19 de octubre de 2016

La clase presentada el da de hoy fue buena, novedosos en la materia de historia,

el tema trabajado fue el sufrimiento de las primeras ciudades y la evolucin de la
escritura. Segn Lima (2010) la educacin histrica en contextos educativos
permite analizar y reflexionar sobre el pasado para comprender lo que acontece
en el presente, con este propsito emplee una secuencia didctica que se basa
en el mtodo constructivista con una duracin de aproximadamente 50 minutos. Al
inicio les ped que leyeran en su libro grupalmente a travs de la estrategia de
lectura comentada, siendo esta muy fructfera porque permite anclar mayormente
los conocimientos experienciales y formales de los estudiantes.
Enseguida present un collage en el pizarrn y les ped que identificaran las
escrituras que lo formaron, ellos entendieron bien la idea porque al participar
mencionaron correctamente el nombre y caractersticas de cada uno. Les present
la evolucin de la escritura sumeria en un cartel para que escribieran un mensaje
con pictogramas, me sorprendi que los alumnos desarrollaran su creatividad para
formar el mensaje, las actitudes que presentaron fueron muy buenas hubo
respuesta positiva ante las actividades, la evaluacin est siendo formativa por tal
motivo registro las personas que cumplen con el material. Existi un trabajo
responsable la desventaja de mi parte fue llevar el alfabeto evolucionado de un
tamao limitado, porque los alumnos tuvieron que acercarse a copiar los
pictogramas y fue difcil, tambin el controlar la conducta en este aspecto, sin
embargo creo que esta actividad favoreci e desarrollo de los estudiantes porque
trabaj de la forma ms orientada a este estilo de aprendizaje con bse en G.
(2013) dice que los alumnos kinestsicos aprenden cuando hacen cosas
como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno
kinestsico necesita moverse.
Ahora si pienso que fue bien aprovechada la planeacin.
Mi papel durante a sesin fue de cuestionar todo el tempo como lo marca el
Programa de estudios 2011,

La importancia de la educacin histrica en la educacin bsica segn

Bonilla (2010) es que: en estos niveles educativos, los nios y
adolescentes de hoy requieren comprender lo que acontece en el mundo en
que viven, conocer el porqu de sus constantes cambios y sus diversos
problemas sociales, polticos, econmicos y culturales, para ello es
necesario voltear la mirada al pasado para encontrar respuestas.
Es importante hacerles ver a los alumnos que el presente es resultado de una
evolucin pasada para que de esta forma comprendan los resultados actuales.
Par cerrar la sesin les ped de tarea realizar una reflexin sobre la importancia de
la escritura esto con base en Aparicio (2008) que dice que la reflexin es:
La capacidad de razonar es un rasgo distintivo del ser humano. Consiste en
relacionar diferentes ideas hasta llegar a una conclusin o idea final. A
continuacin veremos una serie de rasgos y ventajas que caracterizan a las
personas reflexivas.
Por tal motivo es importante para m como docente incentivar la reflexin y
argumentacin de lo aprendido.
Referencias bibliogrficas
Aaricio, T. (2008). La importancia de aprender a reflexionar. Recuperado de
http://www.pulevasalud.com/ps/contenido.jsp?ID=12682&TIPO_CONTENIDO=Arti
culo&ID_CATEGORIA=103891&ABRIR_SECCION=3&RUTA=1-3-2233-103891
G,

C.

(2013).

Estilos

de

aprendizaje.

Recuperado

http://es.slideshare.net/clarizagarcilazo/aprendizaje-kinestesico
L. Lima, F. Bonilla y V. Arista (2010) La enseanza de la Historia en la escuela
mexicana, Proyecto Clo 36. ISSN 1139-6237. http://clio.rediris.es
SEP. (2011). Programa de estudios 2011, sexto grado. Mxico.

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