Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

SMA N 1 Kendal

Mata Pelajaran

Kimia

Kelas / Semester

XII IPA / 1

Materi

Elktrokimia dan Elektrolisis

Alokasi Waktu

8 x 45 mt

Kompetensi Inti
1
2

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,


konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Kompetensi Dasar
3.1
Mengevaluasi gejala atau proses yang
terjadi dalam contoh sel elektrokimia (sel
volta dan sel elektrolisis) yang digunakan
dalam kehidupan.
3.2
Menganalisis
faktor-faktor
yang
mempengaruhi terjadinya korosi dan
mengajukan
ide/gagasan
untuk
mengatasinya.
3.3
Menerapkan
hukum/aturan
dalam
perhitungan terkait sel elektrokimia.
4.1
Menciptakan ide/gagasan produk sel
elektrokimia.
4.2
Mengajukan ide/gagasan untuk mencegah
dan mengatasi terjadinya korosi
4.3

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memecahkan masalah terkait dengan


perhitungan sel elektrokimia dan elektolisis

Indikator Pencapaian kompetensi


Menyimpulkan penyebab reasi oksidasi dan reduksi
( reaksi dengan oksigen, reaksi pelepasan elektron,
reaksi dengan hidrogen, reaksi penangkapan elektron
)
Menghubungkan kekuatan listrik yang dihasilkan dari
rekasi pelepasan dan penangkapan elektron

Menganalisa faktor-faktor yang mempengaruhi


terjadinya korosi
Berlatih menyelesaikan perhitungan kimia terkait
reaksi elektrokimia
Mengkomunikasikan hasil analisis terkait sifat koligatif
larutan dengan cara lisan/tertulis, menggunakan tata
bahasa yang benar
Mampu memecahkan masalah perhitungan
elektrokimia dan elektrolisis

Materi Pembelajaran
Bilangan oksidasi
Hakekat Reaksi oksidasi
1

Hakekat reaksi reduksi


Elektrokimia
Elektrolisis
E

Kegiatan Pembelajaran

kegiatan
Pendahuluan/K
egiatan Awal

model
Discovery
Lerning

Kegiatan Inti

Stimulation
Pemberian
Stimulus

aktifitas
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
o Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.
o Mengingatkan kembali materi oksidasi kelas X dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan tentang beberapa gejala korosi di alam
yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang :
Bilangan Oksidasi
Reaksi Redoks
Baterey
Elektrokimia
Elektrolisis
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
o Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
o Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
dari berbagai sumber tentang fenomena terkait adanya listrik yang
bisa dikemas atau ditenteng ( membuka baterey; mengamati zat
penyusun baterey dan mendiskusikan beberapa rekasi yang terjadi
kenapa baterey bisa menghasilkan arus listrik)
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
Bilangan Oksidasi
Reaksi Redoks
Elektrokimia
Elektrolisis
Elektrokimia dan elektrolisis dalam kehidupan sehari-hari
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
merancang percobaan, dan melakukan percobaan elektrokimia.
Menganalisis dari berbagai sumber terkait materi elektrokimia,
elektrolisis
o

Saling tukar informasi tentang


2

Bilangan Oksidasi
Reaksi Redoks
Elektrokimia
Problem
Elektrolisis
Satatement
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
(Identifikasi
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
Masalah)
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
o Berdiskusi tentang data
Data
Bilangan Oksidasi
Callecting
Reaksi Redoks
Mengumpulka
Elektrokimia
n Data
Elektrolisis
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
Data
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
Processing
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
Mengolah
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
Data
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan
Bilangan Oksidasi
Reaksi Redoks
Elektrokimia
Elektrolisis
antara lain tentang :
Menyimpulkan penyebab terjadinya listrik dari rekasi kimia
(elektrokimia, elektrolisis, korosi )
Menghubungkan konsentrasi (molalitas/fraksi mol) dengan sifat
koligatif larutan)
Berlatih menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat koligatif larutan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Bilangan Oksidasi
Reaksi Redoks
Verification
Elektrokimia
Menguji Hasil
Elektrolisis
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
Generalization
kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Praktikum elektrokimia
Praktikum elektrolisis
Korosi pada Paku
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku modul atau lembar
3

o
o

Penutup

kerja yang telah disediakan.


Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran

Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang pointpoint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik

Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan


1

Tehnik Penilaian
A

Jenis/teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
i. Sikap ilmiah pada saat melakukan percobaan (saat mengukur volume
menimbang, membaca thermometer, dll)
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
i. Merancang percobaan titik beku larutan
ii. Membuat diagram P-T
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
i. Pemahaman tentang fraksi mol, kemolalan, diagram PT, tekanan
uap, titik beku, titik didih, tekanan osmosis
ii. Menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat koligatif larutan
iii. Menghitung sifat koligatif larutan elektrolit menggunakan formula
yang sudah ditemukan
c. Ketrampilan
- Penilaian Portofolio
i. Laporan Hasil percobaan
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja

2
3

Instrumen Penilaian {Terlampir}


Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial :
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 2,67. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik.
4

Pengayaan :
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 2,67 diberikan tugas mengkaji materi
H

Media / alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1

Media / alat
a

Media
1. Worksheet atau Lembar kerja siswa
2. Lembar penilaian

b.

Alat
1. Penggaris
2. Spidol
3. Papan tulis
4. Lap top
5. Infocus

Bahan

Sumber Belajar
a. Buku Kimia Siswa Kelas XII, Kemendikbud tahun 2013
b. E-dukasi.net
c. CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas

Kendal,.. Juli 2016


Mengetahui
Kepala SMAN 1 Kendal

Guru Mata Pelajaran

Sunarto, S.Pd ,M. Pd


NIP.19700529 199301 1 002

Dra. Sri A chadiyah


NIP.19600828 198610 2 002

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


PENILAIAN OBSERVASI
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Waktu Pengamatan
Indikator

: SMA NEGERI 1 KENDAL


: Kimia
: XII/1
: 2015 /2016
: Pada saat Pelaksanaan pembelajaran
: 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : XII
Materi :Reaksi Redoks, Elektrokimia, Elektrolisis, Korosi
Sikap ilmiah pada saat melakukan percobaan (saat mengukur volume menimbang, membaca thermometer, dll)
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan .
N
o

Nama Siswa

Tanggung Jawab
K
C
B
S
R
K
A
B
1
2
3
4

K
R
1

Jujur
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Peduli
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Sikap
Kerjasama
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Santun
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Percaya diri
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Disiplin
C
B
K
A
2
3

SB
4

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

N
o

Nama Siswa

Tanggung Jawab
K
C
B
S
R
K
A
B
1
2
3
4

K
R
1

Jujur
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Peduli
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Sikap
Kerjasama
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Santun
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Percaya diri
C
B
K
A
2
3

S
B
4

K
R
1

Disiplin
C
B
K
A
2
3

SB
4

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

K : Kurang

C: Cukup

B: Baik

SB : Baik Sekali
Jakarta, 14 Juli 2016

Mengetahui :
Kepala SMA NEGERI I Kendal

Sunarto, S.Pd, M.Pd


NIP19700529199301002

Guru Mata Pelajaran Kimia,

Dra. Sri Achadiyah


NIP.196008281986102002
2

Lembar Penilaian Pengetahuan


Penilaian Penugasan
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KENDAL
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas
: XII
Indikator :
3.1.1.
Menyimpulkan penyebab terjadinya reaksi oksidasi dan reduksi
3.1.2.
Menghubungkannya perubahan bilangan oksidasi dengan terjadinya
elektrokimia
3.1.3.
Berlatih menyelesaikan perhitungan kimia terkait elektrokimia dan
elektrolisis
3.1.4.
Melakukan Percobaan Korosi
Indikator :
4.1.1 Menyimpulkan penyebab terjadinya reaksi oksidasi dan reduksi
4.1.2 Berlatih menghitung harga volta dari rangkaian seel volta
4.1.3 Menganalisis terjadinya listrik dari sel volta
4.1.4 Mengamati percobaan sel volta
4.1.5 Menghitung harga sel volta
4.1.6 Mengamati percobaan elektrolisis
4.1.7 Menghitung data percobaan elektrolisis
4.1.8 Menjelaskan pengertian elektrokimia serta elektrolisis dan penerapannya
dalam kehidupan sehari hari.
4.1.9 Menghitung besrnya endapan dari sutu elektrolisa larutan elektrolit
Tugas
Merancang percobaan elektrokimia dan elektrolisis
Rubrik Penilaian
No.

Kelompok

Kriteria

9 8

Kesesuaian dengan konsep dan prinsip kimia

Ketepatan memilih bahan

Kreativitas

Ketepatan waktu pengumpulan tugas

Kerapihan hasil

6 5

4 3

Jumlah skor
Keterangan:

4 = sangat baik,

3 = baik,

2 = cukup baik,

1 =

kurang baik

NilaiPerolehan =

JumlahSkor
20