvia y El Test de Wartegg) y las observaciones que se
realizaron durante los talleres sobre su comportamiento en contexto
presentados en un cuadro resumen de tipo cuantitativo, y una resea en
donde se describirn las fortalezas; entendidas como las capacidades que
poseen los individuos que les permite desenvolverse en la vida cotidiana,
compuesta de la historia personal y de las propias experiencias. Y
Debilidades, que se refieren a los aspectos que se deben reforzar en las
personas para mejorar su desenvolvimiento cotidiano.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Carmen se caracteriza por ser una persona que se adapta a situaciones nuevas
adecuadamente, idealista, alegre e eufrica, con buen manejo de los procesos
lgicos, se muestra con un fuerte deseo de superacin personal, se interesa por los
aspectos sociales, se muestra emptica con los dems, se apega a normas y a
valores.
Debilidades:
Se encierra en s misma, es impaciente, se caracteriza por ser dominante,
tendencias a esconderse tras apariencias, muestra desconfianza hacia las personas
que la rodean, tiene dificultad para concentrarse; este aspecto puede relacionarse
con lo mencionado anteriormente sobre su impaciencia, adems tiene sentimientos
de minusvala, apegada a la fantasa en donde le cuesta llegar a lo concreto.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Yenifer Se adapta a situaciones nuevas, demuestra capacidad de negociacin y de
concentrarse, dispuesta a vivir experiencias nuevas, se preocupa por el mbito
social, adems tiene una personalidad enrgica, se acepta as misma, tiene buena
relacin con el medio, refleja deseos de destacarse y de realizarse intelectualmente,
posee un buen manejo del estrs, se adapta a las normas.
Debilidades:
Es tmida, tiende a encerrarse en s misma, tiende a compensar sentimientos de
inseguridad escondindose detrs de las apariencias, puede llegar a ser indecisa.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Natali puede adaptarse a situaciones nuevas, adems de poseer capacidad de
negociacin, se caracteriza por tener una personalidad alegre, es idealista,
demuestra buena capacidad para vencer obstculos, tiene una fuerte necesidad de
destacarse y de realizarse personalmente, es apegada a las normas.
Debilidades:
Tiende a inhibirse, demuestra falta de concentracin, adems de tener un mal
manejo del estrs y de la angustia, puede que se sienta en desventaja con los
dems en cuanto a lo intelectual, tiene fuerte reaccin emocional ante estmulos
externos.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Mara se caracteriza por ser una persona que se adapta adecuadamente a
situaciones nuevas, tiene capacidad de concentrarse, muestra deseos de superarse
y realizacin intelectual, se muestra emptica con los dems, tiene recursos para
manejar el estrs, se apega a las normas y a los valores.
Debilidades:
Tiene bajo nivel de tolerancia a la frustracin, se muestra con sentimientos de
inseguridad, tiende a colocarse obstculos para el cumplimiento de sus propias
metas, puede sentirse con sentimientos de minusvala ante los otros en relacin con
el aprendizaje.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Alexandra posee un criterio ajustado a la realidad, adems tiene capacidad de
reflexin y concentracin, es objetiva, dispuesta a enfrentar situaciones nuevas,
muestra deseos de superacin y de realizacin intelectual, se apega a las normas.
Debilidades:
Se caracteriza por ser tmida, se preocupa considerablemente
opiniones emitidas por otros, le cuesta manejar el estrs.

por crticas y

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Yilmary se caracteriza por adaptarse a situaciones nuevas, con disposicin de
enfrentar al mundo tiene capacidad de negociar, de concentracin y de resolver
problemas, posee necesidad de destacarse y realizarse intelectualmente, se acepta
as misma, se muestra emptica con los otros, tiene herramientas para manejar el
estrs.
Debilidades:
Evasin de sus propios sentimientos, con temor de mostrarse a los dems, puede
llegar a ser terca e impulsiva.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Emperatriz se caracteriza por ser una persona de carcter flexible, alegre, idealista,
emptica , que tiene capacidad de adaptarse a situaciones nuevas, abierta a nuevas
experiencias, posee capacidad integrativa y de organizacin, tiene buen manejo del
estrs y de la angustia, adems muestra deseos de destacarse y de realizarse
intelectualmente, puede seguir normas y valores.
Debilidades:
Es introvertida, le cuesta relacionarse con los otros, se muestra con posibles rasgos
histricos que se refieren a la seduccin que podra utilizar para conseguir cosas.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Joselin se caracteriza por ser flexible, con disposicin de enfrentar al mundo, se
adapta adecuadamente a situaciones nuevas, tiene capacidad de sintetizar y de
organizarse, tiene deseos de destacarse y de realizarse intelectualmente, es
emptica con los dems, tiene buenas herramientas para el manejo del estrs.
Debilidad:
Posee un Bajo nivel de tolerancia a la frustracin, se coloca obstculos para cumplir
sus propias metas, tiene inseguridad en s misma, es tmida, se preocupa por
comentarios hacia ella, tiene temor a sus propios sentimientos.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Johana Se caracteriza por adaptarse adecuadamente a situaciones nuevas, posee
capacidad para negociar, muestra inters por superacin profesional y deseos de
realizarse personalmente, tiene posibilidades de trabajar bajo estrs.
Debilidades:
Tiene tendencias a colocarse obstculos para cumplir metas, se preocupa
considerablemente por crticas sociales, puede llegar a tomar acciones sin pensar
en sus consecuencias.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Jenny se caracteriza por ser una persona que se adapta a situaciones nuevas
adecuadamente, adems se muestra con buena autoestima, posee buena capacidad
de integracin, de organizacin y de ejecucin, tiene buen manejo del estrs,
demuestra tener espritu crtico, adems manifiesta empata haca los otros, tiene
deseos de superarse y realizarse personalmente y en lo intelectual.
Debilidades:
Es tmida, le cuesta mostrarse ante otros, evade sus propios sentimientos, tiende a
esconderse detrs de las apariencias.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Karla se caracteriza por ser sencilla y humilde, con capacidad para resolver
problemas, se interesa por lo social, tiene buena capacidad de sntesis, se muestra
con deseos de destacarse y realizarse intelectualmente, se muestra interesada por
lo social, es apegada a las normas y valores.
Debilidades:
Se muestra tmida y rgida, siente temor por los comentarios y opiniones que emiten
los dems, le cuesta expresar sus sentimientos y demostrarlos a los dems, tiene
tendencias de esconderse tras apariencias.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Anyi se adapta adecuadamente a situaciones nuevas, con disposicin de enfrentar
el mundo, muestra deseos de superarse y de realizarse intelectualmente, es
objetiva, se adapta a las normas.
Debilidades:
Tiene Falta de concentracin, se caracteriza por ser introvertida, le cuesta
relacionarse con los dems, tiende a encerrarse en s misma.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Vanessa tiene capacidad de conciliar con otros, dispuesta a enfrentar el mundo, se
adapta adecuadamente a situaciones nuevas, respeta a las dems personas, posee
deseos de superarse, puede seguir normas.
Debilidades:
Se caracteriza por una personalidad tmida, le cuesta expresar emociones, quizs
tenga sentimientos de incapacidad frente a posibilidades de superarse, tiene falta
de concentracin.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Yularis se caracteriza por ser de espritu idealista, dispuesta a enfrentar el mundo,
se reconoce a s misma, posee deseos de realizacin personal, se interesa por lo
social, apegada a las normas y a los valores.
Debilidades:
Tiende a esconderse tras apariencias, es introvertida, posee mal manejo del estrs,
temor a lo social que puede estar asociado con rasgos paranoides, falta de
flexibilidad.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Enoes se caracteriza por adaptarse apropiadamente a nuevas situaciones y abierta
a vivir nuevas experiencias, tiene criterio de auto exigencia, buen manejo del estrs,
con deseos de realizacin intelectual, es objetiva, es emptica,
apegada al
seguimiento de las normas.
Debilidades:
Bajo nivel de tolerancia a la frustracin, preocupacin por opiniones y crticas de
otros, introvertida, en algunas ocasiones no toma el camino adecuado para la
resolucin de problemas.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Patricia se caracteriza por tener un carcter equilibrado, se adapta apropiadamente
a situaciones nuevas y est dispuesta a enfrentar al mundo, tiene capacidad de
reflexin y de concentracin, tiene una fuerte necesidad de destacarse y realizarse
intelectualmente, es objetiva, apegada a las normas y valores.
Debilidades:
Temor de sus propios sentimientos y de mostrarse ante los dems, puede llegar a
ser egocntrica.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Carmen se caracteriza por ser una persona que se adapta a situaciones nuevas,
dispuesta a enfrentar el mundo, se auto exige, se acepta as misma, muestra deseos
de destacarse y realizarse intelectualmente, apegada a las normas y valores.
Debilidades:
Mal manejo del estrs, tendencias a ser defensiva, en algunas ocasiones puede a
crear historias falsas para su propia conveniencia.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Orlany se adapta de forma adecuada a situaciones nuevas, tiene capacidad de
negociar, de organizacin y de sntesis, dispuesta a enfrentar el mundo, se muestra
emptica, adems tiene buen manejo del estrs, apegada a las normas.
Debilidades:
Falta de concentracin, es tmida, tiene inseguridad en s misma, muestra
sentimientos de minusvala, tiene dificultades con las relaciones personales.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Annie se muestra como una persona que se adapta a situaciones nuevas, con
disposicin de enfrentar al mundo, tiene buena capacidad para razonamiento de los
procesos lgicos y capacidad asociativa, tiene deseos de destacarse y realizarse
intelectualmente, muestra inclinacin por lo social, es emptica con los otros, se
apega a las normas.
Debilidades:
Tiene baja tolerancia a la frustracin, puede llegar a ser arrogante y egocntrica. Se
caracteriza por tener una personalidad en donde hace uso de teatralidad,
asociado a rasgos histricos que puede utilizar a su conveniencia, se coloca
obstculos para cumplir sus propias metas, evade sus propios sentimientos, en
ocasiones puede ser expansiva con sus impulsos emocionales.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Edy se caracteriza por tener necesidad de destacarse y realizarse personalmente,
tiene capacidad de concentracin y de sntesis, muestra herramientas para manejar
el estrs.
Debilidades:
Se caracteriza por ser una persona egocntrica, con tendencias narcisistas, Se
esconde detrs de las apariencias, evade el elemento normativo, se muestra con
fuertes tendencias oposicionistas, tendencia exagerada de sus propias capacidades,
no se preocupa por los dems, dificultad para captar las relaciones interpersonales,
falta de control de la ambicin, bajo nivel de la tolerancia a la frustracin,
superficialidad en las experiencias emocionales.

Caractersticas a destacar:
Fortalezas:
Ayalis se caracteriza por adaptarse a situaciones nuevas adecuadamente, con
posibilidades de enfrentarse al mundo, se muestra emptica hacia los otros, tiene
buen manejo del estrs, adems posee capacidad integrativa y de sntesis, muestra
deseos de superacin y realizacin intelectual, se apega a normas y valores.
Debilidades:
Es egocntrica, con rasgos histricos de la personalidad que puede utilizar para
envolver a otros (seduccin), tiene bajo nivel de tolerancia a la frustracin, tiende a
reaccionar sin pensar en las consecuencias de sus actos.

En el proceso de asignacin de valores numricos a las competencias,

producto de los resultados arrojados por las pruebas y las observaciones en
conjunto, se pudieron apreciar
relaciones sutiles entre indicadores de
competencias, o se puede decir que las pruebas las resaltan como vinculadas, en
ese sentido la valoracin y calificacin independiente de cada una de estas, es una
tarea comprometedora, en el sentido de que pueda existir un error en la asignacin
del valor, producto de una interpretacin errnea de los resultados y las
observaciones. Este error es corregido en parte por proceso de acuerdo entre
observadores, en donde los evaluadores discutan sobre el propsito de la medicin
o estudio de la competencia, su vinculacin con lo expresado en las pruebas y el
comportamiento particular (indicador) o general (no solo las competencias).
De ese mismo modo, se prest atencin a la hora de apreciar la pertinencia
de las competencias o de algn indicador en particular, dentro de las categoras
usadas para el proceso de evaluacin. Y bajo estas consideraciones se procede a
hacer las siguientes recomendaciones.

Recomendaciones:

Fusionar indicadores de competencias:

o
ADMINISTRACIN DEL
TIEMPO
Capacidad para
establecer con criterio,
prioridades a la hora de
ejecutar esquemas,
basndose en la visin
proyectada para
planificar estrategias
que minimicen el
tiempo de la actividad y
optimicen el desarrollo
de las tareas.

CAPACIDAD DE
GESTIN
Es la
habilidad que tiene la
persona para gestionar
las tareas y procesos a
su cargo en forma
rpida y confiable;
haciendo uso de la
recursividad y
dinamismo que requiere
el hacer que las cosas
resulten.

GESTIN DE TIEMPO Y
TAREAS
Capacidad para
establecer con criterio,
prioridades a la hora de
ejecutar esquemas, tareas
y proceso basndose en la
visin proyectada para
planificar estrategias que
minimicen el tiempo de la
actividad y optimicen el
desarrollo de las tareas,
haciendo uso de la
recursividad y dinamismo
que requiere el hacer que
las cosas resulten.

CAPACIDAD DE
ANLISIS Capacidad
para identificar,
comprender y evaluar
las diferentes variables
que inciden en la
consecucin de un
objetivo, determinando
las posibles
alternativas de
viabilidad, teniendo en
cuenta su repercusin
en los niveles de
calidad y eficiencia
esperados

CAPACIDAD DE
DECISIN
Disposicin y
habilidad para tomar
decisiones acertadas
basadas en anlisis
propios de la
situacin, logrando
asumir con
responsabilidad y
madurez los riesgos
del caso

CAPACIDAD COMPRENSION,
ANALISIS Y DECISIN
Capacidad para identificar,
comprender y evaluar las
diferentes variables que
inciden en la consecucin
de un objetivo, patrones,
secuencias y los posibles
resultados, determinando
las posibles alternativas de
viabilidad, teniendo en
cuenta su repercusin en
los niveles de calidad y
eficiencia esperados,
asumiendo con
responsabilidad y madurez
los riesgos de las decisiones
tomadas.

COMPROMISO
Esfuerzo permanente
hacia la consecucin
de un objetivo, lo cual
implica un alto grado
de integracin de la
disposicin fsica,
emocional e intelectual
de un sujeto sobre lo
que desea conseguir,
sea a beneficio propio
o comn.

ACEPTACION DE
NORMAS Y POLTICAS
Disposicin para
entender, acatar y
actuar dentro de las
directrices y normas
organizacionales y
sociales. Las personas
que poseen este valor
se caracterizan porque
cumplen y se
comprometen con las
normas de la
organizacin.

COMPROMISO CON
NORMAS Y POLTICAS
Disposicin para entender,
acatar y actuar dentro de
las directrices y normas
organizacionales y
sociales. Las personas que
poseen este valor se
caracterizan porque
cumplen y se
comprometen con las
normas de la organizacin,
lo cual implica un esfuerzo
permanente hacia la
consecucin de un objetivo