Qu Podemos Hacer Ante la Prdida del Ao Escolar

de los Hijos?

Ante la prdida de ao escolar de un hijo inicialmente se

experimentan sentimientos de frustracin, rabia y/o impotencia;
esos mismos sentimientos puede experimentarlos el nio o el
joven adems de la culpa por no haber
respondido a las exigencias requeridas.
A travs de la prdida del ao escolar se
materializan inconsistencias en el
comportamiento del nio o joven y/o
sus dificultades acadmicas que han
debido
ir
acumulndose o creciendo con l durante un largo, mediano o
corto tiempo por diferentes eventos o motivos en su vida y
entorno.
De todas maneras hay que asumir este hecho; tanto el estudiante
como el padre de familia tienen responsabilidades compartidas por
los resultados negativos y lo ms asertivo sera revisar el papel
como adultos y las herramientas que hemos podido brindar a los
chicos para evitar el fracaso.
Los padres deben prestar mayor atencin al hecho de cmo lo
tome el nio o joven, segn la psicloga Mara Elena Lpez: En
algunos casos la perdida de ao en un estudiante genera grandes
sentimientos de frustracin y baja autoestima, los cuales no
pueden ser superados sin ayuda y esto a su vez puede
desencadenar otros problemas ms graves como alteraciones de
conducta y comportamiento o un menor desempeo acadmico
durante la repitencia. Por otro lado los nios y jvenes que lo
asumen positivamente pueden utilizar este hecho como un
trampoln, un despertar de adquisicin de responsabilidades y el
sentido de autoconciencia y autoeficacia, que son habilidades
socioemocionales importantsimas que los preparan para el
afrontamiento de dificultades en la vida; adems comprenden que
es importante que no pasen de curso en curso con lagunas de

aprendizaje y temas importantes sin aprender, que sin duda

definen su nivel preparatorio para los estudios universitarios.
Es importante evaluar los niveles de competencia del nio, el
tipo de dificultades acadmicas que presenta o las faltas de
disciplina. Si perdi varias reas, si el tema es reiterativo o se
presenta de manera aislada. Descartar dificultades de salud
fsica. Cerciorarse si el nio oye, ve y percibe bien; si est bien
alimentado, y en general, si tiene un buen estado de salud.
Tambin muchas dolencias fsicas menores pueden disminuir
temporalmente los lapsos de atencin, la capacidad de
anlisis o la concentracin.
La vida familiar, es otro aspecto fundamental a considerar.
Muchos de los fracasos en el colegio tienen su origen en problemas
en casa que no han sido manejados adecuadamente, como
las peleas de los padres, la separacin, los fracasos
econmicos, la enfermedad o la prdida de un ser querido,
rivalidades fraternas y otros.
Factores como la escasez de recursos personales para el
aprendizaje, una prctica inadecuada de hbitos de estudio,
la falta de supervisin por parte de los adultos o un mal
ambiente de trabajo en casa, pueden desmotivarlos y bajar sus
estndares de
rendimiento.
Igualmente,
los cambios
evolutivos como el arribo a la adolescencia, las dificultades
de autoestima o los fracasos escolares repetidos, son variables
que tienen un impacto negativo en el desempeo escolar.
Situaciones particulares dentro del medio escolar tales
como peleas con los compaeros, desacuerdos con el
profesor, criterios de evaluacin demasiado estrictos, problemas
de disciplina o de otra ndole pueden tambin reflejarse en
malas notas.
Cmo Ayudarlos:

* Comparta sus preocupaciones con el colegio. No slo evale

el resultado en trminos de las calificaciones, tenga en cuenta
tambin la calidad del proceso.
* Identifique de manera detallada las dificultades. Los nios
deben saber puntualmente en que fallaron.
* Hable con el nio. Oriente una autoevaluacin reflexiva.
Pregntele qu piensa y cmo cree que se podran solucionar las
dificultades. An los ms pequeos tienen una idea sobre lo que
pasa.
* Los castigos, los insultos y las descalificaciones son
inservibles y contraproducentes y hacen que el nio se
atasque ms en la dificultad. Juicios como eres un fracaso, un vago
o un torpe hieren su autoestima y aumentan su sensacin de
incapacidad.
* No haga tanto nfasis en las dificultades. Concentre sus
esfuerzos en buscar la raz del problema y plantear estrategias
constructivas y viables
* Exprese al nio sin tapujos las exigencias y obligaciones
que usted considere pertinentes para el caso. Con serenidad
pero con firmeza hgale saber que estudiar es su obligacin y que
esto no es negociable.
* Evale el tipo de mensaje que le transmite a su
hijo. Muchas veces la angustia aparece ms en los padres que se
sienten frustrados y se cuestionan por su fracaso
* Cambiar de colegio es una decisin con implicaciones
importantes. Al considerarlo, es necesario revisar muchos
aspectos. Es verdad que no todos los colegios son para todos los
nios, pero sta no puede plantearse como una solucin en s
misma.

* La ayuda profesional es un valioso recurso para avanzar

en este proceso. Sera bueno iniciar un proceso teraputico para
subsanar dificultades de todo tipo.
* Sopese la situacin. No se empecine en que pase el ao a
toda costa. Repetir puede ser una oportunidad real para mejorar,
nivelarse y tener la sensacin percibida de logro. Tampoco se
quede en la posicin facilista de que quedarse en el mismo grado
escolar resuelve todo.
Alerta!!
SEGUIMIENTO. El suicidio infantil y juvenil ha venido creciendo
en el pas y una de las causas es la prdida del ao escolar.
Segn Gloria Arias, directora de la Clnica Infantil de
Colsubsidio, por esta poca suelen llegar casos de intentos de
suicidio de pequeos asustados con la reaccin de sus padres
frente a sus resultados acadmicos.
Est demostrado que perder el ao afecta el desarrollo
futuro de un estudiante porque altera su proyecto de vida y
lo relega dentro del sistema educativo. Por eso, el Decreto
230 de 2002 establece que la institucin educativa debe
tomar las medidas necesarias para que no se llegue a la
prdida del ao. Para ello, cada trimestre debe reunirse la
Comisin de evaluacin y promocin de cada grado para
revisar los casos de estudiantes que van mal y establecer los
refuerzos para su recuperacin.
Un nio debe repetir el ao cuando la Comisin de evaluacin y
promocin
determina
que
los
resultados
fueron
insuficientes o deficientes en tres o ms reas acadmicas,
cuando ha obtenido en matemticas o lenguaje insuficiente o
deficiente en dos o ms grados consecutivos de la educacin
bsica, o por inasistencia injustificada.