PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA PENDIDIKAN ISLAM 2016

KEKUATAN (STRENGTH S)
S1- Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Islam yang
berpengalaman dan terlatih.
S2- Semua guru Pendidikan Islam mempunyai komitmen yang tinggi
terhadap mata pelajaran ini.
S3- Guru dapat mengukuhkan kefahaman pelajar terhadap isi pelajaran
dalam sessi amali.
S4 - Isi pelajaran pendidikan Islam berkait rapat dengan kehidupan seharian
pelajar memberi kemudahan kepada pelajar untuk menguasai mata
pelajaran ini.
S5 Sekolah satu sesi beri peluang laksana aktiviti

PELUANG (OPPORTUNITIES O)
O1 - Sokongan kewangan daripada PIBG
O2 - Pihak komuniti sering berkerjasama
O3 - Mengadakan Hari Bertemu ibubapa (tiga penjuru)
O4 - Guru berpeluang mengikuti kursus yang berkaitan dengan kurikulum &
pedagogi.
O5 - Pelajar dibekalkan dengan buku teks yang menarik dan praktikal dan
bahan rujukan mudah di dapati di pasaran.
O6 - KPM telah menjadikan PI sebagai mata pelajaran teras yang wajib
diambil oleh setiap pelajar Islam.
O7- Rancangan Pelajaran Tahunan telah diselaraskan memberi kemudahan
kepada guru merancang P&P dengan baik.

KELEMAHAN (WEAKNESS W)
W1- Guru tidak dapat menumpu sepenuhnya P&P kerana
terlalu banyak aktiviti
W2- Guru kurang berkemahiran menggunakan ICT dan kurang
menggunakan BBM dalam P&P.
W3 - Guru mengejar masa untuk menghabiskan sukatan
pelajaran tanpa melihat masalah pelajar.
W4 - Indeks petunjuk prestasi pelajar tidak mencapai sasaran .
yang ditetapkan
W5- Kehadiran pelajar yang tidak memuaskan dan tidak
berinisiatif
W6- Pelajar terlibat dengan pelbagai masalah sosial dan keluarga
W7- Pelajar tidak tahu membaca Al-Quran & lemah dalam
penulisan Jawi.
ANCAMAN / CABARAN (THREATS T)
T1 - Pengaruh Rakan Sebaya & media sangat berkesan
mempengaruhi
sikap & sahsiah pelajar.
T2 - Percanggahan nilai di luar dan dalam sekolah.
T3 - Pelajar lebih menumpukan perhatian kepada mata
pelajaran
yang berasaskan sains & teknologi.
T4 - Masih ada Ibubapa menyerahkan tanggungjawab
mendidik
anak dalam Asas Fardhu Ain sepenuhnya kepada guru
Agama Islam.

T5 - Pelajar bekerja secara part-time semasa hari

persekolahan.
T6 - Guru-guru sering berkursus dan terlibat dengan program
/aktiviti PPD dan JPNNS.
Jadual 8: Analisis TOWS Matriks

O8 - JAPIM telah menyediakan buku panduan P&P untuk kemudahan guru

melaksanakan pengajaran.

KEKUATAN (S)

KELEMAHAN (W)

DALAMAN
S1 -

W1 -

(S-O)
Strategi Maksima-Maksima

(W-O)
Strategi Minima-Maksima

S1 + S2 + S3 + O1 + O2 + O4 + O8

W1 + W2 + W3 + O4 + O6 + O7 + O8

S4 + S5 + O3 + O5 + O4 + O5 + O6 + O7

W4 + W5 + W6 + W7 + O1 + O2 + O3 + O5

(S-T)
Strategi Maksima-Minima

(W-T)
Strategi Minima-Minima

S1 + S2 + S3 + T6

W1 + W2 + W3 + T4 + T6

LUARAN
PELUANG (O)
O1 -

ANCAMAN (T)
T1 -

W4 + W5 + W6 + W7 +T1 + T2 + T3 +T5