Anda di halaman 1dari 34

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

BIDANG STUDI

Pariwisata

MATA PELAJARAN

Tekstil

KELAS

X / Ganjil

PROGRAM KEAHLIAN

Tata Busana

TAHUN PELAJARAN

2014/ 2015

Disusun oleh:
SITI KHAIRIAH, S.Pd
NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


Jln. Buwah No. 102 Lhok Iboh Sampoyniet Kec. Baktiya Barat

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


LEMBAR PENGESAHAN

04 Agustus 2014

Lembar Pengesahan
Perangkat Administrasi Guru

BIDANG STUDI

: Pariwisata

MATA PELAJARAN

: Tekstil

KELAS

: X / Ganjil

PROGRAM KEAHLIAN

: Tata Busana

TAHUN PELAJARAN

: 2014/ 2015

NAMA GURU

: SITI KHAIRIAH, S.Pd

Dipersiapkan,
Guru Mata Diklat

Sampoyniet, 04 Agustus 2014


Disahkan,
Waka Kurikulum

SITI KHAIRIAH, S.Pd


NIP. 19660525 200604 2 002

NURLINA, S.Pd
Nip. 19770709 200904 2 003

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. SYAMSUL BAHRI


Nip. 19610923 198803 1 004

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


LEMBAR PEMERIKSAAN

04 Agustus 2014

LEMBAR PEMERIKSAAN
BUKU ADMINISTRASI GURU
NAMA GURU
MATA PELAJARAN
KELAS
PROGRAM KEAHLIAN
TAHUN PELAJARAN

: SITI KHAIRIAH, S.Pd


: Tekstil
: X / Ganjil
: Tata Busana
: 2014/2015

DAFTAR PERANGKAT TERSUSUN


NO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Jenis Perangkat
Lembar Pengesahan
Lembar Pemeriksaan
Jadwal Mengajar
Rincian Minnggu Efektif dan Analisis
Program Pelajaran
Tugas Pengayaan dan Remidiasi
Daftar Catatan dan Hambatan Siswa
Agenda Guru
Presensi Kehadiran siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Program Semester
Silabus

Semester
Ada
Tidak
V
V
V
V

Keterangan

V
V
V
V
V
V
V

14.
15.

CatatanPemeriksaan .
WaKa Kurikulum

Sampoyniet, 04 Agustus 2014


Guru Mata Diklat

NURLINA, S.Pd
Nip. 19770709 200904 2 003

SITI KHAIRIAH, S.Pd


NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


JADWAL MENGAJAR

04 Agustus 2014

Semester/ Tahun Pelajaran : Ganjil/ 2014-2015


Guru Mata Diklat
: SITI KHAIRIAH, S.Pd
No.
1.
Ja
m
Ke-

Mata Pelajaran

Kelas

Tekstil

Kode

X Tata Busana
HARI

Pukul

07.30 - 08.15

08.15 - 09.00

09.00 - 09.45

09.45 - 10.30

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jumat

Sabtu

10.30 - 10.50
5

10.50 - 11.35

11.35 - 12.20

12.20 - 13.05

13.05 - 13.50
Jumlah 2 JP

Sampoyniet, 04 Agustus 2014


Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd


NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


RINCIAN MINGGU
EFEKTIF DAN ANALISA
PROGRAM

04 Agustus 2014

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL


TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran
Program Keahlian
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: Tekstil
: Tata Busana
: X/ Ganjil
: 2014/2015

Banyak Minggu Banyak Minggu


Tidak Efektif
Efektif
1.
Juli
2014
5
5
0
2.
Agustus
2014
5
1
4
3.
September
2014
4
0
4
4.
Oktober
2014
5
0
5
5.
November
2014
4
0
4
6.
Desember
2014
5
4
1
Jumlah
28
10
18
Rincian : Jumlah jam pembelajaran yang efektif 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran
No.

Nama Bulan

Tahun

Banyak Minggu

DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL


TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
No.
1.

Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya


4.1.
Mengelompokkan serat bahan tekstil
Ulangan
Remedial
2.
3.2 Menjelaskan Konstruks tenunan bahan tekstil
4.2.
Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
Ulangan
Remedial
3.
3.3 Menjelaskan proses menenun
4.3.
Membedakan proses menenun
Ulangan
Remedial

Alokasi
Waktu
6 JP
1 JP
1 JP
8JP
1 JP
1 JP
8JP
1 JP
1 JP

4.

3.4 Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya


4.4.
Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
Ulangan
Remedial
5.
3.5 Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
4.5.
Menguji asal serat bahan tekstil
Ulangan
Remedial
6.
3.6 Menjelaskan Jenis benang berdasarkan konstruksinya
4.6.
Membedakan jenisbenang sesuai konstruksinya
Ulangan
Remedial
3.7 Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
7. 4.7.
Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin
Ulangan
Remedial
Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. Syamsul Bahri


Nip. 19610923 198803 1 004

10 JP
1 JP
1 JP
12JP
1 JP
1 JP
6JP
1 JP
1 JP
8JP
1 JP
1 JP
72 JP

Sampoyniet, 04 Agustus 2014


Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd


NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


DAFTAR CATATAN DAN
HAMBATAN SISWA

04 Agustus 2014

X TATA BUSANA
No.

Nama

Kelas

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Catatan/
Hambatan

Pemecahan

Ket.

Sampoyniet, 04 Agustus 2014


Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd


NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


AGENDA GURU

Hari/ Tanggal

Jam
Ke-

Kelas

04 Agustus 2014

Kompetensi/Sub Kompetensi Uraian


Kegiatan

Keterangan

Sampoyniet, 04 Agustus 2014


Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd


NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


PRESENSI KEHADIRAN

04 Agus

PRESENSI KEHADIRAN
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
No

: TEKSTIL
:X TB/Ganjil
Nama

Tanggal

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

S
am

poy
niet
, 04
Ag
ust
us
201
4
Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd

NIP. 19660525 200604 2 002


SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT
KRITERIA
KETUNTASAN
MINIMAL

04 Agustus 2014

Nama Sekolah

: SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT

Kompetensi Keahlian

: Tata Busana

Mata Pelajaran

: Tekstil

Kelas/ Semester

: X/ Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Guru Mata Diklat

: SITI KHAIRIAH, S.Pd

Standar Kompetensi

: Tekstil

No.

Kompetensi Dasar dan


Indikator Pencapaian

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriterria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya dukung
Intake
80
80
65

Nilai
KKM
75

1.

Memahami animasi stop


motion motion pada produk

2.

Memahami animasi
tradisional

71

72

70

71

3.

Memahami animasi komputer

70

80

63

71

4.

Memahami prinsip-prinsip
dasar animasi

80

65

75

5.

Memahami komponen
komponen storyboard

80

80

65

75

6.

Memahami konsep gambar


clean up dan sisip

75

80

70

75

7.

Memahami konsep gambar


kunci animasi animasi.

71

80

62

71

80

Sampoyniet, 04 Agustus 2014


Guru Mata Diklat

SITI KHAIRIAH, S.Pd


NIP. 19660525 200604 2 002

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

04 Agustus 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Keahlian
Materi Pokok
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


Tekstil
X/3
Tata Busana
Tekstil
1 s/d 18
18 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti ( KI )

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan


prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar

1.1.

Mensyukuri
karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan
melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan
pengamalan menurut agama yang dianutnya Mendiskripsikan sifat-sifat dan
manfaat karbohidrat di bidang pariwisata
2.1 Menunjukkan perilaku amaliah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalampembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasimelaksanakan pembelajaran tekstil.
3.1 Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya
3.2 Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil
3.3 Menjelaskan proses menenun
3.4 Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya
3.5 Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
3.6 Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya
3.7 Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
4.1 Mengelompokkan serat bahan tekstil
4.2 Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil
4.3 Membedakan proses menenun
4.4 Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
4.5 Menguji asal serat bahan tekstil
4.6 Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya
4.7 Membedakan proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah melakukan pembelajaran ini diharapkan siswa mampu :


1. Menjelaskan serat bahan tekstil serta fungsinya
2. Mengelompokkan serat bahan tekstil
3. Menjelaskan konstruks tenunan bahan tekstil
4. Mengindentifikasi konstruksi tenunan bahan tekstil

5. Menjelaskan proses menenun


6. Membedakan proses menenun
7. Menjelaskan sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai asal seratnya
8. Mengindentifikasi sifat/karakterisitik bahan tektil sesuai asal seratnya
9. Menjelaskan cara pengujian asal serat bahan tekstil
10. Menguji asal serat bahan tekstil
11. Menjelaskan jenis benang berdasarkan konstruksinya
12. Membedakan jenis benang sesuai konstruksinya
13. Menjelaskan proses pemintalan benang tekstil
14. Membedakan
proses pemintalan benang tekstil secara manual dengan cara
menggunakan mesin
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari uraian materi dalam bab pembelajaran dan kegiatan belajar
diharapkan peserta didik dapat memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan
ketrampilan yang berkaitan dengan materi:
1. Serat Bahan Tekstil dan fungsinya
2. Konstruks tenunan bahan tekstil
3. Proses menenun
4. Sifat / karakteristik bahan tekstil
5. Pengujian asal serat bahan tekstil
6. Jenis benang berdasarkan konstruksinya
7. Proses pemintalan benang tekstil
E. Materi Pembelajaran
1. Asal Serat Bahan Tekstil dan fungsinya :
Serat alam :
Serat tumbuh tumbuhan (Cellulosa)
Serat hewan (Protein)
Serat buatan
Serat bahan kimia
Serat campuran
Serat campuran (Buatan dan alam
2. Konstruksi tenunan bahan tekstil

Tenunan silang polos


Tenunan silang kepar
Tenunan silang satin

3. Proses Menenun

Macam alat tenun


Alat tenun bukan mesin ( ATBM)
Alat tenun mesin ( ATM)
Proses menenun
Produk tenunan asal daerah :
ATBM
ATM
4. Sifat /karakteristik bahan tekstil :

Serat dari tumbuh tumbuhan (katun, rayon, lenan dll)


Serat dari hewan (Woll, sutera)
Serat buatan (Shanwosh, shifon, dll)
Serat campuran (Tetoron, gabardin, famatex , dll )
5. Pengujian serat bahan tekstil :

Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan mikroscop:


Persiapan alat dan bahan
Langkah kerja pengujian
Prosedur pengujian serat bahan tekstil dengan uji pembakaran
Persiapan alat dan bahan
Langkah kerja pengujian

6. Macam macam jenis Benang berdasarkan konstruksinya

Benang pintal
Benang gintir
Benang filament
Benang hias
Benang jahit
7. Proses pemintalan benang tekstil dengan alat kincir dan mesin

F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran scientific approach (5M)
Metode pembelajaran simulasi/ praktek
Metode pembelajaran berbasis proyek
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : Buku, internet
Alat : Buku, Laptop, LCD Proyektor
Sumber Belajar :
-

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 s/d 2 (6JP)
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang Asal
Serat Bahan Tekstil dan fungsinya.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai Serat Bahan Tekstil.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati

Video/gambar tentang serat bahan tekstil yang berasal

Alokasi
Waktu
15 menit

20 menit

dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan, campuran

25 menit

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang


serat bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran

60 menit

20 menit

25 menit

Menanya :

Mengajukan pertanyaan tentang pengertian serat bahan


tekstil dan fungsinya

Mendiskusikan dengan teman tentang asal serat bahan

tekstil dan fungsinya

Eksperimen/eksplorasi:

Eksplorasi tentang serat bahan tekstil berasal dari tumbuh


tumbuhan, hewan, buatan, campuran

Asosiasi :

Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis serat bahan


tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran

Mengkomunikasikan:
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis serat
bahan tekstil berasal dari tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran
2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan yang disampaikan siswa.
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
Penutup

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari


2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan ke 3 dan 4 (8JP)


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
konstruksi tenunan bahan tekstil.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai konstruksi tenunan bahan tekstil.

Alokasi
Waktu
15 menit

4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang


lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Inti

Mengamati

20 menit

25 menit

Video/gambar tentang konstruksi tenunan ( Tenunan


silang polos, silang kepar, silang satin )

60 menit

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang


konstruksi tenunan (Tenunan silang polos, silang kepar,
silang satin)

20 menit

25 menit

Menanya :

Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi


tenunan bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar,

silang satin)

Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi tenunan


bahan tekstil (Tenunan silang polos, silang kepar, silang
satin)

Eksperimen/eksplorasi:

Eksplorasi tentang konstruksi tenunan bahan tekstil


(Tenunan silang polos, tenunan silang kepar, tenunan
silang satin)

Asosiasi :

Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis (Tenunan

silang polos, silang kepar, silang satin)

Mengkomunikasikan:
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis (Tenunan
silang polos, silang kepar, silang satin)

2. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang konstruksi


tenunan bahan tekstil
3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang
disampaikan siswa
4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
Penutup

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari


2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan ke 5 dan 6 ( 8JP )


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
Proses menenun.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai tentang Proses menenun
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah

Alokasi
Waktu
15 menit

pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan


Inti

Mengamati

Video/gambar tentang konstruksi tenunan alat tenun


bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta
produk tenunan yang dihasilkan

20 menit

25 menit

60 menit

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang


alat tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin
(ATM) serta produk tenunan yang dihasilkan

20 menit

25 menit

Menanya :

Mengajukan pertanyaan tentang pengertian alat tenun


bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta

produk tenunan yang dihasilkan

Mendiskusikan dengan teman tentang alat tenun bukan


mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta produk
tenunan yang dihasilkan

Eksperimen/eksplorasi:

Eksplorasi tentang alat tenun bukan mesin (ATBM) dan


alat tenun mesin (ATM) serta produk tenunan yang
dihasilkan

Asosiasi :

Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis alat tenun


bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM) serta

produk tenunan yang dihasilkan

Mengkomunikasikan:
1. Siswa mempresentasikan laporan hasil analisis alat
tenun bukan mesin (ATBM) dan alat tenun mesin (ATM)
serta produk tenunan yang dihasilkan
2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan siswa.
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
Penutup

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari


2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan ke 7, 8 dan 9 ( 10JP )


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan sifat /
karakteristik bahan tekstil
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai sifat / karakteristik bahan tekstil.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan.

Alokasi
Waktu
15 menit

Inti

Mengamati

Video/gambar tentang sifat / karakteristik bahan tekstil


sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi
tentang tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai
asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)

Menanya :

20 menit

25 menit

60 menit

20 menit

Mengajukan pertanyaan tentang tentang sifat /


karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
Mendiskusikan dengan teman tentang tentang sifat /
karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)

Eksperimen/eksplorasi:

Eksplorasi tentang sifat / karakteristik bahan tekstil sesuai


asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan, buatan,
campuran)

25 menit

Asosiasi :

Membuat laporan hasil ekplorasi / analisis sifat /


karakteristik bahan tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh
tumbuhan, hewan, buatan, campuran)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan sifat / karakteristik bahan
tekstil sesuai asal serat (Serat tumbuh tumbuhan, hewan,
buatan, campuran)

2. Siswa melaporkan hasil percobaan / eksperimen.

3. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang


disampaikan siswa
4. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
Penutup

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari


2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan ke 10, 11 dan 12 ( 12 JP )


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi, absensi.

Alokasi
Waktu
15 menit

2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan


berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji
pembakaran
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai pengujian serat bahan tekstil dengan
mikroskop dan uji pembakaran
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Inti

Mengamati
Video/gambar tentang pengujian serat bahan tekstil dengan
mikroskop dan uji pembakaran

20 menit

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi


tentang pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop
dan uji pembakaran

25 menit

Menanya :
60 menit

20 menit
Mengajukan pertanyaan tentang fungsi dan tujuan
pengujian serat bahan tekstil dengan mikroskop dan uji
pembakaran
Mendiskusikan dengan teman tentang pengujian serat
bahan tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran

Eksperimen/eksplorasi:

Eksplorasi tentang pengujian serat bahan tekstil dengan


mikroskop dan uji pembakaran

25 menit

Asosiasi :

Membuat laporan hasil pengujian pengujian serat bahan


tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil pengujian serat bahan
tekstil dengan mikroskop dan uji pembakaran

2. Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang


disampaikan siswa

3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari


2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan ke 13 dan 14 ( 8JP )


Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
macam macam benang berdasarkan konstruksinya.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai macam macam benang berdasarkan
konstruksinya.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Inti

Mengamati

Video/gambar tentang macam macam benang berdasarkan


konstruksinya (benang pintal, benang gintir, benang
filament, benang hias, benang jahit)
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang
macam macam benang berdasarkan konstruksinya (benang
pintal, benang gintir, benang filament, benang hias,
benang jahit)
Menanya :

Waktu
15 menit

20 menit

25 menit

60 menit

20 menit

Mengajukan pertanyaan tentang pengertian konstruksi


benang, dan jenisnya
Mendiskusikan dengan teman tentang konstruksi benang, dan
jenisnya
Eksperimen/eksplorasi:

25 menit

Eksplorasi tentang konstruksi benang, dan jenisnya


Asosiasi :

Penutup

Membuat laporan hasil analisis tentang konstruksi benang


dan jenisnya
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil analisis tentang
konstruksi benang dan jenisnya
2. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi
laporan siswa.
3. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

15 menit

Pertemuan ke 15 dan 16 ( 6 JP )
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi, absensi.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang
Wujud zat.
3. Guru memotivasi siswa dengan membacakan berbagai
sumber mengenai wujud zat.
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Mengamati

Inti

Video/gambar tentang pemintalan alat, bahan dan proses


pemintalan benang
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi

Alokasi
Waktu
15 menit

20 menit

25 menit

tentang alat, bahan dan proses pemintalan benang


Menanya :
Mengajukan pertanyaan tentang tujuan dan proses
pemintalan benang
Mendiskusikan dengan teman tentang proses pemintalan
benang

60 menit

Eksperimen/eksplorasi:

20 menit

25 menit
Eksplorasi tentang proses pemintalan benang

Asosiasi :
Membuat laporan hasil analisis tentang proses pemintalan
benang
Komunikasi :

Mempresentasikan hasil analisis tentang proses pemintalan


benang
Mengkomunikasikan

Siswa mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan


menyimpulkan data mengenai perubahan
zat
berdasarkan sifat dan wujudnya.

Siswa
melaporkan
percobaan.

Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang


disampaikan siswa
Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

Penutup

dan

mempresentasikan

hasil

1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari


2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
Keterampilan
4. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya

15 menit

I. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian
Penilaian Kinerja
Aspek yang dinilai
No

Nama

Sikap
1

Pengetahuan
4

1
2
3

Jumlah Skor
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3
4 < Jumlah skor < 6
4 < Jumlah skor < 6
10 < Jumlah skor < 12

3 = Baik
:D
:C
:B
:A

4 = Amat Baik

Ketrampilan
1

Rubrik Penilaian Kinerja :


No
Aspek yang dinilai
Sikap
1.

Pengetahuan
2.

Ketrampilan
3.

Keterangan
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
2 = Cukup aktif dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Baktiya Barat, 04 Agustus 2014


Guru Bidang Studi

Drs. Syamsul Bahri

Minarni, SPd

NIP. 19610923 198803 1 004

NIP. 19660525 200604 2 0