Matemtica

Tema: 5

INECUACIONES

Una de las principales utilidades de las inecuaciones, es

su aplicacin a los problemas de decisin: Se trata de
programar una situacin con el objetivo de decidirse
por una alternativa que sea ptima. En general, el
proceso de optimizar consiste en lograr un resultado
mximo o mnimo segn convenga al problema
planteado.

Figura N 05: La figura muestra la importancia de las desigualdades en la solucin de problemas de programacin lineal.
Fuente: Elaboracin propia

Las inecuaciones son expresiones donde dos trminos se comparan por medio de smbolos
particulares, por esto a las inecuaciones se les llama tambin desigualdades.
En este tema, estudiaremos inicialmente intervalos; dado que el conjunto solucin de una
desigualdad se expresa por medio de un intervalo. Tambin presentaremos las propiedades
que gobiernan las desigualdades y as mismo pondremos especial nfasis en mostrar cmo se
resuelven inecuaciones primer grado, de segundo grado (por medio del mtodo de los puntos
crticos) e inecuaciones racionales.
Las desigualdades son la base para abordar temas ms avanzados como la
programacin lineal, investigacin de operaciones, toma decisiones, etc. En general, este tema
es de suma importancia para poder resolver problemas de optimizacin en las carreras de
ingeniera, administracin, economa, contabilidad, ciencias biolgicas entre otras.
Para desarrollar la temtica de inecuaciones, es importante tener en cuenta que la
comparacin entre dos expresiones algebraicas se realiza a travs de los signos >, <, , , que
se leen mayor, menor, mayor o igual y menor o igual respectivamente.
Un trabajo juicioso y sistemtico de este tema permitir adquirir conocimientos slidos que
conlleven a resolver problemas del mundo real en donde se necesitan las desigualdades.
5.1. SITUACIN PROBLEMTICA
Un fabricante de piensos (alimento para aves) quiere obtener una tonelada de un
determinado pienso, para venderlo a $ 0,21 el kilogramo. Para obtenerlo decide mezclar
dos tipos de pienso de los que ya dispone y que cuestan a $ 0,24 el kilo y $ 0,16 el kilo
respectivamente.
a) Calcula la cantidad que debe entrar, al menos en la mezcla, del pienso ms barato
para no perder dinero.
b) Cules deben ser las cantidades de cada tipo en la mezcla si quiere ganar al menos
$ 0,03 por kilogramo?
5.2. FUNDAMENTOS TERICOS
5.2.1 Definicin
Una inecuacin es una desigualdad en las que hay una o ms cantidades
desconocidas (incgnitas) y que slo se verifica para determinados valores de la
incgnita o incgnitas.

Matemtica

Ejemplo:
La desigualdad: 2x+1> x+5 , es una inecuacin que tiene por incgnita a x, la cual
se verifica para valores mayores que 4.
5.2.2 Intervalos
Los intervalos son subconjuntos de la recta real, los cuales sirven para expresar el
conjunto solucin las inecuaciones. Estos intervalos se representan grficamente en
la recta numrica real.
5.2.3 Tipos de intervalos
Se clasifican de la siguiente manera:
A). Intervalo cerrado

B). Intervalo abierto

C). Intervalo semiabierto o semicerrado

D). Intervalos infinitos o rayos

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de los siguientes conjuntos:

1) F x / x 4

C.S. 4;

2) C x / x < 7

C.S. ;7

Matemtica

3) M x / 5 x 3

C.S. 5;3

4) I x / 2 < x < 5

C.S. 2;5

5) Q x / 3 < x 6

C.S. 3;6

5.2.4 Operaciones con intervalos

A). Unin ( )
Simblicamente:

A B x / x A x B

Ejemplo:
Si

A 3;4 y B 1;7 , determina A B

-3

AB =

3;7

B). Interseccin ( )
Simblicamente:

A B x / x A x B

Ejemplo:
Si

A 0;5 y B 2;7 , determina A

0
A B =
C). Diferencia (-)
Simblicamente:

2;5

A B x / x A x B

Ejemplo:
Si

A 5;12 y B 11;3 , determina B A

-11
B- A=

-5

11; 5

12

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de los siguientes conjuntos:
1. Dados los intervalos A [2;7] B ]4;9] Determina:

a) A B

b) A B

c) A B

5.3. INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA

Las inecuaciones de primer grado en una incgnita, son de la forma:

ax+b > 0
ax+b < 0

ax+b 0

ax+b 0

d) B A

Matemtica

Resolver una inecuacin de una sola incgnita significa hallar el conjunto solucin de esta,
es decir, se debe determinar el conjunto de valores de la incgnita que satisfacen la
relacin dada (>, <, , ). El proceso de desarrollo es el mismo que se utiliza al desarrollar
una ecuacin de primer grado; lo que vara es que ahora no se hallara un valor, sino se
encontraran un conjunto de valores como los mencionamos antes.
Los valores que satisfacen una inecuacin son infinitos y se representan por medio de
intervalos, los cuales viene a ser su conjunto solucin.
Ejemplo:
Determina el conjunto solucin de:

x - 1 2 - x 2x - 3
>
-1
3
4
2

Solucin:
Colocamos los trminos que estn afectados de la variable en un solo trmino.
x - 1 2 - x 2x - 3

> -1
3
4
2
Obtenemos el m.c.m. en el primer trmino:

4 x -1 3 2 - x 6 2x - 3
> -1
12

Operamos y resolvemos:
4x - 4 - 6 +3x - 12x+18
> -1 - 5x+8 > -12 - 5x > -20 x < 4
12
Elaboramos su grfico:

Finalmente:

C.S = - ; 4
EJERCICIOS DE REFUERZO

Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de las inecuaciones:

1) 3( x 5) 4(4 3x) 2(7 x) 3( x 5)

C.S.= 3,

2) 1 3 3x < 2

C.S.= ,
3 3

2x 6 x
<5
3
4

C.S.= ,

3)

4)

1
1 1
3x
5
4 3

5) 2 x 6 <

3x 8
5

2 5

36
5

1 7

C.S.= ,
60 36

C.S.= ,

5.4. INECUACIN DE SEGUNDO GRADO EN UNA INCGNITA

Las inecuaciones de segundo grado con una incgnita son de la forma:

38
7

Matemtica

ax 2 +bx + c > 0

ax 2 +bx + c < 0

ax 2 +bx + c 0
2
ax +bx + c 0
Donde a , b , c

, siendo a 0 .

5.5. SOLUCIN DE UNA INECUACIN DE SEGUNDO GRADO EN UNA INCGNITA

Para determinar el conjunto solucin de este tipo de inecuaciones usaremos el Mtodo de
los puntos crticos, el cual detallamos a continuacin:
Mtodo de los "puntos crticos
Este mtodo se utiliza para determinar el conjunto solucin de cualquier desigualdad de
grado mayor o igual a 2; dicha desigualdad puede ser entera, fraccionaria o racional.
Los pasos a seguir son los siguientes:
a) Factorizamos la expresin dada.
b) Igualamos cada uno de los factores primos a cero y despejamos x con lo cual
hemos determinado los puntos crticos (P.C) de la desigualdad.
c) Ubicamos los puntos crticos a la recta numrica, quedando sta dividida en
intervalos. Al primer intervalo (contado desde la derecha) le asignamos el signo
positivo (+), los dems signos se van alternados en los intervalos restantes.
d) Cuando la desigualdad es > tomaremos todos los intervalos positivos.
e) Cuando la desigualdad es < tomaremos todos los intervalos negativos.
f) El conjunto solucin quedar determinado por la unin de todas las zonas
sombreadas de acuerdo al signo de la desigualdad.
Ejemplo 1: Determina el conjunto solucin de:

x2 - 5x+ 6 0 .

Solucin:
Factorizamos: x 2 - 5x+ 6 0

x - 2 x - 3 0
x - 2 = 0 x = 2
x - 3 = 0 x = 3

Igualamos cada factor primo a cero:

Ubicamos los puntos crticos en la recta numrica:

Como la desigualdad es menor que cero, escogemos los intervalos negativos:

Finalmente:

C.S = 2 ; 3

Matemtica

Ejemplo 2: Determina el conjunto solucin de:

x2 - x - 3 >0 .

Solucin:
En primer lugar observamos que no se puede utilizar el aspa simple para factorizar la
expresin.
En este caso debemos encontrar directamente los puntos crticos y para ello usamos la
frmula general:

1+ 13
x
=

1
- -1 -1 - 4 1 -3 1 13

2
x1,2 =
=

2 1
2
x = 1- 13
2
2
2

Ubicamos los puntos crticos en la recta y como la desigualdad tiene signo mayor,
tomamos las zonas positivas.

Finalmente: C.S = ;

1- 13

1+ 13

;+

Ejemplo 3: Determina el conjunto solucin de: x +2x+1 0 .

Solucin:
Notemos que esta inecuacin es un trinomio cuadrado perfecto, entonces su
factorizacin queda expresada de la siguiente manera:

x+1

x 2 + 2x+1 0

Como cualquier nmero elevado al cuadrado es siempre positivo, entonces:

C.S =
Nota: Para determinar correctamente el conjunto solucin en este tipo de
ejercicios, debemos tener presente el siguiente cuadro:

INECUACIN

FACTORIZACIN

x2 +2x+1 0

x+1

x2 +2x+1>0

x+1

x2 +2x+1 0

x+1

x2 +2x+1<0

x+1

C.S.

>0

- -1

x = -1

<0

Ejemplo 4: Determina el conjunto solucin de:

x2 + x+1>0

Solucin:
Observemos que esta inecuacin no es un trinomio cuadrado perfecto y que al aplicar
la frmula general para determinar los puntos crticos, se obtienen races imaginarias.

Matemtica

1+ -3
x
=

1
- 1 1 - 4 11 -1 -3

2
x1,2 =
=

2 1
2
x = 1- -3
2
2
2

Cuando no tiene races reales y la desigualdad tiene signo mayor, le asignamos al

polinomio cualquier valor real.
Finalmente: C.S =
Nota: Para determinar correctamente el conjunto solucin en este tipo de
ejercicios, debemos tener presente el siguiente cuadro:
INECUACIN

C.S.

x2 + x+1 0
x2 + x+1>0

x2 + x+1 0
x2 + x+1<0

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de las inecuaciones:

1) 3x 2 10 x 3 < 0
2) x(3x 2) (x 2)

C.S.= ,3
3
2

2
3) 4 x 4 x 3 > 0

2
4) 5x 14 x 9 0

5) 2 x 2 6 x 3 < 0

C.S.= ,1U 2,

1 3

C.S.= ,
2 2

C.S.= 1,
5

3 3 3 3
,

2
2

C.S.=

1.1 Inecuaciones racionales

Las inecuaciones racionales son aquellas donde el numerador y denominador son
polinomios que se pueden descomponer en factores primos lineales. Una inecuacin
racional se representa de la siguiente manera:

P x
0 ; Q x 0
Q x

P x
0 ; Q x 0
Q x

P x
> 0 ; Q x 0
Q x

P x
< 0 ; Q x 0
Q x

Matemtica

1.2 Solucin de una inecuacin racional

Para determinar el conjunto solucin de una inecuacin racional se procede de la siguiente
manera:
Se identifica las restricciones que pueda tener el denominador.
Se factoriza el numerador y denominador hasta transformarlos en producto de factores
primos lineales. (Usar aspa simple o frmula general)
Se determinan los puntos crticos del numerador y denominador.
Se ubican en la recta numrica los puntos crticos y se procede de manera anloga a
las inecuaciones de segundo grado.
Se debe verificar que las restricciones del denominador estn excluidas del conjunto
solucin.
Ejemplo 1: Determina el conjunto solucin para la expresin:

3x - 12
<0 .
2x+6

Solucin:
Observemos que la inecuacin tiene restriccin x 3 . Entonces la inecuacin queda
3x - 12
expresada por:
< 0 ; x 3
2x+6
Despejamos la variable en el numerador y denominador para identificar los puntos crticos.

3x 12 = 0 3x = 12 x = 4

2x+6 = 0 2x = -6 x = -3
Ubicamos los puntos crticos en la recta numrica.

Finalmente

C.S = -3 ; 4

Observemos que la restriccin no est contenida en el conjunto solucin.

Ejemplo 2: Determina el conjunto solucin para la expresin:

x - 1 x+ 2 x - 4 0 .
2x - 6 x+5

Solucin:
Observemos que la inecuacin tiene restricciones x -5 ; 3 . Entonces la inecuacin queda
expresada por:

x - 1 x+ 2 x - 4 0
2x - 6 x+5

; x -5 ; 3

Determinamos los puntos crticos en el numerador y denominador.

Matemtica

x 1= 0
x+ 2 = 0

x 4 = 0
2x - 6 = 0

x+5 = 0

x=1
x = -2
x= 4
2x = 6
x = -5

x= 3

Ubicamos los puntos crticos en la recta numrica.

Finalmente

C.S = -5 ; - 2

1 ; 3

4 ; +

Observemos que las restricciones no estn contenidas en el conjunto solucin.

EJERCICIOS DE REFUERZO

Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones:

1) 2 x 1 3

C.S.= 2,1

2) x 4 < x - 2

C.S.= ,3U ,5
7

3) x 2 3x 2 < 2

C.S.= ,3U 4, 1

x 1

x -5

x 3

x 4x 3

4)

( x 2 1)( x 3)( x 2)
>0
( x 5)( x 7)

5) 3x 5 3
2x 1

C.S.= ,7U 3,1U 1,2U 5,

1 2

C.S.= , U ,
2
3

ACTIVIDAD N 05

EJERCICIOS: NIVEL I
1. Sean los conjuntos:

A x Z / 2 x < 9

B x N / x 1 y C ;7; grafica y

determina el intervalo de solucin que se

solicita.
a) A B
b) B C

Matemtica

(2 x 6)( x 1)
0
( x 4)( x 6)

c) A ( B C )
2. La suma de los valores enteros que no
cumplen con la inecuacin x2 7 x 12 0
es:
a) 3

b) 5

c) 7

a) ]8; [
c)

9.

encuentra el mayor entero negativo en la

solucin.
b) -1

c) 0

5. Dados los conjuntos:

A x R /( x 3) 5,3

d) 1

21[]9; [

Dada
la
siguiente
x 2 3x 10
0
x2 x 2

d) ]6; [

inecuacin

a) ;7U 6;
b) ;7U 2;3U 6;
c) ;7U 2;3U 6;
d) ;6U 6;

b) ] 2;3[

c) ] 5 / 3;3[

] ;

10. Determina el conjunto solucin de:

x 2 5x 6
0
x 2 x 42

P ( A B) C

a) ] 2; 6[

b) ]9; [

Indica su conjunto solucin

a) ] 5; 2]]1; 2]
b) ] ; 2[]1; 2[
c) ] ; 5[]1; 2[
d) [5; 2[]1; 2]

2 x

B x R /
4, 2
2

3x 1

C x R /
3, 4
2

Determina:

d)

x 9
0
x 2 21

( x 4)(2 x)( x 1) 0

a) -2

c) ] ; 4[[1;3]

] 6; 4[ 1;3

8. Resuelve

b) ]17; [
d) ] ;17]

4. Resuelve

b)

] 6; 4[]1;3[

d) 9

3. Determina el conjunto solucin de

x5 x2 1

x 3
3
2
6
a) [17; [
c) ] ;17[

a) ] ; 4[[1;3[

d) [2; 6[

EJERCICIOS: NIVEL II

6. Determina el conjunto solucin de

4 x2 81 0

1. Resuelve la siguiente inecuacin:

a) ] ; 9 / 2] [9 / 2; [

( x 5) 2 ( x 4) 2 ( x 3) 2

b) [9 / 4; [

a) 0;8
c) 0;8

c) ] 9 / 2;9 / 2]
d) ] ; 9 / 4[[9 / 4; [

2. Resuelve:

d) 0;8

( x 1) 2 ( x 2)( x 4) > 0

7. Determina el conjunto solucin de

a) ;4U 2;

10

b) 0;8

Matemtica

3.

b) ;7
c) ;7 1

a) ]0;1]
b) ] ; 0] [1; [

d) ;4U 2; 1

c)

c) , U 3,6
3

4.

d) ] ; 0[[1; [

x 5 x 1
Resuelve:

x 6 x 3

a) ;1U 3;6

8. Determina el conjunto solucin

7
b) ;3U 6;
3
7

d) ; U 3;
3

x4 4x3 3x2 14x 8 0

a) ] ; 2] [4; [

Determina el conjunto solucin de:

24 4 x
1 2
>0
x 2 x 15

] ; 2[]4; [ 1

c)

] ; 2] [4; [ 1

9. Resuelve

2 x 15 5
2
(2 x) (8 5 x)
2
3
3

, 3 U 5,

d) ;3U 5; 3
5.

b)

d) ] ; 2[[4; [

a) ,3U 3,
b) 3;5
c)

R 0;1

a) ] ; 65 /16]
b) [6 / 5; [

Resuelve: 3x 2 14 x 12 > 0

c) ]6 / 5; 65 /16[

7 13 7 13
a)
;

3
3

d) ] ; 65 /16[
10. Determina el conjunto solucin de

7 11 7 11
b)
;

2
2

( x -1)2 ( x 2) 2
0
( x 2)2 ( x 1) 2

7 11 7 11
c)
;

2
2

a) ] ; 1/ 2]]1/ 2; [

7 13 7 13
d)
;

3
3

b) [1/ 2;1/ 2[
c) ] 1/ 2;1/ 2[

6. Determina el conjunto solucin de:

x
2
1 3x

d) ] ; 1/ 2[]1/ 2; [

PROBLEMAS

a) ] ; 2 / 7]]1/ 3; [

1.

Un estudiante de Matemtica tiene

b) ] ; 2 / 7] [1/ 3; [

en

sus

c) ] ; 2 / 7[]1/ 3; [

calificaciones de 11 y 13, si los exmenes

primeros

exmenes

tienen el mismo valor, cul debe ser la

d) [2 / 7;1/ 3[
7. Resuelve

dos

calificacin mnima en el tercer examen

1
1
x

para obtener, al menos, un promedio de

14?

11

Matemtica

a) 16

b) 17

c) 18

d) 20

mes con el objeto de obtener ingresos de

por lo menos $12500?

2.

Jorge ha iniciado un negocio, el cual

a) 50

se dedica a la venta de sndwich de pollo.

b) 100

c) 150

d) 200

El precio de venta al pblico es de S/. 1,50

5. Las lecturas de

cada uno. Si el costo unitario de S/. 0,80 y

Fahrenheit se relacionan con la ecuacin:

los costos fijos de S/. 20,0 determine el

nmero de sndwich de pollo que deben

venderse

para

que

Jorge

no

tenga

temperatura en escalas

5
( F 32)
9

En cierto da la temperatura de una ciudad

vari segn el intervalo 5 C 20 , En qu

prdidas.

intervalo cambio la temperatura ese da en

a) 28

b) 29

c) 30

d) 31

grados Fahrenheit?
a) F [41; 68[
b) F ]41; 68]

3. Los alumnos de una escuela compran q

unidades de galletas Margarita al precio

c) F ]41; 68[
d) F [41; 68]

10
2 soles por unidad. Cul es el
de
q
nmero mnimo de unidades de que deben
venderse para que el ingreso sea mayor
que S/130?
a) 60

b) 61

c) 62

d) 63

4. Al precio de k dlares por unidad, x

unidades de cierto articulo pueden venderse
al mes en el mercado con k = 500 5x.
Cuntas unidades debern venderse cada

12