DISEO INSTRUCCIONAL

Metodologa de la Investigacin II
SEDE CARACAS
Enero 2017
Lola Rincn
CEL/WA: 0412-3749905
EMAIL: LRvirtualtesis@gmail.com
TW: @LolaCiete
FB: LolaRinconMorales

POSTULADOS BSICOS
Esta ctedra se dictar bajo modalidad semi-presencial.
El Modelo de aprendizaje est basado en
Autoaprendizaje
Gran parte de las actividades prcticas estn diseadas de modo que
pueda avanzar a su propio ritmo e ir comprobando, en todo momento, sus
progresos. Es decir, aprender de forma autorregulada y autnoma.

POSTULADOS BSICOS
Esta ctedra se dictar bajo modalidad semi-presencial.
El Modelo de aprendizaje est basado en
Autoaprendizaje
Gran parte de las actividades prcticas estn diseadas de modo que
pueda avanzar a su propio ritmo e ir comprobando, en todo momento, sus
progresos. Es decir, aprender de forma autorregulada y autnoma.
Trabajo colaborativo
No slo aprender de forma aislada, sino que parte de los conocimientos
se irn construyendo en grupo, gracias a su interaccin con el resto de
integrantes del curso.

POSTULADOS BSICOS
Esta ctedra se dictar bajo modalidad semi-presencial.
El Modelo de aprendizaje est basado en
Autoaprendizaje
Gran parte de las actividades prcticas estn diseadas de modo que
pueda avanzar a su propio ritmo e ir comprobando, en todo momento, sus
progresos. Es decir, aprender de forma autorregulada y autnoma.
Trabajo colaborativo
No slo aprender de forma aislada, sino que parte de los conocimientos
se irn construyendo en grupo, gracias a su interaccin con el resto de
integrantes del curso.
Apoyo tutorial
La docente ir guiando al grupo en dicho proceso de aprendizaje,
realizando el seguimiento de la participacin, sopesando esfuerzo y
resultados a lo largo del curso y solventando las posibles dudas.

POSTULADOS BSICOS
Recursos para el aprendizaje
Materiales bsicos de estudio: diseados o facilitados por la docente, como
el Site del curso (virtual) y las presentaciones utilizadas en aula (presencial).

POSTULADOS BSICOS
Recursos para el aprendizaje
Materiales bsicos de estudio: diseados o facilitados por la docente, como
el Site del curso (virtual) y las presentaciones utilizadas en aula (presencial).
Recursos complementarios: referencias bibliogrficas o web, artculos de
fondo, documentacin tcnica , videos, podcast, entre otros; facilitados por
el Departamento de Investigacin y por la docente.

POSTULADOS BSICOS
Recursos para el aprendizaje
Materiales bsicos de estudio: diseados o facilitados por la docente, como
el Site del curso (virtual) y las presentaciones utilizadas en aula (presencial).
Recursos complementarios: referencias bibliogrficas o web, artculos de
fondo, documentacin tcnica , videos, podcast, entre otros; facilitados por
el Departamento de Investigacin y por la docente.

Actividades: las ms habituales son

Actividades de desarrollo tipo Tareas (resolucin de problemas o casos
prcticos, bsqueda e investigacin a travs de la Red, entre otras)
Actividades grupales-colaborativas, desarrolladas en presencial (tipo
taller) o a travs de las diversas herramientas de comunicacin virtual
(Foros, chats, debates, videoconferencias)
Actividades individuales: centradas en la produccin del TGM.

OBJETIVOS
OBJETIVOS INTRUCCIONALES
1.- Reconocer los elementos tericos que conforman el
Captulo II referido al Marco Terico o Referencial y sus
funciones.
2.- Analizar las etapas que comprende la elaboracin
del Marco Terico.
3.- Describir las secciones que conforman el Marco
Terico o referencial
4.-Construir el Marco Terico y su uso en el trabajo de
grado.

CIPPSV. Programa de Metodologa II

OBJETIVOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1.- Sistematizar los aportes tericos adquiridos en las
materias de anlisis cognitivo-comportamental para
sustentar el desarrollo de su investigacin, as como el
aporte de trabajos recientes en su rea problemtica.

2.- Desarrollar adecuadamente el Captulo II del trabajo

de grado.

CIPPSV. Programa de Metodologa II

CONTENIDOS
UNIDAD I Definicin de Marco Terico o Referencial. Funciones del
Marco Terico. La imaginacin y creatividad del investigador.
UNIDAD II La pertinencia de los antecedentes. Fuentes nacionales e
internacionales. Vigencia de los antecedentes.
UNIDAD III Las bases tericas. Seleccin y adopcin de una teora. El
desarrollo terico particular del investigador.

UNIDAD IV: Las variables: variables independientes, dependientes y

concurrentes. El sistema de variables. Las hiptesis: hiptesis de
trabajo, hiptesis nulas. Los sistemas de hiptesis.
UNIDAD V La Operacionalizacin de las variables. Definiciones
conceptuales y operativas. Las dimensiones y subdimensiones de
las variables. Indicadores. Construccin de ndices. Los items.
CIPPSV. Programa de Metodologa II

PLAN DE CLASE
Bloque Conceptual
CARACAS CSMOC 1603
Sem Mod
1
P
16/01

2
23/01

3
30/02

4
06/02

Tema
Diseo Instruccional de M2
Acuerdos de ctedra y del CIPPSV
Expectativas de los estudiantes
El Marco Terico

Actividad
Exposicin Docente
Discusin guiada

Los antecedentes de investigacin

Utilidad y aportes
Estudio de caso
El sistema de Variables
Conceptualizacin
Tipos
Operacionalizacin
Las bases documentales
Tipos
Jerarquizacin

Identificacin de palabras claves

y elaboracin de fichas
(en pareja)
Identificacin de tipos de
variables y elaboracin de
estructura operativa
(en pareja)
Elaboracin de rbol (esquema)
Anlisis de relaciones
(en pareja)

Reflexin

PLAN DE CLASE
Bloque Procedimental
CARACAS CSMOC 1603
Sem
5
13/02

Mod

6
20/02

aD

Tema
El Captulo II
Estructura
Manual CIPPSV
Normas APA
Medios tecnolgicos de
comunicacin

Actividad
Exposicin del Docente
USO DE GMAIL, HANGOUT Y
DRIVE

Antecedentes

Elaboracin de 5 Ensayos
Argumentativos

7
06/03

aD

Bases

Elaboracin de rbol
(esquema) y ensayos
argumentativos

8
13/03

aD

Sistema de Variables

Elaboracin de texto
descriptivo y Cuadro Sinptico

PLAN DE CLASE
Bloque Actitudinal
CARACAS CSMOC 1603
Sem
9
20/03
10
27/03
11
03/04
12
17/04
13
24/04

Mod

Tema

Actividad

aD

REVISIN PRELIMINAR CAP II

Atencin pequeos grupos (4)

aD

REVISIN PRELIMINAR CAP II

Atencin pequeos grupos (4)

aD

REVISIN PRELIMINAR CAP II

Atencin pequeos grupos (4)

aD

PRE-ENTREGA CAP II

Atencin pequeos grupos

ENTREGA CAPTULO II

Exposiciones

PLAN DE EVALUACIN
CARACAS GUATIRE CSMOC 1603, 1605, 1606
Productos

Ponderacin

Forma

REFLEXIN

10%

Fsico

FICHAS

10%

Fsico

ESTRUCTURA OPERATIVA

10%

Fsico

RBOL Y ANLISIS DE RELACIONES

10%

Fsico

REVISIN PRELIMINAR

20%

DRIVE

PRE-ENTREGA CAPTULO II

25%

DRIVE

EXPOSICIN

15%

Presencial-digital

INDICADORES
CARACAS GUATIRE CSMOC 1603, 1605, 1606
Productos

Indicadores

Presenta las ideas ms significativas o inesperadas

Escoge un aspecto y reflexiona sobre ste
REFLEXIN
Expone su producto
Presenta las palabras claves
Elabora ficha textual y contextual
FICHAS
Identifica datos autor/autores, fecha, publicacin
Identifica el tipo de variable que se desprende
Desarrolla la definicin conceptual
ESTRUCTURA OPERATIVA
Desarrolla la operacionalizacin
Propone escala de medicin
Presenta lmina de rbol y sus relaciones
RBOL-ANLISIS DE RELACIONES Jerarquiza las relaciones en niveles
Presenta los elementos del CAPTULO II
Produce un texto lgico y coherente
REVISIN PRELIMINAR
Es puntual en la fecha de entrega
Acata las correcciones
Analiza y puntualiza aportes de antecedentes
Desarrolla bases y las relaciona con el objeto de est.
Propone SV completo y coherente
PRE-ENTREGA CAPTULO II
Incluye citas y referencias
Acata las normas APA y Manual CIPPSV
Realiza presentacin digital con los puntos clave
Maneja discurso oral y gestual acorde
EXPOSICIN
Cuida su aspecto personal

%
3
3
4
3
4
3
2
2
4
2
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%
5%

RECURSOS
Productos

EQUIPO ORDENADOR CON DISPOSITIVOS DE AUDIO Y VIDEO

(DOCENTE Y MAESTRANTES)
VIDEOBEAM Y DISPOSITIVOS DE SONIDO

MATERIALES INSTRUCCIONALES
GOOGLE SITE DEL CURSO

GMAIL , HANGOUT Y DRIVE

MAESTRANTES
DOCENTE

ESPACIO FSICO ADECUADO PARA LA FORMACIN