Anda di halaman 1dari 30

KAJIANTEORI

A.Psikolinguistik
PsikologiberasaldaribahasaInggrispscychology.Katapscychology
berasaldaribahasaGreek(Yunani),yaitudariakarkatapsycheyangberartijiwa,
ruh,sukmadanlogosyangberartiilmu.Jadi,secaraetimologipsikologiberati
ilmujiwa.Linguistikialahilmutentangbahasadengankarakteristiknya.Bahasa
sendiridipakaiolehmanusia,baikdalamberbicaramaupunmenulisdandipahami
olehmanusiabaikdalammenyimakataupunmembaca.Berdasarkanpengertian
psikologidanlinguistikpadauraiansebelumnyadapatdisimpulkanbahwa
psikolinguistikadalahilmuyangmempelajariperilakuberbahasa,baikperilaku
yangtampakmaupunperilakuyangtidaktampak.
Berikutinibeberapadefinisipsikolinguistikmenurutparaahli.Harley
(Dardjowidjojo,2003:7)berpendapatbahwapsikolinguistikadalahstuditentang
prosesmentalmentaldalampemakaianbahasa.Sebelummenggunakanbahasa,
seorangpemakaibahasaterlebihdahulumemperolehbahasa.Levelt(Marat,1983:
1)mengemukakanbahwapsikolinguistikadalahsuatustudimengenai
penggunaandanperolehanbahasaolehmanusia.EmmonBach(Tarigan,1985:3)
mengemukakanbahwapsikolinguistikadalahsuatuilmuyangmenelitibagaimana
sebenarnyaparapembicara/pemakaibahasamembentuk/membangunkalimat
kalimatbahasatersebut.Slobin(Chaer,2003:5)mengemukakanbahwa
psikolinguistikmencobamenguraikanprosesprosespsikologiyangberlangsung
jikaseseorangmengucapkankalimatkalimatyangdidengarnyapadawaktu
berkomunikasidanbagaimanakemampuanbahasadiperolehmanusia.Secara
Page 2

19
lebihrinciChaer(2003:6)berpendapatbahwapsikolinguistikmencoba
menerangkanhakikatstrukturbahasa,danbagaimanastrukturitudiperoleh,
digunakanpadawaktubertutur,danpadawaktumemahamikalimatkalimat
dalampertuturanitu.Padahakikatnyadalamkegiatanberkomunikasiterjadi
prosesmemproduksidanmemahamiujaran.Dariberbagaiuraiandiatasdapat
disimbulkanbahwaPsikolinguistikyaitugambaranmengenaistudiilmu
interdisiplinerdalamkajianlinguistikyangmempelajaripenggunaandanproses
terjadinyabahasaolehmanusiayangdiperolehdariprosesmemproduksidan
memahamiujaranantarapikirandantubuhmanusia.Ciriciripsikolinguistik
sebagaidisiplinilmuinterdisiplineryaitumempelajaripsikologidanlinguistik.
Sehinggatidakmurniilmulinguistiksajatetapijugamengenaipsikologiyang
berhubungandenganjiwamanusia.

Dariberbagaiteoriolehparaahlidapatdipahamibahwapsikolinguistik
membahastentangbagaimanaorangmempergunakanbahasasebagaisebuah
sistemdanbagaimanaorangdapatmemperolehbahasatersebutsehinggadapat
digunakanuntukkomunikasi.Psikolinguistikjugamembahasbagaimanabahasa
ituditerimadandiproduksiolehpemakaibahasa,bagaimanakerjaotakmanusia
yangberkaitandenganbahasa,teoripemerolehanbahasaolehanak,Perbedaan
antarapemerolehanbahasaolehanakdanpembelajaranbahasa,daninterferensi
sistembahasaibukebahasayangsedangdipelajari.
Page 3

20
1.PenguasaanBahasa
Adadualangkahpembelajarmenguasaibahasatarget.Bahasatarget
adalahbahasayangdikuasai(dipelajari)olehpembelajar,baikdisadarimaupun
tidakdisadari.KrashendanTerrell(dalamSuwarno:2002:18)mengemukakan
bahwakeduacaradiatasadalahpembelajaran(learning)danpemerolehan
(acquisition).
Suwarno(2002:18)menyatakanbahwapembelajaranmerupakanusaha
disadariuntukmenguasaikaidahkaidahkebahasaan(aboutthelanguageatau
languageusage),langugelearningisknowingaboutlanguage,orformal
knowledgeofalanguage.Belajarbahasadilakukansecaraformaldalamsetting
yangformalpula,misalnyapembelajaranbahasadalamkelas.Namundemikian
belajarbahasasecaraformaltidakharusdilakukandalamsuatutempatyang
dibatasiolehruang,atautidakharusdilakukandalamkelas.Kegiatanbelajar
dimanapunasalkanprosesbelajaritudiarahkanpadapenguasaankaidah
kebahasaansecaradisadari,makaprosesitudisebutpembelajaran.
Pemerolehanadalahpenguasaanbahasasecaratidakdisadari(implisit),
informalataualamiah(Suwarno,2002:18).Dardjowidjojo(2005:225)
mengemukakanbahwapemerolehanbahasaatauakuisibahasa(language
acquisition),yaituprosespenguasaanbahasayangdilakukanolehanaksecara
naturalpadawaktudiabelajarbahasaibu(nativelanguage).Bahasaibuadalah
bahasayangdigunakanolehorangdewasapadasaatberbicaradengananakyang
dalammasamemperolehbahasaibu(Dardjowidjojo,2005:224).Pateda(1990:
51)menyatakanakuisisibahasatergantungdarilingkungananak.
Page 4

21
Dariberbagaipendapatyangdikemukakandiatasadapatdisimpulkan
bahwaprosespenguasaanbahasayangolehanakdilakukansecaranatural.Proses

penguasaanbahasadilakukandengancaraanakbelajarbahasayangdigunakan
olehorangdewasadalammasamemperolehbahasaibu.Pemerolehanbahasaibu
tergantunglingkungananak.
Penguasaaanbahasasecaratidakdisadariatauinformaldiperolehdengan
caramenggunakanbahasaitudalamberkomunikasi.Pemerolehanberkaitan
denganusethelanguageatauuse.Pemerolehanmerupakanpenguasaanbahasa
secarapraktis.Pemerolehanbahasadilakukansecaraalamiahuntuk
pengembangankompetensilinguistik.Kompetensilinguistiktampakdalam
performansiberbahasa.Apabilapembelajartelahdapatmenggunakanbahasanya
(untukkomunikasi,baikaktifmaupunpasif),berartiiatelahmemilikikompetensi
komunikatif
Penguasaanbahasapadamanusiaberlangsungbertahap.Tahap
penguasaanbahasatersebutmengalamiperkembanganpalingpesatpadalima
tahunpertamayangdisebutthegoldenyear.Subyakto(1992:18)membagitahap
pemerolehanbahasamenjadiempattahapyaitu,tahappengocehan,tahapsatu
katasatufrase,tahapduakatasatufrase,dantahapmenyerupaitelegram.
Tahappengocehan(bublingstage)berkisarpadaanakkuranglebihenam
bulan.Anakmulaimengucapkanbunyibunyiyangtidakbermaknadansebagian
kecilmenyerupaikataataupenggalankatayangbermaknahanyamerupakan
kebetulansaja.Anakbelajarmenggunakanbunyibunyiujaryangbenardan
membuangbunyiujaryangsalah.Anakmulaimenirubunyisesuaiyang
Page 5

22
diucapkanorangdewasa,ataupalingtidakmengadaptasimenjadibunyiyang
sekiranyamirip.
Tahapsatukatasatufraseberkisarkirakiraterjadipadaanakusiasatu
tahun.Anakmulaimenggunakanserangkaianbunyiyangberulangulanguntuk
maknayangsama.Halinidilakukansebabanaksudahmengertibahwabunyiujar
berkaitandenganmakna.Setelahtahapsatukatasatufrasekemudiantahapdua
katasatufrase.Tahapituberadapadaanakyangberusiaduatahun.Anakmulai
mengucapkanujaranyangterdiriatasucapansatukatadenganintonasiseakan
akanduaucapan.
Tahapmenyerupaitelegram(telegraphicstage).Tahapituberadapada
anakyangberusiakuranglebihempattahun.Padatahapitu,kemampuananak
meresponsstimulusdarilingkung\annyasemakinberkembang.Anaksudah
menguasaikalimatkalimatyanglebihlengkap.Hubungansintaksissudahmulai
tampakdenganjelas,meskipunyangmenjaditopikpembicaraanadalahhalhal
yangberkenaandengandirinya.

Leneberg(dalamPateda,1990:57),membagitahapanpenguasaanbahasa
padaanakberdasarkantentanghubungangerakanmotorikdenganvokalisme
bahasa.Berikutiniadalahtabelyangmenggambarkanhubungangerakanmotorik
denganvokalismebahasa
Page 6

23
Tabel1:HubunganGerakanMotorikdenganVokalismeBahasa
NoUmur
Gerakanmotorik
Vokalismebahasa
12
3
4
112mingguMengangkatkepalajika
tiarap,beratbertumpupada
sikudantanganterbuka,
belumadarefleks
memegang.
Jikadidekatitidakbanyak
menangis,jikadiangguki
akantersenyum,bergumam
sekitar1520detik.
216mingguBermainmainanyang
berbunyi,dapatmemutar
kepala,mataselalumenatap
pembicara.
Bereaksiterhadapbunyi
bahasa,kadangkadang
tertawa.
320mingguDuduksangga.
Bergumamyangdiselingi
konsonanlabelfrikatif,
spiranti,nasal,bunyivokal
berbedadaribunyisekitar.
4
0,6tahun
Dudukmenekukkedepan,
tangansebagaipenyangga,

dapatmenahanberatbadan
jikameletakkansesuatu,
belumdapatberdirisendiri,
jangkauansearah,pegangan
belumsempurna,benda
dilepasjikadiberibenda
lain.
Merabandengansatusuku
kata,bukansajavokaltetapi
jugakonsonantelah
diucapkansecaraberulang
ulang,
umumnya
mengucapdada,ma,
ma.
50,8tahun
Berdirisambildipegang,
dapatmemegangbutirdan
bendadenganibujaridan
jarilainnya.
Reduplikasisudahsering,
tekananlebihjelas,ujaran
sudahmemperlihatkan
keinginandanperasaan.
60,10tahunMerangkak,berpegang,
mendoronguntukusaha
sendiri.
Vokalbercampurbunyi
tiupanketikasedangmeniru,
produksikatamulaiberbeda.
71tahun
Berjalanapabiladipegang
ditangan,dapatduduk
sendiridilantai.
Urutanbunyitelahditiru,
telahmengertipertanyaan
danperintah.
Page 7

24
SambungantabelI
12
3
4
81,6tahun
Memegangkemudian
melepasakandirisecara
cepat,mendorong,turun
naikkursidengansusah
payah,dapatmembuat
mainansendiri.
Membuatkalimattigakata,
masihmeraban,tetapi
denganberbagaivariasi
silabedanvariasitekanan.
Belumadausaha
memberikaninformasi,
marahjikatidakdituruti,
sudahmengertikalimat
perintah,belumlancar
menghubungkankatakata.
92,0tahun
Berlarikadangkadang
terjerembab,dapatsegera
memilihdudukatauberdiri,
Kosakatalebihdarilima
puluhkata,mulaisecara
cepatmenghubungkankata
kata.
102,6tahun
Melompatberdiridengan
satukakidalam2detik,
berjingkatjingkat
melompatdarikursi,tangan
danjaritelahberkoordinasi
denganbaik.
Pertumbuhankosakata
cepatberkomunikasi

sederhana,marahjikatidak
didengar,ujaranberupadua
kata,intelegensibelum
berkembangbaik.
113,0tahun
Berjingkat,melompat
setinggi12inci.
Kosakatakuranglebih1000
kata,bahasaseharihari
dikuasaimeskikesalahan
masihmuncul.
124,0tahun
Melompatditali,dapat
menangkapbolayang
dilemparkankepadanya.
Ujaranlancar,matang
berbicara,pembedabentuk
bentuktelahjelas.
Atchison(dalamPateda1990:54),membagistadiaakuisibahasayang
langsungberkaitandenganperformansilinguistik.Pembagianstadiaakuisibahasa
yanglangsungberkaitandenganperformansilinguistikdisajikandalambentuk
tabel.Berikutiniadalahtabelyangmenggambarkanperformansilinguistikpada
umurtertentu.
Page 8

25
Tabel2:PerformansiLinguistik
NoUmur
PerformansiLinguistik
10,3tahun
Mulaimeraban/bergumam.
20,9tahun
Polaintonansitelahterdengar.
31,0tahun
Kalimatsatukata(stadiholoprhases).
41,3tahun
Laparkata,banyakbertanya.
51,8tahun
Ujaranduakata.

62,0tahun
Kalimattigakata(stadiatelegraphic).
72,3tahun
Mulaimenggunakankataganti.
82,6tahunKalimattanya,kalimatnegasi,kalimatempatkata,pelafalan
vokaltelahsempurna.
93,6tahun
Pelafalankonsonantelahsempurna.
104,0tahun
Kalimatsederhanayangtepattetapimasihterbatas.
115,0tahun
Kontruksimorfologisdansintaksistelahsempurna.
Dariberbagaitahapanmenurutparaahlidiatas,dapatditarikkesimpulan
bahwamanusiadalammenguasaibahasamengalamibeberapatahapdantingkatan
kesukarandaritingkatantermudahsampaidengantingkatantersukar.Mulaiumur
2,6tahunanaktelahbisadiajakberkomunikasisederhanamenguasaikalimat
Tanya,kalimatnegasi,dankalimatempatkata.Padaumurempattahunanak
sudahmenguasaikalimatkalimatyanglebihlengkap,hubungansintaksissudah
mulaitampakdenganjelas,ujaranlancardanmenguasaikalimatsederhanayang
tepattetapimasihterbatas.Anaksecarasempurnamenguasaikonstruksi
morfologisdansintaksispadausialimatahun.
Dardjowidjojo(2003:241)mengemukakanbahwapemerolehanbahasa
berkaitandenganbagaimanamanusiadapatmempersepsidankemudian
memahamiujaranoranglainyangberupaunsurpertamayangharusdikuasai
manusiadalamberbahasa.Penelitianmengenaipemerolehanbahasamanusia
terbagimenjadiduakubu.Pembagiantersebutyaituberdasarkanpandangan
behavioristikdanmentalis.
Page 9

26
Teoribehavioristikmenganggapbahwaanakyanglahirdianggapkosong
daribahasa.Skinner(dalamDardjowidjojo:2003)mengungkapkanbahwa
pemerolehanpengetahuan,termasukpemerolehanbahasa,didasarkanpadaadanya
stimulus,kemudiandiikutiolehrespon.Pengertianbahasamenurutskinner
merupakanseperangkatkebiasaanyangdiperolehdenganlatihansecaraberulang
ulang.Anakmemperolehkemampuanberbahasanyadenganmengulangkatahasil
darilingkungansekitarnya.
Teorimentalistik,berbedahalnyadenganteoribehavioristik,menganggap
bahwaanakyanglahirkeduniatelahmembawakapasitasataupotensibahasa.

Chomsky(Dardjowidjojo:2003),menyatakanbahwabahasabukanmerupakan
suatukebiasaantetapimerupakansistemyangdiaturolehseperangkatketeraturan.
MenurutChomskymanusiaakandengansendirinyamemperolehkesempurnaan
bahasatanpaadanyapembiasaan.Chomskymembuatsuatumodelbagaimana
anakbelajartatabahasa.ModeltersebutterkenaldenganLAD(language
acquisitiondevice)atauprogrampenguasaanbahasa(Monks,1988:154).
SkemaI:SkemaPenguasaanBahasa
Input
output
LADterdapatinputdaridatabahasalingkungan.KemudianLAD
menjabarkanaturantatabahasadariaturanini.Halinidapatdilakukankarena
LADmemilistukturinternalyangdapatmenjabarkanstrukturyangsamadalam
bahasadanyangjugadalamtatabahasayangmasuktadi.
Kemampuatatabahasa
(kemampuanuntuk
membentukdanmengerti
kalimat
Data
linguistic
LAD
Pengolahan
Page 10

27
Brown(dalamPateda,1990:4),menyatakanbahwaLADterdiriatas
berbabagaibalberikutini.
1.Kecakapanuntukmembedakanbunyibahasadenganbunyibunyilain.
2.Kecakapanmengorganisasisatuanlinguistikkedalamsejumlahkelasyang
berkembangkemudian.
3.Pengetahuantentangbahasayangmungkindantidakmungkin.
4.Kecakapanmenggunakansistembahasayangdidasarkanpadapenilaian
perkembangansistemlinguistik,dengandemikiandapatmelahirkansistem
yangdirasakanmungkindiluardatalinguistikyangditemukan.
Padakenyataanyakeduateoritersebut,yaitubehavioristikdanmentalistik
berlakudalamkehidupanmanusiaseiringsejalandansalingmelengkapi.Teori
behavioristikmenyatakanbahwaAnakyanglahirkeduniatelahmembawa
kapasitasataupotensibahasa.Potensibahasaagarterasahdenganbaikmaka
dilakukanpembiasaanmenurutteorimentalistik.
Kemampuananakdalammengeksplorasibahasanyatidaklepasdari

komperehensidanproduksi.Produksidankomprehensimerupakanduatingkat
kemampuanbahasayangsalingberhubungan.Komprehensilebihdahulumuncul
sebelumproduksi.Dardjowidjojo(2005:243)memaparkanbahwakomprehensi
adalahkemampuanseseoranguntukmemahamidanmengertiapayangdikatakan
oranglain,sedangkanproduksiadalahkemampuanseseoranguntukmemproduksi
ataumenggunakankosakatasecaraaktif.
Padakomprehensi,informasidariluarditerimakemudiandisimpandalam
memori.Katayangsudahtersimpandicarikemudianuntukdiujarkandalam
Page 11

28
bentukkataataususunankalimat(produksi).Anakdapatmemproduksikarena
adanyakomprehensisehinggaanaktinggalmeretrivalkatayanghendak
diujarkan.Kemampuananakmemproduksikatadipengaruhiolehusia(Steinberg
dalampateda,1990:65).
B.TingkatTuturBahasaJawa
MenurutWedhawati,dkk(2006:10)tingkattuturadalahvariasibahasa
yangperbedaanyaditentukanolehsikappembicarakepadamitrabicaraatauorang
ketigayangdibicarakan.Perbedaanumur,derajattingkatsosial,danjarak
keakrabanantarapembicaradanmitrabicaraakanmenentukanvariasibahasa
yangdipilih(Wedhawati,2006:10).Dariuraiantersebutdapatdipahamibahwa
tingkattuturtimbulkarenaadanyasikapseseoranguntukmenghormatilawan
bicarayangmempunyaiumuryanglebihtua,derajattingkatsosialtinggi,dan
antarorangyangberbicarabelumterjalinkeakraban,akanmempergunakan
pilihankatayangberbedabilaseseorangberbicaradengantemansebayayang
akrabdantingkatsosialnyasederajat.Pilihankatayangberbedadisebutdapat
dipahamiataudisebutdengantingkattutur.
MenurutWedhawati,dkk.(2006),berdasarkantingkattuturnyabahasa
Jawadapatdibagimenjaditiga,yaitubahasaJawangoko,bahasaJawamadya,
danbahasaJawakrama.Contohkosakatangoko,madya,dankrama,diantaranya
sepertiberikutini.
Page 12

29
Tabel3:ContohKosakataTingkatTuturBahasaJawa
TingkatTuturBahasaJawa
Arti
NONgoko
Madya

Krama
1
2
3
4
5
1

Adus
Adus
Siram
mandi
2

Akon
Aken
Dhawuh
suruh
3

Aku
Kula
Dalem
saya
4

Melu
Tumut
Ndherek
ikut
Sambungantabel3
1
2
3
4
5
5

Aran,jeneng
Nama
Asma
nama
6

Arep
Ajeng

Kersa
mau,suka,
sudi
7

Cekel
Cepeng
Asta
pegang
8

Turu
Tilem
Sare
tidur
9

Tuku
Tumbas
Mundhut
membeli
C.JenisKata
Sudaryanto(1992:70125)mengklasifikasikanjeniskatamenjadidelapan
macam,yaitu,verba(katakerja),adjektifa(katasifat),nomina(katabenda),
pronomina(kataganti),numerelia(katabilangan),adverbial(kataketerangan),
katatugas,daninterjeksi(kataseru).
1.Verba
Page 13

30
VerbaatauKatakerja(tembungkriya)adalahkatayangmenjelaskan
tentangtindakan,ataupekerjaan(verbatindakan)(Antunsuhono,1953:45).Kata
kerjajugabisamempunyaimaknakeadaanatauproses(verbaproses)(Sasangka,
2001:100).Katakerjayangmenjelasakantentangtindakan,misalnyambalang
melempar,njiwitmencubit,dannendhangmenendhang.Verbayang
menjelaskanprosesmisalnya,thukultumbuh,kempeskempes,dannjeblug
meledak.
MenurutSasangka(2001:101)katakerjabisadinegasikandengankata
oratidak.Selainbisadinegasikan,katakerjajugabisadisambungdengankata
anggone.
Lungaoralungatidakpergi,
Anggonelungaperginya,

Turuoraturutidaktidur,
Anggoneturutidurnya,
Nyilihoranyilihtidakmeminjam,
Anggonenyilihmeminjamnya.
Katalungapergi,turutidur,dannyilihmeminjamtermasukkata
kerjakarenakatakatatersebutdapatdisambungdengankataoradananggone
seperticontohdiatas.Katakerjadapatdibedakanmenjadiduayaitukatakerja
aktifdankatakerjapasif.
a.Katakerjaaktif
Katakerjaaktif(tembungkriyatanduk)yaitukatakerjayangsubyeknya
(jejer)menjadipelaku(Sasangka,2001:101).Katakerjaaktifinidapatterbentuk
Page 14

31
denganmembubuhidenganawalannasalatauprefiksnasal(ateraterhanuswara
m,n,ng,danny).Subyekdalamkalimataktifselalumenjadipelakuyang
melakukansuatutindakan.Contohkatakerjaaktifadalahmlumpatmelompat,
njiwitmencubit,danngeplakmenampar.Katakerjaaktifdibedakanmenjadi
duayaitu,katakerjatransitifdanintransitif.
Page 15

32
1)Katakerjatransitif
Katakerjatransitifatauverbatransitif(kriyatandukmawalesan)adalah
katakerjayangmembutuhkanataumengharapadanyaobyek(lesan)(Sasangka,
2001:102).Katakerjatransitifbiasanyamenggunakanateraterhanuswara(m,
n,ng,danny),ateraterhanuswaradanpanambangi(mi,ni,ngi,
nyi,),ataupanambangake/ke(make,nake,ngake,nyake,).
Contohkatakerjatransitifantalain,mbalangmelempar,mbalangimelempari,
mbalangake/mbalangkemelemparkan.
2)Katakerjaintransitif
Katakerjaintransitifatauverbaintransitif(kriyatanduktanpalesan)
yaitukatakerjayangtidakmembutuhkanobyek(lesan)(Sasangka,2001:101).
Katakerjaintransitifbiasanyamengunakanateraterhanuswara(m,n,ng,dan
ny),maA(maN),danmer.Contohkatakerjaintransitifmisalnyanangis
menangis,mangulonkebarat,danmertamubertamu.
b.Katakerjapasif
Katakerjapasif(kriyatanggap)yaitukatakerjayangsubyek(jejer)
menjadipenderita(Sasangka,2001:103).Katakerjapasifbisaterbentukdengan

ateraterdi,ka,ke,danpanambangin.,dandenganmorfemklitikadak,dan,
kok.Olehkarenaitu,subyekdalamkatakerjapasifselalumenjadipenderita
suatutindakan.Contohkatakerjapasifantaralainditutupditutup,disaponi
disapu,danditulisakedituliskan.
Page 16

33
2.Adjektiva
Adjektifaataukatasifat(tembungkaanan)adalahkatayangbisa
menjelaskankeadaanatausifat(watak)suatubarangataubab(Sasangka:2001:
104).Penentuanwatak(sifat)terkaiteratdenganpersepsimanusiaatasaspek
sifatbendayaitu,warna,bentuk,ukuran,rasa,danmental(Sudaryanto1992:83
84).Berikutinimenyusulbeberapacontohsesuaidenganaspektersebut.
a.Warna:putihputih,irenghitam,abangmerah.
b.Bentuk:ratarata,lanciplancip,bunderbundar.
c.Ukuran:
1)jarak:cedhakdekat,adohjauh,
2)panjang:cendhakpendek,dhawapanjang,
3)tinggi:cendhekrendah,dhuwurtinggi,
4)kedalaman:cethekdangkal,jerodalam,
5)ketebalan:tipistipis,kandeltebal,
6)isi:kothongkosong,kebakpenuh,
7)jumlah:sithiksedikit,akehbanyak,
8)waktu:sedhelasebentar,suwelama,
9)berat:enthengringan,abotberat,
10)besar:cilikkecil,gedhebesar.
d.Rasa:
1)suasanahati/pikiran:waskhawatir,ayemtenang,
2)dalamindera:asinasin,legimanis.
e.Mental:tabahtabah,antengpendiam,jirihpenakut.
Page 17

34
Katasifatdapatdigabungdengankataluwihlebih,radaagak,paling
palingdanjugabergabungdengankatabangetsangat(Sasangka,2001:104).
Contohnyaadalahberikutini.
Pinter
luwihpinterlebihpintar,
radapinteragakpintar,

palingpinterpalingpintar,
pinterbangetpintarsekali.
Katasifatjugabisadireduplikasidandiberiafiksateratersa,dan
panambange,ataune(Sasangka,2001:105).,misalnyasapinterpintere
sepintarpintarnya.
3.Nomina
Nominaataukatabenda(tembungaran)adalahkatayangmenjelaskan
namabendaatauapasajayangdianggapbenda(Antunsuhono,1953:47).Nomina
adalahkatayangdigunakansebagaipengacuterhadapunsurkenyataanyang
berupamanusia,binatang,tumbuhtumbuhan,benda,gagasan,pengertian,dan
yanglainsejenisnyabesertadengansegaladimensiyangdimiliki(Sudaryanto,
1992:86).Katabendakebanyakanbisadisambungdengankatadudubukanatau
anaada,sertatidakbisadisambungdengankataoratidak(Sasangka,
2001:101).Contohnyaadalahberikutini.
Bocahanakdudubocahbukananak,
anabocahadaanak,
*orabocahtidakanak.
Page 18

35
Katabendajugabisadiperluasdenganmenambahkatasingyang+katasifat
atausingyang+katakerjadisisikanankatabenda(Sasangka,2001:99).
Bocahanakbocahsingpinteranakyangpintar,
bocahsingmlakuanakyangberjalan.
Katabendadapatdikategorikanmenjadi:
a.nominakongkritdannominaabstrak:watubatu,ngelmuilmu,
b.nominatunggaldannominatidaktunggal:mejameja,mejamejameja
meja,
c.nominagenerikdannominaspesifik:omahrumah,omaherumahnya,
d.nominabernyawadannominatakbenyawa:Mariamaria,radhioradio.
4.Pronomina
Pronominaataukataganti(tembungsesulih)adalahkatayangdigunakan
untukpenggantibendayangsudahdiketahuisupayatidakberulangulang
menyebutbendatersebut,danmenerangkanletakbarang(Antunsuhono,1953:
53).Pronominaadaenammacamyaitupronominapersona,pronominalposesif,
pronominademonstratif,pronominarelatif,pronominainterogatifdanpronomina
indeterminatif.
a.Pronominapersona
Pronominapersonaataukatagantiorang(sesulihpurusa)yaitukatayang

digunakanuntukmenggantiorang(Sasangka,2001:109).Katagantiorang
dibedakanmenjaditiga,yaitukatagantiorangpertama(utamapurusa),kata
orangketiga(madyamapurusa),dankatagantiorangketiga(pratamapurusa).
Page 19

36
Tabel4:KataGantiOrang
Kataganti
Tunggal
Jamak
1
2
3

KatagantiorangpertamaAku,kula,ingsun,
adalem,abdidalem
Kawula,kita
Katagantiorangkedua
Kowe,sampeyan,
jengandika,ndika,
nandalem,samang,
slirane,awake,
panjenengan,sira
Kowekabeh,
panjenengansedaya
Katagantiorangketiga
Dheweke,dheke,
dheknene,piyambake,
piyambakipun

b.Pronominaposesif
Pronominaposesifataukatagantiempunya(sesulihpandarbe)bisadibagi
menjadidua,yaitukatagantiempunyayangberadadidepankatadankataganti
empunyadibelakangkata(Sasangka,2001:110).Katagantiempunyadidepan
katanamanyaproklitikdankatagantiempunyayangdibelakangkatanamanya
enklitik.Proklitikdanenklitikjugadisebutklitikatauklitika
Page 20

37
Tabel5:KataGantiEmpunya

Katagantiorang
Klitika
Proklitik
Enklitik
Akusaya
dak/tak
ku
Kowekamu
ko/kok,mang
mu
Dhewekedia

e
c.Pronominademonstratif
Pronominademonstratifataukatagantipenunjuk(sesulihpanuduh)yaitu
katayangmenunjukletakbendaataumenunjuksuatubab(Sasangka,2001:112).
Katagantipenunjukdibagimenjaditiga,yaitupronominasubstantif,pronominal
lokatif,danpronominadeskriptif.
1)Pronominasubstantif
Termasukpronominasubstantifataukatagantipenunjukumun(sesulih
panuduhlumrah)yaituikiini,iku/kuwiitu,ika/kaeitu,nikiini,nikuitu,
nikaitu,punika/menikaitu/ini,dannganu/anuanu.Kataikiinidanniki
inidigunakanuntukmenunjuksuatubendaataubabyangdekatdenganyang
berbicara.Kataikuitu,kuwiitu,dannikuitudigunakanuntukmenunjuk
suatubendaataubabyangagakjauhdariyangberbicara.Katakaeitudannika
itumenunjuksuatubendaataubabyangjauhdariyangberbicara.Katapunika
ini/ituhanyadigunakandalamtingkattuturkramayangbisabermaknaikiini,
ikuitu,dankaeitu.Katanganu(anu)anubisamenunjukkansuatubarang
yangbelumjelaskarenayangberbicaralupa.Kataikiinijugabisadigunakan
Page 21

38
untukmenunjukkansuatubabyangsedangdibicarakanatauyangakan
dibicarakan.
2)Pronominademonstratiflokatif
Pronominademonstratiflokatifataukatagantipenunjuktempat(panuduh
papan)yaitukenesini,konositu,kanasana,ngrikisini,ngrikusitu,dan
ngrikasana.Katakenesiniataungrikisiniuntukmenunjuktempatyang
dekatdenganyangberbicara.Katakonosituataungrikusituuntukmenunjuk

tempatyangagakjauhdariyangberbicara.Katakanadanngrikamenunjuk
tempatyangjauhdariyangberbicara.
3)Pronominadeskriptif
Pronominadeskriptif(panuduhsawijiningbab)yaitukatangenebegini,
ngonobegitu,nganabegitu,danmekaten(ngaten/ngeten)begitu/begini.Kata
ngenebeginidigunakanuntukmenunjuksuatubabyangdekatdenganyang
berbicara.Katangonobegitudigunakanuntukmenunjuksuatubabyangagak
jauhdariyangberbicara.Katanganabegitumenunjuksuatubendayangjauh
dariyangberbicara.Katamekatenbegini/begitubisamenunjukkansuatubab
yangdekat,agakjauh,ataujauhdariyangberbicara.
d.Pronominainterogatif
Pronominainterogatifataukatagantipenanya(sesulihpitakon)yaitukata
yangdigunakanuntukbertanya,yangditanyakanbisaberwujudbenda,orang,
ataukeaadaan(Sasangka,2001:115).Berikutiniyangtermasukkataganti
penanyayaituapaapa,sapasiapa,ngapamengapa,yagenekenapa,genea
Page 22

39
mengapa,endidimana,kapankapan,kepriye(priye/piye)bagaimana,dan
piraberapa.
e.Pronominarelatif
Pronominarelatifataukatagantipenghubung(tembungpanyilah)yaitu
katayangmenggantikatabendayangberadadiawalkalimat(Sasangka,2001:
116).Berikutiniyangtermasukkatagantipengubungadalahsingyang,kang
yang,daningkangyang.
f.Pronominaindeterminatif
Pronominaindeterrminatifataukatagantitaktentu(sesulihsadengah)
yaitukatagantiorangataubendayangkeadaannyabelumjelas(Sasangka,2001:
116).Berikutiniyangtermasukkatagantitaktentuadalahsawijingsuatu,apa
apaapaapa,apabaeapasaja,sapasapasiapasiapa,sabenuwongtiap
orang,kabehsemua,singsapa(bae)barangsiapa,dansalahsijisalahsatu.
5.Numerelia
Numereliaataukatabilangan(tembungwilangan)adalahkatayangdigunakan
untukmembilangihwalyangdiacuolehnomina,yangdiacunominaitumeliputi
halyangdapatdihitungbanyaknya,baikyangmaujudmaupunkonsepkonsep
(Sudaryanto,1992:102).Katabilangandibagimenjaditiga,yaitunumerelia
pokok,numereliasusun,dannumereliapecahan.
a.Numereliapokok
Numereliapokok(wilanganbabon)disebutjuganumereliautama

(Sasangka,2001:117).Berikutiniadalahyangtermasuknumereliapokok.
0enol(das)enol,
5lima(panca)lima,
Page 23

40
1siji(eka)satu,
6enem(sad)enam,
2loro(dwi)dua,
7pitu(sapta)tujuh,
3telu(tri)tiga,
8wolu(astha)delapan,
4papat(catur)empat,
9sanga(nawa)sepuluh.
Numereliautamadapatdibagimenjadinumereliakumpulandannumereliatak
tentu.
1)Numereliakumpulan
Katayangtermasuknumereliakumpulanyaitukata(a)laslasan
belasan,(b)kurkuranduapuluhan,(c)dasanpuluhan,(d)atusanratusan,
(e)ewonribuan,(f)yutanjutaan(Sasangka,2001:117).Berikutinibeberapa
contohnumereliakumpulan.
(a)11sewelassebelas,12rolasduabelas,13telulastigabelas,
dan19sangalassembilanbelas.
(b)21selikurduapuluhsatu,22rolikurduapuluhdua,25selawe
duapuluhlima,dan29sangalikurduapuluhsembilan.
(c)10sepuluhsepuluh,20rongpuluhduapuluh,30telungpuluh
tigapuluh,dan90sangangpuluhsembilanpuluh.
(d)100satusseratus,200rongatusduaratus,300telungatustiga
ratus,dan400petangatusempatratus.
(e)1000sewuseribu,2000rongewuduaribu,dan3000telungewu
tigaribu.
(f)1.000.000sayutasatujuta,2.000000rongyutaduajuta,dan
3.000.000telungyutatigajuta.
Page 24

41
2)Numereliataktentu
Numereliataktentu(wilangansadhengah)adalahkatabilanganyang
belumjelasataubelumketahuanjumlahnya(Sasangka,2001:119).Berikutini

termasukkatabilangantaktentuadalah,kabehsemua,sethithiksedikit,
saperangansebagian,sabageansebagaian,sacuwilsecuwil,saipitsedikit,
akehbanyak,sadhengahsemuayangada,saabregbanyaksekali,
sakpethukrukseonggok,sakmitsedikit,kathahbanyak,sakedhik
(sekedhik)sedikit,dansedayasemua.
b.Numereliasusun
Numereliasusunataunumereliatingkat(wilangansusun)digunakanuntuk
mengujarkanurutanjumlah(Sasangka,2001:119).Berikutinibeberapacontoh
yangtermasukdalamnumereliasusunyaitukapisan(pisan)kesatu,kapindha
kedua(pindho),kateluketiga,kapingpisanyangpertama,kapingpindho
yangkedua,dankapingteluyangketiga.
c.Numereliapecahan
Numereliapecahan(wilanganpecahan)yaitubilanganyangjumlahnya
kurangdarisatu(Sasangka,2001:119).Berikutinibeberapacontohyang
termasuknumereliapecahan.
1//4seprapat(saprasekawan)seperempat
2/4rongprapatduaperempat
3/4telungprapattigaperempat
1/3saprotelon(saprotiga)sepertiga
2/3rongprotelonduapertiga
Page 25

42
1/2setengahsetengah
6.Adverbia
Adverbialataukataketerangan(tembungkatrangan),yaitukatayang
menenerangkankatalainseperti,verba,adjektifa,nomina,numereliadanjuga
menerangkankataketerangan(Sasangka,2001:105).Kataketeranganjumlahnya
terbatassepertiterlihatbeikutini,arepmau,arangjarang,anggone,banget
sangat,baehanya,bakalakan,bisabisa,pancenmemang,sarwaserba,
tenanbenar,ugajuga,durungbelum,dudubukan,enthukmendapat,gek
sedang,isihmasih,oratidak,kadangkadang,palingpaling,isihmasih,
tansahselalu,munghanya,karitinggal,kerepsering,kurangkurang,
lagisedang,luwihlebih,mautadi,mehhampir,radaagak,taupernah,
uwissudah,manehlagi,mesthipasti,ndangayo,ngonobegitu,gur
hanya,oratidak,padhasama,semetemensangat,bae/waehanya,ajeng
mau,asringsering,awisjarang,badhemau,botentidak,kantuntinggal,
kemawonbegitu,kirangkurang,langkunglebih,malihlagi,nembe
sedang,pikantukmendapat,radiagak,(sa)estubenar,samipada,sanes

bukan,sarwiserba,sawegsedang,taksihmasih,derengbelum,enggal
ayo,mekatenbegini,namungtetapi,natepernah,sangetsangat,saged
bisa,sampunsudah,tasihmasih,temtutentu,danugijuga.
7.Katatugas
Katatugasadalahkatayangtugasnyasematamatamemungkinkankata
lainberperanandalamkalimat(Sudaryanto,1992:113).Katatugasmemiliki
maknaleksikal,danmengacupadahubunganantarsubstansi.Katatugastidak
Page 26

43
menempatifungsisubyek,predikat,ataupunobyeksecaramandiri.Kataituhanya
dapatmendudukifungsifungsiyangbersangkutansetelahbergabungdengankata
lain.Katatugasantaralainpreposisi,konjungsi,partikel,danartikula.
a.Preposisi
Preposisiataukatadepan(tembungancerancer)yaitukatayangtugasnya
untukpenunjuktempatataupenunjukkatabenda.Katadepaniniselaluberadadi
sebelahkirikatabendaatausifat(Sasangka,2001:124).Katadepanjumlahnya
terbatasyaituingdi,kanggobuat,wiwitmulai,kadidari,minangkabuat,
manutmengikut,nyangke,sakingdari,kagembuat,miturutmenurut,
lantarankarena,sarengbareng,menyangpergike,marangpergike,
karodengan,mawamemakai,amrihsupaya,kanthidengan,supayaagar,
kalihandengan,kanggebuat,dhatengke,mungguhsupaya,sakadari,
deningoleh,kadyaoleh,kayaseperti,murihsupaya,ngenanimengenai,
kalayan,supadossupaya,katuruntuk,danngantisampai.
b.Konjungsi
Konjungsiataukatasambung(tembungpanggandheng)yaitukatayang
bertugasuntukmenyambungkalimatsatudengankalimatlainyasupayakalimat
bertambahpanjang,ataukatasatudengankatalainyadalamfrasa(Sasangka,
2001:120).Berikutinitermasukkatasambungyaitusawisesetelah,nalika
ketika,janjibila,nadyanwalaupun,sababsebab,tanpatanpa,tekan
sampai,bensupaya,nulikemudian,kamangkapadahal,malahmalah,
supadossupaya,sadurungesebelumnya,sinambidengan,saupama
seumpama,sanajanwalaupun,jalarankarena,landan,tinimbang
Page 27

44
daripada,murihsupaya,anangingtetapi,sawalikesebaliknya,kanthi
dengan,sinaosawalaupun,wiwitmulai,ngantisampai,supayasupaya,
kamangkapadahal,awitkarena,sartadengan,banjurkemudian,klawan

dengan,nangingtetapi,satemenesebenarnya,ngantossampai,lajeng
kemudian,rikalaketika,yenbila,sanadyanwalaupun,mangkapadahal,
mulamaka,sadurungesebelumnya,karebensupaya,teruskemudian,ning
tetapi,malahanmalah,saupamiseumpama.Sawangsulipunsebaliknya,
sasampunipunsesudanya,awitsakingkarena,lanugadanjuga,sadurunge
ikusebelumnyaitu,apadeneapabila,ewadeneapabila,karomenehdan
lagi,salajengipunselanjutnya,\kanthimekatendenganbegitu,sinaosa
mekatenwalaupunbegitu,kosokbalinesebaliknya,najanmengkonowalaupun
begitu,sawiseikusetelahitu,lanmenehdanlagi,kajabaikukecualiitu,yen
ngantibilasampai,ewasemonowalaupunbegitu,wondenebila,kanthi
mengkonodenganbegitu,lanmalihdanlagi,,kajawimenikakecualiitu,
saderengipunpunikasebelumini,dansasampunipunmenikasesedahini.
c.Artikula
Artikulaataukatasandang(tembungpanyilah)adalahkatayang
digunakanuntukuntukmemberikangelarnamadiriataunamajabatanyang
bersangkutandalammasyarakatpenuturnya(Sasangka,2001:125).Berikutini
yangtermasukdalamkatasandangantaralainyaitusi,sang,sri,ingkang,kang,
sing,danpara.
d.Partikel
Page 28

45
Partikelsecarabentukmenyerupaiafiks,tetapiperilakunyabebas
sebagaimanakatapadaumumnya(Sasangka,2001:126).Katakatatersebut
antaralainta,mbok,je,kok,dhing,dantak.
8.Interjeksi
Interjeksiatauyangumumdisebutkataserumunculdalamkalimat
sebagaipemerkuatpengungkapanrasahati,yangsedih,heran,jijikdsb.Berbeda
dengankategorilain,interjeksicenderungtidakterlibatsebagaibagianinternal
darikalimatyangberadabersamadenganinterjeksiitu.Interjeksicenderungtidak
dapatdipisahkandarikalimatdanberdirisendirisebagaikata.Justruinterjeksi
cenderungdapatberstatussebagaikalimat.Itusebabnyainterjeksidisebutpula
sebagaikatakalimat,sentenceword,ataumotphrase.Misalnyahi,aduh,e,hore,
lha,sokur.
D.BentukKata
Berdasarkanbentukkata,katabahasaJawadapatdibedakanmenjadi
empatyaitukatadasar(tembunglingga),kataberafiks(tembungandhahan),
reduplikasi(tembungrangkep),dankatamajemuk(tembungcamboran).

Page 29

46
a.Katadasar
Katamonomorfermisataukatadasar(tembunglinga)adalahsatuanyang
tidakmemilikiatautidakmempunyaisatuanlainyanglebihkecil(Ramlan
1983:10).MenurutVerhaar(1976:54)katamonomorfemisadalahkatayang
terdiridarisatumorfemsaja.MenurutKeraf(1984:85)katamonomorfemis
adalahkatayangtidakmengandungimbuhanatauselaluberbentukmorfemdasar.
MenurutAntunsuhono(1953:13)tembunglinggayaikusakabehingtembung
kangdurungowahsakaasale(katamonomorfemisyaitusemuakatayangbelum
berubahdariasalnya).Berdasarkanpendapatdiaatasdapatdiambilpengertian
katamonomorfemisataukatadasar(tembunglingga)yaitukatayangtidak
memilikisatuanyanglain,terdiridarisatumorfem,tidakmengandungimbuhan,
danbelumberubahdaribentukasalnya.Adapunbentukkatamonomorfemis
misalnyajarankuda,untaunta,mejameja,kursikursi,dansebagainya.
b.Kataberafiks
Kataberafiksataukatajadian(tembungandhahan)adalahkatajadian
yangdibentukdenganpengimbuhan(Sudaryanto,1992:19).Imbuhanyayaitu
morfemafiks,selalumerupakanbentukterikat,danhadirhanyakhususdipakai
untukmembentukkataberimbuhanatauberafiksitu.Afiksasiadalahpenambahan
denganafiks(Verhaar:1976:60).Afiksituselalumerupakanmorfemterikat.
ProsespengimbuhanatauprosesafiksasidalambahasaJawadisebutproses
wuwuhan.Wuwuhanadalahprosespengimbuhanpadasatuanbentuktunggalatau
bentukkompleksuntukmembentukmorfembaruatausatuanyanglebihluas
(Endang&Siti,2006:70).Katamerupakansatuanbebasyangterkecil.Apabila
Page 30

47
sebuahkatadiberiafiksatauimbuhanmaknakatatersebutmemilkilebihdarisatu
morfemsebabdiberiafiks.Afiksmerupakanmorfemmorfemyangberupa
morfemterikatyangkehadiranyaselaluterikatpadabentukdasarnya.Dengan
demikiankatayangberafiksadalahkatapolimorfemis.Sebabsetelahdibubuhi
afiksmakakatatersebutterdiridaribeberapamorfem.
AdaempatmacamafiksdalambahasaJawa,yangdibedakansatusama
lainatasletakatautempatnyadipandangdaribentukyangdasaryang
dibersenyawai,yaituprefiks,sufiks,infiks,dankonfiks(Sudaryanto:1992:19).
Perfiksatauawalan(aterater)adalahafiksyangterletakdimukaataumengawali
bentukdasar,(Sudaryanto:1992:19).Contohnyaadalahdipadadigawedibuat,
kepadakegawaterbawadannasalNpadandudutmenarik,mencabut.Dalam

bahasaJawaawalanjumlahnyarelatifcukupbanyak.Imbuhantersebutantara
lain,N(n,ny,m,ng),Dak/tak,Kok/tok,Di,Ka,Ke,a,aN,paN,ma,
me,sa,pa,pi,pra,tar,kuma,kami,dankapi.Contohpengimbuhandidepanatau
aterateradalahberikutini.Ng+abangmenjadingabangmemberiwarna
merah,n+tukubelimenjadinukumembeli,m+parutserutmenjadimarut
menyerut,ny+cucukparuhmenjadinyucukmematuk,dak+pangan
makanmenjadidakpangansayamakan,kok+tukubelimenjdikoktuku
kamubeli,di+tulismenjadiditulisditulis;ka+tulismenjadikatulis,ke
+tulismenjdiketulis,a+sungmenjadiasung,aN+slupmenjadiangslup
tenggelam,paN+tampaterimamenjadipanampapenerima,ma+guru
menjadimaguruberguru,mer+tamumenjadimertamubertamu,sa+gotrah
menjadisagotrahsatuketurunan,pa+wartamenjadipawartakabar,tar+
Page 31

48
bukamenjaditarbukaterbuka,kuma+wanimenjadikumawaniberlagaklebih
berani,kami+tega+enkamitegansangattega,dankapi+adrengmenjadi
kapiadreng.
Sufiksatauakhiran(panambang)adalahafiksyangterletakdibelakang
ataumengakhiribentukdasar(Sudaryanto:1992:20),AkhirandalambahasaJawa
antaralain,I,ake,a,en,ana,an,dane.Contohpanambangdalamkata
adalahberikutini.Misalnya,Teka+amenjaditekaadatanglah,Pacul+na
menjadipaculnacangkulah,Tulis+enmenjaditulisentulisilah,Sebut+ana
menjadisebutanaberkeluhlahkepadanya,Jaran+anmenjadijaranankeda
kudaan,Omah+emenjadiomaherumahnya.Adabentukmiripakhirantetapi
khususmenyatakanmilik,danbentukinidisebutmorfemklitika.Klitikatersebut
adalaku,mu,ne.Contohklitikaadalahberikutini.Buku+kumenjadibukuku
bukusaya,Sawah+mumenjadisawahkusawahmu,buku+nemenjadibukune
bukunya
Infiksatausisipan(seselan)imbuhanyangdisisipkanataudiselipkan
kedalambentukdasar(Sudaryanto:1992:20.SisipandalambahasaJawa
jumlahnyaadaempatmorfemyaituin,um,er,danel.Contohinfiksmisalnya,
tulis+inmenjaditinulisditulis,titi+elmenjaditelititeliti,tutul+er
menjaditerutul,trutul,bertutul.
Konfiks(imbuhanbebarengan)adalahafiksyangberelemendua,yaitu
awalandanakhiran,yangmengapitbentukdasarnya(Sudaryanto:1992:20).Perlu
diperhatikan,walaupunberelemendua,sebuahkonfiksadalahafiks,danbukan
duabuah.Contohnyaadalahke/anpadakebenerankebetulan,ka/anpada

Page 32

49
kasugihankekayaan,danke/enpadakesugihenterlalukaya,(Sudaryanto,
1992:1920).Imbuhankonfiksadalahka/an,in/an,Ke/an,Ke/en,paN/
an,pa/an,pi/an,pra/an,tak/ane,tak/ane,tak/ke,tak/e,kami/en,dan
sa/e.
AfiksdalambahasaJawatidakkurangtigapuluhjumlahnya(Sudaryanto:
1992:20).MacammacamafiksdalambahasaJawadisajikandalambentuktabel
berikutini.
Tabel6:AfiksdalamBahasaJawa
c.Katamajemuk
Prosespemajemukanadalahpenggabunganduakataataulebihyang
memunculkansatukatabarudenganartibaru(Ramlan,1983:69).Verhaar
Prefiks
Sufiks
infiks
Konfiks
N(n,ny,m,ng)
Dak/tak,
Kok/tok,
Di,
Ka,
Ke,
a,
aN,
paN,
ma,
me,
sa,
pa,
pi,
pra,
tar,
kuma,
kami,
kapi,
i,
ake,
a,

en,
ana,
an,
e.
um
in
el
er
Ka/an
in/an
Ke/an
Ke/en
paN/an
pa/an
pi/an
pra/an
tak/ane
tak/ane
tak/ke
tak/e
kami/en
sa/e
Page 33

50
(1976:154)mengemukakankomposisiataupemajemukanadalahprosesmorfemis
yangmenggabungkanduamorfemdasarataupradasarmenjadisatukata.Kata
majemukpadadasarnyaadalahmenggabungkanduamorfemdasarataupradasar
yangmemunculkansatukatabarudenganartibaru.
Sudaryanto(1992:4653)membuatkiatuntukmencirikankatamajemuk
sebagaiberikut;(1)penghadiranmaknabaruyangtidakterkembalikankemakna
bentukdasar;2)penghadiranmaknabaruyangberamburambukanmaknabentuk
dasar;(3)penghadirankeselarasanmaknabaruyangberamburambukanmakna
bentukdasar;penghadiranbentukdasaryangprakategorial;(5)penghadiran
bentukdasaryangberupaunsurunik;(6)penghadiranbentukpenggalansebagai
bentukdasar;penghadiran;(7)penghadiranbentukonomatopoeiasebagaibentuk
dasar.DalambahasaJawakatamajemukdisebutdengankatacamboran.Contoh
katamajemukantaralainberikutini.Raja+lelemenjadirajalelejenisberas,
semar+mendemmenjadisemarmendemjenismakanankecil,iguh+pratikel

menjadiiguhpratikeljalankeluar.
d.Reduplikasi
Redupliksasiataukataulang(tembungkangdirangkep)adalah
pengulangansatuangramatiksebagianatauseluruhnya,denganvariasiataupun
tidak(Ramlan,1983:57).Simatupang(1979:16)menguraikanreduplikasi
sebagaiprosesmorfismeyangmengubahbentukkatadanarti.MenurutVerhaar
(1976:152)reduplikasiataupengulanganadalahprosesmorfismeyang
mengulangbentukdasarsebagianatauseluruhnya.MenurutSudaryanto(1992:39)
pengulanganberfungsisebagaipembentukkatadenganbentukdasarsebagai
Page 34

51
tumpuanya,bentukdasaryangdimaksudbermaknaleksikal,denganhasil
polimorfemis.Bauer(1988:25)reduplikasiadalahpengulangankatayangdapat
ditambahkan(diulang)ataudibelakangdaribentukdasarnya.Hadiwidjana(1967:
23)menyatakanpengulangansebagaisebagaiprosespengulangankatayang
membentukkatajamak,begitujugaartinya.Antonsuhono(1956:36)menjelaskan
pengulanganadalahkatayangdiucapakanduakaliseluruhnyaatausebagian.Dari
paparanparaahlidapatdisimpulkanbahwareduplikasiadalahproses
pembentukanbentukyanglebihluasdenganbahandasarkatadenganhasilkata,
ataubentukpolimorfemis,sedangkancarapengulangandapatsebagianatau
seluruhnya,dapatulanganbagiandepanataubelakangdandapatjugadengan
menambahafiks.DalambahasaJawamacampengulangandapatdibagimenjadi
(1)pengulanganpenuhmorfemasalataudisebutdengandwilingga,(2)
pengulangandenganpengubahanbunyipengubahanfonembaikvokalataupun
konsonanyangdisebutdwilinggasalinswara,(3)pengulanganparsialawalaau
pengulangansilabeawalyangdisebutjugadwipurwa,(4)pengulanganparsial
akhirataupengulangansilabeakhiryangdisebutdwiwasana,(5)pengulangan
denganafiks,(6)pengulangansemu,dan(7)pengulangansemantik(Endang&
Siti,2006:93).
Pengulanganpenuhadalahpengulanganmorfemdasarataumorfemasal
secarautuh(Endang&Siti,2006:93).Pengulanganbentuklinggaatauasal
diistilahkandengandwilingga.Pengulanganmemilkifungsimerubahbentuk
tunggalmenjadipoli,Misalnyaudan+Rmenjadiudanudanberhujanhujan,
Page 35

52
meja+Rmenjadimejamejamejameja,ayu+Rmenjadiayuayucantik
cantik.

Pengulanganperubahanbunyiataudwilinggasalinswaraadalah
pengulangandenganmengubahbunyidarikatadasaryangdiulang.Perubahan
bunyidapatterjadipadamorfembagiandepan,bagianbelakangdandapatjuga
terjadipadakeduamorfemyaitubagiandepandanbelakang(Endang&Siti,2006
:94).Misalnya.wani+Rmenjadiwonawaniberkalikaliberkataberani,bali+
Rmenjdibolabaliberkalikalidatang,anu+Rmenjadionaanuitaitu.
PengulanganparsialawaldalambahasaJawadisebutdengandwipurwa
adalahpengulanganyangwujudulanganfonemisnyasamadenganwujudfonemis
atausilabeawalbentukdasarnya(Endang&Siti,2006:96).Misalnya,resik+R
menjadireresikbersihbersih,tuku+Rmenjaditetukuberkalikalimembeli,
lungan+Rmenjadilelunganberpergianlama.
Pengulanganparsialakhirataudwiwasanaadalahpengulangansilabe
akhir,yangdiulangdibelakangsilabeakhirtersebut.(Endang&Siti,2006:97).
Misalnyanyenges+Rmenjadinyengengestertawadenganniattertentuyang
tidakbaik,nyemik+Rmenjadinyemimihbenarbenarmemalukan.
Pengulangandenganpembubuhanafiksadalahpengulanganbentukdasar
denganmenambahkanafikspadaperulangannya(Endang&Siti,2006:98).Afiks
yangdibubuhkanadalahawalan,sisipan,akhirandangabunganawalandengan
akhiran.
Page 36

53
Misalnya,sa+dalan+Rmenjadisadalandalansepanjangjalan,sa+padha+R
menjadisapadhapadhasesama,Sa+gaduk+Rmenjadisagadukgaduk
sebisanya
Pengulangansemuadalahbentukmorfemyangterlihatsepertitelah
mengalamipengulangantetapisebetulnyakatadasarataubentukdasar,sehingga
sebetulnyatidakterjadiprosespengulangan.Katayangdianggapsebagaikata
dasarnyajugatidakmenunjukkanrelasiterhadapbentukulangnya.Katakataini
hanyamemilikisatumaknadantidakmenunjukkanadanyarelasimaknadengan
bentukdasarnya,sedangkanbentukdasarnyaadayangtakberartiatau
mengandungartidanjikaberartimenunjukkanartiyangberbedasamasekali
(Endang&Siti,2006:99).Misalnyaucengdalamucengucengsumbu,undur
dalamundurunduruburubur,agerdalamagerageragaragar.
Pengulangansemantikadalahpengulanganartimelaluipenggabungandua
bentukyangmengandungartiyangsinonim(Endang&Siti,2006:99).Dalam
bahasaJawabentukpengulangansemacaminidinamakanbentuksaroja
rangkap.Misalnya,andhap+asormenjadiandhapasorsopan,Teguh+
antosamenjaditeguhsantosasangatkuat,sepi+nyenyetmenjadisepinyenyet

sunyi.
E.PenelitianyangRelevan
Sebelumpenelitianini,jugapernahdilakukanpenelitianpenelitian.
PenelitianyangrelevanyaituPenelitianAviMeliawatiyangberjudulpenguasaan
vokaldankonsonanbahasaJawaanakusia24tahundiTPAKOWANIyayasan
seridarmaYogyakarta.Padapenelitiantersebutdifokuskanpadapenguasaan
Page 37

54
bunyivokaldankonsonanbahasaJawa,dandistribusivokaldankonsonanbahasa
Jawa,danprosesperubahanperubahanpelafalanyangterjadipadatuturananak
usia24tahunditempatpenitipananakTPAKOWANIyayasanseridarma
Yogyakarta.
Perbedaanpenelitianinidenganpenelitiantersebutadalahpenelitian
sebelumyamemfokuskanpadapenguasaanbunyivokaldankonsonanbahasa
Jawa,dandistribusivokaldankonsonanbahasaJawa,danprosesperubahan
perubahanpelafalanyangterjadipadatuturananakusia24tahunditempat
penitipananakTPAKOWANIyayasanseridarmaYogyakarta.Sedangkan
penelitianini,difokuskanpadapenguasaanbentukkata,jeniskatadantingkat
tuturbahasaJawaanakusialimatahun.
F.KerangkaBerpikir
Penguasaanbahasaolehanakdapatdilakukanmelaluidisadariataupun
tidakdisadari.Penguasaanyangdisadaridisebutpembelajarandanyangtidak
disadaridisebutpemerolehan.Penelitianmengenaipemerolehanbahasamanusia
terbagimenjadiduakubu.Pembagiantersebutyaituberdasarkanpandangan
behavioristikdanmentalis.Teoribehavioristikmenganggapbahwaanakyang
lahirdianggapkosongdaribahasa,pemerolehanpengetahuan,termasuk
pemerolehanbahasa,didasarkanpadaadanyastimulus,kemudiandiikutioleh
respon.Teorimentalistik,berbedahalnyadenganteoribehavioristik,menganggap
bahwaanakyanglahirkeduniatelahmembawakapasitasataupotensi
bahasa,bahasabukanmerupakansuatukebiasaantetapimerupakansistemyang
diaturolehseperangkatketeraturan.
Page 38

55
Penguasaanbahasapadamanusiaberlangsungbertahap.Perkembangan
penguasaanbahasapalingpesatterjadipadausiabalita.Padausialimatahun
kontruksimorfologisdansintaksisanaktelahsempurna.
Kemampuananakdalammengeksplorasibahasanyatidaklepasdari

komperehensidanproduksi.komprehensiadalahkemampuanseseoranguntuk
memahamidanmengertiapayangdikatakanoranglain,sedangkanproduksi
adalahkemampuanseseoranguntukmemproduksiataumenggunakankosakata
secaraaktif.kekayaankatayangdimilikiseorangpembicaradisebutdengan
leksikon.Kekayaankatatersebutdapatdikelompokkanberdasarkantingkattutur,
jeniskata,danbentukkata.