INSTIITUCIN EDUCATIVA AUGUSTO B.

LEGUIA
Ao de la consolidacin del Mar de Grau
PROGRAMACIN ANUAL PRIMERO DE SECUNDARIA DE EDUCACIN POR EL ARTE 2016
I. INFORMACIN GENERAL:
I.E.: Augusto B.Legua

DIRECTOR: Eusebio Pantoja Daz

SUB DIRECTORA: Yuli L. Castaeda Snchez

CICLO: VI
GRADO: 1A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
N DE HORAS: 02
AREA: Educcin por el Arte
DOCENTE: Lic. Dafne Mercedes Morales Villanueva
Lic. Ana Myriam Ramos Giribaldi
Lic. Catherine Lupe Mendoza Apaza

II. DESCRIPCIN GENERAL

En los estudiantes del 2er grado de secundaria se busca atender el cambio de un nivel a otro, a
travs del conocimiento de las capacidades logradas, de sus caractersticas socioemocionales de
su edad. Considerar y aprovechar el contexto sociocultural y tecnolgico que nutren sus prcticas
sociales, culturales y artsticas, para favorecer el desarrollo de las competencias de acuerdo a su
realidad. Es decir, en el 1er grado de secundaria en el rea de Arte se busca consolidar los niveles
de logros alcanzados en el V ciclo y articular los niveles del logro correspondientes al VI ciclo.
En este grado se espera que el estudiante:
Exprese sus emociones y sentimientos mediante los diferentes lenguajes artsticos a partir de sus
conocimientos y contexto sociocultural.
Perciba con sensibilidad haciendo uso de sus mltiples sentidos las manifestaciones de la
naturaleza y diversas producciones artsticas culturales.
Los niveles de logros que se alcance en cada una de ellas respondern a las competencias
planteadas para el VI ciclo. As mismo se abordarn
Campos temticos vinculados al desarrollo de los lenguajes artsticos: Artes visuales
(Concepto, Elementos: punto, lnea, color; El puntillismo; El grafismo; Crculo
cromtico; Tcnicas creativas bidimensionales y tridimensionales; Tarjetas en
relieve.), Msica (el sonido, la msica, pentagrama, caligrafa musical), Danza (concepto,
elementos, expresin corporal y figuras coreogrficas), Teatro (concepto, elementos, expresin
corporal y vocal, tteres).
III. CALENDARIZACIN:

INICIO
TRMINO
SEMANAS
HORAS EFECTIVAS
FERIADOS
DESCONTADOS
VACACIONES
CLAUSURA

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2016

I BIMESTRE II BIMESTRE
III BIMESTRE
21 -03
23 -05
08-08
20-05
22-07
14-10
09
09
10
18
18
20
2
1
3
25 -07-16 al 05-08-16
30-12-16

IV BIMESTRE
17-10
22-12
10
20
2

CRONOGRAMA
Mayo
30
Mayo
06
Junio
17
Julio
06
Julio
21
Julio
22
Agosto
15
Setiembre
22
Setiembre
30
Octubre
25
Octubre
28

ACTIVIDAD
1 JORNADA PEDAGGICA
DIA DE LA MADRE
DIA DEL PADRE
DIA DEL MAESTRO
1 DA DEL LOGRO
FIESTAS PATRIAS
2 JORNADA PEDAGGICA
DIA DE LA TECNICA
ANIVERSARIO
3 JORNADA PEDAGOGICA
2 DIA DEL LOGRO

IV. VALORES:
Periodo

VALORES

ACTITUDES ANTE EL REA

ACTITUDES ANTE LA I.E.

INSTITUCIONALES

Respeto

Escucha atentamente las opiniones

de sus compaeros.
Practica las normas de
convivencia.

II

Responsabilidad

III

Tolerancia

IV

Emprendimiento

Presenta sus tareas

oportunamente.
Asiste a las actividades cvico
culturales organizadas por la IE.
Cuida su salud y el medioambiente.
Participa en las actividades de
gestin de riesgo y desastres.

Busca el dialogo para resolver los

conflictos entre compaeros sin
llegar a la violencia
Practica las normas de
convivencia.
Es audaz, innovador, perseverante,
estudioso, se plantea desafos,
toma riesgo, emprende y desarrolla
proyectos.
Desafa la mediocridad para
alcanzar mejores niveles de vida.

Es corts con sus compaeros y personal

de la IE.
Asiste correctamente uniformado.
Emplea un vocabulario adecuado dentro y
fuera de la Institucin educativa.
Practica el reglamento interno de la
Institucin Educativa.
Cumple con los horarios acordados.
Presenta su cuaderno de control a
requerimiento.
Practica las normas establecidas en la IE.
Permanece en el aula realizando
actividades acadmicas durante las horas
de clase en ausencia del docente.
Acepta a los dems en su individualidad y
diferencias respetndolos.
Convive de manera pacfica y armoniosa

Crea e innova proyectos a mediano plazo

mejorando sus competencias y aptitudes
productivas

Ttulo: Mi Aula LimpiaAma qanra kanki / No seas

sucio

Situacin retadora:
Cmo
lograremos
el
desarrollo
de la creatividad
Unidad III:
Ttulo:
Conviviendo en
Armona
con Libertad
Musical

Situacin retadora:
Proyecto de Innovacin
Pedaggica
Unidad IV: Institucional
Ttulo:
Bailando
y
Produciendo con Talento

Situacin retadora:
Necesitamos reforzar las
posibilidades de desarrollo
macro y micro en los

posibilidades de Explora y descubre

Danza
elementos que Identifica los

Msica
sonidos y lo Percibe diferentes

tema, tcnica o Indaga acerca de un

Artes
visuales
elementos que Identifica los

bsicos del teatro. Conoce principios

Teatro
elementos que Identifica los

sensibilidad Expresa su

Danza
corporales en los Ejecuta movimientos

ejercicios y temas Ejecuta diversos

Apreciacin artstica

Msica
posibilidades de su Explora las

sensibilidad Expresa su

Artes
visuales
sensibilidad Expresa su

Los docentes del rea de

arte
continuaremos
con
Unidad
II:

Teatro

emociones y Expresa sus

Situacin retadora:

Expresin artstica

iniciacin dramtica Ejecuta juegos de

Unidad I:
Ttulo: El Poder del Juego
en mi Rendimiento Escolar
y Seguridad

horas 09 semanas/
horas
18 10 semanas/
horas
20 09 semanas/
horas
18 09 semanas/ 18

UNIDAD I

Nmero de semanas / horas

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

V. ORIENTACIONES DE SITACIONES SIGNIFICATIVAS

SITUACIN DE
CONTEXTO
RENDIMIENTO
ESCOLAR

CONTAMINACION

AMBIENTAL

VIOLENCIA
ESCOLAR

EMPRENDIMIENTO

E INNOVACION

SITUACIN SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL

En la Institucin Educativa Augusto B. Legua de la localidad de Puente
Piedra, se evidencia que en los ltimos 5 aos segn las estadsticas un 60%
de los estudiantes tienen bajo rendimiento de escolar, ubicndose en el nivel
de proceso (con rangos de 11 a 13) generando jvenes con poca participacin
en el campo profesional y empresarial

SITUACIN SIGNIFICATIVA DEL

AREA
1.- Rendimiento Acadmico
Existe una gran nmero de
estudiantes con bajo rendimiento
escolar segn los datos estadsticos
de la direccin, por encontrase en
nivel de inicio de los aprendizajes lo
que les dificultar concretar su

proyecto de vida. Los docentes del

rea de arte continuaremos con
nuestra
tarea
de
elevar
el

rendimiento acadmico de la I.E

Campo temtico

Producto importante

TEATRO

Juegos de desinhibicin,
integracin
Expresin corporal. Movimiento, espacio
Juegos de iniciacin
y tiempo.
teatral y dramtica
Expresin Vocal: cualidades de la voz
Lenguajes artsticos

Expresin corporal y vocal

Ejercicios y
para
corporal,
rtmica

Realiza dinmicas con

expresin
corporal,
vocal y rtmica y/o Play
Back

Afiches utilizando el
puntillismo y grafismos
monocromos y
polcromos

Campaa de
reconocimiento de
tachos ecolgicos a
travs del color.

Arte utilitario Con amor

para Mam.

El teatro: concepto y elementos bsicos

El teatro profesional y pedaggico

Diferencias y semejanzas del teatro

profesional y pedaggico

El drama y el teatro

Dinmicas
expresin
vocal
y

Ttere
Confeccin y manejo de tteres.
Representaciones del teatro de Tteres
PLASTICA

En nuestra I.E. "Augusto B. Legua" se evidencia la presencia excesiva de

aves (palomas, gallinazos), las cuales perjudican a toda la Comunidad
Educativa, con sus excrementos lo cual trae como consecuencia la existencia
de moscas en todos los ambientes de la I.E. generando el deterioro de los
techos de todos los ambientes.
Adems se suma al problema el pintarrajeo de puertas, paredes de los SSHH
y aulas. As como tambin de las carpetas por parte de los estudiantes de
nuestra I.E.
La carencia y falta de mantenimiento de los SSHH y de las aulas de clase por
parte del Personal de limpieza, asimismo la acumulacin de basura en todos
los ambientes genera un foco infeccioso que puede ser mortal para nuestros
estudiantes y profesores de nuestra I.E.

2. Conciencia Ambiental
A la mayora de los estudiantes les

falta tomar conciencia de la limpieza

y conservacin de los diversos

ambientes y mobiliario de la I.E.

Augusto B. Legua, lo que puede

afectar la salud de los estudiantes.
Cmo lograremos el desarrollo de

la creatividad plstica Cuidando El

Medio Ambiente?

En la I.E. Augusto B. Leguia del distrito de Puente Piedra de la Ugel 04

Comas, se observa en funcin de los registros de incidencia e informes de
TOE la violencia verbal, fsica y psicolgica de algunos estudiantes la cual
vulnera las relaciones de convivencia entre pares, la armona y el clima
escolar. En los cuales influyen los siguientes factores determinantes tales
como: la poca atencin de los padres de familia en la crianza de sus hijos
durante el tiempo libre, la influencia de los programas inadecuados de los
medios de comunicacin y la violencia por parte de algunos docentes y los
propios padres, lo que genera que algunos accedan a grupos vinculados con
diversos problemas de riesgo como pandillaje con un lxico vulgar,
drogadiccin, prctica delincuencial juvenil, uso desmedido de los videos
juegos, prostitucin, etc. Por qu los estudiantes an no han interiorizado las
relaciones interpersonales, y por ende afecta los procesos de aprendizaje. Por
ello es necesario desarrollar habilidades sociales, convivencia escolar, cultura
de paz, derechos humanos y valores entre estudiantes. para ello el equipo
docente se ha planteado realizar el siguiente Proyecto de Innovacin
Pedaggica Institucional Promovemos, Asumimos una Cultura de Paz y
Convivencia Democrtica
En los ltimos aos los estudiantes de la I.E. Augusto B. Legua del distrito
de Puente Piedra no participan en el desarrollo de proyectos de produccin e
innovacin en la I.E. y en concursos promovidos por instituciones pblicas y
privadas por falta de asesoramiento, financiamiento y difusin en la
participacin a nivel local, regional y nacional generando la perdida de
oportunidad que los estudiantes pongan en prctica competencias y actitudes
emprendedoras para insertarse en el mercado laboral y empresarial
mejorando su calidad de vida.
Proponemos sensibilizar a los estudiantes en el desarrollo de proyectos de

3. Violencia Escolar
MSICA
Existe violencia por parte de algunos

El sonido
estudiantes
que
vulnera
la
convivencia armnica por ello se La msica
desea
desarrollar
habilidades Pentagrama
sociales, con tal fin el equipo
docente se ha planteado trabajar el Caligrafa musical
Proyecto de Innovacin Pedaggica Practica instrumental y/o vocal.
Institucional
Promovemos,
Asumimos una Cultura de Paz y
Convivencia Democrtica

4. Emprendimiento e Innovacin
Se observa poca participacin de los

estudiantes en los concursos locales

promovidos
por
Instituciones
pblicas y privadas as como

proyectos de innovacin limitando la

demostracin de sus competencias
siendo estos muy importantes por lo
que necesitamos reforzar las

Concepto.
Elementos: punto, lnea, color
El puntillismo
El grafismo
Crculo cromtico
Tcnicas creativas bidimensional y
tridimensional

Organizadores visuales.
Ejecucin Instrumental y/o
vocal.

DANZA
Representan una danza
folclrica

Danza.
Concepto.
Elementos.
Expresin
corporal
coreogrficas.

figuras

VI. VINCULO CON OTRAS AREAS

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)
La Unidad I.- Tiene como propsito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias musicales esta
se relaciona con el rea Matemtica, Historia, geografa y economa donde analicen y las valoren como un obra musical influye en la vida
socioemocional del hombre.
La Unidad II.- Tiene como propsito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias plsticas y
esta se vincula con el rea de Historia, Geografa y Economa, Matemtica, E.P.T., Educacin Fsica, Ingls, Comunicacin, C.T.A,
FCC, PFRH, Educacin Religiosa.
La Unidad III.- Tiene como propsito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias comunicativas
se relaciona con el rea comunicacin, Educacin fsica. Formacin ciudadana y cvica, ya para ponerse de acuerdo y distribuir las
tareas del grupo, deben deliberar para llegar a acuerdos, considerando para ello las capacidades y caractersticas que poseen sus
compaeros como sujeto de derecho.
La Unidad IV.- Tiene como propsito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias comunicativas
a travs de la expresin corporal, movimientos y coreografas pertinentes de la danza y se relaciona con el rea comunicacin -Historia,
Geografa y Economa, Matemtica, E.P.T., Educacin Fsica, Ingls, Comunicacin, C.T.A, FCC, PFRH, Educacin Religiosa.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIN
DCN 2009 Ciclo VII. rea de Educacin por el Arte.
MINISTERIO DE EDUCACIN
OTP 2010 rea de Educacin por el Arte
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video
TEATRO
PLASTICA
MUSICA
DANZA
MINISTERIO DE
AytureScheeleZulai
Muos Gomes Fernando Jaime
Quelopana
EDUCACIN
Papiroflexia
Msica 4
Fiestas costumbres
Gua Metodolgica: Teatro
Mascaro
Teodoro
peruanas
ANGELES, Walter
PARA EL ESTUDIANTE
Escolar
Enciclopdia De Dibujo -Daimon
Ahon
Olgin Pinceles,
Milly
Mtodo
de Flauta
Dulce
Textos, Web, Papelote, cartulinas, Lpiz, borrador, regla, tajador, tijera, Temperas
y acrlicos
mate,
Crayolas, colores,
plumones,
MINISTERIO
DE

www.muve.es/Tecnica/Pintura.htm

DE
RUBERTIS
Lenguaje
Danzaria
Bolsa para basura, Descartables: plato, cuchara, tenedor, Goma, Material reciclado
EDUCACIN
Pintura, tcnica y materiales
Teora
Completa de la Msica
TEATRO
PLASTICA
MUSICA
DANZA
Gua Metodolgica: Teatro

www.artesaniasymanualidades.com/pi

Dionicio
de Pedro TeoraGomes

Villacorta
Paredes,
Juan
Artes
Plsticas
4

Muos
Ahon Olgin Milly
de Tteres
ntura/tecnicas-de-pintura.php
Completa
de
la
Msica

,Sotleo
Huerta
Fernando
Lenguaje Danzaria
Hoyos Pea
Julio de pinturaArte Y Creatividad 4
Sotleo
Huerta
Aurelio
Tcnicas
Aurelio Escolar
Msica 4
Teatro
Ministerio de educacin
Educacin por
Teatro Escolar

el Arte (fascculos)
Sotleo Huerta Aurelio
Teatro Escolar

Briceo leandro,Ral
Todas las pocas
Marisa Mujica Peru 10,000 aos de pintura
www.muve.es/Tecnica/Pintura.htm Pintura, tcnica
y materiales
www.artesaniasymanualidades.com/pintura/tecnicasde-pintura.php Tcnicas de pintura

EVALUACIN
Formativa
Sumativa

Instrumento
Lista de cotejo
Fichas de observacin
Cuadro de progresin
Autoevaluacin

INSTIITUCIN EDUCATIVA AUGUSTO B. LEGUIA

Ao de la consolidacin del Mar de Grau
UNIDAD DIDACTICA DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE EDUCACIN
POR EL ARTE 2016
I.

INFORMACIN GENERAL:
I.E.: Augusto B.Legua

DIRECTOR: Eusebio Pantoja Daz

SUB DIRECTORA: Yuli L. Castaeda Snchez

CICLO: VI
GRADO: 1A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
N DE HORAS: 02
AREA: Educcin por el Arte
DOCENTE: Lic. Dafne Mercedes Morales Villanueva
Lic. Ana Myriam Ramos Giribaldi
Lic. Catherine Lupe Mendoza Apaza

TITULO DE LA UNIDAD
El Poder del Juego
en mi Rendimiento
Escolar y Seguridad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
INDICADORES
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
Ejecuta
- Realiza
movimiento de expresin corporal en aula
Rendimiento Acadmico
- Se desplaza libremente reconociendo el espacio y
juegos
de
Existe una gran nmeroiniciacin
de estudiantes con bajo
rendimiento
escolar
los datos
de la
marcando
el tiempo
a segn
golpe de
cajn estadsticos
o cencerro en
el
direccin, por encontrase
en nivel de
los aprendizajes lo que les dificultar concretar su
dramtica
e inicio deescenario
- arte
Loscontinuaremos
estudiantes con
en nuestra
equipostarea
realizan
ejercicios
de
proyecto de vida. Los docentes
de elevar
el
improvisadel rea de
expresin
vocal
y
rtmica
rendimiento acadmicotemas
de la I.E
de su
- Crea movimientos libres para su prctica individual y de
entorno.
equipo
- Los estudiantes en equipos realizan juegos y/o dinmicas
aplicando los tipos de expresin corporal, vocal y/o un
EXPRESIN MS IMPORTANTES:
PRODUCTOS
Play black
ARTSTICA
Juegos
de desinhibicin,
integracin
Expresa
su
- Expresa su afinidad con un lenguaje artstico.
Juegos de iniciacin
teatral y dramtica
- Explica los principales elementos del teatro en un
sensibilidad
Ejercicios y Dinmicas
para el
expresin corporal,
vocalvisual
y rtmica
organizador
mediante
Realiza dinmicas teatro.
con expresin corporal,
vocal y sus
rtmica
y/o Playlibremente
Back
- Expresa
emociones
a travs del juego de
Teatro de tteres
iniciacin teatral
- Realiza una dinmica de teatro pedaggico y/o drama
- Elabora un organizador visual
SECUENCIA
DE LAS
SESIONES:
- Disea
su ttere
del personaje a representar
Sesin 1: Bienvenidos al mundo del - Practica
Sesin 2:
El
lenguaje
cuerpo
con su
ttere eldel
manejo
del mismo
Arte.
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Conoce
las el
caractersticas
del personaje
representar
- Expresa su afinidad
con un lenguaje - -Observa
Identifica
espacio y tiempo
en el lugara de
trabajo
el tteremovimiento de expresin corporal en aula
principios
artstico.
-conRealiza
- -Disea
ttere del
personajereconociendo
a representar el espacio y
bsicos del
Se su
desplaza
libremente
Practica
con
su
ttere
el
manejo
mismoo cencerro en el
Campo temtico:
teatro.
marcando el tiempo a golpe del
de cajn
- APRECIACIN
Lenguajes artsticos
escenario
- Identifica
el espacio y tiempo en el lugar de trabajo
Identifica los
ARTSTICA
- Aplicar
encuesta sobre Estilos de
Interpreta
un
personaje en los juegos de iniciacin teatral
elementos
Campo
temtico:
Aprendizaje
- Interpreta un personaje en los juegos de desinhibicin e
que
- Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
Actividades:
integracin
componen
elsituacin
- Presentacin
de
la
- Interpreta activamente su personajes en el teatro de
teatro
significativa
generacin
y
los Actividades:
tteres
- Expresin
corporal: El movimiento, el espacio y el
propsitos de la I Unidad.
CAMPOS
TEMTICOS
tiempo
- Presentacin
de
los
lenguajes
- Lenguajes artsticos
- Ejercicios de expresin corporal
artsticos.
- Aplicar encuesta sobre Estilos de Aprendizaje
Sesin- 3:Expresin
Jugando con
la voz
Sesin
4: Jugando con las Expresiones en libertad
corporal.
Movimiento, espacio
y tiempo.
Indicadores
de desempeo:
Indicadores de desempeo:
- Expresin
Vocal: cualidades de la voz
- Los - estudiantes
en equipos
realizan - Crea movimientos libres para su prctica individual y de
Expresin corporal
y vocal
ejercicios
expresin
vocal
y rtmica bsicos
equipo
- El de
teatro:
concepto
y elementos
- Interpreta
un personaje
en los
juegos de - Los estudiantes en equipos realizan juegos y/o
- El teatro
profesional
y pedaggico
desinhibicin
e integracin
dinmicasy pedaggico
aplicando los tipos de expresin corporal,
- Diferencias
y semejanzas del teatro profesional
vocal
y/o
un
Play black
- El drama y el teatro
- Ttere
- Confeccin y manejo de tteres.
- Representaciones del teatro de Tteres

Campo temtico:
- Expresin Vocal: cualidades de la voz
Actividades:
- Conoce los conceptos de la expresin
vocal y rtmica
- Ejercicios de expresin vocal

Campo temtico:
- Expresin corporal y vocal

Sesin 5: Iniciacin teatral

Indicadores de desempeo:
- Explica los principales elementos
del teatro en un organizador visual
- Interpreta un personaje en los
juegos de iniciacin teatral

Actividades:
- Juegos de desinhibicin e integracin
- Ejercicios de expresin corporal y vocal
- Prctica expresin corporal, vocal y rtmica en aula
y/o el patio a ritmo de un instrumento musical
Sesin 6: Actor amateur
Indicadores de desempeo:
- Expresa sus emociones libremente a travs del
juego de iniciacin teatral
- Realiza una dinmica de teatro pedaggico y/o
drama

Campo temtico:
- El teatro: concepto y elementos
bsicos
- El teatro profesional y pedaggico

Campo temtico:
- Diferencias y semejanzas del teatro profesional y
pedaggico
- El drama y el teatro

Actividades:
- Elementos bsicos del teatro
- Juegos de iniciacin teatro
- El teatro profesional
- El teatro pedaggico
Competencias

Actividades:
- Cuadro de diferencias y semejanzas del teatro
profesional y el teatro pedaggico
- Organizador visual sobre los elementos a
EVALUACIN
considerar en una obra de teatro

Situacin de
evaluacin

CAPACIDAD

INDICADORES

Ejecuta
- Realiza
de expresin corporal en
Sesin 8: Diseo
mi movimiento
Ttere
juegosIndicadores
de
aula
de desempeo:
iniciacin
- Se desplaza libremente reconociendo el
- Disea su ttere del personaje a representar
espacio y marcando el tiempo a golpe de
Expresin
dramtica e
- Practica con
su ttere
el manejo
del mismo
cajn
o cencerro
en el escenario
Artstica
improvisa
Campo temtico:
- Los estudiantes en equipos realizan ejercicios
temas de su
- Ttere
Campo
temtico:
de expresin vocal y rtmica
entorno.
- Confeccin
y manejo
de tteres.
- Crea
movimientos
libres para su prctica
Actividades:
individual y de equipo
Formativa
- Sumativa
El ttere, caractersticas, clasificacin, Actividades:
- Los estudiantes en equipos realizan juegos
aspectos estructural, funcional y - Elaboraciny/ode tteres
dinmicas aplicando los tipos de
dramtico
expresin corporal, vocal y/o un Play black
Lista de cotejo
Expresa su
- yExpresa
su afinidad con un lenguaje artstico
Sesin
9: Mi ttere
yo
Fichas de
sensibilidad
Explica los principales elementos del teatro
Indicadores de desempeo:
observacin
en unelorganizador
visual
mediante
el
- Observa las caractersticas del personaje
a representar
con
ttere
Cuadro de
Expresa
sus
emociones
libremente a travs
teatro.
- Interpreta activamente su personajes en el teatro de tteres
progresin
del juego de iniciacin teatral
Autoevaluacin
- Realiza una dinmica de teatro pedaggico
Campo temtico:
y/o drama
- Representaciones del teatro de Tteres
- Elabora un organizador visual
- Disea su ttere del personaje a representar
Actividades:
- Practica con su ttere el manejo del mismo
- Teatro de tteres
Conoce
- Observa las caractersticas del personaje a
representar con el ttere
principios
Apreciacin bsicos del
- Disea su ttere del personaje a representar
Artstica
teatro.
- Practica con su ttere el manejo del mismo
- Identifica el espacio y tiempo en el lugar de
trabajo
Interpreta un personaje en los juegos de
Identifica los
iniciacin teatral
elementos
Interpreta un personaje en los juegos de
que
desinhibicin e integracin
componen el
- Interpreta activamente su personajes en el
teatro
teatro de tteres

Sesin 7: El Ttere
Indicadores de desempeo:
- Elabora un organizador visual

Recursos y Materiales
Docente
MINISTERIO DE EDUCACIN
Gua Metodolgica: Teatro Escolar
MINISTERIO DE EDUCACIN
Gua Metodolgica: Teatro de Tteres
Sotleo Huerta Aurelio
Escolar
Sotleo Huerta Aurelio
Escolar

Teatro
Teatro

Estudiantes
,Sotleo
Huerta
Aurelio
Teatro Escolar
Textos, Web, Papelote, cartulinas,
Lpiz, borrador, regla, tajador, tijera,
Temperas y acrlicos mate, Crayolas,
colores, plumones, Pinceles, Bolsa
para basura, Descartables: plato,
cuchara, tenedor, Goma, Material
reciclado