INFORMTICA
(PNFI)
INSTITUCIN
NOMBRE Y APELLIDO
INSTITUCIN
Humberto Gonzlez
(Coordinador)
MPPES
Pedro Labarca C.
MPPES
Yoaismar Figueroa
MPPES
Yemilec Rojas
MPPCyT
Maria G. Diaz A.
CNTI
Nelson Marquina
CNTI
Xiomara Surez
CNTI / CUFM
Aleida Figueroa
IUTJNV Carpano
Mildred Luces
CUC/CAN PNFSI
Izaimar Colina
IUT Coro
Martha Prez
CUC/CAN PNFSI
Yalgis Rodriguez
IUT Cuman
Yoly Arrechedera
CU Caracas
Aurora Gmez
IUT Cuman
Yajaira Ibarra
CU Caracas
Belkis O. Mrquez O.
Nixon Vale
CUFM Caracas
Diony Alvirez
IUT Ejido
Adriana Rosenthal
Rafael Alcntara
IUT La Fra
Rilsa Martnez
Giovanna Ruiz M.
Oliver Santana
IUTAI Tchira
Maidelyn Daz
IUT Maracaibo
Yamilet Vivas
IUET La Victoria
Gustavo Lujn
IUTOMS Caracas
Omar Rosales
IUET La Victoria
Nelly Melndez
IUTOMS Caracas
Luis G. Carrillo
IU Barlovento
Livia Borjas
Doris M. Briceo R.
IUTET Trujillo
IUTET Trujillo
Irades Rodrguez S.
IUT Caripito /
CAR PNFSI
Mara Figueroa
IUT Caripito
Thamara Hernndez
Yumaira Machuca C.
IUT Valencia
Yaneth V. Freitez G.
Diliana Rodrguez
UBV / Caracas
Francisco Barrios
Judith Carvallo
Nathaly E. Serrano
Claudia Inostroza
IUTEP/CAR PNFSI
IUT Ejido /
CAN PNFSI
IUTET Trujillo /
CAR PNFSI
IUT Yaracuy
IUT Yaracuy /
CAN PNFSI
ii
Pgina
NDICE DE CONTENIDO
Captulo I:
1.1
Fundamentacin
Pedaggica
Epistemolgica,
Ontolgica,
Axiolgica
1.2
11
1.3
13
1.4
14
1.5
Esquema de trabajo
15
1.6
20
20
22
23
1.7
24
1.8
28
33
35
35
1.9
37
1.10
39
iii
Captulo II:
2.1
2.2
40
42
a) Ejes Longitudinales
44
45
45
51
47
48
b) Ejes Transversales
52
55
Ttulos y certificaciones
57
58
59
60
60
61
63
d.1. Trayecto I
63
d.2. Trayecto II
64
64
d.4. Trayecto IV
65
66
iv
2.3
66
2.4
Estructura Curricular
67
2.5
70
2.6
72
Captulo III:
163
3.1
Modalidad de Estudio
163
3.2
Horarios
164
3.3
164
3.4
Infraestructura Tecnolgica/Acadmica
166
a) Aulas de encuentro
166
b) Aula Taller
166
c) Laboratorios
167
d) Software
167
167
171
174
Referencias
176
NDICE DE FIGURAS
Pg.
17
44
46
56
Pg.
NDICE DE TABLAS
Tabla 1
25
Tabla 2
27
Tabla 3
37
Tabla 4
38
vi
Captulo I
Fundamentacin del Programa Nacional
de Formacin en Informtica
El trmino la Sociedad del Conocimiento comienza a mencionarse en el
ltimo cuarto del siglo XX, cuando Peter Drucker coloca el conocimiento como
centro de produccin de riquezas dado el predominio de la informacin, la
comunicacin y el conocimiento cuya conjuncin se convierte en motor
dinamizador, transformador y de desarrollo del conjunto de las actividades
humanas.
Tecnologa
Innovacin
2005-2030,
Lineamientos
de
1.1
Fundamentacin
Epistemolgica,
Ontolgica,
Axiolgica
relacin entre los actores como seres humanos nicos, cuya existencia se
fundamenta en interacciones con otros seres en una realidad y contexto
particular. En fin, trasciende del concepto del estudiante o participante, profesor o
profesora asesor, docente integrante de una comunidad, hacia la concepcin de
seres sociales unidos por sentimientos de bsqueda del bien comn y calidad
acadmica, construccin colectiva de aprendizajes, deteccin y solucin de
situaciones del rea de informtica,
10
1.2
11
1.3
13
14
15
Programa
Homologado
PNDES
PNCTI
PNFSI
Misin Sucre
Lineamientos Plan
Telecomunicaciones
e Informtica
UNESCO
UNIN EUROPEA
ASOCIACIONES
LATINOAMERICANAS
Pensa Nacional
de Informtica
16
UNIVERSIDAD POLITCNICA
Figura 1: Esquema de Trabajo de la Comisin Tcnica Interinstitucional del Programa Nacional
de Formacin en Informtica (CTPNFI)
17
Especificaciones de Entrada:
de
suministrar
los
lineamientos,
polticas
requerimientos.
Componentes
18
crtica
transformadora
como
eje
transversal
Producto:
20
21
23
alianzas
estratgicas
con
diversas
instituciones,
organismos
PDVSA
Misin Sucre
Regionales y Locales
Gobernaciones
Alcaldas
FUNDACITES
1.7
Tabla 1
Debilidades de la formacin en el rea de Informtica
Nro.
Aspecto
25
Nro.
Aspecto
26
Aspecto
convivir.
9. Oportunidad de desarrollar productos informticos diseados considerando al
individuo con discapacidad.
10. Establecer alianzas estratgicas con diferentes organizaciones nacionales e
internacionales del rea de Informtica y la conformacin de Redes de
Conocimiento integrada por las Universidades Politcnicas.
11. La creacin y puesta en marcha de certificaciones y estudios de
especializacin y postgrados como programas formativos que aseguren el
crecimiento y desarrollo de la informtica en el pas dirigidos en principio a
todos los profesores asesores de las Universidades Politcnicas.
12. Creacin de Centros de Investigacin en Informtica dedicados a la formacin,
investigacin y generacin de productos informticos como estructura diseada
para asegurar la calidad del proceso formativo en el PNFI.
13. La creacin de lneas y grupos de investigacin de acuerdo a las tres grandes
reas de saberes del PNFI: Programacin, Ingeniera de Software, Soporte
tcnico y redes.
Fuente: Aportes de la CTPNFI
1.8.
en
enero
de
2007,
de
un
ministerio
especfico
para
las
telemedicina.
pesar
de
la
situacin
antes
de
VENESAT-1
las
28
educacin,
medicina,
comercio
electrnico,
organizaciones
inteligentes, banca, turismo, entre otras, que se han dado a travs de la creacin
e implantacin de sistemas multimedia, sistemas hipermedia, aplicaciones web,
sistemas de informacin, implementacin de redes LAN y WAN, logrando de
esta forma mejorar la calidad de vida de las personas.
29
a los
30
permite
el
uso
de
herramientas
virtuales
de
aprendizaje,
31
sobre el Pleno Ejercicio del Derecho de las Personas con Discapacidad a una
Educacin Superior de Calidad (2007).
Por lo antes expuesto, el PNFI se enfrenta a grandes retos para los cuales
contribuye con la formacin de profesionales que respondan a materializar los
beneficios que conllevan las propuestas de innovacin tecnolgica a la sociedad
venezolana. Todo esto impulsa a formar profesionales en el rea de informtica
para apoyar y fomentar la instalacin en el pas de un escenario propicio
generador de respuestas innovadoras que contribuyan con la independencia
tecnolgica y el desarrollo endgeno, sustentable y humano. Este impulso se
acompaa con nuevos paradigmas referidos a la organizacin y produccin, con
criterios de calidad, equidad, justicia social y preservacin del ambiente.
Para lograr en la sociedad venezolana lo descrito anteriormente, es
necesario
32
de procesos de
innovacin,
34
universitaria
(admisin,
sesgo
social,
desercin,
calidad
de
c. Objetivos
1. Construir una red de conocimiento y aprendizaje para la generacin,
transformacin y apropiacin social del conocimiento en el rea de
Informtica al servicio de la Nacin y, en particular, promover
activamente la articulacin y cooperacin solidaria entre las
instituciones de educacin universitaria con programas en el rea; la
vinculacin de la educacin universitaria con los organismos del
Estado, empresas y organizaciones sociales, en funcin de la
pertinencia de la formacin y la creacin intelectual; la movilidad
nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la produccin,
35
1.9.
Frente a los retos que suponen las nuevas oportunidades, los IUT y los
CU, en el marco de la Misin Alma Mater y como universidades politcnicas,
abrirn sus puertas para mejorar la manera de producir, organizar, difundir y
controlar procesos en funcin del saber y hacer en pro de la comunidad, el
desarrollo humano integral sustentable, la soberana y seguridad nacional y la
construccin de una sociedad democrtica y participativa. En este sentido, el
PNFI ser administrado por las actuales instituciones oficiales de educacin
universitaria (Tabla 3),
Tabla 3
Institutos y Colegios Universitarios oficiales que ofrecen el TSU en
Informtica
IUT o CU
No.
LOCALIDAD - ESTADO
IUT Caripito
Caripito. Monagas.
IUT Cuman
Cuman. Sucre.
IUET La Victoria
La Victoria. Aragua.
IUT Valencia
Valencia. Carabobo.
10
37
11
IUT Ejido
12
IUT Maracaibo
Maracaibo. Zulia.
13
Carpano. Sucre.
14
IU Barlovento
Higuerote. Miranda.
15
El Tigre. Anzotegui.
16
IUT Bolivar
Bolvar. Bolvar.
17
18
NRO
LOCALIDAD - ESTADO
Barquisimeto. Lara
3.
Coro. Falcn
4.
5.
IUT Apure
Mantecal. Apure
6.
IUT Barinas
7.
IUT Cabimas
Cabimas. Zulia
8.
IUT La Fra
La Fra. Tchira
9.
10.
IUT Yaracuy
1.
2.
38
1.10
39
Captulo II
Diseo Curricular del Programa Nacional
de Formacin en Informtica (PNFI)
El diseo curricular del PNFI emerge como un proceso social formativo,
participativo y consensuado donde intervienen dimensiones dinmicas en
constante revisin, lo que conforma una estructura de formacin integral que
permite desarrollar los saberes necesarios, a fin de enfrentar la creciente
complejidad de la sociedad actual, la cual debe su dinmica en gran medida a los
avances tecnolgicos informticos.
conocimiento:
Epistemolgico-Heurstico,
Socio-Cultural-Econmico-
Creacin intelectual, formacin y vinculacin social, segn las nuevas tendencias en la construccin
educativa dentro de la realidad venezolana y asumida por la Comisin Tcnica del PNFI.
41
la
UNESCO,
Unin
Europea,
pases
latinoamericanos,
asociaciones
en el que los
Los
ejes
longitudinales
se
estructuran
travs
del:
Proyecto
Socio-Cultural-Econmico-Histrico-tico-Poltico,
denomina unidad curricular y est conformada por los contenidos de las reas de
conocimiento requeridas por los participantes en el desarrollo de los productos
informticos a construir a travs del Proyecto Sociotecnolgico.
a) Ejes Longitudinales
Los ejes longitudinales del programa estn en consonancia con las
unidades curriculares del PNFI, y el perfil de egreso. En tal sentido, los ejes
longitudinales estn conformados por los Proyectos Sociotecnolgicos y el eje de
Formacin Crtica, complementados por las unidades curriculares dispuestas
44
a. 1 Proyecto Sociotecnolgico
-
Esto implica una formacin que trasciende las paredes del aula, el espacio
universitario, en la bsqueda de construir conocimientos y soluciones
informticas para dar respuesta a problemas o necesidades reales. Lo anterior
plantea, concebir la universidad en un proceso bidireccional al servicio de las
comunidades a travs de la produccin mediante los proyectos socio
tecnolgicos, en un ambiente integrador, enriquecido y propicio para construir y
convertir el conocimiento en tecnologa productiva orientado a resolver
problemas concretos y reales.
45
46
igualdad,
cooperacin,
responsabilidad,
participacin
ciudadana,
para afrontar los retos del Estado venezolano, y que garantice la soberana e
independencia tecnolgica, la Universidad Politcnica a travs del Programa
Nacional de Formacin en Informtica, debe promover, impulsar, desarrollar e
innovar el uso adecuado y racional de las tecnologas de la comunicacin e
informacin.
48
a los
educativos
en
tecnologas
de
informacin
comunicacin (CETIC)
o Fortalecimiento de estudios de postgrado
o Formacin en redes y software
49
REACCIUN
o Promover el uso de tecnologas de informacin y
comunicacin en la educacin.
o Promover la creacin de redes de expertos.
o Desarrollo
de
universitario:
proyectos
implantacin
que
de
apoyen
nuevas
al
sector
plataformas
operativas (Linux).
o Proyecto de desarrollo de redes temticas.
o Proyectos de educacin a distancia.
Lnea de formacin e innovacin tecnolgica. LIFIT.
o Formacin
o Innovacin
o Promocin y divulgacin
50
51
52
El eje Socio-Cultural-Econmico-Histrico-tico-Poltico
desarrolla la
53
para el mejoramiento de la
54
55
REAS DE SABERES
PROGRAMACIN
UNIDADES CURRICULARES
Algortmica y Programacin I
Programacin II
56
Ingeniero
Ingeniera
en
Informtica.
Para
los
postgrados:
y Desarrollador de Aplicaciones,
57
58
59
60
solucionar
conflictos
ante
situaciones
reales
con
alto
sentido
de
61
62
d.1.) Trayecto I
63
la informtica.
d.2.) Trayecto II
d.4.) Trayecto IV
Gestionar proyectos informticos, aplicando estndares reconocidos de
calidad y pertinencia social.
Aplicar metodologas para realizar auditoras a sistemas informticos.
Administrar bases de datos.
Disear, implementar y administrar redes informticas, bajo estndares de
calidad, priorizando el uso de software libre.
Aplicar los principios bsicos de la seguridad informtica.
Utilizar el idioma ingls para comunicar los resultados de los proyectos
desarrollados mediante el uso de la terminologa tcnica del idioma ingls.
Fomenta la cultura de la innovacin para contribuir con la soberana y
seguridad tecnolgica.
65
soberana
seguridad
tecnolgica
como
pilares
para
contribuir
investigativa
en
informtica.
Igualmente
unir
los
centros
de
66
Por otra parte, la estructura del PNFI y los contenidos sinpticos de las
unidades curriculares tienen caractersticas particulares, las cuales se presentan
a continuacin:
67
incluye el estudio
68
NN
Unid. Crdito (Anual)
Duracin (en trimestres)
Trayecto Acadmico
Tipo (Proyecto, Seminario, Curso, Taller, Acreditable, Requisito Egreso)
Iniciales de la Unidad Curricular
69
70
Para aplicar el manejo del idioma Ingls se propone implementar la semipresencialidad, bajo el formato de clases semanales donde el profesor asesor, la
profesora asesora y el participante pondrn en prctica la comprensin lectora,
redactar y/o escribir comandos, cdigos e instrucciones en el Trayecto I, dejando
la prctica de la oralidad en otro idioma para el Trayecto IV, de acuerdo a las
particularidades del participante.
71
INGENIERO EN INFORMTICA
1
Redes
Avanzadas
IV
Formacin
Crtica
IV
Total UC =
4
Proyecto
Sociotecnolgico
IV
4
4
Auditora
Informtica
Seguridad
Informtica
Gestin de
ProyInformt
193
4
Electiva
3
Idiomas
4
Administracin
de Bases de
Datos
Electiva
Modelado de
BD
13
1
1
Actividades
Acreditables
3UC
13
13
DESARROLLADOR DE APLICACIONES
Investigacin de
Operaciones
III
Formacin
Crtica
III
Matemtica
Aplicada
Sistemas
Operativos
Proyecto
III
II
Matemtica II
3
3
Redes de
Computadora
Ingeniera
del Software
II
Sociotecnolgico
4
Programacin II
Proyecto
Sociotecnolgico
Electiva
Base de
Datos
13
109
Ingeniera
del Software
I
13
13
Total UC =
II
Actividades
Acreditables
3UC
11
3
Actividades
Acreditables
3UC
17
17
Arquitectura
del
Computador
Formacin
Crtica
I
Unidad Curricular
Unidad Curricular
Electiva
Idiomas
3
Unidad Curricular
Unidad
Curricular
UC
Unidad Curricular
UC
Unidad
Curricular
UC
Actividades
Acreditables
3UC
15
18
15
Unidad
Curricular
Total
UC
UC
Total UC
UC
UC
Matemtica
UC
Unidad Curricular
Unidad Curricular
Proyecto
Sociotecnolgico
UC
Unidad Curricular
4
Algortmica y
Programacin I
UC
Trayecto Inicial
UC
Unidad Curricular
3
3
UC
Trayecto
UC
Unidad
Curricular
Unidad Curricular
1
1
10
72
Actividades
Acreditables
rea 1:
rea 2:
rea 3:
Leyenda:
Proyectos
Talleres
Cursos
Activ. Acreditables
UC:
Unidades de Crdito
73
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto Inicial
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
5
THTE
10
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
REFERENCIAS
Patricia Ibae Carrasco & Gerardo Garca Torres (2006). Aritmtica y Pre lgebra. Thomson
Glencoe (2002). Pre-Algebra Libro de Ejercicios de Prctica. McGraw Hill
Baldor, A. (1998). Algebra. Publicaciones Cultural. Mxico
74
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto Inicial
SABERES
Unidad 1: La sociedad multitnica y pluricultural.
o
o
o
o
Tipo: Curso
Hora Acad.
60
HTEA
4
HTEI
2,5
THTE
6,5
ESTRATEGIAS
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los
encuentros del grupo de estudio, en relacin a valores geogrficos,
culturales, polticos, jurdicos, histricos, sociales econmicos de la
sociedad venezolana.
Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en
aula en foros, charlas, conferencias, entre otros.
Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo
colectivo y participativo.
Elaboracin de ensayos, trabajos escritos (informes, monografas,
resmenes y sntesis, entre otros), mapas conceptuales, mapas
mentales, y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la
unidad curricular, en miras de fortalecer la lectura y escritura
(ortografa, sintaxis) en los participantes.
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
75
REFERENCIAS
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacional 2007-2013
Ley de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Decreto 825 sobre Internet como Poltica de Estado.
Decreto 3390 sobre uso de Software Libre.
www.softwarelibre.com
Cualquier otro documento oficial que seale el rumbo de la nacin, o la orientacin que se est planteando para el pas en los aspectos polticos, sociales,
econmicos, territoriales e internacionales.
Documentos relativos a los Planes Estadales y Municipales de Desarrollo.
Documentos sobre los Consejos Locales de Planificacin.
76
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto Inicial
Tipo: Curso
Hora Acad.
60
HTEA
2
SABERES
ESTRATEGIAS
Misin Visin.
Bases Legales.
o
o
o
HTEI
2,5
THTE
4,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
Consumos de riesgos
La sexualidad
La responsabilidad al Volante
El deporte y su beneficio
77
Trabajo independiente
o Administracin del tiempo de estudio.
o Ritmo de aprendizaje.
o Determinar cundo y dnde estudiar.
o Interaccin con otros s y con los coordinadores
de la sede utilizando los diversos medios que
estarn a su alcance.
o Estmulo y motivacin para lograr la formacin
de saberes.
o Responsabilidad por los resultados del
proceso de aprendizaje dependiendo lo menos
posible de las instrucciones del coordinador.
78
REFERENCIAS
Adler, J. Mortimer y Van Doren, Charles (2000). Cmo leer un libro. Una gua clsica para mejorar la lectura, Mxico, Debate.
lvarez Angulo, Teodoro (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Madrid, Octaedro.
Argudn, Yolanda y Luna, Mara (1998). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. Mxico, Universidad Iberoamericana/Plaza y
Valds Editores.
Balestrini, M. y Lares, A. (2001). Metodologa para la elaboracin de Informes. Caracas: BL Consultores Asociados.
79
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto I
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
Unidad 1:Lenguaje
o Elementos del lenguaje
o Tipos de lenguaje (natural y artificial),
o mencin y usos de los signos
o funcin del lenguaje
o proposiciones,
o lenguaje objeto y metalenguaje
o objeto de la lgica
o Designado y denotado de un signo
Unidad 2: Clculo Proposicional
o Objeto del clculo proposicional.
o Construccin del clculo
proposicional: smbolos, variables y
conectivos proposicionales, smbolos
de agrupacin.
Unidad 3: Reglas de Formacin
o Proposiciones simples, proposiciones
compuestas, forma proposicional,
simbolizacin de enunciados del
lenguaje natural en el clculo
proposicional
o Valor veritativo de una proposicin
mediante regla del rbol y con el uso
de tabla de valores de verdad,
definicin de tautologa, contradiccin
y contingencia
o Leyes del lgebra de proposiciones,
definicin y aplicacin. Simplificacin
y demostracin de una forma
proposicional
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
Lgica Cuantificacional
80
Cuantificadores existenciales y
universales
o Negacin de los cuantificadores
o Aplicacin de las leyes bsicas de la
lgica cuantificacional para demostrar
validez
Unidad 5: Teora de conjunto
o Elementos bsicos;
o Operaciones: unin, interseccin,
complementacin, diferencia simtrica
o Algebra de conjuntos, aplicacin
Unidad 6: lgebra de Boole
o Conjunto de partes
o Relacin entre conjuntos
o Relacin binaria y aplicaciones
Unidad 7: Introduccin a la estadstica
o Definicin bsicas de estadstica
o Historia de estadstica
o Tipos de estadstica
Unidad 8: Estadstica descriptiva
o Distribuciones de frecuencias para
datos agrupados y no agrupados.
o Medidas de tendencias central
o Medidas de dispersin para datos
agrupados y no agrupados
o Representacin grafica de frecuencia
acumulada y relativas
Unidad 9: Introduccin a la teora de probabilidades
o Definicin, tipos de probabilidad
o Definicin espacio muestral
o Eventos: definicin, tipos
o Propiedades
bsicas
de
las
probabilidades
o Teora combinatoria
Unidad 10: Funcin
o Definicin
o Clases
o Tipos
o Funcin compuesta
o Dominio y rango de una funcin
81
o
o
Grafica de funciones
Aplicaciones a la Ingeniera en
Informtica
Unidad 11: Lmite y continuidad de funciones
o Lmite: Definicin
o Propiedades de los limites
o Indeterminaciones
o Continuidad en un punto y en un
intervalo
Unidad 12: Derivada
o Definicin
o Interpretacin geomtrica de la
derivada
o Propiedades
o Aplicaciones de las derivada
Unidad 13: Sucesiones y series
o Definicin de sucesiones y series
o Criterios
de
convergencia
y
divergencia
o Series y tipos (Taylor, Maclaurin).
REFERENCIAS
82
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto I
Tipo: Taller
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
83
84
REFERENCIAS
85
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto I
Tipo: Taller
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
6
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
2,5
THTE
8,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
86
clasificacin
87
operadores
REFERENCIAS
David Camacho H. (2003). Programacin: Algoritmos y Ejercicios Resueltos en Java. Pearson Education
E. Oviedo Regino (2006). Lgica de Programacin. Ecoe,
G. Bassard, P. Bratley (1998). Fundamentos de algoritmia. Prentice-Hall
Harvey Deitel y Paul Deitel (2008). Cmo Programar en Java. Pearson Education.
John Lewis y Joseph Chase (2006). Estructuras de Datos con Java. Diseo de Estructuras y Algoritmos. Perason Education
Jorge Villalobos (2002). Fundamentos de Programacin. Prentice Hall.
L. Joyanes (2002). Fundamentos de Programacin. McGraw-Hill.
Narciso Mart y Yolanda Ortega (2004). Estructuras de datos y Mtodos Algortmicos. Ejercicios Resueltos. Perason Education
Osvaldo Cairo B. (2006). Fundamentos de Programacin. Piensa en C. Prentice Hall.
Roberto Hernndez, Juan Lzaro y Otros (2000). Estructuras de Datos y Algoritmos. Pearson Education
88
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto I
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
2
SABERES
ESTRATEGIAS
Lneas
del
Plan
de
Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin:
Nueva tica socialista
Suprema felicidad social
Democracia protagnica revolucionaria
Modelo productivo socialista
Nueva geopoltica nacional
Repblica Bolivariana de Venezuela:
Potencia energtica mundial
Nueva geopoltica nacional
HTEI
0,5
Tipo: Seminario
THTE
2,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
Antecedentes,
organismos y
involucrados.
aspectos
legales
y
entes gubernamentales
89
REFERENCIAS
Fernando da Rosa, Federico Heinz (2007).Gua Prctica sobre Software Libre. UNESCO
Fundamentos de la Ciencia y la Innovacin Tecnolgica. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos38/ciencia-innovacion-tecnologica/ciencia-innovaciontecnologica2.shtml.
Innovacin Tecnolgica. Disponible en : http://www.oei.es/innova.htm
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2005). Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin 2005-2030. Caracas Venezuela. Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/3940225/Plan-Nacional-de-Ciencia-Tecnologia-e-Innovacion-Venezuela
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2006). Libro Amarillo del Software Libre. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica Nacional. 3 Ed. Serie: Conocimiento para el
Desarrollo Sustentable. Caracas Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa (2007). Manejo y Aprovechamiento de Residuos Elctricos y Electrnicos en la Repblica Bolivariana de
Venezuela. Serie: Conocimiento para el Desarrollo Sustentable. Caracas Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para las Telecomunicaciones y la Informtica. Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informtica y Servicios Postales 2007- 2013.
Disponible en: http://www.funtha.gov.ve/doc_pub/doc_199.pdf
Proyecto de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (Simn Bolvar) 2007-2013. Repblica Bolivariana de Venezuela. Caracas Venezuela.
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2006). Libro Amarillo del Software Libre. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica Nacional. 3 Ed. Serie: Conocimiento para el
Desarrollo Sustentable. Caracas Venezuela.
Ministerio de Ciencia y Tecnologa. 82004). Libro amarillo del Software Libre. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica. Liberando Conocimiento. Oficina de
Tecnologas de Informacin (2004). Caracas Venezuela
90
Ministerio del Poder popular para Ciencia y Tecnologa Caracas Venezuela. Internet. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica. Serie Conocimiento para el
desarrollo sustentable. Caracas Venezuela
Ministerio del Poder popular para Ciencia y Tecnologa Caracas Venezuela. Hardware. Adquisicin y Uso en la Administracin Pblica Nacional (2006). Serie
Conocimiento para el desarrollo sustentable. Caracas Venezuela
Mejas, A. (2004).La participacin Ciudadana. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Bello, J. (2004). Valores Esenciales, para la vida en familia y en comunidad. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Garca L. (2004)- Para Comprender y querer a Venezuela. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Mendoza M (2004). Servir a la Nacin, servir al pueblo. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Silva J. (2004). El Mundo de las Cooperativas. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
91
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 1
SABERES
Unidad 1: La comunidad como resultado de la
universidad
o Definicin de Sociedad
o Definicin de Comunidad
o Esquema del informe del proyecto y portafolio
(fsico y digital)
o Abordaje de la comunidad:
o Definicin de Diagnstico Participativo
o Diagnstico participativo como herramienta
para la identificacin de problemas
o Levantamiento de Informacin (tcnicas e
instrumentos de recoleccin de datos)
o Elementos del diagnstico
o Finalidad del diagnstico
o Normas del diagnstico
o Anlisis de involucrados
o Visitas a la comunidad
o Organizacin de la informacin
o Anlisis y Socializacin de resultados del
diagnstico participativo en y con la comunidad
Unidad
(EML)
o
o
o
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
6
Tipo: Proyecto
THTE
6,5
ESTRATEGIAS
Los actores deben abordar la comunidad para conocerla,
describirla y detectar necesidades.
Emplear metodologa del marco lgico para el abordaje
comunitario
Realizar talleres, conversatorios o charlas con invitados
especiales de organismos que apoyen la ejecucin de proyectos.
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
Coevaluacin
HTEI
0,5
Autoevaluacin
92
REFERENCIAS
93
Hernndez, R., Fernndez, C., Collado, P., Baptista, L. (2006). Metodologa de la Investigacin. 4ta Ed. Mc Graw Hill. Mxico.
Crespo, M. (2009). Gua de diseo de proyectos sociales comunitarios bajo el enfoque del marco lgico. Conceptos esenciales y aplicaciones. Caracas Venezuela.
Sarmiento, M. y Abreu, M. (2009). Cmo Disear Proyectos Comunitarios (Bajo el enfoque del Marco Lgico). Gua terico-prctica. Ministerio del Poder Popular para
Ciencia, Tecnologa e Industrias Intermedias. Fundacite Zulia. Venezuela.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del Marzo Lgico para la Planificacin, el Seguimiento y la Evaluacin de Proyectos y Programas. CEPAL.
Serie Manuales. Chile.
Instituto Politcnico Nacional (2002). Metodologa para el Anlisis FODA. Direccin de Planeacin y Organizacin. Mxico.
Plasencia, Z. (2008). Introduccin a la Informtica. Editorial Anaya Multimedia.
Prieto, A., Lloris, A. y Torres, J. (2006) Introduccin a la Informtica. Editorial McGrawHill
94
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto I
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
SABERES
Unidad 1: Manejo y uso del diccionario
o Tcnicas para la bsqueda del
vocabulario bsico y tcnico.
o Abreviaturas
o Sinnimos y antnimos
o Palabras raices , derivadas, afijos
o Palabras compuestas.
Unidad 2: Tcnicas para facilitar la comprensin del
vocabulario y la
terminologa tcnica de la especialidad
o Acrnimos de Informtica, por
ejemplo:LAN, WAN, CAD, ROM, RAM,
CPU
Unidad 3: Cognados
o Definiciones tcnicas
o Definicin e importancia
o Cognados : Computer, Systems, Software,
Hardware
o Cognados falsos: Record, File, Improve,
Success
ESTRATEGIAS
Exposicin
Ejemplificacin
Pregunta-respuesta
Torbellino de ideas
Trabajo cooperativo
Hora Acad.
60
HTEA
2
HTEI
0,5
THTE
2,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
Plenaria
Exposicin
Discusiones grupales
Taller
EVALUACIN
Participacin activa en las actividades
propias de la clase
Evaluaciones objetivas
Ejercicios prcticos
Exposiciones
95
o
o
o
o
o
Verbos irregulares
Tiempos verbales en voz activa
Verbos fraseales en voz activa
Voz activa
Voz pasivas
REFERENCIAS
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
Boeckner, K. (2001). Oxford English for Computing Oxford University Press. Tenth impression.
96
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto II
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Integrales
o Definicin:
Antiderivada,
integral
indefinida
o Reglas bsicas de integracin
o Integrales inmediatas
o Mtodo de integracin por sustitucin
o cambio de variable
o Mtodo de integracin por parte
o Integral definida
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativas
Sumativas
Unidad 4: Matrices
o Definiciones
o Operaciones con matrices
o Suma de matrices
o Producto de una matriz por un nmero
o Producto de dos matrices
o Matriz inversa: definicin, propiedades
y clculo
Unidad 5: Determinantes
o Definiciones, propiedades, mtodos
para desarrollar determinantes en
cualquier orden
97
REFERENCIAS
98
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto II
Tipo: Taller
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativas
Sumativas
99
100
101
Ejemplos y Ejercicios
o IPv6 :Generalidades y Clasificacin.
Unidad 12: Estndares de transmisin de datos
o Clasificacin de los estndares
o Estndar
802.3
Definicin,
caractersticas y variantes
o Estndar
802.11
definicin,
caractersticas y variantes
REFERENCIAS
Comer D. (2000). Internetworking with TCP/IP: Principles, Protocols, and Architecture. Vol. 1, Prentice Hall, 4 Edition.
E, David. McDysan/Darren L. Spohn. ATM Theory and Application. McGraw-Hill.
th
102
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto II
Tipo: Taller
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
6
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
2,5
THTE
8,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativas
Sumativas
Unidad 4: Polimorfismo
o Definicin y beneficios.
o Tipos de Polimorfismo: Sobrecarga,
paramtrico y de inclusin (subtipado).
o Implementacin.
Unidad 5: Interfaces
o Definicin y beneficios.
o Implementacin.
Unidad 6: Arquitectura de Desarrollo Web
o Cliente Servidor
o Arquitectura de 3 capas: Datos,
Negocios y Presentacin
103
REFERENCIAS
Anlisis y Diseo de Sistemas orientados a Objetos (2006). Versin 5.0. IBM Capacitacin
104
Booch, Grady (1998). Object-Oriented Anlisis and Design with Applications.Addison Wesley
Budd Timothy (1994). Introduccin a la Programacin Orientada a Objetos. Addison Weslwy Iberoamericana.
James Rumbaugh et al (1991) .Object-Oriented Modeling and Design.. Prentice-Hall, Inc.
Joyanes A. Luis (1998). Programacin Orientada a Objetos. Segunda Edicin. McGraw-Hill.
Daniel. (1998). Diseo de pginas web usando lenguaje HTML. Servitec,. ISBN: 8484978036.
Lpez , B.; Morales, G.; Gayo M. (2008) Edicin de medios digitales con software libre (tratamiento de vdeo, audio e imagen con software gratuito). Ed. Anaya
Multimedia. 1 edicin
Pabn Puertas (2005). Jacobo. Creacin de un portal con PHP y MySQL. Mxico: Alfaomega-RaMa.
Ratschiller, Tobias; Gerken, Till (2000). Creacin de aplicaciones web con PHP 4. Alhambra, ISBN: 8420531081.
Tay Vaughan (2006). Multimedia. 7 Edicin McGraw-Hill Osborne Media.
Trigos, Esteban (2000). PHP4 . Multimedia. ANAYA ISBN: 8441510792.
Welling Luke; Thomson, Laura (2001). PHP and MySQL Web Development. Sams. ISBN: 0672317842
105
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto II
SABERES
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
de
THTE
7
ESTRATEGIAS
Unidad 2:
Software
HTEI
2
la
Ingeniera
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativas
Sumativas
del
o El software.
o Cualidades del software.
o Factores de calidad del software.
o Ingeniera del software.
o Visin general del Proceso de desarrollo
de software.
o Participantes en el proceso de desarrollo de
software.
o Ciclo de vida del software.
o Fundamentacin terica de:
Paradigmas de Programacin.
106
REFERENCIAS
107
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos
Sommerville, L. (2006). Ingeniera de Software. (8 ed.). Mxico: Pearson.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
108
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto II
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
2
THTE
7
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativas
Sumativas
Atributos.
109
o
o
REFERENCIAS
Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos (2001). 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001.
Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales (2007) 5 ed. Addison- Wesley Iberoamericana.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book (2002). Prentice Hall.
Kroenke, D. (2003). Procesamiento de Bases de Datos. Prentice Hall.
McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management (2007). 8 ed. Prentice-Hall.
Mysqlya. Disponible on line : http://www.mysqlya.com.ar/
PostgreSqlya. Disponible on line : http://www.postgresqlya.com.ar/
Rob P. & Coronel, C. (2006). Sistemas de Bases de Datos. Thomson
110
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto II
SABERES
Unidad 1: Polticas para el
o
o
o
o
o
o
o
adquisicin
y
desarrollo de Software Libre en la
Administracin Pblica Nacional:
Las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin y la Nueva Economa
Ncleo de Desarrollo Endgeno en
Tecnologas de Informacin y
Comunicacin
Linux en la Administracin Pblica
Software Libre y su rol en el Desarrollo
Tecnolgico del Pas
Capacitacin de recurso Humano en
Software Libre
Independencia Tecnolgica, Seguridad
Informtica y el Uso del Software Libre
Filosofa del Software Libre y Licencias
GNU,
organizaciones,
academias
y
agrupaciones que apoyan la filosofa del
S.L.
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
2
HTEI
0,5
Tipo: Seminario
THTE
2,5
ESTRATEGIAS
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los
encuentros del grupo de estudio, en relacin a cultura, deporte y
recreacin.
Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en
aula en foros, charlas, conferencias, entre otros.
Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo
colectivo y participativo para propiciar eventos programados y
planificados por los participantes en las diferentes actividades
relacionadas con cultura, deporte y recreacin.
Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias
vividas a travs de la unidad curricular.
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativas
Sumativas
111
Modelos
o Conceptualizacin
o Valores
o Lneas estratgicas
Unidad 5: Formacin en Gerencia Social
Comunitaria
o Introduccin a la Gerencia Social
Comunitaria.
o Desarrollo personal y liderazgo.
o reas de intervencin de la Gerencia Social
Comunitaria
o Herramientas para ejercer el rol de agente
de cambio en la Gerencia Social
Comunitaria
REFERENCIAS
Begoa E. & Ixone A. (2002). El Desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Disponible en: http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn11974.htm
Bello, J. (2004). Valores Esenciales, para la vida en familia y en comunidad. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas
Venezuela.
Castells, M. (2002). Tecnologas de la informacin y la comunicacin y desarrollo global. Revista de Economa Mundial. Disponible en:
http://business.highbeam.com/165637/article-1G1-135062598/tecnologias-de-la-informaci-n-y-la-comunicaci-n-y-desarrollo
Centro Nacional de Tecnologas de Informacin. Gua para el plan de migracin a software libre en la administracin (2008). Disponible en:
112
http://www.softwarelibre.gob.ve/documentos/Documento_Migracion.pdf
Fernando da Rosa, Federico Heinz (2007).Gua Prctica sobre Software Libre. UNESCO
Garca L. (2004)- Para Comprender y querer a Venezuela. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Haiman El Troudi (2007).Ser Capitalista es un mal negocio. Centro Internacional Miranda, Monte vila Editores
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2005). Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin 2005-2030. Caracas Venezuela. Disponible en:
http://es.scribd.com/doc/3940225/Plan-Nacional-de-Ciencia-Tecnologia-e-Innovacion-Venezuela
Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa (2007). Manejo y Aprovechamiento de Residuos Elctricos y Electrnicos en la Repblica Bolivariana de
Venezuela. Serie: Conocimiento para el Desarrollo Sustentable. Caracas Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para las Telecomunicaciones y la Informtica. Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informtica y Servicios Postales 2007- 2013.
Disponible en: http://www.funtha.gov.ve/doc_pub/doc_199.pdf
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2006). Libro Amarillo del Software Libre. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica Nacional. 3 Ed. Serie:
Conocimiento para el Desarrollo Sustentable. Caracas Venezuela.
Ministerio del Poder popular para Ciencia y Tecnologa Caracas Venezuela. Internet. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica. Serie Conocimiento
para el desarrollo sustentable. Caracas Venezuela
Ministerio del Poder popular para Ciencia y Tecnologa Caracas Venezuela. Hardware. Adquisicin y Uso en la Administracin Pblica Nacional (2006).
Serie Conocimiento para el desarrollo sustentable. Caracas Venezuela
Mejas, A. (2004).La participacin Ciudadana. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Mendoza M (2004). Servir a la Nacin, servir al pueblo. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Proyecto de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (Simn Bolvar) 2007-2013. Repblica Bolivariana de Venezuela. Caracas Venezuela.
Silva J. (2004). El Mundo de las Cooperativas. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
113
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto II
SABERES
o
o
o
Unidad
2:
Planteamiento
sociotecnolgico
o
Hora Acad.
60
HTEA
6
ESTRATEGIAS
Densidad
Semanal
del
proyecto
HTEI
0,5
Tipo: Proyecto
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Entrega y presentacin del Informe:
indicndose las actividades y fases
desarrolladas.
Coevaluacin
Autoevaluacin
Productos Entregables
Estudio de Factibilidad
Cronograma de actividades.
Unidad 5: Pruebas
o
114
Recomendaciones de mejoras
sociotecnolgico final
. Manuales de Usuarios y de sistema.
. Informe de Visitas a la comunidad
Unidad 7: Implementacin
Unidad 8: Manuales e informe final
o
REFERENCIAS
115
Senn, J. (1994). Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin. (2. Ed). Mxico: McGraw Hill.
Ralph, M. Stair y George W. Reynolds. (1999) Principios de sistemas de Informacin. (4ta Ed). Mxico.
Jonas, M. (1984) Desarrollo de Sistemas de Informacin. (1ra Ed). Venezuela.
La planificacin. Disponible on line: http://www.arbo.com.ve/como-hacer-planes-que-sirvan-para-algo/
116
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto III
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
Unidad
1:
Funciones
de
distribucin
de
probabilidad:
o Discretas
(Binomial,
Poisson,
Hipergeomtrica y Multinomial)
o Continas (Normal y Exponencial)
o Distribucin t de student
o Chi cuadrado
o F de Fisher
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
117
o
o
o
o
o
o
o
o
o
multigrados
Grafos dirigidos
Representacin de grafos: incidencia
y adyacencia
Caminos, grafos conexos y ciclos
Grafos eulerianos y hamiltonianos
Distancias en un grafo
rboles: definiciones, recorrido
rboles AVL
+
Rotaciones:
rboles
B
y
B
:definiciones y estructura
REFERENCIAS
118
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto III
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
REFERENCIAS
119
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto III
SABERES
Unidad 5:
Procesos
o
o
o
o
o
HTEA
5
Procesos
Hora Acad.
60
Administracin
HTEI
1,5
THTE
6,5
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Software
o Definicin
o Tipos de Software
Unidad 4.
Procesador
o
o
o
o
o
o
o
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
del
Definicin de Proceso
Estados de los Procesos
Operaciones con Procesos
Planificacin de Procesos
Bloque de Control del Sistema
Bloque de Control de Proceso
Planificacin del Procesador
Coordinacin
Sincronizacin
de
Concurrencia
Semforos
Monitores
Seccin Crtica
Bloqueos
120
REFERENCIAS
Alcalde, E., Morera, J. y Campanero, J. (1998). Introduccin a los Sistemas Operativos. McGraw Hill. Interamericana de Espaa, S.A.U.
121
122
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto III
SABERES
Unidad 1: Modelado de Negocio.
o Procesos de negocio.
o Actividades del negocio.
o Reglas del Negocio.
o Actores del Negocio.
o Objetos del Negocio.
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
ESTRATEGIAS
Talleres prcticos dirigidos, basados en casos de estudios nicos e
integrales que permitan al participante la aplicacin directa y visible de
los conocimientos tericos adquiridos durante las actividades en aula
de encuentros.
Trabajos de investigacin que fortalezcan en el participante la
capacidad de interpretacin de la formacin relacionada con la
investigacin en ingeniera del software.
Qu son Requisitos?
Tipos de requisitos: funcionales, nofuncionales, otros.
Atributos de calidad.
Necesidades,
objetivos
y
actores
relacionados con los requisitos.
Fases de la ingeniera de requisitos:
elicitacin, modelado, anlisis y gestin.
Tcnicas para el levantamiento y
recoleccin de requisitos (Joint Application
Desing, JAD).
HTEI
2
THTE
7
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin continua
Trabajo en grupo
Ejercicios individuales
Participacin
Casos Prcticos
123
124
Proceso de pruebas
o Objetivos de prueba.
o Diseo de casos de prueba.
o Ejecucin de prueba
o Anlisis de resultado.
o Ambiente de desarrollo
o Informe de prueba
Unidad 10: Tcnicas de pruebas.
Niveles de Pruebas
o Pruebas de Unidad.
o Pruebas de Integracin.
o Pruebas de Sistemas.
Tipos de pruebas
o Pruebas de Caja Blanca.
o Pruebas de Caja Negra.
o Pruebas funcionales.
o Pruebas no funcionales.
o Pruebas de Interfaz.
125
o Pruebas de Aceptacin.
Patrones de Prueba.
Instrumentos y herramientas para pruebas.
Mantenimiento
reingeniera
de
Fundamentacin
terica
del
mantenimiento
Caractersticas del mantenimiento
Fundamentacin
terica de la
reingeniera
Tcnicas de reingeniera e ingeniera
de reverso.
REFERENCIAS
126
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
Jacobson Ivar, Booch Grady, Rumbauch James (2004). El Proceso Unificado de Desarrollo de Software. Addition Wesley.
Larman Craig. (2003) UML y Patrones: Una introduccin al anlisis y diseo orientado a objetos y al proceso unificado. 2da edicin, Prentice Hall.
Mara Paloma Daz (2005). Ingeniera de Software y patrones de Diseo. Pearson Education.
McConnell. (1999). Desarrollo y Gestin de Proyectos Informticos. McGraw Hill: Madrid.
OBrien, James. (2003). Sistemas de informacin gerencial. Cuarta Edicin. Irwin-McGraw Hill. Colombia.
Peralta M. Sistema de Informacin. Documento en lnea. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Ruble, D. (1998). Anlisis y Diseo Prctico de Sistemas. Mxico: Prentice Hall.
Senn, J. (1987). Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin. Mxico: McGraw Hill.
Sommerville, L. (2006). Ingeniera de Software. (8 ed.). Mxico: Pearson
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
Wilson, Scott F.(1999). Analyzing Requirements and Defining Solution Architectures. Redmond: Microsoft Press.
.Yourdon, E. (1993). Anlisis Estructurado Moderno. (1 ed.). Mxico: Prentice Hall.
127
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto III
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin continua
Trabajo en grupo
Ejercicios individuales
Participacin
Casos Prcticos
128
REFERENCIAS
Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos (2001). 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001.
Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales (2007) 5 ed. Addison- Wesley Iberoamericana.
Equipo de desarrollo de PostgreSql (s.f). Manual del usuario PostgreSql. Editado por : Thomas Lockhart
Kroenke, D. (2003). Procesamiento de Base de Datos, Fundamentos Diseo e Implementacin. 8va Edicin Mxico: Editorial: Pearson Prentice Hall.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book (2002). Prentice Hall.
Manual Oficial Mysql On line: http://dev.mysql.com/doc/refman/5.0/es/index.html
McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management (2007). 8 ed. Prentice-Hall.
Mysqlya. Disponible on line : http://www.mysqlya.com.ar/
PostgreSqlya. Disponible on line : http://www.postgresqlya.com.ar/
Rob P. & Coronel, C. (2006). Sistemas de Bases de Datos. Thomson
Thibaud, C. (2006). Mysql 5 Instalacin Implementacin, Administracin y Programacin. Editorial: ENI
129
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto III
SABERES
Unidad
1:
Informtica,
comunicacin
transformacin del sistema social
CRBV
Ley de Ciencia y Tecnologa
Ley de Delitos Informticos
Ley de Firmas Digitales
Aspectos ticos enmarcados dentro de la
Ley RESORTE
Unidad 2: Elaboracin de Polticas para el uso y
desarrollo de Software Libre en la Administracin
Pblica Nacional:
o
o
o
o
o
o
Hora Acad.
60
HTEA
2
HTEI
0,5
Tipo: Seminario
THTE
2,5
ESTRATEGIAS
y
Densidad
Semanal
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
130
Tecnologas de Informacin y
Comunicacin
o Planes de migracin hacia el Software Libre
o Capacitacin de talento Humano en
Software Libre
Unidad 3: Gestin del Estado Venezolano ante la
propiedad intelectual:
o Organismo rector de la propiedad intelectual
(SAPI)
o Antecedentes
o Objetivos
o Lineamientos
o Fundamentos bsicos de la propiedad
intelectual
o El derecho de autor y colectivo
o Proceso
para
formalizar
una
propiedad intelectual
Unidad 4: Socializacin del conocimiento a travs
de plataformas telemticas
o
o
REFERENCIAS
131
132
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto III
SABERES
Unidad 1: Problema o situacin que requiera
desarrollo de aplicaciones informticas
o
o
Diagnstico Participativo
Fases del Diagnstico Participativo
o Determinar
los
Requerimiento
o Clasificacin
de
los
Requisitos (funcionales y no
funcionales)
o Elaborar el Plan Diagnstico
o Levantar informacin
o Procesamiento
de
la
Informacin (Cuantificacin
de datos)
o Socializacin
de
los
Resultados
Unidad 2: Planteamiento del proyecto
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
6
o
o
Estudio de Factibilidad
Cronograma de actividades.
Plan de implantacin
Tipo: Proyecto
THTE
6,5
ESTRATEGIAS
Los actores deben abordar la comunidad para conocerla,
describirla y detectar necesidades.
HTEI
0,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Entrega y presentacin del Informe:
indicndose las actividades y fases
desarrolladas.
Coevaluacin
Autoevaluacin
Productos Entregables
1er Informe de avances
. Documento de Requisito .
. Propuesta de solucin
. Metodologa seleccionada
. Planificacin del proyecto
.Factores de riesgo.
. Estudio de Factibilidad
. Calculo de Costo.
133
Unidad 6: Pruebas
o
Plan de optimizacin
REFERENCIAS
Ortegn E., Pacheco, J., Prieto, A., (2005). Metodologa del Marco Lgico para la Planificacin, el Seguimiento y la Evaluacin de Proyectos y Programas.Chile.
Crespo M., (2009), Gua de Desarrollo de Proyectos Sociales Comunitarios Bajo el Enfoque del Marco Lgico. Caracas Venezuela.
Kendall & Kendall (2005). Anlisis y diseo de sistemas. (6 ed.). Mxico: Pearson
Laudon, K. & Laudon, J. (2004). Sistemas de informacin gerencial. (8 ed.). Mxico: Prentice Hall.
Pressman, R. (2002). Ingeniera de software. Un enfoque prctico. (5 ed.). Espaa: McGraw-Hill Interamericana de Espaa, S.A.
Senn, J. (1987). Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin. Mxico: McGraw Hill.
Sommerville, L. (2006). Ingeniera de Software. (8 ed.). Mxico: Pearson.
Prez D., Ginesta G., Matas M., (2007). Ingeniera del Software en entornos de SL. Barcelona
Ruble, D. (1998). Anlisis y Diseo Prctico de Sistemas. Mxico: Prentice Hall.
Yourdon, E. (1993). Anlisis Estructurado Moderno. (1 ed.). Mxico: Prentice Hall.
Peralta M. Sistema de Informacin. Documento en lnea. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/
Leopoldo C (2008). Introduccin a los Sistemas de Informacin (2008). Documento en lnea. Disponible en: http://techtastico.com/post/introduccion-a-los-sistemas-deinformacion/
Erich Gamma, Richard Helm (2002). Pearson Education.
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer .
Mara Paloma Daz (2005). Ingeniera de Software y patrones de Diseo. Pearson Education.
McConnell. (1999). Desarrollo y Gestin de Proyectos Informticos. McGraw Hill: Madrid.
OBrien, James. (2003). Sistemas de informacin gerencial. Cuarta Edicin. Irwin-McGraw Hill. Colombia.
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
Eckois, Steve (1986). Como disear y Desarrollar Sistemas de Informacin. 1a. Ed. Venezuela.
Gomez, Guillermo. (1998). Sistemas Administrativos. 1a. Ed. Mxico.
Sampieri, Roberto y otros. Metodologa de la Investigacin. Ed. McGraw-hill, 1996.Yourdon, E. (1993). Anlisis Estructurado Moderno. (1 ed.). Mxico: Prentice Hall.
134
Ralph, M. Stair y George W. Reynolds. (1999) Principios de sistemas de Informacin. (4ta Ed). Mxico.
Jonas, M. (1984) Desarrollo de Sistemas de Informacin. (1ra Ed). Venezuela.
Joyanes, L. (2002). Fundamentos. Ed. McGraw-hill.
135
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto IV
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
Unidad
1:
Configuracin
de
Equipos
de
Comunicaciones
o Configuracin
de
Equipos
de
Comunicaciones: Funciones Bsicas
de un enrutador, Tablas de ruteo,
Implementacin de ruteo esttico y
dinmico.
o Protocolo (RIP, OSPF, IGRP, EIGRP,
propietarios)
o Configuracin de enrutador, de switch,
VLANs.
Unidad 2: Operatividad de una red electrnica de
datos
o Configuracin
de
equipos
de
cmputos y de servicios bsicos de un
servidor
o Listas de Acceso
Unidad 3: Generalidades de las VPN
o Servicio de Acceso Remoto
o Necesidades y Surgimiento de las
VPN
o Estructura y Protocolo utilizados en
las VPN
o Configuracin de Protocolo para una
VPN
o Configuracin de una VPN Bajo Linux
THTE
7
RECURSOS
REFERENCIAS
HTEI
2
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
Apoyo tcnico
Kit de redes
Maletn de herramientas de redes
Bobina de cable UTP
Conectores RJ45
Switch
Enrutador
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
th
Comer D. (2000). Internetworking with TCP/IP: Principles, Protocols, and Architecture. Vol. 1, Prentice Hall, 4 Edition.
- E, David. McDysan/Darren L. Spohn. ATM Theory and Application. McGraw-Hill.
- Kessler G. y Southwick P. (2001). RDSI Conceptos, funcionalidad y servicios. Osborne-McGraw-Hill.
- Kurose, J.F.& Ross, K. W. (2004). Redes de Computadores. Un enfoque descendente basado en Internet. 2da. Edicin. Pearson Education.
-Flores R., Marco (2005). Redes de Computadoras. Empresa Editorial Marco EIRL
-Len G., Alberto (2002). Redes de Computacin. Editorial MC Graw Hill.
- N. Barcia, C. Fernndez, S. frutos y otros (2005). Redes de Computadores y Arquitecturas de Comunicaciones. Pearson Education.
136
137
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto IV
SABERES
Unidad 1: Proceso de administracin del proyecto.
o Administracin de proyectos.
o Plan de desarrollo de software.
o Plan de fase.
o Plan de iteracin.
o Administracin del riesgo:
Identificacin de riesgos:
Lista de riesgo.
Evaluacin del riesgo.
Plan de Administracin de
riesgo.
Seguimiento.
o Administracin y configuracin del cambio.
o Configuracin del entorno de desarrollo.
Unidad 2: Planeacin y control de proyectos
CPM/PERT.
o Diagrama de Pert-CPM.
o Diagramas de red y ruta crtica.
o Acortamiento de proyectos (tiempo y costo).
o Estimacin del proyecto
o Estimacin de esfuerzo y duracin.
o La estimacin de recursos
o Valoracin por puntos de casos de
uso.
Unidad 3: Administracin de la calidad
o Factores de calidad del software
o Mtricas de calidad del software
o Aseguramiento de la calidad
o Evaluacin de la calidad del producto:
documentacin, pruebas de aceptacin,
operacin y mantenimiento.
o Modelos de calidad (CMMI, MOPROSOFT,
SW-CMM, ISO )
Tipo: Curso
Hora Acad.
60
HTEA
6
ESTRATEGIAS
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes
garanticen la formacin requerida en el mdulo gestin de proyectos
informticos, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a
travs de la sinergia con otras reas del saber.
El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara
ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran
problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador.
Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un
ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo
garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por
grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en
ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
HTEI
4
THTE
10
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin continua Trabajo en grupo
Ejercicios individuales
Participacin
Casos Prcticos
Coevaluacin
Autoevaluacin
138
REFERENCIAS
Rodrguez, Garca & Lamarca (2007). Gestin de Proyectos Informticos: mtodos, herramientas y casos. Editorial UOC. Barcelona- Espaa
Snchez Garreta(et. al.) (2003). Ingeniera de proyectos Informticos. Editorial Universitas. Espaa
Sommerville, L (2006). (8va. ed). Mexico: Pearson
Pressman, R (2002). Ingeniera del Software. Un enfoque prctico. (5ta ed). Espaa: McGraw-Hill. Interamericana de Espaa, S.A
Kendall & Kendall (2005). Anlisis y diseo de sistemas. (6 ed.). Mxico: Pearson
Laudon, K. & Laudon, J. (2004). Sistemas de informacin gerencial. (8 ed.). Mxico: Prentice Hall.
Ruble, D. (1998). Anlisis y Diseo Prctico de Sistemas. Mxico: Prentice Hall.
Senn, J. (1987). Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin. Mxico: McGraw Hill.
Yourdon, E. (1993). Anlisis Estructurado Moderno. (1 ed.). Mxico: Prentice Hall.
139
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto IV
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
6
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
4
THTE
10
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin continua Trabajo en grupo
Ejercicios individuales
Participacin
Casos Prcticos
Coevaluacin
Autoevaluacin
140
o
o
o
o
REFERENCIAS
En cuanto a las referencias, es importante destacar algunas metodologas que han surgido y que contienen experiencias de otros pases en funcin de la seguridad de los
sistemas de informacin, como lo es: La Metodologa de Anlisis y Gestin de Riesgos de los Sistemas de Informacin MARGERIT Versin 3 elaborado por el Consejo
Superior de Informtica y EUROMTODO del Ministerio de Administraciones pblicas de Espaa (2007).
141
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto IV
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
6
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
4
THTE
10
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin continua Trabajo en grupo
Ejercicios individuales
Participacin
Casos Prcticos
Coevaluacin
Autoevaluacin
142
REFERENCIAS
Muoz Razo, Carlos. (2000). Auditoria en Sistemas Computacionales. Editorial: Prentice Hall
Tamayo Alzate, Alonso (2001). Auditora de Sistemas. Una visin prctica. Universidad Nacional de Colombia
Echenique, J. (2002). Auditora Informtica. (2da Ed). Mxico: McGraw-Hill. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Piattini, M. & Del Peso E. (1998) Auditora Informtica. Un enfoque prctico. Colombia: editorial Computec_ra_ma
Spencer , P. (2005). Manual bsico de auditora interna. Espaa: Gestin 2000.
Pressman, R. (2002). Ingeniera de software. Un enfoque prctico. (5 ed.). Espaa: McGraw-Hill Interamericana de Espaa, S.A.
McLeod, R. (2000). Sistemas de informacin gerencial. Mxico:Editorial: Prentice Hall.
Ruble, D. (1998). Anlisis y Diseo Prctico de Sistemas. Mxico: Editorial: Prentice Hall
Aumatell, C. (2003). Auditora de la informacin: anlisis de la informacin generada en la empresa. Barcelona :Editorial: UOC
143
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto IV
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
HTEI
2
THTE
7
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin continua Trabajo en grupo
Ejercicios individuales
Participacin
Casos Prcticos
Coevaluacin
Autoevaluacin
144
REFERENCIAS
Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos (2001). 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001.
Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales (2007) 5 ed. Addison- Wesley Iberoamericana.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book (2002). Prentice Hall.
McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management (2007). 8 ed. Prentice-Hall.
Rob P. & Coronel, C. (2006). Sistemas de Bases de Datos. Thomson
Cobo A. (s.f) Diseo y Programacin de Base de Datos. Editorial: Visin Libros
Manual Oficial MySQL. Disponible on line: http://dev.mysql.com/doc/refman/5.0/es/index.html.
Thibaud, C. (2006). Mysql 5 Instalacin Implementacin, Administracin y Programacin. Editorial ENI.
Rivero, E. & Reig J. (2004). Base de Datos Relacionales: Diseo Fsico. Madrid: Editorial: Universidad Pontificia Comillas.
145
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto IV
SABERES
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
2
HTEI
0,5
Tipo: Seminario
THTE
2,5
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Talleres o seminarios de diversos tpicos. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los
o Formacin de emprendedores
encuentros del grupo de estudio, en relacin a cultura, deporte y
o Experiencias exitosas de software libre a
recreacin.
nivel regional
o Software libre para una sociedad libre
Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en
o Gestin pblica participativa
aula en foros, charlas, conferencias, entre otros.
o Ciencia y tecnologa en Venezuela
o Venezuela como lder en promover el
Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo
software libre
colectivo y participativo para propiciar eventos programados y
o Soberana tecnolgica con sentido social
planificados por los participantes en las diferentes actividades
o Socializacin de las tic
relacionadas con cultura, deporte y recreacin.
o Internet una prioridad en Venezuela?
o Perspectiva socio tcnica en Venezuela
Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a
o Como estandarizar el uso de las firmas
travs de la unidad curricular.
digitales en el sector administrativos
o Servicio autnomo de propiedad intelectual Dinmicas grupales para definicin de experiencias a travs del
aprendizaje cooperativo
Unidad 2: Informatizacin organizacional
Presentacin pblica de resultados
o Conceptualizacin de informatizacin
o Planificacin de la informacin
o La funcin informtica en la organizacin
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Formativa
Sumativa
146
REFERENCIAS
Castells, M. (2000). La Era de la Informacin: Economa, Sociedad y Cultura. (Volumen II: El Poder de la Identidad). Espaa: Siglo Veintiuno.
Castells, M. (2000a). La Era de la Informacin: Economa, Sociedad y Cultura. (Volumen III: Fin de Milenio). Espaa: Siglo Veintiuno.
Castells, M. (1999). La Era de la Informacin: Economa, Sociedad y Cultura. (Volumen I: La Sociedad Red). Espaa: Siglo Veintiuno.
Cornella, A. (2000). Infonoma.com: la empresa es informacin. Barcelona, Espaa: Ediciones Deusto.
De Venanzi A. (2002). Globalizacin y Corporacin: el orden social en el siglo XXI. Espaa: Anthropos Editorial.
Lucas M., A. (2000). La nueva sociedad de la informacin: una perspectiva desde Silicon Valley. Madrid: Trotta.
Mattelart, A. (2002). Historia de la sociedad de la informacin. Espaa: Paids Ibrica
Nuez, O. (2007). Informatizacin y Gestin de Informacin en la Sociedad de la Informacin. Caracas: Fondo Editorial IPASME
Silva, J. (2004). El mundo de las Cooperativas. Biblioteca bsica Temtica.Consejo Nacional de la cultura. Caracas Venezuela.
Mejas, A. (2004).La participacin Ciudadana. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Bello, J. (2004). Valores Esenciales, para la vida en familia y en comunidad. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Garca L. (2004)- Para Comprender y querer a Venezuela. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Mendoza M (2004). Servir a la Nacin, servir al pueblo. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Solva J. (2004). El Mundo de las Cooperativas. Biblioteca Bsica Temtica. Consejo Nacional de la Cultura.. Caracas Venezuela.
Proyecto de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (Simn Bolvar) 2007-2013. Repblica Bolivariana de Venezuela. Caracas Venezuela.
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2006). Libro Amarillo del Software Libre. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica Nacional. 3 Ed. Serie: Conocimiento para
el Desarrollo Sustentable. Caracas Venezuela.
Ministerio de Ciencia y Tecnologa. 82004). Libro amarillo del Software Libre. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica. Liberando Conocimiento. Oficina de
Tecnologas de Informacin (2004). Caracas Venezuela
Ministerio del Poder popular para Ciencia y Tecnologa Caracas Venezuela. Internet. Uso y Desarrollo en la Administracin Pblica. Serie Conocimiento para el
desarrollo sustentable. Caracas Venezuela
Ministerio del Poder popular para Ciencia y Tecnologa Caracas Venezuela.Hardware. Adquisicin y Uso en la Administracin Pblica Nacional (2006). Serie
Conocimiento para el desarrollo sustentable. Caracas Venezuela
147
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 4
SABERES
Unidad 1: Problema o situacin que requiera
desarrollo de aplicaciones informticas
o Levantamiento de Informacin.
o Cuantificacin de datos y anlisis de
necesidades.
o Planificacin y organizacin por reas de
saberes: Hardware y Software.
Unidad 2: Proceso de Administracin de la calidad
del Proyecto
o Factores y mtricas de calidad del Proyecto en
funcin al rea de saberes: hardware y
software.
Unidad 3: Elaboracin de la propuesta del Proyecto
o Estimaciones de la propuesta (recurso, riesgo,
tiempo, esfuerzo impacto).
o Estudio de factibilidad
o Propuesta y Presentacin
Tipo:
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
ESTRATEGIAS
Los actores deben abordar la comunidad para conocerla,
describirla y detectar necesidades.
Realizar talleres, conversatorios o charlas
con invitados
especiales de organismos que apoyen la ejecucin de proyectos.
Investigar sobre los proyectos informticos locales, regionales y
nacionales y los organismos que apoyan la ejecucin de los
mismos
Plantear alternativas de soluciones ante situaciones y problemas
reales, relacionados con soluciones informticas.
HTEI
THTE
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Entrega y presentacin del Informe:
indicndose las actividades y fases
desarrolladas.
Coevaluacin
Autoevaluacin
148
REFERENCIAS
Villarroel, E. y Est, P. (2008). Los Proyectos de Participacin Comunitaria y su Prctica Social. Manual de Ejecucin para Estudiantes Universitarios. Valencia
Venezuela.
Hernndez, R., Fernndez, C., Collado, P., Baptista, L. (2006). Metodologa de la Investigacin. 4ta Ed. Mc Graw Hill. Mxico.
Crespo, M. (2009). Gua de diseo de proyectos sociales comunitarios bajo el enfoque del marco lgico. Conceptos esenciales y aplicaciones. Caracas Venezuela.
Sarmiento, M. y Abreu, M. (2009). Cmo Disear Proyectos Comunitarios (Bajo el enfoque del Marco Lgico). Gua terico-prctica. Ministerio del Poder Popular para
Ciencia, Tecnologa e Industrias Intermedias. Fundacite Zulia. Venezuela.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del Marco Lgico para la Planificacin, el Seguimiento y la Evaluacin de Proyectos y Programas. CEPAL.
Serie Manuales. Chile.
Instituto Politcnico Nacional (2002). Metodologa para el Anlisis FODA. Direccin de Planeacin y Organizacin. Mxico.
Sommerville, L (2006). (8va. ed). Mexico: Pearson
Pressman, R. (2002). Ingeniera de software. Un enfoque prctico. (5 ed.). Espaa: McGraw-Hill Interamericana de Espaa, S.A.
McLeod, R. (2000). Sistemas de informacin gerencial. Mxico:Editorial: Prentice Hall.
Ruble, D. (1998). Anlisis y Diseo Prctico de Sistemas. Mxico: Editorial: Prentice Hall
149
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto IV
SABERES
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
2
ESTRATEGIAS
Unidad 1
o
o
o
o
Saludo
Despedida
Agradecimiento
Descripcin de cosas de oficina
Unidad 2
o
o
o
o
THTE
2,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Escala de estimaciones para evaluar
pronunciacin
Prueba de comprensin y produccin
oral
Lista de cotejo para evaluar
Dramatizacin
y
respuesta
a
preguntas
Unidad 3
o Instrucciones y prohibiciones
Unidad 4
o Expresin de opiniones
Unidad 5
o Expresin de capacidad,
obligacin y deber
HTEI
0,5
habilidad,
Unidad 6
o Descripcin de hechos y acciones que
estn realizando en los proyectos
socio-tecnolgicos
o Descripcin de hechos y acciones que
realizaron o han realizado en los
proyectos socio-tecnolgicos
o Descripcin de hechos y acciones que
realizarn o esperan como consecuencia
de los proyectos socio-tecnolgicos
150
REFERENCIAS
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
151
A continuacin se presentan unidades curriculares como propuesta de Electivas, sin embargo se deja a criterio de
cada institucin ofertar otras unidades curriculares electivas cnsonas con las necesidades de la regin, la
disponibilidad de docentes para impartirlas dentro de cada institucin y la contribucin que hagan stas a los
Proyectos Sociotecnolgicos desarrollados por los estudiantes del PNFI.
152
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 1
SABERES
Unidad 1: Enfoque terico del diseo instruccional y
su relacin con las teoras de aprendizaje
ESTRATEGIAS
Exposicin en grupo
Discusin dirigida
Retroalimentacin
Tipo: Curso
Hora Acad.
60
HTEA
5
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Material Instructivo,
Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
153
REFERENCIAS
Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesores para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill
Dillman y Rahmlow .(1995). Cmo redactar objetivos de instruccin. (2a ed). Mxico: Trillas.
Gagn y Briggs. (2001). La planificacin de la enseanza. (16a ed). Mxico: Trillas
Pez y Len. (1996). Un modelo de instruccin para una mejor enseanza. (1a ed).Valencia: Universidad de Carabobo.
Programa de Actualizacin Profesor asesor. (PAD). (S/f). Taller de microenseanza. Mrida: ULA.
Reigeluth, CH. (1999). Diseo de la instruccin. Teoras y modelos. (1a ed.). Espaa: Santillana.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (UPEL). (1996). Planificacin de la enseanza. Mdulo I y II. Caracas
154
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 1
Tipo: Curso
Hora Acad.
60
HTEA
5
SABERES
ESTRATEGIAS
o
o
o
o
o
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Material Instructivo,
Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluaciones objetivas
Desarrollar trabajos grupales de estudios
de casos relacionados con los temas
propuestos
155
REFERENCIAS
156
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 2
SABERES
UNIDAD 1: Voz y telefona IP
o Generalidades
o Ventajas
o Funcionalidad
o Mvil
UNIDAD 2: Arquitectura telefona tradicional
Arquitectura telefona IP
o Componentes: terminales, gateways
o Protocolos: estndar H.323 Vs. SIP
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
ESTRATEGIAS
Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades prcticas de Voz y
telefona IP, haciendo uso del aula taller.
Trabajo integrado de contenidos con: redes y sistemas operativos.
Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de
trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas
reales de voz y telefona IP
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Material Instructivo,
Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Trabajo en grupo
Evaluacin de Prcticas individuales
Participacin
Casos Prcticos
REFERENCIAS
Huidobro, J. y Roldn, D. (2003). Integracin de voz y datos. McGraw Hill. Mxico
157
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 2
SABERES
Unidad 1: Teoras del aprendizaje y la instruccin
o
o
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
ESTRATEGIAS
Presentacin de contenidos por parte del profesor asesor y
propuestas de ejemplos.
Participacin activa de los participantes
Discusin dirigida y grupal
Retroalimentacin
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Material Instructivo,
Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin objetiva
Unidad 3: Microclase
o Describir una microclase
o Explicar los elementos de una microclase
o Ejecutar todas las tcnicas de los elementos
que conforman una microclase.
Unidad 4: Contenido sinptico y analtico de la
Unidad Curricular
o Describir unidad curricular
o Explicar la estructura de una unidad curricular
y de mdulo
o Mostrar tcnicas para la seleccin de
contenidos, estrategias, recursos y evaluacin
dentro de un programa de asignatura
158
REFERENCIAS
Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill
Escamilla, J. (1998). Seleccin y uso de tecnologa educativa. Mexico. Trillas.
Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarn a la autopista de la Informacin (Decreto N 825). El Nacional.
Galvis, A. (1997). Ingeniera de Software Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones Uniandes.
Gros, B. (1997). Diseo y programas educativos: pautas pedaggicas para la elaboracin de software. (2a ed). Espaa: Arial Educacin. p.81-105
159
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 3
SABERES
Unidad 1: Caractersticas de la comunicacin por
satlite
o rbitas: Tipos de rbitas
o Satlites geoestacionarios
o Satlites no geoestacionarios
o Bandas de frecuencia
o Multiplexacin
o Antenas
o Acceso mltiple
Tipo: Curso
Hora Acad.
60
HTEA
5
ESTRATEGIAS
Talleres prcticos dirigidos, basados en casos de estudios nicos e
integrales que permitan al la aplicacin directa y visible de los
conocimientos tericos adquiridos durante las actividades en aula de
encuentros.
Trabajos de investigacin que fortalezcan en el la capacidad de
interpretacin de la formacin relacionada con la investigacin en
comunicacin satelital.
Lecturas orientadas por el profesor asesor.
Unidad 2: Enlaces
o Caractersticas del enlace: retardo
o Caractersticas de la variacin del retardo:
control de errores
o Servicios de satlite: Telefona mvil por
satlite, redes VSAT: acceso mltiple,
aplicaciones
o TV digital: IRD, acceso condicional
HTEI
1,5
THTE
6,5
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Material Instructivo,
Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin objetiva
Exposiciones individuales o en grupo
Instrumento de coevaluacin y autoevaluacin
REFERENCIAS
Huidobro, J. y Roldn, D. (2004). Redes y servicios de banda ancha. Captulo 13: Comunicaciones Va satlite. Serie de Telecomunicaciones. McGraw-Hill. Madrid.
160
CONTENIDO ANALTICO
Trayecto 3
SABERES
Tipo: Curso
Densidad
Semanal
Hora Acad.
60
HTEA
5
HTEI
1,5
THTE
6,5
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Pizarra magntica
Marcadores
Material Educativo Computarizado:
Material Instructivo, Software
Computador
Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula taller,
laboratorios.
EVALUACIN
Evaluacin objetiva
Exposiciones individuales o en grupo
REFERENCIAS
Gahete, J., Garca, A., Alcalde, E., Garca, F. (1998). Internet. Gua prctica para participantes. Madrid. McGraw Hill.
Garca, J. (1999). Office 2000. Madrid. Paraninfo.
Kent, P. (1996) Internet Fcil. Pretince Hall.
161
Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. 5. Pea, J. y Vidal, M. (2000). Diseo de pginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A.
Mateos, J. (1999). Internet Explorer
Powell, T. (1998). Manual de referencia HTML. Madrid. McGraw Hill. 7. Tiznado, M. (2000).Internet 2000. Madrid. McGraw Hill.
162
Captulo III
Administracin del Programa Nacional
de Formacin en Informtica (PNFI)
163
3.2
Horarios
El PNFI se oferta en los horarios diurno, nocturno y de fines de semana. De
diferentes
3.3
flexibles,
material instruccional por reas de saberes, este material ser desarrollado a nivel
nacional e incorporado en una biblioteca virtual, para ello se contar con un comit
de profesionales con fortalezas en las diferentes reas de conocimientos quienes lo
evaluarn y validarn.
165
3.4
Infraestructura Tecnolgica/Acadmica
La infraestructura tecnolgica/acadmica debe disponer de espacios fsicos y
a) Aulas de Encuentro
La dinmica de las distintas actividades formativas que se proponen,
requieren de aulas adecuadamente acondicionadas, en espacios fsicos dotadas de
computadoras con conexin-acceso a Internet y conexiones elctricas, proyector
multimedia, pizarra acrlica, iluminacin y ventilacin adecuadas, para albergar a los
participantes en sesiones de discusin e intercambio de saberes, ideas,
experiencias, entre otras. El nmero de aulas depender de la infraestructura de
cada Universidad y la capacidad recomendada ser de 30 a 40 participantes por
aula.
b) Aula-Taller
Ambientes diseados para administrar las unidades de formacin, que apoyan
el proceso desde el aprender-haciendo, permiten al participante desarrollar sus
habilidades en la utilizacin de herramientas, materiales y tcnicas necesarias al
objeto a conocer, instalar, ensamblar, mantener y operar partes, equipos
computacionales y redes de computadoras, para el logro de los distintos saberes
descritos en el PNFI. El nmero de aulas-taller depender de la infraestructura de
cada Universidad y la capacidad mxima recomendada ser de veinte (20)
participantes por aula, distribuida en dos grupos cuando la seccin este conformada
por 40 participantes.
166
c)
Laboratorios
Los laboratorios debern ser salas dotadas con un mnimo de (21)
d)
Software
Se prioriza el uso del software libre, siguiendo los lineamientos del Decreto
e)
rea de Programacin
Ingeniero o Ingeniera de Sistemas, Informtica o Computacin, Licenciado o
Licenciada en Informtica o Computacin. Profesores o Profesoras en
Informtica
profesionales
afines,
preferiblemente
con
experiencia
profesionales
afines,
preferiblemente
con
experiencia
profesionales
afines,
preferiblemente
con
experiencia
por:
Ingenieros
Elctrica,
Ingenieras
Electrnica,
de
Sistemas,
Informtica,
Telecomunicaciones, Licenciados o
rea de Matemtica
Licenciado o Licenciada en Matemtica o Estadstica, Matemtico o
Matemtica, Ingeniero o Ingeniera, Licenciado o Licenciada en Educacin
mencin Matemtica, o profesionales afines.
rea de Idiomas
Licenciado o Licenciada en Idiomas o profesionales afines con experiencia
comprobada en el idioma ingls o en cualquier otro requerido.
a fin de conformar una red de trabajo, estudio y difusin, para organizar actividades
complementarias que contribuyan con el desarrollo y prosecucin de los logros
educativos y metas del PNFI.
f)
La
PNFI
(fundamentacin,
estructura
diseo
curricular,
proyectos
socio
Planificacin Educativa
171
Tutora universitaria
rea Tcnica
rea Humanstica
Comunicacin asertiva
rea Curricular
Con la inmediatez posible, iniciar la formacin de los profesores asesores
y profesoras asesoras con el objetivo de reflexionar sobre la bsqueda y
alcances del PNFI en el contexto del ideario venezolano. Seguidamente
explicitar lo referente al Diseo Curricular haciendo nfasis en el ncleo del
programa
identificado
por
los
Proyectos
Sociotecnolgicos
la
Software Libre
Informtica Aplicada
Inteligencia Artificial
Programacin Avanzada
Desarrollo de Software
Software Educativo
Auditora de Sistemas
Seguridad Informtica
173
Los procesos evaluativos de los docentes son de vital importancia como parte
de los objetivos hacia el establecimiento de la calidad en la docencia impartida en el
PNFI. Para ello se propone la creacin de indicadores que permitan la evaluacin,
con miras a suministrar herramientas y experiencias que logren el desarrollo de una
cultura de la calidad, la autorregulacin y la autoevaluacin.
175
REFERENCIAS
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior (2008). Misin, Visin y
Principios Orientadores. Caracas, Marzo 2008: Autor.
Misin Alma Mater (2007). Educacin Universitaria, Bolivariana y Socialista.
Ministerio de Poder Popular para la Educacin Superior. Caracas, Septiembre
2007.
Misin Alma Mater (2008). Algunas Orientaciones Fundamentales. Ministerio de
Poder Popular para la Educacin Superior. ViceMinisterio de Polticas
Acadmicas. Direccin General de Planificacin Acadmica. Valencia, Abril
2008.
Misin Alma Mater (2008). IV Encuentro Nacional de Voceros. Instituto Universitario
Tecnolgico de Ejido. Mrida, Junio: Autor.
Misin Alma Mater (2008). Encuentro Nacional de Voceros. Mesa Currculo. Colegio
Universitario Jos Lorenzo Prez. Caracas, Julio: Autor.
Morn, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Pars,
Francia: UNESCO.
Oficina de Planificacin del Sector Universitario OPSU (2006). Proyecto "Alma Mater"
para
el
Mejoramiento
de
la
Calidad
y
de
la
Equidad
de la Educacin Universitaria en Venezuela. Ministerio de Educacin, Cultura y
Deportes. http:// www.universia.edu.ve/almamater / acerca_del_proyecto.htm,
consultado el 16 de julio de 2008.
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. Consultado 24 Junio
2008. Disponible [On line]: www.gobiernoenlinea.ve/
noticias-view/shareFile/ lineas_generales_de_la_nacion.pdf
Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin 2005-2030 (2005). Caracas:
Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa.
Programa Nacional de Formacin en Sistemas e Informtica de Misin Sucre-PNFSI
(2005). Fundacin Misin Sucre. Caracas: Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Superior.
Programas Nacionales de Formacin (2008). Ministerio de Poder Popular para la
Educacin Superior. ViceMinisterio de Polticas Acadmicas. Direccin General
de Planificacin Acadmica. Marzo 2008.
Proyecto Nacional de Universidad Politcnica. Versin Preliminar. (2007). San Felipe,
Noviembre 2007.
177
178