SESION DE APRENDIZAJE N3
TTULO: Operando con los nmeros enteros
I. DATOS INFORMATIVOS:
- REA CURRICULAR: MATEMTICA
- PROFESOR/A: Roxana Espinoza Daz
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
CAPACIDAD
Matematiza situaciones de cantidad
- TIEMPO:2 horas
- FECHA: 16/01/2017
INDICADORES
INSTRUMENTO
Ficha
Reconoce datos y relaciones explcitas y no explcitas en
observacin
situaciones duales y relativas y los expresa en un modelo
de
RECURSOS
INICIO
-Pizarra
-Plumn
- Hoja de Lectura
15
Factores positivos
Factores negativos
(+7)(+6) = +(7.6)=42
(11)(13) = 143
En conclusin:
Cuando los factores son positivos,
el producto es positivo.
(-9)(-8) =+ (9 . 8) =+72
(-35)(-12)= +(35.12) =420
En conclusin:
Cuando
los
factores
son
negativos, el producto es positivo.
(-3)(+5) = - (3.2) = -6
(14) (- 8) = -( 14 .8) =-112
En conclusin:
Cuando los factores son de
diferente signo, el producto es
negativo.
Ejemplo
Expresin simblica
DESARROLLO
Clausura
Conmutativa
-Separata
-Pizarra
-Plumones
Asociativa
Elemento neutro
Elemento absorbente
Distributiva
Ejemplos
Ejemplos
( -6 ) : (- 2) =+ (6 : 2) =3
-50 : - 25 = 2
45 : - 15 = - 3
65
CIERRE
La profesora hace entrega de una ficha t (anexo 1), esta contiene ejercicios que el alumno deber resolver, e ir pintado las respuestas que pueda encontrar de tal manera
que logre solucionar la situacin planteada en la ficha.
Se realiza una dinmica que reforzar el aprendizaje de los alumnos respecto a la divisin en Z, para ello forma grupos de 4 integrantes.
Cada grupo recibe uno de los siguientes cuadros (al azar)
La profesora tiene en su poder 9 cartillas numeradas metidas en una bolsita. Cuando ella saque una cartilla de la bolsa (ejemplo: -6) y dice cociente 6, cada grupo debe
buscar en su tablero la divisin que corresponde al cociente nombrado.
Se realiza este proceso hasta que un grupo logre formar primero tres en raya en forma vertical, horizontal o diagonal.
Los cuadros a entregar y las cartillas son de la siguiente manera:
12 : -2
21 : -7
-18 : 9
-14 : 7
24 : -6
63 : -9
35 : -7
72 : -8
-18 : 6
-18: 6
28 : -7
64 : -8
-40 : 8
30 : -6
-48 : 8
-24 : 8
27 : 9
48 : -6
-54 : 9
45: -9
-56 : 7
-81 : 9
16 : -8
35 : -7
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
--tarjetas
Lista de cotejo
-2
-1
Con el propsito de reforzar los tema trabajados en clase, se hace entrega hace entrega de una ficha domiciliaria (anexo 2).
Se recibe la apreciacin de los alumnos y luego se despide.
IV.
.
PROFESOR(A)
10
2 4
A)
B)
14
14
C)
2 6 9 2 6 9
D)
E)
2 1 2
F)
3 4
95 x 0 0
12 ( 3) 4
12
G) 6 8 2 6 10 8 2 16
H)-3(-1 -5) -3.-1 -3.-5
12 : -2
21 : -7
-18 : 9
-14 : 7
24 : -6
63 : -9
35 : -7
72 : -8
-18 : 6
-18: 6
28 : -7
64 : -8
-40 : 8
30 : -6
-48 : 8
-24 : 8
27 : 9
48 : -6
-54 : 9
45: -9
-56 : 7
-81 : 9
16 : -8
35 : -7
-9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1