UNIDAD DIDCTICA N01

PARTICIPAMOS EN UNA EXPOSICIN SOBRE EL INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE PARTE DELOS
ESTUDIANTES DE LA IE.1140
TTULO DE LA UNIDAD:

1.-INFORMACIN GENERAL
1.1 RGANO INTERMEDIO ..UGEL N 06
1.2.INSTITUCIN EDUCATIVA
AURELIO MIRO QUESADA SOSA
1.3. NIVEL:.SECUNDARIA
1.4.CICLO..VII
1.5..GRADOS Y SECCIONES:QUINTO/SECCIONES:A,B,C,D,E,F

1.6. HORAS SEMANALES26 HRS

1.7. DURACIN DE LA UNIDAD: DEL 13 DE AGOSTO AL 21 DE ABRIL
1.8. DIRECTORA..NILDA PEA ANDIA
1.9. SUBDIRECTORA.ANA KARINA DELGADO.
10. DOCENTES..DALMIRA MLLER G, JOSE N ESCOBAR.
.DILGER ALVARADO Z.

2.-SITUACIN SIGNIFICATIVA

Unidad I
PARTICIPAMOS EN UNA EXPOSICIN SOBRE EL INCUMPLIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA I:
E.1140
INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA IE 1140
Los estudiantes de la IE. Aurelio Miro Quesada Sosa 1140 provienen en su mayora de Manchay y sus alrededores, evidencian con frecuencia una
conducta renuente de cumplir las normas establecidas que todo estudiante Aureliano debe cumplir: llegar temprano a la IE, venir debidamente
uniformado y bien presentable. etc.
Ante esta situacin los docentes proponemos realizar una exposicin que aborde este problema como parte de la situacin significativa.
Qu procesos y qu herramientas de lectura necesito aprender a respetar a mis compaeros y compaeras?
Qu procesos y herramientas de escritura requiero aprender para producir textos argumentativos?
De qu manera puedo desarrollar mis competencias orales y escritas?

3.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
AS

Comprende
textos orales

Se expresa
oralmente

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos

tipos de textos orales

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. Exposicin del
profesor, unidad. Situacin significativa, campo temtico)
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura. exposicin del profesor)
Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y dispersos en el texto oral con temtica
especializada.(exposicin del profesor)

Recupera y organiza
informacin de diversos textos
orales
Infiere el significado de los
textos orales
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos

Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha. (exposicin del
profesor ))
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente y estratgicamente diversos recursos cohesivos( la
exposicin)
Vara al entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos

NOMBRE DE LA
SESIN
1.-Ponemos en prctica
nuestra capacidad de
escucha.

2.-Me preparo para

realizar una exposicin

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos

Comprende
textos
escritos

Interacta
con textos
literarios

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales
Recupera informacin de
diversos textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los
textos escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los
textos escritos
Recupera informacin de
diversos tipos de textos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Infiere el significado de los
textos escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los
textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Recupera informacin de
diversos tipos de textos
Infiere el significado de los
textos escritos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los
textos escritos
Interpreta textos literarios en
relacin con diversos contextos
Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas
Se vincula con tradiciones
literarias a travs del dilogo

adecuados a sus normas culturales

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.
Evala si los recursos paraverbales y no verbales a enfatizar el significado de su texto oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente y estratgicamente diversos recursos cohesivos( la
exposicin)
Vara al entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.
Evala si los recursos paraverbales y no verbales a enfatizar el significado de su texto oral.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado. (
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado

3.-Participo en una
exposicin

4.- Leemos discursos

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja, vocabulario variado y
especializado.
Construye organizadores grficos( cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, redes
semnticas
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja, comparndolo con el contexto sociocultural

5.- Leemos memoriales

y edictos

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.

6.- Leemos textos

expositivos de causaefecto

Construye organizadores grficos( cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, redes
semnticas
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado

7.- La lectura
plurilinge

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes( corporal, grafico, plstico, musical, audio visual)
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado , carga irnica doble sentido, a
partir de informacin explcita
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja, comparndolo con el contexto sociocultural

8.- La mirada
cervantina sobre la
ficcin

Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y tensin en la trama de textos
dramticos
Elabora un texto teatral que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados
segn su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
Emplea estratgicamente recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario
Compara tpicos, gneros y estilos de textos literarios y otros lenguajes artsticos de distinta procedencia

9.-Creamos una escena

a partir del texto ledo

Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas, personajes, gneros y
el lenguaje empleado

10.- Las sagas

literarias

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos
Interpreta textos literarios en
relacin con diversos contextos
Interpreta textos literarios en
relacin con diversos contextos
Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas

Planifica la produccin de
diversos textos escritos

Produce
textos
escritos

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos

EVALUACIN

Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto
Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las representaciones sociales e ideologas que se
desprenden del texto literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las representaciones sociales e ideologas que se
desprenden del texto literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.
Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados segn
su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
Emplea estratgicamente recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto los recursos textuales y las fuentes
de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe variados tipos de textos (discurso) sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin,
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los
de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Prueba escrita

11-Las prcticas
literarias vernculas
12.-Los personajes
literarios: arquetipos y
representaciones
13.-Lo romntico y lo
costumbrista
14.-El -gnero
narrativo: lo pico
15.-Planificamos la
elaboracin de un
discurso acadmico
16.-Redactamos los
borradores de nuestro
discurso

17.-Revisamos nuestro
discurso en borrador y
editamos la versin
final.
18. EVALUACIN

4.-CAMPO TEMTICO

Practicas orales
Adoptamos variedades dialectales
Escuchamos una exposicin y tomamos apuntes
Practicas letradas leo y comprendo
Leemos discursos
Leemos memoriales y edictos
Leemos textos expositivos: causa-efecto
5.-PRODUCTO IMPORTANTE
EL DISCURSO
Mapa semntico. Mapa conceptual
RELATO
6.- SECUENCIA DE LAS SESIONES (SECUENCIA DIDCTICA)
N
DE
SESIONES DE APRENDIZAJE
SESI
N
1
Ponemos en prctica nuestra capacidad de escucha

Me preparo para para participar en una asamblea

CAMPO TEMTICO
Variedades dialectales

Partes de la asamblea

Practicas letradas escribo mis opiniones

Escribimos un discurso acadmico/Los conectores
Prcticas mediticas
Usamos el lenguaje cinematogrfico: movimiento de cmara
Practicas literarias:
Gnero dramtico
Sagas literarias

ACTIVIDADES

Presentacin de la unidad a los estudiantes

Escucha la explicacin del campo temtico, la asamblea
Toma apuntes.
Escuchan los comentarios de sus compaeros
Elige el tema
Elabora un organizador con las ideas

TIEMP
O
2

Participamos activamente en una asamblea

Condiciones de un orador

Leemos discursos

El discurso

Leemos memoriales y edictos

El memorial, edicto

Leemos textos expositivos de causa-efecto

El texto expositivo

Leemos discursos polticos

El discurso poltico

Leemos textos expositivos

Texto expositivo: Problema

-Solucin

Creamos una escena a partir del texto ledo

El Gnero dramtico

10

Las sagas literarias

Sagas literarias

11

-Las prcticas literarias vernculas

Practicas literarias vernculas

12

Los personajes literarios: arquetipos y representaciones

Personajes literarios: arquetipos y

representaciones

13

Lo romntico y costumbrista

Lo romntico y costumbrista

14

El -gnero narrativo: lo pico

Gnero narrativo: Lo pico

15

Planificamos la elaboracin de un discurso acadmico

El discurso

16

Redactamos los borradores de nuestro discurso

Plan de escritura

Recibe orientaciones del profesor

Ensayan varias veces su participacin en la samblea
Intercambia ideas con sus compaeros
Recibe orientaciones del profesor
Comentan sobre las fotografas que observan
Leen un texto expositivo de manera silenciosa
Elaboran un organizador grfico
El docente hace preguntas
Observan atentamente la silueta del texto
Busca la participacin espontnea
Leen en voz alta el texto
El docente presenta cartillas
El docente hace preguntas
Realizan la lectura silenciosa
Los estudiantes se organizan en pareja
Leen el texto
El docente hace preguntas
Hacen una lectura alternada
Leen las historietas
El docente hace preguntas
Construyen un organizador
Se solicita que desarrollen algunas actividades
Recoge los saber previos sobre Javier Sologuren
El docente lee el poema
Desarrollan la actividad pgina 194
El docente formula preguntas
El docente muestra fotos de la Divina Comedia
Solicita saberes previos a los alumnos
El docente les plantea algunas interrogantes
Indica los estudiantes que desarrollen las actividades1 y 2
El docente muestra fotos de la Divina Comedia
Solicita saberes previos a los alumnos
El docente les plantea algunas interrogantes
Indica los estudiantes que desarrollen las actividades1 y 2
El docente muestra algunas obras literarias
Solicita saberes previos a los alumnos
El docente les plantea algunas interrogantes
Indica los estudiantes que desarrollen un lectura silenciosa
El docente muestra fotos de la Divina Comedia
Solicita saberes previos a los alumnos
El docente les plantea algunas interrogantes
Indica los estudiantes que desarrollen las actividades1 y 2
El docente formula una situacin hipottica
El docente presenta el libro de don Quijote
El docente les plantea algunas interrogantes.
Indica los estudiantes que desarrollen las actividades1 al 3
El docente plantea algunas preguntas a los estudiantes
El docente genera una conversacin con los estudiantes.
El docente les plantea algunas interrogantes sobre el discurso
El docente presenta un cuadro comparativo
El docente indica que van a textualizar el discurso
El docente indica que elaboren un plan de escritura

17

Revisamos nuestro discurso en borrador y editamos la

versin final

Oracin compuesta por

subordinacin

18

EVALUACIN DE LA UNIDAD

Examen

El docente les plantea que elaboren un cronograma

El docente dialoga con los estudiantes

El docente forme equipos de revisin del discurso
El docente les brinda apoyo a los estudiantes.

7.- EVALUACIN
SITUACION
DEC
EVALUACION
Audicin,
comprensin
de textos
orales y
toma de
notas

COMPETEN
CIA

Comprende
textos
orales

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos

tipos de textos orales

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. Exposicin del
profesor, unidad. Situacin significativa, campo temtico)
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura. exposicin del profesor)
Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y dispersos en el texto oral con temtica
especializada.(exposicin del profesor)
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.
(exposicin del profesor ))
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente y estratgicamente diversos recursos
cohesivos( la asamblea)
Vara al entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si los recursos paraverbales y no verbales a enfatizar el significado de su texto oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente y estratgicamente diversos recursos
cohesivos( la asamblea)
Vara al entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias para enfatizar el significado de su texto
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si los recursos paraverbales y no verbales a enfatizar el significado de su texto oral.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado. (
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado

Recupera y organiza informacin

de diversos textos orales
Infiere el significado de los textos
orales
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos

Participacin
activa en el
testimonio.
Uso de
recursos
expresivos

Lectura y
anlisis de
los textos;
deduccin
del tema
central y
opinin,
elaboracin
de
organizador
es grficos

Se expresa
oralmente

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos
orales
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos

Comprende
textos
escritos

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos
orales
Recupera informacin de diversos
textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los textos
escritos
Recupera informacin de diversos
textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los textos
escritos
Recupera informacin de diversos
tipos de textos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Infiere el significado de los textos
escritos

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y del
contexto sociocultural.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja, vocabulario variado y
especializado.
Construye organizadores grficos( cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales,
esquemas, redes semnticas
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con
estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos( cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales,
esquemas, redes semnticas
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica.

Instrumento
s
Lista de
cotejo

Lista de
cotejo

Lista de
cotejo

Recupera informacin de diversos

textos escritos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los textos
escritos
Reorganiza informacin de
diversos tipos de textos
Recupera informacin de diversos
tipos de textos
Infiere el significado de los textos
escritos
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de los textos
escritos
Interpreta textos literarios en
relacin con diversos contextos
Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas
Elabora un
texto
literario.

Se vincula con tradiciones

literarias a travs del dilogo

Interacta
con textos
literarios

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos
Interpreta textos literarios en
relacin con diversos contextos

Interpreta textos literarios en

relacin con diversos contextos

Crea textos literarios segn sus

necesidades expresivas

Planifica la produccin de diversos

textos escritos

Produccin y
edicin del
discurso

Produce
textos
escritos

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos
escritos

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes( corporal, grafico, plstico, musical, audio
visual)
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado , carga irnica doble
sentido, a partir de informacin explcita
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con
estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural
Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y tensin en la trama de
textos dramticos
Elabora un texto teatral que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios,
caracterizados segn su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
Emplea estratgicamente recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario
Compara tpicos, gneros y estilos de textos literarios y otros lenguajes artsticos de distinta
procedencia
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas, personajes,
gneros y el lenguaje empleado
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del
texto
Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del
texto
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las representaciones sociales e ideologas
que se desprenden del texto literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y contextos
socioculturales.
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del
texto
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las representaciones sociales e ideologas
que se desprenden del texto literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y contextos
socioculturales.
Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados
segn su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
Emplea estratgicamente recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos (discurso) sobre temas diversos con estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin,
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.

Lista de
cotejo

Lista de
cotejo

Rubrica

EVALUACI
N
8. RECURSOS Y MATERIALES
Libro de comunicacin 5, MINEDU
Videos y audios de programas de noticias
Texto literario
Diccionario.

______________________
Dalmira Mller Garca

Prueba escrita

Micrfono, parlantes, cmara fotogrfica y filmadora

Computadora
Celulares
Fuentes de informacin virtuales
tiles de escritorio y papelera en general.

___________________
Jos N. Escobar F

_________________
Dilger Alvarado Z