Sains Tingkatan

Masa
Tema
Objektif
(memahami
standard
kandungan)
Standard
Pembelajaran/
Hasil Pembelajaran

:3
: 40 minit
:

Peredaran Darah Dan Pengangkutan

Memahami system pengangkutan dalam manusia

2.1.1
Memerihalkan sistem peredaran sebagai satu system
saluran yang mempunyai satu pam dan berinjap untuk
memastikan pengaliran darah dalam satu arah
2.1.2
Menyatakan fungsi jantung
2.1.3
Mengenalpasti struktur jantung manusia

Penggunaan 5E dalam aktiviti P&P:

Perkemb
angan
Pembelaj
aran

Aktiviti p&p

Catatan/Nota

Sebelum memulakan p&p, guru PERLU MEMASTIKAN murid memahami objektif

pembelajaran hari tersebut
Objektif Pembelajaran: Memahami system pengangkutan dalam manusia
Pelibata
n

Pelajar diberikan Ujian Pra.

Mengenalpasti
pengetahuan sedia ada
melalui konteks

Lembaran Kerja 1.5:

Bagaimanakah manusia
menjalankan proses
kehidupan?
1. Guru menguji
pengetahuan sedia ada
murid dengan meminta
pelajar memilih organ

Guru mengeksploitasi kemahiran

berfikir murid untuk memahami
organ yang terlibat dalam
peredaran darah

yang terlibat dalam

peredaran darah
berdasarkan lembaran
kerja 1.5

2. Kemukakan soalan
seperti berikut:

Penerok
aan

Apakah organ yang

terlibat dalam
membantu peredaran
darah manusia?

Guru digalakkan menggunakan

teknik penyoalan dan sumbang
saran untuk mencungkil idea murid
mengenai sesuatu konsep sains

3. Murid kemudian
digalakkan membina
soalan untuk
penyiasatan
selanjutnya:
Dimanakah kedudukan
jantung dalam badan
manusia?
Apakah anggaran saiz
jantung manusia?
Bagaimanakah rupa
bentuk jantung?
Adakah jantung manusia
sama dengan jantung
haiwan?
Bagaimanakah jantung
menjalankan fungsinya ?
Bolehkah kehidupan
diteruskan tanpa
jantung?

Guru perlu merangsang murid

untuk mengemukakan persoalan
yang akan dikaji.

4. Menjalankan
penyiasatan saintifik
tentang

Murid merancang dan menjalankan

aktiviti penerokaan berdasarkan
persoalan yang ditimbulkan dalam
secara berkumpulan
Semasa murid menjalankan aktiviti,
guru mengemukakan soalan bagi
membimbing murid kepada struktur
sel haiwan dan sel tumbuhan.

Video Peredaran Darah Bahan

HEBAT Sains Episod 2

Persoalan yang boleh
dikemukakan semasa
penerokaan oleh murid
adalah seperti berikut.

Penerang
an

Bagaimanakah murid
boleh mengkaji struktur
jantung?

Apakah langkah-langkah
penyiasatan yang murid
boleh lakukan untuk
mengkaji fungsi
jantung?

5. Melukis dan melabel

struktur jantung
berdasarkan lembaran
kerja dan video yang
ditunjukkan .

Murid membentuk kumpulan yang

terdiri dari 4 orang pelajar
Murid mencatat/melakar / melabel
struktur jantung diatas kertas
mahjung.

6. Guru menilai dan

membimbing hasil kerja
pelajar dengan tepat

Guru menggunakan video yang

berlabelkan komponen jantung
untuk dipadankan dengan hasil
kerja pelajar.

7. Guru menerangkan dan

pelajar memerhati video
tentang struktur jantung
yang terlibat dalam
peredaran darah
manusia

Murid membuat pembentangan

secara berkumpulan.

Persoalan kepada murid

Apakah perbezaan
antara fungsi atrium dan
ventrikel?
8. Lembaran kerja
diedarkan bagi menilai
pemahaman murid
tentang atrium dan
ventrikel.

Guru menyemak penemuan dan

memantapkan pemahaman konsep
sains dari pembentangan murid.

Pengemb
angan

Mengembangkan idea
dalam situasi baru
Penemuan terbaru dalam
sains Berjaya mencipta
Jantung Palsu yang
mempunyai fungsi yang
sama dengan jantung
sebenar.
9. Guru membimbing
murid kepada
pemahaman bahawa
jantung berfungsi untuk
mengepam darah ke
seluruh badan.

Penilaian

Guru juga menayangkan video dan

gambar dari internet tentang
jantung palsu.

https://www.youtube.com/watch?
v=w7GCLRLQ3JM

Pelajar diberikan Soalan Pos

Modul 11 CD3

Penting:
Organ jantung memainkan peranan yang sangat penting dalam proses
peredaran darah manusia.